健康：小新的心情日记------乐至县幼儿园 龙清.ppt
2024年我的心情日记教案中班
2024年我的心情日记教案中班一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“我的心情日记”章节，详细内容包括认识情绪、表达情感、分享心情三个方面。
二、教学目标1. 让学生了解并认识基本的情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养学生用适当的方式表达自己的情感，提高情绪管理能力。
3. 培养学生主动分享心情，关心同伴的情感交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达和管理自己的情感。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让学生挑选出自己此刻的心情，并分享给大家。
2. 认识情绪（10分钟）（1）展示情绪脸谱，让学生说出对应的情绪名称。
（2）通过故事书和录音机，讲解各种情绪的特点和表现。
3. 表达情感（10分钟）（1）教师示范如何用适当的方式表达自己的情感。
（2）学生分组进行情感表达练习，教师指导并给予鼓励。
4. 分享心情（10分钟）（1）学生用画纸和彩笔，画出自己的心情。
（2）轮流分享心情，同伴间进行情感交流。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“今天我感到很（），因为（）。
”教师引导学生用正确的句式表达自己的情感。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，完成心情日记本的记录。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情感表达方式：说、画、写3. 心情日记本记录格式：今天我感到很（），因为（）。
七、作业设计1. 作业题目：完成心情日记本的记录，至少写三篇。
答案示例：（1）今天我感到很快乐，因为我和朋友一起玩。
（2）今天我感到很生气，因为有人抢了我的玩具。
（3）今天我感到很害怕，因为晚上停电了。
2. 家长评价：家长阅读孩子的心情日记，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的情感需求，提高情感教育效果。
2. 拓展延伸：（1）组织“心情故事会”，让学生分享自己和家人的心情故事。
大班健康《我的小情绪》
大班健康:《我的小情绪》活动目标：1.会分辨难过、生气、害怕、平静几种情绪，知道害怕病毒、害怕生病、发脾气等是一件很正常的事情。
2.通过打保龄球游戏、吹泡泡、做情绪操等方式，能主动调节自己的情绪。
活动准备：绘本《小怪兽之冠状病毒》PPT课件、情绪小怪兽手绘图、各类情绪卡、情绪小怪兽涂色卡、保龄瓶、保龄球、泡泡。
活动过程：一、基础部分：认识主角，认识心情。
1.出示图片，介绍小怪兽师：今天老师带来了一位朋友，他的名字叫小怪兽。
今天小怪兽怎么啦？你从哪里看出来的?小结：我们从他的表情和动作看出来，小怪兽今天真的很难过、伤心。
难过、生气、害怕、高兴都是我们的情绪。
2.观看小怪兽表情，猜测原因师：猜猜小怪兽为什么会这么难过伤心？小结：我们一起来听听故事，看看真正的原因吧！（分析：《情绪小怪兽》是一本立体的绘本，鼓励幼儿和情绪小怪兽进行互动，增加了课堂的兴趣。
借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。
）二、中间部分：不同颜色代表不同情绪（一）结合绘本，表达情绪。
1.出示PPT1，病毒来了。
师：小怪兽因为什么而心情乱糟糟的？2.出示PPT2，心里乱糟糟的小怪兽。
小结：因为听说外面有非常恐怖的病毒，人一旦染上就会生病。
师：冠状病毒时期，你们在家时，心里有过乱糟糟的时候吗?为什么会乱糟糟呢？小结：看来大家和小怪兽一样，宅在家里心里也有不舒服的时候。
（二）寻找方法，疏导情绪。
1.出示PPT3蓝色小怪兽。
师：染上了病毒，人会怎么样呢？幼：会生病。
会咳嗽。
小结：严重起来还会死掉，太可怕了，每一天都是这样的新闻，小怪兽的心里下起了雨来。
师：小怪兽这时的心里是怎么想的？小怪兽变成了什么颜色？2. 出示PPT4红色小怪兽。
师：他的心情不舒服，但是马上又有不一样的情绪了，这回小怪兽变成了什么颜色？他为什么生气？（播放语音，幼儿倾听）小结：小怪兽，多想对着这可恶的病毒怒吼：“滚开”，病毒不许你伤害我们！看来小怪兽很生气！可是小怪兽只能躲在家里，什么也做不了。
绿色小清新我得情绪我做主班会PPT模板
我的情绪我做主
主题班会活动PPT
目录
Contents
情绪的基本类型 情绪对人的影响
