《作文上的红双圈》阅读练习及答案
2023学年(部编版)语文六年级下册 第六单元测试卷(含答案)
2023部编版六年级语文下册第六单元试卷学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题（10分）1.将下面一段话重新排列，正确的一项是( )。
①每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。
②从入学到现在，身边的这棵槐树已经增添了六个年轮。
③我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动……④此时此刻，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声……A.④③①②B.③①②④C.③④②①D.②①④③2.毕业之前你想表达对同学的惜别之情，下面诗句或词句恰当的一项是( )。
A.我心伤悲，莫知我哀！B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C.百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3.下列加点字读音完全正确的一项是( )。
A.执．教（zhí）描摹．（mú）炊．烟（chuī）颤．抖（chàn）B.端．庄（duān）朗诵．（sòng）折．断（zhé）喝．住（hē）C.衣襟．（jīn）周转．（zhuǎn）歧．（qí）琴弦．（xuán）D.撰．写（zhuàn）娟秀．（xiù）叮咛．（níng）气馁．（něi）4.下列含有“鼓”字的词语使用不恰当的是哪一项？( )A.老师常常鼓励．．我们努力学习，将来争取成为国家的栋梁之材。
B.看到百废俱兴、欣欣向荣的景象，全国人民无不深受鼓舞．．。
C.他鼓惑．．不明真相的群众闹事，触犯了法律。
D.经过妈妈的教育和鼓吹．．，他终于振作起精神。
5.在制作成长纪念册时，下列做法错误的一项是( )。
A.制作时，所准备的材料可以是有纪念意义的照片，可以是与成长相关的习作、书法、美术作品，也可以是老师、同学的寄语等B.制作时，可以采用“编年体”的方式，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来C.制作时，必须买一本装饰精美，带有音乐和散发淡淡香味的笔记本作为母本D.扉页的“卷首语”或“成长感言”可以自己写，也可以请老师或家长写二、填空题6.（7分）看拼音，写词语。
部编版六年级语文下册第六单元测试卷(三)(有答案)
部编版六年级语文下册单元测试卷第六单元[时间:90分钟满分:100分]一、积累与运用。
（40分）1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
（4分）（1）早晨，一个高挑（tiāo tiǎo )的身影挑(tiāo tiǎo）着一桶水出现在村头。
（2）“你折(zhé shé）一枚，他折一枚，后边歇脚的人就不能看景了。
”（3）走了些岔路不要紧,可以再调(tiáo diào）换方向进行研究。
2.选字组词。
（4分）(慕暮幕) 夜( ) 仰( ) (稚准淮) ( )嫩江( )(铭茗酩) ( )记 ( )酊 (陶淘萄) ( )气 ( )醉3.“一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花”是一首( )的小诗。
A.描写景物B.励志C.爱护花草树木D.赞美老师4.下列不适合作为“成长关键词”的一项是( )。
（2分）A.阴郁的心情B.奋斗的目标C.学习的心态D.灿烂的明天5.给下列画“”的句子换上四字词语。
（4分）（1）我不愿在同学面前显出我急迫得不能等待的样子。
（）（2）听了老师的课，我恍如真的就来到了诗句所描绘的情景之中。
（）（3）我正听得入迷，那声音却突然停止了。
（）（4）他熟记了许多成语，写文章时便能随手拿来，用不着怎么思考。
（）6.选词填空。
（2分）鼓励奖励（1）父亲( ）我说：既有一，何不能有二？（2）昨天爸爸（）我一只机器人。
7.下列适合填在横线上的句子是( )。
（2分）“”老师的培育深情,我们将永远铭记。
A.为人师表,率先垂范。
B.教诲如春风,师恩似海深。
C.学而不厌,诲人不倦。
D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
8.对《老师领进门》一文描述错误的一项是( )。
（2分）A.“我”尊敬老师,从多年后见到自己的小学老师,恭恭敬敬地行礼可以看出来。
B.田老师不仅口才好,而且善于激发学生的学习兴趣,激发学生丰富的想象力。
C.田老师不仅教我们学知识,而且教育我们怎样做人,从教一首小诗就可以看出来。
阅读作文上的红双圈选段完成练习
阅读作文上的红双圈选段完成练习哎呀，这可真是个让人头疼的问题啊！你说，我怎么就这么倒霉呢？这一天到晚的，不是遇到这个就是遇到那个，简直就像是被命运捉弄一样。
不过，我也得承认，这种感觉其实还挺有意思的。
毕竟，生活中有这么多的波折和曲折，才能让我们更加珍惜那些平凡而美好的时光嘛。
今天早上起床的时候，我就感觉自己的心情有点儿不太对劲。
本来还想着好好地睡一觉，然后再去上班，可是谁知道一睁开眼睛，就看到了那堵让我欲哭无泪的墙壁。
我这心里啊，真的是五味杂陈，说不出是什么滋味。
