部编三年级语文4.昆虫备忘录-教案备课讲稿

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统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录(教案)

统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确认读“备忘录”等生字，理解并运用“瓢虫”、“蝴蝶”等昆虫名称。

- 学生能够通过观察图片，描述昆虫的特征，并能用自己的语言进行简单记录。

- 学生能够模仿课文，用简洁的语言表达对昆虫的观察和感受。

2. 过程与方法：- 学生通过观察、讨论、记录等实践活动，培养观察力和信息整理能力。

- 学生通过小组合作，提升交流与合作能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然环境的热爱和对生物多样性的尊重。

- 培养学生细致观察、积极探究的科学态度。

教学内容- 课文阅读：《昆虫备忘录》- 昆虫知识的介绍与观察- 口语表达与写作练习教学重点与难点- 重点：- 学生能够通过观察和课文学习，了解昆虫的基本特征。

- 学生能够运用适当的词汇描述昆虫，并进行记录。

- 难点：- 学生如何将观察到的信息有效地转化为文字记录。

- 学生如何用准确的语言表达自己的观察和感受。

教具与学具准备- 教具：- 多媒体课件- 昆虫模型或标本- 实物投影仪- 学具：- 观察记录表- 彩色笔- 课本及学习资料教学过程1. 导入：- 通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容学习：- 阅读课文，讲解生字词。

- 通过多媒体展示昆虫的图片和视频，让学生观察并描述昆虫的特征。

3. 小组活动：- 学生分小组，观察昆虫模型或标本，记录昆虫的特征。

- 小组讨论，分享观察结果。

4. 写作练习：- 学生根据观察记录，模仿课文，写一段关于昆虫的描述。

- 教师巡回指导，提供写作建议。

5. 展示与讨论：- 学生展示自己的写作成果，进行全班讨论。

- 教师点评，强调写作要点。

6. 总结与反思：- 学生总结今天学到的知识，分享学习感受。

- 教师总结课堂教学，布置作业。

板书设计- 板书昆虫备忘录- 核心内容：- 昆虫的特征- 描述昆虫的方法- 观察记录的重要性作业设计- 必做题：- 完成课后练习题，巩固生字词。

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4 昆虫备忘录【课前解析】关注教材：《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者是汪曾祺。

文中描写了有复眼的蜻蜓、披着光鲜外衣的“花大姐”、昆虫里的霸王——独角仙和蚂蚱四种昆虫，本课和以往学习的课文不同，在一个大题目下有四个小篇章，每个小标题旁边画有相对应的小昆虫，图文结合，能帮助学生掌握不同昆虫的外形特点。

激发学生对大自然中昆虫的探究欲望。

关注语言：本课的语言亲切自然，充满童真童趣。

在知道了蜻蜓有复眼之后，结尾作者特别孩子气的说“还是不要！那成什么样子！”这些语言正是符合孩子天马行空的想象。

“独角仙”的开头非常有意思，谁能料到，名字中带“仙”的昆虫里的霸王，“呜——扑！”这个恰到好处的拟声词的助力，让人不禁心里嘀咕：这“独角仙”是有多笨啊！语言非常有趣！关注复眼：复眼是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置，昆虫的复眼是由千万个小眼组成的，复眼具有突出影像的边框、增大清晰度的功能。

人们仿效苍蝇复眼结构制成了用于科研的“蝇眼照相机”，它还可以拍摄电影的特技画面，使电影产生神奇的效果。

关注拓展：◇含有昆虫的成语：飞蛾扑火蜻蜓点水囊萤映雪作茧自缚金蝉脱壳螳臂当车蚕食鲸吞招蜂引蝶千里之堤溃于蚁穴螳螂捕蝉黄雀在后◇描写昆虫的句子：我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着“黑衣服”，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮，身子像我们书中的大冒号。

蚕开始吐丝了，它们一个个昂着头，挺着胸，慢慢悠悠地晃来晃去，吐啊，吐啊，没完没了，好像蚕肚子里有团丝线，永远抽不完扯不断，没几天，就吐了厚厚的一层。

这只蟋蟀全身呈黑褐色，一对不会转动的黑油油的眼睛镶嵌在触角下方，背部有两片薄膜般褐色的翅膀，两条尾巴硬硬的，像两根钢针。

【教学目标】1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。

2.默读课文，能说出每种昆虫的特点。

3.能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。

4.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

统编版《昆虫备忘录》小学语文教案设计

统编版《昆虫备忘录》小学语文教案设计1.教材分析1.1课文内容概述《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。