摆脱不良的情绪 共享心情的感悟
01
情绪的基本类型
情绪的基本类型
你现在的心情是？
情绪的基本类型
喜
愉悦 .欣喜 .欢乐.开心. 喜悦 .满意. 舒心. 狂喜. 心旷神怡 .兴高采烈 .手 舞足蹈.欢欣鼓舞. 满面 春风. 眉开眼笑.扬眉吐 气
哭
动
喊
诉
适当的哭一场
进行适当的运动
痛快地喊一回
向亲朋好友倾诉衷肠
摆脱不良的情绪
转移注意力法
转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事 情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极 情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪 反应。 如：画画、游戏、打球、下棋、听音乐、看电 影······
摆脱不良的情绪
自我激励法
拿破仑
能控制好自己情绪的人， 比能拿下一座城池的将 军更伟大。
克莱门特
如果能左右自己的思想， 就能够控制自己的情感。
约翰·米尔顿
一个人如果能够控制自 己的激情、欲望和恐惧， 那他就胜过国王。
塞缪尔
界如一面镜子：皱眉视 之，它也皱眉看你；笑 着对它，它也笑着看你。
伏尔泰
要根据一个人的发问来 判断这个人，而不要根 据他的答复来判断他。
情绪的基本类型
故事 欣赏
踢猫效应
老板骂了员工小王 →小王很生气，回家跟妻子吵架； →妻子觉得窝火，正好儿子回家晚了，“啪”的给了儿子一 耳光； →儿子捂着脸，看见自家的猫就狠狠地踢了它一脚； →猫冲到外面街上，正遇上一辆车，司机为了避让猫急忙 转了方向盘； →却把旁边的一个小孩给撞到了。
初二作文日记《心情日记》600字(总8页PPT)
初二作文日记《心情日记》
在最终，还是被迫放了手。
有许多人都描述过时光吧，
流水 流逝似水。
，匆匆，却不断。
为什么我却觉得时光它像一块烙红了 的铁，无论在哪触碰，都会被灼伤。 那里的欢笑，那里的形影不离，就像
伤疤 一道
一样，指着你的孤单，
像你自己曾经高傲的笑，对你说，你 只剩下这个了。
关键词：时光,流水,伤疤,描述,流
初二作文日记《心情日记》
沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么 两样。
再见
2019年7月18日星期四
白云、阳光、树木、土地都在
陪着你一起静静忧伤，你可以趁你还 没有长大，可以做那么一些些幼稚的 事，你可以挖一个小小的坑，把自己 所有的喜欢和不喜欢都埋起来，再慢
时光 慢等
走掉，自己苍老，看看
小时候傻呆呆的自己，那时候受
了多少委屈，哭过都少次，那样希望 逃离，却在分别时，舍不得。
关键词：森林,树木,土地,时光,小
道,不会,需要,帮助,在乎,谩骂,说话, 有没有,舒服。 词语：关心 拼音：guān〃xīn 解释：（对人或事物）常放在心上； 重视和爱护：～群众生活｜这是咱 们社里的大事，希望大家多关点儿 心。
初二作文日记《心情日记》
你可以在忍受不了时，找一个安
森林 静一点的
，把自己的苦恼一
点一点说出来，你可以很快乐，蓝天、
时候,时候,忍受,不了,出来,忧伤,没有, 喜欢,埋起来,走掉,看看,委屈,希望,逃 离,舍不得,苦恼,快乐,幼稚,苍老。 词语：森林 拼音：sēnlín 解释：通常指大片生长的树木。林 业上指在相当广阔的土地上生长的 很多树木，连同在这块土地上的动 物以及其他植物所构成的整体。唐 蔡希寂《同家兄题渭南王公别业》 诗：“素暉射流瀨，...
六年级上册心理健康教育课件-我的心情我做主 全国通用(共57张PPT)
团体方案设计
• 团体方法：示范、引导、角色扮演等 • 效果：通过观察、访谈，发现成员基本掌握情绪
调节方面的知识和技能，成员的情绪烦恼也得到 了改善，学习效率提高，人际关系更加友好 ，学 生间矛盾发生较少。
2
Your date here
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四、变变变（15分钟） 五、分享与反馈（10分钟）
Your date here
11
走进绳圈
• 1.绳子围成两个圈，足够大，能容纳12人。 • 2.要求进入圈子，但不能接触圈子。 • 3.《狼来了》 • 规则：狼来了，快躲进安全的地方。 • 狼走了，走出圈子。 • 狼来了，快躲进安全的地方。 • 逐步缩小绳圈，如果小组有人接触到绳圈，
团体辅导第一单元
• 说说对方的三个情况： • 年龄 • 家庭住址 • 爱好
我信你
• 蒙上眼罩，做一次特别的旅行！ • 说说你的感受！
我们的约定
• 1. 保持安静! • 2. 注意看！ • 3. 有什么说什么! • 4. 保密! • 5. 别人在讲我不插手! • 6. 不迟到不早退! • 7. 遵守规则!