不过，我也知道，这种情况下，抱怨是解决不了问题的。
所以，我只能硬着头皮，去面对这个看似无解的难题。
出门的时候，我还特意穿了一件最喜欢的衣服，希望能够给自己带来一些好运气。
可是谁知道，这一路上竟然遇到了那么多的“坎坷”。
先是公交车迟到了，然后地铁又罢工了，最后还差点儿被一辆闯红灯的车撞到。
我这心里啊，真的是快要崩溃了。
不过，我也知道，这个时候要是放弃了，那就真的什么都没有了。
所以，我只能咬紧牙关，继续前行。
好不容易到了公司，我还以为自己可以喘口气了。
可是谁知道，还没等我坐下来，就开始接到了一连串的工作电话。
这些电话里头，有的是让我加班的，有的是让我处理紧急事务的，还有的是让我去参加各种会议的。
我这心里啊，真的是快要崩溃了。
不过，我也知道，这个时候要是退缩了，那就真的什么都没有了。
所以，我只能硬着头皮，去应对这些突如其来的挑战。
就这样，我在公司里度过了一个又一个的不眠之夜。
每当我累得快要支撑不住的时候，我都会想起那句话：“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗会是什么味道。
”虽然这句话听起来有点儿悲观，但是它却让我找到了前进的动力。
因为我知道，只有勇敢地面对生活的种种困难和挑战，才能够真正地成长和进步。
终于有一天，我迎来了那个期待已久的好消息。
原来，那个让我头疼不已的问题，竟然在一夜之间被解决了。
这让我感到既惊讶又欣喜若狂。
毕竟，这么长时间的努力和坚持，终于得到了回报。
六年级语文下册-练习-作文上的红双圈试题及答案
趁热打铁·巩固知识
A 基础知识
一、给下列字加上偏旁组成新字再组词。
答案：
二、找朋友(连线)。
感谢刊物清楚无人
发表老师征文作文
选择看见寂静记得
偶尔出路欣赏比赛
提示：搭配要恰当合理。
B 能力突破
三、将下列句子补充完整。
1．那一次学校举办__________________________________________________。
2．永远感谢我的老师，______________________，______________________。
提示：根据课文内容把句子补充完整。
四、啄木鸟门诊(修改病句)。
1．今年暑假，我旅游了庐山。
_______________________________________________________________________________ _
2．下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
_______________________________________________________________________________ _
3．妈妈热气腾腾的端来了一碗汤给我喝。
_______________________________________________________________________________ _
答案：1．“旅游”改为“游览”
2．删掉“顿时”或“一下子”
3．妈妈端来了一碗热气腾腾的汤给我喝。
C 拓展思维
五、综合实践活动。
在我们成长的过程中，也有课文中类似的经历，不妨说给大家听一听。
作文上的红双圈记叙文阅读原文附答案
作文上的红双圈记叙文阅读原文附答案在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。
下面是店铺为你整理的《作文上的红双圈》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《作文上的红双圈》记叙文阅读原文作文上的红双圈是在1972年的5月，我清清楚楚地记得那个日子。
那一次中学里举办红五月征文比赛。
我投了稿，作文题目叫《补考》，有五千来字吧，是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任，他总是给的作文打高分。
一天上午在操场劳动，有人奔过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。
”我很兴奋，即刻想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。
挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。
我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
这是我的语文老师给我的评价。
九十八个!多么吉利的数字。
冥冥之中，这仿佛是对我的命运的一种昭示，一种生命密码的解读，一种诱导我、指引我的宇宙气息。
带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。
县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。
几经周转，次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。
其时，我已经下乡插队。
父亲鼓励我说：既有一，何不能有二?我想想也是，就接着往下折腾，就发表了很多小说，就成了作家。
