小学生画画基础美术作品
二年级美术画画比赛作品题目
1.根据以下描述，画出一个人物肖像：一个年轻的女孩，穿着一件蓝色的连衣裙，手里拿着一束鲜花，面带微笑，背景是一片草地。
2.根据以下描述，画出一个静物组合：一个玻璃杯、一个苹果、一本书和一个笔筒，放在一张木质桌子上，背景是一面灰色的墙壁。
##七、案例分析题（共5分）
8.下列哪种美术流派不是常见的美术流派？
A.印象派B.立体派C.浪漫主义D.行为艺术
9.下列哪种美术理论不是常见的美术理论？
A.色彩理论B.构图理论C.光影理论D.线条理论
10.下列哪种美术教育方法不是常见的美术教育方法？
A.启发式教学B.实践式教学C.讲授式教学D.娱乐式教学
##二、判断题（每题2分，共10分）
3.请简述色彩的搭配原则及其应用。
4.请简述美术作品的创意表现。
5.请简述西洋画的绘画工具及其特点。
##五、计算题（每题2分，共10分）
1.如果一幅画的宽度是2米，高度是1.5米，求画面的面积。
2.如果一幅画的画纸是A4 size（210mm x 297mm），求画纸的面积。
3.如果一个圆的直径是10cm，求圆的面积。
A.印象派B.立体派C.浪漫主义D.行为艺术
9.下列哪种美术理论不是常见的美术理论？
A.色彩理论B.构图理论C.光影理论D.线条理论
10.下列哪种美术教育方法不是常见的美术教育方法？
A.启发式教学B.实践式教学C.讲授式教学D.娱乐式教学
##二、判断题（每题2分，共10分）
1.铅笔是用来勾勒线条和修改错误的。（对/错）
3.请简述色彩的搭配原则及其应用。
4.请简述美术作品的创意表现。
5.请简述西洋画的绘画工具及其特点。
11张适合零基础临摹的水粉画，赶紧收藏起来
11张适合零基础临摹的水粉画，赶紧收藏起来11张适合零基础临摹的水粉画—快收藏备用吧—#01—不透明媒介—水粉和丙烯以及油画颜料是大家上课最常用的一种材料，属于不透明媒介。
现在多老师迫于各种“创新”“创意”绘画的压力，在设计课程的过程中，传统的色彩课程已不再受到重视。
现在随着绘画材料的丰富，纯色彩在儿童美术教学中的重要性似乎也减弱了，但纯色彩绘画其实是孩子接触和学习色彩语言最便捷和最具表现力的材料。
水粉丙烯和油画媒介无论在表现静物、风景、甚至插画方面都有着独特的艺术特点。
#02—作品赏析—在水粉、丙烯或油画的创作中，色彩搭配是值得关注的一个命题，色彩对视觉有刺激作用，在视觉传达设计中常常具有先声夺人的力量，这就是人们常说的设计的视觉冲击力的主要体现。
“远看色彩近看花”、“七分颜色三分花”正说明色彩极易引起人的情感反应与变化。
人的视觉对于色彩的特殊敏感性，决定了色彩设计在绘画中的重要价值。
油画丙烯比其他材料而言，在装饰表现以及笔触上有着特别的艺术魅力，比如我们可以用刮刀和塑形稿制作出特殊的肌理。
比起剪贴画和手工，纯色彩绘画它可能没那么有趣，但却是认识色彩表达和绘画的意义所在，画画能帮助孩子进行智力的开发和对形象世界的认知，丰富孩子们的生活感受，使他们受益终生。
在不透明颜料的创作中，无论是常规写生还是创作，冷暖色通常搭配来使用。
从色彩本身的功能来看，红、橙、黄能使人产生心跳加快，使人产生热的感觉。
而蓝、蓝紫、蓝绿能使人镇静产生冷的感觉。
橙色为暖极色；红色、黄色为暖色；红紫色、黄绿色为中性微暖色；蓝色为冷极色；蓝绿色、蓝紫色为冷色；紫色、绿色为中性微冷色，从对比的角度来分，凡是离暖极色越近的色越暖。
凡是离冷极色越近的色越冷。
重视纯色彩绘画，不仅仅能够体现美术的价值，对在平面中展现立体形的意识培养有着重要意义。
画画使我们在思维上树立空间概念，有助于在以后的学习道路上解决一些疑难的问题。
最重要的是通过画画，我们能以准确捕捉形象的眼睛观察世界，认识美和创造美。
小学美术创意手工（文档8篇）
小学美术创意手工（文档8篇）以下是网友分享的关于小学美术创意手工的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
创意手工美术第一篇创意美工教学计划创意美工区别于传统的美术活动，美工创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。
也就是说幼儿美工创意活动重点关注的是幼儿参与美工活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。
以一种开放的态度来对待幼儿绘画，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。
培养孩子独立思考的能力，并养成创造性思维的习惯。
一、创意美工课程特点：1、美工式的思维教育，积极的五感体验。
通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的五感体验，培养幼儿多角度观察事物的能力，让孩子更全面的感知事物的本质。
2、丰富多样的绘画材料，打破平面作画的限制。
以玩具、食物、工具、各种大自然中的食物、吸管及生活中常见的东西作为美术工具，用海绵、喷壶、刷子和自己的小手、小脚当画笔，改变平面作画的限制，把墙面、地板当作画纸，为孩子提供一个更广阔的立体创意空间。
3、快乐的游戏化课程，循序渐进的启发创造力。
小学美术创意——学画第二篇小学美术———创意学画关键词：小学美术创意学画描述：小学学习阶段除了语文、数学这种比较基础的知识学科外，为了挖掘学生们各方面的潜能，为了培养学生们的兴趣，学校还开展了美术、音乐、计算机等多姿多彩的课程。
其中，小学美术主要是为了激发学生们艺术方面的潜能... 【摘要】小学学习阶段除了语文、数学这种比较基础的知识学科外，为了挖掘学生们各方面的潜能，为了培养学生们的兴趣，学校还开展了美术、音乐、计算机等多姿多彩的课程。
湘版小学四年级美术上册教案8篇
湘版小学四年级美术上册教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教版美术三年级上册第9课《天然的纹理》优质课件
白纸的下面垫着一片树叶。 把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、 铅笔或油画棒轻轻涂擦，漂亮 的肌理就在纸上出现了。
新课讲授
铅笔拓印作品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课讲授
方法二：水粉颜料拓印
想一想：在印制的过程中 需要注意什么？
涂色时水粉的掌握； 印制时不要移动位置。
新课讲授
水粉颜料拓印作品
新课讲授
水粉颜料拓印作品
2、“设计.应用”： 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动
的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。能用撕、 剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。
具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生 个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索” 领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习 兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
二、学科重点难点 (一)重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 (二)难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
课外兴趣小组教材小学生电脑绘画制作入门