那就宣布失败！
我演你猜
• 1.认识各种情绪的表情和肢体动作。 • 2.抽卡片表演，其他同学猜所表演的情
绪！ • 3.分享感受。
情绪病毒
• 1.情绪源“不高兴”，用眨眼睛和面部表情 表示，助手示范！
• 2.围成圈，确定一个人为情绪源。 • 3.聊天会开始，由情绪源通过眨眼睛的动作，
将情绪传给其他1个人，任何一个人看到别 人和你眨眼睛，也需要向另外1个人眨眼睛， 传递不高兴的情绪。 • 4.分享
想法变变变
• 长痘痘是身体的原因，很多人都会长，只要保持 干净，心情好，痘痘就会好，不伤心！
《心情日记》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《心情日记》（教案）全国通用一年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解心情的含义，学会表达自己的心情。
2. 培养学生观察生活、体验情感的能力。
3. 引导学生关注同伴的心情，学会关心和帮助他人。
4. 培养学生写作和绘画的基本技能，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 心情的含义和种类2. 表达心情的方法3. 观察生活，体验情感4. 关心和帮助他人5. 心情日记的写作和绘画三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会表达自己的心情，关注同伴的心情，学会关心和帮助他人。
2. 教学难点：引导学生观察生活，体验情感，提高学生的写作和绘画技能。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，让学生谈谈自己最近的心情，引出本节课的主题——《心情日记》。
2. 认识心情（1）教师讲解心情的含义和种类，让学生了解心情的多样性。
（2）学生分享自己的心情，学会表达自己的情感。
3. 观察生活，体验情感（1）教师引导学生关注生活中的点滴，学会体验情感。
（2）学生分享自己的观察和体验，学会表达自己的心情。
4. 学会关心和帮助他人（1）教师讲解关心和帮助他人的重要性，让学生学会关爱他人。
（2）学生分享自己的经历，学会关心和帮助同伴。
5. 学习写作和绘画心情日记（1）教师讲解心情日记的写作和绘画方法，让学生掌握基本技能。
（2）学生动手实践，完成一篇心情日记。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调心情的重要性，鼓励学生在生活中积极表达自己的情感。
五、作业布置1. 学生回家后，观察家人的心情，学会关心和帮助家人。
2. 学生坚持每天写一篇心情日记，提高写作和绘画技能。
六、教学反思本节课通过引导学生关注心情，学会表达自己的情感，培养学生观察生活、体验情感的能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的情感，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学生的写作和绘画技能。
同时，要关注学生的心理健康，让他们学会关心和帮助他人，培养良好的人际关系。
重点关注的细节：教学过程中的“观察生活，体验情感”环节详细补充和说明：在《心情日记》的教学过程中，"观察生活，体验情感"环节是至关重要的。
初二作文日记《心情》250字(总6页PPT)
心情
250字
开心让你笑容灿烂；忧愁让
你愁眉苦脸。开心和忧愁在你自己掌
心情 握！有一个好
，不好吗？即
让你活得快乐，又让你身体健康！放
开忧愁、放开烦恼，接受那美好的
日子！
在一生中，也许会有不开心的事。
但只要你往好处想，把忧愁送到九霄
云外，忘的一干二净，也会过得无忧
无虑。
关键词：笑容,心情,日子,开心,
初二作文日记《心情》
快乐让你一生变得精彩！
关键词：精彩,变得,快乐。
词语：精彩 拼音：jīnɡ cǎi 解释：见“精采”。
初二作ห้องสมุดไป่ตู้日记《心情》
用最多的梦想面对未来。
再见
2019年7月18日星期四
初二作文日记《心情》
你有好朋友吧？有什么想不
通的事，可以找朋友倾诉一下，朋友 会开导你。千万不要憋在心里，那样
对身体不好。
人生会有许多坎坷，要坚强
度过！不开心，也要开心。开心，要 更开心。还是那句话——只要开心快 乐一切都会变的美好！
关键词：朋友,身体,人生,倾诉,
开导,坚强,度过,开心,坎坷,快乐, 美好。 词语：朋友 拼音：péng you 解释：同学；志同道合的人。后 泛指交谊深厚的人。《易·兑》： “君子以朋友讲习。”孔颖达疏： “同门曰朋，同志曰友。朋友聚 居，讲习道义。”《诗·大 雅·抑》：“无言不讐，无德不报。 惠于朋友，庶民小子。”《后汉 书·马援传》：“春卿事季孟，外 有君臣之义，...
掌握,活得,放开,接受,送到,灿烂, 忧愁,快乐,烦恼,美好。 词语：笑容 拼音：xiàoróng 解释：指笑时面部呈现的神情状 态。曹禺《北京人》第一幕： “﹝陈奶奶﹞耳微聋，脸上常浮 泛着欢愉的笑容。”老舍《四世 同堂》三九：“祁老人不想吃， 可是脸上有了笑容。”巴金《怀 念萧珊》一：“我多么愿意让她 的泪痕消失，笑容在她那憔悴的 脸...