没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然的，也是偶然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
《作文上的红双圈》记叙文阅读题目1.请用一句话概括本文主要写了一件什么事?_____________________________________________________________2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?__________________________________________________________3.第五段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义?__________________________________________________________4.“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。
语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈
语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈全文共9篇示例，供读者参考语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈篇1今天我读了语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。
这篇作文主要讲叙了年5月，作者参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给作者的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使作者的作文发表在刊物上，作者受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，作者对恩师无限感激。
我也不例外，有一次，我们学校开家长会，家长们到学校后，我们的老师把最近表现好的和表现坏的都说了一遍，而我却是在最近表现不好的，我非常害怕爸爸回家后打我。
可是，到家后，把并没有打我，而且说，老师说我很好。
什么，开家长会的时候，我偷偷溜进学校到班门口，明明听见，老师说我学习不好，爸爸却回来跟我说老师说我学习很好，此时此刻我才意识到爸爸在对我鼓励。
同学们，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。
九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，它们是一艘带他前进的船！语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈篇2【语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈】大家好,我是小明,是一个六年级的学生。
今天我想和大家聊一聊上个星期我在语文课本阅读材料上看到的一篇文章,叫《上的红双圈》。
这篇文章给我留下了很深的印象,让我获得了不少启示和收获。
《上的红双圈》这篇文章主要讲述了一个小学生叫小军的故事。
小军是一个非常用功读书的好学生,可是他的语文老师却总是在他的语文作文上画上红圈圈,批评他的文章缺乏真情实感。
小军因此感到非常沮丧和气馁。
一次偶然的机会,小军遇到了一位老艺术家。
这位老艺术家给了小军很多宝贵的建议,教会了他要学会用心去观察身边的事物,用心体会生活,才能写出有血有肉的好文章。
老艺术家的话给小军打开了新的视野,让他意识到自己之前写作文只是为应付功课,并没有真正用心感受生活。
在老艺术家的指导下,小军开始用心观察周围的人和事,用心体会生活的点点滴滴。
阅读理解作文上的红双圈及答案
阅读理解作文上的红双圈及答案
今天语文课上，老师又发了试卷，我飞快地扫了一眼，突然发现阅读理解题上，老师用红笔画了一个醒目的红双圈。
我一下子就兴奋了，心跳“砰砰砰”地加速。
我认真地看了一遍，才发现自己在“为什么小明要帮助小红”这些问题的答案上，写了“而且小红生了病了，小明很善良纯真”。
老师的红双圈像是会说话，它好像在嘱咐我：“你为什么这么写呢？你仔细想一想，题目里可没说小红生病了。
”我用手轻轻地捂住脸，心里难受极了。
我当然很想解释，但我又说不出口。
我怕老师会生气，怕会被同学们嘲笑。
我总是这样，明明想说些什么，却总是说不出来。
下课后，我找到老师，向她承认错误。
老师温和地笑着说：“没关系，每个人都会犯错，重要的是我们要从错误中吸取教训，以后不要再犯同样的错误。
”
老师的话像一束阳光，温暖了我的心。
我也终于鼓足勇气，向老师解释了我的想法。
虽然老师不一定完全认同我，但她肯定了我的努力。
我以后要更认真地做完形填空，也更诚恳地思考问题。
我要让老师的红双圈再次出现，我要让它变成我学习的鼓励和肯定。
阅读作文上的红双圈选段完成练习
阅读作文上的红双圈选段完成练习哎呀，这可怎么办啊？我真是个大笨蛋！今天早上起床，我就感觉不对劲。
本来想着去锻炼一下身体，结果一出门就下起了倾盆大雨。
我那个心情啊，简直就是“晴天霹雳”！
我赶紧回家换了一身衣服，准备去上班。
