组织行为学第三单元作业资料
2014年9月份考试组织行为学第三次作业
2014年9月份考试组织行为学第三次作业第一篇:2014年9月份考试组织行为学第三次作业2014年9月份考试组织行为学第三次作业一、填空题(本大题共20分,共 5 小题,每小题 4 分)1.在管理中将激励理论系统地加以运用就是罗宾斯的______ 模型。
2.组织变革的基本动因可分为 ______ 原因和 ______ 原因两个方面。
3.通路——目标模式提出了两类情境或权变变量,它们是______,以及 ______。
4.激励机制对组织的作用具有两种性质,______ 即 ______ 与。
5.一个优化的领导班子素质结构一般包括______、______、______ 和 ______ 结构四方面的内容。
二、名词解释题(本大题共20分,共 5 小题,每小题 4 分)1.角色2.现场观察3.行为科学4.印象管理的动机5.管理三、简答题(本大题共30分,共 5 小题,每小题 6 分)1.简述组织文化的凝聚作用。
2.简述组织行为学的性质与特点。
3.简述组织变革的内涵。
4.简述需要层次理论的基本内容。
5.如何理解组织行为学是一门具有两重性的学科。
四、论述题(本大题共30分,共 2 小题,每小题 15 分)1.印象2.试述群体决策中的利与弊。
答案:一、填空题(20分,共 5 题,每小题 4 分)1.参考答案:综合激励解题方案:评分标准:2.参考答案:内部;外部解题方案:评分标准:3.参考答案:下属控制范围之外的环境;员工个性特征解题方案:评分标准:4.参考答案:助长性;致弱性解题方案:评分标准:5.参考答案:年龄;智能;知识;个性解题方案:评分标准:二、名词解释题(20分,共 5 题,每小题 4 分)1.参考答案:每个成员在群体中都表现出自己特定的行为模式,称之为角色。
解题方案:评分标准:2.参考答案:现场观察。
这是围绕群体生活、工作的正常活动进行的系统观察,以获得数据作出结论。
解题方案:评分标准:3.参考答案:“行为科学”的真正含义,美国的管理百科全书曾给出过答案,它认定“行为科学是运用研究自然科学那样的实验和观察方法,来研究在一定物质和社会环境中的人的行为和动物(除人这一高级动物之外的其他动物)的行为的科学。
大工21秋《组织行为学》在线作业3-【答案】
大工21秋《组织行为学》在线作业3-辅导资料试卷总分:100 得分:100一、单选题(共5道试题,共30分)1.“有共同目标和价值观,讲究和谐、参与和个性自由”,这属于哪一类型的企业文化?()<-A.->层级型<-B.->市场型<-C.->宗族型<-D.->创新型【本题正确参考选择】:C2.个体对组织变革的阻力不包括()。
<-A.->有选择的注意力和保持力<-B.->对变革的有限认知<-C.->资源的限制<-D.->守旧和安全感【本题正确参考选择】:C3.心理契约的形成不会受到下列哪项因素的影响?()<-A.->工作经历<-B.->人力资源政策<-C.->组织文化<-D.->企业战略【本题正确参考选择】:D4.根据创新主体的不同,创新可划分为()。
<-A.->管理创新和技术创新<-B.->产品创新和过程创新<-C.->激进式创新和渐进式创新<-D.->个体创新和组织创新【本题正确参考选择】:D5.包括社会化、外在化、合并、内在化四种模式的组织学习过程是()。
<-A.->基于学习方式的组织学习过程模型<-B.->基于知识转化的组织学习过程模型<-C.->基于学习主体的组织学习过程模型<-D.->基于知识共享的组织学习过程模型【本题正确参考选择】:B二、多选题(共5道试题,共40分)6.中国组织文化建设的一般模式包括()。
<-A.->党政齐抓共管。
组织行为学作业3
组织行为学作业3一、角色定位我们组选择站在工厂经理的角度进行分析。
二、案例中存在的问题本案例中存在两个问题,首先,咨询人员改变了交通玩具部门的工作布局,将原有的环形工作区域改为了独立工作单元。
这种改变虽然方便了原料和成品的运输,但使员工的工作环境和工作习惯发生了改变。
