用心浇灌 静等花开

用心浇灌，静等花开

各位领导，各位老师，各位班主任同行：

你们好！很荣幸能在这里与大家一起交流分享班主任的工作心得。从1996年参加工作算起，不知不觉中我从事数学教师工作已经有16年了，其间因为工作需要而担任班主任的时间算起来已有12年之余。其实，在小学里数学老师当班主任的情形并不多见，而男数学老师当班主任则更为少见。我想，我能在班主任工作中坚守12年之久，个中原因除了不敢辜负学校领导及老师对我的期望，主要还是缘于我对学生深深的爱、对自己教育理念不倦的执着。回顾过去的班主任经历，结合数学教师的教学特色，我想向大家汇报自己的一些班级管理方法，不当之处请多指正。

1、用勤奋来塑造班主任的人格魅力。

要想带好一个班，仅有专业知识是不够的，班主任更应具有良好的人格魅力。班主任的人格魅力是指学生对班主任的学识、能力、性情、品德修养等综合素质的认同，并由此产生的一种积极向上的精神感召力，从而促进自身的积极发展。作为一名班主任，如何更好的发挥自己的人格魅力来管理班集体呢？我认为实施的关键环节就在于：为人师表，率先垂范，用无声的人格力量感染、引导学生。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先到头做到：要求学生8：20早读，我一般都8：00左右到校；要求学生热爱劳动，我每天都耐心指导值日生维护好教室的清洁与卫生；要求学生加强体育锻炼，我自己每天都利用一段时间锻炼身体……六年级毕业前夕，我在为一些成绩优秀的同学讲解重点初中的择校考试卷时，一气呵成将语文、数学、英语合卷讲解完毕，学生听到数学老师品文学、说英语，既新鲜又佩服，我也用这种讲课方式无声地向学生传递一个信息：高质量的学习需要各学科的平衡发展。那次讲课之后，我明显感觉到一些偏重于数学学习的孩子有意识地加强了其他学科的复习，我想应该归功于那次“表演”给他们带来的思考与触动。

2008年我带五年级2班的班主任，学校举行冬季长跑运动会，我班有较多的同学积极报名参加。前几年，这个班的长跑成绩一直不理想，基本上属于年级垫底的角色，但是长跑这个运动项目轻于技能而重于训练，我想利用这个机会为班集体的班风建设做一次很好的教育。我帮助学生认清形势，打消疑虑，并着手安排了系统而周详的训练计划，并从当天开始实施。为了鼓舞士气，同时也是为了一种无声的督促，我自己也参加了这次训练任务。于是，每天的下午活动课时间，我都带着这些孩子进行长跑训练，如果下雨，就和他们一起进行跳绳耐力训练，确保训练强度与训练质量。一个月的训练就这样过去了，结果，在这次长跑比赛中，我们班一举夺得了四个小组第一、四个小组第二、三个小组第三以及若干个四至六名的有效名次，以绝对优势获得了团体第一名的好成绩。同学们听到

了这个消息，都兴奋得叫了起来，我预设的教育机会也就来了。我在充分肯定成绩、表扬先进典型的同时，引导学生认识到：世上无难事，只怕有心人。只要你能付出比别人更多的劳动与汗水，你终究会有所收获的。抓住这个教育契机，我适时地要求学生们能在学习、劳动、卫生等各个方面都能让自己做的最好。同学们经历这件事情之后，对班主任有了更多的信服，那班主任说的话、布置的任务完成得也就更快、更好了。教这个班其他科目的老师都普遍反映班上现在上课都很顺利，孩子们也比较听话，都能比较自觉的去学习了，整个班集体呈现出一种积极向上的学习氛围。

2、真诚对待每一位学生，让大爱无边。

由于工作的需要，我的班主任工作经常要作调整，甚至会出现这个学年担任这个班的班主任，而下一学年则又变成另一个班的班主任了。我也常常笑称这属于“革命同志是块砖，哪里需要哪里搬”。其实，这种临时变化对班主任是一个很大的考验，它需要你必须在很短的时间内熟悉学生，熟悉家长，熟悉班级的日常运行方式，并把自己的一些带班方法和思想慢慢渗透到这种日常管理中来。可是，对于学生及家长来说，你是陌生的，是不了解的，是需要观察与“考核”的。因此，真诚对待每一位学生与家长，尽快获得他们的理解与支持，是我带一个新的班级的首要任务。