幼儿园奇妙日记,主题班会ppt课件
详细描述
在主题班会中，可以安排一个环节让孩子们轮流朗读自己的日记，分享自己的生活和感受。这不仅可以让孩子们 学习如何表达自己的情感和思想，还可以让其他孩子更好地了解和关心身边的小伙伴。同时，老师可以通过孩子 们的日记了解他们的内心世界，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
孩活动
在幼儿园里，孩子们会参加各种 学习活动，如音乐、舞蹈、科学 实验等，以培养他们的学习兴趣
和创造力。
游戏活动
游戏是幼儿园里孩子们的主要活动 之一，通过游戏孩子们可以锻炼自 己的身体协调能力和社交能力。
日常生活习惯培养
在幼儿园里，孩子们需要学会自己 穿衣服、洗手、上厕所等基本生活 技能，同时还需要培养良好的生活 习惯和卫生习惯。
孩子们的表演节目
总结词
孩子们的表演节目是主题班会中一个充满活力的环节，通过表演节目，可以锻炼孩子们 的表演能力和自信心，同时也可以增强班级的凝聚力和向心力。
详细描述
在主题班会中，可以安排一个环节让孩子们表演节目，可以是唱歌、跳舞、朗诵、小品 等。老师可以提前通知孩子们准备好自己的节目，也可以在班会上临时抽查。表演过程 中，可以让其他孩子为表演者鼓掌、欢呼或拍照留念。通过这种方式，可以让孩子们感
受到集体的力量和温暖，同时也可以培养他们的自信心和表现力。
04
幼儿园的安全教育
安全知识讲解
交通安全
讲解交通规则，认识交 通标志，教育孩子过马 路要走人行横道，注意
红绿灯等。
日常生活安全
教育孩子不要随便跟陌 生人走，不要随便给陌 生人开门，注意热水、
电器等安全。
食品安全
教育孩子注意饮食卫生 ，不吃过期、变质、不
孩子们的绘画作品是主题班会中另一个富有创意的环 节，通过展示孩子们的绘画作品，可以激发他们的创 造力和想象力，同时也可以培养他们的审美能力。
健康 小新的心情日记
健康小新的心情日记今天的心情还算不错，因为终于可以提起精神去关注自己的健康了。
过去几个月，由于各种忙碌，我几乎忽略了身体和心理的健康。
为了改变这种状况，我制定了一系列的健康计划和目标。
以下是我这段时间的健康心情记录。
1. 早起锻炼：为了提高体力和保持良好的精神状态，我决定每天早上都早起进行锻炼。
过去，我总是睡到最后一刻，匆忙地开始新的一天。
但现在，我早起后进行一小时的晨练，包括跑步、瑜伽和呼吸练习。
这让我感到精力充沛，焕发出了活力。
2. 饮食调整：健康的饮食对身体非常重要，我开始更加注重饮食搭配和均衡。
我增加了摄入新鲜蔬菜和水果的量，减少了高糖和高脂肪食物的摄入。
此外，我也保证每天喝足够的水，以保持身体的水分平衡。
3. 学会释放压力：工作和学习的压力常常让我焦虑和疲惫。
为了保持良好的心理状态，我学会了放松和释放压力。
每天，我会进行一些放松的活动，比如听音乐、读书或者散步。
这些活动让我忘记了一天的烦恼，平复了心情。
4. 规律作息：良好的作息习惯是保持健康的关键。
我每天都尽量保持规律的作息时间，固定的睡眠和起床时间让我感到更加清新和精神。
此外，我也尽量避免晚上过度使用电子设备，以便提前进入睡眠状态。
5. 健康检查：为了及时发现和预防潜在的健康问题，我定期进行健康检查。
这包括体检、眼科检查和牙科检查等。
通过定期检查，我可以更好地了解自己的身体状况，及时采取必要的预防和治疗措施。
总之，通过坚持这些健康计划和目标，我逐渐感受到了身心健康的好处。
我发现自己更加精力充沛，情绪更加稳定，工作和学习效率也有所提升。
健康不仅仅是身体的健康，还包括心理和社交健康。
我会继续坚持这些健康习惯，为自己的全面健康而努力。
结束语：希望通过这篇心情日记的记录，可以激励更多的人关注自己的健康，从而过上更加充实和幸福的生活。
记住，健康是最宝贵的财富，我们每个人都应该为之努力奋斗。
让我们一起追寻健康和幸福的人生！（以上字数：381）。
初二作文《心情日记》700字(共10页PPT)
出来。她被吓一跳，下意识地退回了 几步，“这，这书是你们的吗？
关键词：疲惫,身体,回家,路上,
突然,眼前一亮,一直,梦寐以求,像 是,发现,珍宝,一般,马上,过去,正 在,捡起来,时候,好多,男生,出来, 吓一跳,下意识,退回,几步,这书,你 们。
初二作文《心情日记》
”她怯怯地问着。个子最高的男
初二作文《心情日记》
”她抬起了头，半信半疑地看着他。
男孩把书踢到了她面前，她望着
书，只是望着，但她是多么想拿啊！
男生 “拿啊！拿啊！”别的
开始
起哄。她弯下了腰，伸出了手，可就
在这时，那个男生迅速地走到她面前，
无情地把脚踩在了本来就破烂不堪的
书上，她愣住。
