冀教版三年级数学下册第八单元课件全套分数的初步认识
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冀教版数学三下第八单元《分数的初步认识》(第2课时 简单分数加减法)ppt课件
例2 红红过生日，妈妈买来一个蛋糕。
平均切成8块吧！
妈妈吃2块，爸 爸吃3块……
（1）妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几？
＋
＝
5 2 3 2＋ 3 8＋8＝ 8 ＝8
1 1 2个 8 加 3个 8 ， 是 5个 1 。 8
（2）还剩下这个蛋糕的几分之几？
1 减去5 8个 8 1 ，剩3个 1 。 个8 8
2 5 3 － ＝ 8 8 8
2 4 1 － ＝ 6 6
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
冀教版三年级数学下册第八单元课件
课堂小结返回冀教版数学三年级下册整理与复习整体回顾综合运用课后作业分数的初步认识知识梳理88分数认识分数分数大小比较几分之几得数为11同分母加减同分母加减法几分之一整体回顾返回把一个物体或图形平均分成几份其中的一份就是这个物体或图形的几分之一
冀教版 数学 三年级 下册
8 分数的初步认识
认识几分之一
情境导入
1 3
。
返回
3的.把14一，个2圆份平是均24 分，成3份4份是，43 其。中的1份是这个圆
返回
像 1 、1 、2、1 、3 这样的数，都叫做分数。 2 3 3 44
3 ……分子 表示选取的份数 ……分数线
4 ……分母 表示整体分的份数
读作：四分之三
返回
2 里面有几个 1 ？
3
3
3里面有几个
4
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
返回
探究新知
返回
返回
做一做。 （1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份， 并把其中的1份涂色。
返回
涂色部分是这张纸的二分之一，记作 1 。
2
返回
（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把 其中的1份涂色。
1
1
3
3
涂色部分是这张纸的
1 3
，读作三分之一。
2 46
大小是相等的。
返回
得数是1的分数加法及其减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 1．分数是由分母、分子和分数线三部分组 成的。 2．分数线下面的数叫分母，表示把单位“1” 平均分成的份数，分数线上面的数叫分子， 表示取了这样的多少份。
返回
冀教版 数学 三年级 下册
8 分数的初步认识
认识几分之一
情境导入
1 3
。
返回
3的.把14一，个2圆份平是均24 分，成3份4份是，43 其。中的1份是这个圆
返回
像 1 、1 、2、1 、3 这样的数，都叫做分数。 2 3 3 44
3 ……分子 表示选取的份数 ……分数线
4 ……分母 表示整体分的份数
读作：四分之三
返回
2 里面有几个 1 ？
3
3
3里面有几个
4
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
返回
探究新知
返回
返回
做一做。 （1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份， 并把其中的1份涂色。
返回
涂色部分是这张纸的二分之一，记作 1 。
2
返回
（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把 其中的1份涂色。
1
1
3
3
涂色部分是这张纸的
1 3
，读作三分之一。
2 46
大小是相等的。
返回
得数是1的分数加法及其减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 1．分数是由分母、分子和分数线三部分组 成的。 2．分数线下面的数叫分母，表示把单位“1” 平均分成的份数，分数线上面的数叫分子， 表示取了这样的多少份。
返回
冀教版小学数学三年级下册 第8单元 分数的初步认识2-1 分数相加等于1和相应的减法 教学课件
（1）1- 1 3
（2）1-
2 3
算法分析:（1）1里面有3个
1 ，3个 3
1 减去1个 3
1 3
是2个
1， 3
就是
2 3
。
（2）1里面有3个
1 ，3个 3
1 减去2个 3
1 3
是1个
1 3
，就是
2 3
。
规范解答:
（1）1-
1 3
=
2 3