第一章认识神奇的画图板课时：1课时;教学目标1、知识目标：初步认识“画图”的窗口;了解工具箱内各种工具的名称和作用;了解什么是多媒体计算机;2、技能目标：学会启动和退出“画图”程序;初步掌握刷子、填充工具的使用方法;3、情感目标：激发学生学习计算机绘画的兴趣;教学重点：认识“画图”窗口的组成;教学难点：掌握刷子和填充颜色工具的使用;课前准备：预先画好“海洋精灵”图画存于学生机,PP师制作教学过程：一导入新课提问：同学们,电脑都能帮助咱们做些什么啊处理文字写作文、画图、听音乐、看电影电视、玩游戏等等引出多媒体电脑定义教师展示几幅用画图程序画的画;PP师演示谈话：这几幅画漂亮吗它们都是用“Window生”中的附件“画图”程序画的,你们想不想学学用电脑画画这节课我们就来初步认识画图程序;切换课题PP师二学习新课1、启动关闭画图板;由学生自己尝试打开画图板,先打开的同学介绍打开方法;追问：你知道如何将画图程序关闭吗教师加深学生记忆演示PP师自己练习打开关闭画图程序至少两遍2、了解“画图”窗口的组成教师PP师演示画图程序窗口组成自己先在电脑上边指边说一遍,然后同桌的同学互相检查;最后教师指名学生进行示范演示3、了解“画图”中的菜单栏各功能教师软件演示4、了解“画图”工具箱各工具名称教师PP师演示今天我们主要学习用颜色填充和刷子工具画画教师演示笔刷颜色选取;学生操作用刷子工具写自己的名字教师演示清除图像,用笔刷画一只鱼并用填充颜色给鱼上色;提示学生要画封闭的线条,否则上色会出现溢色现象学生自己开始练习画鱼教师下去进行辅导三作业教师出示PP师：打开电脑中的“海洋精灵”图片并提出要求教师下去进行个别辅导四小结;展示学生作品学生小结：用电脑画画和生活中纸笔画画有什么区别第二章电脑绘画—模板帮我们作画教学目标：1、学习浅显的Pho师o生hop软件知识;体验电脑美术带来得乐趣和审美享受,养成主动探求与创造的良好品质;2、通过“模板帮我们作画”的学习,使学生了解电脑美术的创作和学习方法,培养学生的画面构成能力和创新思维能力,并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质;教学重点：灵活运用电脑软件中的模板图形工具,创作有特色的画面;教学准备：1、多媒体课件2、范作3、电脑软硬件设备教学过程：一、引入课题;1、音乐欣赏,激发学生兴趣;出示图1、2：这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品,请你说说观后感,你猜猜他们是怎样制作出来的制作过程复杂吗2、教师演示;1打开Pho师o生hop界面,双击打开图3、4;2请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的3教师演示：打开Pho师o生hop,利用图形模板工具和图层关系演示变化,激发学生兴趣;4即使你不会画画,只要你有金点子,你也可以成为一名出色的设计师;揭示课题：今天我们来学习电脑绘画——模板帮我们作画5学生练习学生熟悉Pho师o生hop工作界面、图形模板工具、图层等知识;6鼓励学生学好电脑美术,点击画面,出现“掌握利器,胜人一筹”;二、欣赏电脑美术作品;1、点击屏幕,播放课件2、这些作品给你的感受和启发是什么3、仅仅掌握技能技巧是不够的,还要有丰富的想象力和创造力,因为“艺术贵在创新”;4、试练习：作画5、教师示范;6、学生评价：师：你认为哪位同学的作品比较有趣为什么不好看的是为什么你能为他作修改吗7、学生发言,教师操作模板的灵活运用——图层等;三、优秀电脑美术作品欣赏;1、欣赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象, “艺术的灵魂在于想象”,展示“广告创意”;2、尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系,设计出画面简洁、立意深刻的好作品,学生小组讨论、建议修改;四、学生作业、教师巡视指导;五、课堂小结、作业讲评;1、学生自愿展示自己的作品,并谈谈自己的构思;师：“谁能把自己的作品展示给大家看看,并给大家介绍一下自己的构思”——学生展示作品,教师简要点评;2、教师选例评论：师：“老师也选了几幅小朋友的作品,你最喜欢哪幅作品,为什么不喜欢的能说说理由吗——教师展示2-4幅代表性的作业,让学生评论;3、课堂小结;第三章电脑绘画的特殊技巧课时：一课时教学目标：１、让学生学会电脑绘图时的特殊技巧：复制和粘贴、拉伸和扭曲、翻转和旋转等;２、让学生在动手过程中学会操作的方法;３、对学生进行审美教育和互帮互助教育;教学步骤：１、导入：在画图区导入桌面上一只可爱的鸭子;２、学会复制和粘贴命令的使用：学生试操作,提出疑问,教师解答并详细讲解;３、学会对图案进行拉伸：让学生两人一组共同尝试出如何改变图案的大小,然后演示给大家看;教师讲解拉伸对话框的使用;4、学生自己动手：发现翻转和旋转,扭曲命令,同学之间互相学习、老师提示、详细讲解;5、综合运用以上知识,完成一幅＜＜＿＿＿的世界＞＞;第一步,在教学复制和粘贴时,先扶着他们,让他们在启发提问下学习,因为前面已经学过基本操作中写字板中的复制和粘贴,通过举一反三的道理,很快就可以掌握复制和粘贴的功能;这是本课的重点;这里,训练了学生的发散性思维,让他们能触类旁通;第二步,让学生在讨论中得出如何改变图案的大小,再教他们使用拉伸对话框,这是本节课的难点,因为这一知识的获得是学生自己动手学会的,所以记忆特别深刻;这一步,可以增强学生的动手操作能力,鼓励学生勇于动手,不怕失败的品质,也给学生学会学习的方法打下了良好的基础,为学生自主获取知识开辟了一条新的途径;第三步,教学翻转和旋转、扭曲,有了上面使用对话框的基础,先让学生自己去尝试,然后再帮助提示,最后,让学生在实践以后作归纳小结;最大限度的发挥学生的主体作用,挖掘他们的潜能,综合训练他们的各种能力,使他们真正成为学习的主人;第四章绘制简单装饰画教学目的：1、指导学生学习Window生画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2、指导学生进一步了解Window生画图程序的其它功能,对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作;3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣;教学重点：学习造型及反色处理技巧;教学难点：造型及色彩的选择;教学准备：教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备;学生：在家练习电脑画图,熟练掌握色彩的填色操作;教学过程：一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑;二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣;在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系;三、复习学过的Window生画图程序的各种绘图方法,色彩运用及构图等知识内容;1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法,并展示改变后的效果,让学生清楚地了解和掌握;2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作;四、学习新内容1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作,引导学生学会自学,学会自己看图操作;2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法,让学生理解和掌握;教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色,复习巩固和运用所学过的色彩知识;3、将反色的两张图片并置,分析其色彩联系;五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色,改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置,通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象,可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画,然后进行改变图象大小、反色等处理;六、学生制作,教师巡回指导,并鼓励学生大胆自由地创新和绘制,鼓动学生运用所学过的色彩知识上色;七、在教室网络中评价学生的作品,引导学生自评与互相评;八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源,整理桌面与地面,保持教室环境整洁;九、课后拓展;教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动有趣的电脑造型活动;第五章画小鸟课时: 一课时,教学目的:1. 