高一《国家财政》政治说课稿
国家财政-说课稿
《国家财政》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是新人教版必修1《经济生活》第三单元第八课第一框《国家财政》。
我将从四个大方面概括本课内容：说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。
一、教材分析1、教材的地位和作用本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题。
而整个经济生活就其活动内容而言，包括了“生产什么、如何生产、为谁生产”紧密相连的三个部分。
教材第二单元，阐述社会主义制度下“如何生产”的问题，本单元与第二单元想呼应，重点解决“为谁生产”的问题，将视线由财富的创造引向了财富的分配。
财富分配分为个人参与收入分配和国家参与收入分配，第七课主要围绕着个人收入的分配，而本课主要围绕着国家参与收入分配。
通过国家财政这一框的学习，既能承接上一课个人参与社会分配的内容，又为下一框《征税和纳税》和综合探究《提高效率，促进公平》打下铺垫，所以本框在全书中占有重要地位，起着桥梁的作用，可以为学生参与经济生活注入新的动力。
（我根据新课标目标要求、本课的地位，结合高一学生的实际认知水平，确定本课是需要达成三个目标）2、教学目标（1）知识与技能目标：✩界定国家财政的含义。
✩指明国家财政的实现渠道。
✩界定财政收入和财政支出的含义。
✩区分四种支出形式和辨别五中支出类型。
✩解析影响财政收入的因素。
✩描述并辩证的认识财政收支的关系。
✩掌握并举例说明国家财政的作用。
✩掌握正确使用财政政策调节经济运行。
（2）过程与方法目标：✩通过图片和列举实例，让学生体会并理解到国家参与财政收入分配的重要作用。
✩学会实例解说法，引导学生分析财政收入的影响因素。
✩设置情境，能结合宏观经济运行状况，初步提出合理的财政政策措施。
✩通过案例分析，引导学生运用财政政策调节经济发展，增强学生对问题的分析能力及解决问题的能力。
（3）情感态度价值观：✩使学生逐步增强自身国家观念，树立爱护国家财产和公共的基础设施的实事求是的思想作风。
新人教版政治必修一《国家财政》说课稿
《国家财政》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《国家财政》。
我的说课分成四个步骤：教材分析、教法学法分析、教学过程分析和课后总结反思。
一、教材分析1、教材的地位和作用《国家财政》是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课《财政与税收》的第一框题。
《国家财政》是对第七课的知识的延伸，承接了上一课的内容，同时又引出了下一框题《征税和纳税》。
所以，本框题在整个单元中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
我根据新课标要求、本课的地位，结合高一学生的实际认知水平，确定本课时需达成的三个目标：2、教学目标知识目标：通过教学，学生能识记财政、国家预算、国家决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；并能理解财政的巨大作用和影响财政收入的因素。
能力目标：能够联系国家的一些财政政策，说明财政的巨大作用，同时培养学生分析问题的能力。
情感、态度和价值观目标：通过本框题的学习，使学生感受到国家的财政政策与我们每一个公民都是息息相关的，进而培养学生在日常生活中多关注国家社会的发展，增强爱国主义情感。
本着新课程理念，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重难点：3、教学重难点：教学重点：影响财政收入的因素。
确立依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握国家财政，并为下一框题的学习打下基础。
教学难点：财政的巨大作用。
确立依据：这个知识点理论性比较强，牵涉的知识点比较多，需要整体把握，因此学生理解起来比较困难。
为了讲清教材的重难点，达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法学法分析1、教法分析新课程改革要求课堂要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，不仅要使学生“知其然”，更要让学生“知其所以然”。
因此在上课的过程中，要让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。
结合本框题的特点，我主要运用直观演示法、活动探究法和讨论法。
2、学法分析因为本框题具有较强的理论性和实践性，并且课堂上要充分体现学生的主体地位，因此要引导学生积极参与到教学活动中来，让学生在分析材料的过程中发现问题，通过讨论并结合课本知识得到结论，最终完成教学目标。
高中政治《国家财政》教案3 新人教版必修1
《国家财政》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《国家财政》的内容是第七课“个人收入的分配”的延伸和深化，第七课“个人收入的分配”是讲在个人领域如何进行分配，第八课是讲国家如何分配，是再分配的过程，同时为第二框《征税和纳税》作铺垫。
通过学习可以让学生进一步明确：财政的巨大作用，增强民族自豪感，引导学生珍惜学习机会、认真学习科学文化，为将来的经济建设服务。
同时本框体现经济生活的主旨：市场经济与加强国家的宏观调控相结合中的宏观调控部分，是历年高考的重点，应引起我们的高度重视。
2、教学目标知识目标：财政的本质，理解财政的巨大作用，影响财政收入的主要因素，如何确定财政收支的合理关系能力目标：通过视频、图文、课本和材料的分析，培养学生的阅读能力、动手能力和具体问题具体分析的方法解决问题的能力；通过交流讨论、畅所欲言，培养学生口头表达、合作等能力。