课文由四部分组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这四种昆虫。

作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，用生动有趣的语言描述了昆虫的外形、习性等特征，展现了昆虫世界的奇妙。

例如，在描写蜻蜓时，提到“复眼”这一独特的生理结构，并用“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”这样简洁的话语点明其特性；写瓢虫时，细致地描绘了它的硬翅颜色和小圆点的分布等。

1.2教材地位与意义这篇课文在教材中的地位十分重要。

它是学生在学习了一些描写动植物的文章之后，对昆虫世界进一步探索的素材。

通过对这篇课文的学习，能够拓宽学生的知识面，激发他们对大自然中昆虫的好奇与热爱，培养他们观察和探索自然的意识。

同时，在语文能力培养方面，有助于提高学生对说明文的阅读理解能力，学习如何抓住事物的特点进行描述。

2.学情分析2.1知识基础三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们能够认读和书写较多的汉字，对句子的理解和表达也有了一定的基础。

在之前的学习中，接触过一些描写动物的文章，对动物的描写方式有了初步的了解。

例如，在学习描写小动物外形的课文时，知道要从几个方面去描述动物的样子。

2.2认知能力然而，三年级学生的认知能力仍然有限，他们的思维处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。

对于昆虫较为复杂的生理结构和习性等知识的理解可能会存在一定的困难。

比如，在理解蜻蜓的复眼原理时，可能会觉得抽象难懂。

而且他们的自主学习能力还有待提高，在阅读略读课文时，可能还不能很好地把握重点内容并进行有效的学习。

2.3学习特点这个年龄段的学生好奇心强，对新奇有趣的事物充满兴趣。

《昆虫备忘录》中所描述的昆虫的独特之处很容易吸引他们的注意力，但是他们在学习过程中容易被一些表面的趣味所吸引，而忽略了对文本更深层次的理解。

3.教学目标3.1知识与技能目标学生能够正确认读“录、凡”等10个生字，正确书写“昆、蚂”等14个字。

2024年小学三年级语文下册第四课《昆虫备忘录》教案

教学目标：1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字；- 正确、流利、有感情地朗读课文；- 了解文中提到的昆虫的特点和生活习性；- 学会使用观察记录表记录昆虫的信息。

2. 过程与方法：- 通过观察图片和视频，引导学生了解昆虫的外形特征；- 利用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作；- 通过朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对昆虫和自然的兴趣；- 培养学生的观察能力和记录习惯；- 培养学生的团队合作精神和责任感。

教学重点：- 昆虫的特点和生活习性的描述；- 课文内容的理解和朗读。

教学难点：- 体会作者对昆虫的喜爱之情；- 将课文内容与现实生活相结合。

教学准备：- 多媒体课件，包含昆虫的图片、视频等辅助资料；- 学生提前预习材料，包括生字卡片、课文原文等；- 观察记录表。

教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们对昆虫感兴趣吗？昆虫是地球上种类最多的动物，它们有着丰富的生活习性。

今天，我们要学习一篇关于昆虫的课文，让我们一起探索昆虫的世界吧！2. 播放昆虫视频，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现1. 教师范读课文，学生跟读；2. 学生自读课文，圈出不认识的字词；3. 教师讲解生字，学生书空练习；4. 结合图片和视频，引导学生了解文中提到的昆虫的特点和生活习性；5. 学生试背课文中的优美段落，教师点评。

三、巩固练习1. 生字书写练习，教师巡视指导；2. 小组内互相朗读课文，检查掌握情况；3. 分组观察昆虫图片，填写观察记录表，分享观察结果。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容；2. 表扬积极参与的学生；3. 布置课后作业：抄写课文中的生字和优美段落，背诵给家长听；继续观察昆虫，记录观察日记。

五、板书设计《昆虫备忘录》昆虫特点：形态各异，生活习性丰富多样观察方法：细致观察，记录特点，保持好奇。

统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计

统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。

这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。

课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。

从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。

同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。

他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。

然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。

在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。

能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。

学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。

2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。

引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。

四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。

准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。

学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。

例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。

通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。

部编人教版三年级下册语文 4 昆虫备忘录教案(教学设计)