可是刚刚走到楼下，我就发现手机没电了！我这人真是太粗心了，手机电量低的时候居然都没注意到。
我那个心情啊，简直就是“雪上加霜”！
没办法，我只能硬着头皮去上班。
到了公司，我发现我的电脑也出了问题。
昨天晚上我还在用呢，今天早上起来就变成了“一片狼藉”。
我那个心情啊，简直就是“狗咬吕洞宾”！
中午下班的时候，我去食堂吃饭。
结果点了一份我最喜欢吃的菜，居然没有了！我那个心情啊，简直就是“打翻了五味瓶”！
下午上班的时候，我接到了一个很重要的电话。
结果一接通，对方却说了一句让我哭笑不得的话：“你是不是傻啊？”我那个心情啊，简直就是“晴天霹雳”！
下班的时候，我走在回家的路上。
突然，一只小狗冲了出来，把我吓得跳了起来。
我那个心情啊，简直就是“惊弓之鸟”！
到家的时候，我已经筋疲力尽了。
我想洗个澡放松一下，结果发现热水器坏了。
我那个心情啊，简直就是“火上浇油”！
晚上睡觉的时候，我翻来覆去睡不着。
我想看会儿电视放松一下，结果发现遥控器不见了。
我那个心情啊，简直就是“鸡飞狗跳”！
哎呀，这一天真是糟透了！我都想放弃做人了！但是想想还是算了吧，毕竟人生还有很长的路要走呢。
明天又是新的一天，我要振作起来，迎接新的挑战！加油！。
部编版六年级语文下册第六单元达标测试卷附答案 (2)
部编版六年级语文下册第六单元达标测试卷时间：90分钟满分：100分第一部分积累与运用(36分)一、看拼音，写词语。
(4分)亲爱的老师，时间是多么匆匆啊！六年前的我连名字都写得wāi wāi niǔ ni ǔ( )，是您yǔ zhòng xīn cháng( )的jiào huì( )，wú yuàn wú huǐ( )的培育，才让我成为今天的有志少年。
老师，谢谢您！二、根据要求选择正确的答案。
(16分)1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )A. 栀．子花(zhī) 临摹．(mó)B. 懵．懂(ménɡ) 熏陶．(táo)C. 喝．住(hè) 堤．坡(tí)D. 教诲．(huǐ) 矜．持(jīn)2.下列不属于对“学生”的称谓的一项是( )A. 学子B. 夫子C. 门生D. 学童3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A. 这部小说情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜．．．．。
B. 下课了，同学们迫不及待．．．．地跑向操场。
C. 她那娓娓动听．．．．的朗诵，博得听众的阵阵掌声。
D. 我有什么不懂的问题，就会向老师请教，老师常常表扬我这种不耻下问．．．．的好习惯。
4.下面不适合用来作为成长纪念册中的成长资料的是( )A. 有纪念意义的照片。
B. 各种获奖证书、奖牌。
C. 铅笔丢了，我又买了一根铅笔。
D. 老师和同学的寄语、祝福。
5.下列句子没有语病的一项是( )A. 我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
B. 假期里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。
C. 春风吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声，月光照耀下的树影晃动起来。
D. 记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子。
6.下面不适合作为毕业赠言送给同学的一项是( )A. 海内存知己，天涯若比邻。
B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷附答案 (2)
部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营。
(31分)1. 看拼音，写词语。
(5分)一年级时，稚嫩的我tǎn tè bùān( )，地跨进校门，方老师用温暖的大手握住我的小手，我望着qiǎn xiào yíng yíng ( )的她，一字一顿地念着“方——老——师”。
写字课上，我急于模仿，一笔一画却是wāi wāi ni ǔ niǔ( )的，方老师yǔ zhòng xīn chánɡ( )地对我说：“zì rú qí rén ( )，写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。
”2. 按要求选择正确的答案。
(12分)(1)下列加点字的读音完全正确的一项是( )A. 承载．(zǎi) 友谊．(yì)B. 脸颊．(jiá) 颤．抖(zhàn)C. 琴弦．(xuán) 俯．下(fǔ)D. 轨．道(guǐ) 时间轴．(zhóu)(2)下列词语中没有错别字的一项是( )A. 朝西相处依依不舍B. 桃里满门尾尾动听C. 戛然而止寂静无人D. 身临其镜迫不急待(3)下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是( )A. 是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子．．。
B. 老师，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露．．．．。
