实用播音教程第二册语言表达_专接本_期末考试

播音的正确道路可以这样表述：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率、高质量地完成“理解稿件-具体感受-形之于声-及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态，进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。

播音语言的特点“三性三感”规范性、庄重性、鼓动性。

时代感、分寸感、亲切感。

播音含义播音是创作主体（广播、电视播音员、节目主持人）站在媒体的立场，以科学的世界观为指导，对社会生活（含反映社会生活的各类文字稿件）进行观察、体验、分析、综合、以及加工提炼，经过艺术构思最终以有声语言加以表现的创造性劳动。

广义备稿是指平时不断的学习和积累。

狭义备稿是指播出前具体一篇稿件的准备。

（备稿六步：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。

）1.划分层次：从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。

归并是把稿件内容内在联系较紧密的段落归并为一个大层次。

划分是在一个自然段内把内在联系较紧密的句子划分成一个小层次。

2.概括主题，主题的概括要准确、言简意赅，用一两句话即可。

3.联系背景：主要指稿件的播出背景，我们所播的稿件大部分属于新闻性稿件。

新闻性稿件是新近发生的事实的报道。

所以，稿件事实的历史背景、作者写稿件时的写作背景和播音员、节目主持人播出时的播出背景大体上是一致的。

播出背景包括两方面内容：一方面是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等（上情）；另一方面，是指国际、国内各方面的现实情况及其变化（下情）。

4.明确目的：稿件作者意图的升华，稿件播出后所要达到的社会效果。

5.找出重点：直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染受众的地方，重点一般有两种存在形式：集中、分散。

6.确定基调：基调是指稿件总的感情色彩和分量、播音时总的态度倾向。

基调的概括要贴切，态度要鲜明，要注意整体感。

备稿的作用是播音创作基础理论的重要组成部分，是每一次具体的播音创作活动的开始，是如何播好稿件的第一步。

情景再现在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物。

情绪……在播音员脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。

情景再现的过程1.理清头绪2.设身处地3.触景生情4.现身说法。

情景再现要明确两个问题，1.情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。

第二情景再现，一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。

播音的内在语是指那些在播音语言中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。

内在语对播音表达的直接引发和深化含义有重要意义。

内在语的作用概括起来有两大方面：揭示语句本质和语言链条。

语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层的内在含义。

语言链条是指语句间的逻辑关系。

内在语的六种基本类型第一类，发语性内在语。

第二类，寓意性内在语。

第三类，关联性内在语。

第四类，提示性内在语。

第五类，回味性内在语。

第六类，反语性内在语。

反语性内在语直接体现了语句表层意义与深层内在含义的对立关系或对比关系。

（分类：语句深层内在含义与文字表层意义相对立的叫对立型反语内在语。

通过反问来表达确定意思的内在语叫反问型反语内在语。

利用语音或语义的关系，使语句同时兼顾两种事物的内在语叫双关型反语内在语。

语句本质与表层意思同向同质，但在表达语气中却渗入一定的与语句意义有别的、甚至是相对的色彩，叫非对立型反语内在语。

）回味型内在语形式寓意式回味、反问式回味、意境式回味、线索式回味。

运用内在语注意切忌就句论句确定内在语，而应从播出目的、主题思想、整体基调和上下文语言环境的角度来分析内在语，要特别注意语句本质与语句表层意思的差异，不被文字表面所迷惑和诱导。

内在语的概括要鲜明、简捷、有说服力，分析时力求精准到位，表达时未必字字再现。

播音室为什么要有对象感1.广播电视语言传播不是自言自语，也不是对空宣传，更不是自我欣赏，传播和宣传要看对象。

2.缺乏对象感的播音表现在有声语言上语气平淡呆板，没有起伏，或速度过快似的自言自语，或无目的的地抻甩拖沓，没有播讲的兴趣和愿望，让人听而生厌倦。

对象感播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。

对象感的方法1.依据节目形式内容所反映的主题和目的设想对象。

2.从质和量两方面对受众进行定性分析3.要解决号传者与受众的关系问题，他们之间是息息相通，平等的，朋友式的关系。

4.设想的对象应该稳定统一，利于播讲更集中、鲜明5.知己知彼、有得放失，观察体验生活，尽可能的熟知各种对象的情况。

利于设想对象的形象，更具体饱满切合实际。

与受众的交流方式1.单相交流：新闻2.间接交流：合作主持3.直接交流：演播室访谈，现场采访。

停连是一个包括两个方面的问题。

停，指停顿，连，指连接。

为什么说停连重音是有声语言的标点符号在句子中没有标点的地方，我们不能想什么时候停就什么时候停，因为句子中不同的停连位置、停连方式，可能造成所表达的意思完全不同。

所以在朗读中，仅靠文字标点是不能解决问题的，人们必须建立自己的标点符号，那就是停连。

停练运用的基本原则标点符号是参考，语法关系是基础，情感表达是根本。

十个停连1.区分性停连2并列性停连3.分合性停连4.呼应性停连5.强调性停连6.转换性停连7.生理性停连8.判断性停连9.回味性停连10.灵活性停连停连的方法扬停、落停，直连和曲连。