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档4*昆虫备忘录 ( 略读课文 )1. 会认本课 10 个生字，掌握多音字“蚂”，理解生字组成的词语。

2. 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

3. 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。

默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

体会课文生动有趣的语言。

1 课时小学课件资源导入新课导入类型：图片导入。

教师口述：（出示图片）蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？今天我们一起走进课文——《昆虫备忘录》，去看看它们身上的秘密吧！（板书 ♘虫备忘录）预习提示看到课文的题目，你想知道什么？让我们带着问题读课文。

（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？初读感知1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，难读的地方多读几遍。

3. 检查初读情况。

（1）会读生字，辨别多音字。

备忘录（lù）凡是（fán ）距离（jù）款款（kuǎn ）黑绸（chóu ）膜翅（mó） 4 4 4 44 4 瞎（xiā）益虫（yì）约（yuē）蚂蚱（mà）黑斑（bān ） 4 4 4 4 4 mà（蚂蚱）蚂 mǎ（蚂蚁）（2）理解词语。

备忘录：随时记载，帮助记忆的笔记本。

琢磨：思索；考虑。

距离：相隔的长度。

款款：慢慢地。

严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。

4.整体把握：这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。

（板书复眼：蜻蜓、苍蝇）品读释疑组织学生进行小组合作，讨论、交流感兴趣的内容。

同学 1：“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。

统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教案)

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。

3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。

过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。

2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。

教学内容1. 学习并掌握生字词。

2. 朗读课文，理解课文内容。

3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。

教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。

2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

教具与学具准备1. 课文插图。

2. 生字词卡片。

3. 昆虫模型或图片。

教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。

2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。

二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。

2. 学生跟读，纠正发音。

3. 学生自主练习，巩固认读。

三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。

3. 学生齐读，体会作者的情感。

四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。

2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。

3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。

五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。

2. 学生讨论并分享他们的观察经验。

3. 教师总结，强调观察的细致和有序。

六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。

2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。

3. 学生分享他们的观察和描述。

七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享他们的学习感受和收获。

三年级语文下册教案《昆虫备忘录》部编版

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了昆虫的基本概念、观察方法和在我们生活中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对昆虫的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护这些小生命。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的观察成果，分享昆虫的特点和有趣发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“昆虫在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在讲解昆虫与生态环境的关系时，教师可通过举例说明，如蜜蜂采蜜有助于植物传粉，蜻蜓能捕食害虫等，使学生理解昆虫在自然界中的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《昆虫备忘录》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小昆虫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索昆虫的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解昆虫的基本概念。昆虫是节肢动物门昆虫纲的生物，具有三对腿和一对触角。它们在生态系统中扮演着重要角色，如传粉、捕食害虫等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文《昆虫备忘录》中描述了蝴蝶、蜜蜂等昆虫的特点，这个案例展示了如何观察和记录昆虫。

统编版语文三年级下册4 昆虫备忘录优质教案

统编版语文三年级下册4课《昆虫备忘录》优质教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生词，能流利地复述昆虫备忘录的内容。

2. 过程与方法：通过小组合作、观察、讨论等方式，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生对昆虫世界的探索欲望，培养学生爱护自然、保护环境的意识。

教学内容1. 课文阅读：指导学生阅读《昆虫备忘录》，理解课文内容。

2. 生词学习：学习和掌握课文中出现的生词，理解其意义和用法。

3. 昆虫知识：通过学习，使学生了解常见的昆虫，掌握其特点和习性。

4. 观察与表达：指导学生观察身边的昆虫，用自己的语言进行描述和表达。

教学重点与难点1. 重点：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生词，能流利地复述昆虫备忘录的内容。

2. 难点：培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达和沟通能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫图片、昆虫模型等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示昆虫图片，引起学生的兴趣，引导学生进入昆虫的世界。

2. 新课导入：介绍昆虫备忘录，指导学生阅读课文，理解课文内容。

3. 生词学习：学习和掌握课文中出现的生词，理解其意义和用法。

4. 昆虫知识讲解：讲解常见的昆虫，使学生了解其特点和习性。

5. 观察与表达：指导学生观察身边的昆虫，用自己的语言进行描述和表达。

6. 小组讨论：分组讨论，分享观察和表达的成果。

7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思学习过程。

板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 正文：包括昆虫备忘录的内容、生词、昆虫知识等。

3. 图表：展示常见的昆虫及其特点和习性。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固生词和昆虫知识。