关键词：抬起,了头,半信半疑,
看着,男孩,面前,只是,多么,别的, 男生,开始,起哄,弯下,伸出,了手, 这时,那个,男生,迅速,走到,面前, 无情地,本来,破烂不堪,书上,愣住。
初作文《心情日记》
“快拿啊！快拿啊！野孩子，
哈哈～～” 她没有动，只是站着站着，他们
火了，开始对她动手动脚，他
把她推到了地上，她没有还手，更
无力还手，她实在是太瘦弱了。
她惊恐地望着他们。“看什么看，你 这个野孩子！
关键词：野孩子,哈哈,没有,只
是,他们,开始,动手动脚,推到,地上, 没有,还手,无力,还手,实在,瘦弱, 惊恐,他们,什么,这个,野孩子。
初二作文《心情日记》
谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自 己，永远是一个奴隶。——歌德
再见
初二作文《心情日记》
不要再看了！”她还是看着他们，只
眼睛 不过
里多了一些亮晶晶的东
耳朵 西。“你
幼儿园情绪教育：心情日记,感受成长
幼儿园情绪教育：心情日记，感受成长幼儿园情绪教育：心情日记，感受成长1. 前言在幼儿园教育中，情绪教育一直是备受关注的重要议题。
幼儿园是孩子们成长的起点，在这里，他们不仅会学习知识，更会接触到各种情绪和情感，因此如何引导他们正确表达和处理情绪显得尤为重要。
本文将围绕幼儿园情绪教育中的一个重要工具——心情日记展开讨论，探究其在孩子成长中的意义和作用。
2. 什么是心情日记？在幼儿园的情绪教育中，心情日记是一种被广泛采用的工具。
它通常是要求孩子们在每天结束的时候，通过绘画、文字或记录声音等方式，来表达当天的情绪和感受。
这有助于孩子们及时记录和反思自己的情感变化，培养他们的情绪意识和情绪表达能力。
3. 心情日记的作用心情日记作为一种情绪教育工具，具有许多重要的作用和意义。
它可以帮助幼儿园的老师更好地了解每个孩子的内心世界，及时发现并解决孩子的情绪问题。
心情日记可以帮助孩子们建立情绪表达的习惯，让他们学会用适当的方式来表达内心的情感和感受。
心情日记还可以帮助孩子们更好地认识和理解自己的情绪变化，从而提高他们的情商和情感管理能力。
4. 如何引导孩子书写心情日记？在幼儿园教育中，正确的引导对孩子们书写心情日记至关重要。
老师们可以通过情绪教育课程，教给孩子们一些简单的情绪词汇和表达方式，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
老师可以给予孩子们一些情绪日记的写作范例，引导他们如何用文字或绘画来记录自己的情绪变化。
老师们还要有耐心地倾听孩子们的情感表达，给予他们充分的理解和支持。
5. 从心情日记中感受成长通过记录和反思自己的情感变化，孩子们可以从心情日记中感受到成长的乐趣和意义。
他们会逐渐学会用适当的方式表达自己的情感，理解和尊重他人的情感，进而提高自己的情感管理能力。
在幼儿园的情绪教育中，心情日记无疑是一种有力的工具，它不仅培养了孩子们良好的情绪意识，更让他们在成长中感受到了喜怒哀乐的真实和美好。
6. 结语幼儿园情绪教育中的心情日记，是一种既简单又有效的工具。
幼儿园情绪教育：心情日记记录与情感表达
幼儿园情绪教育：心情日记记录与情感表达一、引言在幼儿园阶段，儿童正处于情感发展的关键时期，他们需要学会认识和表达自己的情绪，以促进健康成长。
情绪教育在幼儿园中起着至关重要的作用，而心情日记记录与情感表达则是其中的一种有效方式。
本文将从幼儿园情绪教育的重要性入手，探讨心情日记记录与情感表达的意义及实践方法。
二、幼儿园情绪教育的重要性在幼儿园阶段，孩子们逐渐意识到自己的情感，并开始学会用语言和行为来表达情感。
良好的情绪教育能够帮助幼儿建立积极的情感体验，学会正确处理情绪，增强情绪调节能力，并培养积极乐观的情感态度。
而心情日记记录与情感表达则是情绪教育中的重要一环，有助于帮助幼儿认识并表达自己的情感，提高情绪自我管理能力。
三、心情日记记录的意义心情日记记录是一种情感表达的方式，通过记录自己每天的心情和感受，可以帮助幼儿更好地认识自己的情感变化。
在幼儿园中，可以引导幼儿在每天结束时，用简单的语言或图画来描述自己的心情。
这样的记录可以让幼儿对自己的情感状态有更清晰的认识，也能够帮助老师和家长更好地关注幼儿的情感需求，及时做出反应。
四、情感表达的方法除了心情日记记录，幼儿还可以通过各种方式来进行情感表达，比如绘画、手工制作、角色扮演等。
这些活动可以帮助幼儿将自己的情感进行有效表达，并获得对情感更深刻的认识。
在幼儿园的日常活动中，可以加入一些情感表达的环节，让幼儿在充满趣味的活动中体验情感表达的乐趣，从而更加愉快地学会认识和表达自己的情感。