（2）1-
2 3
=
1 3
1.分母相同的分数相加,如果分子的和等于分母,那么 结果等于1。 2.1减几分之几,减数的分母是几,就把1写成几分之几, 计算时,分母不变,分子相减。
六年级数学·下 新课标[冀教] 第8单元
2 简单分数加减法
第1课时 分数相加等于1和相应 的减法（教材P86～87）
把一个苹果从中间切开平均分成两份，每份是 1 ，
你知道
1 2+来自1 2是多少吗？
2
知识点1 几个几分之一相加等于1和相应的减法
（1）在圈里填上合适的符号。
2 1
2
4
1
4
看图分析题意
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
冀教版三年级数学下册课件第8单元 分数的初步认识
八 分数的初步认识
第2课时 几分之几
JJ 三年级下册
1
课堂探究点
认识几分之几
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识几分之几
（1）把一个圆平均分成2份。
1 （2）把一个圆平均分成3份，其中的1份是这个圆的 。 3
1 3
份、3份呢？
2 3
1 （3）把一个圆平均分成4份，其中1份是这个圆的 ，2 4
。（ × ）
辨析：能用分数表示的图形一定要平均分， 此题图中不是平均分。
八 分数的初步认识
第3课时 分数大小的比较
JJ 三年级下册
1
课堂探究点
分子是1的两个分数和两个同分母（分母小于10） 分数的大小比较
2．读出下面的分数。
2 5 5 6 3 7 8 9 4 9 3 10
五分之二
九分之八
六分之五
九分之四
七分之三
十分之三
3．用分数表示各图中的涂色部分。
3 （ 8
）
4 （ 6
）
（
2 4
）
（
4 8
）
4．涂色表示各图下面的分数。
5 6
3 8
1 3
略。
易错辨析
7.判断：下图中的阴影部分占整个图形的
3 4
（2）把一张纸平均分成8份，每份是它的（
），
6份是（ 6 ）个（
），就是它的（ 八 ）
6 8
分之（ 六 ），写作（
）。
（3）4个
（4）在 “ （5）
2 3 7 9
1 5
是（
4 5
），（
5 做（分母），7叫做（ 分子 ）， ”叫做（ 分数线 ）。
冀教版数学三下第八单元《分数的初步认识》(第2课时 简单分数加减法)ppt-课件
4 4
＝
1
（2）试着写出加法或减法算式。
这是我列的算式： 我是这样写的：
1 2
＋
1 2
＝
2 2
＝1
我写出一道 减法算式：
1－
1 2
＝
1 2
1 4
＋
1 4
＋
1 4
＋
1 4
＝
4 4
＝1
你还能写出其 他算式吗？
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
＝
3 8
（3）妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分）
你还能提出什 么数学问题？
练一练
一个西瓜，吃了它的
3 8
，还剩它的几分之几？
1－
3 8
=
5 8
答：还剩八分之五。
3．看一看，填一填。
1 ＋ 2＝ 3
4
44
3 ＋ 2＝ 1
5
5
5 － 2＝ 3
8
88
1 － 2＝ 4 66
第 八 单元 分数的初步认识 第 2 课时 简 单 分 数 加 减 法
---
回顾： 1．分数是由分母、分子和分数线三部分组成的。 2．分数线下面的数叫分母，表示把单位“1”平 均分成的份数，分数线上面的数叫分子，表示 取了这样的多少份。
冀教版小学三年级下册数学 第八单元 分数的初步认识 第1课时 认识几分之一
1.读一读。
1 3
三分之一
1 8
八分之一
1 15
十五分之一
1 6 六分之一
1 10 十分之一
1 9 九分之一
1 7
七分之一
(教材P81 T2)
2.在括号里填上合适的数表示各图中的涂色部分。
ห้องสมุดไป่ตู้
（
1 2
）
（
1 5
）
（
1 4
）
(教材P81 T3)
3.在下面每个图中涂上色，表示它下面的数。
1
1
1
3
4
6
（涂法不唯一）
义务教育冀教版三年级下册
第八单元 分数的初步认识
第1课时 认识几分之一
情境导入
看图讲故事。
咱们一人 一半吧！
一半也可以说 是二分之一。
探究新知
把盘中的三种食品平均分给2个人，每个人分到多少？
每人分到2个橘 子、1盒牛奶和 二分之一块月饼。
做一做。 (1)拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其 中的1份涂色。
问题讨论
(教材P81)
下面三个杯中的饮料同样多吗？为什么？
1 2
杯饮料
1 2
杯饮料
1 2
杯饮料
