《动手做一做》PPT课件

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13《动手做做看》课件

尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万： “您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
思考问题：读1—6段想一想，伊琳娜为什么生气？
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做呢？
不要不加思考地相信别人
的话。对待别人说的话或提
出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。
科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
——朗志万
作业：
1、阅读《小马过河》，把读后
的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。 2、动手做做看：杯子里装满水，
漫
“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”
一个小朋友（毫不犹豫）地说：因为金鱼身上有鱼鳞）。” “（
另一个小朋友（不假思索）地说：
“（一定是金鱼把水喝下去了）。”
伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？从课文中找出有关的句子回答。
二年级下册
动手做做看
梯门小学
lǎng
zhì
yī
lí n nà
朗志万
伊琳娜
lǎng zhì
màn
lí n
朗志万
yī lín nà
漫出
āi
鱼鳞
hǒng piàn
伊琳娜
哎呀
哄骗
鱼鳞哎呀提出
哄骗漫出来问题
换偏旁识字：
慢 — 漫篇 — 骗

7.1大家动手做条龙PPT课件

大龙邮票
绘画
雕塑
雕塑
术
龙的制作
大家动手做条龙——实践篇
龙的造型特点
嘴似驴
角似鹿
耳似牛头似驼
鳞似鱼
腹似蛇
爪似鹰
大家动手做条龙——实践篇
龙头的制作
让我们了解一下龙头的各部分的名称
大家动手做条龙——实践篇
龙头制作步骤一
用刻刀切下两个纸杯的底,并留好插接部分，长3厘米,宽 1厘米，做成龙眼。把第二个杯子的杯口剪成锯齿状，在距杯子底边1~2厘米的位置切开1厘米的口，插入已做好的龙眼。
大家动手做条龙——实践篇
龙头制作步骤一
沿杯口剪下纸边，保留1/5不剪，把纸边 1/2处剪开，向上弯折形成龙须。从杯口向杯底剪开长度2/3的切口做成龙嘴。从已剪开的切口1厘米处向上剪，并弯卷做成龙的鼻孔。
大家动手做条龙——实践篇
龙头制作步骤二
取出第三个纸杯，从杯底中间切成两等份。用剪刀剪掉底部，沿杯口剪成锯齿状，做成龙角。
应龙，汉，画像石拓片。龙有翼为应龙。汉代龙的造型简练、动感而有力量，一种宏大的气势扑面而来。
龙起源于新石器时代早期，距离今天的时间不会少于八千年，其形象也在演变。
北京妙应寺殿内藻井。清代在龙的细部刻画上更为具体，追求吉祥如意的意愿更为普遍。龙的造型已经完全程式化，更追求美观和装饰性。
制作一条工艺龙。
课堂小结
• 请同学们说一说我们这一节课的收获是什么？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
39
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行

《一年级数学动手做》课件

布置作业
布置适当的课后作业，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
06
结语
课程收获
知识掌握
通过本课程，学生能够掌握基础的数学知识和技能，如数数、比较大小、加减
法等。
逻辑思维
学生在解决数学问题的过程中，能够培养逻辑思维能力，增强问题解决能
力。
实践能力
课程强调动手操作，使学生在实践中学习和掌握数学知识，提高实践能力。
回顾活动中所学到的数字知识，加深学生的记忆。
布置一些与数字相关的作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
总结评价
对活动进行总结评价，肯定学生的表现，鼓励他们在日常生活中多加练习。
03
动手做活动二：图形认知
活动准备
教学材料准备各种形状的图形卡片，如圆形、三角形、正方形等。
图形拼图游戏板。
活动准备
互动交流
教师点评
鼓励学生积极发言、分享自己的想法和思路，同时引导学生倾听他人的意见，互相学习、互相启发。
对学生的表现进行点评，肯定学生的优点和进步，指出不足之处，提出改进意见。
活动总结
回顾知识点
引导学生回顾本节课所学的知识点，加深学生对应用题解决的理解和掌握。
总结活动收获
让学生分享自己在活动中的收获和体会，提高学生的自我反思和总结能力。
《一年级数学动手做》ppt课件
contents
目录
• 引言 • 动手做活动一：认识数字 • 动手做活动二：图形认知 • 动手做活动三：加减法运算 • 动手做活动四：应用题解决 • 结语
01
引言
课程简介
课程名称：《一年级数学动手做》适用对象：一年级学生
课程特点：注重动手实践，通过游戏和活动培养数学思维和解决问题的能力

《动手做(一)》课件

北师大小学数学一年级下册
格致中学小学部陈维红
第一课时
把一张正方形的纸折成一样的两部分,怎么折?
我这样折：
我这样折：
把一张长方形的纸折成一样的两部分,怎么折?
我这样折：
我这样折：
把一张三角形的纸折成一样的两部分,怎么折?
可以这样折
把一张圆形的纸折成一样的两部分,怎么方形拼一拼，你能拼成什么样的图形。
四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形。
四个同样的三角形拼一拼，你能拼成什么样的图形。
你会用
剪出一个
吗？
数一数。
(
)个长方形
(
)个三角形
(
)个三角形
(
)个正方形
是由哪些图形组成的？
做风车
做风车。
做风车。
做风车。
全课总结
能够将平面图形进行简单的分解和组合。

