急救知识培训讲义[1]
急救知识(讲课)
固定实践与演示
总结词
固定可以减轻骨折等伤害的疼痛，防止二次伤害
详细描述
固定可以通过使用夹板、石膏等医疗用品实现。实践演示中需要教授正确的 固定方法，以及在不同情况下选择合适的固定方式。
其他急救技巧实践与演示
总结词
其他急救技巧包括海姆立克急救法、苏丹急救法等
详细描述
这些急救技巧在特定情况下非常有用，例如海姆立克急救法可以用于窒息急救， 苏丹急救法可以用于过敏急救。实践演示中需要教授正确的操作步骤和技巧，并 强调注意事项。
出血与止血
总结词
出血分为内出血和外出血，止血的方法有直接加压止血、止血带止血和指压止血 等。
详细描述
直接加压止血适用于小伤口出血，用干净的纱布或创可贴覆盖伤口，用手加压止 血。止血带止血适用于四肢大出血，用止血带在伤口近心端加压止血。指压止血 适用于动脉出血，用手指压住出血的动脉，阻断血流。
骨折与扭伤
THANK YOU.
误区三
不重视预防：预防是减少急救事件发生的重要手段。每个人都应该了解常见事故的预防方法，比如跌倒、溺水等，并在必 要时采取措施预防。
正确使用急救设备和药品
急救设备
常用的急救设备包括心脏除颤器、氧气瓶、血压计等。这些设备在正确使用的情 况下，可以为伤者提供及时的急救。
急救药品
常见的急救药品包括抗过敏药、抗生素、止痛药等。使用急救药品时，应该遵循 医嘱，正确使用药品，不要随意更改剂量或停药。
详细描述
止血可以通过加压止血、止血带使用和指压止血等方法实现。实践演示中需 要教授正确的止血方法，以及在不同情况下选择合适的止血方式。
包扎实践与演示
总结词
包扎可以固定敷料、夹板等医疗用品，保护伤口
幼儿园保育员《急救知识培训》课件(1)
幼儿园保育员《急救知识培训》课件一、教学内容1. 第一章：急救知识概述1.1 急救的定义与作用1.2 急救的基本原则与注意事项2. 第二章：常见意外伤害的处理2.1 溺水2.2 烧伤、烫伤2.3 呛咳、窒息2.4 骨折、脱臼2.5 中毒3. 第三章：心肺复苏与人工呼吸3.1 心肺复苏的操作步骤3.2 人工呼吸的方法二、教学目标1. 理解急救知识的基本概念，掌握急救的基本原则与注意事项。
2. 学会处理幼儿园常见的意外伤害，提高应对突发状况的能力。
3. 掌握心肺复苏与人工呼吸的操作方法，提高急救技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：心肺复苏与人工呼吸的操作方法。
2. 教学重点：幼儿园常见意外伤害的处理方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、急救操作演示视频、模拟人偶。
2. 学具：急救手册、练习操作的心肺复苏模拟人。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际急救案例，引发学员对急救知识的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解急救知识概述，阐述急救的定义、作用、基本原则与注意事项。
分析幼儿园常见意外伤害的类型及处理方法。
3. 实践操作：演示心肺复苏与人工呼吸的操作方法，学员跟随操作模拟人进行练习。
模拟幼儿园常见意外伤害场景，学员分组进行急救操作演练。
4. 例题讲解：分析实际案例，讲解正确处理方法。
学员分享操作心得，教师点评并给予指导。
5. 随堂练习：学员互相扮演伤者，进行急救操作练习。
教师巡回指导，纠正操作错误。
六、板书设计1. 急救知识概述2. 常见意外伤害处理方法3. 心肺复苏与人工呼吸操作步骤七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，编写一份幼儿园常见意外伤害处理指南。
答案：根据所学知识，列出常见意外伤害的类型及处理方法。
2. 作业题目：请简述心肺复苏的操作步骤。
答案：按照CABD的顺序，进行胸外按压、开放气道、人工呼吸和二次评估。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，学员对急救知识的掌握程度，操作技能的熟练程度，以及教学中存在的问题。
急救知识培训
急救知识培训一、培训目的急救知识培训的目的是为了提高员工在紧急情况下的应急能力，使其能够正确、迅速地进行急救操作，保护自己和他人的生命安全。