初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力，初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力，辩证的认识财政赤字现象的思维能力情感态度价值观目标：通过“青藏铁路”“神六发射”“国家4万亿救市计划”、“山东救市措施”、我县工业受金融危机的冲击等事例认识财政的巨大作用，自觉学习，提高科学素质，树立为国家建设做贡献而努力的观念。
3、教学重点、难点重点：（1）财政的作用（依据：本单元是从收入与分配的角度对社会经济过程进行分析，财政的作用则与合理收入和恰当分配密切相关，也是为第二框《征税和纳税》作铺垫。
因此，在理论上是教学重点。
此外，现实生活中，国际风云变测多端、国内突发事件、重大事件频繁发生，因此，在实践上，理解“从及经济平稳运行发展、促进社会公平分、改善人民生活”也极其重要。
）（2）影响财政收入的因素难点：促进国民经济平稳运行的作用（依据：高一学生的生活阅历肤浅、社会经验淡薄，有零散的感性材料，没有系统的理性思维。
）二、说学法亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
一、教材分析《国家财政》是高中政治课程中的一节重要内容，主要介绍国家财政的概念、性质、作用以及财政收入和支出等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够理解国家财政的基本原理，了解国家财政在国家经济中的重要地位，提高对财政现象的认识和分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握国家财政的概念、性质、作用等基本知识，了解财政收入和支出的主要来源和形式，学会分析财政现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对国家财政知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心国家大事、关注社会经济发展的意识，提高学生对国家财政政策的理解和认同。
三、教学重点1. 国家财政的概念、性质、作用。
2. 财政收入和支出的主要来源和形式。
四、教学难点1. 国家财政作用的理解和运用。
2. 财政收入和支出数据的分析和处理。
五、教学方法1. 情境导入：通过生活中的财政现象，引发学生对国家财政的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 自主学习：引导学生通过教材和资料，自主掌握国家财政的基本知识。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析财政现象，提高学生的合作能力和分析能力。
4. 案例分析：选取典型的财政案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。
5. 总结提高：通过归纳总结，使学生对国家财政知识有一个全面、深入的理解。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出数据的图表，引导学生关注国家财政现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解国家财政的概念、性质、作用，以及财政收入和支出的主要来源和形式。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析财政现象，探讨国家财政在国家经济中的重要地位。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述国家财政的作用和财政收入、支出的主要来源和形式。
5. 案例分析：教师展示典型财政案例，引导学生运用所学知识进行分析评价。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
国家财政说课稿国家财政教学设计,国家财政说课稿
国家财政说课稿国家财政教学设计,国家财政说课稿国家财政教学设计国家财政说课稿国家财政教学设计国家财政说课稿《国家财政》教学设计一、教材分析本框题是高中《思想政治1经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标(一)知识目标1 知道财政的含义和实质;2了解国家预算和决算的含义3财政的作用4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5了解财政支出的含义和具体用途6了解财政收支的对比关系(二)能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力(三)情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：1、财政收入2、财政收支的对比关系3、财政的巨大作用难点：4 、财政政策四、学情分析高一年级的学生。
他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习, 对于经济常识有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。
五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
六、课前准备1、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。