在原有环形工作布局下,员工们可以互相交谈,他们彼此熟悉对方的工作习惯和生产进度,他们不仅是同事,同时也是很好的朋友。
而改变了工作布局使他们工作时彼此独立,这不仅是改变了他们的工作环境,更改变了原来轻松惬意的工作氛围和同事们之间易于沟通、轻松愉悦的人际关系,这使得他们的工作效率下降。
其次,本案例中的企业负责人威尔逊先生和工厂经理都没有意识到引起效率下降的根本原因,他们一个认为应当通过加薪来提高员工的生产效率,而另一个将生产效率的下降归结于员工的有意松懈,认为这种生产效率下降的现象是勒索加薪的恶意表现。
他们忽视了生产结构改变对生产效率的巨大影响,不从问题根本解决问题只会让情况变得更糟。
三、出现上述问题的原因由群体动力论可知,群体气氛会影响个体行为。
在调整工作区间以前,交通工具部门按照环形方式安排八个员工的工作区域,这种结构使得员工们能互相交谈,工作气氛轻松愉快;在工作之外,相处也非常融洽。
这种民主型群体能较好地满足员工的个体自尊需要,而使劳动生产率提高。
但是在交通工具部门重新调整工作区间,将工作区分成了八个独立的单元以后,员工之间不能像以前那样相互交谈,工作氛围也不如以前轻松愉快,和谐的工作关系被打破。
这种专制型群体不能很好地满足员工的自尊需要,致使劳动生产率下降。
同时,工作区间改变后,群体规范被改变,员工之间俗称约定的行为准则受到影响,导致凝聚力和彼此的默契程度下降。
这些因素都会影响到员工的劳动生产率。
由群体凝聚力可知,群体的特点在某种程度上都受到群体凝聚力的影响。
群体对成员的吸引力越强,成员坚守群体规范的可能性越高。
成员共同性、信息沟通、成员对群体的依赖性等因素都会对群体凝聚力产生影响。
组织行为学-C3
掌握其思想特点,对症下药进行管理 . —俗语..狗 --卑鄙是卑鄙者的通行证;
个体具有较大的潜能和可塑性 .---每个人最大的宝 藏,就在自己的内心中 人类和个人进步的源泉.
第三章
个体基本心理过程
3.1 个体行为
二、个体的行为模式
(一)行为主义学派关于行为模式的解 释 最早关注个体行为的是行为主义的心理 学家。华生是行为主义心理学的创始人。 他认为行为是有机体对外界刺激的反应, 即S(刺激)→R(反应)。除最简单的 反射外,一切行为都是通过条件反射过 程而后天习得的。
第三章
个体基本心理过程
3.2
知觉
第三章
个体基本心理过程
3.2
知觉
3.理解性 知觉的产生,需要有过去经验的参与,即由过 去经验对感觉信息进行整合和解释。 具有不同知识或经验的人,对同一客观事物会 有不同的理解和解释。
过去经验的偏差,如何防范?---如受过伤害的人,总以 怀疑的眼光看世界.如何调整? 天下无贼的傻根固然可爱;但把人都想成黎叔,也是 一个痛苦的人生.
第三章
个体基本心理过程
3.2
知觉
7.投射 投射指人们倾向于按照自己是什么样的 来知觉他人,而不是按照被观察的他人 的真实情况进行知觉。
每个人眼中的世界,都是自己的反映. 认为世界好的多一点?VS 坏的多一点? 在小人的眼中,世上皆是小人; 在傻根眼中,世上都是好人
第三章
个体基本心理过程
3.2
知觉
第三章
个体基本心理过程
3.1 个体行为
(三)精神分析学派的行为模式 弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。他将人 格结构分成本我、自我和超我三部分。每一部 分按不同的原则产生行为。本我遵循快乐原则, 行为来自于本能的冲动;自我遵循现实原则, 认识现实并依据现实活动去满足欲望;超我遵 循的是道德原则,按照社会规范和习俗的要求 采取行动。本我是无意识中的先天本能欲望, 本我的唯一出路就是自我,而自我对本我进行 控制和压抑,超我指导自我去限制本我的冲动。 这三部分处于平衡之中,个体就能采取适当的 行为,适应周围的环境。
组织行为学第三部分PPT资料(正式版)
Oa/Ia = Ob/Ib
公平
Oa/Ia < Ob/Ib
不公平(报酬低)
Oa/Ia > Ob/Ib
不公平(报酬高)
11. 公平理论
3) 参照者: 自我——内部 自我——外部 他人——内部 他人——外部
组织行为学第三部分