二、培训内容1. 基本急救知识1.1 了解急救的定义和原则1.2 掌握急救的基本流程1.3 学习紧急情况下的自我保护措施1.4 熟悉急救器材的使用方法2. 常见急救场景和处理方法2.1 心脏骤停2.1.1 判断心脏骤停的症状和征兆2.1.2 进行心肺复苏术2.2 呼吸道阻塞2.2.1 判断呼吸道阻塞的症状和征兆2.2.2 进行人工呼吸和胸外按压2.3 大出血2.3.1 判断大出血的症状和征兆2.3.2 进行止血处理2.4 烧伤2.4.1 判断烧伤的程度2.4.2 进行烧伤处理2.5 骨折2.5.1 判断骨折的症状和征兆2.5.2 进行骨折固定和疼痛缓解2.6 中暑和中毒2.6.1 判断中暑和中毒的症状和征兆2.6.2 进行相应的处理和急救3. 实操演练3.1 摹拟真实急救场景，让员工进行实际操作3.2 指导员工在紧急情况下如何应对和处理3.3 强调正确的急救技巧和方法4. 急救知识普及4.1 向员工普及常见急救知识，如心肺复苏术、人工呼吸、止血等4.2 提供相关急救知识手册和宣传资料，供员工参考和学习4.3 定期组织急救知识竞赛，激发员工学习兴趣三、培训方式1. 线下培训1.1 在公司内部或者指定场地进行面对面培训1.2 由专业急救培训师进行讲解和演示1.3 员工可以亲自参预实操演练，加深理解和记忆2. 线上培训2.1 制作急救知识培训视频，供员工随时学习2.2 设立在线问答平台，员工可以提问和交流经验2.3 定期组织线上急救知识测试，评估培训效果四、培训评估1. 培训前评估1.1 通过问卷调查、面谈等方式了解员工的急救知识水平和需求1.2 根据评估结果制定个性化培训计划2. 培训中评估2.1 观察员工在实操演练中的表现，及时赋予指导和反馈2.2 定期组织小测验，检验员工对急救知识的掌握程度3. 培训后评估3.1 通过考试或者摹拟急救演练，测试员工的急救技能3.2 采集员工的反馈意见，了解培训效果和改进空间五、培训成果急救知识培训的成果主要体现在以下几个方面：1. 员工对急救知识有了全面的了解和掌握，能够正确判断紧急情况和采取应急措施。
急救知识培训内容
急救知识培训内容一、急救概述急救是指在乎外伤害或者突发疾病发生时，通过采取正确的急救措施，以保障伤者的生命安全和健康。
急救的目标是迅速识别病情并提供紧急救治，以减轻伤者的痛苦、防止病情恶化、减少并发症的发生。
二、常见急救技能1.心肺复苏（CPR）心肺复苏是指通过胸外按压和人工呼吸来维持心脏和呼吸功能的一种急救技术。
在心脏骤停或者呼吸住手的情况下，进行心肺复苏可以维持血液循环和供氧，增加生存机会。
心肺复苏的步骤：（1）检查环境安全，确认伤者无呼吸反应；（2）紧急呼叫急救电话，请求专业医疗人员的支援；（3）开始胸外按压，按照30次按压和2次人工呼吸的比例进行；（4）持续进行心肺复苏，直到专业医疗人员到达或者伤者恢复意识。
2.止血处理在出血严重的情况下，及时进行止血处理可以防止伤者失血过多，保护其生命安全。
止血处理的步骤：（1）戴上一次性手套，保持个人卫生；（2）用干净的纱布或者干净的衣物进行直接压迫止血，保持压力并提高伤肢位置；（3）若直接压迫无法止血，可以尝试使用止血带或者止血剂；（4）在止血后，使用绷带固定伤口，并监测伤者的状况。
3.骨折和关节脱位处理骨折和关节脱位是常见的急救情况，正确处理可以减轻伤者的疼痛，并避免进一步的损伤。
骨折和关节脱位处理的步骤：（1）确保伤者的安全，避免进一步挪移伤肢；（2）用干净的布或者衣物固定伤肢，以减轻疼痛；（3）如果可能，用夹板或者硬物支撑伤肢，固定骨折部位；（4）尽快将伤者送往医疗机构进行进一步的治疗。
4.窒息处理窒息是由于气道阻塞导致呼吸难点或者无法呼吸的情况，及时处理可以拯救伤者的生命。
窒息处理的步骤：（1）问询伤者是否能够说话，如果伤者能够发声，鼓励其咳嗽以尽量排出异物；（2）如果伤者无法说话或者咳嗽，即将进行背部敲击和腹部推压；（3）如果背部敲击和腹部推压无效，即将进行人工呼吸和胸部按压；（4）持续进行急救措施，直到伤者恢复呼吸或者专业医疗人员到达。
2024版《急救知识培训》ppt课件[1]
![2024版《急救知识培训》ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/43cde62f1fd9ad51f01dc281e53a580217fc5015.png)
判断患者意识和呼吸
轻拍重喊
轻轻拍打患者双肩，并在其耳边 大声呼喊，观察患者是否有反应。
2024/1/30
检查呼吸
观察患者胸腹部是否有起伏，同时 用脸颊感受患者口鼻处是否有气流 呼出。
判断意识
如果患者对轻拍和呼喊无反应，且 呼吸停止或异常，即可判断为意识 丧失。
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拨打急救电话并说明情况
保持冷静
在拨打急救电话时，要保 持冷静，清晰、准确地描 述现场情况和患者状况。
关注他人安全
时刻关注身边人的安全状况，发现危险情况及时提醒或协助处理。
2024/1/30
传递安全知识
积极向身边人传递安全知识和急救技能，提高大家的安全意识和 自救能力。
倡导安全文化
在工作和生活中倡导安全文化，营造人人关注安全、人人参与安 全管理的良好氛围。
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THANKS FOR WATCHING
判断依据
疼痛、肿胀、畸形、功能障碍、异常 活动、骨擦音或骨擦感等。
开放性骨折
骨折附近的皮肤及软组织破裂，骨折 断端与外界相通。