2. 观察作业：观察身边的昆虫，记录下来，准备在下节课分享。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生词，能流利地复述昆虫备忘录的内容。

2023年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿(优选3篇)

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。

2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

2.体味文章语言的生动、有趣。

教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。

1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。

提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。

2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。

画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

4.学习生字。

（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。

(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）形近字比较。

如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。

统编版语文三年级下册4.昆虫备忘录 (教案)

教学目标- 知识与技能- 学习并掌握生字词，了解昆虫的特点。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 能够根据课文的描写，发挥想象，用自己的话复述故事。

- 过程与方法- 通过观察图片，联系生活实际，初步了解昆虫的特点。

- 通过多种形式的朗读，以读促悟，感受作者对昆虫的喜爱之情。

- 情感态度与价值观- 激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教学内容- 学习统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》一课。

教学重点与难点- 教学重点：掌握生字词，了解昆虫的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 教学难点：理解课文内容，发挥想象，用自己的话复述故事。

教具与学具准备- 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

- 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物展示，引导学生初步了解昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词- 利用多媒体课件展示生字词，引导学生跟读、认读，理解字词含义。

3. 朗读课文- 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

- 教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况，指导学生有感情地朗读课文。

4. 理解课文内容- 教师提出问题，引导学生思考，帮助学生理解课文内容。

- 学生发挥想象，用自己的话复述故事。

5. 小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调昆虫的特点和作者的喜爱之情。

板书设计- 板书设计要简洁明了，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。

作业设计- 完成课后练习题，巩固所学知识。

- 选取自己喜欢的昆虫，查找资料，了解其生活习性，下节课分享给大家。

课后反思- 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法、教学手段等方面，为今后的教学提供借鉴。

- 学生根据自己在课堂上的表现，反思学习方法、学习态度等方面，不断提高自己的学习能力。

教学延伸- 结合学校实际情况，组织学生进行户外观察活动，观察昆虫的生活环境、生活习性等，让学生亲身体验大自然的奇妙。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐3篇

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。

3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。

02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。

2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。

(板书课题) 3．学习字词。

(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。

(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。

(3)全班交流。

课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。

提示：“益”读第四声，不读第二声。

“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。

4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。

提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。

二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。

2．读读说说。

(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。

(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。

预设2：花大姐是瓢虫的外号。

预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。

总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。

三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。

2．同桌交流圈画的内容并品读。

预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。

(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。

统编版语文三年级下册《4昆虫备忘录》教学设计

统编版语文三年级下册《4昆虫备忘录》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解昆虫的特点和习性，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，使学生学会自主学习，培养合作精神和探究能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对昆虫世界的兴趣。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《4昆虫备忘录》。

2. 相关知识：昆虫的特点、昆虫的习性、昆虫与人类的关系等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解昆虫的特点和习性。

2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对昆虫世界的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生对昆虫的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享对昆虫特点和习性的认识，总结昆虫与人类的关系。

4. 交流展示：各小组汇报学习成果，全班交流，教师点评。

5. 拓展延伸：引导学生关注身边的昆虫，观察昆虫的特点和习性，记录在笔记本上。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的特点和习性。

六、板书设计1. 课题：《昆虫备忘录》2. 词语：昆虫、特点、习性、关系3. 重点内容：昆虫的特点、昆虫的习性、昆虫与人类的关系七、作业设计1. 朗读课文，熟记昆虫的特点和习性。

2. 观察身边的昆虫，记录在笔记本上，与同学分享。

3. 搜集有关昆虫的资料，办一期手抄报。

八、课后反思本节课通过展示昆虫图片、自主学习、小组合作等方式，使学生掌握了昆虫的特点和习性，培养了学生的观察能力和表达能力。

在课堂教学中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予学生充分的表达机会，以提高学生的综合素质。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思3篇2024

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思３篇２０２４〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思第【1】篇〗《昆虫备忘录》教学设计一、教材分析这一单元编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。

