蛋白质作业
《生命的基础——蛋白质》 作业设计方案
《生命的基础——蛋白质》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解蛋白质的基本组成、结构和功能。
2、培养学生分析和解决与蛋白质相关问题的能力。
3、增强学生对生命科学的兴趣,认识到蛋白质在生命活动中的重要性。
二、作业类型1、书面作业(1)知识梳理:要求学生以图表或提纲的形式,总结蛋白质的组成元素、基本单位、结构层次和主要功能。
(2)概念辨析:给出一些关于蛋白质的易混淆概念,如氨基酸的种类、肽键的形成等,让学生进行判断和解释。
(3)案例分析:提供一些与蛋白质相关的疾病案例,如镰刀型细胞贫血症,让学生分析疾病的成因与蛋白质结构和功能的关系。
2、实践作业(1)实验探究:设计一个简单的实验,如蛋白质的沉淀和溶解实验,让学生亲自操作并观察记录实验现象,分析实验结果。
(2)模型制作:要求学生用材料(如彩泥、卡纸等)制作蛋白质的结构模型,加深对蛋白质空间结构的理解。
3、拓展作业(1)文献调研:让学生查阅相关的科学文献,了解蛋白质在最新科研领域中的应用和研究进展,并撰写一篇简短的综述。
(2)科普宣传:鼓励学生以蛋白质为主题,制作一份科普手抄报或科普小视频,向家人或同学普及蛋白质的知识。
三、作业难度根据学生的学习水平和能力,将作业分为基础、提高和拓展三个层次。
1、基础层次:主要涵盖蛋白质的基本概念和基础知识,如氨基酸的结构、蛋白质的组成元素等,适合学习较困难的学生。
2、提高层次:包括对蛋白质结构和功能关系的深入理解,以及运用所学知识解决一些较复杂的问题,如分析蛋白质变性的原因和影响,适合大多数学生。
3、拓展层次:涉及蛋白质的前沿研究和应用,要求学生具有较强的自主学习能力和创新思维,如探讨蛋白质药物的研发和应用前景,适合学有余力的学生。
四、作业时间安排1、书面作业:安排在课堂学习后的当天或第二天完成,预计花费1 2 小时。
2、实践作业:可以在周末或假期进行,实验探究约 2 3 小时,模型制作约 3 4 小时。
3、拓展作业:给学生 1 2 周的时间完成,鼓励学生利用课余时间进行资料收集和整理。
《蛋白质作业设计方案》
《蛋白质》作业设计方案一、作业目标:通过本次作业设计,学生将能够:1. 理解蛋白质的结构和功能;2. 掌握蛋白质的合成和降解过程;3. 了解蛋白质在生物体内的重要作用;4. 提高学生的实验设计和数据分析能力。
二、作业内容:1. 理论部分:(1)蛋白质的结构和功能:介绍蛋白质的基本结构、氨基酸组成和功能分类;(2)蛋白质的合成和降解:阐述蛋白质的合成和降解机制及影响因素;(3)蛋白质在生物体内的作用:探讨蛋白质在生物体内的重要作用及相关钻研进展。
2. 实验设计:(1)实验目标:通过实验,观察蛋白质的合成和降解过程,探究蛋白质在生物体内的作用;(2)实验材料:蛋白质提取试剂盒、细胞培养基、细胞系等;(3)实验步骤:包括蛋白质提取、SDS-PAGE电泳、Western blot等步骤;(4)实验数据分析:分析实验结果,探讨蛋白质合成和降解的特点及影响因素。
三、作业要求:1. 撰写实验报告:包括实验目标、材料和方法、结果分析及结论等内容;2. 提交实验数据:包括实验记录、图片、图表等;3. 参与讨论:参与教室讨论,分享实验心得和思考;4. 准时提交作业:按时提交实验报告和数据。
四、评分标准:1. 实验报告撰写规范:包括格式、内容完备性、语言表达等方面;2. 实验数据准确性:实验数据的准确性和可靠性;3. 实验结果分析能力:对实验结果进行合理分析和讨论的能力;4. 参与讨论情况:积极参与教室讨论,分享实验心得和思考。
五、参考资料:1. 《蛋白质化学与蛋白质组学》(王明昊著,科学出版社)2. 《蛋白质生物化学》(张三、李四著,高等教育出版社)六、作业安排:1. 作业安置时间:第一周;2. 实验进行时间:第二周至第四周;3. 作业提交时间:第五周。
七、备注:本次作业设计旨在培养学生的实验设计和数据分析能力,希望学生能够认真完成实验,并按时提交作业。
如有任何疑问,可随时与老师联系。
祝学生们在本次作业中取得好成绩!。
2018-2019学年人教版选修1 第一章第三节 生命的基础——蛋白质 作业 (1)
第三节生命的基础——蛋白质同步测试一、单选题(共10题;共20分)1.下列关于蛋白质的叙述中,正确的是()A.蛋白质溶液里加(NH4)2SO4溶液能使蛋白质变性B.在豆浆中加少量石膏能使豆浆凝结为豆腐C.蛋白质在人体中发生了水解反应,水解最终产物是尿素D.任何结构的蛋白质遇到浓HNO3都会变成黄色2.欲将蛋白质从水中析出而又不改变它的性质,应加入()A.甲醛溶液B.饱和Na2SO4溶液C.浓硝酸D.稀CuSO4溶液3.健康是人类永恒的主题.下列有关的叙述中正确的是()①蛋白质和糖类都是由碳、氢、氧元素组成的;②铁是血红蛋白的成分,能帮助运输氧气,缺铁会患坏血病;③淀粉、蛋白质、油脂都是有机高分子化合物;④维生素有20多种,它们多数在人体内不能合成;⑤蔬菜、水果和粗粮等都含有较多的纤维素.A.①②③④B.只有②④⑤C.只有④⑤D.只有②③⑤4.某洗衣粉不仅能除去汗渍,而且有较强的除去血渍、奶渍等污物的能力,这是因为该洗衣粉中加入了()A.食盐B.淀粉酶C.蛋白酶D.酒精5.下列关于甘氨酸(H2N﹣CH2﹣COOH)性质的说法,正确的是()A.只有酸性,没有碱性B.只有碱性,没有酸性C.既有酸性,又有碱性D.既没有酸性,又没有碱性6.关于蛋白质的组成与性质的叙述正确的是()A.蛋白质在酶的作用下水解的最终产物为氨基酸B.向蛋白质溶液中加入(NH4)2SO4浓溶液,会使其变性C.天然蛋白质仅由碳、氢、氧、氮四种元素组成D.氨基酸和蛋白质都是只能和碱反应的酸性物质7.下列关于酶的叙述中错误的是()A.酶是一种具有催化作用大的蛋白质B.酶的催化作用具有专一性和高效性C.高温或重金属盐能降低酶的活性D.酶只有在强酸或强碱的条件下才能发挥作用8.关于氨基酸的叙述错误的是()A.