重庆大学人文素质课整理
大学生人文素养课程总结范文(4篇)
大学生人文素养课程总结范文(4篇)大学生人文素养课程总结篇1 通过一周的人文素养课程的学习，人文素养这门课带给我的不仅仅是学习上的启迪，更是一种精神上的影响，每节课都给我带来不一样的冲击。
我们处在-一个人文精神凸显的时代，作为一名大学生，必须努力提高自己的人文素质，塑造自己的人文精神，这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的未来。
从第一节课的“真”到最后一节课的“力行”，我无论是对自己还是对外界的认识都得到了很大的提升。
让我感触最深的就是力行这节课。
我作为一个拖延症“患者”，力行度基本不在线，大部分眼前事往往不到迫不得已绝不会有所行动。
课上，老师播放的视频，组织的游戏，体验的活动等，让我对自己发出了有史以来第一次“审问”。
自己真的把事情做好了吗？在拖延的过程中我又错过了多少事呢？那些浪费了的时间又足够我完成多少事呢？是的，我开始正视自己的行为，我开始意识到自己错过了多少，也开始默默下决心为今后的自己做出改变。
平常寥寥几句的计划表开始变得细致，精确到每个时间点，而每当懒惰开始动摇我的时候，我也会默默拿出那节课上活动的小口哨，提醒自己不要妥协。
21世纪的大学生要适应信息化时代的要求，不仅要有较高的科学素养，也应具备相应的人文素质，要从各个方面不断丰富自己的人文知识，提高自己的人文素质，要了解社会，了解自己，了解自己对社会的责任，才会做到真正的爱自己、爱家人、爱集体、爱祖国、爱人民，才能正确处理个人与家庭、个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。
有幸遇见“人文”，给了我更宽广的视野去了解世界，给了我更深刻的思想去剖析自己、审视周遭，我会带着这样的理性思考与人文的温度努力完善自己，健康、快乐地学习与生活，追寻更美好的自己，拥抱更美好的未来！大学生人文素养课程总结篇2 不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。
还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。
重庆大学人文素质课整理
人文素质课整理说明：凡是加下划线的说明尚未找到上过这门课的同学对其进行评价,如果有同学对其有补充的话请告诉我.特别注意的是,这学期加了两门两个学分的课.注意：1.在校期间,学生必须修读6个学分的文化素质教育选修课程2.文化素质课程共设置6个大类,即文学艺术类〔745####x〕、文化历史哲学类〔746####x〕、社会科学类〔747####x〕、经济管理类〔748####x〕、现代科技类〔749####x〕、生态环境类〔740####x〕.在校期间,在每一大类课程中选修的课程门数不得超过2门3.不能再次选修已经获得学分的同一门课程〔包括课程名称、课程代码已更改的课程〕,否则只按1门课程学分计.《大学生心理与调适》、《大学生身心健康促进与性健康教育》、《西方礼仪与文化》课程,已分别更名为《大学生心理健康与成长》、《大学生身心健康》、《世界文化与旅游》,已修读并取得学分者不能再次选修.4.1〕按规定,凡选课人数不足规定人数的课程将取消.请学生在下一学期开学补退选结束后〔具体时间另行通知〕重新确认课表.〔2〕不计算为文化素质教育选修课学分的包括：全校性任选课〔如：数学实验、数学模型等〕、各种竞赛〔学科竞赛、数学建模、外语过级〕等,这些学分的计算,按相关部门的规定计入相应学分.〔3〕以前所选课程的学分认定,按照所选课程所属学期的"选课手册〞〔2008-2009学年第二学期至2011-2012学年第一学期的"选课手册〞可在"重大教学〞上查询〕的规定执行.对上述问题如有疑问,可致电国家大学生文化素质教育基地办公室, ：65106405、65111123.对选课过程中遇到的技术问题,可致电教务处教务科, ：65111430一、经济管理类编号748 学时32 学分11.个人理财学阳乾凤不点名平时点名到的话可以加分,2000字论文考核形式：论文2.管理沟通技巧陈逢文考核形式：考察强烈推荐这个,嘻嘻,从不点名,老师不要求出勤率.且老师承诺分数都是八十分以上,考试是做一道案例分析题.嘻嘻,老师的课也是很不错的.3.金融与投资袁茂基本不点名课程枯燥考试方式为论文袁茂金融与投资没点过名最后一千五百字论文,50页PPT 讲课不大懂啊,想混的话还不错推荐度四星考核形式：考查市场分析与策划邱玲,考试形式,笔试4.税收常识与纳税义务曾静考核形式：论文,额,在老校区的这个要考试,曾静老师的课〕5.现代企业管理考核形式：笔试〔虎溪,钟苏老师的课从不点名,考试开卷,学的比较枯燥〕还有一个什么近代企业管理的,每节课都做案例分析题交上去,相当于点名,不考试〕6.现代物业与管理贺云华考核形式：论文7.证券投资入门林鉴军考试方式,考察8.质量管理与质量认证李奔波考核形式：平时成绩与论文相结合9.领导艺术,周开明从不点名,纯属自习课,论文. 考核形式：论文10.社会科学类编号747 学时 2 学分 1新增爱与正义：法律与文学导读两个学分陈颀考试形式：考查1.安全教育与警务体验贾书源考核形式：论文上学期是保卫办上课,一节课一换人,从不点名,200字以上论文即可.2.创新性思维高小强 ,基本不点名,好过.考核形式：考查3.大学生身心健康吕敏考核形式：论文4.大学生身心健康与成长〔1〕赵旭,从不点名,考试做几道题.大学生心理健康与成长罗? 论文大学生心理健康与成长王浩论文大学生心理健康与成长李颖论文大学生心理健康与成长袁利论文大学生心理健康与成长王群论文周五晚一个女老师的课,规定座位坐,签到,考试闭卷考核形式：考查5.国际问题与法律杨署东考核形式：考查6.经济与法律〔1〕罗勇不点名,闭卷考试,考试挺好过的,提前一周说问题.考核形式：笔试〔2〕乔兴旺考核形式：其他7.民法理论与实务郭若愚考核形式：笔试8.企业与法乔兴旺从不点名交论文可以打酱油,但必须在课上发言考核形式：论文9.青少年##犯罪与防X 孙培燕不定期点名会交作业讲的比较有意思 ,犯罪讲的比较多她讲得很好,考试时会问看过的视频,要是每节课都去的话会很好过考核形式：考查10.社会心理学不点名,不过会课堂写一些小问题,写上自己名字,来确认来没来上课,即变相式点名.课本身挺好的,老师也挺好的.社会心理学罗敏不点名,两次课堂作业,两次2000字论文,考核形式：论文11.现代礼仪何宇鸣考核形式：其他,这个是需要考试的12.消费心理学周宇上课点名较频繁,作业简单,上课很爽考核形式：讨论.发言与论文的形式13.择业指导郭秀荣考核形式：论文14.现代逻辑学〔1〕杨长福考试〔1〕于宇考试三.生态环境类编号 740 学时 32 学分 11.材料科学与人类文明赵建华考核形式：论文点名,开卷考试2.环境与健康X斌考核形式：笔试四.文化历史哲学类编号 746 学时 32 学分 1新增：美国文明史王希考试形式：考查,2个学分1、3、5、7周四下午、星期五上午、星期五晚上讨论课.1.德国语言与文化邓俊超考核形式：论文2.俄罗斯语言与文化熊阳交论文,上课有时做作业还点名考核形式：论文3.法国语言与文化孙莺周程强考核形式：论文不知道是哪一个不点名,闭卷考试,成绩由考试成绩决定,要想考出好成绩,上课是要听课的～4.旅游风景地学〔1〕王## 课后作业还有word.PPT之类的作业,还有随堂提问,小测,以此代替点名...上台展示ppt 和积极回答问题会有加分的,不过好好上课好好交作业分数很高的>〔2〕文海家考核形式：其他5.