C. 我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊．．，收获了宝贵的真情。
D. 我们曾是并肩生长的两棵小树．．，我们曾是二重唱的两个声部。
(4)下列不适合用于赞美教师的精神品质的诗句是( )A. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
C. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
D. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
(5)同学请你在毕业纪念册上留言，下列诗句中最适合用来表达你们的深情厚谊的一项是( )A. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活_回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷(10)
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷（10）一、基础开心园。
1. 不能用作成长纪念册扉页上留言的名人名言是（）A.好好学习，天天向上。
B.莫等闲，白了少年头，空悲切。
C.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
D.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
2. 对《老师领进门》一文理解有误的一项是（）A.“我”不满六周岁就上学了，和三年级的学生在一间教室学习。
B.田老师讲授完“一去二三里”这首小诗，“我”仍在发呆，是因为“我”开了小差。
C.田老师讲授“一去二三里”这首小诗，既讲了环境的优美，又教育了学生要爱护花木。
D.田老师是“我”写作道路上的引路人。
3. 对《作文上的红双圈》一文中的“红双圈”理解最恰当的一项是（）A.指“我”的作文获得了语文老师的高度评价，满足了“我”小小的虚荣心。
B.吸引了县文化馆的同志，让“我”的习作在县办刊物上发表了。
C.提醒“我”遇到困难时，不要气馁，要认准目标，努力向前。
D.既指语文老师对“我”作文的高度评价，又是“我”成为作家路上的指路明灯。
二、能力闯关岛．品读句子，完成练习。
（1）“插柳之恩，终身难忘”中的“插柳之恩”指的是（）A.老师帮“我”种柳树的恩情。
B.老师对“我”的教育、栽培的恩情。
C.老师在河边种的柳树让“我”乘凉的恩情。
D.老师教给“我”种柳树的方法的恩情。
（2）挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。
①这个句子表现了“我”（）的心理。
A.小心翼翼B.胆怯害怕C.自豪又羞涩D.兴奋又骄傲②我也能写一个含有“像”字但不是比喻句的句子。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
结合自己的实际写一写。
我为“成长纪念册”准备的内容有：（1）________（2）________（3）________（4）________三、阅读黄金屋．课外阅读我能行。
改变人生的批注①达尔科夫小时候是个极为胆怯、害羞的男孩。
作文上的红双圈阅读理解
作文上的红双圈阅读理解
翻开旧作文本，哎呦，那几篇被老师打了红双圈的文章真是亮眼啊。
就那么静静地待在本子的角落，好像那鲜亮的红色把时间的灰尘都挡住了。
说实话，每次看到那红双圈，就感觉像是老师给我点了个赞，夸我曾经那么努力。
说实话，现在看那几篇文章，觉得有点小孩子气，但那可是我小时候的梦想和热情啊。
红双圈不只是说文章写得好，更是老师对我努力的认可。
一想到这，心里就暖洋洋的，好像又回到了那个满怀梦想的青春时代。
这么多年过去了，我慢慢意识到，红双圈其实代表了我成长的每一步。
它们就像是小小的路标，告诉我只要努力，前方就有更大的世界等着我。
但话说回来，红双圈只是个开始。
它提醒我，成功不是终点，而是个过程，得一直努力，一直学习。
部编版语文6年级下册第6单元专题02阅读理解及答案
【单元专题卷】部编版语文6年级下册第6单元专题02阅读理解一、现代文阅读阅读短文，完成练习。
我的老师最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于________（A．发现B．观察C．观测D．察觉）这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！1．请在文中横线上填入词语的正确序号。
2．用“____”画出短文中点题的句子。
3．“在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
”这里“温柔”侧重写________特点，“美丽”侧重写________特点。
4．下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是（）A．“她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”（抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。
