三年级七单元《中国结》

中国结一、猜谜导入，感知课文。

1、同学们，国庆节的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

出示谜语：“一屡红丝线，交错结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

”谁猜出来了，是什么呢？（生：中国结）（板书：中国结）2、谈一谈：你对中国结有哪些了解？生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。

生2：中国结是人们用丝线编制而成的。

生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。

它的中间有一个很大的“福”字。

……3、师：一个小小的中国结，就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。

（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！二.初读课文.师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，1、谁来当当小老师教读生字。

含蓄寿桃结结婚柔软度穿梭琵琶糖果盒增添装饰惊叹不已结绳记事师：对于这些词语都理解了吗？生：结绳记事课件展示并说：谁能说说结绳记事都有什么作用呀？生：可以用来记录生活中发生的事情。

师：看来你们已经养成了认真预习的好习惯。

其实课文的第一段就告诉了我们什么是结绳记事。

课件出示：几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。

他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。

来，我们一起读一读。

师：这里有个词“惊叹不已”，老师想考考大家，谁能说说这个词语的意思。

生：就是非常惊叹。

师：这个孩子说得真不错。

那现在咱们在文中找一找究竟是什么让我们惊叹不已。

师：咱们一起齐读课文，边读边想哪些地方让你惊叹不已。

（课件）三.学习课文1、咱们来交流一下，看看文中哪些地方让你惊叹不已，使你情不自禁生出赞美之心。

2、全班交流：A、我们的祖先为了生活的需要发明了结绳记事的方法，运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情，我们的祖先太聪明了。

这让我惊叹不已。

你的这一番回答也让老师惊叹不已。

为你鼓掌！B、我认为现在人们进一步将结绳精致化，把中华文化的含蓄特性表现出来，这一点也很让我惊叹不已。

师：那这一个个小小的中国结都表现了中国哪些文化呢？咱们看看这一段：打一个寿桃结送给爷爷、奶奶作为生日礼物，他们一定会很高兴，因为它代表着长寿；在爸爸、妈妈的结婚纪念日，送上“同心结”的贺礼，他们也会满怀喜悦，心中充满甜蜜。

师：除了寿桃结、同心结外，你还知道哪些中国结？爆竹结、蝴蝶结、玉米结、蜻蜓结师：那你想送一个什么样的中国结给你们父母、亲人以及朋友呢？生：我想送一个爆竹结给我的弟弟，因为他特别喜欢放鞭炮。

这真是一个董事的孩子。

生：我想送一个玉米结给非洲的难民，这样他们就有食物了。

你真是一个博爱的孩子。

生：如果我有一个蝴蝶结我会送给我的妹妹，妹妹特别爱漂亮，如果她看见这个漂亮的蝴蝶结一定会高兴的一蹦三尺高的。

瞧这个孩子多会表达啊，真有小作家的潜质。

师：孩子们，还有让你惊叹不已的地方吗？生：我觉得把一根根小小的丝线缠绕成如此漂亮的中国结，真不简单。

师：是啊，这可不是一般的编织。

（大屏幕上出现一双巧手编结中国结的视频资料，滚屏出现一段文字资料：一根红绳经过绾Wǎn、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后，可以变化出爆竹结、蝴蝶结、玉米结、蜻蜓结等数十种不同的花样！）师：就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一抽、一结，（边说边辅以手势帮助学生理解），一根红绳就成了一个工艺品，真可谓───板书：巧夺天工师：你们喜欢中国结吗？（喜欢）老师也喜欢中国结，我还在学习编中国结呢！（学生很惊奇得看着老师，有点不大相信。

）师：这样吧，我把我们的教材给你们看看，好吗？生（爱好盎然）：好。

师：不过呀，老师有一个要求，留意图上是怎么编中国结的？师：通过观察你发现了什么？生1：只用了一根线。

生2：在编的时候，都围绕着那个起点。

师：是的。

这就是中国结独特的编织方法。

请看这一段话：生（读）：“中国结由一根丝绳缠结而成……始终围绕着它的起点。

”中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。

师：中国结的编织方法独特在哪呢？生1：它是由一根丝绳缠结而成。

生2：不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是围绕着它的起点。

师：（手指板画）是啊！不管这根绳子经过如何曲折缠绕，始终围绕着这个起点，用这句话中的一个词来说就叫做——生：不离不弃。

（板书：不离不弃）师：那么它的起点也就是指它的——头（板画：头），这个“头”还指什么呢？谁能联系课文的内容说一说？生：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。