一、激励的概念
激励的定义:通过高水平的努力实现组织目标 的意愿,而这种努力以能够满足个体的某些需 要为条件
激励的过程:未满足的需要→紧张→动机→目 标行为→目标→需要满足→紧张解除
激励与动机:激发动机;端正动机方向;强化 动机;使动机持久
二、激励的理论
1. X理论(实利人)
层次需要 4) 较低的从外部满足,较高从内部满足
4. 社会交换论
1) 行为原因:为交换某种财富 2) 财富种类:物质、社会、精神 3) 基本假设:人是理性的、也是感性的
5. 双因素理论
1) 传统观点:满意——不满意 赫兹伯格观点:
满 意
激 励 因 素
没 有 满 意
没 有 不 满 意
保 健 因 素
5)
分配公平:满3. 需要层次论
1) 每人内部都有五种需要层次
自我实 高
现需要
尊重
需要
社交
需要
安全
需要
低
生理
需要
3. 需要层次论
1) 一种需要基本满足,下一需要成为主导需要 2) 已获得基本满足的需要也不再具有激励作用 3) 如果你要激励某人,知道他处于何种层次,然后去满足它及以上
改变对Oa和Ia的看法;
E:努力后获得结果的期望、概率估计
四b 、激励理3论)的被能应参用照学(者管(会理性负者别)、责:任职甚期至、地松寻位下、求经受验责教育任程度)
《组织行为学》作业三答案
《组织行为学》作业三答案第一篇:《组织行为学》作业三答案《组织行为学》作业三答案一、单项选择题1.主要依靠行政命令.纪律约束.训斥和惩罚,只有偶尔的奖励是()领导方式.A.专制方式 B.民主方式 C.放任自流方式 D.协商式A2.通晓马列主义.了解社会科学方面知识.比较精通管理科学方面的知识及熟悉社会生活方面的知识是领导者()素质.A.政治素质B.能力素质 C.知识素质 D.身心素质C3.领导者能积极发掘人才,善于培养和使用人才,并且创造条件发挥组织内每个人专长的能力是().A.决断能力B.人际交往能力C.组织指挥能力 D.知人善任能力D4.一般正常人都会从不成熟到趋于成熟,每个人随着年龄的增长有日益成熟的倾向,但能达到完全成熟的人是().A.大多数人B.极少数人C.一半人 D.所有人B二、多项选择题1.概括起来,我国优秀的领导者的素质应当包括().A.政治素质B.知识素质 C.协调素质 D.能力素质 E.身心素质ABDE2.勒温认为存在着()的领导工作方式.A.专制方式B.协商方式C.民主方式 D.独立方式 E.放任自流方式ACE3.菲德勒提出对一个领导者的工作最起影响作用的是().A.职位权力B.任务结构C.上下级的关系D.个性结构E.环境结构ABC4.做好领导工作应遵循的基本原则是().A.权责利一致的原则B.民主公开的原则 C.统一领导的原则D.集体领导与个人分工负责相结合的原则E.能级相符的原则ABCDE5.领导者的权威是由()因素构成的A.品格 B.才能 C.知识 D.情感 E.地位ABCDE三、问答题1、菲德勒认为对一个领导者的工作最起影响作用的因素是什么?答:菲德勒提出对一个领导者的工作最起影响作用的三个基本方面是:职位权力、任务结、领导者与被领导者之间的关系。
(1)职位权力。
职位权利指的是与领导者职位相关联的正式职权,以及领导者从上级和整个组织各方面所取得的支配程度。
有了明确和相当大职位权力的领导者,才能更易博得他人的真诚的追随。
《组织行为学》作业3参考答案
《组织行为学》作业3参考答案一、论述题(共 2 道试题,共100 分。
)1.爱通公司里的员工关系明娟不再和阿苏说话了。
自从明娟第一天到爱通公司上班,她就注意到了阿苏,阿苏总是表现得冷漠疏远。
开始,她认为阿苏是憎恨她的工商管理硕士学位,她在公司的快速提升,或者是她的雄心壮志。
但是,明娟决心同办公室里的每一位同事都处好关系,因此她邀请他出去吃午饭,一有可能就表扬他的工作,甚至还同他的儿子保持联络。
但随着中西部地区营销主管的任命,所有这一切都结束了。
明娟一直叮着这个职位,并认为自己有很大的可能得到这个职位。
她同与她同一级别的另三位管理人员竞争这个职位。
阿苏不在竞争者之列,因为他没有研究生文凭,但是阿苏的意见被认为在高层有很大的影响力。