）B．“今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。
）C．“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来”（“好像”的意思是只不过做做样子，不是真要打。
）阅读理解。
开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小，战略位置十分重要。
1986年7月的一天，王继才受老政委的委托上岛了。
部编版六年级语文下册第六单元考点梳理评价 附答案
部编版六年级语文下册第六单元考点梳理评价班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，加点字的读音无误的一项是( )。
A．即．刻(jí) 琴弦．(xián)折．腾(zhē) 朝．夕相处(zhāo) B．贮．藏(chǔ) 颤．抖(chàn)调．换(diào) 情不自禁．(jīn) C．同胞．(bāo) 华．罗庚(huà)浪费．(fèi) 信手拈．来(zhān) D．洋溢．(yì) 撰．写(zuàn)矜．持(jīn) 戛．然而止(gá)2．[字义]“熏”的意思可能与下列哪个选项有关？( )A．土B．火C．千D．黑3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )。
A．衣衣不舍尾尾动听B．身临其镜迫不及待C．忐忑不安妙手成张D．回味无穷恭恭敬敬4．[字义]下列词语中的“胜”与“引人入胜”中的“胜”意思相同的一项是( )。
A．以少胜多B．风景名胜C．不胜枚举D．美不胜收5．[感情色彩]下列哪个词语的感情色彩与其他三项不同？( ) A．誉满天下B．循循善诱C．迫不及待D．坚持不懈6．[标点符号]“学校里举办‘红五月’征文比赛。
”“红五月”中的引号表示( )。
A．引用B．特殊含义C．特定称谓D．讽刺或否定7．[句子理解]“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
”这条赠言应该送给( )的同学。
A．骄傲自满B．心胸狭窄C．惰性较强D．缺乏自信8．[句子衔接]句子“六年，在弹指一挥间，即将与我们挥手告别！”插入语段中，位置最合适的一项是( )。
①六年的小学生涯，眨眼而过；六年的温馨时光，快速流逝！②迎接我们的，将是崭新的校园、陌生的环境和一段充满希望而又崭新的学习生涯！③我们将在以后的日子里，自由翱翔，飞向更加广阔的蓝天！④在这即将离别之际，让我们道一声：母校，再见！A．①之前B．①②之间C．②③之间D．③④之间9．[内容策划]下列选项中，不适合用来做小学成长纪念册栏目的是( )。
六语下册第六单元练习 (含答案) (5)
六年级语文下册第六单元质量检测卷时间:90分钟满分:100分得分:一、基础练习。
(40分)(一)下面词语中的加点字,音节全部正确的一组是( )。
(4分)A.堤．坡(dī) 语重．心长(zhònɡ)B.河畔．(bàn) 歪歪扭．扭(niǔ)C.赫．然(chì) 用其所长．(chánɡ)D.模．仿(mó) 误入歧．途(zhī)(二)下面几组词语,没有错别字的一组是( )。
(4分)A.生涯擅抖红摩纸嘎然而止B.折腾亨受红双圈迫不及待C.憧憬洋溢双刃剑不能自拔D.熏陶持教策画书无怨无悔(三)给下面词语中加点的字选择正确的解释。
(12分)1.身临．其境( )A.来,到。
B.挨着,靠近。
C.遇到,碰到。
2.迫．不及待( )A.逼迫,胁迫。
B.急促,急迫。
C.接近,狭窄。
3.引人入胜．( )A.胜过,超过。
B.能承担,能承受。
C.优美的。
(四)根据要求,完成句子练习。
(15分)1.以“老师、学生”为主题,分别写一个比喻句。
(6分)(1)老师:(2)学生:2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。
(3分)有的．．同学因每天．．同学沉迷于网络游戏不能自拔,学习成绩急剧下滑;有的长时间上网,导致视力严重下降;有的．．同学受网络不良信息的影响,竟铤而走险,误入歧途。
3.根据下面的情境,写临别赠言。
(6分)(1)给你最喜欢的一位老师:(2)给你最友好的一位同学:(五)判断正误。
正确的画“ ”,错误的画“✕”。
(5分)1.田老师的“插柳之恩,终身难忘”。
句中的“插柳之恩”指的是毕业了,田老师以折柳枝的形式送别“我们”。
( )2.《作文上的红双圈》一文中,老师给“我”的作文一共打了九十八个红双圈。
( )3.《给老师的一封信》主要写了方老师“迎接新生、教‘我’写字、鼓励运动员、上课编故事”四件事情,表达了“我”对方老师的喜欢和热爱之情。
( )4.网络是一把双刃剑,我们要科学、文明地使用网络,认清它的利与弊,把握自己,把握美好的未来。
作文上的红双圈阅读理解
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嘿，小伙伴们！今天我读了一篇超棒的文章，叫《作文上的红双圈》，真的太让我感动啦！这篇文章讲的是作者小时候参加作文比赛的事儿。
部编版六年级下册阅读材料《作文上的红双圈》知识点、图文解读
部编版六年级下册阅读材料《作⽂上的红双圈》知识点、图⽂解读课⽂知识点⼀、作者简介黄蓓佳：1955年6⽉出⽣于江苏省如皋市。
1977年考⼊北京⼤学中⽂系。