2024/1/30
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临时固定方法及选用材料
夹板固定法
利用夹板、绷带或三角巾等将骨折部位固定 住，防止搬运过程中发生移位。
外固定法
在骨折部位外加固定物，如石膏绷带、外展 架等。
将患者平卧，抬高下肢， 增加回心血量。
立即拨打急救电话，寻 求专业医疗救助。
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在等待救援期间，密切 观察患者病情变化，进 行必要的急救措施。
中暑、溺水等紧急情况应对
迅速将患者转移到阴凉通风处或安全地带。
解开患者衣物，促进散热。
及时补充水分和电解质，防止脱水。
对于溺水者，清除口鼻异物，保持呼吸道通畅，进行心 肺复苏。
急救知识培训内容
急救知识培训内容引言概述：急救知识的掌握对于每一个人来说都至关重要。
在紧急情况下，正确的急救措施可以拯救生命。
因此，进行急救知识培训是非常必要的。
本文将介绍急救知识培训的内容，包括基本急救原则、心肺复苏、止血和包扎、骨折和扭伤处理、以及中毒和烧伤处理。
一、基本急救原则：1.1 判断现场安全：在进行任何急救措施之前，首先要确保自己和伤者的安全。
评估现场是否有危（wei）险，如火灾、电击等。
若存在危（wei）险，应先将伤者转移到安全地点。
1.2 呼叫急救电话：在紧急情况下，及时呼叫急救电话是至关重要的。
告知急救人员伤者的情况和现场状况，以便他们能够提供适当的援助。
1.3 保持镇静并提供安慰：在等待急救人员到达之前，保持镇静并提供安慰对于伤者的情绪和身体状态都非常重要。
安慰伤者并告诉他们匡助即将到来。
二、心肺复苏：2.1 检查呼吸和心跳：在心肺复苏之前，首先要检查伤者的呼吸和心跳。
若伤者没有呼吸或者心跳，即将开始心肺复苏。
2.2 进行胸外按压：胸外按压是心肺复苏的核心步骤。
正确的按压位置和力度对于恢复心脏功能至关重要。
2.3 使用自动体外除颤器（AED）：AED是一种能够检测心律失常并提供电击的设备。
在进行心肺复苏时，如果有AED可用，应尽快使用。
三、止血和包扎：3.1 压迫止血：在出血情况下，首先要用干净的纱布或者衣物进行直接压迫止血。
如果出血无法止住，可以尝试使用止血带。
3.2 提高患肢：将出血的患肢抬高，以减少血液流入出血部位，有助于止血。
3.3 使用包扎材料：使用适当的包扎材料，如绷带或者压迫带，固定伤口，并保持适当的紧度，以防止再次出血。
四、骨折和扭伤处理：4.1 骨折处理：在处理骨折时，首先要稳定伤者的伤肢，以减少疼痛和进一步的伤害。
然后，用夹板或者绷带固定骨折部位，并尽快送往医院。
4.2 扭伤处理：对于扭伤，首先要冷敷伤处以减轻肿胀和疼痛。
然后，用压迫带固定伤处，并赋予伤者适当的歇息。
五、中毒和烧伤处理：5.1 中毒处理：在中毒情况下，首先要迅速将伤者转移到空气流通的地方，并即将呼叫急救电话。
急救知识培训
急救知识培训一、培训目的和背景急救知识培训旨在提高员工的急救意识和应急处理能力，使其能够在紧急情况下正确、迅速地进行急救操作，保护自己和他人的生命安全。
本次培训针对公司全体员工进行，以提高整体应急处理水平，增强团队合作能力。
二、培训内容1. 急救基础知识1.1 心肺复苏（CPR）的原理和操作流程1.2 常见意外伤害的急救处理方法1.3 窒息的急救处理方法1.4 中暑和中毒的急救处理方法1.5 骨折和扭伤的急救处理方法2. 实际操作演练2.1 CPR操作演练：正确的按压深度和频率，正确的人工呼吸方法2.2 创口处理演练：清洁伤口、止血、包扎等操作2.3 骨折固定演练：正确使用夹板、绷带等固定骨折部位3. 急救器械和药品的介绍和使用方法3.1 常用急救器械的名称、用途和操作方法3.2 常用急救药品的名称、用途、剂量和注意事项4. 案例分析和讨论4.1 分析真实案例，了解不同急救情况下的处理方法4.2 进行小组讨论，分享经验和解决方案三、培训形式和时间安排本次培训采用理论与实践相结合的方式进行，时间安排如下：- 第一天上午：急救基础知识讲解（2小时）- 第一天下午：实际操作演练（2小时）- 第二天上午：急救器械和药品介绍（1小时）- 第二天下午：案例分析和讨论（1小时）四、培训师资和评估本次培训由具备相关急救知识和经验的专业急救培训师担任讲师，确保培训内容准确、权威。
培训结束后，将进行培训效果评估，以了解员工对培训内容的掌握程度和满意度。
五、培训效果和预期成果通过本次急救知识培训，预期能够达到以下效果和成果：1. 提高员工的急救意识和应急处理能力，培养正确的急救反应和操作习惯。
2. 增强员工的团队合作能力，培养协作精神和互助意识。
3. 减少事故和伤害发生时的恐慌和混乱，提高应急处理的效率和准确性。
4. 提升公司整体的安全管理水平，保护员工和公司财产的安全。
六、培训后续措施为了巩固培训效果，公司将采取以下措施：1. 建立急救知识宣传栏，定期发布相关知识和案例，提醒员工关注急救常识。