氨基酸的结构中都含有氨基和羧基B.人体内氨基酸代谢的最终产物是二氧化碳和尿素C.人体内所有氨基酸都可以相互转化D.两个氨基酸通过脱水缩合形成二肽9.酶是蛋白质,因而具有蛋白质的特性,酶又是生物制造出来的催化剂,能在许多有机反应中发挥作用,如图表示温度t与反应速度v的关系曲线中,有酶参加的是()A.B.C.D.10.蛋白质是生命的基础物质,下列关于蛋白质的说法正确的是()A.蛋白质的种类很多,它们都能溶解于水B.蛋白质水解的最终产物是氨基酸C.蛋白质溶液中加入浓盐酸,颜色变黄D.蛋白质溶液中加入饱和硫酸铵溶液,蛋白质将变性二、填空题(共4题;共17分)11.蛋白质缺乏是可以致命的.人体内蛋白质约占体重的16%.一个体重为60kg的人,体内含有10~11kg 的蛋白质.如果人体丢失体内20%以上的蛋白质,生命活动有可能会被迫停止.常见的蛋白质缺乏症表现为代谢下降,生命变得脆弱易病.蛋白质的生理功能与它的化学性质密切相关.人体摄入的蛋白质,在酶的催化作用下发生水解,最终生成氨基酸.这些氨基酸一部分重新合成人体所需的蛋白质、糖或脂类物质,以满足各种生命活动的需要;另一部分则发生氧化反应,释放能量.①蛋白质分子中主要含有________四种元素.②蛋白质水解最终得到________.③蛋白质溶液遇到浓的硫酸铵等无机盐溶液,会析出沉淀;再加适量水后,蛋白质重新溶解,仍然具有原来的活性.这个过程称为________.④人体中共有二十多种氨基酸,其中有几种是人体自身不能合成的,必须由食物获得,称为________氨基酸.12.(1)在盛有鸡蛋白溶液的试管中,加入(NH4)2SO4浓溶液,可使蛋白质的溶解度降低而从溶液中析出,这种作用叫做________.继续加水时,沉淀会________,并不影响原来蛋白质的性质.(2)在盛有鸡蛋白的溶液的试管中,加入CuSO4溶液,蛋白质会发生性质的改变而凝结起来,这种作用叫做________,继续加水时,________恢复为原蛋白质.13.(1)氨基酸是蛋白质的基石,氮基酸分子中的氨基(﹣NH2)显碱性.氢基酸往往形成一种两性离子,在水溶液中存在如下平衡:方框内所表示的离子(1)的结构简式是________.(2)谷氨酸的一钠盐()是味精的主要成分.当前我国生产味精主要采用淀粉发酵法,其中第一步是使淀粉水解为单糖.①淀粉发生水解反应的化学方程式是________.②实验室中检验淀粉水解产物应选用的试剂是________(填字母).a.NaOH溶液、氨水、AgNO3溶液b.H2SO4溶液、氨水、AgNO3溶液c.NaOH溶液、CuSO4溶液d.H2SO4溶液、CuSO4溶液(3)“沙伦逊甲醛酶定法”用于测定味精中谷氨酸一钠盐的含量.将一定质量味精样品溶于水,再向溶液中加入36%甲醛溶液,反应为﹣NH2+HCHO→﹣N=CH2+H2O再以酚酞为指示剂,用NaOH溶液进行滴定.上述测定过程中加入甲醛的目的是________.(4)味精中常含食盐,两同学分别设计甲、乙两种方案测定味精中NaCl的含量.①甲方案:取一定质量味精样品溶于水,加入足量稀硝酸酸化的硝酸银溶液,充分反应后,过滤、________(填缺少的步骤),称量沉淀质量,重复实验3次.②乙方案:已知AgSCN是难溶于水的沉淀a取m g味精溶于水,加入过量浓度为c1mol•L﹣1的AgNO3溶液,再加入少量________(填可能的化学式)溶液作指示剂,用浓度为c2mol•L﹣1的NH4SCN溶液进行滴定,当溶液变为红色时,达到滴定终点.设测定过程中所消耗的AgNO3溶液和NH4SCN溶液的体积分别为V1mL 和V2mL,则该味精样品中NaCl的质量分数是________14.蛋白质是构成生命的基础物质.在鸡蛋、蔬菜、花生油等食物中,富含蛋白质的是________.“84消毒液”在日常生活中被广泛使用.该消毒液无色,对某些有色物质具有漂白作用,它的有效成分是________(填“KMnO4”或“NaClO”).三、综合题(共2题;共8分)15.下列是某蛋白质的结构片段(1)上述蛋白质结构片段的水解产物中不属于α﹣氨基酸的结构简式为________(2)上述蛋白质结构片段水解后的氨基酸中,某氨基酸碳氢原子数比值最大.①该氨基酸与NaOH溶液反应的化学方程式为________②该氨基酸两分子缩合形成环状结构物质的分子式为________③该氨基酸的同分异构体中,属于硝基化合物且苯环上只有甲基的同分异构体有________种.(3)已知上述蛋白质结构片段的化学式量为364,则水解生成的各种氨基酸的相对分子质量之和为________16.含有氨基(—NH2)的化合物通常能够与盐酸反应,生成盐酸盐。
蛋白质作业
蛋白质作业一、选择题1.人体消化蛋白质的酶主要由哪种器官分泌?( B )•A.胃B.小肠C.胰腺D.肝脏•2.蛋白质消化从开始:( B )•A.食道B.胃C.小肠D.大肠•3.下列哪一项不宜作为蛋白质对人体的主要生理功能?( B )•A.促进生长发育B.调节酸碱平衡•C.提供热能D.维持水和电解质的平衡4.氨基酸模式是指蛋白质中:( D )•A.各种氨基酸的含量B.各种必需氨基酸的含量•C.各种氨基酸的构成比D.各种必需氨基酸的构成比5.•通常作为参考蛋白质使用的食物蛋白质是:( C )•A.大豆蛋白质B.牛奶蛋白质•C.鸡蛋蛋白质D.鱼肉蛋白质6.下列人群中,哪类人群处于负氮平衡中?( D )•A.婴幼儿B.孕妇C.成年男性D.疾病状态中7.赖氨酸是哪种食物的限制氨基酸?( C )•A.大豆B.蔬菜C.大米D.水果8.下列食物中,哪种食物的蛋白质消化率最低?( A )A.大豆B.猪肉C.鸡蛋D.牛奶9.下列食物中,哪种食物的蛋白质消化率最低? ( A )•A.大豆B.豆腐C.豆浆D.豆腐干10.下列食物中,哪种食物蛋白质消化率最高?( D )•A.大豆B.猪肉C.牛奶D.鸡蛋11.色氨酸是哪种食物的限制氨基酸? ( A )•A.大米B.大豆C.猪皮D.鱼翅二、名词解释• 1. 完全蛋白质:必需氨基酸种类齐全,数量充足,氨基酸比例接近人体需要,不但能维持人的健康,并能够促进儿童生长发育。