旅游与旅游文化X晓红特别坑爹,要做ppt,写1000词的英语论文,要上台展示,还说拿优秀很难6.日语与日本文化？？？〔1〕杨庆庆从不点名考试笔试,据说有点难颜欢,不点名,交论文7.世界文化与旅游 X晓红考核形式：论文8.中国少数民族语言文字概况丁泓棣考核形式：调研报告9.中国文化概论考核形式：考查〔1〕李光德,每节课都要点名；论文必须手写.〔2〕X访华,不点名,中途写过一次作业,交三千字论文.〔3〕孙青老师的那个,滔滔不绝的三节课呀,中间不带休息的,不点名,但是在第三节课下课的时候交一X写上名字学号额纸条,平时到课情况50%,3000字论文50%〕10.中国哲学概论——老子哲学周开明从不点名,考试交三千字打印的论文,可延迟到十六周交.考核形式：论文五、文学艺术类编号 745 学时 32 学分 11．多媒体作品创作与鉴赏陈新龙预修课程：计算机基础考核形式：课程考核包括课外计算机制作,无上级条件者慎选〔陈新龙,从不点名,考试交个小作品和不限字数的作文〕2.美术鉴赏〔1〕游二川考核形式：论文〔2〕余慧娟考核形式：考查3.品牌电视栏目与作品赏析吴小君这个从不点名,考试要写影评,得分也很高考核形式：论文4.摄影与艺术鉴赏王水波额,考试就是要交几X自己拍的照片考核形式：结合平时摄影习作作业、出勤情况为平时成绩,提交小论文和现场摄影实作来评定成绩5.书法与艺术鉴赏龙红,考试一X卷子,且是闭卷,抽点名很勤...考核形式：考查〔1〕李光德考试形式：论文,必须手写,应该会点名的吧〔2〕白强,考查形式：笔试6.唐代小说鉴赏彭磊据说从不点名考核形式：论文7.舞蹈鉴赏彭小希美女,不点名,论文500字考核形式：考察8.西方电影文化潘龙明点一次名考试开卷灰常好过考核形式：笔试9.西方电影文化——影视鉴赏考核形式：论文肖邦文,上课看电影,点名就交个纸条,他觉得上课的人少了就会签到,考试写篇论文,英文的；,很容易得优；晏生宏,不点名,上课有时按提问问题,考试交论文 X世平喜欢点名,上课还好,就是看电影,考试是写一篇影评但是要英语文稿400字以上,不准用翻译软件的.学长的感想就是混日子混学分,顺便娱乐看电影晏生宏不点名,交论文就好石姝,小组合作要做PPT,一学期一次,点过两次次名,400字以上英语论文.不建议...10.现代音响技术与音乐鉴赏吕晓东考核形式：考查11.形体瑜伽 X衡点过一次名平时女生如果来例假,可以不去 ,最后考试分数偏高考核形式：考查,做个动作12.音乐鉴赏——民族音乐孙丽娟民族音乐鉴赏...两千字论文,不点名考核形式：论文13.音乐鉴赏——声乐与艺术音乐鉴赏与声乐基础孙丽娟基本不点名课上学习唱歌,老师很用心考试方式为]唱歌参考书《声音美学导论》考试形式：口试14.音乐鉴赏尹恒考核形式：考察15.影视鉴赏〔1〕任课老师：游二川考核形式：论文〔不点名,考试一篇论文,考看过的电影〕〔2〕任课老师：吴小君考核形式：课后作业与论文写作〔3〕欧阳照,考核形式：论文影视鉴赏〔B区〕X静,点名还算比较多,考试形式：写一篇课上看过电影的影评,每节课一部电影,不过电影太过"经典〞,推荐指数★★★☆☆16.中国民间美术鉴赏况成泉考核形式：论文17.中国诗词鉴赏钱锋适用专业：非文学类专业考核形式：笔试18.播音与主持艺术概论栾晓考核形式：口试19.邮品与艺术鉴赏陈玉安考试形式：论文五．现代科技类编号 749 学时 32学分11．简明天文学吴志伦考核形式：笔试,需要考试的呦2.认识生命黄乞平考核形式：论文3.生命科学基础与实验秦建考核形式：论文4.生命科学研究的历史与前沿考核形式：论文5.物联网与社会生活马乐考核形式：考查6.数学思维与数字文化穆春来,点过一次名,学长不推荐这门课...考核方式：调研报告注：肖剑,数学模型,不点名,数学论文。
大一人文素养知识点总结
大一人文素养知识点总结人文素养是指人在社会环境中具备的一种对人类文化的理解、欣赏和运用的能力。
在大学一年级，我们作为新生进入大学学习，人文素养的培养也成为了我们学习的一部分。
本文将对大一人文素养的几个重要知识点进行总结和归纳。
1. 文化与文明文化是指人类创造的思想、艺术、制度、价值观念等的综合体。
而文明则是指人类社会达到了一定程度的物质与精神文化成果。
在大学中，我们需要了解和理解不同文化与文明之间的差异与联系，拓宽我们的眼界。
2. 伦理道德伦理道德是人类在社会互动中所遵循的一套行为规范和价值观念体系。
大一时，我们需要对不同的伦理道德标准有所了解，并学会运用这些准则来约束自己的行为，培养自己的道德素养。
3. 哲学思维哲学是一门探讨人类存在、认识和价值等问题的学科。
大一的人文素养也包含了对哲学思维的学习。
通过学习哲学，我们可以培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，提高我们的思维深度和广度。
4. 文学艺术文学艺术是人文素养中不可或缺的一部分。
通过阅读文学作品、欣赏艺术表演等方式，我们可以感受到文学艺术的美感，培养审美情趣和审美能力。
同时，文学艺术也是开阔自己视野、丰富自己内心世界的重要途径。
5. 历史文化历史文化是指人类社会各个时期的文化遗产。
了解历史文化，可以帮助我们认识到人类社会的发展脉络和各个文化的渊源。
通过学习历史文化，我们可以更好地理解当下社会和文化的变迁，从而更好地面对和适应社会。
6. 跨文化交流在现代社会，跨文化交流已经变得非常普遍和重要。
大一时，我们需要了解不同国家、不同民族的文化差异，学会尊重和包容不同文化。
同时，也需要提高自己的跨文化交流能力，与不同文化背景的人进行有效沟通和合作。
7. 社会问题与挑战大一人文素养也需要我们对社会问题与挑战有所了解与思考。
例如性别平等、环境保护、人权等，这些重要议题需要我们关注并积极参与解决。
通过了解和思考这些问题，我们可以提高自己的社会责任感和参与意识。
人文素质第一讲教案
第一讲绪论一、开场白欢迎辞，自我介绍二、课程内容介绍（一）为什么要学习人文素质？1．教育的重点在于好好做人世界的起点在哪里？我阿訇的故事不要否定自己的任何一种可能性认识自我——改进自我——完善自我二程的故事知识是一种技能，还有一种知识是说食数宝，智慧是化为自己生命养份的那部分能量。
知命与立世3．认识自我——改进自我——完善自我江山易改，本性难移朱元璋、马皇后与太监的故事天性、习性和禀性的关系。
天命之谓性；率性之谓道；修道之谓教。
道也者，不可须臾离也；可离非道也。
康德准时的散步（二）如何学习1．知识与智慧的关系日本经理打坐，静修；戚继光闻兵马声2．中国文化与西方文化的关系包容全盘西化与民族主义，是两种极端3．传统与现代的关系戏说4．专业与趣味的关系（三）一些建议1．做好规划2．社会实践3．学好专业三、课程计划第一讲绪论：人文精神的起源第二讲中国化的佛教——禅宗第三讲禅宗的文化精神第四讲禅宗与中国文化第五讲现代西方文学的人性关怀第六讲电影艺术的文化表征第七讲电视艺术的文化选择第八讲众人狂欢的网络文化四、参考书目推荐人文类1．《西方的智慧》2．《西方哲学十五讲》3．《论语别裁》禅宗类1．《金刚经》2．《坛经》3．印顺《中国禅宗史》4．《有门》《空了》影视类1．波兹曼：《娱乐至死》2．德波：《景观社会》3．鲍德里亚：《物体系》、《消费社会》影视作品1．《肖申克的救赎》2．《窃听风云》（德国）3．《钢琴师》4．《海上钢琴师》5．《搏击俱乐部》6．《黑客帝国》7．《霸王别姬》《梅兰芳》《搜索》陈凯歌9．《活着》10．《教父》——————二程的表亲邵康节先生要去世的时候，苏东坡也赶过来探视，二程夫子很讨论苏东坡，将他挡在门外，邵康节把两手比作放宽形状，二程不懂，邵修养很好，虽然面临死亡，仍慢慢把气顺一下，说“面前的路留宽一点，好让别人走”。