学年初，我新带一个班的班主任，却发现有一个学生没有及时来校报名，经过了解，原来这名学生在寒假期间经诊断不幸患上了恶性肿瘤。我立即向学校领导汇报，并与语文老师一起去探望了孩子。由于这个学生的家庭条件一般，我首先发动班级同学捐款，并取得学校的支持，利用红领巾跳蚤市场，把全校师生的爱心带给了孩子和他的家人。我自己也数次去看望孩子，给孩子鼓劲，与家长沟通，尽量给孩子力所能及的帮助。虽然现在的医术无法挽留孩子鲜活的生命，他最终令人心痛地离开人世，但是家长却对老师和学校的帮助心存感激，和我已经成为了朋友。

下半年，班级又转来两名患脑瘫的双胞胎女孩子，她们因为不能正常行走，所以班主任需要对她们在班级生活的每一个细节都要考虑到位。我首先与全体同学说明情况，代表班级热情欢迎新同学的到来，让家长尽快打消疑虑。然后，我发动全体同学一起为她们伸出援助之手，给这两个孩子排了一个爱心值日表，把每天帮助她们上厕所、上下楼梯、拿书包、上活动课等细节都落实到每一个班级成员。在具体的实行中，我认真观察，适时指导，表扬做得好的同学，督促并辅导还需要努力的同学，让每一个细节都能得到解决。

我曾看过一篇有关三毛的文章，著名女作家三毛读初中时，作文极好而数学极差，为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来。三次小考，数学都得了满分，但数学老师认为她成绩提高百分之百是因为作弊。她是个倔强而又敏感的女孩，并不懂得适度的忍耐更能保护自己，就直言不讳地对老师说：“作

弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋。之后，用蘸了墨水的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班同学看，又让她到教学楼的走廊上走一圈。这一事件对三毛打击很大，造成如下结果：1、休学在家，自闭了八年。严重时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有了。其二、养成了她终身悲观、敏感、孤独的性格。尽管她一生走过四十八个国家，写了二十六部作品，用她的作品帮助很多人树立豁达坚强的人生信念，但她自己始终走不出心灵的阴影，后来，自杀身亡。这位老师对三毛光严不慈，才会是三毛幼小的心灵阴影密布，轻生自杀是多么残酷的教训啊！我时常提醒自己“农民怎样对待庄稼决定庄稼的命运，教师怎样对待学生决定学生的成长”。

3、用数字化管理班级来提升班主任工作效率。

在班级的文化建设中，我根据自己是数学老师的特点，灵活地运用一些数学的思路来管理孩子。我给每一位同学都设定了一个比较固定的号码，每次收告家长书，记录单或者其他的家长回执单，班干部都按照号码的顺序排好，这样我在检查和上交时能尽快地知道学生的上交情况。另外，我在一些集体活动场合采取了表扬念出名字，批评暗示号码的办法，对于个别行为规范需要提醒的同学，我用手势比划出这个学生的号码，在尊重这位学生的同时，对他提出无声的批评。由于我事先坦诚地和学生们交流了这种做法的意图，并在日常行为中予以实施，现在同学们都能很快在老师的无声的语言中快速改正错误，达到“此时无声胜有声”的教育效果，这种方式特别是到了高年级，孩子们逐渐懂事了，这个时候往往只需老师的一个眼神就能达到快速解决问题的效果。另外，我在班级图书角的管理中，也是根据“数字与编码”的数学知识，给每一本书都编上号，同学们借书和还书时都只需说号码即可。另外，在午餐管理中，我根据周期排列的数学知识，把学生按周一到周五轮流排队打饭，比如周四打饭，按周四、周五、周一、二、三的值日顺序排队，这样就减少了排队打饭的拥挤，有效阻止了安全隐患的可能发生。

4、运用信息化手段获得家长的支持，让教育合力最优化。

班主任对孩子的教育与影响，离不开家长的理解、支持与配合。孩子到了小学高年级，逆反心理开始萌芽，一些不良习气如果得不到及时发现与纠正，很容易形成并对教育产生负面影响。及早发现孩子行为习惯上出现的问题，争取家长的支持与配合，对孩子形成教育上的一股合力，让孩子的不良行为终止，并避免诱因的反复产生，是班主任必须处理的事情。

我们班都办理了“家校通”短信互动平台业务，这是班主任与家长建立联系的重要渠道。前段时间，我们班有一名女生丢失了一部mp3，根据女生对事件的描述，这肯定是一起班内偷窃事件。可是，不管我怎样阐明偷窃的严重后果，这