• 2. 氮平衡:是指在一定时间内机体摄入的氨量和排出的氨量的关系。
• 3. 不完全蛋白质:必需氨基酸种类不全,不能维持人体的生命与生长发育• 4. 限制性氨基酸:食物蛋白质中一种或几种必需氨基酸的含量相对较低时,导致其他必需氨基酸在体内被充分利用使蛋白质营养降低。
• 5. 正氮平衡:是指摄入氮多于排出氮• 6. 标准蛋白质:•7. 蛋白质的消化率:是指在消化道内能够被肠道中消化酶分解、吸收的蛋白质占摄入蛋白质的百分数•8. 必需氨基酸:对人体具有重要的生理功能,人体不能合成且只能从食物中获得。
蛋白质化学作业-答案
蛋⽩质化学作业-答案蛋⽩质化学作业⼀:名词解释:等电点:在某⼀种特定PH的溶液中,某物质以两性离⼦形式存在,所带的正负电荷总数相等,静电荷数为零,在电场中它即不向正极移动也不向负极移动,此时的PH值为该物质的等电点。
盐析和盐溶:蛋⽩质溶液中加⼊中性盐后,因盐的浓度不同可产⽣不同的反应。
低盐浓度时,随盐浓度的增加,蛋⽩质溶解度增加的现象,称为盐溶。
⽽⾼浓度中性盐可使蛋⽩质分⼦脱⽔并中和其电荷,从⽽使蛋⽩质从溶液中沉淀出来,称为盐析。
蛋⽩质变性:天然蛋⽩质分⼦由于受到物理或化学因素的影响使次级键断裂,引起天然构象的改变,导致其⽣物活性的丧失及⼀些理化性质的改变,但未引起肽键的断裂,这种现象称为蛋⽩质的变性。
结合蛋⽩:由简单蛋⽩质即只有氨基酸成分的蛋⽩质与⾮蛋⽩质组分结合⽽成,其⾮蛋⽩质组分通常称为辅基。
蛋⽩质亚基:是组成蛋⽩质四级结构最⼩的共价单位。
在具有四级机构的蛋⽩质中有三级机构的球蛋⽩称为亚基。
它可由⼀条肽链组成,也可由⼏条肽链通过⼆硫键和次级键连接在⼀起组成。
酰胺平⾯:肽键中C-N具有双键的性质,因⽽C-N不能⾃由旋转,这样使得与它相连的原⼦都固定在⼀个平⾯,这个平⾯就称为酰胺平⾯。
诱导契合:酶分⼦活性中⼼的结构原来并⾮和底物的结构互相吻合,但酶的活性中⼼是亲性的⽽⾮刚性的,当底物与酶相遇时,可诱导酶活性中⼼的构象发⽣相应的变化,其上有关的各个集团达到正确的排列和定向,因⽽使酶和底物契合⽽结合成中间络合物,并引起底物发⽣反应。
反应结束当产物从原酶上脱落下来后,酶的活性中⼼有恢复了原来的构象。
⼆:判断题:2题对,其余错三:填空题:1. ⾊氨酸、酪氨酸2. ①⼆硫键②疏⽔键③范得华⼒3. ①协同②变构4. ①α--氨基②α-羧基③侧链可解离基团四:选择题:(1):1;(2):3;(3):2五:问答题:1,什么叫蛋⽩质的⼀级、⼆级、三级、四级结构?维持以上各层次结构的作⽤⼒有哪些?蛋⽩质⼀级结构:由氨基酸在多肽链中的数⽬、类型和顺序所描述的多肽链的基本结构。
2.2蛋白质作业1(普通)
一、单项选择题1.(原创Lf)活细胞内最多的有机物、无机物、化学元素、占细胞干重最多化学元素依次是A.蛋白质、水氧碳 B.蛋白质、无机盐氧碳C.核酸、水碳氧 D.脂质、水、碳、氧2.不法商家将含“伪蛋白氮”较高的三聚氰胺掺入奶粉,提高检测时蛋白质数值,大大降低生产成本。
蛋白质含量检测通常不是直接测定蛋白质含量,而是通过测氮含量来推算蛋白质含量。
一般说来,每100克蛋白质平均含氮16克,这些氮主要存在于蛋白质的A.R基 B.游离的氨基 C.游离的羧基D.—CO—NH—3.同为组成生物体蛋白质的氨基酸,酪氨酸几乎不溶于水,精氨酸易溶于水,这种差异取决于A. 酪氨酸的氨基多B.两者的结构完全不同C.两者R基团组成的不同D.精氨酸的羧基多4.下列有关蛋白质和氨基酸的叙述中,全部正确的组合是()①氨基酸是组成蛋白质的基本单位②必需从食物中获取的氨基酸为必需氨基酸,成人共8种③生物体内的氨基酸约有20种④非必需氨基酸是人体不需要的氨基酸,故自身不能合成⑤蛋白质必须经过消化成为氨基酸才能被人体吸收利用A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③⑤5.下列化合物中,不是组成蛋白质的氨基酸的是()6.(改编lf)赖氨酸的分子式为 C6 H14O2N2 , 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则赖氨酸的R 基、甲硫氨酸的分子式分别为()A.-C4H10 N C5H11O2NS B.-C4H10 O C5H11O2NSC.-C4H10 ON C4H11O2S D.-C5H11 N C5H10O2N7.R基为—C3 H 5 O2的一个谷氨酸分子中,含有C、H、O、N的原子数分别为()A.5、9、4、1 B.4、8、5、2 C.5、8、4、1 D.4、9、4、1 8.两个氨基酸脱水缩合成二肽并生成水,这个水分子中的氢原子来自氨基酸的()A.氨基 B.氨基和羧基 C.R基 D.羧基9.有两种氨基酸,它们在形成二肽时可能缩合的基团是( )A.①④B.①③C.②④D.②③10.(10广东)组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是( )A.NH—COB.—NH—CO—C.—NH2—COOH—D.NH2—COOH11.脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物,它的基本组成单位是氨基酸。
蛋白质作业题
一、填空练习题1.构成蛋白质的氨基酸有种,一般可根据氨基酸侧链(R)的大小分为侧链氨基酸和侧链氨基酸两大类。
其中前一类氨基酸侧链基团的共同特怔是具有性;而后一类氨基酸侧链(或基团)共有的特征是具有性。
碱性氨基酸(pH6~7时荷正电)有两种,它们分别是氨基酸和氨基酸;酸性氨基酸也有两种,分别是氨基酸和氨基酸。
2.紫外吸收法(280nm)定量测定蛋白质时其主要依据是因为大多数可溶性蛋白质分子中含有氨基酸、氨基酸或氨基酸。
3.丝氨酸侧链特征基团是;半胱氨酸的侧链基团是;组氨酸的侧链基团是。
这三种氨基酸三字母代表符号分别是、、。
4.氨基酸与水合印三酮反应的基团是,除脯氨酸以外反应产物的颜色是;因为脯氨酸是α—亚氨基酸,它与水合印三酮的反应则显示色。