急救知识培训内容
急救知识培训内容一、急救知识的重要性及目的急救是指在突发疾病、意外事故或者其他紧急情况下，通过正确的急救措施，提供及时有效的救治，以减轻伤害、拯救生命的一种紧急救护行为。
急救知识的培训旨在提高人们的急救意识，使他们能够在紧急情况下迅速做出正确的反应，为伤者提供必要的急救措施，以保护生命和减轻伤害。
二、基本急救原则1. 保护现场：在进行急救前，首先要确保自己和伤者的安全，避免进一步的伤害或者事故发生。
2. 判断意识与呼吸：检查伤者的意识和呼吸情况，确保他们的生命体征正常。
3. 呼叫急救电话：在紧急情况下，及时拨打急救电话，告知相关情况，并等待急救人员的到来。
4. 进行心肺复苏：如果伤者没有呼吸或者心跳，应即将进行心肺复苏，以维持血液循环和供氧。
5. 控制出血：对于大量出血的伤者，应迅速采取止血措施，如敷压、提升伤肢等。
6. 固定骨折和创伤：对于骨折和创伤伤者，应及时固定受伤部位，以避免进一步的损伤。
7. 保持体温：在急救过程中，要注意保持伤者的体温，避免过度失温或者中暑。
三、常见急救技能1. 人工呼吸：当伤者呼吸住手时，可以进行人工呼吸以维持氧气供应。
具体步骤为：将伤者平放在坚硬的地面上，清除口腔内的异物，用手指按住伤者的下颌骨，将口对口或者口对鼻进行呼吸，每次呼吸1-2秒，每分钟10-12次。
2. 心肺复苏：当伤者心跳住手时，应进行心肺复苏以恢复血液循环。
具体步骤为：先进行胸外按压，每分钟100-120次，然后进行人工呼吸，每次呼吸1-2秒，每分钟10-12次。
按压与呼吸的比例为30:2。
3. 止血措施：对于大量出血的伤者，应迅速采取止血措施。
可以用干净的纱布、衣物等进行敷压，直到出血住手。
如果敷压无效，可以使用止血带进行止血。
4. 骨折固定：当发现骨折时，应及时固定受伤部位，以减轻疼痛和避免进一步的损伤。
可以使用夹板、绷带等进行固定，固定时要注意不要过紧或者过松。
5. 烧伤处理：对于烧伤伤者，应立即将伤者远离火源，并用干净的冷水冲洗烧伤部位，以降低烧伤程度。
急救护理知识讲座培训课件
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㈢包扎 ➢⒋特殊伤包扎法： ⑴开放性气胸：呼气末封闭伤口； ⑵内脏脱出：不可还纳； ⑶脑膨出：切勿压迫脑组织； ⑷异物刺入伤：先固定，再包扎，勿 拔出； ⑸开放性骨折的骨断外露：盖住骨端、 固定、包扎；勿还纳（复位）
3/14/2021
急救护理知识讲座
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㈣固定：目的
➢⒈原则：
⑴先救命后固定；
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☆㈠担架(木板)转运伤员途中的护理
➢⒋止血带：1~2h放松2~3′ ➢⒌观察病情：瞳孔、光反射、头痛，生
命体征上； ➢⒍安全：协助一致，捆2条保险带 ➢⒎每隔3~4h应翻身或调整体位一次 ➢⒏必须保持各管道通畅； ➢⒐注意防雨、防暑、防寒；
3/14/2021
急救护理知识讲座
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㈡汽车转运伤员途中护理
急救护理知识讲座
8
☆二、院外急救的特点
➢⒈社会性强、随机性强 ➢⒉时间紧急； ➢⒊流动性大； ➢⒋急救环境条件差； ➢⒌病种多样复杂； ➢⒍以对症治疗为主； ➢⒎体力强度大；
3/14/2021
急救护理知识讲座
王今达教授： 狮子样的体力； 骆驼样的精神； 猴子样的敏捷； 黄牛样的工作；
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三、院外急救的任务
B 抢救生命，减轻痛苦
C 维持生命体征，减轻痛苦
D 维持生命体征，避免并发症
⒍重症哮喘、急腹症等病人属于：
A 危重病人
B 急诊病人
C 急救病人
D 抢救病人
3/14/2021
急救护理知识讲座
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⒎受伤后急救时间越短，存活率越高。最佳
急救期为伤后：
A 8小时
B 12小时
C 24小时
D 48小时
⒏关于院外急救的原则不正确的是：
急救知识培训
急救知识培训一、培训目的急救是一项重要的生活技能，掌握急救知识能够在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
本次急救知识培训旨在提高参与者的急救技能水平，使其能够在事故、意外或突发疾病等紧急情况下迅速做出正确的急救处理。