《昆虫备忘录》，包含了《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

《复眼》先介绍作者琢磨的思考，再介绍有复眼的动物都很灵敏，然后想象“人长了一对复眼会怎样”，读来充满趣味性。

《花大姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作，介绍了瓢虫的硬翅及翅上的圆点，用词十分准确生动。

《独角仙》抓住独角仙的特点展开细致地描写，独角仙的形象栩栩如生。

《蚂蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍，条理清楚。

四篇短文都抓住了昆虫的特点，进行了细致的描写，课文充满趣味性。

课题下的导语对本节课的学习进行了提示，在前三课学习的基础上落实巩固“试着一边读一边想象”“体会优美生动的语句”这两个语文要素二、学情分析三年级学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对教材中介绍的有些事物，不够熟悉和了解，仅凭想象可能难以深刻感受，需要教师提供多方面的帮助。

对于本单元“边读边想象画面”这一语文要素，二年级和三年级上册都有读句子想象画面的阅读要求。

有关“体会优美生动的语句”这一语文要素，三年级上册第一单元是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，第七单元是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

这些要素组成了连贯且上升的学习体系。

三、教学目标1.会认“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。

正确流利地朗读课文，有感情地读出自己喜欢的语句。

2.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。

3.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。

四、教学重点1.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。

2.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计推荐3篇

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计第【1】篇〗【文本解读】《昆虫备忘录》是统编教材三年级下册第一单元的第四篇课文，选自汪曾祺散文精选集《生活，是很好玩的》。

这是一篇略读课文，课文由“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”4个部分组成。

作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、特点等，用词优美生动，幽默风趣，字里行间，流露出作者对昆虫的喜爱，对大自然的热爱之情。

本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，这两个要求是紧密相关，层层递进的。

本文抓住昆虫外形特点、动作的细致描写，让我们感受到本文的语言富有“情趣”。

尤其是对瓢虫下落过程的动作描写细致贴切，采用慢镜头的方式，使瓢虫优雅降落的形象跃然纸上，充分调动了学生的想象力，为语文园地“交流平台”的学习提供适当的铺垫。

本文多处以轻松的口吻表达了作者的感受，让学生一读起来忍俊不禁，值得学生品读和仿写。

学情分析】【学情分析】三年级下册的学生在知识储备和自主学习方面都具备了相当的能力，学生对昆虫充满探究欲望，饱含学习兴趣。

学生通过自读自悟能了解昆虫的相关信息，易于被文中生动的语言，有趣的想法所吸引，阅读兴趣较大。

对于“备忘录”这个概念学生是第一次接触，对于这种文体知之甚少，所以在课文学习的过程中，运用范例的形式唤起学生的学习经历很重要。

教师要抓住三年级学生个性较为突出的特点，更加深入地挖掘教材并进行指点，引导学生进行个性化阅读，品味散文语言的内涵和优美之处。

【设计理念】结合本单元的语文要素“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，在教学中“突出重点，以点带面”，精讲“花大姐”部分，重点品味课文的语言，再合作学习其他片段，促使每一位学生参与学习，获得发展。

在充分品读、理解的基础上，进一步突出仿写要求，水到渠成，这样既落实了教学目标的达成，又内化了语言。

语文三年级下册统编版4_昆虫备忘录+教学设计

第4课昆虫备忘录一、《教学目标》1.认识“录、凡”等11 个生字，读准多音字“蚂”，会写“昆、录”等14 个字，会写“昆虫、备忘录”等16 个词语。

2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

3.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

二、《教学重难点》1.选择文中自己最喜欢的昆虫，总结它的特征。

2.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。

三、《教学方法》情景教学法、引导启发法四、《教学过程》1.导入新课同学们，你们平时见过哪些昆虫呢？你们有仔细观察过它们吗？今天，我们就来学习一下汪曾祺先生的《昆虫备忘录》，看看他是如何观察和描写这些昆虫的。

（揭示课题）2.初读感知（1）学生自主阅读课文，标注自然段序号，圈画文中的生字新词。

（2）教师领学生读课文，注意读准字音，读通句子，理解词语的意思。

（3）学生默读课文，思考：这篇课文主要介绍了哪几种昆虫？它们有什么特点？3.精读课文（1）学习“复眼”部分-学生齐读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？-教师讲解“复眼”的相关知识，引导学生想象“复眼”能看到怎样的画面。