5.蛋白质结构中主键称为键,次级键有、、、、;次级键中属于共价键的是键。
6..侧链含—OH的氨基酸有、和三种。
侧链含—SH的氨基酸是氨基酸。
7.人体必需氨基酸是指人体自身不能合成的、必须靠食物提供的氨基酸。
这些氨基酸包括、、、、、、、等八种。
二、选择填空题1.侧链含有咪唑基的氨基酸是()A、甲硫氨酸B、半胱氨酸C、精氨酸D、组氨酸2.PH为8时,荷正电的氨基酸为()A、GluB、LysC、SerD、Asn3.精氨酸的Pk1=2.17、Pk2=9.04(α-NH3)Pk3=12.48(胍基)PI=()A、1/2(2.17+9.04)B、1/2(2.17+12.48)C、1/2(9.04+12,48)D、1/3(2.17+9。
04+12。
48)4.谷氨酸的Pk1=2.19(α-COOH)、pk2=9.67(α-NH3)、pk3=4.25(γ-COOH) pl=()A、1/2(2.19+9。
67)B、1/2(9.67+4.25)C、1/2(2.19+4.25)D、1/3(2.17+9.04+9.67)5.氨基酸不具有的化学反应是()A、肼反应B、异硫氰酸苯酯反应C、茚三酮反应D、双缩脲反应三、是非判断(用“对”、“错”表示,并填入括号中)1.胰岛素分子中含有两条多肽链,所以每个胰岛素分子是由两个亚基构成()2.蛋白质多肽链中氨基酸的种类数目、排列次序决定它的二级、三级结构,即一级结构含有高级结构的结构信息。
2019精选医学蛋白质化学习题.doc
第一章蛋白质化学习题作业题部分:一.选择题:1.下列哪种蛋白质结构成分对280nm波长处光吸收的作用最大?()⑴Trp的吲哚环⑵Tyr的苯酚环⑶Phe的苯环⑷肽键⑸Cys的硫原子2.下列哪种氨基酸可解离侧链的pK值最接近于生理pH?(4 )⑴Cys ⑵Glu ⑶Gln ⑷His ⑸Lys3.茚三酮是以下列哪种方式与氨基酸反应的?(5 )⑴脱氢作用⑵氨基还原作用⑶特定肽键的断裂⑷侧链的裂解⑸氧化脱羧脱氨的作用4.下列哪种氨基酸只有当其前体参入多肽后才能被合成?(3 )胶原蛋白⑴Phe ⑵Lys ⑶Hyp ⑷Glu ⑸Ser5.用下列哪些实验可检测氨基酸混合物中的酪氨酸?()⑴坂口反应⑵福林试剂反应⑶乙醛酸反应⑷米伦反应6.用下列方法中测定蛋白质含量,哪一种需要完整的多肽?(1 )⑴双缩脲反应⑵凯氏定氮法⑶紫外吸收⑷茚三酮反应7.关于Phe-Leu-Ala-Val-Phe-Leu-Lys的叙述哪些是正确的?(3.5)⑴是具有7个肽键的分子⑵是一个六肽⑶对脂类表面有亲和力⑷可被胰蛋白酶水解⑸是一个碱性多肽,等电点大于pH 88.下列哪些蛋白质是结合蛋白?()⑴粘蛋白⑵细胞色素C ⑶血红蛋白⑷清蛋白⑸组蛋白9.下列关于α-螺旋的叙述中,哪些是正确的?(除3 )⑴它是靠分子内氢键来达到稳定的⑵它是通过最大限度减弱不利的R基相互作用来达到稳定的⑶它是借疏水交互作用来达到稳定的⑷它是存在于某些蛋白质中的二级结构的一种类型⑸Pro和Gly可中断α-螺旋10.下列关于蛋白质结构的叙述哪些是正确的?(除4)⑴二硫键对稳定蛋白质的构象起重要作用⑵带电荷的氨基酸侧链在水中趋向排列在分子的外侧⑶蛋白质的一级结构决定其高级结构⑷氨基酸的疏水侧链很少埋在蛋白质分子的内部11.有一糖蛋白,经测定其蛋白氮含量为0.5mol ,那么其粗蛋白含量为多少?(1 )⑴43.75g ⑵45.64g ⑶1.12g ⑷无法计算12.下列关于血红蛋白的叙述哪些是正确的?(4.5)⑴四个血红素都能找到互不依赖的结合氧⑵结合氧的百分数对氧分压作图时图象呈双曲线⑶O2较CO更易与血红蛋白结合⑷O2和血红蛋白的结合并不导致血红素铁化合价的改变⑸酸中毒、提高CO2的水平都会导致Hb与氧亲和力的下降,从而降低DPG水平可提高Hb的氧亲和力13.生理状态下,血红蛋白与氧可逆结合的铁离子处于什么状态?(1 )⑴还原性的二价状态⑵氧化性的三价状态⑶与氧结合时是三价,去氧后成二价⑷与氧结合时是二价,去氧后成三价14.血红蛋白的氧合曲线呈(3 )⑴双曲线⑵抛物线⑶S型曲线⑷直线⑸钟罩形15.SDS凝胶电泳测定蛋白质的分子量是根据各种蛋白质(2 )⑴在一定pH条件下所带电荷的不同⑵分子大小不同⑶分子极性不同⑷溶解度不同16.下列有关肌红蛋白的叙述,哪些是正确的?(除4)⑴肌红蛋白是由一条多肽链和一个血红素连接而成的紧密球状结构⑵多肽链含有高比例的α-螺旋构象⑶血红素位于二个组氨酸残基之间⑷大部分非极性基团位于球状结构的外部二.填空题:1.组成蛋白质分子的碱性氨基酸有、、和。
人教版化学必修课后作业:-- 蛋白质
一、选择题(每小题4分,共48分,每小题只有一个正确选项)1.下列营养物质在人体内发生的变化及其对人的生命活动所起的作用叙述不正确的是( B )A .淀粉――→水解葡萄糖――→氧化CO 2和H 2O(释放能量维持生命活动)B .纤维素――→水解葡萄糖――→氧化CO 2和H 2O(释放能量维持生命活动)C .油脂――→水解甘油和高级脂肪酸――→氧化CO 2和H 2O(释放能量维持生命活动)D .蛋白质――→水解氨基酸――→合成人体所需的蛋白质(人体生长发育) 解析:人体中没有水解纤维素的酶,纤维素在人体内不消化。
2.诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”中“丝”和“泪”分别指( B )A .纤维素、油脂B .蛋白质、烃类C .淀粉、油脂D .蛋白质、油脂解析:蚕丝的主要成分属于蛋白质,石蜡的主要成分是烃类,B 正确。
3.“民以食为天,食以安为先”。
近年来发生的三鹿奶粉、苏丹红、多宝鱼等食品安全事件严重威胁消费者的健康和生命安全。
劣质奶粉中的蛋白质的含量低于0.37%,被称为“空壳奶粉”。