明娟的资历比其他的竞争者要浅,但是她的部门现在已成为公司的核心部门,而且高层管理多次对她进行褒奖。
她相信,若阿苏好好推荐的话,她能得到这个职位。
但马德最后得到了提升去了陕西,明娟十分失望。
她未能得到提升就够糟的了,使她无法忍受的是选中的竟然是马德。
她和阿苏曾戏称马德为:“讨厌先生”,因为他们都受不了马德的狂妄自大。
明娟觉得马德的中选对自己来说是一个侮辱,这使她对自己的整个职业生涯进行了反思。
当传言证实了她的猜测—阿苏对决策的作出施加了重大影响—之后,她决定把她同阿苏的接触降低到最低限度。
办公室里的关系冷了下来,持续了一个多月,阿苏也很快就放弃了试图同明娟修复关系的行动,他们之间开始互不交流,仅用不署名的小便条进行交流。
最后,他们的顶头上司威恩无法再忍受这种冷战气氛,把他们两人召集到一起开了一个会,“我们要呆在这,直到你们重新成为朋友为止。
”威恩说道,“至少我要知道你们究竟有什么别扭。
”明娟开始不承认,她否认她同阿苏之间的关系有任何变化。
后来她看到威恩是严肃认真、誓不罢休的,只得说道:“阿苏似乎更喜欢和马德打交道。
”阿苏惊讶地张大了嘴,吭哧了半天,却什么也说不出来。
威恩告诉明娟:“部分是由于阿苏的功劳,马德被安全的踢走了,而且以后你们谁也不用再想法对付他了。
组织行为学第三章资料
《组织行为学》第三章群体心理与群体行为思考题3。
3、组织中的很多问题产生于不良的沟通,请根据你的工作经历举例说明,并提出改进沟通的措施。
在一个组织中,各部门和群体在分工协作,达成组织共同目标的过程中,需要不断进行信息沟通,组织内各种行动协调一致是沟通的首要目标,要达到这一点,组织内必须共享信息和表达情感,因为它们对协调行动起支持作用。
沟通主要是为了让各部门和群体了解组织的目标,工作任务,工作结果以及组织决策等各方面的信息。
信息沟通总是不断地在人与人之间,群体与群体之间,组织与组织之间进行。
沟通工作的好与坏直接关系到任务的完成程度和表现的结果。
沟通讲究准确性、实时性和效率。
沟通的方式分书面沟通、口头沟通、和非文字语言沟通。
采取何种沟通方式根据具体的情况决定,但同一事如果选择的沟通方式的不同最后得到的结果是也会有不同。
(1)、书面沟通是用书面形式进行的信息传递和交流,具有准确性和权威性,比较真实,不受时间和地点限制,信息可以长期保存,便于查看和核对,可以减少在多次的传递和解释中造成的信息失真。
但书面沟通一旦形成书面文件就不易随便修改,文字冗长不易修改,形成书面文字也比较费时。
(2)、口头沟通是运用口头表达的方式来进行的信息传递和交流,具有比较灵活,简便易行、速度快、有亲切感;双方可以自由交换意见,便于双向沟通,在交谈时还可以借助于手势、体态、表情来表达思想,有利于对方更好的理解信息。
但口头沟通受空间限制,人数众多的大群体无直接对话,口头沟通后保留的信息较少。
(3)、非语言文字沟通指有非语言符号系统进行的信息沟通。
信息沟通分多种轮式沟通、链式沟通、圆式沟通、全方位沟通,有正式沟通和非正沟通、单向沟通和双向沟通、上行沟沟、下行沟通、平行沟通。
具体选择哪一种沟通方式根据具体的实际情况而定。
我目前工作的公司是一家在国内经营有13年历史的欧洲跨国性企业,属于钣金机械加工制造业。
由于组织内管理人员没有外国人管理,重要岗位基本上都是中国人,而且年龄基本上又都在40岁以上,且大部分的技术人员、管理人员都是以前国有企业、集体企业改制分流后再就业招聘过来的人员,主要岗位基本上没有年轻的人员。
组织行为学第三单元知识训练
知识训练一、是非题1.工厂的车间、科室,学校的班级以及党团组织等都是正式群体。
( )2.地铁上的乘客、超市里的顾客也是群体。
( )3.加入群体能够满足群体成员的心理需求。
( )4.根据群体成员间关系的亲密程度,可把群体分为初级群体和次级群体两种。
( )5.家庭、邻里、朋友群等都是次级群体。
( )6.群体目标是长远的、稳定的、而不能是临时的、短暂的。
( )7.大群体比起小群体往往内聚力更强。
( )8.随着群体规模的增大,成员的工作满意感提高。
( )9.群体规模越大,工作绩效越高。