答：不是同样多。虽然每个杯子中都有 1 杯饮料，但是 三个杯子的高矮不一样，所以杯中的饮料2 不是同样多。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
(教材P81)
把一张长方形的纸平均分成5份、6份……
把其中的1份用数 表示出来。
把一张长方形的纸平均分成5份，其 中的1份是 1 ；
5 把一张长方形的纸平均分成6份，其 中的1份是 1 ……
冀教版三年级下册数学课件8.1.1认识几分之一 (共24张PPT)
问题讨论
下面三个杯中的饮料同样多吗？为什么？
乌克兰
毛里求斯
先看图估一估，再填上合适的数。
1
1 3
1 6
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2
把（
）平均分成2份，每份
是它的（
）。
拿一张长方形的纸，把它平均分成 2份(画出折痕)，并把其中的1份画 上阴影。用分数表示出来。
读一读
在括号里填上合适的数表示各图中的 涂色部分。
（1 ） （ 1） （1）
2
5
4
先看图估一估，再填上合适的数。
1
1 3
先看图估一估，再填上合适的数。
1
1 3 1 6
冀教版小学数学三年级下册第八单元
认识分数
1
1
2
2
把（
）平（1个蛋糕）平均分成2份，每 份是它的（ 1 ）。
2
把（
）平均分成2份，每份
是它的（
）。
把（1个西瓜）平均分成2份，每 份是它的（ 1 ）。
2
把（
）平均分成2份，每份
冀教版三年级数学下册《八、分数的初步认识》6.ppt
不是平均分
不是平均分
综合运用
ห้องสมุดไป่ตู้
蓝色部分占 白色部分占
蓝色部分占 白色部分占
蓝色部分占 白色部分占
3.在圈里填上
＞ ＜
、和 ＝ 。
2＜3 4 4 1 1 ＜ 7 5
2＜3 5 5 1＞1 4 8
2+ 9 5 6
7= 1 9 2＞ 1 1 + 6 6 6
大小是相等的。
5.
= = =1 =
=
=
=
3 6.小华看一本故事书,第一天看了全书的 ,第二 10 4 天看了全书的 。 10 (1)两天共看了全书的几分之几? 3 + 4= 7 10 10 10 (2)第二天比第一天多看了全书的几分之几? 4 - 3= 1 10 10 10 (3)还有全书的几分之几没有看?
3.分数大小比较
1.分子是1的两个分数比较大小，分母大的分数反 而小，分母小的分数反而大。 2.同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大； 分子越小，分数就越小。
1 1 ＜ 7 5
2＜ 3 4 4
4.同分母加减法
1.得数为1的同分母加减法，可以通过画 图来得出答案。
2.同分母分数相加减，分母不变，只把分 子相加、减。
冀教版三年级数学下册第八单元
（6）整理与复习
整体回顾
分数
认识 分数
分数 大小 比较
同分 母加 减法
几分 之一
几分 之几
得数为1
同分 母加 减
知识梳理 1.几分之一 把一个物体或图形平均分 成几份，其中的一份就是这 个物体或图形的几分之一。
2.几分之几
把一些物体看作一个整体，平 均分成几份，一份是它的几分之 一，几份就是它的几分之几。
三年级下册数学课件-8.2 分数的初步认识 几分之一｜冀教版
课堂小结
本节课你学到了哪些知识？
1、要得到一个分数,必须平均分。 2、把一个物体（图形）平均分成几份，
每份就是它的几分之一。 3、分数的写法、读法及各部分的意义。
大
。两只狗傻眼了，应该
怎么分呢？
每只狗能分到(半 )个。
１ － ２ 读作：二分之一
半个 半个
１ － ２ 表示：把一个
平均分 成２份，
每１份是它的二分之一，写作 1 。 2
１ － ２
把月饼分成2份， 这样表示对吗？
把一块蛋糕平均分成三份,每份是
它的( )分之一,写作 1 。 ()
把一块蛋糕平均分成三份,每份是
几分之一
一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超
市买食物，它们买到了４个大 。
狗哥哥说：“我要吃３个。” 狗弟弟说：“不行，我们应该一样 多。”
你说它们应该怎么分？
每只狗分到( 2 )个。
第二天，狗兄弟又一起去超
市买食物，这次，它们买到了２
个大
，它们每只狗可以分
得（１）个。
第三天，狗兄弟又一起去超
市买食物，这次只买到了１个
()
()
()
()
四、用分数表示下面各图中的红色部分。
（1）
————
（3）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
（1） 4 ————
（）
五、下面图形的阴影部分表示几分之几？
（）
（） （） （） （）
