七年级作文描写事物要抓住特点

七年级作文：描写事物要抓住特点

全国特级教师：陈洁

助教员：王金程

一、新课导入

嘴比嘴大，嘴比嘴小，嘴被嘴吃，嘴被嘴咬。（打一个字）回一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物）荷花同学们，大家来动动脑筋，猜两个谜语。

你们猜得这么快、这么准是因为我说出了“回字”与“荷花”与众不同的地方。那就是回字由两个口组成，每小句中都有两个嘴字，嘴就是我们常说的口，一个口大，一个口小，大口包着小口，那就是回字。荷花生长在池塘中，在水中央，荷叶又是绿色的，荷花从荷叶的中间长出。可见，如果我们抓住了事物的特点，那这个事物就仿佛地出现在了你们的面前了。如果我们在写作文时，能够准确的把握事物的特点，那么使读者读起来头脑中产生文中面述的画面，让人想细细品读下去。

同学们，什么是事物的特点呢？我们在观察的时候，怎样抓事物的特点呢？

二、教学内容

（一) 什么是事物的特点

同学们，在五彩缤纷的世界中，任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方。人的外貌、性格、思想、品质等方面各有不同，物的外形、颜色、结构、用途等方面也各有差异，以上所说的不同点就是特点。特点，也就是说某事物区别于其他事物的特殊之点。没有特点的事物是不存在的，达芬奇说过，在一千只鸡蛋中，很难找到有两只是完全相同的。抓住了事物的特点，也就是抓住了事物最主要和最本质的地方。所以，我们在描写事物的时候，一定要学会抓特点描写。

（二）怎样抓特点描写

抓特点描写，是指我们在观察周围的人、事、景、物时，要善于抓住他的独有的地方去观察他的外在表现，进而抓住一个事物本身的最本质的特点。

1.景物，

景可以抓住它的形态、颜色、声音、季节的特点来观察。

物可以抓住它的外形、颜色、结构、功能的特点来观察。

比如：我们教室的窗前，有一排高大笔直的杨树。春天，树木抽枝长叶，春风吹过，一片嫩绿；夏天，树木枝繁叶茂，夏风习习，沙沙作响；秋天，树叶变黄飘落，秋风袭来，“天女散花”；冬天，树木干枝枯杈，冬雪飘至，银装素裹。

这个同学学会了抓特点来观察，抓住杨树的形态（高大笔直），颜色（一片嫩绿，银装素裹），声音（沙沙作响），而且抓住杨树四季变化的特点，给我们留下了深刻的印象。

同学们，你能不能抓住以上这些特点来描述一处你熟悉和喜爱的景或物呢？

我喜欢的（例如：书包、书籍、校园景色……）

2.人，可以抓住他的外貌、性格、品质等特点来观察。

人与人在长相、衣着、身体等方面各有不同，性格、品质上也各有差异。我们在观察时一定要找准人物最与众不同的地方，这就叫抓住特点了。比如，有一篇写人的作文是这样开头的，“一听见院子里传来了震耳的说话声和笑声，就知道是邻居田叔叔下班回家了。”你们看，这句话写了田叔叔的什么特点？

从这句话里我看出了田叔叔的特点是个大嗓门，而且性格爽朗、乐观、热情，能主动和别人打招呼。作者抓住了人物的性格特点来观察、来描写，人物就活起来了。

学生说：试着说说《我的同学 XX》

3.事件，可以抓住它的过程特点来观察。

每一件事有每一件事的不同的发展变化，事情过程的特点也各不相同，有的事进行的顺利，有的事曲折，要学会抓住事情的特点来观察，来记事。

例如：

早上，我来到108路车站，这里已经站满了人。很显然，已经半天没来车了，我心里很着急。这时，我看见一位阿姨，站在马路沿上，踮着脚，伸着脖子，目不转睛地向来车的方向张望着，看样子比我还着急。她看了半天，连车的影子也

没盼来。气得她一个劲地嘟嚷：“真急人，这车怎么回事？这么半天还不来？”她仿佛是在自言自语，又好像是在问别人。她抬手看了一下表，又扫了一眼等车的人，下了马路沿子，站到了马路边上。我想，车一进站，这位阿姨一定会拼命挤上车的。

你看，小作者抓住了事情的什么特点来观察的？

小作者抓住了等车“着急”这个特点，进行细致的观察。阿姨等车时的每一个动作、每一个眼神、每一句话都透着那么的着急。

要想抓住事情的特点，就要在观察的同时，多动脑，在分析中抓特点，在比较中抓特点。

四、作文练一练：

学习了“描写事物要抓住特点”这一讲后，请你选择你最喜欢的、感兴趣的，熟悉的一个人或一件事，一个景或一个物，抓住他（它）的特点，进行描写，写一篇作文。观察要仔细，特点要突出。