重音重音是以句子为基本单位。

重音的问题实际上是词或词组在句子里面的主次关系问题，重音是主要的词或词组，非重音是次要的词或词组。

重音也有主要重音、次要重音。

十个重音1.并列性重音2.对比性重音3.呼应性重音4.递进性重音5.转折性重音6.强调性重音7.比喻性重音8.拟声性重音9.肯定性重音10.反义性重音重音的方法强弱法、快慢法、虚实法。

停连与重音在表达中有什么联系停连的位置不同，方式不同，往往会造成重音的不同，也就造成语言目的的不同，因此我们要把停连和重音联系起来，确定重音时要考虑停连，停连时也要考虑重音。

语气是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

语气的构成1.一定的具体思想感情2.一定的具体声音形式具体的思想感情包括：语气的感情色彩；语气的分量。

声音形式的变化主要是口腔状态、气息状态和声音各要素的变化造成的。

语势一个句子在思想感情运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展形势。

语势的五种基本类型波峰类、波谷类、上山类、下山类、半起类。

具体的思想感情与声音形式的关系是怎样的？二者相辅相成，前者决定后者，后者对前者有反作用。

思想感情不同导致声音形式的变化，而恰当的声音形式将准确体现思想感情的运动状态，不恰当的声音形式将影响思想感情的准确体现。

语气与基调一样吗？有何区别？基调是稿件总的感情色彩和分量，是播音时总的态度倾向，不是指某一句或某一段的感悟色彩和分量，也不是指播音时声音的高低，它体现的是播讲者对稿件的认识、感受的整体结果；语气则是以句子为单位，因此在把握语句感情色彩时，我们应准确把握“这一句”的个性特点，而且要通过具体的声音形式表现感悟色彩和分量。

为什么说不能脱离具体的语言环境来把握语气：不同的体裁、不同的传播对象、不同的传播方式等对声音形式的运用都会产生影响，节奏是广播电视播音创作过程中所运用的一种重要表达技巧。

主要表现在相对独立的节目中的有声语言的抑扬顿挫、轻重缓急和回环往复。

运用节奏技巧的方法：1.欲抑先扬，欲扬先抑。

2.欲停先连，欲连先停。

3.欲轻先重，欲重先轻。

4.欲快先慢，欲慢先快。

核心：加强对比，控纵有节。

基调与节奏的关系：如果说基调是一篇稿件表达的总的感情色彩和分量，那么节奏就是这“总的感情色彩、分量”的外化，即总的声音形式方面。

如何把握节奏1.结合对作品的理解、感受，准确分析并把握其节奏的类型，特别要注意与基调要求相协调、一致。

2.在准确把握基本类型语气的基础上准确分析并把握基本类型的语气——渗入句，做到基本类型语气、非基本类型语气、基本转换心中有数。

3.注意不同类型语气交替变换时语气在色彩、分量、气息状态、口腔状态方面不同的筋肉感觉及速度、虚实、明暗等的不同变化及差异。

4.节奏要体现一种整体感，基本类型语气鲜明，非基本类型准确，基本转换清晰，整体和谐。

语气和节奏的关系：语气是指“这一句”的思想感情的色彩和分量，节奏是指“这一段”、“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。

要把握好节奏，就必须把握好基本语气极其衔接，而“这一篇”“这一段”的节奏类型又对“这一句”语气的运用有制约作用。

节奏的类型：高亢型、低沉型、紧张型、舒缓型、轻快型、凝重型。

（基本语气、基本语势、基本转换，构建了节奏的类型。

）口语的特点1.现想现说2.语音稍纵即逝3.语言灵活多变4.语音和态势语有特殊功效口头复述是指运用口头叙述的方式重复自己说过的话、重复别人说过的话或听过的材料内容重复出来的一种活动。

要求：终于原始材料，不得歪曲、丢换主要内容、观点、情节，是在理解的基础上适当的处理详略，突出重点、重新组织语言，基本用自己话转述材料内容。

口头评述的要求1.事实准确2.叙述清楚3.观点鲜明4.逻辑严密（如何做到评述精当）复述新闻与播新闻异同相同：复述新闻与播新闻都要求事实准确，叙述清楚，具备新闻的基本要素；不同：1.口播新闻严格按稿件播出，是有声的书面语，而复述新闻，为了使人们听起来更明白，可以调整复杂的语法结构，将书面语言转化为口头语。

2.口播新闻常采用宣读式或播报式的播音样式，而复述新闻，更多采用谈话式的无稿播音样式，更加口语化、生活化；3.口播新闻一般都是在演播室内，复述新闻很多情况下是在新闻的发生现场。

古今名言敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄声明访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。