生活中有那些地方可以用分数表示呢？ 让我们一起走进生活，寻找分数！
请同学们下课后观察生活中哪些地方可以用分 数表示，回家后说给你的爸爸、妈妈听，好吗？
它的( 三)分之一,写作 1 。
冀教版三年级下册数学课件-第8单元1 认识分数 第2课时(共12张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15
谢谢观看
3
4
12
8
2
2
4
8
4.涂色表示下面的分数。
5
4
7
8
6
9
5.在括号里填上适当的分数。
(1) 3
( 7) (2)
( 4) 8
6.填空。
4
(1) 5 里面有(
4
1
1
)个 5 ,4个 7 是
( 4 )。
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)把一条线段平均分成10份,每份是它的
1
( 10 (5
),3份是它的(
3 10
),5份是它的
)。
。2021年3月15日星期一2021/3/152021/3/152021/3/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/152021/3/15March 15, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
冀教版三年级数学下册8.1 认识几分之一 课件
1
1
3
3
涂色部分是这张纸的
1 3
，读作三分之一。
返回
（3）把一张长方形的纸平均分成4份，并把 其中的1份涂色。
1
1
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
4
4
涂色部分是这张纸的
1 4
，读作四分之一。
返回
把一张长方形的纸平均分成5份、6份……
1
1
5
6
返回
在
1 2
、13
、14
中，2、3、4各表示什么意思？
2、3、4分别表示把一个整体平均分成2份、 3份、4份。
（2）把一张长方形纸对折两次，其中的一份是这张纸
的二分之一。
（×）
没有确定是不是平均分的，所以不能这样说。
返回
6．读一读。
1 3
三分之一
1 8
八分之一
1
1
15
7
十五分之一 七分之一
1 6
六分之一
1 9
九分之一
返回
7．在括号里填上合适的数表示各图中的涂色部分。
（
1 2
）
1
（5
）
1
（4 ）
返回
返回
2．读一读，写一写。
1 2
二分之一
1 6
六分之一
1 8
八分之一
1 5
五分之一
返回
3.用分数表示图中的阴影部分。
1
1
2
4
1
1
5
8
1 3
返回
4.在能用 1 表示阴影部分的图下面的括号里 3
画“√”，在不能的下面画“×”。
√
×
分数的初步认识课件PPT下载冀教版三年级数学下册课件
(
1 4
)
1 ( 10 )
1
（6）
1
1
（ 3） （ 2 ） （
）
（
1 10
）
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 4
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
11 48
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感 篇 己 删 您感 篇 己 删 您感 篇 己 删 您谢 文 先 掉 生感 篇 己 删 您谢 文 先 掉 生感 篇 己 删 您谢 文 先 掉 生您 章 查 哦 活谢 文 先 掉 生您 章 查 哦 活谢 文 先 掉 生您 章 查 哦 活对 能 看 ， 愉您 章 查 哦 活对能看，愉您 章 查 哦 活对能看，愉文帮一当快对能看，愉文帮一当快对能看，愉文帮一当快! 章助遍然文帮一当快章助遍然! 文帮一当快章助遍然! 的到，包章助遍然! 的到，包章助遍然! 的到，包阅您把括的到，包阅您把括的到，包阅您把括读，用最阅您把括读，用最阅您把括读，用最跟建不后读，用最跟建不后读，用最跟建不后下议上一跟建不后下议上一跟建不后下议上一载您的页下议上一载您的页下议上一载您的页，下部，载您的页，下部，载 您 的 页，下部，希 载 分 最，下部，希 载 分 最， 下 部 ，希 载 分 最望 后 页 后希 载 分 最望 后 页 后希 载 分 最望 后 页 后本 自 面 祝望 后 页 后本 自 面 祝望 后 页 后本 自 面 祝本 自 面 祝本 自 面 祝
冀教版三年级下册第八单元 8.2认识几分之几课件
课件PPT
8.2认识几分之几
学习目标
课件PPT
1.通过实物、图形和同学们熟悉的具体事例，使