师：再请看一段话：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。

这个“头”就是自己的祖国，自己的故乡。

因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。

师：是啊，我们每一个人，每一个中华儿女，每一个炎黄子孙都是这根绳子上的一部分。

谁来读读这段话？（指名一学生读，读得非常投入！）师：听你的朗读真是一种享受。

同学们，你们觉得他哪些地方读得好？生2：我觉得他“中华儿女同根生”这个地方读得好。

师：中华儿女同根生，这个“根”指的是什么？生：祖国。

师：老师也想读这个句子，行吗？（师有感情朗读句子“中华儿女同根生……离不开它的头”。

）师：你听出了什么？生1：我听出了老师把“同根生“读重了。

生2：我听出了老师把“这根绳子扯得再远”读得很轻，而且拖得很长。

师：从这句话中，你想到了谁？生1：我想到了华罗庚，因为华罗庚放弃了在美国优越的生活条件，回到了祖国的怀抱，为祖国的数学事业的发展做出了贡献。

师：瞧！他还能联系课前所查找的资料来说。

是啊！华罗庚虽然离开祖国到了很远的美国，但他还是回到了祖国。

你还想到了谁？生2：我想到了陈嘉庚。

他是新加坡华人，他在厦门办了集美学村。

为祖国的教育事业作出了贡献。

师：这些海外华人虽远离祖国，但他们依然心系祖国，这就是——生：这根绳子扯得再远，也离不开它的“头“。

师（手指板画）：就如同中国结独特的编织方法，不管这根丝绳经过如何曲折的缠绕，总是——不离不弃。

海外的华人心系祖国，国内的儿女呢？生：也一样心系祖国。

师：因此中国结又是炎黄子孙——生：心连心的象征。

（板书：心连心）师：说得好，一定也能读得好。

一起来读这些句子。

（学生深情朗读“怪不得海外的华人特殊喜欢……心连心的象征”。

）师：这些小小的中国结像一个个小精灵，代表着中国的心，包含着中国的情。

谁能用自己的话简单地说一说，中国结为什么如此地受宠？生1：中国结受宠是因为它的外形很漂亮。

生2：中国结受宠是因为它代表着中国心，饱含着中国情。

生3：中国结受宠是因为它具有丰富的寓意。

师：看来中国结受宠的原因可真多。

既然中国结如此地受宠，那就让咱们一起走近中国结，一睹它的风采。

（播放中国结图片）（课件呈现中国结有关画面，配以充满文学气息的讲解，其实中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。

几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。

“结”字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人一种团圆、亲密、温馨的美感。

“结”和“吉”谐音，福禄寿喜财安康无不属于“吉”的范畴，“吉”就是人类追求的永恒主题。

“中国结”这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达，流传至今。

）五、引导想象中国结丰富的寓意师：是啊！中国结真不愧是民间艺人的杰作。

请看这一段它象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。

（指名读）师：这是个什么句式？生（异口同声）：排比句。

师：是的，优雅的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗？生：不是的，还代表很多寓意，因为这里有个省略号。

师：你真专心读书，不仅读懂了句子，还读懂了标点符号。

那你能说说它可能还代表什么意思？生1：比如它挂在车上，代表着一路平安。

生2：挂在书房，代表着学习进步。

生3：挂在商店里，代表着生意兴隆。

师：看来呀，中国结确实是具有丰富的寓意。

能读好这个排比句吗？（能）老师也能读好它。

这样，咱们来个赛读，好吗？谁敢和老师比呀？（学生信心十足，纷纷举手。

）师：多自信的孩子！不过呀，老师和你们说实话，这个句子我已经读了很多遍了，为了显示公平竞争，你们也先自己练习读一读吧！老师给你们提个醒，这可是排比句哦，你要怎么读好它。

（生认真地读书）师：谁先和我比？（指名读，读得很有感情。

同学们热烈地鼓掌。

）师：你读得真好！同学们的掌声就是对你朗读的肯定。

听了你的读，我想我们班一定有很多的朗读高手。

这样我改变主意，谁愿意代表老师和他比。

（学生纷纷举手，指名一名学生读。

读完后，同学们也为他送上了掌声。

）师：你也得到了同学们的掌声。

看来，你俩的朗读水平是不分上下。

来，同学们，我们也来读一读这个句子。

（生齐读）师：老师发现呀，咱们班不仅仅是这两位同学朗读水平高，每一位同学的朗读水平都很高。

建议你们把最热烈的掌声送给自己吧！（学生兴高采烈地为自己鼓掌。

）师小结：刚才，同学们用自己出色的朗读告诉大家中国结如此地受宠，是因为它具有漂亮的外形，丰富的寓意。

让我们齐读最后两个自然段。

孩子们读得激情澎湃，老师相信我们的中国结一定会走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统工艺！布置作业。