下列有关说法中正确的是( C )A .蛋白质是重要的营养物质,它有助于食物的消化和排泄B .蛋白质在淀粉酶的作用下,可水解成葡萄糖等C .在家庭中可采用灼烧法定性检查奶粉中是否含有蛋白质,蛋白质燃烧可产生特殊的气味D.蛋白质水解的产物不可在人体内重新合成蛋白质解析:有助于食物的消化和排泄的是纤维素,蛋白质是重要的营养物质,它在人体内可以在蛋白酶的作用下水解成氨基酸,并可以在人体内重新合成蛋白质,蛋白质还有“颜色反应”和“燃烧反应”,某些蛋白质遇到浓硝酸时,可以显黄色,在燃烧时,可以产生特殊的气味,故只有C项正确。
4.能使蛋白质变性的是(A)①硫酸钾②甲醛③氯酸钾④硝酸汞⑤氯化铵⑥氢氧化钠A.②④⑥B.①③⑤C.①②③D.④⑤⑥5.下图表示蛋白质分子结构的一部分,图中A、B、C、D标出了分子中不同的键,当蛋白质发生水解反应时,断裂的键是(C)解析:蛋白质水解时是断裂酰胺结构(肽键)“”,所以应在C位置断键。
人教版高中化学选择性必修第3册作业设计 第四章 第二节 氨基酸 蛋白质 酶
第四章第二节
《蛋白质》作业
一、单项选择题
1.组成最简单的α-氨基酸是( )
A.亮氨酸
B.丙氨酸
C.缬氨酸
D.甘氨酸
【参考答案】D
【质量水平】
2.下列过程不属于化学变化的是( )
A.在蛋白质溶液中,加入饱和硫酸铵溶液,有沉淀析出
B.皮肤不慎沾上浓硝酸而呈现黄色
C.在蛋白质溶液中,加入硫酸铜溶液,有沉淀析出
D.用稀释的福尔马林溶液(0.1%~0.5%)浸泡植物种子
【参考答案】A
【质量水平】
3.将淀粉和淀粉酶的混合物放入玻璃纸袋中,扎好袋口,浸入流动的温水中。
相当一段时间后,取袋内液体分别与碘水、新制Cu(OH)2悬浊液(加热)和浓硝酸(微热)作用,其现象分别是( )
A.显蓝色、无现象、显黄色
B.显蓝色、红色沉淀、无现象
C.无现象、变黑色、显黄色
D.无现象、红色沉淀、无现象
【参考答案】C
【质量水平】
二、填空题
4.(1)α-氨基酸能与HNO2反应得到α-羟基酸。
如:
α-氨基乙酸α-羟基乙酸
试写出下列变化中A、B、C、D四种有机物的结构简式:
A ,
B ,
C ,
D 。
(2)下列物质中,既能与NaOH反应,又能与硝酸反应,还能水解的
是。
①Al2O3②Al(OH)3③氨基酸
④二肽 ⑤
⑥(NH 4)2CO 3 ⑦NaHCO 3 ⑧纤维素 ⑨蛋白质 ⑩NH 4I
A.①②③④
B.④⑤⑥⑦⑨⑩
C.③④⑤⑥⑧⑨
D.全部 【参考答案】
(1)
(2)B
【质量水平】。
蛋白质技术作业
蛋白质技术作业总结1、名词解释肽单位:又称为肽基(peptide group),是肽键主链上的重复结构。
是由参于肽链形成的氮原子,碳原子和它们的4个取代成分:羰基氧原子,酰氨氢原子和两个相邻α-碳原子组成的一个平面单位。
疏水内核:蛋白质结构共同特征,在分子内部由一个由疏水侧链堆积形成的结构。
有稳定结构的作用。
分子伴侣:是以热休克蛋白为代表的一类参与蛋白质的转运、折叠、聚合、解聚、错误折叠后的重新折叠、水解以及原始蛋白质活性调控等一系列功能的保守蛋白质家族。
2、哪些氨基酸强烈倾向于形成阿尔法螺旋?哪些非常不利于形成阿尔法螺旋的氨基酸?强烈倾向于形成阿尔法螺旋的氨基酸:谷氨酸Glu、蛋氨酸Met、丙氨酸Ala、亮氨酸Leu非常不利于形成阿尔法螺旋的氨基酸:丝氨酸Ser、酪氨酸Tyr、甘氨酸Gly、脯氨酸Pro3.简述β-折叠的特征。
β-折叠结构的形成一般需要两条或两条以上的肽段共同参与,即两条或多条几乎完全伸展的多肽链侧向聚集在一起,相邻肽链主链上的氨基和羰基之间形成有规则的氢键,维持这种结构的稳定。
β-折叠结构的特点如下:(1)涉及的肽段较短,一般为5—10个氨基酸残基。
(2)借相邻主键间的氢键维系,在反平行层中是窄对氢键,平行层中是宽对氢键。
(3)相邻肽链的走向可以是平行和反平行两种。
(4)主链骨架伸展呈现锯齿状。
4、结构域、亚基的基本区别是什么?一个分子中的结构域区是以共价键相连,而亚基是以非共价键。
5.图解蛋白质结构的层次体系6.请列出建立一个蛋白质纯化实验室所需要的基本设备。
样品处理:1.低温冷冻高速离心机,常规离心机,超声破碎仪,机械破碎仪2.不同体积的超滤装置,双蒸水装置,冷冻干燥机,冰箱(4,-20,-70摄氏度)蛋白质分离纯化:一套蛋白质分离纯化系统(比如法玛西亚的AKTA系统),同时配备各种类型的层析柱和填料;高效液相系统。
检测鉴定系统:电泳仪,WESTERN BLOT转膜仪(半干或湿转),干胶仪,紫外分光光度计,酶标仪。
《主题六 第二节 蛋白质》作业设计方案
《蛋白质》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生应达到以下目标:1. 熟练掌握蛋白质的基本组成和性质,包括氨基酸结构、蛋白质的功能性质等。
2. 能够对蛋白质进行简单的定性、定量分析,掌握常见蛋白质的鉴别方法。
3. 能够对蛋白质样品进行分离、纯化,了解蛋白质分析的基本方法。
二、作业内容1. 阅读相关文献,了解蛋白质的基本组成和性质,并完成一篇1000字的文献综述,分析蛋白质在生命活动中的重要作用。
2. 设计并完成一份简单的蛋白质样品分析实验,包括样品的收集、前处理和测定方法,以及实验结果的记录和分析。
3. 根据实验结果,讨论蛋白质样品中可能存在的干扰因素及其对实验结果的影响,并提出相应的解决方法。
4. 根据所学的蛋白质分离、纯化方法,选择一种方法对感兴趣的蛋白质样品进行分离、纯化,并完成一份实验报告,包括实验原理、操作步骤、结果分析和结论等。
三、作业要求1. 作业内容应符合课程要求,包括阅读文献、实验设计和报告等。
2. 实验设计和报告应包括实验目的、原理、步骤、结果分析和结论等,实验报告应图文并茂,条理清晰。
3. 实验过程中应注意安全,遵守实验室规则。
四、作业评价1. 评价标准:作业完成质量、文献综述质量、实验设计合理性和可行性、实验报告质量等。
2. 评价方式:教师评价与学生互评相结合,结合学生自评进行综合评价。
五、作业反馈1. 学生应根据教师和同学的反馈进行修改和完善,以提高作业质量。
2. 教师应根据学生的作业完成情况,及时调整教学策略,以提高教学效果。
