小学学校读书计划 校长读书教师才会读书,教师读书学生才会读书,校园读书社会才会读书。带领师生读书吧。

小学学校读书计划校长读书教师才会读书,教师读书学生才会读书,校园读书社会才会读书。带领师生读书吧。

校长读书教师才会读书，学生才会读书，校园读书社会才会读书。

带领师生读书，让读书成为我们的主要工作，成为我们的生活方式，让我们的校园充满书香。

本学期，我校将继续围绕建设书香校园这一主题，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富教师和学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

具体活动安排如下：一关于校长读书扎实做好+工程，即读好四本书《陶行知教育文集》《教育的使命与责任》《爱的教育》《世界是平的》和一份报纸教育时报，并写好读书笔记。

二关于教师读书每位教师要定出自己本学期的，计划中写明本人的读书目标思路方法具体读书的内容读书安排。

教师必读书目：学校征订的教育教学类报刊杂志。

学校推荐的书籍《苏霍姆林斯基谈怎么教学》《教师如何尊重学生》。

除此之外，教师还可自主选择进行阅读。

坚持写读书笔记和读书心得。

三关于学生读书各班要制定班级学期读书计划。

语文教师要为学生从学校图书室借阅书籍，并组织学生交换阅读。

各班每月要组织一次读书交流活动，活动形式要多样，如：向你推荐一本好书好书介绍会读书演讲会读书手抄报评比读书笔记评比等。

各班要认真组织并做好活动记录。

三活动要求加强对读书活动的领导。

学校要把读书活动作为推进校园文化建设促进学生全面发展的一项重要举措。

行动迅速，抓好落实。

各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，做到坚持普及与提高相结合重在普及的工作原则，广泛发动，全员参与，鼓励创新，长抓不懈，力求读书活动收到实实在在的效果。

加强督查，规范管理。

学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

一个有思想的人，必然是一个博览群书的人。

一个精神充实的人，也必然是一个热爱读书的人。

一本好书，可以改变一个人的一生。

一本好书，可以指引我们走向光明，走出人生的灰暗。

走到书的世界里来，能够思路开阔，从容面对人生的风雨。

所以，读书吧，在新的学期到来的时候，让我们捧起书。

第二篇：学校读书计划字恒涛双语实验学校教师专业成长年实施方案职业维其生，事业求其境，专业谋其道。

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提高教学质量，提升办学品味，打造教育品牌，我校将——学年度确立为教师专业

成长年，特制定教师专业成长实施方案。

一指导思想以提高教师队伍整体素质为宗旨，以全面提升教育教学质量和办学水平为目标，以校本教研为依托，坚持多方面多层次多角度的培养，积极开展形式多样的校本研修与师资培训活动，着力在师德基本功课堂教学班级管理教育科研等五个方面，为教师搭建一个平等和谐共同学习和共同提高的教师专业成长平台，造就一支师德风范高尚专业知识扎实教育业务精湛的优秀青年骨干教师队伍，同时培养一批具有强烈的进取精神和追求卓越潜心研究的学科带头人和名教师，实现学校的可持续发展。

坚持发展性实效性针对性原则。

二总体目标在反思中提升自我，在互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型研究型创新型教师。

实现一个中心以教师专业水平不断提高为中心，两个转变教师教育观念与教学行为的转变，三个提高教师课堂教学能力的提高教研水平和科研能力的提高。

三组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：组长：张群副组长：张秀芳单既玉组员：张媛李春秀夏素芹吕晓红柴家修张伟付英杰四具体要求及措施开学初，科研部采用调查问卷的形式，开展全校教师专业发展现状及培训需求调研，以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征。

在此基础上，学校提出不同层次的个人在政治职业道德教育教学能力及专业化个人发展目标和行动措施，每位教师制定个人专业发展规划，把学校培养目标同个人主动发展及努力目标结合起来，使优秀教师主动成长。

我们提出教师专业成长五要求：在学习中成长;在反思中成长;在合作中成长;在研究中成长;在训练中成长。

一在学习中成长深化教育局提出的以文化凝心聚力，靠学研富脑修身和文化理念，继续实施教师读书工程，开展主题读书活动，在教师中大兴读书之风。

组织集体阅读和研究性阅读；开辟读书论坛，交流学习体会；分期分批组织教师，外出参观学习和听课活动，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；充分利用校园网，让教师在网上交流读书体会；鼓励教师积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。

具体要求：五个一读书规划——制定一份。

每位老师要根据学校提供的推荐书目见附，结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，制定自己的个人读书。

——摘抄一本读书笔记。

学校统一发放读书笔记，新进教师教龄不满三年或任教新教学科不满两年者每月不少于字;教龄在三年以上不满十年者每月不少于字;教龄十年以上者每月不少于字;岁以上教师可免检。

——撰写一篇读书心得。

一学期重点精读一本教育教学书籍，每人撰写一篇读书心得。

——参与一次读书交流。

学校每学期举行一场教师读书交流活动，各级部派代表参与交流。

——一本读书成果。

每学期将教师的优秀读书心得读书随笔等成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动的深入开展。

坚持三个为主的读书策略：学习内容以教育名著和课改理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与统一安排相结合；学校将努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。

二在反思中成长教师的成长=经验+反思。

善于反思是提高工作能力必不可少的一个环节。

反思的过程是反思—问题—设计—行动—再反思—完善；教师要强化课前课中课后反思，撰写教学后记教学案例教学随笔教学心得教育故事再教设计等，通过个人反思同伴交流横向比较组内研究等方式，找到需要改进的地方，产生自主学习自我提高的需要。

具体要求：．新进教师教龄不满三年或任教新教学科不满两年者每周不少于篇。