人生在世，做人不要太绝。
现在，差不多经理级以上，除了上午一定要做早操运动外，下午还要空出一段时间打坐。
大一人文素养考试知识点
大一人文素养考试知识点大一人文素养考试是对大一新生综合素质的一次考核，涉及到多个领域的知识。
下面将重点介绍大一人文素养考试的知识点。
一、文化常识1. 中国传统文化：诗词歌赋、古代文学作品、传统绘画、传统音乐等。
2. 世界文化：古希腊罗马文明、文艺复兴、欧洲启蒙运动等。
3. 当代文化：流行艺术、电影、音乐、文学、绘画等。
二、思想道德修养与法律基础1. 马克思主义基本原理：唯物论和辩证法、社会主义理论、共产主义和社会主义建设等。
2. 伦理道德：道德规范、道德原则、道德与法律的关系等。
3. 法律基础知识：宪法、民法、刑法、劳动法等基本法律常识。
三、中国近现代史纲要1. 辛亥革命和五四运动：辛亥革命的背景、五四运动的意义和影响等。
2. 中国共产党的诞生与发展：党的历史、党的先进性和党的作用等。
3. 抗日战争与解放战争：抗战背景、抗战经过、新中国的诞生等。
四、文学艺术1. 古代文学：古代文学作品、古代文学流派、古代文学家等。
2. 现代文学：现代文学作品、现代文学流派、现代文学家等。
3. 艺术鉴赏：绘画、音乐、舞蹈、电影等艺术形式的欣赏和理解。
五、哲学与社会科学1. 哲学思想：儒家思想、道家思想、法家思想、唯物主义、唯心主义等。
2. 社会科学：经济学、政治学、社会学、心理学等基本概念和知识。
六、地理与人文环境1. 地理基础知识：地球的结构、地理坐标、自然地理和人文地理等。
2. 人口与城市：人口统计、人口分布、城市发展等。
七、科学文化与健康教育1. 科学知识：物理、化学、生物等基本概念和知识。
2. 健康知识：饮食营养、运动健康、心理健康等。
八、环境与可持续发展1. 环境问题：水污染、大气污染、垃圾处理等环境问题。
2. 可持续发展：可持续能源、生态保护、可持续城市建设等。
以上就是大一人文素养考试的主要知识点。
通过学习以上内容，可以提升自己的综合素质，培养人文素养，拓宽视野，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
文学人文素养知识点总结
文学人文素养知识点总结一、文学与人文素养的关系文学与人文素养密切相关，文学是人文素养的载体和表现形式。
文学作为一种艺术形式，可以通过文学作品传递人文素养的内涵和理念。
而人文素养则是人类对于自身文化和文学传统的理解和表达，是一种对生活、思想和情感的综合体验和表达。
因此，文学与人文素养有着天然的联系和互为表里的关系。
文学作品所蕴含的人文素养可以通过文学作品中的形象、情节、背景和语言等方面得以展现。
同时，文学作品也反过来影响和塑造着人文素养。
通过文学作品的阅读和欣赏，可以培养人文素养，提高对文化、历史、社会、人情世故等方面的理解和认知，进而使个体的思维和情感更加深刻，体验更加丰富，修养更加高尚。
二、文学与人文素养的内涵1. 文学的内涵文学是人类语言的艺术表现形式，是人类灵魂的抒发和寄托。
文学作为一种综合的艺术形式，涵盖了文学作品的创作、传播、接受和阅读等多个方面。
在文学中，包含了对于生活、情感和思想的思索和表达，以及对于文化、历史和价值观念的反思和表达。
文学的内涵还包括了文学作品的丰富多彩的类型和形式，如诗歌、小说、散文、戏剧等。
不同类型的文学作品反映了不同的文学风格和表现方式，从而呈现出不同的艺术美感和审美价值。
2. 人文素养的内涵人文素养是指个体对文化、历史、社会和人情世故等方面的理解和体验，并能够在自身的言行举止中展现出高尚的品德和修养。
人文素养首先包括了对于传统文化和文学艺术的理解和欣赏，是对于人类智慧和情感的认同和感染。
此外，人文素养还包括了对于社会、历史和时代的认知和反思，对于人类生活、伦理和价值观念的审慎思考和坚守。
人文素养还包括了对于自身情感和情感世界的深入体验和表达，以及对于他人、自然和宇宙的尊重和敬畏。
三、文学与人文素养的作用1. 文学对人文素养的培养文学作为一种艺术形式，通过文学作品中所蕴含的情感、思想和价值观念，可以培养和熏陶人的内在修养和情感体验。
文学作品也往往是一种对于生活和人类情感的深刻反思和表达，可以引导读者对于生活、情感和思想的反思和体验，从而提升人的情感智慧和内在修养。
人文素质讲座
人文素质讲座3. 简述“产业革命”的定义并分析其历史地位。
产业革命，又称工业革命。
其传统而经典的定义是指“以通用机器取代人的技艺和用无生命的动力取代人力和畜力，带来了一次手工业劳动到机器制造转移，并因而促成了现代经济的诞生”。
其特别重大的后果就是形成了工厂制度。
它引起了各方面的巨大变革。
因此，它可以被理解做是指“从农业、手工业和劳动密集型经济向以机器生产、专业化分工、资金更自由的流动、大工厂和城市人口密集为主的经济的过渡”。
从语词的角度看，狭义的产业是指工业，而广义的产业泛指各种生产、经营事业。
因此，随着历史的进步，越来越多的人倾向于产业革命可被用来泛指国民经济各部门因广泛采用新技术而引起生产方法和设备、生产内容及产业结构根本变革的飞跃。
比较集中的意见是近代以来迄今为止已发生过三次产业革命。
它们是以机械化为特征的第一次产业革命，以电气化和石油化为主要标志的第二次产业革命及以电子化为特点的第三次产业革命。
第一次产业革命，即传统意义的“产业革命”，大约开始于18世纪60年代，特征是以蒸汽机取代世代生物能源，以初级水平的大机器生产取代人的手工劳动。
它开辟了人类社会以纺织机、蒸汽机为主的机械时代。
19世纪后半期至20世纪中叶，产业革命进入新阶段。
它以新能源的利用、新机器和新产品的创制以及远距离传递信息手段的新发展等方面的成就，在人类文明发展史上有重要地位。
期间出现的电力、钢铁、化工“三大技术”和汽车、飞机、无线电通讯“三大文明”，极大的改变了人类社会的面貌。
这次产业革命不仅使工业国家之间经济发展不平衡加剧，后起的资本主义国家生产呈跳跃式发展，赶上并走过老牌资本主义国家；而且使工业化国家和非工业化国家在社会经济水平上的差距也越来越大。
第二次世界大战期间及以后，包括核能、电子计算机、宇航三大技术在内的新技术革命迅速兴起。
以之为契机，20世纪六七十年代以后，出现了第三次产业革命。
由于件尖端技术的发展，在这次产业革命中，人命开始利用过去从来不曾利用过的天然乃至人造材料；利用了以前不可想象的新能源；附着电子计算机为代表的信息技术的发展，在机械化的基础上产生了全自动化。
重大人文素质学修课简介
重庆大学通识与素质教育选修课人文学科类课程简介1、《中国文化之论语》（课程编号：76100120），32学时，2学分开课单位：人文社会科学高等研究院授课教师：贾雯鹤教授课程简介：《论语》是中国最重要的文化经典之一，唐代列为“经书”，宋代被朱熹列为“四书”之一，是古代士子的必读著作。
《论语》在今天仍然有着巨大的魅力和价值，是铸塑个人文化人格、人文修养的元典，是大学生通识教育的重要内容之一。
本课程以教师讲授和学生讨论并重，讲授的内容主要包括“孔子的生平及文化背景”、“《论语》的结构，主要内容、特点，及对后世的影响”、“历代研究《论语》的状况、成就”和经典章节的学习等，学生讨论的内容主要包括“轴心时代是历史的巧合还是历史的必然”、“中西语录体（对话体）作品的比较及在文化史上的意义”、“经学何以成为儒学的核心及现代新儒家的意义”、“学优则仕和仕优则学的关系”、“孔子的礼乐教化和仁义思想的当下意义”等。