结尾:通过本次作业,学生将更加深入地了解蛋白质的基本组成和性质,掌握蛋白质分析的基本方法,为后续课程的学习打下坚实的基础。
同时,本次作业也将有助于培养学生的自主学习能力和实践操作能力,为今后的工作和学习奠定良好的基础。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解蛋白质的结构和性质,掌握蛋白质在生命活动中的重要作用,同时培养他们分析问题和解决问题的能力。
《蛋白质作业设计方案-烹饪营养与安全》
《蛋白质》作业设计方案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解蛋白质的基本观点、结构和功能,掌握蛋白质的合成、折叠和降解过程,了解蛋白质在生物体内的重要作用。
2. 过程与方法:培养学生的观察、实验设计和数据分析能力,提高学生的科学素养和实验操作技能。
3. 情感态度与价值观:培养学生对科学的兴趣和探索精神,引导学生尊重生命、珍惜生态环境。
二、教学内容1. 蛋白质的基本观点:蛋白质的定义、结构和分类。
2. 蛋白质的合成:转录和翻译过程。
3. 蛋白质的折叠:原生态和变性蛋白的结构特点。
4. 蛋白质的降解:蛋白质降解途径及相关酶的作用。
5. 蛋白质在生物体内的作用:酶、激素、抗体等蛋白质的功能。
三、教学方法1. 讲授相结合:通过教师讲解、多媒体展示等方式,向学生传授蛋白质的基本知识。
2. 实验操作:设计蛋白质的提取、分离、鉴定等实验,让学生亲自动手进行实验操作。
3. 讨论交流:组织学生进行小组讨论、展示等活动,增进学生之间的交流与合作。
四、作业设计1. 个人作业:要求学生选择一个特定的蛋白质,撰写一份关于该蛋白质的钻研报告,包括其结构、功能、合成和降解等方面的内容。
2. 实验报告:要求学生设计一个蛋白质提取和分离的实验方案,并撰写实验报告,包括实验目标、方法、结果和分析等内容。
3. 小组讨论:组织学生分成小组,讨论一个关于蛋白质的热点问题,并撰写小组讨论总结报告。
4. 案例分析:提供几个与蛋白质相关的案例,要求学生分析案例中涉及的蛋白质问题,并给出解决方案。
五、评判方式1. 个人作业:根据学生的报告内容、逻辑性和表达能力进行评判。
2. 实验报告:根据学生的实验设计、操作技能和数据分析能力进行评判。
3. 小组讨论:根据学生的参与度、讨论深度和总结能力进行评判。
4. 案例分析:根据学生对案例问题的分析和解决方案的合理性进行评判。
六、教学资源1. 教材:《生物化学》、《分子生物学》等相关教材。
2. 多媒体:PPT、视频等多媒体资源。
生物化学作业
生物化学作业题(2015年食安专业)作业要求:将题目抄至作业本,然后逐一解答;解题要写出详细步骤,避免直接给出答案。
蛋白质作业题1、有一个六肽,根据下列条件推断其氨基酸序列:(1)DNFB反应得DNP-Val;(2)肼解后再和DNFB反应得DNP-Phe;(3)胰蛋白酶水解此六肽得到三个片段,分别含一个、二个、三个氨基酸,后两个片段呈坂口反应阳性;(4)溴化氰与此六肽反应,水解得到两个三肽,这两个三肽与DNFB反应分别得到DNP-Val和DNP-Ala。
2、有一蛋白质混合物含有如下五种蛋白质组分:(1)分子量=13000,pI=3.6;(2)分子量=11700,pI=9.7;(3)分子量=96000,pI=4.2;(4)分子量=260000,pI=11.4;(5)分子量=74000,pI=6.9。
将此混合物流过排阻极限为300000的分子排阻层析柱时其洗脱顺序如何?若在pH=8.9的缓冲体系中进行电泳,这五种蛋白质哪些移向正极, 哪些移向负极?要求写出分析原理。
3、写出三肽“甘氨酰赖氨酰丙氨酸”的结构式并计算其等点(各基团的pK a可查教材)。
4、三肽lys-lys-lys的pI值必定大于它的任何一个个别基因的pKa 值,这种说法是否正确?为什么?[提示:pK a(α-COOH)=3.0,pK a(α-N+H3)=8.0,pK R(ε-N+H3)=10.53]5、某蛋白质分子具有α-螺旋和β-折叠两种构象,分子总长5.5×10-5cm, 分子量250000。
计算蛋白质中α-螺旋和β-折叠各占百分之多少?(氨基酸残基平均分子量按100计算)。
6、简述SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳测定蛋白质亚基分子量的基本原理.酶化学作业题1、下列表中数据是对某酶促反应S→P记录,据此(1)估计该酶的Vmax和Km.(2)求[S]=2.5*10-5mol.L-1时的酶反应速度.[S](mol.L-1) V(nmol.L-1.min-1)6.25*10-615.07.50*10-556.251.00*10-4601.00*10-374.91.00*10-2 752、计算如果使酶的反应速度达90%Vmax,则加入的底物相当于Km的多少倍?3、称取25mg蛋白酶粉配制成25ml酶溶液,从中取0.1ml 酶液,以酪蛋白为底物,用Folin-酚比色法测定酶活力,得知每小时产生1500ug酪氨酸。
《主题六 第二节 蛋白质》作业设计方案-中职化学高教版2021通用类
《蛋白质》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解蛋白质的基本概念和性质,掌握蛋白质的分类、结构和功能,并通过实践操作,提高实验技能和数据分析能力。
二、作业内容1. 阅读理解:学生需仔细阅读教材和相关文献,了解蛋白质的分类、结构和功能等基础知识,并回答以下问题:* 蛋白质的基本组成单位是什么?* 蛋白质有哪些主要类型?它们在生物体内有何功能?* 蛋白质的结构是怎样的?其重要性如何?2. 实验操作:学生需按照实验指导书完成蛋白质的定性检测实验,包括样品处理、试剂配制和实验操作步骤。
要求他们观察并记录实验结果,分析误差并讨论改进措施。
3. 小组讨论:学生以小组形式,选择一种常见蛋白质(如鸡蛋蛋白质、大豆蛋白质等)进行调研,了解其在食品、医药等领域的实际应用,并讨论蛋白质的营养价值及与健康的关系。