二、培训内容1. 急救原则与意识- 急救的定义和重要性- 急救的基本原则- 急救时的自我保护措施2. 常见急救场景与处理方法- 意外伤害的急救处理：创伤、骨折、扭伤、擦伤、烧伤等- 突发疾病的急救处理：心脏病、中风、窒息、过敏反应等- 意外中毒的急救处理：药物中毒、化学品中毒、食物中毒等- 突发情况的急救处理：溺水、电击、火灾等3. 常用急救技巧的演示与实践- 心肺复苏术（CPR）的正确操作- 呼吸道阻塞的处理方法- 出血控制与包扎技巧- 骨折固定与疼痛缓解方法- 烧伤处理与伤口清洁消毒- 窒息与窒息的急救处理4. 实际案例分析与模拟演练- 根据真实案例进行分析，掌握实际急救处理技能- 利用模拟器材进行急救场景的模拟演练，提高应急反应能力三、培训方式1. 理论授课- 通过讲解、示范和图文并茂的PPT等方式，向参与者介绍急救知识的基本概念、原则和处理方法。
2. 实践操作- 提供急救器材和模拟器材，让参与者亲自操作，实践急救技巧。
3. 案例分析与模拟演练- 分析真实案例，让参与者了解不同急救情况下的处理方法。
- 利用模拟器材进行急救场景的模拟演练，提高参与者的应急反应能力。
四、培训对象本次培训适合各个年龄段的人员参与，特别是以下群体：- 学校教职员工- 社区工作人员- 家庭主妇- 公司员工- 其他对急救知识感兴趣的人员五、培训效果评估为了确保培训的有效性，将进行以下效果评估措施：- 培训前进行知识测试，了解参与者的基础知识水平。
- 培训后进行技能操作考核，评估参与者的实际操作能力。
- 培训后进行满意度调查，收集参与者对培训内容和方式的反馈意见。
六、培训时间与地点本次培训预计为期一天，具体时间和地点将根据参与者的实际情况确定。
急救知识培训精1ppt课件
通常心脏停止搏动： 3 秒钟 头晕 10～20秒 晕厥或抽搐 30～45秒 昏迷、瞳孔散大 60秒钟后 呼吸停止、大小便失禁 4～6分钟后 脑组织不可逆的损害 10分钟后 脑组织死亡、植物状态
80％以上心脏骤停发生在医院外； 40％以上死于发病后15分钟； 急救部门到达现场的时间难保障；
“生命链”
是指从“第一目击者”发现伤病员开始，到专业急救人员到达现场进行抢救 的一个系列而组成的链，它包括四个互相联系的环节序列，也叫链条，即“早期 通路、早期徒手心肺复苏、早期心脏除颤、早期高级生命支持”。
尽早呼救 尽早实施 尽早实施 尽早实施 心肺复苏 心脏电除颤 高级生命支持
可编辑课件PPT
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而不能由口腔进入到肺内）。
➢深吸一口气（1s），屏气，用口唇严密地包住昏迷者的
口唇（不留空隙），注意不要漏气。
➢在保持气道畅通的操作下，将气体吹入人的口腔到肺部。
➢吹气后，口唇离开，并松开捏鼻的手指，使气体呼出。
➢观察人的胸部有无起伏，如果吹气时胸部抬起，说明气
道畅通，口对口吹气的操作是正确的。
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高秀敏
2005年8月18日 凌晨因心脏病突发，猝 死在家中，年仅46岁。
。。。。。。
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心肺复苏概况
原则
快 越早实施越好！
关键
准确的评估；正确的干预
心肺复苏的黄金时间为“4～6分钟”
4min内实施CPR，救愈率32%； 4~6min实施CPR，救愈率10%； 超过6min实施CPR，救愈率4%； 超过10min实施CPR，可能变为植物人。
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心肺复苏实施
内容 识别
心肺复苏程序 按压速率 按压幅度 胸廓回弹 气道
培训专题1紧急救护培训课件
2、如病人已心跳呼吸停止立即进行复苏抢救， 同时使用脱水剂保护脑组织。溺水者要迅速清 除口中的泥沙、水草等异物排出肺内积水，保 持呼吸道通畅迅速给予人工呼吸或面罩加压给 氧。对意识丧失、心跳呼吸停止的病人就地进 行人工心肺复苏术。
中枢神经系统急症处理
晕厥患者使病人平卧，观察血压，遵医嘱用药。 癫痫患者要保持呼吸道通畅，防止意外发生。 中风患者采取侧卧位或平卧时头偏向一侧，清 除口腔异物，保持呼吸道通畅 ，给氧 ，建立 静脉通道，及时补充液体或行脱水治疗。
及时控制出血
1、严重多发伤的开放性伤，出血快，失血多， 在短时间内可造成患者血容量锐减，出现休克 或死亡。因此，我们对开放性骨折、活动性出 血患者给予夹板固定，无菌敷料加压包扎止血， 并迅速补充血容量。
2、上消化道出血要及时予以止血，如静脉应 用垂体后叶素，口服去甲肾上腺素和冰盐水。 对食管静脉曲张破裂出血可使用三腔二囊管止 血。咯血患者要及时将口腔及呼吸道内的血块 吸出，防止窒息的发生。严密观察患者神志、 血压、脉搏、尿量及皮肤情况。
安全转运
对病人进行了现场急救护理后，即应快速将 病人转至医院。病人进入救护车，救护人员要 充分利用车上设备对病人实施生命支持和监护。 严密观察病情变化，做好心理护理工作，安慰 病人及其家属，注意倾听病人的主诉。随时处 理突发情况，确保将病人安全转运至医院进一 步救治。