参考教材：自备《论语》一本，杨伯峻《论语译注》和朱熹《四书集注》考核方式：考查上课地点：虎溪校区2、《中国文化之资治通鉴导读》（课程编号：76100220），32学时，2学分开课单位：人文社会科学高等研究院授课教师：钱峰讲师课程简介：《资治通鉴》虽为史学著作，但其反映的中国政治与社会文化却是历代研究中国社会的必读书。
尤其是《资治通鉴》成书的宋代是中国文化最为繁荣的“天水一朝”，编著者司马光深受二程洛学的影响。
其编撰初衷就是以史为鉴、服务现实。
书中的道德理论非常明显，这正是中国两千年君主专制和礼教的反映，比如君臣之礼、华夷之辨等。
因此本课程借助原文本引导学生对成书背景、儒家政治理念有较为深刻的理性认识。
此外，也通过阅读大量的章节对古文原典、历史文献形成一定水准的解读能力。
参考教材：中华书局出版《资治通鉴选》，编注者王仲荦。
考核方式：考查上课地点：虎溪校区3、《莎士比亚戏剧选读》（课程编号：76100320），32学时，2学分开课单位：外国语学院授课教师：胡文成副教授课程简介：莎士比亚戏剧是西方文学的精华，也是英美国家许多大学的人文必修课。
人文素养知识点总结
人文素养知识点总结那么，人文素养具体包括哪些内容呢？具体来说，人文素养包含道德素养、文化素养、审美素养、历史素养等方面。
下面就分别来谈一下这些方面的知识点。
一、道德素养道德素养是人们在日常生活中引导自己积极向上、守规矩、诚实守信、有爱心、有正义感等方面的能力。
人们在道德素养方面的提高，对于促进社会和谐、个人和谐等方面都具有积极的作用。
道德素养的培养需要从小抓起，家庭教育、学校教育、社会教育、媒体教育等方面都起着重要的作用。
具体来说，道德素养包括：遵守公序良俗、尊重他人、有爱心、守信用、有正义感、有担当等方面。
这些都是在日常生活中需要培养的能力和品质。
通过开展各种形式的道德教育，提高人们的道德素养水平是十分重要的。
二、文化素养文化素养是指一个人对于本国乃至外国的历史文化、艺术文化、宗教文化等方面的了解与欣赏能力。
具有较高的文化素养的人，不仅能够自信地面对自己的文化传统，还能够欣赏和尊重其他文化的特点。
在当今世界，文化交流与冲突并存，具备良好的文化素养成为了人们跨文化交流与合作的基本素质。
文化素养包括对于历史文化、艺术文化、宗教文化、习俗文化等方面的了解与尊重。
在教育教学中，需要通过历史教育、文化教育、艺术教育等形式，培养学生的文化素养，使他们学会尊重历史、尊重传统、欣赏艺术和尊重不同的文化。
三、审美素养审美素养是指一个人对于美的认知、鉴赏、创造能力的培养。
具有较高的审美素养的人，不仅对美的事物有着敏感的感受力，还能够进行艺术鉴赏和创作。
在音乐、舞蹈、绘画等各种艺术形式中，审美素养被视为人们欣赏和创作艺术的基本能力。
审美素养包括对于美的认知、鉴赏、创造等方面的能力。
在教育教学中，需要通过艺术教育、音乐教育、舞蹈教育等形式，培养学生的审美素养，使他们能够感受美的事物、欣赏艺术作品、并且能够进行一定的创作。
四、历史素养历史素养是指一个人对于本国乃至外国历史的了解与认识能力。
具有较高历史素养的人，不仅能够了解自己国家或者外国的历史，还能够从历史中汲取教训，并且能够对于历史事件进行客观分析。
重庆大学文化素质课程选课及选课手册
重庆大学文化素质课程选课2010-2011学年第二学期文化素质教育选修课选课须知及重庆大学本科生2010～2011学年第二学期选课手册1、选课原则按学校本科人才培养方案规定，在校期间，学生必须修读6个学分的文化素质教育选修课程（以下简称“文化素质课”）。
开设文化素质课旨在通过课程的学习，培养学生的兴趣、扩大学生的知识面；课程以介绍知识体系构成，学科基础知识，拓宽知识面，提高学生文化素质为重点；在课程考核方面提倡形式多样化。
因此，学生在选课时，应着重结合个人的兴趣、爱好和专业特点，跨出专业大类进行课程的选择。
2、课程分类文化素质课以课程代码“74”开头，下设6个大类，即文学艺术类（745xxxxx）、文化历史哲学类（746xxxxx）、社会科学类747xxxxx、经济管理类748xxxxx、现代科技类749xxxxx、生态环境类740xxxxx。
3、各专业的选课范围（1）选课主界面所列出的课程，即为本专业的文化素质课选课范围（附“2010-2011学年第二学期各专业文化素质教育选修课限选范围汇总表”）。
（2）在校期间，在每一大类课程中选修的课程门数不得超过2门【注：该规定从2008-2009学年第二学期开始，此前（2009年2月）已修满6个学分者不受此规定限制】。
（3）不能再次选修已经获得学分的同一门课程（包括课程名称、课程代码已更改的课程），否则只按1门课程学分计。
《大学生心理及调适》、《大学生身心健康促进及性健康教育》两门课程，本学期已分别更名为《大学生心理健康与成长》、《大学生身心健康》，已修读并取得学分者不能再次选修。
4、其他（1）从2007-2008学年第一学期开始执行的“带*号的课程设置为公共艺术选修课，从2006级学生开始必选1门该类课程”的规定，从2009-2010学年第一学期起已暂停执行。
（2）按规定，凡课程选课人数不足30人者则课程将取消。
请学生在下一学期开学第一周补退选结束后重新确认课表。
1、《人文素质》大纲
《人文素质教程》教学大纲一、课程的地位与任务《人文素质教程》课程是对学生进行人文素质教育的一门公共必修课程。
本课程的任务是对学生进行优秀的传统文化教育，帮助学生了解中华文化发展的历史和中国民俗文化，吸取中国传统文化的思想精髓，学做一个道德自律、修养良好、有社会责任感和历史使命感的人。
同时，关注当下大学生的心理健康，帮助大学生“精神成人”。
培养具有健全的人格、高尚的道德情操的、较高综合素质的全面发展的人才。
二、课程教学目标（一）知识教学目标（1）能够明确人文素质的内涵；（2）了解中国文化发展的历史进程、对世界文化的影响以及与西方文化的异同；（3）了解中国古代启蒙教育思想、儒家思想、道家思想、近现代启蒙主义思想、民主思想；（4）了解中国重要的民间节日，家、族与宗法社会制度，生养婚丧习俗；（5）关注自身的心理健康，掌握调节不良心理的方法；（6）了解各个历史时期中国文学精品并在欣赏中理解和领略这些作品的魅力。
（二）能力培养目标（1）具备基本的口头和文字表达能力以及动手能力。
（2）具有一定的心理承受能力、协调人际关系能力等。
（3）具备一定的审美和认知能力。
（4）在综合素质方面能够基本适应工作的需要和要求。
（三）知识结构《人文素质教程》内容由六部分构成，包括人文素质与当前大学生，中国文化史简介，中国优秀的传统文化思想介绍，中国民俗文化介绍，美学与伦理学，大学生心理健康，其中中国优秀的传统文化思想是核心内容。
三、教学要求及时数分配本课程共32课时。
第一讲人文素质与当前大学生教学内容：1、人文素质的内涵。
2、当代大学生的人文素质反思。
当代大学生的人文精神的缺失。
我国教育的培养目标，知识经济时代对人才素质的要求。
3、加强人文素质教育的意义。
教学要求：通过教学使学生明确人文素质的内涵，明确当代大学生人文素质的欠缺；认识到加强人文素质教育的意义，把握好人生的关键时期，提高整体的综合素质。
重点和难点当代大学生的人文素质反思。
《大学生人文素质修养实用教程》课程标准