2、搜集有关我国扩大内需的资料。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗修建高铁应该由谁来办现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
国家财政说课稿
尊敬的各位专家、老师：大家好，今天说课的内容是新人教版必修一《经济生活》中第八课“国家财政”。
根据高一新课程标准及本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，本框题设计了以下教学目标。
下面我从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程方面作以说明。
一、教材1、本单元与第二单元相呼应，将视线由财富创造引向财富分配，引领学生进入新的经济生活领域，帮助学生了解国家是如何参与国民收入分配，即引领学生进入有关财政的一般知识，这为学生树立依法纳税意识作了理论铺垫。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
2、本框内容最大的特点就是知识点特别多，涉及到的概念如财政、财政收入、财政支出、国家预算与决算；涉及到的原理如税收收入与财政收入的关系、影响财政收入的主要因素、财政收入和财政支出的关系、财政的作用。
因而如何将这些知识点处理得当，同是时突出重点是本课教学的一大挑战。
3、我们将国家自强意识、公民责任意识融进课堂，激发学生的爱国热情。
二、学情1、有关财政领域知识对于高一学生来说，平常生活中是关注较少的。
学生还存在着一些疑惑：国家为什么要有收入？我们和财政有什么关系？本课教学能起到澄清认识、明确自身的责任（依法纳税）的作用。
2、财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来比较困难。
需要教师创设情景，激发学生学习兴趣，使学生能在情境中构建知识、情感升华。
三、教学目标知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解影响财政收入的主要因素及财政的巨大作用。
能力目标：通过视频、图文和材料的分析，培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力；通过自主学习、交流讨论、课堂展示，培养学生口头表达、合作探究的能力。
情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生认识到财政的巨大作用，增强学生爱国主义情感；关心支持财政工作，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
说课稿 国家财政
国家财政一、说教材（一）教材的地位和作用《国家财政》是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课《财政与税收》的第一框题。
这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
（二）教学目标根据新课程标准和教学大纲的要求，立足于对教材结构和内容的全面分析，我制定了以下教学目标。
1. 知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
2. 能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
3. 情感态度价值观目标：增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
（三）教学重、难点结合学生现有的知识水平、心理特征及其认知规律和教材内容，我确定了本节课的重、难点；1.教学重点：影响财政收入的因素（只有掌握了这点，才能理解财政及为以后《征税和纳税》打下基础。
）2.教学难点：财政的作用（对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。
）四、教学程序在这节课的教学过程中，我突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）新课导入通过让学生回忆不平凡的2008年发生的重大事件，国家都投入了巨大资金，引导学生得出这些投资都是来源于国家财政的结论，从而引入新课。
（二）新课讲授：1.通过学生阅读课本，自主学习，了解基本定义2.使用多媒体展示材料，在教师的指导下，分析财政的作用3. 通过展示图片，让学生了解筹集财政收入的具体渠道，对比分析，展开辩论，理解财政收入与财政支出。
高一政治国家财政说课稿
《国家财政》说课稿敬重的各位领导、老师们，你们好！今日我要进行说课的框题是《国家财政》。
首先，我对本框题进行分析一、说教材1、教材的地位与作用。
《国家财政》是人教版教材高一政治第三单元第八课第一框的内容。
本框承接了个人收入安排这部分内容，是对国民收入的延展和深化。
本框在介绍我国个人收入安排的有关学问后，侧重引导学生相识政府是如何参加社会安排的，帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生主动参加经济生活注入新的动力。
本框的逻辑结构是：由国家必需履行好对内对外职能，引出国家必需占有和消费肯定的社会财宝——由国家参加社会财宝安排的必要性，引出财政、国家预算、国家决算、财政的基本作用——由财政引出筹集财政收入的详细渠道和影响财政收入的主要因素——由财政引出财政支出的详细用途——进而分析财政收入和支出的对比关系2、教学目标。
依据《中学思想政治课程标准》的要求，结合高一学生实际认知水平和参加实力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：学问目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