三、作业要求1. 独立完成阅读理解作业,字迹工整,表述清晰。
2. 实验操作过程中要严格按照实验指导书进行,确保数据记录和实验报告的准确性。
3. 小组讨论需充分讨论,观点明确,逻辑清晰,字数不少于300字。
4. 按时提交作业,作业质量将作为期末成绩评定的参考之一。
四、作业评价1. 阅读理解作业将根据回答的质量和完整性进行评价,回答应覆盖所有问题,表述清晰。
2. 实验操作部分将根据实验报告、数据记录和误差分析进行评价,确保学生掌握了蛋白质定性检测的基本技能。
3. 小组讨论将根据调研报告、讨论内容及团队协作进行评价,关注学生是否了解了蛋白质的实际应用及营养价值。
五、作业反馈我们将根据学生的作业完成情况、质量及反馈进行综合评价,并在课堂上进行反馈和指导。
对于作业中存在的问题,我们将及时指出并给出解决方案,帮助学生更好地理解和掌握蛋白质相关知识。
同时,我们也将根据学生的反馈,对作业设计方案进行优化和改进,以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业,我们期望学生能够深入理解蛋白质的基本概念和性质,掌握蛋白质的分类、结构和功能,并通过实践操作和小组讨论,提高实验技能、分析问题和团队协作的能力。
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蛋白质的分离和纯化(细胞生物学专业王文军 D201002021)摘要:近年来随着科学技术的进步,蛋白的分离纯化技术得到了很大的发展。
与传统的分离纯化技术相比,现在一些蛋白质的分离纯化技术更趋向于精细化,但是仅仅是单一的方法并不能获得高纯度的蛋白质,所以蛋白质的分离纯化需要多种技术的综合运用以获得高纯度高产量的蛋白。
本文主要讲述了蛋白质分离纯化常用的主要技术,比如离心法、沉淀法、电泳法、层析法、萃取法等。
关键词:蛋白质;提取;分离;纯化正文:蛋白质是与生命及与各种形式的生命活动紧密联系在一起的物质,是生命的物质基础,可以说没有蛋白质就没有生命。
具有生理活性的蛋白质类物质在维持现代人类健康方面已必不可少,在医疗和食品等领域已逐渐得到应用,正是由于蛋白质与人类生活密切相关,所以对其质量和纯度要求也越来越高。
蛋白质通常存在于复杂的混合体系中,要把蛋白质从复杂的体系中分离出来,同时又要防止其组成结构的改变和生物活性的丧失,显然需要一个复杂的过程。
目前蛋白质的分离纯化技术的发展趋向于精细化和多样化技术的综合运用,但是与传统的蛋白质分离纯化技术一样,都是在了解蛋白质的基本性质(分子的大小和形状、等电点、溶解性、稳定性、配体亲和性等)的基础上制定出的分离纯化方法。
下面主要讲述如何从组织中提取蛋白并对蛋白质分离纯化的方法做一个综述。
1.蛋白质的预处理我们要分离纯化某一种蛋白质,首先是要将它从组织中释放出来,并且要保持蛋白质原有的理化性质和生物活性。
根据分离纯化的原料不同,要采取不同的方法进行预处理,通常,动物材料要去掉结缔和脂肪组织,植物组织和细菌要将细胞壁进行破碎。
常用的使细胞破碎的方法有:(1)机械的方法主要通过机械切力的作用使组织细胞破坏。
常用器械有:①高速组织捣碎机(转速可达10000rpm,具高速转动的锋利的刀片),宜用于动物内脏组织的破碎;②玻璃匀浆器(用两个磨砂面相互摩擦,将细胞磨碎),适用于少量材料,也可用不锈钢或硬质塑料等,两面间隔只有十分之几毫米,对细胞破碎程度较高速捣碎机高,机械切力对分子破坏较小。
小量的也可用乳钵与适当的缓冲剂磨碎提取,也可加氧化铝、石英砂及玻璃粉磨细。
但在磨细时局部往往生热导致变性或 pH显著变化,尤其用玻璃粉和氧化铝时。
(2)物理方法主要通过各种物理因素的作用,使组织细胞破碎的方法。
Ⅰ反复冻融法:于冷藏库或干冰反复于零下15~20℃使之冻固,然后缓慢地融解,如此反复操作,使大部分细胞及细胞内颗粒破坏。
由于渗透压的变化,使结合水冻结产生组织的变性,冰片将细胞膜破碎,使蛋白质可溶化,成为粘稠的浓溶液,但脂蛋白冻结变性。
Ⅱ冷热变替法:将材料投入沸水中,于 90℃左右维持数分钟,立即置于冰浴中使之迅速冷却,绝大部分细胞被破坏。
Ⅲ超声波法:暴露于9~10千周声波或 10~500千周超声波所产生的机械振动,只要有设备该法方便且效果也好,但一次处理量较小。
应用超声波处理时应注意避免溶液中气泡的存在。
处理一些超声波敏感的蛋白质酶时宜慎重。
Ⅳ加压破碎法:加一定气压或水压也可使细胞破碎。
(3)化学及生物化学方法Ⅰ有机溶剂法:粉碎后的新鲜材料在 0℃以下加入 5~10 倍量的丙酮,迅速搅拌均匀,可破碎细胞膜,破坏蛋白质与脂质的结合。
蛋白质一般不变性,被脱脂和脱水成为干燥粉末。
用少量乙醚洗,经滤纸干燥即可。
Ⅱ自溶法:将待破碎的鲜材料在一定 pH和适当的温度下,利用自身的蛋白酶将细胞破坏,使细胞内含物释放出来。
比较稳定,变性较难,蛋白质不被分解而可溶化。
利用该法可从胰脏制取羧肽酶。
自体融解时需要时间,需加少量甲苯、氯仿等。
应防止细菌污染。
于温室 30℃左右较早溶化。
自体融解过程中PH 显著变化,随时要调节PH。
自溶温度选在0~4℃,因自溶时间较长,不易控制,所以制备活性蛋白质时较少用。
Ⅲ酶法:与前述的自体溶法同理,用胰蛋白酶等蛋白酶除去变性蛋白质。
但值得提出的是用溶菌酶处理时,它能水解构成枯草菌等菌体膜的多糖类。
能溶解菌的酶分布很广。
除溶菌酶外,蜗牛酶及纤维素酶也常被选为破坏细菌及植物细胞用。
Ⅳ表面活性剂处理:较常用的有十二烷基磺酸钠、氯化十二烷基吡啶及去氧胆酸钠等。
此外一些细胞膜较脆弱的细胞,可把它们置于水或低渗缓冲剂中透析将细胞胀破。
2.蛋白质的分离纯化从破碎材料或细胞器提出的蛋白质是不纯的,需进一步纯化。
分离纯化蛋白质的方法很多,对于不同的目标产物,分离纯化方法不同。
2.1粗提通常是将蛋白质提取液中的其它的杂蛋白、多糖、脂类、核酸及肽类等除去。
常用的方法是沉淀法。
2.1.1 盐析沉淀法蛋白质的盐溶和盐析是中性盐显著影响球状蛋白质溶解度的现象。