《大学生人文素质修养实用教程》课程标准课程编号：1050212(1-2)04课程名称：《大学生人文素质修养实用教程》学分：2学时：32学时（含实践性教学）适用专业：工学院各专业开课学期：一年二期一、课程概述（一）课程性质：本课程是针对全院学生开设的一门公共基础课。
（二）教学目标与要求：设置本课程的目的在于通过引领学生走进经典的世界，与名人智者进行多种层面的交流，培养学生的人文素质与人文情怀，使他们的内心更加丰富、充实，同时进一步提高学生的阅读鉴赏能力、写作能力和与人交往的能力，提高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。
基本要求：对《大学生人文素质修养实用教程》中第一、二单元的篇目进行精读和范读，并以此为线索进行拓展阅读，注重学生诵读能力的训练；第三、四单元在进行理论指导的前提下，加强实践环节，切实提高表达能力与应用文的写作能力。
说明：本课程选讲篇目由任课老师在教材范围内自主选择，本教学大纲仅提供教学进程范式，不作为篇目选择依据。
（三）重点和难点：本课程是由四门课程整合而成，既包括文学欣赏、应用写作，也包括演讲与口才和交际礼仪等内容。
根据人才培养方案的相关要求以及学生就业岗位的多元化等特点，确定本课程的重点为两部分：即应用文写作与职场交际。
本课程通过四大模块学习和实践，提高学生的欣赏与应用文写作水平，锻炼同学们的口语表达能力。
（四）与其他课程的关系：本课程在学生中小学已有的语文知识与能力的基础上进一步提高文学修养与各种能力。
为工学院的学生学习其他相关专业课程打下良好基础。
（五）教材及教学参考书：1.《大学生人文素质修养实用教程》，李霞芬、文安乐主编，湘潭大学出版社，2008年度。
2.《应用写作》，张建主编，高等教育出版社，2006年度。
二、学时分配三、课程内容第一章文学鉴赏（6课时）【教学目的要求】:本单元旨在通过一些经典的诗歌的朗读与鉴赏，让学生积累一定的文学常识，掌握一定文学鉴赏的方法。
高校大学生《人文素质与社会生活》提高自身素质说课课件
教学内容
人文素质与社会生活
贴近生活
生动有趣
积极向上
人文 素养
Байду номын сангаас
传统文化 精髓
教学方法
学生是课堂的活力之源
人文素质与社会生活
沉浸感染 案例启发
人文 素养
话题讨论
三 级 标
视频资源
人文素质与社会生活
网易公开课、百家讲坛、各种 名家讲座、优酷视频（精品微 电影、音乐视频)
教学内容特色 人文素养
人文素质与社会生活
理解：提高个人素质对学习生活的 重要影响？
课程定位
提高 自身 人文 素质 育人 宗旨
做人 做事
心态
人文素质与社会生活
做人有高度、有态度 做事有效率、有条理
本课程开设目的
• 1.做一个对社会有价值的人，树 立正确的人生观、价值观。自觉 承担社会责任 ，把个人价值与社 会需要结合起来，并付诸社会实 践。
教学方法特色
人
以教师灌输为中心
文
素
学生无动于衷
养
人文素质与社会生活
以学生讨论为中心 学生全身心在场
考核方式改革
平时
课堂表现 40%
课堂考勤、认真听 讲程度、参与积极 性、团队合作意识
过程性考核
人文素质与社会生活
作业（60%）
PPT 模式作业考 核方式
课堂讨论式作业 考核模式
人文素质与社会生活
敬请批评指正
人文素质与社会生活
课程名称：
人文素质与社会生活
目录
人文素质与社会生活
提高自身人文素质
四
构建现代和谐家庭
个 主 题
学会科学调适与休闲 科学经营职场生涯
大学人文素养课程教案
课程名称：大学人文素养授课对象：大学本科生授课时间：每周二下午2:00-4:00，共12周课程目标：1. 帮助学生了解和掌握人文素养的基本内涵及其在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 培养学生的审美情趣、道德修养、文化自信和批判性思维。
3. 提升学生的综合素质，使其在未来的学习和工作中具备更广泛的知识视野和人文关怀。
课程内容：第一周：课程导入与人文素养概述- 介绍课程的目的和意义- 阐述人文素养的内涵及其在个人和社会发展中的作用- 分析当前大学教育中人文素养教育的现状和问题第二周：人文精神的起源与发展- 探讨人文精神的起源和演变- 分析不同文化背景下的人文精神特点- 引导学生思考人文精神在现代社会中的价值第三周：文学与人文素养- 阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《悲惨世界》等- 分析文学作品中的文化内涵和人文精神- 培养学生的文学鉴赏能力和人文素养第四周：历史与人文素养- 学习中国历史发展的重要时期和事件- 分析历史人物的思想和行为对人文素养的影响- 培养学生的历史观和人文情怀第五周：哲学与人文素养- 探讨哲学的基本问题和流派- 分析哲学思想对人文素养的启示- 培养学生的哲学思维和批判性精神第六周：艺术与人文素养- 学习艺术的基本知识和鉴赏技巧- 分析艺术作品中的文化内涵和人文精神- 培养学生的艺术素养和审美能力第七周：法律与人文素养- 学习法律的基本原则和规范- 分析法律与人文素养的关系- 培养学生的法治意识和道德观念第八周：道德与人文素养- 探讨道德的基本原则和规范- 分析道德与人文素养的关系- 培养学生的道德品质和人文情怀第九周：科学与人文素养- 学习科学的基本知识和方法- 分析科学与人文素养的关系- 培养学生的科学精神和人文素养第十周：宗教与人文素养- 了解不同宗教的基本信仰和教义- 分析宗教与人文素养的关系- 培养学生的宗教素养和人文情怀第十一周：全球视野与人文素养- 分析全球化背景下的人文素养教育- 探讨不同文化背景下的人文素养差异- 培养学生的全球视野和跨文化沟通能力第十二周：课程总结与反思- 总结课程学习内容，回顾个人收获- 反思人文素养在个人成长和社会发展中的作用- 提出对未来学习和生活的规划教学方法：- 讲授法：系统讲解人文素养的基本概念和理论- 案例分析法：通过经典案例帮助学生理解人文素养的实际应用- 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，分享个人观点和体验- 课外阅读法：推荐相关书籍和文章，拓宽学生的知识视野考核方式：- 课堂参与：积极参与讨论，完成课后作业- 小组报告：分组完成专题研究，进行课堂汇报- 期末论文：撰写一篇关于人文素养的论文教学资源：- 课程教材：《大学人文素养》- 相关书籍和文章：《红楼梦》、《悲惨世界》、《人类简史》等- 在线资源：国内外知名大学的人文课程视频、讲座等备注：- 教师应根据学生的实际情况和课程进展，灵活调整教学内容和方法。
人文素质课电子教案
人文素质课电子教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景介绍人文素质课的开设背景和重要性。
强调人文素质课对于培养学生全面发展的作用。
1.2 课程目标阐述人文素质课的教学目标，包括知识、技能和态度等方面。
引导学生树立正确的人文观念，培养人文素养。
第二章：教学内容与大纲2.1 教学内容介绍人文素质课的主要教学内容，涵盖文学、历史、哲学、艺术等领域。
强调跨学科的知识体系，培养学生的综合素养。
2.2 教学大纲列出每个学期的教学大纲，包括各个单元的主题和内容安排。
提供详细的教学计划，方便学生了解课程安排和学习进度。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法介绍人文素质课的教学方法，包括讲授、讨论、小组合作等。
强调师生互动和学生主动参与的重要性。