二、院内急救
急性心肌梗死（真心痛）抢救流程
护士要有能力护理急救各种病人，病人病种可 以包括内、外、妇、儿五官等多个专科，因而 要有较为全面的护理知识与病情观察能力。
急救要求
进行急救工作要求果断、迅速、分秒必争，必 须要有熟练的各种护理技术操作技能；救护现 场工作环境大多复杂，对创伤治疗护理可能导 致感染，因此，必须加强无菌操作概念，严格 执行无菌操作技术。
急救知识培训内容
急救知识培训内容标题：急救知识培训内容引言概述：急救知识是一项非常重要的技能，可以在紧急情况下拯救生命。
因此，接受急救知识培训是每一个人都应该具备的基本能力。
本文将介绍急救知识培训的内容，匡助读者了解在紧急情况下如何正确应对。
一、基本急救原则1.1 学习急救知识的重要性急救知识可以匡助人们在紧急情况下迅速做出正确的决策，减少事故的发生率，拯救伤者的生命。
1.2 保护现场在进行急救时，首先要确保自己和伤者的安全，避免二次伤害的发生。
1.3 判断伤者状况了解伤者的情况，包括呼吸、心跳等生命体征，以便采取正确的急救措施。
二、常见急救技巧2.1 心肺复苏心肺复苏是一种紧急救护技术，用于拯救心脏骤停患者的生命。
学会心肺复苏技巧可以提高伤者的生存率。
2.2 创口处理在处理伤口时，要及时清洁伤口，止血并包扎，避免感染和出血。
2.3 骨折处理在急救骨折时，要注意固定伤处，避免进一步损伤，然后送伤者到医院进行进一步治疗。
三、急救用品的使用3.1 碘伏、纱布等消毒物品在急救时，消毒是非常重要的一环，可以避免感染的发生。
3.2 创口贴、绷带等包扎物品包扎是急救的关键步骤，可以减少出血和感染的风险。
3.3 AED（自动体外除颤器）AED是一种用于心脏骤停患者的紧急救护设备，可以在紧急情况下为患者提供电击复苏。
四、急救情况的应对4.1 心脏骤停在心脏骤停的情况下，要即将进行心肺复苏，并尽快使用AED进行除颤。
4.2 中暑中暑时要及时将患者移到阴凉处，赋予清凉水和适量盐分，避免进一步加重病情。
4.3 溺水溺水后要即将施行人工呼吸和心肺复苏，尽快将患者送往医院救治。
五、急救知识的普及5.1 学校急救教育学校应该加强急救知识的教育，让学生了解急救技能的重要性。
5.2 社区急救培训社区可以组织急救培训班，让居民学习基本的急救知识。
5.3 在线急救课程现在有不少在线急救课程，可以匡助更多的人学习急救知识，提高应对紧急情况的能力。
结论：急救知识培训内容包括基本急救原则、常见急救技巧、急救用品的使用、急救情况的应对以及急救知识的普及。
常见急救知识培训(一)
常见急救知识培训（一）引言概述:急救知识培训是非常重要的，因为在紧急情况下正确的急救措施可以拯救生命。
本文将介绍一些常见的急救知识，以帮助您在紧急情况下能够正确执行急救步骤。
正文:一、心肺复苏术1. 呼叫急救，确认患者没有意识和呼吸2. 进行胸外按压，每分钟100-120次3. 进行人工呼吸，每隔30次按压进行2次4. 持续心肺复苏直到急救人员到达或患者恢复意识和呼吸5. 学习使用自动体外除颤器(AED)，并在需要时正确使用二、止血处理1. 使用手套保护自己，给患者提供舒适和安全的环境2. 按压出血部位，使用干净的绷带或纱布固定3. 抬高患者受伤的部位，减少出血4. 使用止血药剂，如止血粉，加速止血过程5. 如大量出血无法控制，紧急拨打120请求救援三、烧伤处理1. 立即将患者脱离火源，并迅速用冷水冲洗烧伤部位2. 轻轻擦拭烧伤部位，避免使用任何化学品3. 使用干净的干纱布盖住烧伤部位，避免绷带包扎4. 不要封锁烧伤部位，让患者舒适地保持体温5. 紧急拨打120请求医疗救助四、窒外投毒处理1. 注意自身安全并脱离危险环境2. 立即拨打毒物控制中心的热线电话，获取相应处理建议3. 帮助中毒患者迅速吐出含有毒物的物质4. 如中毒物为液体，不要诱使患者吐出，以免引起进一步伤害5. 在救援到达之前，尽量保持患者清醒和安静五、骨折处理1. 注意自身安全，使用环境中的固定物或自制夹板固定骨折部位2. 用干净的布或纱布覆盖开放性骨折，避免感染3. 不要试图重新定位骨折部位，以免进一步伤害4. 建议给患者社会支持和安抚情绪，减轻疼痛5. 尽快送往医疗机构就诊，并保持骨折部位不动总结:急救知识培训是每个人都应该掌握的技能，能够救助他人的同时也保护自己。
本文介绍了心肺复苏术、止血处理、烧伤处理、中毒处理和骨折处理等常见的急救技巧。
希望这些知识能够帮助您在意外情况下正确应对，为伤者争取宝贵的时间，并保障其安全和生命。
急救知识培训内容
急救知识培训内容一、介绍急救知识培训是为了提高公众对于急救技能和知识的了解和掌握程度，以便在紧急情况下能够正确、迅速地进行急救处理。
本次培训将涵盖基本急救知识、常见急救场景以及相应的急救技能。
二、基本急救知识1. 什么是急救？急救是指在发生意外伤害或突发疾病时，通过紧急处理来保护患者生命的一种紧急医疗措施。
2. 常见的急救场景- 心脏骤停：包括心脏按压、人工呼吸等技能。
- 呼吸急促或窒息：包括清除呼吸道阻塞、人工呼吸等技能。