( )10.群体凝聚力与群体的领导方式有关。
( )11.空间距离对群体人际关系没什么影响。
( )12.成员需要的互补性对群体人际关系也会产生重要的影响。
( )13.现代观点认为冲突是有害无益的。
( )14.冲突只存在于个人之间。
( )15.群体冲突未必是坏事,冲突水平太低反而会使群体缺乏活力。
( )16.一般来讲,建设性的冲突比较容易处理,破坏性的冲突则较难解决。
( )17.缺乏合作意向,固执于自身利益,倾向于战胜对方并牺牲对方利益是一种妥协型冲突处理方式。
( )18.人是构成团队最核心的力量。
( )19.虚拟团队不属于团队。
( )20.自我管理型团队是一种真正独立自主的团队。
( )参考答案:1.对2.错3. 对4.对5.错6.错7.错8.错9.错 10.对11.错12.对13.错14.错15.对16.对17.错18.对19.错20. 对二、单项选择题1.根据群体中社会关系的规范化程度及其成员的互动方式来划分,可把群体分为正式群体和( )。
A. 非正式群体B.社会群体C. 合作群体D.协作群体2.人们对成员的地位和角色、权利和义务都有明确并多是明文规定,有相对固定的成员及规模的群体属于()。
A.非正式群体B.正式群体 C。
小群体D.参照群体3.基于成员间空间或地理位置关系而形成的群体属于( )。
A.血缘群体B.地缘群体C.趣缘群体D.业缘群体4.群体内部成员之间开始形成亲密的关系,表现出一定的凝聚力,这是群体的()阶段。
最新版自考组织行为学第三章章节真题及答案
第三章一、单项选择题(201504)7、在执行任务时最有效的群体规模是( B )3A、3—5人B、5—7人C、7-9人D、9-10人(201504)8、规定了每个角色行为期待的是( B )3A、角色同一性B、心理契约C、角色期待D、角色知觉(201504)13、群体间互动行为的主要表现形式有两种,一是建设性的,二是( B )3 A、成功性的 B、失败性的 C、破坏性的 D、不确定性的(201504)18、决策活动的方式、方法,使决策活动沿着正确的方向进行的是( D )3 A、决策的基本规则 B、决策的有效性C、决策的目的性D、决策的选择性(201510)9、根据群体发展五阶段模型,群体部成员之间开始形成亲密关系表现出一定的凝聚力,是在( B )3A、第二阶段B、第三阶段C、第四阶段D、第五阶段(201510)10、群体规界定了群体成员的行为围,这是群体规的( D )3A、导向功能B、动力功能C、评价功能D、标准功能(201510)11、有他人在场会使活动效率提高的现象是( A )3A、群体促进效应B、群体凝聚效应C、群体协同效应D、群体互动效应(201604)7、在满足成员的社会需要方面发挥着重要作用的群体是( B )3A、正式群体B、非正式群体C、命令群体D、任务群体(201604)9、最早对群体助长现象进行研究的是( C )3A、舒兹B、勒温C、特里普利特D、阿西(201610)5、在实际工作中,能够直接引导和限制着个体的态度和行为,使群体成员明白该做什么、不该做什么的是( D )3A、角色认同B、角色期待C、角色直觉D、群体规(201610)6、一个人在群体中工作不如单独一个人工作时努力,这称为( B )3A、社会促进效应B、社会惰化C、协同效应D、从众效应(201704)6、决定一个工作群体在组织权利结构中位置的是( B )3A、人事结构B、职权结构C、群体结构D、奖惩结构(201704)7、一个人在群体中工作不如单独一个人工作时努力,这称为( A )3A、社会惰性B、从众C、社会促进效应D、刻板印象(201704)8、最有效的群体规模是( B )3A、3人或5人B、5人或7人C、7人或9人D、9人或11人(201710)5、在员工—组织关系中,界定每个角色行为期待的是( C )3A、经济合同B、社会规C、心里契约D、价值观(201710)6、当个体与其他人一起工作时,因他人的在场而激发了个体的工作动机,由此而引发的绩效水平提高的倾向,称之为( B )3A、社会惰性B、社会促进作用C、从众D、刻板印象(201710)7、决定着群体的正式领导者和群体之间正式关系的是( D )3A、人事结构B、奖惩结构C、群体结构D、职权结构(201710)8、从众行为源于群体的( C )3A、规B、制度C、压力D、环境二、多项选择题(201504)27、个人之所以加入群体是因为群体能够满足个人的( ABCD )3A、安全需要B、权力需要C、自尊需要D、情感需要E、自我实现需要(201504)28、群体决策技术有( ABDE )3A、头脑风暴法B、命名小组法C、群体转移法D、德尔斐技术E、电子会议(201504)29、心理学家舒兹认为人际关系需求主要有( ABD )3A、包容需求B、控制需求C、成长需求D、感情需求E、安全需求(201510)26、个人加入群体的最常见的原因有( ABCDE )3A、地位需要B、自尊需要C、情感需要D、权力需要E、实现目标的需要(201510)27、影响从众行为的群体因素有( ACDE )3A、群体气氛B、人际关系C、群体凝聚力D、群体目标E、群体规模、(201510)28、常用的测量人际关系的方法有( ABD )3A、社会测量法B、关系分析法C、层次分析法D、参照测量法E、实验测量法(201604)27、影响人际吸引的交往因素有( ACDE )3A、邻近B、互惠C、相似D、个性E、容貌(201704)27、群体决策最常见的方法( ABCD )3A、头脑风暴法B、名义小组法C、德尔菲法D、电子会议发E、决策树法三、名词解释(201510)32、群体凝聚力3答:群体凝聚力:是指群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度。
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组织行为学第三单元作业一、选择题(在每道问题所提供的备选答案中,选择正确答案,12分)1斯托迪尔指出领导可以按( )A生理特性B社会背景CD与工作相关的特性E2能力是( )A性格B知识C体力D智慧E3领导连续流理论是()A勒温B坦南鲍母CD施密特E4( )A贫乏型BC俱乐部型D团队式E5“途径—目标”理论是()A菲德勒B豪斯CD耶顿E6管理系统理论是由( )A菲德勒B豪斯CD布莱克E二、多项选择题(可在备选答案中选择两个以上的正确答案,12分)1鲍莫尔认为企业领导人应具有的条件是( )A合作精神B决策能力CD敢于创新E2概括起来,我国优秀的领导者的素质应当包括( )A政治素质B知识素质CD能力素质E3勒温认为存在着( )A专制方式B协商方式CD独立方式E4菲德勒提出对一个领导者的工作最起影响作用的是( )A职位权力B任务结构CD个性结构E5—目标”理论认为,领导方式有( )A专制型B支持型CD指导型E6领导规范模式(领导参与理论)提出了选择领导方式的原则是( )A信息的原则B接受型原则CD合理的原则E三、(76分)1、《王义堂现象说明了什么?》不到两年换一个,换了12任厂长也没摆脱亏损的一家国有企业,却在一个农民手里起死回生。
1994年5月,当王义堂接手河南泌阳县水泥厂时,该厂亏损123万元,到年底,王义堂却使该厂盈利70万元。
第二年实现利税525万元。
第三年在原材料价格大幅度上涨的情况下,仍实现利税470当年水泥厂多年亏损,再任命谁为厂长呢?难!有人说:“让王义堂试试吧!”。
王义堂?这提议让大家一愣,他是水泥厂所在地的农民,他怎么能当国有企业的厂长呢?可再一琢磨,认为王义堂有本事,他和人合伙开办的公司,个个盈利。
县里与王义堂签订了委托经营协议。
王义堂交10万元抵押金,企业亏损,抵押金没收;企业盈利,退还抵押金本息,还可按30%谈起当时厂里的情况,王义堂至今记忆犹新:全厂413名职工,其中行政管理人员113人,厂长一正八副,各自为政。
一个科室有五、六个人,天天没事干。
来三五个客人,是一、两桌相陪;来一个客人,也是一、两桌相陪,20个月吃掉30上任后,王义堂把原来的9个正、副厂长全部免掉,但对原来的规章制度,没有改变,只是不让原来的制度成为挂在墙上的空口号。
他规定,职工犯错误只允许三次,第四次就开除。