实力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培育学生分析问题的实力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的实力。
情感、看法和价值观目标：通过本框学习，增加学生国家观念，教化学生关切支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
3、教材的重难点。
本着《中学思想政治课程标准》，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有驾驭了这点，才能理解和驾驭财政及为以后《税收》打下基础。
教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的学问点比较多，学生理解比较困难。
新人教版政治必修一《国家财政》说课稿
新人教版政治必修一《国家财政》说课稿尊敬的评委、老师，今天我将为大家讲授《国家财政》这一课程。
在教材分析、教法学法分析、教学过程分析和课后总结反思四个步骤中，我将首先进行教材分析。
国家财政》是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中的第八课，是对第七课知识的延伸，同时也引出了下一框题《征税和纳税》。
因此，本框题在整个单元中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
在此基础上，我确定了三个教学目标：知识目标、能力目标和情感、态度和价值观目标。
教学重难点是影响财政收入的因素和财政的巨大作用。
前者是理解和掌握国家财政的基础，后者则需要整体把握，因涉及的知识点比较多，理论性较强，学生理解起来比较困难。
为了达成教学目标和讲清教材的重难点，我将采用直观演示法、活动探究法和讨论法等教法，并引导学生采用阅读指导法、课堂讨论法和探究研究法等学法。
接下来，我将详细讲解教学过程。
在导入新课环节，我将简单介绍本课程的主要内容，引起学生的兴趣和注意力。
好的开始是成功的一半。
因此，在导入新课时，要创设学生感兴趣的情境，激发学生的研究兴趣。
本节课将探讨国家财政的含义、作用、收入与支出等知识点。
在“十二五”规划中，国家非常重视改善民生，提出建立健全基本公共服务体系。
通过导入提问，引出财政的含义、国家预算和国家决算。
教师进行简单的讲解，突出教材的重难点。
财政是一个收入和支出的过程，财政发挥了促进社会公平、改善人民生活的物质保障、促进资源合理配置和促进国民经济平稳运行的作用。
教师通过多媒体播放材料和图片，引导学生结合课本，了解筹集财政收入的具体渠道。
通过教师设问，引出下一个知识点：财政收入与支出。
教师提问学生，财政收入是如何取得的，又是怎样支出的呢？学生结合课本了解筹集财政收入的具体渠道。
通过讲授和比较扩张性财政政策和紧缩性财政政策，引导学生深入理解财政的第三个作用。
最后，教师总结学生的看法，让学生感受到财政的重要性。
高中思想政治《国家财政》优质课教案、教学设计
《国家财政》教学设计一、教材分析本框题是高中《思想政治1?经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标（一）知识目标1.. 知道财政的含义和实质;2.了解国家预算和决算的含义3.财政的作用4.知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5.了解财政支出的含义和具体用途6.了解财政收支的对比关系（二）能力目标1. 初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2. 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3.能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点1.会述影响财政收入的因素。
2.会用国家财政的作用。
四、学情分析本课面对的是高一学生,他们对于经济生活的内容已经有了一定的了解,在学习了消费、生产之后,顺理成章的要学习分配,第七课了解个参与的财富分配问题,对于在我国个人如何参与分配有了比较全面的了解,通过本节课的学习,可以让学生更全面的了解我国的分配制度,形成对分配制度的全面认识。
由于财政问题学生相对陌生,很多专业名词学生不了解。
所以，有关财政的基础知识要讲解清楚，通过热点分析让学生对财政的有关内容有深层次的理解,进一步培养、提升学生分析问题、解决问题的能力,把素质教育的理念贯彻在教学中。
五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
六、课前准备1 、搜集近年来我国在建的高速铁路建设的相关资料。
2、制作课件。
七、课时安排： 1 课时八、教学过程情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生观看视频“中国高铁宣传片”，思考：单靠企业或个人出资能兴建高铁吗?修建高铁应该由谁来办?现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的?学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
国家财政说课稿
国家财政说课稿《国家财政》说课稿尊敬的各位老师，大家好～今天我说课的框题是《国家财政》。
下面我将从教材、教法、教学过程三个方面对本节课做以说明。
一、教材1、教材的地位与作用《国家财政》是高一政治第三单元第八课第一框的内容。
本框侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，同时又引出了下框税收，所以，在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