3.2 教学手段介绍利用电子教案进行教学的手段，如多媒体演示、网络资源等。
提供电子教案的使用指南，帮助学生更好地利用电子教案进行学习。
第四章：学习评估与考核4.1 学习评估介绍学习评估的方式和标准，包括平时作业、课堂表现等。
强调评估的公正性和客观性，以及与学生的反馈和进步相结合。
4.2 考核方式介绍期末考试的形式和要求，包括考试内容、评分标准等。
提供模拟试题和复习资料，帮助学生备考和提高成绩。
第五章：学习资源与支持5.1 学习资源提供人文素质课的学习资源，包括教材、参考书籍、网络资源等。
引导学生利用图书馆、学术数据库等资源进行深入学习。
5.2 学习支持介绍教师和助教提供的学习支持服务，包括答疑、辅导、学习小组等。
鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，寻求学习上的帮助和指导。
第六章：课堂讨论与互动6.1 课堂讨论强调课堂讨论在人文素质课中的重要性，以促进学生思考和交流。
设计多样化的讨论话题，引导学生深入探讨和表达自己的观点。
6.2 互动环节介绍课堂互动环节的设置，包括问答、小组讨论、角色扮演等。
第七章：实践活动与案例分析7.1 实践活动设计相关实践活动，如实地考察、文化体验、社会服务等，以增强学生的人文素养。
2024年人文素养(人教版选修)教案教学设计
2024年人文素养(人教版选修)教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解人文素养的内涵和重要性，提高学生的人文素养。
2. 培养学生对文化、历史、艺术等人文领域的兴趣和热情。
3. 提高学生的批判性思维和跨文化交流能力。
二、教学内容第一章：人文素养概述1. 人文素养的定义和内涵2. 人文素养的重要性3. 人文素养的培养方法第二章：文学素养1. 文学的基本概念和类型2. 文学作品的欣赏和分析3. 文学作品的选择和阅读第三章：历史文化素养1. 历史文化的定义和内涵2. 历史文化的重要性和价值3. 历史文化的传承和创新第四章：艺术素养1. 艺术的基本概念和类型2. 艺术作品的欣赏和分析3. 艺术创作和表达第五章：批判性思维与跨文化交流1. 批判性思维的定义和重要性2. 批判性思维的培养和应用3. 跨文化交流的基本概念和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解人文素养的定义、内涵和重要性，以及各个领域的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的文学作品、历史事件、艺术作品等，让学生更深入地理解和欣赏。
3. 讨论法：引导学生进行批判性思考和跨文化交流，提高学生的思维能力和沟通能力。
4. 实践法：鼓励学生参与文化活动、艺术创作等，提高学生的人文素养。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业和练习：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 期中和期末考试：测试学生对整个章节知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《2024年人文素养(人教版选修)》教材。
2. 辅助教材：相关的历史、文学、艺术等领域的参考书籍和资料。
3. 多媒体资源：相关的视频、音频、图片等资源，用于辅助教学。
六、教学内容第六章：道德素养1. 道德素养的定义和内涵2. 道德素养在社会和个人发展中的重要性3. 道德规范与伦理原则第七章：哲学素养1. 哲学的基本概念和类型2. 哲学思想的欣赏和分析3. 哲学在日常生活中的应用第八章：科学素养1. 科学素养的定义和内涵2. 科学方法与科学精神3. 科学素养在当代社会的意义第九章：媒体素养1. 媒体素养的定义和内涵2. 媒体信息的识别和分析3. 媒体素养在数字时代的重要性第十章：自我管理与终身学习1. 自我管理的原则和方法2. 终身学习的理念和实践3. 时间管理和学习计划的制定七、教学方法1. 讲授法：讲解道德素养、哲学素养、科学素养等定义、内涵和重要性。
重庆大学人文素质课整理
重庆大学人文素质课整理第一篇：重庆大学人文素质课整理人文素质课整理一、经济管理类编号748 学时32 学分1 1.电子商务考核方式：论文报告2.个人理财学阳乾凤不点名平时点名到的话可以加分，2000字论文考核形式：考试3.个人理财与资本游戏考核形式：课堂参与与理财规划书相结合4.管理沟通技巧考核形式：课堂讨论，出勤情况与论文相结合,强烈推荐这个，嘻嘻，从不点名，老师不要求出勤率。
且老师承诺分数都是八十分以上，考试是做一道案例分析题。
嘻嘻，老师的课也是很不错的。
5.金融与投资袁茂基本不点名课程枯燥考试方式为论文袁茂金融与投资没点过名最后一千五百字论文，50页PPT 讲课不大懂啊，想混的话还不错推荐度四星考核形式：考查6.经济学导论预修课程：高等数学考核形式：论文7.市场分析与策划考核形式：笔试（点名，考试，）8.税收常识及纳税义务考核形式：论文，额，在老校区的这个要考试，曾静老师的课）9.现代企业管理考核形式：笔试（虎溪，钟苏老师的课从不点名，考试开卷，学的比较枯燥）还有一个什么近代企业管理的，每节课都做案例分析题交上去，相当于点名，不考试）10.现代物业与管理考核形式：笔试 11.证券管理入门考核形式：考核12.质量管理与质量认证考核形式：平时成绩与论文相结合二、社会科学类编号747 学时 2 学分 1 1.领导艺术领导艺术，从不点名，纯属自习课，毕业方式：论文。
考核形式：论文注：其实这个在总的分的经济管理类中的找的2.新公共管理编号：748注：社会科学类，不知道怎么编号变了考核形式：综合测评及论文3.安全教育与警务体验考核形式：论文（郑恒毅，不点名，写论文，不限字数和格式）保卫办上课，一节课一换人，从不点名，200字以上论文即可。
4.创新性思维高小强，基本不点名，好过。
考核形式：考查5.大学生身心健康大学生心理李雪梅就不要选了，每节课都点名。
赵旭，从不点名，考试做几道题。
考核形式：论文6.大学生身心健康与成长考核形式：考查7.大学生职业发展与就业指导考核形式：考查为主,记分为五级记分制,优良中及格不及格;参考平时成绩8.公司法预修课程民法合同法考核形式：论文9.国际经济与政治考核形式：论文 10.国际问题与法律考核形式：论文11.经济与法律考核形式：以课堂讨论形式进行考核评价12.民法理论与实务考核形式：笔试13.女性学考核形式：课堂讨论/平时作业和课程论文相结合14.企业与法乔兴旺企业与法从不点名交论文可以打酱油但必须在课上发言考核形式：课程论文15.青少年违法犯罪与防范青少年心理与犯罪不定期点名会交作业讲的比较有意思，犯罪讲的比较多老师孙培艳考核形式：考查16.社会心理学不点名，不过会课堂写一些小问题，写上自己名字，来确认来没来上课，即变相式点名。
《人文素养课程》课程体系描述
《人文素养课程》课程体系描述《人文素养课程》课程体系描述本课程是公共基础课，是我校课程改革的试点课程，是融知识性、趣味性、实践性为一体的课程，适合各专业学生选修。
课程内容：（一）趣味作文，（二）口语交际，（三）书法。
另外，美文欣赏、古诗文朗读与背诵、经济类应用写作也可以根据学生需要、针对学生实际开设。