《动手做一做》课件1

喝水
换偏旁识字：
慢——漫篇——骗
漫篇（）出来了一（）文章缓（慢）哄（）骗
法国科学家朗之万提了对此伊琳娜产生了并通过
怀疑亲自动手做做看，
，，
明白了奇
怪的问题？
“一个杯子里装满了水, 再放进别的东西,水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”
我也能说几个这样的句子……
不能光想，你动手做做看。不能光说不做。不见不识，不做不会。不下水，一辈子学不会游泳。聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。
布置作业： 1.生字词各抄写三遍；
2.分角色朗读课文； 3.从这故事中你明白了什么道理？
再见！
之万为什么笑了？
我不是哄骗你们。我哄骗是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
想一想：哪种说法是对的？ 1、科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。（） 2、我们要怀疑科学家讲的话。（） 3、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要 √ 想办法证实一下。（） 4、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。（）
动手做一做
读一读
人有两件宝,双手和大脑。用脑不用手,想到做不到;
用手不用脑,事情做不好。
手脑都能用,才会有创造。
会读的字
lǎng zhī màn lín yī
朗
lín
之
nà
漫
āi
鳞
hǒng
伊
piàn
琳
娜
哎
哄
骗
读词语另外另一个题目漫出来质疑提问朗读质量
问题
漫画
提水
朗诵
哄骗

一年级数学《七巧板-动手做(二)》课件

北师大版一年级下册第四单元有趣的图形
动手做（二）
七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，至今已有2500多年的历史了。
由于这个图形是由七块不同颜色的图形拼成的一个大正方形，所以叫七巧板。用它拼图可拼1600多种不同的图。
探究活动（一）：
活动要求：先独立观察七巧板，
1
再完成探究单。
2
4
3
5 （1）七巧板由__7_个图形组成。 7 （2）七巧板由__3___种图形组成，
(3) 七巧板有__5__个三角形，有__1__个正方形。
（4）3号图形是_平__行___四___边__形__。
探究活动（二）：
1
（1）问题：哪两个图形一样大？
2
4
3
5 7
活动要求：先独立思考，再与同桌说说你是怎样比较的。
“守株待兔”的故事
Hale Waihona Puke ----七巧板之美
生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
七巧板之美----生活中的魅力
----拼图达人
发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形。
(2)_1_号和_2_号图形完全一样， _4_号和_6_号图形完全
一样。
1
2
4
3
探究活动（三）：
5 7

部编版二年级下册语文《动手做做看》教学PPT课件说课

伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
动手做做看
伊琳娜为什么生气了？她又为什么高兴了？
妈妈：“你动手做做看！”
郎志万：“要动手做做看！”
( )的话也不一定是
对的，要（
）。
不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。
例：越想越生气
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
mù lín 幕临烁辉煌 duó z 夺幢伟犹焕 fǔ xuàn fán bàn gōng 府绚繁扮宫
雄伟犹如繁华打扮故宫一幢幢王府井夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目焕然一新绚丽多彩
夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（好像仿佛）
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
文明、繁华的商业街。
古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着
她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
紫禁城
你想对北京说些什么？
人民大会堂
中华世纪坛
实践活动：
请小朋友们走上街头，观察我们家乡美丽的夜景，并与小朋友交流自己看到的景色，试一试，用上我们学过的词语来表达自己的情感。

新课标人教版小学二年级语文下册：13动手做做看PPT、优质教学课件

20 有的人学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程Βιβλιοθήκη （如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究竟含着什么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别人想得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰壁”,英勇抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句诗── （师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作出评论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂起头？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读）真情朗读，升华感情再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
动手做做看
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做呢？

北师大版一年级下册数学第四单元第2课时《动手做》课件

创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
欣赏图案欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
风车
由8个三角形组成，4 个大的，4个小的。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
欣赏图案欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
兔子
兔子的耳朵是由2个三角形组成的，兔子的脑袋是一个大圆，眼睛和尾巴是小圆，身子是一个半圆。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
拓展
有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一只小蜻蜓飞过来，说：“小蝴蝶，咱们一起玩吧。”小蝴蝶说:“我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?” 小蜻蜓说：“在图形王国里，我们就是一家的，另外还有许多家庭成员呢？不信，我领你去看……”一路上，蝴蝶看到了许多美丽的景色，还看见了许多动物：有美丽的孔雀、知了、七星瓢虫……小朋友们，它们美吗？你觉得它们哪儿美呢？
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分,怎么折?剪一剪，比一比。
我将正方形的纸竖着对折，也可以得到相等的两部分。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
我将正方形的纸斜着对折，可以得到相等的两部分。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
2
1
64
6
5 4
3
7
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
用七巧板拼图
试一试，拼出一个三角形。
44
1
56
你还可以怎么拼呢？
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
小结
七巧板由3种图形组成，其中有1个正方形，5个三角形和1 个平行四边形。用七巧板可以拼出很多种不同形状的图案。