同学们初步认识几分之几这样的数是分数。 2.通过小组合作、讨论操作，培养同学们观察、 比较、分析、概括等思维能力，并且学会与人 合作，能与他人交流，听取他人的长处的过程
和结果。 3.初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中 的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极 的参与其中。
3
探索新知
课件PPT
3.把一个圆平均分成4份，其中的1份是这个圆
的
1 4
2 ，2份是 4
3 ，3分是 4
。
探索新知
课件PPT
2 3
里面有几个 1
3
？
3 4
里面有几个
1 4
？
探索新知
课件PPT
……分子 ……分数线 ……分母
读作：四分之三
课件PPT
典题精讲
用分数表示涂色部分。
2
3
5
3
5
9
易错提醒
课件PPT
下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？为什么？
2 4
2 4
2
2
2
2
4
4
4
6
学以致用
1.涂上颜色表示上面的分数
课件PPT
学以致用
5
6
2
6
8
5
课件PPT
4 7
典题精讲
课件PPT
2.一袋糖果，平均分给小明、小华、小
亮、小林、小聪五个小朋友，小明分了
这袋糖果的（五 ）分之（一 ），小华、 小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的（五 ）分之（四 ）。
把一些物体看作一个整体， 平均分成几份，一份是它 的几分之一，几份就是它 的几分之几。
8.2认识几分之几
学习目标
课件PPT
1.通过实物、图形和同学们熟悉的具体事例，使
同学们初步认识几分之几这样的数是分数。 2.通过小组合作、讨论操作，培养同学们观察、 比较、分析、概括等思维能力，并且学会与人 合作，能与他人交流，听取他人的长处的过程
和结果。 3.初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中 的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极 的参与其中。
3
探索新知
课件PPT
3.把一个圆平均分成4份，其中的1份是这个圆
的
1 4
2 ，2份是 4
3 ，3分是 4
。
探索新知
课件PPT
2 3
里面有几个 1
3
？
3 4
里面有几个
1 4
？
探索新知
课件PPT
……分子 ……分数线 ……分母
读作：四分之三
课件PPT
典题精讲
用分数表示涂色部分。
2
3
5
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易错提醒
课件PPT
下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？为什么？
2 4
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2
2
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4
4
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学以致用
1.涂上颜色表示上面的分数
课件PPT
学以致用
5
6
2
6
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5
课件PPT
4 7
典题精讲
课件PPT
2.一袋糖果，平均分给小明、小华、小
亮、小林、小聪五个小朋友，小明分了
这袋糖果的（五 ）分之（一 ），小华、 小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的（五 ）分之（四 ）。
把一些物体看作一个整体， 平均分成几份，一份是它 的几分之一，几份就是它 的几分之几。
冀教版三年级下册数学课件第8单元1 认识分数 第3课时(共16张PPT)
8.涵涵和聪聪各买了一支同样长的铅笔,几天后, 1
涵的涵13用了,现这在支两铅人笔的的铅笔2谁的,聪长聪?用了这支铅笔 11 2> 3 答:现在两人的铅笔聪聪的长。
9.三(1)班男生人数是全班总人数的 1 ,三(2) 13
班男生人数是全班总人数的 2 ， 三(1)班男 生和三(2)班男生人数一定相等吗?
1 11 3 >5>9
(2) 8 , 4 , 5 。 999
8 54 9 >9>9
7.把一张饼平均分成10块,爸爸吃了其中的4块,
妈妈吃了其中的3块,凯凯吃了其中的2块,他们
各自吃了这张饼的几分之几?谁吃得最多?谁
吃得最少?