- 大出血：包括止血、包扎等技能。
- 骨折或关节脱位：包括固定、疼痛缓解等技能。
- 中暑或中毒：包括降温、解毒等技能。
3. 常见的急救技能- 呼叫急救电话：学会拨打当地急救电话，如120。
- 检查意识和呼吸：了解判断患者是否有意识和呼吸的方法。
- 打开呼吸道：学会正确的头后仰法和侧头法，确保呼吸道通畅。
- 心肺复苏（CPR）：学会正确的心脏按压和人工呼吸的比例和技巧。
- 止血和包扎：学会正确的止血方法和包扎技巧。
- 骨折固定：学会正确的骨折固定方法，使用夹板等急救器材。
- 中暑和中毒处理：了解中暑和中毒的症状和处理方法。
三、培训内容1. 理论知识讲解- 急救的重要性和目标- 常见急救场景和处理方法- 基本急救技能和操作要点- 急救器材的使用和注意事项2. 实操演练- 呼吸道开放训练：学员将互相练习正确的头后仰法和侧头法。
- 心肺复苏（CPR）训练：学员将分组进行心脏按压和人工呼吸的实操训练。
- 止血和包扎训练：学员将互相练习正确的止血方法和包扎技巧。
- 骨折固定训练：学员将互相练习正确的骨折固定方法。
- 中暑和中毒处理训练：学员将学习中暑和中毒处理的实际操作。
3. 情景模拟演练- 模拟真实急救场景，学员将分组进行实际情景模拟演练。
- 演练内容包括心脏骤停、呼吸急促、大出血、骨折等常见急救场景，学员需要根据所学知识和技能进行相应的急救处理。
四、培训效果评估1. 理论知识考核- 通过答题形式对学员的理论知识进行考核，确保学员对基本急救知识的掌握程度。
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因此应把病情判断作为急诊工作 的 重点，随时观察和掌握患者的生命 和体征。在临床材料未足以建立确 定诊断之前，也要找出可能性最大 的疾病作为临床诊断或印象诊断 （如根据发病过程，病人症状的出 现和演进过程、查体所见、结合辅 助检查结果初步考虑什么病）从而 迅速采取有效的治疗措施。
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3、端作呼吸：急性左心衰、支气管哮喘、气胸
左心衰——湿性罗音
支气管哮喘——哮鸣音
气胸——患侧呼吸音间弱
4、易并发急性肺损伤及ARDS的几种疾病
（1）肺炎：合并呼吸困难表明病情危重
（2）急性胰腺炎：重症和坏死性胰腺炎病人有 70%合并不同程度的呼吸困难主要是因肺损伤 及ARDS引起的低氧血症。曾有人报道19例水 肿型胰腺炎病人有13例
损伤。
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5、原因不明的呼吸困难应想到心包疾病和
肺梗塞，所谓的原因不明是指一般的心肺
疾病、血液及神系统疾病所致的呼吸困难。
（1）心包疾病：由于心包积液使心脏舒张
不全，心搏量减少。
（2）肺梗塞：过去对此病认识不足，误诊
率在70%以上。它是神静脉血栓（DTV）
的合并症。DTV病人约60-80%合并肺梗塞。
急救知识培训讲义
马福来
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主任医师
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全科医师培训是对从事医疗工 作者的基本训练，其范围与职 业医师考试的范围相近。
今天，与大家共同讨论急诊常 见症状及体征的鉴别诊断
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一、什么是急危重症，三者有什么区别与联 系？
㈠急症：急症病人要看急症这是肯定的，因 为此时病人必然存在着急需处理的情况可病 人认为自己有需要急需解决的问题。
应想到感染水电解质及酸碱平衡紊乱的 可能。
2、昏迷病人应注意脑血管意外，肝性脑 病、尿毒症、垂体危象，急性CO中毒等。
3、外伤病人有昏迷、清醒昏迷要想到 硬膜外及硬膜下血肿。
4、外伤病人伤后立即作CT无异常者也应
密切观察，注意迟发性应膜下血肿的可 能。
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㈡呼吸异常，病人自感气短呼吸困 难，查体可有呼吸频率节律的改 变。在四大生命体症中，呼吸异 常，往往不被重视，为此北大人 民医院的娄滨城教授提出“呼吸 急促者病危”的警语，并提出如 下几点见解。
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二、判断病情的重要性
判断病情的过程也就是鉴别诊断的过程既 经过分析比较倾向于某种疾病而排除其 他疾病可能的过程。经过全面和细心的 观察与分析，绝大多数疾病是可以做出 正确诊断的。但急症患者因发病迅速， 病情变化快，或来诊时仅表现出早期的 症状及体征，这时临床经验不足者，在 短时间常常难以辨别病情的轻重，也难 以在短时间内作出正确诊断.