1984年成为江苏省作家协会专业作家。
主要作品：《请和我同⾏》《这⼀瞬间如此辉煌》《⽬光⼀样透明》等。
⼆、近义词⿎励——⿎舞迫不及待——迫在眉睫三、反义词⿎励——嘲笑迫不及待——不慌不忙四、理解词语矜持：拘谨；拘束。
折腾：反复做(某事)。
迫不及待：急迫得不能等待。
五、⽂本解读1.“我”的作⽂《补考》有着怎样⼀段不平凡的经历?发表在县办刊物上⼀发表在地区刊物上⼀⼀刊登在出版社的正式刊贴在学校报栏⾥上。
2.在成长的道路上，⼀点⼩⼩的⿎励，往往能给⼈⽆穷的⼒量。
你得到过哪些⿎励?跟同学交流⼀下吧。
⽰例：有⼀次，我们进⾏跑步⽐赛，跑完后，⽼师让我们把⾃⼰感受最深的地⽅写下来。
我平时不爱运动，⽐赛的时候很吃⼒，眼看着同学们⼀个个都跑到我前⾯去了，⼼⾥⼜急⼜⽓，我就把⾃⼰的这种感受写到了作⽂中。
没想到⽼师竟然把我的作⽂当作范⽂读给同学们听，还夸我写得真实、⽣动，原来写作⽂并不难。
从那以后，我再也不怕写作⽂了，还梦想着有⼀天我的作⽂会发表在刊物上呢。
六、课⽂主题《作⽂上的红双圈》这篇⽂章讲述了“我”学⽣时代在⼀次征⽂⽐赛中获得了成功，作⽂《补考》被⽼师打了九⼗⼋个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，“我”⾛上了⽂学创作的道路，并最终成为⼀名作家。
七、课⽂赏析《作⽂上的红双圈》这篇⽂章的作者是当代作家黄蓓佳。
⽂中提到的《补考》⼀⽂是她的处⼥作，这篇作⽂的成功，给了她⾃信和⼒量，从此她陆续发表⽂学作品，最终成为知名作家，所以作⽂《补考》可以说是她成长中的⼀块⾥程碑，⽽作⽂上的九⼗⼋个红双圈，则开启了她⽂学创作的⼤门。
⽂章选材独具匠⼼，以⼩见⼤，借⼀篇作⽂上的红双圈, 赞颂⽼师对“我” 的引领作⽤。
结尾直抒胸臆，表达了“我”对⽼师、对母校的感激之情。
图⽂解读点击图⽚，查看⼤图▼▼▼▼。
阅读材料作文上的红双圈课堂笔记
阅读材料作文上的红双圈课堂笔记漫长求学路每一本教材、每一篇课文都见证我知识海洋中遨游点点滴滴。
而那些阅读材料红双圈，更我努力痕迹体现。
课堂笔记，我知识点梳理总结，也我学习过程中重助手。
那些被红双圈标记课堂笔记，更我心中瑰宝。
今天，让我大家享一我阅读材料作文红双圈课堂笔记。
红双圈，我重点知识标记。
课堂老师一些重知识点进行强调，并红笔旁边打一醒目红双圈。
红双圈，像一路标，提示我复习时需重点关注知识点。
随着时间推移，些红双圈笔记我心中慢慢积累，形成我知识体系中最坚实基础。
红双圈，我思考问题痕迹。
阅读材料时，我常常一些语句、段落产生疑问。
时，我旁边红笔划一红双圈，便课后深入思考或向老师请教。
些红双圈，像我思维火花，激发我知识探索欲望。
断思考与质疑中，我逐渐培养出独立思考能力。
红双圈，我自我成长见证。
学习过程中，我断发现自己足错误。
而些被红双圈标记课堂笔记，往往能帮助我找问题所。
反思中，我学如何调整学习方法，如何克服困难。
些红双圈，像我成长道路灯塔，指引着我前进方向。
红双圈，我与老师沟通桥梁。
课堂老师针一些重点知识点进行讲解，并红双圈标记黑板。
课后，我将些红双圈笔记整理笔记本便更好理解掌握。
而些笔记，也成我向老师请教问题依据。
提问过程中，我仅加深知识点印象，还建立与老师良好沟通关系。
红双圈，我勤奋学习象征。
学习过程中，我遇许多困难。
而那些被红双圈标记课堂笔记，往往我付出辛勤努力结果。
每一红双圈，都代表着我学习中遇挑战克服困难勇气。
正些红双圈，让我求知道路更加坚定。
回首过去，那些被红双圈标记课堂笔记，见证我成长进步。
它我学习过程中宝贵财富，也我生路珍贵回忆。
让我珍惜些红双圈，让它成我追求卓越力支撑。
未求学路让我继续红双圈记录我努力汗水，书写属我精彩篇章。
红双圈，我重点知识标记。
课堂老师一些重知识点进行强调，并红笔旁边打一醒目红双圈。
红双圈，像一路标，提示我复习时需重点关注知识点。
随着时间推移，些红双圈笔记我心中慢慢积累，形成我知识体系中最坚实基础。
《作文上的红双圈》小标题
《作文上的红双圈》小标题小标题一，红双圈的童年记忆。
记得小时候写作文，最期待的就是看到作文本上的红双圈了！那简直就是对我小小努力的认可啊，每次看到都开心得不得了。
小标题二，红双圈伴我成长。
长大后，红双圈成了我成长的见证。
从最初的几个圈，到后来的满篇红，我知道自己在一点点进步。
小标题三，红双圈点亮梦想。
每次迷茫的时候，我都会翻开那些有红双圈的作文本，它们就像灯塔一样，给我指明了方向，告诉我只要努力，梦想就能实现。
小标题四，红双圈里的温暖。
红双圈不仅仅是评价，它还藏着老师对我的关心和期望。
每次看到那些圈，我都能感受到一股暖流涌上心头。
小标题五，红双圈，永远的纪念。
现在回想起来，那些红双圈真的是我人生中的宝贵财富。
它们记录了我的成长，见证了我的努力。
每次看到它们，我都会感到一种说不出的亲切和感动。
六年级六单元作文上的红双圈
六年级六单元作文上的红双圈哎呀，说起六年级六单元上的红双圈，那真是一段难忘的经历！大家都知道，六年级是小学生涯的最后一年，既有点激动，又有点小紧张，特别是当那神秘的红双圈在卷子上出现时。
我们班的故事就从这红双圈说起吧。
那天，太阳公公懒洋洋地挂在天上，我们在教室里像往常一样埋头苦读。
忽然，班主任李老师走了进来，手里捧着一堆卷子，脸上挂着神秘的笑容。
我们都知道，卷子上的红双圈预示着什么。
有人紧张地搓着手，有人则偷偷地和旁边的同学交换着心情。