2、教学目标:知识目标:通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义能力目标:联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力情感、态度和价值观目标:通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
3、教材的重难点财政的作用既是本课的重点也是难点二、教法为了突出重点突破难点我选择采用热点导入法、讲授法、多媒体展示法、活动探究法等教学方法。
下面我重点来谈谈这堂课的教学过程:三、说教学过程1、导入新课:(2—3分钟)热点导入:学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，每公里高铁耗资1.3亿元，6000公里的高铁需投资超过8000亿，如此巨大的投资我们个人是难以承受的，只能由国家出资兴办，那国家的收入又来源于何处,国家利用手中掌握的资金又为我们做了哪些服务,想要知道这些答案就让我们一起走进国家财政吧。
(板书)2、进行新课(一)财政及其作用1、财政通过展示2014年上半年国家在民生方面支出的图片资料让学生感悟到我们不仅在大型的基础设施方面离不开国家，在生活的各个方面国家都在尽职尽责为我们服务。
这样国家必须占有和消费一定的社会财富。
从而引出财政的含义、目的、本质以及它的实现形式即国家预算。
那么国家占有和消费一定的社会财富可以发挥什么作用呢,这也就是我们今天要学习的重点内容2、财政的作用(15-20分钟)通过投影“雨露计划”、“60岁老人领取养老金”、“农村合作医疗”的资料让学生探究讨论引导学生得出国家财政在促进教育公平、建立社会保障体系与基本医疗卫生制度方面发挥了重要作用。
高一政治《国家财政》说课稿范文
高一政治《国家财政》说课稿范文一、教材分析(一)教材地位与作用(二)学情分析有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
本人根据以上新课标、本课的地位及学情，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：(三)教学目标：知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
(四)教学重、难点及其确立依据：教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。
教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。
二、教法、学法分析：接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：三、教学过程分析：(一)导入新课：《畅所欲言》通过让学生回忆不平凡的2008年发生的重大事件，国家都投入了巨大资金，引导学生得出这些投资都是来源于国家财政的结论，从而引入新课。
回首过去的2008年，它带给了人们无限的感伤和无限的快乐，在这一年中，真的有太多太多的事情让人难以忘怀，不知在咱们同学的心目中，08年的哪些事情让你至今仍记忆犹新呢?(学生发言)多媒体展示：①08年雨雪冰冻灾害，国家投入抗灾重建资金360亿元②国家抗震救灾总投资644.1亿元，09年在投入1000亿进行灾后重建恢复工作③神七研制总投资300多亿元④奥运场馆总造价为205亿元人民币，奥运会总投资4500多亿元⑤为应对金融危机，国家计划总投资达40000亿元问题：国家投入的大量的资金从哪里来的?从而引入国家财政的话题。
说课稿 政治 高中 必修1 《国家财政》
《国家财政》说课稿各位考官好，我是来应聘高中政治的XX号考生。
我今天抽到的说课题目是《国家财政》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析：（一）教材的地位和作用《国家财政》是必修一第三单元第八课第一框的教学内容。
《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
（二）教学目标根据以上对于教材的地位及作用的分析，同时根据新课改的要求，三维教学目标主要确立如下：知识目标：识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
情感态度价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
（三）教学重点与难点：根据教材的分析，本节课的重点是财政的作用。
由于这一知识对学生来说较难于理解，因此这也是本课的难点所在。
二、学情分析掌握学生的情况有助于教学收到事半功倍的效果，所以接下来我来分析一下学生情况：高一年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，抽象思维逐渐占主导。
但这一阶段的学生还不能很好的适应初中与高中政治教学的差异性，对于政治课的重视程度不够。
有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。
三、教法、学法分析政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
所以教法和学法的选择也至关重要。
针对本课的特点我主要选择的教法是讲授法与案例分析法相结合的方式。
深入剖析国家财政：高一政治教案
深入剖析国家财政：高一政治教案国家财政是现代国家的核心之一。
在经济全球化和数字化时代，深入剖析国家财政已经成为学生了解国家治理、促进经济发展和财政管理的必要一环。
对于高一政治来说，国家财政是必修内容之一，我们需要积极探究国家财政的内涵，掌握国家财政的基本知识，深化对国家财政的认识以及在现实生活中有效应用财政的知识和技能。
