三年级七单元《中国结》

中国结

一、猜谜导入，感知课文。

1、同学们，国庆节的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

出示谜语：“一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”谁猜出来了，是什么呢？（生：中国结）（板书：中国结）

2、谈一谈：你对中国结有哪些了解？

生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。

生2：中国结是人们用丝线编制而成的。

生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。它的中间有一个很大的“福”字。……

3、师：一个小小的中国结，就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！

师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！

二.初读课文.

师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，1、谁来当当小老师教读生字。

含蓄寿桃结结婚柔软度穿梭琵琶

糖果盒增添装饰惊叹不已结绳记事

师：对于这些词语都理解了吗？

生：结绳记事

课件展示并说：谁能说说结绳记事都有什么作用呀？

生：可以用来记录生活中发生的事情。

师：看来你们已经养成了认真预习的好习惯。其实课文的第一段就告诉了我们什么是结绳记事。

课件出示：

几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。

来，我们一起读一读。

师：这里有个词“惊叹不已”，老师想考考大家，谁能说说这个词语的意思。

生：就是非常惊叹。

师：这个孩子说得真不错。那现在咱们在文中找一找究竟是什么让我们惊叹不已。

师：咱们一起齐读课文，边读边想哪些地方让你惊叹不已。（课件）

三.学习课文

1、咱们来交流一下，看看文中哪些地方让你惊叹不已，使你情不自禁生出赞美之心。

2、全班交流：

A、我们的祖先为了生活的需要发明了结绳记事的方法，运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情，我们的祖先太聪明了。这让我惊叹不已。你的这一番回答也让老师惊叹不已。为你鼓掌！

B、我认为现在人们进一步将结绳精致化，把中华文化的含蓄特性表现出来，这一点也很让我惊叹不已。

师：那这一个个小小的中国结都表现了中国哪些文化呢？咱们看看这一段：

打一个寿桃结送给爷爷、奶奶作为生日礼物，他们一定会很高兴，因为它代表着长寿；在爸爸、妈妈的结婚纪念日，送上“同心结”的贺礼，他们也会满怀喜悦，心中充满甜蜜。

师：除了寿桃结、同心结外，你还知道哪些中国结？

爆竹结、蝴蝶结、玉米结、蜻蜓结

师：那你想送一个什么样的中国结给你们父母、亲人以及朋友呢？

生：我想送一个爆竹结给我的弟弟，因为他特别喜欢放鞭炮。这真是一个董事的孩子。

生：我想送一个玉米结给非洲的难民，这样他们就有食物了。你真是一个博爱的孩子。

生：如果我有一个蝴蝶结我会送给我的妹妹，妹妹特别爱漂亮，如果她看见这个漂亮的蝴蝶结一定会高兴的一蹦三尺高的。瞧这个孩子多会表达啊，真有小作家的潜质。

师：孩子们，还有让你惊叹不已的地方吗？

生：我觉得把一根根小小的丝线缠绕成如此漂亮的中国结，真不简单。

师：是啊，这可不是一般的编织。（大屏幕上出现一双巧手编结中国结的视频资料，滚屏出现一段文字资料：一根红绳经过绾Wǎn、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后，可以变化出爆竹结、蝴蝶结、玉米结、蜻蜓结等数十种不同的花样！）

师：就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一抽、一结，（边说边辅以手势帮助学生理解），一根红绳就成了一个工艺品，真可谓───板书：巧夺天工

师：你们喜欢中国结吗？（喜欢）老师也喜欢中国结，我还在学习编中国结呢！

（学生很惊奇得看着老师，有点不大相信。）

师：这样吧，我把我们的教材给你们看看，好吗？

生（爱好盎然）：好。

师：不过呀，老师有一个要求，留意图上是怎么编中国结的？

师：通过观察你发现了什么？

生1：只用了一根线。

生2：在编的时候，都围绕着那个起点。

师：是的。这就是中国结独特的编织方法。请看这一段话：

生（读）：“中国结由一根丝绳缠结而成……始终围绕着它的起点。”中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。

师：中国结的编织方法独特在哪呢？

生1：它是由一根丝绳缠结而成。

生2：不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是围绕着它的起点。

师：（手指板画）是啊！不管这根绳子经过如何曲折缠绕，始终围绕着这个起点，用这句话中的一个词来说就叫做——

生：不离不弃。（板书：不离不弃）

师：那么它的起点也就是指它的——头（板画：头），这个“头”还指什么呢？谁能联系课文的内容说一说？

生：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。

师：再请看一段话：

中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自

己的祖国，自己的故乡。因此，中国结又

是炎黄子孙心连心的象征。

师：是啊，我们每一个人，每一个中华儿女，每一个炎黄子孙都是这根绳子上的一部分。谁来读读这段话？

（指名一学生读，读得非常投入！）

师：听你的朗读真是一种享受。同学们，你们觉得他哪些地方读得好？生2：我觉得他“中华儿女同根生”这个地方读得好。

师：中华儿女同根生，这个“根”指的是什么？

生：祖国。

师：老师也想读这个句子，行吗？

（师有感情朗读句子“中华儿女同根生……离不开它的头”。）师：你听出了什么？

生1：我听出了老师把“同根生“读重了。

生2：我听出了老师把“这根绳子扯得再远”读得很轻，而且拖得很长。

师：从这句话中，你想到了谁？

生1：我想到了华罗庚，因为华罗庚放弃了在美国优越的生活条件，回到了祖国的怀抱，为祖国的数学事业的发展做出了贡献。

师：瞧！他还能联系课前所查找的资料来说。是啊！华罗庚虽然离开祖国到了很远的美国，但他还是回到了祖国。你还想到了谁？