课程基本要求：（一）《趣味作文》重在一个“趣”字，不空谈写作理论，不拘泥知识的系统性，全课程以提高学生基本素质为核心，侧重将写作理论融会于中外名人的逸闻趣事之中，融会于语文教材的名家名篇之中，融会于学生的作文实际之中，力求通俗易懂、深入浅出，激发学生的阅读和写作兴趣。
（二）《口语表达》是以反复实践为基础，要求学生说礼貌语言，要求说国家通用语言——普通话，要求看对象、论场合、讲方式、求效果说话，逐步培养说话生动机智、富有感染力的能力。
（三）《书法2》是在硬笔书法训练的基础上，让学生更广博地了解我国书法艺术，激发学习、传承的兴趣，提高人文素养。
课程安排：服务类专业（艺术系、管理系、计算机系）定为A类，主修《趣味作文》。
并且根据专业性质不同，A类分A、B两个层次，A层次包括艺术系和管理系，B层次有计算机系。
工科类专业（汽车系、机电系）定为B类，主修《口语交际》、《书法2》。
B类也分A、B两个层次，A层次以主修《口语交际》为主，B层次以主修《书法2》为主。
A类主修的《趣味作文》是在初中语文和中职语文学习的基础上，针对本类专业性质，为进一步提高理解和运用祖国语言文字的能力，继续提高文化素养，增强职场竞争综合能力而设置的。
《趣味作文》内容包括六个专题，即趣话作文基本功，趣话谋篇布局，趣话作文的表达技巧，趣话作文的语言锤炼，趣话作文的修改，趣话应试作文心理调试与对策。
A层（航空与旅游及管理专业）对表达能力要求更高，故30学时主修六个专题；B层略有删减，学时一样，进度稍缓。
B类主修的《口语交际》、《书法2》课程，是针对该专业学生实际而设置的。
人文素质的课程总结(必备5篇)
人文素质的课程总结第1篇前几天，有幸参加了培育核心素养、提升关键能力的一个培训，走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，第一次接触到核心素养，我真切地看到了自己成长的方向，真切地感受到了教师的使命。
核心素养，是小学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯以及认识能力和人文素养等方面的综合体现。
包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思维品质、品德修养、思想观念等内容。
这是小学语文学科的基本素养。
它是学生学好其他课程的基础，它直接关系到学生与社会沟通和交流的程度，也是学生全面发展和终身发展的基础。
下面谈谈我对教学的一点反思，应该给孩子一个什么样的语文课堂？（一）给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。
在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
（二）给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。
我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
（三）给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
是学生健康成长的地方。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。
大学人文素养选修课管理办法
大学人文素养选修课管理办法为了促进学生的个性发展，调动学生自主学习的积极性,优化学生的知识结构，全面提高学生的综合素质，根据《大学本科学分制学籍管理条例（试行）》第十一条之规定，进一步加强人文素养选修课的规范化管理，提高人文素养选修课的开课与选修质量，特制定本办法。
一、人文素养选修课的分类与建设1.根据我校人才培养计划要求和选课操作需要，人文素养选修课共划分为两大类：素质拓展类和专业类公共选修课。
素质拓展类公共选修课：（1）有利于增强学生机械创新设计、数学建模、电子设计竞赛等方面能力的课程；（2）有利于提高学生的思想道德水平和身体心理素质的课程；（3）有利于增强学生应用能力，如计算机、写作、创作、应用文写作、演讲、口头表达等方面的课程；（4）有利于增长学生文学、艺术（如；诗歌、舞蹈、绘画、美术、电影、造型等）方面的知识、技能与修养的课程；（5）有利于提高大学生就业能力和职业设计规划方面的课程。
专业类公选课指我校各专业培养计划设置的相应课程，可分为自然科学类、人文社会科学类与经济管理类：（1）专业性不太强，能面向其他专业开设的、与本学院学科知识相关的，有利于培养学生工程意识、设计意识，了解技术发展史、工程发展史及其特点、工程名家、名人成功史、历史著作、工程项目等方面的课程；（2）本学院相关专业设置的课程，适合面向其他专业开设的课程。
2.开设高水平的人文素养选修课是各院（部）的共同责任，各院（部）应把建设高水平的人文素养选修课纳入课程建设的范围。
文科院（部）要加强人文社会科学选修课建设，开出增长知识、扩大视野、陶冶情操、深受学生欢迎的人文素养选修课；理工科院（部）也要重视自然科学选修课的建设，尤其是要考虑文科学生的特点，开出通俗易懂、提高文科学生科学素养的人文素养选修课。
各院（部）在每学期至少要开出5门以上的人文素养选修课，供学生选修。
二、人文素养选修课的申报与审批1.开课申报时间：每学期第15-18周提出开课申请，审批通过后于下学期开课。
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人文素质课整理一、经济管理类编号748 学时32 学分11.电子商务考核方式：论文报告2.个人理财学阳乾凤不点名平时点名到的话可以加分，2000字论文考核形式：考试3.个人理财与资本游戏考核形式：课堂参与与理财规划书相结合4.管理沟通技巧考核形式：课堂讨论，出勤情况与论文相结合,强烈推荐这个，嘻嘻，从不点名，老师不要求出勤率。
且老师承诺分数都是八十分以上，考试是做一道案例分析题。
嘻嘻，老师的课也是很不错的。
5.金融与投资袁茂基本不点名课程枯燥考试方式为论文袁茂金融与投资没点过名最后一千五百字论文，50页PPT 讲课不大懂啊，想混的话还不错推荐度四星考核形式：考查6.经济学导论预修课程：高等数学考核形式：论文7.市场分析与策划考核形式：笔试（点名，考试，）8.税收常识及纳税义务考核形式：论文，额，在老校区的这个要考试，曾静老师的课）9.现代企业管理考核形式：笔试（虎溪，钟苏老师的课从不点名，考试开卷，学的比较枯燥）还有一个什么近代企业管理的，每节课都做案例分析题交上去，相当于点名，不考试）10.现代物业与管理考核形式：笔试11.证券管理入门考核形式：考核12.质量管理与质量认证考核形式：平时成绩与论文相结合二、社会科学类编号747 学时 2 学分 11.领导艺术领导艺术，从不点名，纯属自习课，毕业方式：论文。
考核形式：论文注：其实这个在总的分的经济管理类中的找的2.新公共管理编号：748注：社会科学类，不知道怎么编号变了考核形式：综合测评及论文3.安全教育与警务体验考核形式：论文（郑恒毅，不点名，写论文，不限字数和格式）保卫办上课，一节课一换人，从不点名，200字以上论文即可。
4.创新性思维高小强，基本不点名，好过。
考核形式：考查5.大学生身心健康大学生心理李雪梅就不要选了，每节课都点名。
赵旭，从不点名，考试做几道题。