一、国家财政的概念什么是国家财政？国家财政是以国家为主体的一种货币收支活动，指国家管理和运用财政资源的经济活动。
这个定义虽然简洁明了，但深层次的含义是非常广泛而深刻的。
国家财政是一种货币收支活动，强调了资金的流动性、国家的主体地位以及财政活动的高度实践性。
国家财政指的是国家管理和运用财政资源，财政资源是指政府所掌握的财政收入、支出和金融资产等。
就国内而言，我国的财政资源主要包括税收、政府补贴、国有企业利润等。
国家财政的经济活动是为了实现国家宏观管理的目标，主要表现在增加就业、促进经济发展、调节社会收入和支出等方面。
二、国家财政的主要职能作为现代国家的核心体系，国家财政具备着多项职能。
在这些职能中，我想强调以下几个方面：1.宏观管理职能国家财政是实现宏观经济管理的重要手段。
国家财政可以通过税收政策、财政补贴等手段，对市场活动产生影响。
当市场存在经济周期波动、通货膨胀等问题时，政府可以采取适当的财政政策来调整经济形势，保持经济的稳定性。
这样一来，国家财政就变成了一种重要的宏观调控手段。
2.社会公共福利职能国家财政是促进社会公共福利的重要手段。
国家财政可以通过建设医疗、医保、教育、社会保障等公共福利设施，来提高人民生活水平和保障社会稳定。
这些投入也可以作为政府开支的一部分，用于维护社会治安、提高国民生活水平、减少贫困程度等。
3.国防建设职能国家财政也是维护国家安全的重要手段。
国家财政可以投入军事费用、维持边疆地区、强化战略防御能力等内容，用于维护国家利益和国防安全。
4.经济发展职能国家财政是打造良好经济局势的重要手段。
高一上学期政治国家财政说课稿范文(人教版)
高一上学期政治国家财政说课稿范文（人教版）
高中政治教育引导学生积极的看待问题，正面解决问题，培养学生坚强的意志力，使学生养成良好的情绪管理习惯，最终将有助于学生身心的健康发展。
小编准备了高一上学期政治国家财政说课稿范文，希望你喜欢。
一、教材分析
(一) 教材地位与作用
《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
(二)学情分析
有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
本人根据以上新课标、本课的地位及学情，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：。
高中政治《国家财政》教案3(人教版必修1)
《国家财政》说课稿一、教学设计的依据（一）教材分析1、本框教学将引领学生进入国家财政领域，使同学了解有关财政的一般知识，这为学生树立依法纳税意识作了理论铺垫。
2、本框内容最大的特点就是知识点特别多，涉及到的概念如财政、财政收入、财政支出、国家预算与决算；涉及到的原理如税收收入是财政收入的最主要来源、财政收入和财政支出的辩证关系、财政的作用。
所以如何将这些知识点处理得当，突出重点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。
3、本框内容的教学还尝试着能有机渗透民族精神教育之国情意识、国家自强意识、公民责任意识融进课堂是本课教学的另一挑战。
（二）教学对象分析1、有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
学生还存在着认识上的误区如“财政就是钱”“财政是国家的事不关公民个人的事”等等。
本课教学能起到澄清认识、明确自身的责任（依法纳税）的作用。
2、财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情景，学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
（三）教学目标知识目标：理解财政含义及巨大作用能力目标：通过视频、图文、课本和材料的分析，培养学生的阅读能力、动手能力和具体问题具体分析的方法解决问题的能力；通过交流讨论、畅所欲言，培养学生口头表达、合作等能力。
情感态度价值观目标：通过“青藏铁路”“神七发射”增强民族自豪感，认同财政的巨大作用，自觉学习，提高科学素质，树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念。
（依据：根据高一新课程标准要求，分析本教材的结构和内容，及其高一年级学生的认知结构及其心理特征）二、课堂教学设计时注意的方面1、把教材内容作了大胆的调整。
把国家财政与财政收入和财政支出的融合，分析财政收入和财政支出及其关系，在此基础上再理解财政的作用，这样学生构建知识能更流畅，既有综合又有分析。
2、教师创设情景，国情意识、国家自强意识及公民责任意识教育有机融合于课堂。
3．课堂教学要始终坚持以学生发展为本，坚持学生的主体地位，培养学生主动构建知识的能力，树立积极的情感和正确的态度和价值观。
高一《国家财政》政治说课稿
高一《国家财政》政治说课稿
高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，为学子整理了《国家财政》政治说课稿一文：
一、教材分析
(一) 教材地位与作用
《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
(二)学情分析
有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
本人根据以上新课标、本课的地位及学情，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：
(三)教学目标：。
国家财政说课稿
《国家财政》说课稿尊敬的各位老师，你们好！今天我说课的框题是高一思想政治教材《经济生活》第三单元第八课第一框《国家财政》。
一、说教材1、本课题在教材中的地位与作用。
《国家财政》承接了上节课《个人收入的分配》的内容,是对国民收入分配的延展和深入。
本课题侧重引导学生认识国家是如何参与社会财富分配的，帮助学生感受财政在我国落实科学发展观，全面建设小康社会中所起的巨大作用，同时又引出了下一课题《征税和纳税》。
因此，本课题在本单元《收入与分配》中起到了承上启下的作用，在本册教材中占有重要地位，可以让学生更好地领会社会主义制度优越性，认识国家宏观调控在经济社会发展中的重要作用。
本课题的逻辑结构是：什么是国家财政;为什么要有国家财政；财政资金从哪里来、到哪里去；怎样认识和处理财政收入和支出的关系。
2、教学目标。
根据《高中思想政治课程标准》的要求,结合学生实际认知水平和参与能力，本课题需达到的目标如下:知识目标：使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，理解财政的巨大作用及影响财政收入的主要因素。
能力目标:运用国家财政政策的相关材料，说明财政的巨大作用，培养学生运用已有知识分析、解决问题的能力,提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
情感、态度和价值观目标：引导、教育学生关心支持财政工作，增强国家荣誉感，培养学生的爱国主义情怀。
3、教材的重难点。
按照《课程标准》要求，在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：财政的作用重点依据：本知识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关联最直接,也是学生理解科学发展观以人为本核心的重要佐证。
充分学习和掌握了这个知识点，还有助于为学生更好地认识和理解下一框题内容打下基础。
重点处理：用15—20分钟的时间，运用情境教学法和归纳法，通过与学生联系密切的情境创设和学生的主动探究，运用以下材料来引导学生学习：财政部、教育部联合发布的关于将高中贫困学生纳入国家资助体系的视频，“百姓有所呼、政府有回应”、“汽车下乡"、新型农村合作医疗制度建设、2011年国家财政支出主要项目等图片，让学生分析得出国家财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障；运用“中长期国家铁路规划”图片材料，结合教材分析，让学生归纳出国家财政具有促进资源合理配置的作用；指导学生阅读教材第65页材料后，投影“2008年底金融危机发生后，中美两国救市的措施”，让学生分析得出国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用.在这个作用学习过程中，指导学生运用形象的图片来比较扩张性财政政策和紧缩性财政政策出台的背景及运用，同时提及货币政策。
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高一《国家财政》政治说课稿
高一《国家财政》政治说课稿
高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，xx 为学子整理了《国家财政》政治说课稿一文：
一、教材分析
(一)教材地位与作用
《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
(二)学情分析
有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
本人根据以上新课标、本课的地位及学情，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：
(三)教学目标：
情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
(四)教学重、难点及其确立依据：
教学重点：影响财政收入的因素
重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。
教学难点：财政的作用
难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。
二、教法、学法分析：
我们都知道思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然，所以本节课我打算：在教法上，充分发挥教师的引导作用，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本框题的特点，我主要运用了直观演示法、学生辩论、分组讨论、事例分析、活动探究法等教学方法。
在学法上，充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。
让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
三、教学过程分析：
(一)导入新课：《畅所欲言》
通过让学生回忆不平凡的xxxx年发生的重大事件，国家都投入了巨大资金，引导学生得出这些投资都是来源于国家财政的结论，从而引入新课。
回首过去的xxxx年，它带给了人们无限的感伤和无限的快乐，在这一年中，真的有太多太多的事情让人难以忘怀，不知在咱们同学的心目中，08年的哪些事情让你至今仍记忆犹新呢?(学生发言)
多媒体展示：
①08年雨雪冰冻灾害，国家投入抗灾重建资金360亿元
②国家抗震救灾总投资644.1亿元，09年在投入1000亿进行灾后重建恢复工作
③神七研制总投资300多亿元
④奥运场馆总造价为205亿元人民币，奥运会总投资4500多亿元
⑤为应对金融危机，国家计划总投资达40000亿元
问题：国家投入的大量的资金从哪里来的?从而引入国家财政的话题。
(板书)
(二)新课探究：
活动一：(学生阅读课本，然后回答问题)
给学生2分钟的时间让学生快速阅读课本64页的内容，然后回答下面的问题：
①什么是国家财政?
②财政的目的是什么?
③财政的本质是什么?(板书)
在学生对财政有了比较详细的了解后，我通过一段十一届全国人大二次会议的财政汇报材料引出本课的第二部分理论，国家预算、国家决算、财政收入、财政支出的含义便呼之欲出。
活动二：(阅读材料，小组讨论)
xxxx年，全国财政收入61316.9亿元，完成预算的104.8%。
全国财政支出62427.03%亿元，完成预算的101.7%。
预计xxxx年全国财政收入65720亿，比xxxx年增长8%，财政支出预算总额将达到7.6万亿元。
提出问题分组讨论：①在材料中出现的数字61316.9与数字62427.03说明的是我国的什么情况?而数字65720和数字7.6万亿又说明我国的什么情况?
②材料中数字61316.9和数字65720共同代表的是什么?而数字62427.03和数字7.6万亿共同代表的是什么?
通过第一个问题，得出结论：说明的分别是国家决算和国家预算，并由学生找出含义
通过第二个问题，得出结论：共同代表的分别是财政收入和财政支出，然后指导学生从课本中找出它们的含义，完成定义的教学。
通过具体的数字，既便于学生理解，又形象直观，能达到较好的教学效果。
(板书)
在定义教学完成后，我会继续引导学生分析08年的财政收入与财政支出的情况，从而引入财政收支关系的教学。
活动三：(对比分析，展开辩论)
通过小组讨论，正确得出财政收支关系：①支出收入财政赤字②收入支出财政盈余③财政收支平衡
然后把学生分成正反两组进行辩论：论题为：财政出现赤字好不好?辩论后教师进行总结性发言，指出如何正确的看待财政赤字。
(板书)
在学生充分了解了财政收入和财政支出后，引导学生分析财政收入的来源和财政支出的分类
活动四：(分组讨论，角色扮演)
情境分析：如果你是国家领导人，你打算从哪些方面获得收入?你又如何分配这些收入呢?
学生小组讨论后，派出代表以国家领导人的身份上台进行自我演讲。
得出收入的来源和支出的分类，然后由其他小组进行补充和最后的总结，得出结论。
(板书)
随后引导学生通过观看08年财政收入和支出的构成结构图片加深学生印象。
在对财政的来源和支出分类做到详细的了解后，我会引导学生深入分析财政的作用
活动五：(材料展示，分组讨论)
在这个板块中我会用多媒体展示三段材料，通过材料引导学生分析出财政的三个主要的作用。
材料一：温家宝总理在《政府工作报告》中讲到让所有的孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。
2006年：全年中央财政用于教育的支出是536亿元，全国免除了西部地区和部分中部地区农村义务教育阶段5200万名学生的学杂费。
xxxx年：在全国农村全部免除义务教育阶段学杂费，使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担。
xxxx年：我国从xxxx年秋季起全面免除城市义务教育学杂费，这是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。
此外我国的社会保障体系不断的完善。
城乡居民医疗保障制度不断健全，家电下乡，种粮补贴等惠民活动火热进行中。
探究问题：上述材料体现了财政有什么作用?
得出结论：国家财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。
(板书)
材料二：南水北调总投资343多亿元，青藏铁路总投资339多亿元
西电东送总投
资700多亿元，西气东输总投资940多亿元
这些都属于基础建设行业，利国利民，但是却存在着资金投入大、建设周期长、投资风险大、利润不高的特点
探究问题：这类项目个人愿不愿意去投资?没人投资行不行?国家的投资说明财政有什么作用?
得出结论：国家财政具有促进资源合理配置的作用(板书)
材料三：目前，金融危机尚未见底，对我国经济的影响正逐步显现，为此国家拿出4万亿的财政支出，目的是为了刺激国内的需求，保持我国经济的良性发展。
探究问题：上述材料说明了什么问题?
得出结论：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用(板书)
四、课堂小结和反馈练习：
在课堂小结中我让学生自己来总结说出本节课的收获，做到自我的反思和总结，这样可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
反馈练习：
1、在我国财政收入的形式中(B)
A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分
B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式
C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的。
D、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式。
2、影响财政收入的基础性因素是(D)
A、税、利、债、费
B、国家政治权力
C、国家的分配政策
D、经济发展水平
3、财政赤字意味着(C)
A、财政资金没有得到有效的运用
B、财政收入大于支出
C、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨胀
D、国家财政收入计划未能完成。
五、板书设计
含义目的本质
国家财政财政的作用
实现形式分类
国家预算财政收入主要来源
国家决算财政支出支出分类
支出收入财政收支关系收入支出
财政赤字收支平衡财政盈余
《国家财政》政治说课稿由xx整理提供，愿考生学业有成。
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