-学生找出描写复眼的句子，读一读，体会复眼的作用。

-教师指导学生朗读第一自然段，注意读出好奇的语气。

（2）学习“花大姐”部分-学生自由朗读第二自然段，思考：这一自然段主要写了什么？-教师提问：瓢虫的硬翅和朱红的、瓷漆似的硬翅有什么不同？从“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这句话中，你能体会到作者对瓢虫有怎样的感情？-学生找出描写瓢虫的句子，读一读，体会作者对瓢虫的喜爱之情。

-教师指导学生朗读第二自然段，注意读出幽默的语气。

（3）学习“独角仙”部分-学生齐读第三自然段，思考：这一自然段主要写了什么？-教师提问：“呜——扑！”中的破折号有什么作用？从“它摔得很重，摔晕了”这句话中，你能体会到独角仙有什么特点？-学生找出描写独角仙的句子，读一读，体会作者对独角仙的喜爱之情。

-教师指导学生朗读第三自然段，注意读出有趣的语气。

三年级语文下册教案《4昆虫备忘录》部编版

教案：《4昆虫备忘录》教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够掌握昆虫的基本特征，理解课文中出现的昆虫名称及其特点，能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能用简洁明了的语言进行描述。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会观察昆虫，提高学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对昆虫的兴趣，培养学生保护生态环境的意识。

教学内容：1. 昆虫的基本特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅等。

2. 课文中出现的昆虫名称及其特点：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等。

3. 课文的朗读与理解。

教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握昆虫的基本特征，理解课文中出现的昆虫名称及其特点，能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 教学难点：培养学生的观察力和表达能力，激发学生对昆虫的兴趣。

教具与学具准备：1. 教具：昆虫模型、挂图、PPT等。

2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生说出他们所知道的昆虫，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解昆虫的基本特征，引导学生观察昆虫模型，理解课文中的昆虫名称及其特点。

3. 朗读课文：学生分组朗读课文，理解课文大意。

4. 实践活动：学生分组进行观察实践活动，记录观察结果，并进行分享。

板书设计：1. 课题：《4昆虫备忘录》2. 昆虫的基本特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅等。

3. 课文中出现的昆虫名称及其特点：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等。

作业设计：1. 家庭作业：根据课堂所学，绘制一幅昆虫图画，并写一段描述昆虫的文字。

2. 课后作业：观察身边的昆虫，记录下来，下节课进行分享。

课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在观察昆虫方面有很大的兴趣，但在表达方面还存在一些困难。

在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力，同时也要加强对学生的观察指导，提高他们的观察力。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿(精推3篇)

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿（精推３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗4* 昆虫备忘录教学目标1. 认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。

2. 能读通课文，读准字音，学会默读课文。

3. 了解各种昆虫的特点，具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教学重点了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

教学难点体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。

教学准备多媒体课件教学过程一、视频激趣导入新课。

1.同学们，在生活中你们见过哪种昆虫，知道它有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。

（2）选代表全班交流。

2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。

（1）学生观看视频。

（1）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。

二、检查预习，整体感知。

1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听。

（2）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（3）自由读；指名读；开火车读；齐读。

注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款”，边音“录”，不读“lǜ”。

（4）指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决不理解的词义：2琢磨：思索、考虑。

②款款：本文指慢慢地。

（5）梳理课文内容。

（1）课文讲了哪几种昆虫（2）每种昆虫最显著的特点是什么？（3）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录。

1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。

2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。

3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录。

如：（1）表格式昆虫名称别名显著特征瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点，并且有定数独角仙蚂蚱蜻蜓…………(2)文字说明式。

(3)文字记录式。

例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课(精推3篇)

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课（精推３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课第【1】篇〗4《昆虫备忘录》说课稿一、说教材《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写,让学生认识昆虫的--些特性及作用。

备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的、文字或语音资料。

本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用,并学会书写备忘录。

利用备忘录来记录自己感兴趣的内容。

二、说教学目标:1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文。

2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教学重点:选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。

教学难点:用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

三、说教法和学法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

1、朗读感悟法:结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。

2、想象感悟法:在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。

3、情境教学法:有情有趣是教学。

我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。

4、评价激励法:在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。

除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法等等。

我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。