新版二年级上册语文课件-口语交际：做手工人教部编版 (共8张PPT)演示课件

小在组班推上荐展做示得自好己、的说手得工好，的说同一学说在制班作上过展程示。、介绍自己的手工。在小班组上推展荐示做自得己好的、手说工得，好说的一同说学制在作班过上程展。示、介绍自己的手工。
照一定的顺序。我评先一用评布，裹谁住手棉巧花，做谁成说娃得娃清的楚头、和明四白肢。，用线缝起来，最后用黑色毛线做她的长头发。
刘雪：我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来，然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包就做成了。
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。宋洋：我做了一个飞机模型。在班上展示自己的手工，说一说制作过程。
线做她的长头发。
小宋组洋交：流我严、做汇了报一宾制个作飞：过机程模。型我。做的是象棋。先把挂历纸裁成正方形，然
小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的手工。
后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的李芳：我做了一个布娃娃。
在宋班洋上：展我示做自了己一的个手飞工机，模说型一。说制作过程。李宋芳洋：我做了一个布飞娃机娃模。型。
用塑料瓶做成花篮…… 介小绍组制交作流方、法汇时报按制照作一过定程的。顺序。
小刘组雪交：流我、的汇小报制制作作是过钱程包。宋李洋芳：我做了一个飞布机娃模娃型。。
2.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按在班上展示自己的手工，说一说制作过程。
机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼，如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮……
先把一张硬片纸对折起来，然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开口处粘上魔术贴。刘雪：我的小制作是钱包。
贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。小组交流、汇报制作过程。
小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的手工。我先用布裹住棉花做成娃娃的头和四肢，用线缝起来，最后用黑色毛线做她的长头发。小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的手工。小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的手工。首先，我用硬纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。刘雪：我的小制作是钱包。李芳：我做了一个布娃娃。小组交流、汇报制作过程。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮…… 首先，我用硬纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。介绍制作方法时按照一定的顺序。

《动手做(一)》有趣的图形PPT教学课件教学课件

数学一年级下册
第四单元
有趣的图形
动手做（一）
一、谈话导入大家有没有玩过纸飞机，有没有哪位同学会折纸飞机？
动手做(一)
二、折一折、剪一剪、比一比
1.操作体验
（1）你能把这个正方形折成一样的两部分吗？试一试。
（2）说说你的折法
（3）你怎么能肯定这两部分一样大呢？剪下比一比
折后没有剪，就已经重合这样的折法叫做对折。
2．讨论分析现在如果请你把一张正方形纸片折成大小、形状相同的两部分，会了吗？
那么有信心？你会几种折法？可是老师只为每个孩子准备了一张长方形的纸，怎么办呢？
（1）小组合作，看哪一组的方法多？折了之后，也要剪下来比一比，看是否能够重合
（2）分小组汇报
折了长方形和正方形后，现在再把圆和三角形也折成一样的两部分，很容易了？那动手吧！
彩搭配得又漂亮！
说说自己拼的是什么？用了哪些图形？谁拼的最好看？
四、巩固练习 1.折飞机
2.下面的拼图像什么？利用附页中图3剪一剪，拼一拼。你还能拼出其他的图形吗？
3.你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？试一试。
4.将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？
2．下面的拼图像什么？利用附页中图３剪一剪，拼一拼。你还能拼出其他有趣的图形吗？
3．你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？试一试。
Байду номын сангаас
你能将一张正方形的纸剪成四个一样大小的图形吗？试一试吧！
◆课堂小结
通过这节课的学习，你认为这节课最有趣的是什么？和大家分享一下吧！
你们的三角形也折好了吗？怎么有的没有折好呢？难道三角形不能折成一样的两部分？一起找找是

部编版二年级上册语文口语交际做手工课件PPT

反思
2、不足和可能出现的情况
谢谢观看
毕业答辩
拓展作业
听了同学的介绍，你是不是有了更好的想法和创意呢，回家动手做一做吧！
再见
教师说课模板！
一、析教材
析教材
本节内容在全书及章节的地位：《 XXXX》是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。在此之前，学生已学习了XXX ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因此，在______中，占据______的地位。
2、创设情境，引入新课
2、创设情境，引入新课
3、新课探究
1
添加标题
2
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
4、巩固练习
4、巩固练习
单击此处添加文字阐述，添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处单击此处添加文字阐述，添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点：此处输入你所需重点内容
教学难点：
3、教学重点、难点
二、讲教法
析教材
讲教法
在XX教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历XXX化的过程，培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是：
口语交际《做手工》
第一关：说一说
1.请向你的小伙伴说一说你的小手工是怎么做的。2.一定要把过程说清楚，说明白。
用上连接词：先、再、然后、接着、最后
第二关：比一比
1.在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小手工。2.比一比谁说得最好，推选出来在全班展示。