的可能性，最好的检查为肺ECT或 CTPA。
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（三）休克：是常见的危重症，主要 表现有：面。色苍白、四肢厥冷、皮肢 指压痕等
呼吸急促、心率加快、血压早期可㈢
正常甚至升高，脉压差小。
意识早期烦燥不安，晚期昏迷
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三、常见危重指征
㈠意识障碍及精神症状
意识障碍范围很广包括嗜睡、昏睡、
昏迷及精神障碍。对严重的意识障碍
我们一般都会意识到病情危重。而对
轻度意识障碍及有精神症状的病人则
常常被忽视，特别是老年人一旦出现
意识障碍和精神症状往往提示病情危
重，如有一60、70岁老年男性病人，
家属诉其找不到回家的路，后经确诊
而DTV的发病率卧床1周以上为13-13%，
ICU病人为29-33%，特别是冠脉搭桥术后
的病人为48%
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肺梗塞可见于呼吸科、心内科、急
诊科、普外科、骨科及胸外、心外
等，过去此病诊断很少，主要是认
识不够，没朝这方面考虑，属于大
量漏诊。一般胸片及CT扫描均不
典型，因此首先我们要想到这个病
什么是急症？如急性胃肠炎、上呼吸道感染、
休克、慢性病的急性发作等。急症病人是有
很大差别的，如急性胃肠炎、休克、脑出血
等，都属于急症，但他们是有很大差别的，
因此急诊病人中既有一般急症，又有危重病
人。
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㈡重症：重症与急是有区别的，如恶性肿瘤 肯定属于重症，各种保险，包括医疗保险 都把他定为重大疾病的范围，但他不一定 属于急症。很多恶性肿瘤病人是在常规查 体时被发现的，在此之前，病人往往没有 自觉的不适，得重症病人中也有急症病人， 如休克、脑出血既属于急症也属于重症， 因此可以称为微重病人。
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1、呼吸异常是最敏感的生命体征，通过 对302例全身炎症反映综合征的四项条件 （T〉38℃，P〉90次/分，R〉22次/分 WBC〉1.2*109/L）进行比较发现呼吸异 常为最高。
2、最危急的呼吸异常
表现有：吸气性呼吸困难，三凹征、失音
病因：急性喉咽，喉头水肿，误咽等
处理：气管插管，环甲膜穿刺
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㈢危症：又称危重病人可以说是又急 又重既在短时间内或随时有生命危 险的患者。
因此急危重三者既不完全相同，又存 在密切联系，因此临床上把急需处 理的病人重病人和随时有生命危险 的病人统称为急危重病人。
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在大量急症患者中，病情真正危 重者仅为少数，如休克、心梗、 脑出血和急性心衰等明确的危重 患者，需立即组织抢救、留观或 收入病房继续治疗。这类病人大 约占急诊病人的5%-10%而大多数 急诊病人（约90%-95%），经过及 时确诊和有效处理可带药回家继 续治疗。
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（68.4%），8例坏死性胰腺炎病人有6
例（75%）存在低氧血症，其中有4例
为ARDS。因此对急性胰腺炎病人一定
要监测（观察）呼吸频率，有条件的应
作血气分析。如有PaCO2降低的提示
过度换气，特别是老年人。由此可推测
对老年急腹症病人，如有呼吸急促应考
虑急性胰腺炎的可能，因为它易发生肺
为病毒性脑炎。
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网膜下腔出血的老年病人可以不出 现头疼呕吐，而以类似肝性脑病的 精神症状来诊，而这个病人既往确 有肝脏病时，后经CT检查得以确诊， 如CT确诊是非常困难的，也有心梗 的老年病人以感冒自己来诊。在判 断意识上还应注意以下几个问题
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1、老年人发生轻度意识障碍（嗜睡），