4
3
2
爸爸吃了 10 ,妈妈吃了 10 ,凯凯吃了 10 。
爸爸吃得最多,凯凯吃得最少。
〇 （
6 10
）
＞
（4 ） 10
3.涂一涂,比一比。
3 〇＜ 4
8
8
1 〇＜ 1
9
8
4.填分数,比较大小。
〇 （ 2 ） 8
＜（
6） 8
〇 5.在 里填上“>”或“<”。
〇 2
3
7＜7
1 〇＞ 1
4
5
〇 1 ＜ 1
8
7
〇 2 ＜ 7
9
9
6.把下面的分数按从大到小的顺序排列。
(1) 1 , 1 , 1 。 539
知识点1:分子是“1”的分数的大小比较 1.涂一涂,比一比。
＜
＞
知识点2:同分母分数的大小比较 2.根据图中的阴影部分在( )里填上合适 的分数,再比较大小。
〇 1
2
分数的初步认识课件PPT下载冀教版三年级数学下册课件
我自信 我快乐
1 我会讲故事
正好，我们 每人一个。
2
我也要吃 就送给 你吧！
3
就剩下1个桃 怎么办？ 咱们一人 一半吧！
分数的初步认识
1 5
1
6
议一议
1 2 1 4
1 3
（１）２、３、４各表示什么意思？ （２）平均分的份数和每份面积的大小有什么 关系？
(
1 8
)Leabharlann ( 不平均 )1 ( ) 2
1 ( ) 4
1 ( ) 4
1 ( ) 10
1 （6）
1 （ 3）
1 （ 2 ） （
1 ） （ 10 ）
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 4
1 8
1 8
1 16
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
1 我会讲故事
正好，我们 每人一个。
2
我也要吃 就送给 你吧！
3
就剩下1个桃 怎么办？ 咱们一人 一半吧！
分数的初步认识
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议一议
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（１）２、３、４各表示什么意思？ （２）平均分的份数和每份面积的大小有什么 关系？
(
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)Leabharlann ( 不平均 )1 ( ) 2
1 ( ) 4
1 ( ) 4
1 ( ) 10
1 （6）
1 （ 3）
1 （ 2 ） （
1 ） （ 10 ）
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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1
1
3
3
涂色部分是这张纸的
1 3
，读作三分之一。
（3）把一张长方形的纸平均分成4份，并把 其中的1份涂色。
1
1
1
4
4
4
涂色部分是这张纸的
1 4
，读作四分之一。
把一张长方形的纸平均分成5份、6份……
1
1
5
6
在
1 2
、13
、14
中，2、3、4各表示什么意思？
2、3、4分别表示把一个整体平均分成2份、 3份、4份。
2．读一读，写一写。
1 2
二分之一
1 6
六分之一
1 8
八分之一
1 5
五分之一
3.用分数表示图中的阴影部分。
1
1
2
4
1
1
1
5
8
3
1
4.在能用 3 表示阴影部分的图下面的括号里 画“√”，在不能的下面画“×”。
√
×
√
5.判断。
（1）把一个橙子分成4份，每份是它的四分之一。
（ ×）
（2）把一张长方形纸对折两次，其中的一份是这张纸
像 1 、1 、2、1 、3 这样的数，都叫做分数。 2 3 3 44
3 ……分子 表示选取的份数 ……分数线
4 ……分母 表示整体分的份数
读作：四分之三
2 3
里面有几个
1 3
？
43里面有几个
1 4
？
2个
3个
课堂练习 1.用分数表示涂色部分。
2
3
5
3
5
9
2.下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？ 为什么？
5.想一想，填一填。
32
3
（1）4 与 4 相比较，（ 4 ）大。
（2）分母相同的分数，（ 分子大 ）的
分数大。
7.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＞
＞
＞
＜
＞＞
1 2
＞
1 7
3 8
＜
5 8
4 7
＜
6 7
1 3
＞
1 4
1 9
＜
1 5
4 5
＞
2 5
7 10
＜
9 10
2 9
＜
2 7
8．在圈里填上＞或＜。
的二分之一。
（×）
没有确定是不是平均分的，所以不能这样说。
6．读一读。
1 3
三分之一
1 8
八分之一
1
1
15
7
十五分之一 七分之一
1 6
六分之一
1 9
九分之一
7．在括号里填上合适的数表示各图中的涂色部分。
（
1 2
）
1
（5
）
1
（4 ）
8.判断：甲校男生占全校总人数的
1 2
，乙校