五、个人观点和理解作为一名幼儿情绪教育的实践者，我深切地理解幼儿情绪教育的重要性。
在我的教学实践中，我发现通过心情日记记录和情感表达活动，幼儿们更加自在地表达自己的情感，也更加愉快地与他人交流。
我认为这些活动不仅对幼儿的情感发展有着深远的影响，同时也有助于构建融洽的师生关系和家园关系，促进整个幼儿园的和谐发展。
六、总结与回顾幼儿园情绪教育是幼儿成长过程中必不可少的一环，而心情日记记录与情感表达则是情感教育中的有效手段。
2024年我的心情日记中班科学教案
2024年我的心情日记中班科学教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“时间与心情”，具体内容为“2024年我的心情日记”。
通过本节课的学习，幼儿将了解心情日记的基本概念，学会用图画和简单文字记录每天的心情，培养幼儿对情绪的自我认知和表达能力。
二、教学目标1. 知道心情日记的作用，能通过图画和简单文字记录每天的心情。
2. 提高幼儿对情绪的自我认知和表达能力，懂得分享和倾听他人的心情。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的情感，学会在集体中相互关心、帮助。
三、教学难点与重点重点：学会用图画和文字记录心情，表达自己的情绪。
难点：培养幼儿对情绪的自我认知和表达能力，以及关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：心情日记模板、图画纸、彩笔、白板、磁铁、挂图等。
2. 学具：图画本、彩笔、心情贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的心情日记，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己在日常生活中遇到的高兴和不高兴的事情，引导幼儿关注自己的情绪。
2. 讲解心情日记的基本概念（5分钟）教师通过挂图和实例，讲解心情日记的作用，引导幼儿认识情绪。
教授简单的记录方法，如用图画和文字表达心情。
3. 举例讲解（10分钟）教师现场演示如何记录心情，讲解图画和文字的结合使用。
邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察、学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张心情日记模板和图画纸，引导幼儿用图画和文字记录当天的心情。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿大胆表达。
5. 分享与讨论（10分钟）邀请部分幼儿分享自己的心情日记，其他幼儿倾听、交流。
教师引导幼儿关注他人的情绪，学会关心和帮助他人。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书2024年我的心情日记2. 板书内容：心情日记的作用记录心情的方法分享与关爱七、作业设计1. 作业题目：记录本周的心情变化，至少完成五天的记录。
幼儿园成长心情日记模板 幼儿园教学
幼儿园成长心情日记模板第一部分：引言1. 幼儿园教学的重要性在现代社会，幼儿园教学扮演着非常重要的角色。
幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们接触教育的最早阶段。
幼儿园教学的质量和效果，直接关系到孩子们的成长和未来。
为了更好地了解幼儿园教学的情况，我们经常需要收集幼儿园学生的心情日记。
第二部分：幼儿园成长心情日记模板2. 日记标题：______________________（填写具体日期或事件）3. 内容：a. 今天的心情：______________________（填写幼儿个人的心情描述）b. 今天的活动：______________________（填写幼儿在幼儿园参与的各类活动）c. 今天的收获：______________________（填写幼儿在今天学到的新知识或技能）d. 对幼儿园教学的建议：______________________（填写幼儿或家长对幼儿园教学的建议或反馈）第三部分：幼儿园教学的重点4. 关注幼儿的情感体验幼儿园时期是孩子们情感发展的关键时期，老师们需要注重孩子们的情感体验，关心他们的心情变化，并及时进行引导和安慰。
5. 培养幼儿的兴趣爱好幼儿期是孩子们探索世界、发展兴趣爱好的关键时期，老师们应根据幼儿的兴趣特点，设计丰富多彩的活动，激发孩子们的求知欲和好奇心。