其中,加入中性盐能降低蛋白质溶解度的现象称盐析,反之,为盐溶。
盐析沉淀法是根据不同蛋白质在一定浓度盐溶液中溶解度降低程度不同达到彼此分离的方法。
蛋白质易溶于水,因为其分子的-COOH、-NH2和-OH都是亲水基团,这些基团与极性水分子相互作用形成水化层,包围于蛋白质分子周围形成 1~100 nm 大小的亲水胶体,从而削弱了蛋白质分子之间的作用力。
蛋白质分子表面亲水基团越多,水化层越厚,蛋白质分子与溶剂分子之间的亲和力就越大,因而溶解度也越大。
亲水胶体在水中的稳定因素有两个,即电荷和水膜。
当加入中性盐像MgCl2、(NH4)2SO4、NaCl时,它们的亲水性大于蛋白质分子的亲水性,这样盐离子与水分子就对蛋白质分子的极性基团产生影响,使蛋白质在水中溶解度增大,但盐浓度增加一定程度时,水的活度降低,蛋白质表面的电荷大量被中和,水化膜被破坏,于是蛋白质相互聚集而沉淀析出。
2.1.2 核酸沉淀法主要是除去蛋白质提取液中的核酸。
该法可用核酸沉淀剂和氯化锰、硫酸鱼精蛋白或链霉素等。
必要时也可用脱氧核糖核酸酶除去核酸。
即在粗匀浆中加入少量 DNase,于4℃保温30~60min,可使DNA降解为足够小的碎片,以致不影响以后的纯化。
2.1.3 等电点沉淀法每种蛋白质都有自己的等电点,而且蛋白质在等电点时的溶解度最低,相反有些蛋白质在一定PH值时很容易溶解,所以可以调节溶液的PH值来分离纯化蛋白质,称为等电点沉淀法。
蛋白质的等电点(pI)即蛋白质的净电荷为零时PH 值,由于等电点时的蛋白质净电荷为零,因而失去了水化膜和分子间的相斥作用,疏水性氨基酸残基暴露,蛋白质分子相互靠拢聚集,最后形成沉淀析出。
2.1.4 有机溶剂沉淀法有机溶剂能降低溶液的介电常数,从而增加蛋白质分子上不同电荷的引力,导致溶解度降低。
有机溶剂与水作用能破坏蛋白质的水化膜,使蛋白质在一定浓度的有机溶剂中沉淀析出。
常用的有机溶剂是乙醇和丙酮,由于有机溶剂的加入易引起变性失活,尤其是乙醇和水混合释放热量,操作一般宜在低温下进行,且在加入有机溶剂时注意搅拌均匀以免局部浓度过大。
用此法所析出的沉淀一般比盐析法易过滤或离心沉降,分离后的蛋白质沉淀应立即用水或缓冲液溶解,以降低有机溶剂的浓度。
2.2 精提经过粗提取后,以基本获得了我们想要的目的蛋白,但是由于在粗提过程中引入了一些其它物质,像盐析时加入了中性盐,有机溶剂沉淀时加入乙醇和丙酮等,因此,我们需要对粗提物做进一步的分离纯化。
常用的方法有透析法、超滤法、离心法、层析法、电泳法、萃取法等。
2.2.1透析和超滤透析和超滤是分离蛋白质时常用的方法。
透析是将待分离的混合物放入半透膜制成的透析袋中,再浸入透析液进行分离。
超滤是利用离心力或压力强行使水和其它小分子通过半透膜,而蛋白质被截留在半透膜上的过程。
这两种方法都可以将蛋白质大分子与以无机盐为主的小分子分开。
蛋白质经过盐析、盐溶处理后可用此方法除去中性盐离子。
2.2.2 离心法离心也是经常和其它方法联合使用的分离蛋白质的方法。
当蛋白质和杂质的溶解度不同时,我们可以选择用离心的方法将它们分开。
离心法包括速度区带离心和差速离心。
Ⅰ速度区带离心该方法是根据颗粒在介质中的沉降速度不同来分离样品的方法,将样品置于一密度梯度介质(如蔗糖、氯化铯等)顶层,在离心力的作用下样品中的各组分以不同的沉降速度沉降,当颗粒的沉降速度与密度的浮力相等时,颗粒就停留在该密度区域内,使各组分达到分离的目的,如果离心时间太长所有的物质都会沉淀下来,故需选择最佳分离时间。
Ⅱ差速离心主要采用逐步提高离心速率的方法分离不同大小的物质,起始时的离心速度较低,让较大的颗粒沉降到管底,小的颗粒仍然悬浮在上清中,收集沉淀,改用较高的离心速率离心悬浮液,将较小的颗粒沉降,以此类推,达到分离不同大小颗粒的目的。
差速离心一般用于分离沉降系数相差较大的颗粒,进行差速离心时,首先要选择好颗粒沉降所需要的离心力和离心时间,离心力过大或离心时间过长,容易导致大部分或全部颗粒沉降及颗粒被挤压损伤。
2.2.3 层析法在众多的分离纯化技术中,层析是一门关键的技术,它通常在分离工序的后部,决定着产品的纯度和收率。
和其它分离技术相比,层析技术具有以下特点:1) 分离效率高;2)和电泳分离相比,层析过程易于放大,易于自动;3)层析技术适用性广。
层析分离是基于固定相对流动相中各组份阻滞能力的大小,各种层析方法,其阻滞机理不同。
根据固定相对物料组份阻滞机理的不同,层析可分为分子筛层析、离子交换层析、疏水作用层析、反相作用层析、亲和层析等。
Ⅰ分子筛层析也称凝胶过滤或凝胶层析,是根据蛋白质的分子大小不同分离蛋白质的最有效的方法之一。
其原理是,不同的蛋白质流经凝胶层析柱时,比凝胶珠孔径大的分子不能进入珠内的网状结构,而被排阻在凝胶珠之外,随着溶剂在凝胶珠之间的空隙向下运动并最先流出柱外;反之,比凝胶珠孔径小的分子进入凝胶网孔而受阻滞,流速缓慢,致使最后流出柱外。
由于物质在分离过程中的阻滞减速现象,有人也称之为阻滞扩散层析、排阻层析等。
目前常用的凝胶有交联葡聚糖凝胶、聚丙烯酰胺凝胶和琼脂糖凝胶等。
Ⅱ离子交换层析(Ion exchange chromatography,IEC)IEC是以离子交换剂为固定相,依据流动相中的组分离子与交换剂上的平衡离子进行可逆交换时结合力大小的差别而进行分离的一种层析方法。
生物大分子与离子交换剂之间的相互作用主要是静电作用。
层析中,基质由带有电荷的树脂或纤维素组成。
阳离子交换剂如:羧甲基纤维素、CM-纤维素,阴离子交换剂如二乙氨基乙基纤维素。
离子交换层析同样可以用于蛋白质的分离纯化,当被分离的蛋白质溶液流经离子交换层析柱时,带有与离子交换剂相反电荷的蛋白质被吸附在离子交换剂上,随后用改变pH 或离子强度办法将吸附的蛋白质洗脱下来,用此法分离纯化蛋白质,不但可以保存分离物的活性,而且分辨率较高。
Ⅲ疏水作用层析和反相作用层析两者都是利用组份间疏水性的差异分离各组份,用于疏水作用层析、反相作用层析的固定相表面都带有疏水作用基团。