不过,他到底也没开除一个人,倒是有二、三十个光棍汉主动调走了,因为实行计件工资后,这些人再也不能象以前那样起初,有城里人身份的人对王义堂的严格不很满意,但王义堂早上5点钟就上班,一天在厂里呆十针对王义堂现象,一位经济学家评论说,这是一个有普遍意义的典型个案:厂长、经理个人的道德境界在相当程度上决定着整个企业的生死兴衰。
这不是纯经济学所能研究和解决的问题,在目前企业存问题:⑴王义堂现象说明了什么?⑵在当前,研究王义堂现象有何现实意义?2、研究所季副所长的疑惑老鲍有时遇见季副所长,季老总要关怀地问起费士廷近来的工作表现。
老鲍只能如实反映老费所表现出来的杰出能力。
但老鲍有几次也想谈谈自己的顾虑与不安,却总是欲言又止,觉得难于启齿。
因为他怕这样一说,反而暴露了自己的能力、自信及容人的涵养等方面的弱点,何况季老必然通过亲自考察及其他渠道,对老费的情况已有了深刻的印象。
渐渐地,老鲍开始怀疑,费士廷的加入对本组究竟是不是件好事了:他虽然聪明过人,才华出众,从智力上加强了本组;但这似乎不足抵偿他对本组团结合作精神的涣散与瓦解的消极作用。
例行小组会名存实亡,成了少数人甚至是个人的垄断。
除了小林一人外,其余的人几乎全不在费士廷眼下。
他变得越来越明显的粗暴无礼,把人家的意见斥为无知妄说,不屑一顾,甚至嗤之以鼻。
他对别人的不耐烦与蔑视似乎在季副所长面前也有所表露,这是老鲍根据自己与季老的偶然谈话而推测出来的;因为季老有一次曾问及老文、老伍和老乔的表现和能力,并说是不是还该分派给他们独立的实验与研究任务,却偏偏未问到小林。
这使老鲍怀疑季老是受费士廷对他们能力的不良评价所左右的结果。
老鲍已经感到,费士廷的到来有点得不偿失,已经不是他的个人偏见了。
因为他在跟老文、老伍和老乔的个别谈话中,都已感到他们对老费明显的不快甚至反感。
老鲍并没有煽风点火、添油加醋,是他们自己提出的抱怨,说小组会上老费夸夸其谈,深奥费解;想追问一下,请他详细点深入解释一下,并补充点有关背景知识吧,他又马上显出不耐烦,甚至讥嘲别人“这还不懂?”是“小学生也该明白的常识”,使人家下不了台,下次干脆免开尊口了。
当然小林在跟老鲍个别谈话中,没有反映过这种情绪。
大约在老费来光子仪器课题组半年左右后,所领导向老鲍布置了一项任务,说是上级单位对这个项目十分重视,决定下月中旬要在本所开一次现场会,国内有关兄弟单位将来人参加,甚至还邀请了科学院几位知名学者亲临指导,要组里认真准备汇报材料。
按照惯例,这种会上是该由课题组长,也就是鲍尔敦本人来汇报的,材料也应由他准备和执笔。
可是随着会期日益临近,他越觉得不让自己去当这汇报人可能更明智些;因为材料中不能不写进费士廷贡献的新论点,特别是那些高深的数学分析。
说实话,对这些内容老鲍自知领会得不透彻;且不说介绍得不可能完整深入,而且在客人们提问质询时,更难应对自如。
更糟的是,如果他们汇报得不全面、不确切的话,老费自己准会站起来补充或纠正;而且按这老兄的性格,他可不会给你留面子,很可能评头品足、吹毛求疵,甚至痛快淋漓,极尽其挖苦讽刺之能事,使他十分难堪,当众出丑。
而报告中不提老费的论点或不让老费列席汇报会,都是不现实的,办不到的,也是说不过去的,这使老鲍颇费踌躇,举棋不定。
于是老鲍找机会跟季老私下谈了一次话,试探一下本所这位元老的意图。
他吞吞吐吐地对季老说:按照惯例,这种汇报会总是在高规格的小范围内进行的,老费作为一般研究人员本是不够列席资格的。
可是鉴于他对本课题所作过的特殊贡献,他本人可能也乐意能出席,所以似以他参加为宜。
不过老鲍嗫嚅地补充说:光让老费来而将组内其他同志排除在外,似欠公允,他们也做过贡献,有些资历更深,怕会挫伤他们的积极性。
季老听罢,眉梢一扬,略显惊愕,说:“不致于吧,他们谁都清楚费士廷在这课题开发中的特殊作用,是会理解的。
你们组的同志一贯都是比较通情达理的嘛。
”他然后用十分肯定的语气补充道:“这次汇报会无论如何得让费士廷列席。
”老鲍听了,马上跟着说,他也正是这种想法,而且他还觉得应当老费而不是他自己来向来宾们汇报,因为这课题的进展老费的贡献最大;让他汇报,正表现了对他才能的赏识和奖励,何况老费正迫切希望人们能认识到他的能力和功劳。