6. 建立良好的教学氛围幼儿园教学应该以轻松愉快的氛围为主，老师们需要通过各种方式，营造积极向上、和谐快乐的教学氛围，让孩子们在快乐中学习成长。
第四部分：幼儿园教学的挑战与对策7. 挑战：a. 学龄前孩子的认知能力较低，学习难度大。
b. 学生数量较多，个别关怀较难保障。
c. 家长对教育的期望值高，教学压力巨大。
8. 对策：a. 采用生动有趣的教学方式，调动孩子们的学习积极性。
b. 制定个性化的教育方案，关注每个孩子的成长需求。
c. 加强与家长的沟通，形成家园合作，共同促进孩子的成长。
第五部分：结语9. 总结幼儿园教学是一项重要而又艰巨的任务，需要老师和家长共同携手，关注孩子们的成长，创造良好的教育环境。
幼儿园大班心情与表情PPT课件
学儿歌
小眼睛眯眯，小嘴巴翘翘，眉毛儿弯弯， 我是小太阳，整天笑哈哈呀笑哈哈 小眼睛睡着了，小嘴巴厥起了，眉毛下 面泪哗哗，爱哭不是乖宝宝。 小眼睛瞪起来，小眉毛竖起来，小牙咬 的吱吱响，生起气来真不好。 小眉毛弯弯，小眼睛圆溜溜，小嘴巴圆 圆，森林里来了/一只大老虎，害怕害 怕、快快跑！！ 我是乖宝宝，整天开心笑哈哈哈呀笑哈 哈！！！
听老师讲故事，猜心情，贴表 情
• 1小明每天上课都做的端 端正正，每节课老师都 奖励他小红花。猜猜小 明心情？
• 2一天，豆豆起床后，不 喜欢洗脸，刷牙，被妈 妈批评了一顿？
• 3王璐在幼儿园看见小弟 弟摔倒了，赶紧帮忙扶 起来，小朋友们都夸她。
猜心情
• 4红红在家里吃饭时 • 7，甜甜上课总是不
心情与表情
猜一猜
•。"你们 知道是什么吗？
小朋友们，你们知道人 类 有多少种表情吗？
那么老师告诉小朋友们，我们 人类表情有21种，最基本的表 情有4种
•
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
怒
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖
哀
悲：眼、嘴向下，眉头皱；
谢谢欣赏
再见！！
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/11
从不挑食，爷爷经常 注意听讲，被老师批
表扬他。
评了
• 5帆帆过马路时，不 小心摔倒了？
• 6炎炎在放学回家的
路上碰见一只大黄狗， 他哭了。
你喜欢那种表情呢？
• 我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候， 我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别 人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做 游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当 我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便 掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的 身体才会更加健康。
二年级上册心理健康课件-我的情绪我做主 全国通用(共19张PPT)
1.欣喜若狂 2.悲伤 3.怒目而视 4.手舞足蹈 5.提心吊胆 6.泪流满面 7.气愤 8.愉悦 9.大惊失色 10.害怕 11.掩面而哭 12.不寒而栗 13.愤愤不平 14.春风满面 15.暴跳如雷 16.手足无措 17.伤心不已 18.担心 19.难过 20.眉开眼笑 21.拍案而起 22.悲痛欲绝 23.兴高采烈 24.草木皆兵 25.七窍生烟 26.心旷神怡 27.哀伤 28.咬牙切齿
另一个秀才也同时看到了，一开始心里也 “咯登”了一下，但转念一想：棺材，噢，那不就是
有“官”又有“财”吗？好，好兆头，看来今天我 要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分兴奋，情 绪高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。 回到家里，两人都对家人说：那“棺材”真的好灵。
爱的鼓励
XX XXX XXXX XX
情绪就是指当我们遇到一 件事情的时候，我们所产 生的一种内心的感受和体 验。
喜
怒
哀
惧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.欣喜若狂 2.悲伤 3.怒目而视 4.手舞足蹈 5.提心吊胆 6.泪流满面 7.气愤 8.愉悦 9.大惊失色 10.害怕 11.掩面而哭 12.不寒而栗 13.愤愤不平 14.春风满面 15.暴跳如雷 16.手足无措 17.伤心不已 18.担心 19.难过 20.眉开眼笑 21.拍案而起 22.悲痛欲绝 23.兴高采烈 24.草木皆兵 25.七窍生烟 26.心旷神怡 27.哀伤 28.咬牙切齿
16.手足无措 18.担心 24.草木皆兵
情绪的表达途径： 表情： 情绪万花筒 动作： 手舞足蹈 暴跳如雷 手足无措 掩面而哭 语气： 请跟我来！
用愤怒表达出下面的句子：
你要干什么！
表情：紧皱眉目 咬牙切齿 动作：紧握拳头 跺脚 语气：愤怒
幼儿园情绪健康乐园：情绪教育与心情日记分享
幼儿园情绪健康乐园：情绪教育与心情日记共享一、前言幼儿园是孩子们成长道路上的重要里程碑，也是他们接触社会、学习情绪管理的重要阶段。
在这个阶段，情绪教育和心情日记共享成为了关注的焦点。
本文将从幼儿园情绪教育的重要性谈起，深入探讨情绪教育的方法和心情日记共享的益处，以期为家长和教育工作者提供参考和启发。
二、幼儿园情绪教育的重要性幼儿园是孩子们接触社会和学习情绪管理的重要舞台。
在这个阶段，孩子们往往还缺乏对情绪的认知和管理能力，容易因受挫、失落或焦虑而表现出情绪不稳定的状态。
而通过情绪教育，幼儿可以学会认知自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪，同时也能培养他们的情商和社交能力，帮助他们更好地融入集体生活和学习中。
三、情绪教育的方法1. 游戏化教学幼儿园情绪教育的首要方法是采用游戏化教学。
通过各种方式的游戏活动，如模仿游戏、情绪表情配对游戏等，让孩子们在玩中学，在学中乐，提高他们对情绪的认知和情绪管理能力。
2. 艺术表达艺术表达是幼儿情绪教育的重要方式之一。
通过绘画、手工制作等形式，引导幼儿将自己的情绪表达出来，从而更好地认识和理解自己的情绪，培养他们的情绪表达能力。
3. 情感教育课程开设情感教育课程是幼儿园情绪教育的有效途径。
比如通过情感教育故事、角色扮演等形式，让幼儿在课堂上更好地理解和认识情绪，学会处理情绪。
四、心情日记共享的益处心情日记共享是一种非常有效的情绪管理方式。
通过记录自己的情绪和心情，孩子们可以更好地认识自己，及时发现和解决情绪问题，同时也可以与老师和家长共享自己的心情，获得更多的关爱和支持。
心情日记共享还可以让幼儿学会用文字表达情感，提高他们的情感表达能力和沟通能力。
五、结语幼儿园情绪健康乐园：情绪教育与心情日记共享，是为了培养孩子们良好的情绪管理能力，促进他们身心健康成长的一个重要部分。
通过情绪教育和心情日记共享，可以让孩子们更好地认识和管理自己的情绪，更好地适应社会和学习。
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10、小新
为什么和
小奇吵架？
发生了什
么事？－
小奇拿小
新的枪玩
11、画画
时，小奇
不愿意借 笔给我。
12、吃 棒棒糖 时，小 奇要大 的
13、今天 我和小奇 吵架，因 为小奇每 次都相当 王。我最 讨厌小奇 了。 两人的心 情是怎样 的？
14、小 新和小 奇在玩 什么游 戏？
15
16、 小新 和小 奇一 起布 抛球 游戏。
中班健康： 小新的心情日记
乐至县幼儿园 龙 清
2017-09-18
一、说说自己的心情
• １、你知道哪些不同的心情？ • ２、你今天的心情是什么样的？为什么？
二、观察小新的几种心情画面，理解其 内容
1、小 新的新 朋友小 晴是个 怎样的 女孩？
2、小 新做了 什么？ 他叫 小新。今 天，我认 识了一个 新朋友， 她叫小倩， 她很害羞， 我只是对 她微微笑
5、小 新和好 朋友小 凯在做 什 么？ —— 吹牛
6、小 新也高 兴的说：
7
8、小 凯继 续吹 牛：
9、小凯好爱吹 牛啊！他每次 吹牛的时候， 我也会一起吹 牛，因为他是
我的好朋友
你和朋友吹过 牛吗？你觉得 吹牛时心情怎 么样？－－高 兴、快乐、愉 快
17.最后两 个人怎样了？ 小新的心情 是怎样的？ －－真高兴， 我和小奇和 好了，我们 是最、最、 最好的朋友。
四、自主阅读边讨论：
• １、每一页上小新的心情都不一样，你觉得这是些什 么心情呢？ • ２、这些心情你曾经有过吗？发生了什么事情你会害 羞（讨厌、生气或快乐）？
五、讨论面对不同心情的方法
小结：
——我们面对不同的情况，会有不同的心情，这是正常的身
体反应，我们要常常保持愉快的好心情，遇到心情不好的时
候，我们需要想办法，解决问题，可以帮助自己、也帮助别
人把坏心情变好。