男生也占全校总人数的 1 ，说明两校的男生
6.在括号里填上合适的分数
3 8
5 12
1 ( 10)0Βιβλιοθήκη 1( 7)10
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物体看作一个整体，平均分 成几份，一份是它的几分之一，几 份就是它的几分之几。
冀教版 数学 三年级 下册
8 分数的初步认识
分数大小的比较
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
课堂小结
课后作业
情境导入
1．分数是由分母、分子和分数线三部分组 成的。 2．分数线下面的数叫分母，表示把单位“1” 平均分成的份数，分数线上面的数叫分子， 表示取了这样的多少份。
探究新知 （1）在圈里填上合适的符号。
人数相等。
2
（× ）
甲校全校总人数与乙校全校总人数不明 确，无法判断两校男生人数是否相等。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一个物体或图形平均分成几份， 其中的一份就是这个物体或图形 的几分之一。
冀教版 数学 三年级 下册
8 分数的初步认识
认识几分之几
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
母小的分数相比，（ B ）。
A.分母大的分数大
B.分母小的分数大
C.同样大
3.判断：因为3＞2，所以
1 3
＞
1 2
。
（× ）
分子是1的分数，分母大的反而小。
4.有两张大小相同的长方形彩纸，贝贝用一
张彩纸的 14折了一只青蛙，亮亮用另一张
彩纸的 1 折了一个飞机。谁用的彩纸多？
3
1＜1，
43
亮亮用的彩纸多。
2020年春冀教版数学三年级下册 精编版课件
冀教版 数学 三年级 下册
8 分数的初步认识
认识几分之一
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
探究新知
做一做。
（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份， 并把其中的1份涂色。
涂色部分是这张纸的二分之一，记作 1 。
2
（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把 其中的1份涂色。
2
2
4
4
2
1
4
4
不是平均分 不是平均分
3.看图填数。
4.用分数表示每个图里的涂色部分。
()
()
()
5.一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、 小林、小聪五个小朋友，小明分了这袋糖果 的（五）分之（一），小华、小亮、小林、 小聪共分了这袋糖果的（五 ）分之（四）。
你也能这样说出一些分数吗？
课堂练习
1.填一填。
（1）把一个苹果（ 平均 ）切成四块，每块是这个苹果
的（ 四 ）分之（ 一 ），写作（ （2）把一根1米长的钢筋平均分成（ 7
1 ）4份），。每份是它的
1 7
。
（3）10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的（ 1 ），
读作（ 十分之一 ）。
10
（4）一袋大米，平均分成6份，吃掉其中的1份，吃了它的 1 。 6
情境导入
你能写出下面的分数吗？
① 把一个西瓜平均分成两份，每份是
这个西瓜的几分之一？ 1
② 八分之一。 1
2
8
想一想，我们不取一份，选取其中几份，
该如何表示这个数？
探究新知 1.把一个圆平均分成2份
2.把一个圆平均分成3份，其中的1份是这个圆的
1 3
。
3的.把14一，个2圆份平是均24 分，成3份4份是，43 其。中的1份是这个圆
3
5
8＜ 8
同分母分数比较大小， 分子越大，分数就越大。
课堂练习
1.涂一涂，比一比。
＞
＜
1＜ 3
6
6
1＞ 1
3
6
＜
＞
2.想一想，选一选。
1
（1）有两张大小相同的饼，乐乐吃了一张的 1
2
，
丽丽吃了另一张饼的 3 ，两人相比，
（ A ）吃得多。
A.乐乐 B.丽丽 C.无法比较
（2）分子是1的两个分数，分母大的分数与分
3 5
3 7
3 ＞3
5
7
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分子是1的两个分数比较大小，分母大的分 数反而小，分母小的分数反而大。 2.同分母分数比较大小，分子越大，分数就越 大；分子越小，分数就越小。
冀教版 数学 三年级 下册
8 分数的初步认识
得数是1的分数加法及其减法
情境导入
探究新知
课堂练习
怎么分比较 好呢？
探究新知
分子是1的两个分数和两个同分母（分 母小于10）分数的大小比较
涂一涂，比一比。 （1） 1 和 1 比，哪个大？
2
3
1＞ 1
2
3
（2）
1 6
和
1 4
比，哪个大？
1 6
＜
1 4
看一看，比一比。
3
1
3
5
（1）4 和 4 比，哪个大？ （2）8 和 8 比，哪个大？
3 ＞1 44