考核形式：论文6.大学生身心健康与成长考核形式：考查7.大学生职业发展与就业指导考核形式：考查为主,记分为五级记分制,优良中及格不及格;参考平时成绩8.公司法预修课程民法合同法考核形式：论文9.国际经济与政治考核形式：论文10.国际问题与法律考核形式：论文11.经济与法律考核形式：以课堂讨论形式进行考核评价12.民法理论与实务考核形式：笔试13.女性学考核形式：课堂讨论/平时作业和课程论文相结合14.企业与法乔兴旺企业与法从不点名交论文可以打酱油但必须在课上发言考核形式：课程论文15.青少年违法犯罪与防范青少年心理与犯罪不定期点名会交作业讲的比较有意思，犯罪讲的比较多老师孙培艳考核形式：考查16.社会心理学不点名，不过会课堂写一些小问题，写上自己名字，来确认来没来上课，即变相式点名。
课本身挺好的，老师也挺好的。
社会心理学罗敏不点名，两次课堂作业，两次2000字论文，考核形式：论文17.社会学概论考核形式：考查18.网络与法律考核形式：论文或调查报告19.文化遗产与法律考核形式：论文（周超，不点名，交论文）20.现代礼仪考核形式：问卷调查形式,这个是需要考试的（老师何宇鸣）21.消费心理学，上课点名较频繁，作业简单，上课很爽考核形式：讨论.发言及论文的形式22.知识经济与知识产权法考核形式：论文三.生态环境类编号 740 学时 32 学分 11.材料科学与人类文明点名，开卷考试考核形式：论文2.城市生态基础考核形式：笔试3.城市保护概论考核形式：考查4.绿色环保与清洁生产考核形式：笔试5.中国能源资源考核形式：论文（陈曦，从不点名，之前到，可代签，手写3000字作文）四.文化历史哲学类编号 746 学时 32 学分 11.德国语言与文化考核形式：考查2.俄罗斯语言与文化熊阳交论文，上课有时做作业还点名考核形式：论文3.法国语言与文化考核形式：论文（袁晓芳，不考试不点名，自己打分交上去）4.旅游风景地学考核形式:论文(我学过，其实还有word.PPT之类的作业，还有随堂提问，小测。
)5.旅游与旅游文化郑晓红特别坑爹，要做ppt，写1000词的英语论文，要上台展示，还说拿优秀很难考核形式：考查6.日语与日本文化任课教师：钟鸣华杨庆庆从不点名）考试笔试，据说有点难颜欢，不点名，交论文7.世界文化与旅游学时 30考核形式： Presentation + Course paper+ class attendance8.西方文化概论，不知道怎么是经济管理类9.中国少数民族语言文字概况考核形式：课堂采用教师讲解和小组讨论相结合，训练学生思辨及研究能力10.中国文化概论考核形式：考查（李光德，每节课都要点名；刘访华，不点名，中途写过一次作业，交三千字论文。
额，孙青老师的那个，滔滔不绝的三节课呀，中间不带休息的，不点名，但是在第三节课下课的时候交一张写上名字学号额纸条，平时到课情况50%，3000字论文50%）11.中国哲学概论——老子哲学周开明从不点名，考试交三千字打印的论文，可延迟到十六周交。
考核形式：论文五、文学艺术类编号 745 学时 32 学分 11．多媒体作品创作与鉴赏预修课程：计算机基础考核形式：课程考核包括课外计算机制作，无上级条件者慎选（陈新龙，从不点名，考试交个小作品和不限字数的作文）2.美术鉴赏考核形式：考查3.名牌电视栏目与作品赏析这个从不点名，考试要写影评，得分也很高考核形式：课后作业及论文写作4.模特基础入门考核形式：综合测试5.摄影与艺术鉴赏考核形式：结合平时摄影习作作业、出勤情况为平时成绩，提交小论文和现场摄影实作来评定成绩6.书法与艺术鉴赏龙红，考试一张卷子，且是闭卷，抽点名很勤。
考核形式：考查7.唐代小说鉴赏据说从不点名考核形式：课后作业及论文8.体育舞蹈与拉丁舞考核形式：考查9.体育舞蹈与摩登舞考核形式：考查10.舞蹈鉴赏，彭小希美女，不点名，论文500字考核形式：本课程以提交论文的方式进行学习考核（王朕思，不点名，考试五百字）11.西方电影文化潘什么明点一次名考试开卷灰常好过考核形式：论文12西方电影文化——影视鉴赏考核形式：论文肖邦文，上课看电影，点名就交个纸条，他觉得上课的人少了就会签到，考试写篇论文，英文的；，很容易得优；晏生宏，不点名，上课有时按名单提问问题，考试交论文刘世平喜欢点名，上课还好，就是看电影，考试是写一篇影评但是要英语文稿400字以上，不准用翻译软件的。
学长的感想就是混日子混学分，顺便娱乐看电影晏生宏不点名，交论文就好石姝，小组合作要做PPT，一学期一次，点过两次次名，400字以上英语论文。
不建议。
13.西方流行音乐简史及欣赏考核形式：论文14.现代音响技术与音乐鉴赏考核形式：论文15.形体瑜伽形体瑜伽刘衡点过一次名平时女生如果来例假，可以不去，最后考试分数偏高考核形式：考查，做个动作16.音乐鉴赏——民族音乐考核形式：论文17.音乐鉴赏——声乐与艺术音乐鉴赏与声乐基础孙丽娟基本不点名课上学习唱歌，老师很用心考试方式为】唱歌参考书《声音美学导论》考试形式：开卷18．音乐与心理调适考核形式：论文19.影视鉴赏（1）任课老师：游二川考核形式：考查（不点名，考试一篇论文，考看过的电影）20．影视鉴赏（2）任课老师：吴小君考核形式：课后作业及论文写作影视鉴赏，郑静，点名还算比较多，考试形式：写一篇课上看过电影的影评，每节课一部电影，不过电影太过“经典”，推荐指数★★★☆☆21.有氧健身赏析及基础体验考核形式：闭卷（平时学习50%+闭卷50%）22.原版英语电影歌曲鉴赏考核形式：论文23.中国民间美术鉴赏考核形式：论文24.中国诗词鉴赏适用专业：非文学类专业考核形式：课程考试25.中国武术文化与鉴赏考核形式：考查，额，这个是要考试的呢。
五．现代科技类编号 749 学时 32学分11.计算机设计与绘图考核形式：上机考查，设计案例说明：本课程强调设计的创新和与构想的表现能力，鼓励学生提出自己感兴趣产品案例，分析并实践2．简明天文学考核形式：笔试，需要考试的呦3.认识生命考核形式：论文4.生命科学基础与实验考核形式：论文5.生命科学研究的历史与前沿考核形式：论文6.物联网与社会生活考核形式：考查7.现代地理信息技术概论考核形式：课堂作业、课堂讨论、调研报告、论文及出勤附：(非常感谢大家提供的信息！~之后由教务处教学信息中心的同学热心整理，选出一些好过的选修课发给大家，资源共享，仅供参考)~郭秀荣，择业指导，从不点名，交论文。
且上课时间只一小时。
吴昊，大学生职业规划，从不点名，交职业规划书。
袁晓芳，法国语言与文化，不考试不点名，自己打分交上去。
郑恒毅，安全教育与警务体验，从不点名,写论文，不限字数和格式。
游二川，影视鉴赏，不点名，考试考看过的电影.刘访华，中国文化概论，不点名（中途写过一次作业），交3000字论文。
陈新龙，多媒体作品创作与鉴赏，从不点名，考试交个小作品，和不限字数的论文。
陈曦，中国能源资源，从不点名。
只签到，可代签。
手写3000字论文。
肖邦文，西方电影文化—影视鉴赏，上课就是看电影点名就交个纸条考试写篇影评。
周超，文化遗产与法律，不点名，交论文。
王朕思，舞蹈鉴赏，不点名，考试五百字.晏生宏，西方电影文化—影视鉴赏，不点名。
周开明,中国哲学概论—老子哲学。
周开明,领导艺术。
刁宇翔，大学生心理及调适。
乔兴旺，经济与法律。
我建议试试这课,不点名不考试,随便说两句话就九十多分,我第一节课就过了,以后去不去就看心情啦吴伟，大学生心理调试。
姚璐，音乐鉴赏—民族音乐。
以上资料仅在2010年有效。
今后的资料会由重庆大学网络协会、重庆大学国学会、以及某些热爱生活的同学整理提供。
补充下：孙丽娟民族音乐鉴赏...两千字论文，不点名...尹恒音乐鉴赏—西方音乐从不点名期末交1500字论文内容自定这两条信息，由国学会会员提供。
注：数学思维与数字文化，姓名未知，点过一次名，学长不推荐这门课。
肖剑，数学模型，不点名。