季老听了,沉思一下,点头道:“好,就这么办吧。
”事情就这样定下来了。
费士廷在汇报会上的表现不得不说是巨大的成功,他的清晰的表达和精辟的分析如此精彩,一下子就吸引了与会者的兴趣和注意力,会场鸦雀无声,全神贯注,完全被他的讲演主宰了。
介绍完毕,掌声雷动,然后是一连串热烈而兴奋的评论与提问。
老费答疑时得体而中肯,自信而诙谐,顾盼自如,语惊四坐,谁都不能否认,他完全可以称得上是这会上的“明星”。
当晚,所里举行了一次招待会,酌备茶点。
不仅来宾们应邀参加,所里许多工作人员都来了,其中包括老鲍课题组的全部组员。
老费左右总围了一大圈人,如众星捧月;有的继续探讨他的论点,有的谈论他的理论可以应用的其他方向,也有人好奇地探询他的来历,还有的人则极力赞扬他的才能,这后者中便有老鲍在内。
汇报会完后两周左右,季副所长出国去了。
他是应邀去国外参加两个国际学术会议的,属于短期出国,仅去三周多,他便回来了。
抵家的当晚,行装甫卸,还未及到所里去,他心中已急切想了解所里的近况,特别是那个光子仪器组项目的进展,便到他的近邻,所党委书记老陈家去打听一下。
老陈一面给他泡茶,一面跟他说:“你出去不到一个月,所里哪会出什么了不起的大事呢。
不过你问起光子组,近来倒是出了一个意想不到的变化——那位组长鲍尔敦走了。
”季老闻听大吃一惊,忙问:“什么?什么?你是说老鲍离开我们所了?这怎么可能?他上哪儿去了?所里怎么没有挽留他?”老陈说:“后来我们才了解到,早在一个半月以前,他已经去市政府人才流动调剂办公室登过记;很快又听说新疆要成立一个同类型的研究所,急需人才,尤其缺中年骨干;那边求贤若渴,待遇优厚,他就通过市支边办公室跟人家挂了钩。
整个过程完全没向所里任何人透露过,而且办得果断迅速,叫人迅雷不及掩耳。
等到基本上已经办妥,生米做成熟饭了,才向所里来谈。
市委组织部事先来过文,转来省里指示——干部自愿支边,一律不得阻挠,只能支持鼓励。
我们不是没找他谈过,婉转劝阻,好言挽留。
但他去志已坚,好像再没谈话余地,我们还能咋办?他三天前已经离此远去玉关之西,到那天山融雪,大漠飞沙之处去另谋高就了。
”季老回到家里,感到沮丧、寒心、意外而困惑。
这么说,他正是在开汇报会挤进时间去活动调出的喏?鲍尔敦来所已五年多,季老自忖与他私交甚笃,对他的才能也甚为看重,倚为骨干,多方提挈培养,他似也颇为感激,有时戏称自己为“恩师”;他平日显得老实忠厚,对工作也挺满意,干得也很积极,确实也出了不少成果,在这里前程远大,那又为什么要挂冠而去,而且这样突然?……“支援边疆”当然冠冕堂皇,无可厚非,但还有什么别的具体理由,使他对自己不告而别呢?季老百思不得其解,觉得这行为十分古怪,不尽情理,也挺不负责任的。
一夜辗转反侧,未得安眠。
次晨上班,季老发现桌端有老鲍留呈自己的一封信。
信颇简短,略谓他此次去新疆,是为了支援边疆建设,响应号召。
走得很急,未及而辞,深觉谦疚。
来所多年,对季老师的关怀照拂,帮助指引,衷心铭感,将永远记住他这位仁厚善良的导师与长者。
又说光子组有费士廷在,定能对这小组所需领导工作胜任愉快,比他强胜十倍。
有关事务已向组内交待清楚,今后还有遗漏不清处,他愿写信说清云云。
季老阅毕,觉得怅然若失。
他知道所里不久前承接了航天部一项新课题,属国家重点攻关项目。
在个别征询老费意见,看他愿意留在光子组,还是去搞这新课题时,他毫不犹豫地选了后者,很快就要正式发表他升任这航天课题组长的任命了。
在国外时,季老就曾觉得棘手,该怎样把老费将另有重用的消息告诉老鲍,因为老鲍一直声称老费的到来,于他们组是巨大而及时的支持;他对老费的才能和对该组及他本人的帮助,也赞不绝口。
现在突然要把老费调离该组,一时又没类似人才可以顶替,老鲍可能会舍不得,想不通。
季老正难于启齿呢……如今原来如此!光子仪器组的工作自然蒙受了沉重打击。
暂时只好先指定林克同志代理组长,说明一旦物色到适当人选,便要来正式就任组长的。
问题:⑴请大家可以运用所学过的领导理论分析老鲍的领导特征;⑵老鲍为什么调出研究所?老鲍的行为有什么特点?⑶如何认识领导者权力的来源?。