使学生进一步熟练掌握画图软件的操作方法;2. 利用画图软件部分工具绘制小鸟;3. 通过运用画笔软件绘制小鸟,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分工具的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣;教学重点：画图软件部分工具的应用与操作;教学难点: 曲线工具的应用;教学准备: 1.教师机与学生机;2.课件、范图;3.多媒体投影仪;教学过程：谈话：前面,我们学习了“画图”软件的操作与应用,这节课我们继续来运用画图软件的部分工具画“小鸟”;板书课题：画“小鸟”学习新课：1．启动“画图”软件;谈话：这节课,我们需要利用画笔软件的椭圆、直线、曲线及着色滚筒工具来绘制“小鸟”;2．操作步骤：边讲解边投影演示A．画头部讲解演示：单击椭圆工具,移动十字光标到绘图区,按住鼠标左键拖动,图形就会朝鼠标器移动方向延伸,放开鼠标左键则完成绘制;按此方法,画出圆圆的小鸟头,再在小鸟头中画一个圆圆的小鸟眼睛;A．直线的画法：讲解演示：单击直线工具,移动十字形光标到小鸟眼睛的上面,按住鼠标左键拖动,直线就会朝鼠标器移动方向改变长度及位置,放开鼠标左键则完成绘制;按此方法,在小鸟眼睛中间画一直线;B．着色滚筒的用法：讲解演示：着色滚筒主要是在一个封闭的区域内着色,单击着色滚筒,在封闭区内单击既可;C．利用画直线的方法,画出小鸟嘴、绒毛及身体部分的直线;D．曲线的画法：讲解演示：单击曲线工具,在曲线的一个端点单击一下,然后继续按住鼠标左,移动到另一个端点,放开鼠标左键,则在两端点之间出现一直线;在移动十字形光标到所绘线条的中间,向外拽出所需的形状; E．利用画直线的方法,画出小鸟的其余部分,一只可爱的小鸟出现了; F．选择“文件”菜单下的“保存”命令,可以将所绘制的图画保存到磁盘上;3．学生上机操作练习：教师巡视指导4．作业练习：绘制下图所示的小鸟简笔画;5．培养兴趣：完成作业的同学可任选其中一个进行练习,教师巡视指导让学生画出自己喜欢的小鸟,鸟的类别不做要求;第六章动物过冬●活动目标：1、尝试运用window生画图中的多种工具,进行大胆想象、自主创作动物过冬情景图;2、在活动中感知电脑绘画带来得乐趣;●活动准备：经验准备：幼儿已了解各种动物过冬的不同方式；初步熟悉window生画图中的部分工具物质准备：动物小卡片、自制课件、画纸、水彩笔●活动重、难点：重点：尝试综合运用线、圆以及色彩工具进行创造性地绘画,感知电脑绘画的乐趣;难点：曲线工具的巧妙运用●活动流程：一、导入师：小朋友,今天老师请来了一些小客人,现在请你们闭上小眼睛,听到敲门声,你们就睁开眼睛,看看老师请来了谁好吗打开课件,播放声音生：画图师：它可以用来做什么事呢生：绘画;师：你们想不想要一个啊二、经验回顾、幼儿尝试师：不要着急,老师今天请了一些小客人,看他们送来了什么播放课件——动物过冬请小朋友们把电脑上的“动物过冬”打开,请单击小动物的图片,看看它们是怎么过冬的呢生：幼儿边操作边讲述图片内容师：你们想不想把它们过冬的样子画下来呢老师也画了一张画,我们一起来欣赏一下吧电脑上显示范例画,引导幼儿观察、表达、尝试1、这些小动物们是用什么绘画工具画出来的呢生：椭圆工具2、请你仔细看看画面,哪些地方也是用椭圆工具画的呢请个别幼儿回答我们一起到画图里面找一找椭圆工具在哪里吧,请你自己动手画一画;3、这张画面上还用到了什么画图工具呢仔细看看,哪些地方是用曲线画的呢请个别幼儿回答谁愿意来画一画曲线呢请个别幼儿尝试画曲线我们一起来画一画曲线吧;4、现在老师也来用曲线画一画,仔细看,我画了什么我们一起来画一画嘴巴吧;幼儿个别、集体尝试操作、教师难点操作示范3、刚才我们用到了椭圆和曲线工具,那么还有哪些绘画工具呢播放课件4、你们想不想自己来画一画过冬的小动物呢三、大胆想象、自主创作师：双击打开画图工具,把自己喜欢的小动物过冬的样子画出来好吗1、创作前的交流：老师也为大家准备了一些小动物的图片,你可以选择这些图片来画,也可以画自己喜欢的动物;两个好朋友商量好,然后轮流着来画;2、教师观察幼儿,适时引导：1冬天的小动物的生活习惯：冬天小动物们在干什么冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬、狗熊；换上厚厚毛过冬的有兔子、松鼠；储存食物过冬的有蚂蚁；松鼠、狗熊是在树洞里；大雁和候鸟南飞2周围环境的颜色变化：冬天的树、草是什么颜色的等3根据主题背景丰富画面内容：其它动物是怎样过冬的有哪些不怕冷的树、花4综合运用线、圆以及颜料工具{线描、填充色、涂色的方式}进行着色：怎样让画面更好看呢5提示幼儿及时保存所绘图片;四、分享交流1、先完成的幼儿互相观赏作品,自由交流：我请了喜欢哪些工具朋友来画哪些工具朋友很有趣我画的小动物是怎样过冬的2、向客人老师展示自己的画,介绍自己是怎样画的：包括运用的工具、颜色,要说明为什么用这样的颜色和工具;3、个别幼儿面向集体大胆表述自己的想法、画面：请你介绍一下你是怎样使用工具朋友来画的你画了哪些小动物它们是怎么样过冬的,他们在干什么请你来编一个好听的故事,也可以编一首喜欢的儿歌讲给大家听;针对表现突出的幼儿,予以表扬;小结：今天真棒,杨老师想出了一个好主意,把你们的画打印出来,让幼儿园的小朋友都来看一看你们的作品;。
第八届兵团青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画作品
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能防甲流的安全泡 精彩的机械竞技 火星探测章鱼及其辅助舰 未来海底城市 水分子分解器 百味果汁机 生态功能屋 沙土帛砖机 再也不用路灯了 盲人感应带 明天更美好 未来海洋医院 棉农的好帮手 中国一号火星探测器 叶绿素房子 五彩香味环保车 风能太阳能玻璃调节器
辅导教师 学
马建红 马建红 马建红 马建红 戴 戴 毓 毓
校
获奖等 级
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
农五师 86 团学校 农五师 86 团学校 农五师 86 团学校 农五师 86 团学校 农十师北屯中学 农十师北屯中学 农十师 188 团中学 农十师 188 团中学 农十师 188 团中学 农七师高级中学 农六师五家渠一中 建工师五中 建工师五中 建工师五中 农八师第十中学 农八师第十六中学 农八师第十中学 农八师第十中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十中学
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
李春萍 丁玉南
张纪翔 朱子祺
刘益东 八年级 余佳颖 五年级 刘宇航 五年级 张明明 七年级 刘 宫 巧 七年级 雪 五年级
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
儿童创意绘画PPT课件
关于儿童画的若干问题
①荒诞性现象
构思的荒诞性——表现不合逻辑情景（心猿意马） 构图的荒诞性——不相干事物的并置（随心所欲） 造型的荒诞性——不合比例缺东少西（丢三落四） 色彩的荒诞性——不按客观现实涂色（无拘无束） 空间的荒诞性——多空间的平面堆贴（照猫画虎） 设计的荒诞性——超现实的想象幻想（顾此失彼）
3、写实期（9-15岁）
（1）陈述的写实期（9-11岁）：从记忆、想象 转向客观现实的描绘。
（2）分化的写实期（11-13岁）：从二维形象 转向追求三维的视觉真实。
（3）视觉的写时期（13-15岁）：喜欢画其所 见，力求造型上的准确。
4、理性期（15-18岁）
思维正向理论型、辩证逻辑型发 展，言语发展相当完美，主体意识正 在确立、个性品质等方面达到相当的 水平，兴趣广泛，对艺术特别爱好。 部分学生选择从事美术专业化学习。
张家铖（3岁） 作品
2、符号期（3-9岁）：是儿童绘画发展、变化较大也是 儿童绘画发展研究中分歧最大、问题最多的阶段。
（1）词的符号期（3-5岁）：开始产生表现物象的意识， 图形能单独表达词义。
“蝌蚪人”（规律例）
（2）句的符号期（5-7岁）：能画出物体的主要特征，略 有陈述性，仅“只言片语”，类似言语中“句”的意义。表 现在作画时的“自我中心言语”之中：模拟各种声音、叙述 事件经过、自问自答等。
要以一当十，必然要从“人之一，我之十”的艰 辛过程中体验、掌握“十”之规律。
…田卫戈
简笔画的分类
随着简笔画在实践过程中不断完善和发 展，用简化形象表现物象的形式，越来越受 到人们的喜爱。所以，简笔画描绘图形的游 戏性随之增强，从单一的几何图形向多元化 发展，截至目前如果对简笔画进行不完全的 归类，有基形简笔画、拼形简笔画、借形简 笔画、数字简笔画、趣味一笔画、儿歌简笔 画等多种类型。
小学生电脑绘画课件
小学生电脑绘画课件1、了解装饰画的根本特点及其模板的主要功能。
应会：通过学习，使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满意的色彩效果。
2、培养学生运用电脑绘画的能力。
3、增强学生对美术的兴趣，培养学生活泼的思维。
重点：如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。
难点：在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个适宜的模板进展着色和添加，从而对把握画面的整体性产生的不利影响。
提问：你能感觉出这些绘画作品的差异吗?这些漂亮的电脑绘画作品是怎么画出来的呢?1、教师解释：什么是模板?模板就是模型样板的意思。
在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。
他们可以直接调出使用。
2、学生构思作品的内容。
教师：向学生提出要求：确定自己的创作内容，用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。
3、相关技能技巧的学习。
教师：浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。
特别介绍模板造型的灵活运用。
4、感受和认识相关美术作品。
教师：介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点，启发学生大胆独特的想象。
(出示作品)5、创作作品。
教师：指导学生根据自己的创意，运用学到的方法进展创作。
6、教学评价：分组或全班欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品，学生之间可以互相评论作品，教师给以适当的总结。
欢迎大家回到英特尔求知方案课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔求知方案课程的特点以及课程的三工程标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。
通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。
进展了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。
了解了英特尔求知方案课程中社区的含义以及同学们在协商的根底上，共同制订了英特尔求知方案课程的学习守那么。
其中，在因特网探索活动中，我们首先浏览了英特尔求知方案课程的专用网站（learn.xiaoxiaotong），在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“工程概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请学生答复）……（学生答复后），谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）……（学生答复后），这幅作品告诉人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。
精选美术作品绘画【通用7篇】
美术作品绘画【通用7篇】从小，我对绘画就情有独钟。
每当开心的时候，我就拿起彩铅在洁白的纸上认真地画；每当心情烦躁的时候，我就拿起油画棒在纸上乱涂乱画，把满腹的烦躁发泄在纸上。
记得在五年级暑假的时候。
有一天，妈妈神神秘秘地拉我到一个地方，那时我还在想：妈妈今天怎么啦？那么神秘干嘛？到了我才会恍然大悟：啊哈，原来妈妈想实现我的愿望——带我来学绘画。
进了大门，一个挺着大肚子的老师走过来说：“您好，我是陈老师，您先看一节课，再决定要不要学。
”老师的话音刚落，我便抢着回答：“当然要来学啦！”我安静地看着师姐们作画。
她们的手，在纸上一笔一笔温柔地拂过，那线条是多么的细而美，就好像阳光洒下的金光。
我心里暗暗佩服她们，我相信，只要我努力，一定也可以的。
第二天下午，我拿着老师给的绘画本和笔，兴高采烈地去上课。
一到，我先磕磕歪歪地摆好画架，再笨手笨脚地放好工具，准备上课。
老师先让我们练习拉线条。
我一根一根很细致地画，不时望望别人的，心想：哎呀，别人为什么能画得这么好。
我的心有点急了，就在那里乱画。
老师走过来，端详了我的画，片刻后说：“其实画得蛮好的，就是有点粗了。
加油，你是可以的！”我点点头，目不转睛地画着最后，我把成品给了老师，老师看了，连连称赞。
虽然我才刚开始学，但是，我已经感受到了绘画带给我的快乐，有付出就会有收获的。
一、活动目标1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
2、体验用创作的快乐。
二、活动准备1、白纸、记号笔、颜料，湿纸巾、PPT。
三、活动过程1、通过手指游戏导入孩子们，伸出你的小手跟我一起来做个游戏吧！（1）知道指纹的作用提问：1、刚才我们做了一个手指游戏，那么孩子们，我们来看一看，手指头上有什么呢？我们手指头上有指纹，看这就是指纹，我们每个人的指纹都是不一样的呢，那指纹可以用来做什么呢？（可以用来抓坏人，上班记录……还可以用来画画）那今天我们就来看一看用指纹可以画出怎样的画？2、，出示指纹画（1）请幼儿仔细观察，大胆判断。
一年级《画画火柴人》
湘版美术教材一年级《画画火柴人》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的是湘版小学美术实验教材，一年级的《画画火柴人》。
本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。
新的美术课程更多的鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。
一、说教材1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态；游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。
总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
2、教学目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人；能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现；能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称；抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中；在人物周围添画背景，使画面更完整。
4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。
学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具5、教学课时：一课时。
二、说教法根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。
通过猜谜语的方式。
来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。
一年级小学生线描作品
小学教育资料
姓名：__________________ 班级：__________________
一年级小学生“线描写生”作品展（组图）
者简介：嘉珑，女，汉族，2001年2月25日出生，现年7岁。
从小喜欢画画，一直处于自由涂鸦阶段。
2007年2月在“中国儿童
中心”学习儿童画，为期四个半月，学时为18课时（全勤）。
2007年10月
在“宣武少年美术馆”学习“线描写生”，为期三个月，学时为12课时
（缺课3课时）。
线描写生作品（一）
2007年10月画于“宣武少年美术馆”
线描写生作品（二）2007年10月画于“宣武少年美术馆”
线描写生作品（三）2007年10月画于“宣武少年美术馆”
线描写生作品（四）2007年11月画于“宣武少年美术馆”
线描写生作品（五）2007年11月画于“宣武少年美术馆”
线描写生作品（六）2007年11月画于“宣武少年美术馆”
线描写生作品（七）2007年4月画于“中国儿童中心”
这张是在“中国儿童中心”画的，嘉珑那时还没有上学，刚刚6岁，跟这些有点不一样。
线描写生作品（八）2007年12月画于“宣武少年美术馆”
线描写生作品（八）2007年12月画于“宣武少年美术馆”
线描写生作品（八）2007年12月画于“宣武少年美术馆”
线描写生作品（八）2007年12月画于“宣武少年美术馆”
小学教育
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少儿绘画技法
少儿绘画技法少儿水粉画技法一、平涂法即勾线添画法：先用稍细的水粉笔或油画棒用单色画出物体的轮廓线,再把颜色平涂在轮廓线内,就行了;画面特点：直观平面、色彩整体,单纯平稳;这也是孩子比较喜欢的方法,简单易懂;二、构成法不画真实的物体,用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图像;它的特点：平面性、自由性、趣味性;此法让孩子能自由随意组合线条,并能大胆搭配色彩;三、薄画法这种方法也叫透明画法;调色时,颜色少,水多,在画时显出纸的底色;特点：由中国画墨色的特点,色彩融合好,也有水彩画的透明、轻快、湿润感,特别适合表现：雨后、晨夕、趣味性强;四、厚涂法这种方法具有油画般的醇厚,有较强的覆盖力,能表现出丰富的色彩效果,且笔触、画痕明显,绘画性特点十分突出,色彩表现力也十分强;适合个性化表现的儿童;五、底色法即在有底色的画纸上作画,现成的色纸有卡纸、色胶纸、牛皮纸等,在卡纸上作画色彩对比度大,醒目,此法适合作画慢的孩子,使孩子增强信心;也可先涂好颜色在白纸上,待干后作画;特点画面完整、和谐、统一；六、冷暖法即利用色彩的冷暖感觉给人不同的心理感受的作用,画出孩子自己系黄的冷暖色调或符合自己欣赏习惯的感情色彩画;此法比较适合表现孩子自己作画时的心情,主观色彩较多,尊重孩子意愿,提高孩子兴趣;七、点彩法这种画法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法;用各种大小、形状的点密集的小色点组成背景或物象,给人一种闪烁、跳跃的色彩感受,增强了色彩趣味性,孩子很容易接受,并很受孩子的喜欢;八、明暗法明暗法是强调明与暗的对比作用增强其艺术效果,增强了物体形象感,画面主体清晰、明了、突出,易被孩子接受,适合孩子学习运用;九、随意法这种方法有点像西方国家流行的美术流派的抽象派画法,抽象派艺术家丢弃了生活的真实和具体的形象,注重情感的表达和感情的切入,在画面中作物规则的随意涂抹,主张无理性思考下的无意识涂画,以追求新颖感觉为目的;此法适合低幼初学的孩子,让其跟着感觉随意画,享受任意涂抹的快乐,提高低幼年龄孩子学画的兴趣;十、综合法综合法就是不做颜色的薄厚、明暗、冷暖的特点界定,而是跟据孩子的习惯随心而定,需要用什么方法就用什么方法,把各种方法融合在一起,常常给人以新奇的感觉;此法给孩子天马行空的想象,提高孩子动手能力和创造性思维,适合水粉提高班的孩子作画;油画棒油画棒是最适合儿童使用的绘画材料;油画棒又叫油彩粉笔,是儿童学画最常用的绘画工具,它具有涂色方便、色彩艳丽、覆盖能力强等特点,可通过反复涂抹来丰富色彩的变化; 油画棒画和色粉画一样,它使用的颜料也是用一种便于携带的类似于色粉笔的颜色棒,只是油画棒的制作是用蜡而不是水去融合粉质颜料,因此用油画棒画出的画有光泽,颜色也较厚重,有一种油画的效果;由于它质地松软,易于涂色,还有效地锻炼了低年龄小朋友手部小股肌肉群的力量;儿童画中油画棒的几种基本技法长期的儿童在长期的儿童画教学中,孩子们用的油画棒最多,色彩也特别鲜艳亮丽;如何用好油画棒也需要一定的技法掌握;1. 平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法,主要是根据物体的形状和走向,采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法,将各色油画棒均匀地涂在纸上,平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上,画面的色彩将显得醒目和漂亮;2. 色彩叠加法混色法：先涂一种颜色后,在上面再涂一种颜色,两种色彩互相混合,经过来回揉擦后,产生自然过渡、柔和的效果;既可整个色彩混合,也可将色彩与色彩之间相连部位混合;上下色彩叠加最好按相同走向涂色,一般涂色规律是在浅色上叠加深色,或在深色上叠加浅色,初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练习;红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色,互相叠加后易产生脏色,初学的小朋友不宜过多使用,对于学画较久的孩子,他们对色彩有了进一步感受,在掌握了一定色彩调和知识后,可大胆运用于写生画面中;3. 色彩并置法点彩法：把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中,使画面的色彩有更加丰富的变化,其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法;此法虽然较费时间,但却能磨练小朋友的意志,培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯;在儿童绘画中,特别适宜表现草地、天空、及画面的背景;点线的并置,应尽量密实,少留空白;也可采用由密到稀的表现手法;4．色彩渐变法：在同类色中,在两种颜色相接处来回揉合,多涂几次,可以使颜色互相融合而自然过渡;在一种或两种颜色的基础上,适当添加一些其他颜色,可以使画面中的物体产生一定的立体感和空间感;色彩之间的自然变化,丰富了儿童画的表现力,使画面上的物体更加真实;如苹果又绿到黄的变化,花瓣、树叶深浅的变化,都能用渐变的画法来表现;5. 刮画法：油画棒刮画法是指,在白纸或有色纸上,均匀德涂上一层或多层油画棒颜色,根据造型和画面的需要,用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔,挂涂表现部分的颜色,透出底色,通过点、线、面的表现,使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特殊效果;6. 拓印法：油画棒拓印需要先制版,要采用剪、刻、撕、拼贴、折叠、揉纸等方法制版,表现多种效果;材料也可多样化,然后把纸可用高丽纸、宣纸等较薄的滤纸盖在图形上,用各种颜色的油画棒在纸上来回涂抹,这样,底板上的图案就显示在纸上面;少儿线描画儿童线描画简介：用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式;儿童线描画源于中国画法中的白描,是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式;在儿童线描画中,线条是最有生命力的因素;线是结构,线是骨骼,“形依线而立,色依线而明,神因线而传”;儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性,与黑白装饰画有相似之处,但又有明显区别;就造型语言来说,儿童线描画以线为主,点、面为辅,而黑白装饰画是点、线、面的综合应用;儿童线描画的工具很简便：纸,以质地细腻而坚实、洁白、不湮为宜；笔,可用钢笔、水笔、书法笔或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点,画线时可粗可细并用来进行适当的黑白处理、铅笔H型为宜；此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色修改画稿用;切记不可用直尺、圆规等辅助工具;儿童线描画的教学目的美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感,儿童线描画教学也是如此;儿童线描画对启发儿童智慧,培养学习能力和习惯有很好的作用;喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助,记生字时,他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好,这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼;写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚,这也有赖于画画时观察与思维之功;学习数学时理解能力也比较强,他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识;儿童线描画的教学常规一门课的教学成功与否,教与学的双向努力是关键,教师的思维导向左右着学生的理解、分析能力及素质的形成;由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求,从而在教学过程中,如何正确地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律,并将其准确、生动地描绘出来,便成了该课地重点;儿童线描画地家学常规是：基本技巧练习——分类练习——组合构图练习;基本技巧练习——线的练习线是线描画最基本的造型语言,线条练习是线描画的基础;对初学者来说,画线能力的获得确需严谨的训练过程,基本线条练习必需下大功夫;初学者在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整,而线描画是最讲究线条的整齐工整,每一条线的衔接都要到位;在进行线条练习中,应注意以下几个问题：1初学者一定要进行反复地练习,只要持之以恒,定能收到满意效果;2在具体的练习用线时,注意千万不能描和涂,行笔要沉稳,不能浮滑,一笔中途不要犹豫、不要停留,画出来的线条要流畅如白云流水;3练习各式各样的线条直、曲、弧、折、不规则排列,注意线的平行,用笔均匀,用力要稳,线条之间距离要相等;4长时间的线条练习,学生会觉得枯燥乏味,教师引导学生练习时,需注意采用灵活多变的训练方法;诸如：在不同基本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习；通过比赛活动进行线条排列练习等等,调动学生的积极性,提高学生的兴趣;吹塑纸版画技法一、吹塑料版画的工具材料：用于制版的材料工具有：吹塑纸单片、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔、电烙铁等;用于印刷的工具材料有：水粉广告颜料、白乳胶、橡胶滚筒、水粉笔,油画棒、三夹板、纸、水桶、夹子等;二、吹塑纸版画的制作过程：1、创作稿子：学生根据自己创作的意图或根据老师的作业内容的要示,用红描画的形式用铅笔起草稿,在画稿时,教师结合范例,讲述构图和构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏,哪些地方的线条最密,哪些地方的纸条既不疏又不密,并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化;2、过稿：先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理,使它表面没有光泽便于上色,再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,画得不好的地方,可以用湿毛巾轻轻擦去再画;画的时间应从吹塑纸的上方画起,要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊;3、制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画,要有一定的深度,刻出画稿的外轮廊,刻划时要注意用力的轻生,不要画穿吹塑纸为宜,由于吹塑纸质地较松软,无色圆珠笔刻划后成凹痕,线条密的地方,用力凹下去形成凹块,纸条稀疏的地方就形成灰色;4、印刷：先将水粉广告颜料放在一平板上,用橡胶滚来回滚动,使橡胶滚均匀受色注意颜料中不能加水太多,然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色根据画面需要,可随意调配各种颜色,使吹塑纸版画上均匀受色;在往吹塑版上滚动时要告别注意,要朝着一个方向慢慢先从下向上,然后从右向左方滚十字形,千万不要来回滚,更不宜用力过猛;最后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上,用手掌或干布团稍用力压印,当感觉印的差不多时,便可揭起一角看看,是否印好了,如印的不实,可在缺少颜色的地方再滚点颜色,如印好的压力不够,可把纸版平放继续磨灭印,直到满意为止;三、吹塑纸版画肌理效果的表现：儿童画具有夸张、变形的特点,但上了高年级的学生往往觉得自己画得不好,不能正确理解物象的夸张与变形之美,教师应有方法地鼓励指导小学生进行大胆作画,利用多种不同的方法表现出来吹塑纸画版画制作的多种版画效果,有效地提高小学生的作画一、色彩强烈的油画点彩效果的表现;1、将处理好的吹塑纸版画放在三合板上,用稍大的印纸黑色或白色,覆在吹塑纸上,再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边,以便套色准确无误;2、打开印纸的一端,用水粉色,涂在吹塑纸上已画的各个范围内大面积的产颜色可用海绵,每上一版色,就拓印一个,直至完成;这种版画的效果,采用先深后浅,以浅压深的粉印法,能使画面深厚、丰富、耐看的油画效果;在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系,控制着色的份量方可达到理想效果;二生动活泼的色彩渐变水彩画效果的表现：1、先在吹塑纸上刻出简练概括的画稿轮廓,然后与印纸贴对并夹定一边;2、将毛巾用清水打湿,稍挤干,覆盖在准备印画的印纸上,湿润片刻,拿掉毛巾切忌使纸面过湿,否则会使颜色渗出,印污画面;3、按画面需要调好颜色的浓度,然后用海绵蘸颜色,在一块版上搞出几种颜色的渐变要根据画面的意思配合适的色彩进行拓印,如效果不理想,可重复修改;这种效果能使按此法拓印的吹塑纸版画,画面效果调各,色彩生动活泼,具有水彩画的效果;三木刻版画效果的表现：1、用泡沫水彩在吹塑纸上画好,注意画面纸条的疏密布置,用黑色画出黑白灰的关系;2、把画稿用乳胶漆粘在三合板上,用无色圆珠笔在上好稿的吹塑纸版上少量细长的线;3、版面中较大面积空白和密集的点、线部分用特制的电烙在吹塑纸版画上根据画面需要局部受热,较疏的地方用无色圆珠笔刻画;4、印刷,用橡胶滚着色,印成单色版画,或用水粉笔着色,印成彩色;这种方法印制的作品,具有较强的刀味,有木刻版画的效果;四壁画、岩画效果的表现1、按吹塑纸版画的表现方法,用无色圆珠笔,将版子刻好,并根据画面需要,用手将画好的版子撕成不规则的外形;2、根据作者意图,将刻好的吹塑纸稿用手工处理可用揉、析、卷,弄破的地方用胶带粘牢吹塑纸的背面;3、上色印制,可印成单色,也可以局部擦上油画棒,形成彩色;这种方法印制的版画古朴、自然,具有浓厚的土石味和年代久远的壁画、岩石效果;五色彩斑澜的彩色水彩效果：先按单色吹塑纸版画的拓印制一张版画,稍微干后,用毛笔调彩色水直接涂成彩色,喜欢涂什么颜色就涂什么颜色,学生比较容易掌握,且速度快,但在涂色时要注意物体与物体之间的色别;这种方法印制的吹塑纸版画,整个画面具丰富的色彩感觉;以上几种儿童吹塑纸版画的制作效果,工具材料简单,制作方法简便,适合小学生的年龄和心理特点,独特的作品效果增强实施儿童吹塑纸版画的艺术感染力,使小学生保持长久的学习兴趣;剪贴画剪贴画是一种特殊的画,和真正的绘画不一样;剪贴画不用笔和颜色,而是用各种材料剪贴而成的;这些材料又大都是日常生活中废弃的东西,所以有人称剪贴画是“环保艺术品”;剪贴画通过独特的制作技艺,巧妙地利用材料和性能,充分展示了材料的美感,使整个画面具有浓浓的装饰风味;剪贴画有取材容易、制作方便、变化多样等特点,是一种深受少年儿童喜爱的工艺美术项目;它是一种极好的图像素材,矢量的特性使其缩放不失品质,你可以对它们进行任意组合,像搭一样;剪纸,又叫刻纸,窗花或剪画;区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸;剪纸是一种镂空艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受;其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料;儿童水墨画随着儿童绘画的形式日趋多元化,儿童水墨画正为越来越多的儿童所接受和乐道;儿童水墨画在继承中国传统绘画技法的基础上,结合当今儿童的兴趣和爱好,在表达内容上更丰富,在表现方法上更自由,这对弘扬民族文化、培养儿童的审美感创造力是一种极好的绘画形式;画儿童水墨画有不少优点：1、材料毛笔、墨汁、宣纸等易找,价格便宜;2、水墨画主要运用墨色造型,墨色与宣纸的颜色形成鲜明对比,具有强烈的视觉效果;3、宣纸对水、墨、色的特殊的渗化效果极具趣味性,十分符合儿童的心理;4、中国绘画历史悠久,历代名家的佳作无数,方便儿童从中借鉴学习;国画是中国的传统绘画,有着悠久的历史,学习水墨画前,教师要先向儿童介绍国画的起源、发展历史、一些名家名作、轶事等,让儿童认识中国画,了解中国画,接受传统艺术的熏陶,培养画国画的兴趣;儿童水墨画继承传统国画的技法,使用的材料用具与传统用法基本一致;绘画前要先让孩子了解材料用具的特征,如宣纸的特殊渗化效果、墨分五色、笔分正、侧、逆锋等;与传统国画有所区别的是,在使用颜色时不局限于国画颜料,可以用水彩、水粉甚至丙烯来代替,只要觉得使用方便,画面效果好,可以让孩子自由选择,随意发挥,也可以画完全不使用颜料的纯水墨画;孩子第一次使用毛笔画国画不习惯,畏手畏脚怕画错的心理是很正常的;教师要先从一些孩子感兴趣的、简单的内容教起,如小刺猬、小猫、热带鱼等动物,又或者是树上的葡萄、葫芦瓜及桌面上的一碟樱桃等,掌握好主体结构的画法、规律后,再围绕主题添加背景,丰富画面,孩子会在不知不觉中消除害怕心理,下笔便大胆起来了;当然,我们不能只教孩子几笔固定不变的程式,而要做到举一反三、灵活变通,这就需要引导孩子多分析比较,注意总结,多写生练习,积极创造,画出真正具有儿童自己的特点和风格的作品来;要画好一幅水墨画,对水、墨、色的调控是关键;调控不好,画面一塌糊涂；调控得当,水色相融,妙不可言;这种调控,要注意方法和步骤;孩子作画应以“浓破淡”的手法为宜;以画小刺猬为例,步骤是：先用淡墨调和少量赭石勾勒刺猬的身躯并染毛发,然后再以焦墨添加脚、爪和尖刺;第一步的水墨分量要适当,水少则干巴,水多则渗化厉害,刺猬身如毛虫;第二步要掌握好时间,不能操之过急,要待底色干至七八成时,再调以焦墨画上脚、爪和尖刺,否则脚爪和尖刺很快渗化“烂掉”;孩子在画画的同时,辅以书法学习将会一举多得;国画是一门综合性很强的艺术,自古就有“书画同源”之说;一幅作品完成后,“落款”是少不了的,书写题目可以让观众便于理解作品内容,签名或盖章是对自己劳动成果的肯定,还可以达到均衡画面的作用,最大的好处不言而喻——让孩子多识字、多练字、写好字;。
课程纲要(知识清单)人教版美术四年级下册
2023—2024学年度第二学期四年级美术(下)课程纲要课程名称：小学四年级美术课程类型：义务教育必修课程教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学四年级课时：38课时设计者：设计时间：2024 年1月23日目录●课程背景●课程目标●课程内容●课程实施●课程评价一、课程背景根据义务教育2011年版美术课程标准，四年级的学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏创造性。
在实施素质教育的过程中，美育具有不可替代的作用，能激发学生的学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生的发展而进行评价。
（一）课程标准的相关要求（二）教材中编排的基本内容本册教材为人民教育出版社四年级美术下册，共20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型·表现领域14课，其中一些课兼备设计·应用学习领域。
设计·应用领域4课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域1课。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩明暗渐变情感、动漫形象、走进春天、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
造型·表现内容中，有关色彩知识和色彩表现的有三课，其它几课则属于直接涉及构成能力和强调造型的内容。
其中还有两课属于“造型·表现”和“设计·应用”相互穿插的课程，强调学生感受、尝试在“造型·表现创作中注意设计，在设计·应用创作中不忘造型”。
2023年最新的幼儿画画作品16篇
2023年最新的幼儿画画作品16篇幼儿画画作品(1)竭诚为您提供优质文档/双击可除关于感恩节的画画作品篇一：感恩节的画感恩节那天，报纸登载了一则小故事：有位小学一年级的老师叫班上的同学画出他们感恩节的东西。
这些小孩家境贫苦，所以她猜想他们大多数会画一桌的感恩节美食，比如一只香喷喷的火鸡。
但但看到达尔斯的画后，她十分惊讶，因为上面画着的是一只手！这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地开始猜测，这一定是上帝的手，赐给我们食物的。
一个同学说道。
不对，是农夫的手，他用这手养出火鸡。
另一个同学说道。
在一阵争议后，同学们又跑回座位画画。
这是老师走到达尔斯的身旁，弯下腰问他那是谁的手。
那是您的手，老师。
他看了老师一眼，低下头怯怯地回答。
达尔斯个头矮小，长得也不可爱，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。
她常常这样做，觉得很平常，但对达尔斯而言，意义却不一样，也许过感恩节的真正意义不是接受有形物质的给予，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。
篇二：感恩绘画作品篇三：感恩季亲子绘画作品展方案感恩季亲子绘画作品展方案一．主题说明：培养幼儿的动手能力，培养亲情，共享创作的乐趣，本园通过开展系列家庭亲子创作活动，激发幼儿创造力、想象力，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使家长在参观与参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发大班：亲子创意画 (一)、活动主题：畅想中班：亲子创意纸袋DIY (一)、活动主题："变废为宝" 小班：亲子创意粘贴画(一)、活动主题：相亲相爱二．作品要求 1.活动采用亲子方式进行，幼儿制作为主，家长指导为辅。
2.作品要附上文字说明。
三．奖项设置 1.在家长群中挑选出不同奖项，（例如：最佳创意奖、最佳温馨奖、最佳制作奖等）。
2.准备相应的奖品—六一颁布奖项。
四．作品展示阶段 1.通过校园展示对选出的作品进行展示。
2.鼓励家长在观摩后相互谈谈感想（活动反馈的形式）五．活动时间：20XX年5月六．活动流程（一）宣传发动阶段 1．拟定活动通知并发放给每位幼儿家长。
《第15课乘上列车去画画》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《乘上列车去画画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在培养小学生对于美术创作的兴趣和基础技能，让学生们能够通过乘上“列车”这一富有想象力的活动，学习如何创作出以“画”为主题的列车沿线风光作品，进而加深对色彩、构图和绘画技法的理解与运用。
二、作业内容作业内容围绕《乘上列车去画画》主题展开，主要包括以下几个部分：1. 构思创作：学生们想象乘坐一辆艺术列车，沿着路途记录沿途的风光和想象。
可以设想自己绘制一段列车旅程的起点、经过的风景、列车内部的氛围以及终点的印象等元素。
2. 创作素材收集：鼓励学生寻找相关图片资料，如不同地域的风光、色彩斑斓的列车车厢内装饰、旅途中的人物姿态等，并筛选出可作绘画参考的素材。
3. 创作材料准备：学生们需要准备画纸、水彩笔或彩铅等绘画工具。
画纸可以预先准备好分区的素材布局框架，如风景框、车厢内景框等。
三、作业要求作业要求如下：1. 创作构图：根据个人构思和素材收集，设计画面的构图布局，合理安排列车及沿途风光的位置与比例。
2. 色彩运用：学生应灵活运用色彩表现不同的场景与氛围，注意色彩的协调与对比。
3. 创意表达：鼓励学生在作品中融入自己的创意和想象，展现独特的视觉效果。
4. 绘画技巧：学生需掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅性、色彩的涂抹技巧等。
5. 作品呈现：学生需在画纸上清晰呈现自己的作品，并附上简短的创作说明或故事情节。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有创意和想象力。
2. 色彩运用：色彩是否协调、丰富且符合场景氛围。
3. 绘画技巧：绘画技巧的运用是否得当，线条是否流畅。
4. 构图布局：画面构图是否合理，各元素比例是否协调。
5. 作品说明：创作说明或故事情节是否清晰、有趣。
五、作业反馈作业反馈环节是教学过程中的重要一环，教师将对学生的作品进行点评与指导，并给予以下反馈：1. 表扬创意独特、色彩运用得当的作品。
2. 指出作品中存在的问题和不足，并提供改进建议。
《画画我的老师》(教学设计)-2024-2025学年浙美版(2024)小学美术一年级上册
设计意图： 为学生提供绘画指导意图： 关注学生的创作过程，及时给予指导和帮助。
五、展示与评价
设计意图： 引导学生观察老师的神态和动作，丰富绘画内容。
师：谁来说说你观察到的老师的神态和动作？
生：老师上课的时候很认真，会用手比划着讲解知识。
生：老师和我们一起做游戏的时候很开心，会和我们一起跑一起跳。
设计意图： 通过学生的发言，让学生分享自己的观察结果，培养学生的观察力和表达能力。
3. 师：现在，我们来看一些其他同学画的老师的作品，看看他们是怎么表现老师的形象的。（展示一些学生画的老师的作品，引导学生观察）
教学目标
一、知识与技能目标
1. 学生能够观察老师的外貌特征、神态和动作，了解人物画的基本要素。
2. 掌握用简单的线条和色彩表现人物的方法，能画出自己心目中的老师形象。
3. 学会运用不同的美术工具和材料进行创作。
二、过程与方法目标
1. 通过观察、讨论等活动，培养学生的观察力和表达能力。
2. 在绘画创作的过程中，让学生经历构思、构图、上色等环节，提高学生的创造力和动手能力。
设计意图： 引导学生欣赏他人的作品，培养学生的审美能力和欣赏他人的品质。
3. 师：大家说得都很有道理。在评价一幅作品的时候，我们可以从画面的构图、色彩的搭配、人物的形象等方面来考虑。现在，请同学们互相交换作品，看看其他同学是怎么画的，你可以从中学到什么。
设计意图： 通过互相交换作品，让学生互相学习和交流，提高学生的绘画水平。
学法：
1. 观察法：观察老师的形象，学习他人的绘画作品，提高自己的观察力。
小学美术学生评语
小学美术学生评语在这个小学美术学生评语中，我将向你展示如何评价小学生的美术作品，帮助他们获得进步和成长。
以下是一些评语，供你参考：1.你的绘画技巧进步非常明显，画画的线条更加流畅了。
2.你的色彩搭配非常出色，能够将不同颜色融合得很自然。
3.你的构图能力很强，使画面更加有层次感。
4.你对细节的把握力很强，能够注意到画面中的每一个小部分。
5.你很有想象力，你的作品充满了创造力和独特的思维。
6.你在绘画技巧上有很大的潜力，继续努力，你一定会取得更大的成就。
7.你的作品充满了个人特色，能够展示你独特的艺术风格。
8.你的感知能力很好，能够捕捉到自然界中的美丽景色。
9.你对绘画材料的运用非常熟练，你的作品色彩鲜艳，层次感强。
10.你的创意很出色，能够将日常生活中的场景转变成艺术作品。
11.你的观察力很敏锐，能够准确地表现事物的形状和轮廓。
12.你的作品很有情感，能够通过绘画表达自己的感受和思绪。
13.你在绘画时非常细心，能够运用不同的绘画技法来表达你的意图。
14.你的作品细节处理得非常好，画面效果非常逼真。
15.你在艺术作品中能够表达自己的想法和情感，这是很难做到的。
16.你的创造力非常丰富，能够运用各种材料和技巧来呈现不同的效果。
17.你的作品给人一种轻松愉快的感觉，能够让人感到快乐和舒适。
18.你的作品给人一种平静安详的感觉，能够让人静下心来欣赏。
19.你的细节处理非常出色，能够突出画面中的重点。
20.你的作品给人一种积极乐观的感觉，能够激发人的正能量。
21.你的色彩运用非常丰富，能够制造出多样化的效果。
22.你对光影的表现非常准确，非常注重绘画中的细节。
23.你的作品给人一种幸福温暖的感觉，让人仿佛身临其境。
24.你在绘画过程中表现出了很好的耐心和专注力，这是很重要的。
25.你的作品充满了冒险精神，能够将自己的想象力付诸实践。
总结：以上是一些小学美术学生评语的示例，不同的学生有不同的特点和优点，需要根据学生的实际情况来进行评价。
小学美术公开课《漂亮的瓶子》教案及教学反思
小学美术公开课《漂亮的瓶子》教案及教学反思在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的小学美术公开课《漂亮的瓶子》教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
要求尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。
安全地使用材料和工具。
是否对学习活动感兴趣。
是否在作业中表现出大胆的想像和创新。
是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。
能否安全地使用材料和工具。
学情分析：低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对手工制件并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的事物，具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。
教学目标：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
课题：《漂亮的瓶子》教学目标：（1）显性内容与目标：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法并掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
小学美术《笔试画画》教案
在今天的教学中，我发现学生在学习笔试画的过程中展现出很高的热情。他们对自然风景的观察和表现有着自己独特的视角，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于线条、图形的绘制方法这一重点，部分学生掌握得不够扎实。在实践活动环节，我发现他们在绘制自然风景时，线条不够流畅，图形的准确性也有待提高。这说明我在讲授这部分内容时，还需要更加细致地讲解和示范，让学生有更多的机会进行实践操作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和画作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用笔试画表现自然风景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，色彩搭配这一难点，学生在实际操作中存在一定的困难。他们在选择色彩时，有时会显得犹豫不决，搭配出来的效果也不够和谐。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些关于色彩理论的知识，让学生了解色彩搭配的基本原则，并通过大量实例来进行讲解和示范。
此外，学生在小组讨论环节表现积极，能够主动提出自己的想法和观点。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，不能很好地将自己的思考传达给其他同学。为了提高学生的表达能力，我打算在今后的教学中，多设置一些类似的分享环节，鼓励学生大胆表达，锻炼他们的语言组织能力。
小学美术《笔试画画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《笔试画画》章节。教学内容主要包括：1.了解笔试画画的基本工具和材料；2.学习线条、图形和简单图案的绘制方法；3.通过观察和想象，创作一幅以自然风景为主题的笔试画。