“同学们，安静一下，我要发卷子了。
”李老师说完，竟然从口袋里掏出一个小小的红圈，举到空中，大家都忍不住笑了起来。
李老师笑着摆摆手，“别笑，今天我们不光要看红圈，还要了解一下每个红双圈背后的故事。
”卷子发下来了，我的卷子上赫然出现了两个红双圈！我心里有点小忐忑，不知道自己哪里做得不对。
旁边的小明一看到他的卷子上也有红双圈，立刻慌了，“哎呀，这下完了，肯定是我数学考砸了！”小红在旁边轻轻拍了拍小明的肩膀，“别担心，我的卷子上也有红双圈，不过这也是一种激励啊！”李老师接着说，“其实，红双圈不仅仅是错误的标记，更是一种学习的机会。
它们代表了你们需要注意的重点，也是你们进步的空间。
”听到这里，我才稍微放松了一点。
下课后，我们几个好友围在一起，讨论起了卷子上的问题。
小明开口了，“我觉得这道题我真的是不理解，根本搞不清楚到底怎么做。
”小红笑着说，“你是对的，其实我也是一样，不过我问了老师，她给了我一个小技巧，可能对你有帮助。
”小红讲解了老师教她的方法，我这才恍若领悟。
原来，问题并不复杂，只要换个角度思考就能解开。
于是我也尝试了一下，问题竟然迎刃而解了！第二天，李老师又拿出了一些练习题，带领我们一起练习。
这次我们不再害怕红双圈，而是用它们作为提升的标志，遇到难题我们就一起讨论、一起研究。
有时，小明会故意用夸张的语气说，“哎呀，我又被红双圈缠上了！”大家都会笑他，但其实大家心里都知道，红双圈已经成为我们学习中不可或缺的伙伴。
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阅读《作文上的红双圈》，完成后面题目。
作文上的红双圈
是在1972年的5月，我清清楚楚地记得那个日子。
那一次中学里举办红五月征文比赛。
我投了稿，作文题目叫《补考》，有五千来字吧，是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任，他总是给的作文打高分。
一天上午在操场劳动，有人奔过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。
”我很兴奋，即刻想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。
挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。
我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
这是我的语文老师给我的评价。
九十八个！多么吉利的数字。
冥冥之中，这仿佛是对我的命运的一种昭示，一种生命密码的解读，一种诱导我、指引我的宇宙气息。
带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。
县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。
几经周转，次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。
其时，我已经下乡插队。
父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下折腾，就发表了很多小说，就成了作家。
没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然的，也是偶然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
1．请用一句话概括本文主要写了一件什么事？
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2．第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情？
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3．第五段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义？
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4．“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。
”作者为什么要这样说呢？
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5．最后一段运用了___________的修辞手法，其作用是_____________。
答案1．老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。
2．“我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。
3．“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。
4．在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。
5．排比。
对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈。