六年级下册科学教案-5 观察月球-鄂教版
观察月球-鄂教2001版六年级科学下册教案
观察月球-鄂教2001版六年级科学下册教案一、课程目标和知识要求1.1 课程目标本课程旨在：•培养学生对月球的基本认识；•掌握观察月球的方法和技巧；•培养学生的科学思维和探究能力。
1.2 知识要求学生应当：•了解月球的形状、大小、表面特征等基本信息；•掌握观察月亮的方法和技巧；•了解月球的自转和公转。
二、教学重点和难点2.1 教学重点本课程的教学重点是：•月球的基本信息；•观察月球的方法和技巧。
2.2 教学难点本课程的教学难点是：•月球的自转和公转。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.月球的基本信息2.观察月球的方法和技巧3.月球的自转和公转3.2 教学步骤3.2.1 导入环节让学生看一些有关月亮的图片、视频或介绍文献，引起学生的兴趣和好奇心，让学生自由发言谈谈对月球的印象和认识。
3.2.2 月球的基本信息让学生自由探究和发现月球的基本信息，教师根据学生的提问和探究情况，帮助学生更好地理解月球的特征。
3.2.3 观察月球的方法和技巧让学生体验在不同观察条件下观察月球的过程，比如光线强弱、云雾遮挡等，让学生探究并发现观察月球应注意的问题和方法。
3.2.4 月球的自转和公转通过对月球的观测，让学生体会月球的自转和公转，让学生自由探究和发现如何区分月球的自转和公转。
3.2.5 总结和小结教师将学生的发现总结和归纳，让学生总结本次课的学习收获。
四、实验方案和过程本课程没有实验方案和过程。
五、教学反思本课程注重对月球的基本认识和观察方法，通过自由探究和发现，让学生充分体验月球的特征和规律。
同时，本课程也注重培养学生的科学思维和探究能力，让学生在探究过程中不断思考、总结和归纳。
后续可通过搭建3D月球模型、模拟月球运行轨迹等活动，让学生更深入地了解月球。
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案教学目标：1. 了解月球的基本知识，包括月球的形状、表面特征、自转和公转等。
2. 了解月球对地球的影响，如潮汐现象等。
3. 能够使用望远镜观察月球，并认识不同的月相现象。
教学重点：1. 了解月球的基本知识。
2. 能够使用望远镜观察月球。
教学准备：教学课件、望远镜、月球模型、图片资料等。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）利用图片或实物引导学生回顾之前的学习内容，询问学生对月球的了解，如月球的形状、表面特征等。
Step 2 学习新知（15分钟）1. 使用教学课件或图片资料，介绍月球的基本知识，包括月球的形状、表面特征、自转和公转等。
重点介绍月球的自转和公转对月相现象的影响。
2. 引导学生思考月球对地球的影响，如潮汐现象等。
Step 3 观察月球（15分钟）1. 准备望远镜和月球模型，让学生分组轮流观察月球。
指导学生如何正确使用望远镜，如调节焦距、观察角度等。
2. 提醒学生观察月球的不同区域、表面特征，并记录所观察到的现象和感想。
Step 4 汇报观察结果（10分钟）1. 邀请学生汇报所观察到的月球现象和感想。
2. 引导学生思考观察过程中的问题，如为什么月球有不同的月相？Step 5 总结归纳（5分钟）总结本节课学到的知识点，复习月球的基本知识，加深对月相现象的理解。
Step 6 课堂小结（5分钟）展示月球的图片或模型，让学生回顾本节课所学的内容，回答相关问题。
Step 7 课后练习（10分钟）布置课后练习题目，巩固学生的学习成果。
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文库鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案[1]教学目标1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。
知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。
知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
2.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。
愿意与其他同学交流观察月球的结果。
愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。
教学准备指南针、自制六分仪（参考资料）、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。
第一课时（选择一个天气晴朗，能见度高的日子，最好在农历上半月，这时月亮出现在上半夜，学生相对容易观察。
）一、提出研究问题1.教师提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？2.导入新课二、制定观察计划1.提问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？2.教师指导：（1）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？（2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①需要记录什么内容？②介绍记录表格：日期时间月球明亮部分形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度18：0019：0020：00……（3）观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？①采取分段定时观察的方法。
从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。
比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。
③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动，争取家长的支持。
观察球鄂教版六年级科学下册教案
观察球鄂教版六年级科
学下册教案
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（鄂教版）六年级科学下册教案
观察月球
一、教学目标
1.了解文学作品中描述的和月球有关的现象。
2.能够通过研究对文学作品中关于月球的现象作出合理的解释。
3.意识到科学无处不在。
二、教学准备
学生课前搜集两首与月球有关的诗歌，并且提出要研究的问题。
三、教学过程
第一课时
1.提出研究问题
（1）让学生背诵李白的《静夜思》并且解释诗歌的意思。
（2）让学生讨论：诗中所说的月光是月球本身发出的光吗？你怎么解释这种现象。
（3）教师提出问题：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？
2.形成研究假设
（1）让学生根据课前搜集的资料进行小组讨论：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？为什么会出现这种现象？教师在小组内来回巡视，聆听学生的讨论，并提出一些指导性的问题。
3.制定研究计划
（１）让学生对提出的问题进行分类，然后按照要研究的问题把学生分成不同的小组。
教师引导不同研究小组的学生思考下面的问题：
①你们小组要研究的问题是什么？对于这个问题你们提出了哪些假设？
②要验证你们提出的假设，可以采取哪些方法开展研究？采用哪种研究方法比较好？
③要研究这个问题，小组里的每个成员需要做什么工作？
④怎样把研究的结果在下节课展示给其他的同学？
（２）让学生根据讨论的结果利用下节课之前的时间开展研究活动。
第二课时
让每个小组的学生依次介绍自己的研究结果，并且要求其他小组的学生对于研究的成果作出评议。
六年级下册科学课件-第5课 观察月球｜鄂教版
太阳
地球
月球体积为地球的1/49
月球
2. 具体观察方法和内容：
（1）选择晴朗的夜晚，坚持观察月球一个月；
（2）要面南而立，在一固定地点选定一个参照 物；
（3）上半月在日落时定时观察，下半月在日出 时定时观察；
（4）完成观察记录表（课本P18）；
（5）观察一个月后，研究自己的观察记录，看 看所观察到的月球位置、形状是怎样一天天变 化的。
观察一：
①在一天的不同时刻，如晚上8点、10点、12点、 凌晨2点、4点、6点，观察月球的位置。
8:00
10：00
东
12：00 2:00
4:00 西
同一天不同时刻，月球位置是东升西落！
问答：
①在一天的不同时刻，月球的位置有什么变化？为什么 会这样？
答：同一天不同时刻，月球位置是东升西落！因为地球 的自转方向是自西向东，所以看起来月球在东升西落。
观察二：
②在不同日期的同一时刻，如每天晚上的8点或凌晨6点， 观察月球的位置
十五
十二
初八
农历初三
每晚8:00
东
西
二十二
十九
二十六
凌晨六点
十六
东
西
整理观察记录： 1、不同日期同一时刻，月球 在天空位置有变化吗？为什么？
答：有变化。月球位置在由西向 东移动。这是由月球自西向东公 转引起的。
2、不同日期月球明亮部分的形 状和方向有变化吗？ 答：上半月由缺到圆，明亮部分 朝西；下半月由圆到缺，明亮部 分朝东。
3、两次月圆之间相隔多少天？ 这说明什么？
答：相隔30天，这说明月球围绕 地球公转的周期是30天，即一个 月。
月相变化童谣
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思前言教学设计是教师为完美发掘课程教育价值而制定的课程实施方案，是对学生性格、语言能力、智力、思维方式等特点和课程内容、教学目标、教学方法、教学手段等诸多方面的综合整合。
观察月球是小学科学课程中的重要内容之一，对于引导学生掌握观察、实验、分析等科学思维方法，培养学生的实践能力和领悟能力具有重要意义。
本文将对鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计进行反思和总结。
课程目标知识目标•了解月球的外观、组成、运行轨迹等基本知识。
•掌握观察月球的方法和技巧。
•了解月球与人类生活、历史文化等方面的关系。
能力目标•培养学生的观察、实验和分析等科学思维方法。
•提高学生的情感态度，激发学生对科学探究的兴趣。
教学内容与方法教学内容1.月亮的基本知识。
2.月亮的运行轨迹。
3.月亮与地球、太阳的区别和共同点。
4.观察月球的方法和技巧。
5.月亮与人类生活、历史文化等方面的关系。
教学方法1.阐释法2.探究式教学3.情感态度教学教学过程教学策略1.打开课堂，吸引学生注意力。
2.师生共建，学生自主探究。
3.提高学生参与度，营造积极课堂氛围。
4.引导学生思考，提高学生的思考能力。
5.情感态度教学。
教学步骤步骤一：导入教师可以通过问问题、呈现图片、分享新闻、故事等方式，引起学生的兴趣和注意力，引出教学主题。
步骤二：基本知识的讲授教师着重讲授月球的基本知识，包括月球的形状、大小、组成等，通过图片、图形、实物等多种形式展示月球的特征，激发学生对月球的兴趣。
步骤三：月亮的运行轨迹通过地球和月球的运动轨迹模型，让学生了解月球的运行方式和特征，加深学生对月球的认识。
步骤四：月亮与地球、太阳的区别和共同点学生通过观察、研究、讨论月球与地球、太阳的区别和共同点，了解月球与其他天体的相互关系，发展学生科学思维和探究能力。
步骤五：观察月球的方法和技巧教师通过实物、模型等多种形式展示月球，让学生了解观察月球的方法和技巧，增强学生的实践能力。
观察月球鄂教版六年级科学下册教案
察看月球鄂教版六年级科学下册教课设计
（鄂教版）六年级科学下册教课设计
察看月球
一、教课目的
1.认识文学作品中描绘的和月球相关的现象。
2.能够经过研究对文学作品中对于月球的现象作出合理的解说。
3.意识到科学无处不在。
二、教课准备
学生课前收集两首与月球相关的诗歌，而且提出要研究的问题。
三、教课过程
第一课时
1.提出研究问题
（1）让学生背诵李白的《静夜思》而且解说诗歌的意思。
（2）让学生议论：诗中所说的月光是月球自己发出的光吗？你怎么解说这类现象。
（3）教师提出问题：还有哪些诗歌中描绘了和月球相关的现象？
2.形成研究假定
（1）让学生依据课前收集的资料进行小组议论：还有哪些诗歌中描绘了和月球相关的
现象？为何会出现这类现象？教师在小组内往返巡视，倾听学生的议论，并提出一些指导性的问题。
（2）让学生报告自己议论的结果，而且把结果记录在下边的表格中：
与月亮相关的诗提出的问题做出的假定性解说
3.拟订研究计划
（１）让学生对提出的问题进行分类，而后依据要研究的问题把学生疏成不一样的小组。
教师指引不一样研究小组的学生思虑下边的问题：
①你们小组要研究的问题是什么？对于这个问题你们提出了哪些假定？
②要考证你们提出的假定，能够采纳哪些方法展开研究？采纳哪一种研究方法比较好？
③要研究这个问题，小组里的每个成员需要做什么工作？
④如何把研究的结果在下节课展现给其余的同学？
（２）让学生依据议论的结果利用下节课以前的时间展开研究活动。
第二课时
让每个小组的学生挨次介绍自己的研究结果，而且要求其余小组的学生对于研究的成就作出评论。
鄂教版科学六年级下册观察月球课件
上 半 月
南
西
下 半 月
南
东 西
观察思考：②一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？ 答:上半月，日落后月亮明亮的部分由缺逐日变圆，向西落的太阳； 下半月，日出前月亮明亮的部分由圆逐日变缺，向东升的太阳。 (还发现：月亮明亮的部分始终朝向太阳的方向。） ③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变化？ 从农历初一到农历月底，月亮在天空中的位置是逐日由西向东移动 的，一 个月后又回到原来位置上 . ④两次月圆之间大约相隔多少天？ 答:两次月圆之间大约相隔（29.5）天（或29天半） ⑤月球是怎样围绕地球转动的？ 答:月球是围绕地球自西向东转动的，叫月球公转
下图是农历一个月的初三、初八、十一、十五十六、 十九、二十二、二十七月球在天空的位置和形状。 谁能分别指出？ 从图中你有哪些发现？
东 方
西 方
像什么？
香蕉，镰刀…… 像这样子的月亮我们叫
它娥眉月、残月。
像什么？
半个西瓜，半个烧 饼…… 像这样子的月亮，我们叫
它弦月。
像什么？
像篮球，排球……
像这样子的月亮，我 们叫它满月。
（鄂教版）六年级科学下册课件
5、观察月球
观察交流到的现象：图中依次是农历初八晚 6点、9点、 12点和农历十五晚6点、9点、12点、凌晨3点、清晨6 点的月球在天空中的位置是一样的吗？有什么变化？月 球明亮部分的形状有变化吗？
初八
十五
同一天晚上月球在天 空中的位置是变化的— —自东向西移动。 月球明亮部分的形状 没有变化。
教材提供了一组月相的照片，根据照片回答问题：图中 的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？
观察月球-鄂教2001版六年级科学下册教案
观察月球-鄂教2001版六年级科学下册教案1. 教材简介本教案针对鄂教2001版六年级科学下册的第二单元《观察月球》进行编写。
该单元主要教授月球的观察、月相变化、月表特征、月球探测等方面的知识。
2. 教学目标1.能够正确使用显微镜观察月球表面特征；2.理解月相变化的原理，能够用自己的语言描述月相变化的现象；3.了解人类历史上对月球探测的发展，能够简要介绍月球探测的现状。
3. 教学重点和难点•教学重点：月球表面特征的观察和月相变化现象的理解。
•教学难点：通过显微镜观察月球表面特征的方法及月相变化的原理。
4. 教学过程4.1 概述月球是地球的天然卫星，在夜晚时人们能够肉眼观察到月亮的变化。
在这一单元中，我们将学习月球的观察、月相变化、月表特征以及月球探测等方面的知识。
4.2 月球表面特征的观察•讲解显微镜原理，向学生介绍如何正确使用显微镜；•讲解月球表面的几种特征，如山脉、陨石坑、海洋等；•向学生展示月球图像，让学生观察月球表面特征；•分组让学生使用显微镜观察月球表面，指导学生观察、辨别月球表面特征。
4.3 月相变化现象的理解•讲解月相变化的原理及其周期性；•向学生展示月相变化的图像，让学生观察与整理月相变化的规律性；•分组让学生用自己的语言描述月相变化现象；•向学生提问，让学生理解为什么人们看到的月相是一样的。
4.4 月球探测现状的了解•介绍人类历史上对月球的探测；•向学生介绍现代月球探测的情况；•让学生叙述月球探测对人类的意义。
5. 教学评价•通过分组观察月球表面，检测学生对月球表面特征的观察能力；•通过学生的描述月相变化现象，检测学生对月相变化的理解深度；•通过学生叙述月球探测的意义，检测学生对课题内容的掌握程度。
6. 教学反思本课程注重理论联系实际，采取了多种教学方法，包括讲述、讨论、分组观察等。
通过本课程的教学，学生对月球的表面特征、月相变化以及月球探测等方面的知识有了基本的了解。
在教学实践中，有些学生对显微镜的使用感到困难，建议可以添加视频或者动画以up升教学质量。
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案
一、教案目标
1.了解月球的基本特征；
2.学会使用望远镜观察月球；
3.培养学生观察和探究的能力。
二、教学准备
1. 教师准备
1.预先准备好展示月球图片和视频资料；
2.确保可以观察月球的条件，包括望远镜、三脚架等；
3.准备好学生实验材料。
2. 学生准备
1.完成课前预习，了解月球的基本特征；
2.自带望远镜，做好观察准备。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向学生展示月球的图片和视频资料，引导学生观察月球的外观特征和运动轨迹。
2. 观察月球（20分钟）
1.引导学生找到月球；
2.向学生介绍望远镜的构造和使用方法；
3.学生自行观察月球，可以将观察到的内容记录在笔记本上。
3. 分享观察结果（10分钟）
教师让学生自己分享观察过程中的发现，带领学生讨论月球的不同特征。
4. 实验探究（25分钟）
1.学生使用实验材料，制作月球模型；
2.教师引导学生进行月相变化的探究实验；
3.学生自己记录实验结果。
5. 总结（10分钟）
教师对整节课的学习内容进行总结，并提问学生月球的一些问题，检测学生学习情况。
四、教学反思
通过这节课程，教师引导学生在观察月球的过程中将理论知识与实践相结合，提高了学生的探究和观察能力。
同时，学生通过实验探究月相变化，更好地理解了月球的运动规律。
在今后的教学中，教师可以更多地引导学生积极参与实践探究，提高学生的观察和实验能力。
鄂教版小学六年级科学下册：观察月球
整理观察记录并讨论
月球明亮部分的变化
农历上半月——亮面在右边，由缺逐渐变圆
农历下半月——亮面在左边，由圆逐渐变缺
认识月相的变化
月球明暗两部分不断变化的状况叫做月相的变化。月相的变化 是周期性的。农历初一，地球上看不到月亮，叫“新月”；农历初 二、初三在西部天空露出的像娥眉一样的月亮叫“娥眉月”；农历 初七、初八看到的明暗各半的月亮叫“上弦月”；农历十五前后看 到的圆月叫“满月”；农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫 “下弦月”；农历二十七、二十八黎明前挂在东方天空的月牙叫 “残月”。
认识月相的变化
月相变化歌
初一新月不可见， 只缘月在日地间。 初七初八上弦月， 半轮圆月朝西面。 满月出在十五六， 通宵达旦都可见。 二十二三下弦月， 月面朝东下半夜。
•谢 谢
同一天晚上，月球的位置是东 升西落。 同一天晚上，月球的形状没有 明显变化。
观察月球
我们在北半球不同日期的同一时刻对月球进行观察， 情况会是怎样的呢？选择从农历月初开始观察，上半月在 日落时定时观察，下半月在日出时定时观察。把农历一个 月观察到的现象记录在下表中。
观察月球
观察记录表
观察日期 观察 月相
观察月球
在看得见月球的夜晚，到附近比较开阔的地方，每隔 一个小时观察一次月球，比如晚上18:00，19:00，20:00， 21:00，把观察到的现象用简图记录下来。
记录时，要标 明方向和相对位置。
还要记下每次 的时间。
观察月球
交流观察到的现象，讨论：同一天晚上，月球的位置 是怎样变化的？它的形状有变化吗？把讨论的结果记录下 来。
零不能做除整理观察记录并讨论月球明亮部分的变化农历上半月亮面在右边由缺逐渐变圆农历下半月亮面在左边由圆逐渐变缺认识月相的变化月球明暗两部分不断变化的状况叫做月相的变化
【新版】鄂教版六年级下册科学《观察月球》【创新教案】
《观察月球》创新教案教材分析这节课是要让学生通过亲身经历的观察活动，总结月球每天每月的运行规律。
本课内容分为下面几个部分：一、学生根据经验描述同一天晚上月球在天空中的位置是如何变化的。
这一部分教材通过文字向学生提出问题：“同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？”这一环节是整节课的导入部分，其目的在于了解学生的已有经验和知识水平，并且提出研究的问题。
二、指导学生观察同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置。
这一部分教材配备了一幅插图和相应的文字说明，简单介绍了观察的时候可以采取的方法和需要注意的问题。
三、组织学生讨论同一天晚上月球的位置怎样变化。
经过彻夜观察，学生搜集了大量的数据信息，在此基础上，教师引导学生对这些信息进行分析和整理，总结出月球的运行模式的规律。
四、指导学生观察农历一个月中不同日期的同一时刻月相和月球在天空中的位置是如何变化的。
在完成上节课的观察活动之后，教师水到渠成地提出问题：在不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状（月相）会发生变化吗？对于这两个问题，前面一个问题学生可能存在较大的争议，但是后面一个问题可能意见比较统一，但是对于月相的变化规律则可能不甚了了。
正因为如此，学生接下来的观察活动就有了动力。
五、组织学生整理观察记录并讨论不同日期的同一时刻月球的位置和月相变化的规律。
在这个部分，教材首先通过两个问题引导学生根据一个月的观察结果进行分析，讨论“不同日期的同一时刻月球在天空中的位置”有没有变化，“不同日期月球的明亮部分的形状和方向”有没有变化。
在总结上述规律的基础上，教材提供了一组月相的照片，让学生根据照片回答五个问题：（1）招牌中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？（2）一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？（3）不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？（4）两次月圆之间大约相隔多少天？（5）月球是怎样围绕地球转动的？这五个问题和前面提出的两个问题相比，提问的内容更加细致入微，实际上是通过具体的问题对前面学生讨论的结果进行进一步的细化和整理。
鄂教版六年级科学下册二单元 月球教学设计
鄂教版六年级科学下册二单元月球教学设计二单元月球4 月球上有什么教学目标1、了解月球的体积，直径，月地距离，月球表面地形，知道月球表面没有水和空气，月球的引力比地球小。
2、能够通过查阅书刊和其他的信息了解关于月球的更多信息，能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。
3、愿意与其他同学交流关于月球的信息，讨论月球上一些现象产生的原因。
教学准备介绍月球基本情况的资料（字，视频，图画等）第一时1．提出研究问题（1）教师提问：你们对于月球已经知道哪些情况？（2）每个学生将自己的认识写下，然后进行小组讨论，将共同的看法归为一类，将有争议的看法归为一类。
（3）板书根据汇报结果汇编成的班级记录：我们对于月球已经形成的共识我们对于月球还存在的争议…………（4）教师提问：你们怎么知道形成共识的内容是正确的？怎样解决存在的争议？2．分析处理关于月球的资料（1）学生阅读教材提供的资料（如果有条，可以播放介绍月球的录像资料），搜集其中介绍月球基本情况的信息。
（2）教师提问：根据资料你了解了哪些关于月球的信息？（月球上有没有水？月球上有没有空气？月球的体积有多大？月球表面的地形有几种类型？月球上的引力和地球是不是一样？……）你掌握的这些信息自哪段资料？（3）简单归纳并且板书月球的基本信息3．探究月球上的各种独特现象（1）教师提问并且给每个组的学生提供类似下面的辅助，引导学生思考这些问题。
①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？（地球上的风雨雷电现象是怎样产生的？产生风雨雷电等天气现象需要什么条？月球上是否有产生各种天气现象的条？）②月球上有众多的环形，这些环形是怎样形成的？[提供环形、地球上的火、陨石坑的图片]（从图片看，环形和地球上的脉有什么不同的特点？环形和地球上的什么地形类似？地球上这些类似环形的地形是怎样形成的？为什么月球上有众多的环形而地球上却没有？）③一个大力士在地球上举起的重物，在月球上小学生也能够举起，这是什么原因？（同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗？如果不一样，那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别？）④月球上有像地球上这样的花草树木，鸟兽虫鱼吗？（地球上的花草树木，鸟兽虫鱼生存下需要什么条？月球上是否有生物生存需要的条？）（2）学生小组讨论上面的问题。
鄂教版小学科学六年级下册教案：月相的成因
鄂教版小学科学六年级下册教案：月相的成因教学目标：1. 了解月相的基本概念。
2. 理解月相的成因。
3. 掌握月相变化的规律。
教学重点：1. 月相的基本概念和成因。
2. 月相变化的规律。
教学难点：1. 理解月相的成因。
2. 掌握月相变化的规律。
教学准备：1. 教材《鄂教版小学科学六年级下册》。
2. 课件和图片。
教学过程：Step 1 激发学生的兴趣1. 引入问题：你们有没有观察过月亮的变化？什么时候看到的月亮是圆的？什么时候是半圆的？为什么会出现这样的变化？2. 让学生自由发表观点，并相互讨论。
Step 2 探究月相的成因1. 分享观察经验：请学生回忆自己曾经观察到的不同月相，并让他们描述这些月相的形状。
2. 演示：使用课件和图片，介绍月相的定义和不同形状的月亮，然后解释月相的成因。
Step 3 引导学生思考月相变化的规律1. 让学生自由思考月相变化的规律。
2. 提示学生注意观察月亮出现不同月相的时间和位置。
Step 4 小组合作探究月相变化的规律1. 组织学生进入小组，让他们一起合作讨论月相变化的规律，并记录下来。
2. 每个小组分享他们的发现，并和其他小组进行讨论。
Step 5 总结月相的成因和变化规律1. 回顾月相的成因，并强调月亮是由于太阳的光照射不同角度造成的。
2. 总结月相的变化规律：满月、新月、上弦月、下弦月的顺序。
并解释每个月相的形状和位置。
Step 6 拓展应用1. 让学生举例说明月相对人类生活的影响，比如农民种田需要根据月相来决定种植时间。
2. 鼓励学生在家中观察月亮的变化，并记录下来以进一步加深对月相变化的理解。
Step 7 作业布置1. 让学生回家继续观察月亮的变化，并记录下来。
2. 要求学生完成课后习题，巩固对月相的理解。
Step 8 总结反馈1. 与学生一起回顾本课的学习内容，检查学生对月相的理解程度。
2. 解答学生可能存在的问题。
教学扩展：1. 利用课外时间参观天文馆，观察月相的变化。
鄂教版小学六年级下册科学第5课《观察月球》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第5课《观察月球》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解月球是地球的天然卫星，了解月相的变化规律，掌握观察月相的方法。
2.能力目标：培养学生观察和思考的能力，培养学生独立进行实践活动的能力。
3.情感目标：培养学生对科学的兴趣，培养学生对自然界、宇宙的好奇心。
二、教学重点1.了解月球是地球的天然卫星。
2.了解观察月相的方法。
3.掌握月相变化的规律。
三、教学准备1.教材：鄂教版小学六年级下册科学教材，第5课《观察月球》。
2.教具：投影仪、黑板、书籍资料、月历、卫星地图等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师使用投影仪展示一张月球的图片，引导学生观察月球的特点，激发学生的好奇心，为下面的学习做准备。
2. 学习内容1：月球是地球的天然卫星（15分钟）教师使用黑板或投影仪，呈现有关地球和月球的图片或卫星地图，解释月球是地球的天然卫星，并与其他行星的卫星进行比较。
3. 学习内容2：观察月相的方法（20分钟）a) 教师介绍观察月相的方法教师简要讲解观察月相的方法，并提醒学生要按照一定的步骤进行观察，细心记录月相的变化。
b) 学生实践观察月相的方法1.学生分组进行实践活动，每个小组选择一个观察点，观察月亮的变化。
2.学生按照观察月相的方法，记录每天的月相变化，并将观测结果填入月历。
3.学生根据观测结果，总结月相变化的规律。
4. 学习内容3：月相变化的规律（15分钟）a) 教师引导学生总结观察结果教师引导学生讨论观察结果，总结月相变化的规律，并给予肯定和指导。
b) 教师进行知识讲解教师对月相变化的规律进行进一步的讲解，引导学生理解月球绕地球的公转和旋转运动与月相变化的关系。
5. 拓展练习（15分钟）教师出示几道月相变化的题目，让学生进行思考和回答，以巩固所学知识。
6. 归纳总结（5分钟）教师与学生共同总结月球是地球的天然卫星，观察月相的方法和月相变化的规律，对本课的学习内容进行归纳总结。
六年级下册科学课件5观察月球鄂教版
认识月相的变化
月相变化歌
初一新月不可见， 只缘月在日地间。 初七初八上弦月， 半轮圆月朝西面。 满月出在十五六， 通宵达旦都可见。 二十二三下弦月， 月面朝东下半夜。
谢 谢 欣 赏
再 见
！
《5.观察月球》
（第三课时）
观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月球
回忆一下，我们是怎么样观察月球的？
观察月球
还记得同一天晚上不同时间，月球的变化吗？ 农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫“下弦月”；
观察月球》（第三课时） 农历初二、初三在西部天空露出的像娥眉一样的月亮叫“娥眉月”； 农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫“上弦月”； 农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫“下弦月”； 农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫“上弦月”； 农历十五前后看到的圆月叫“满月”； 农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫“上弦月”； 观察月球》（第三课时） 农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫“上弦月”； 观察月球》（第三课时） 观察月球》（第三课时） 农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫“下弦月”； 你们能画出不同时期同一时间观察到的月球吗？ 农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫“下弦月”； 农历初二、初三在西部天空露出的像娥眉一样的月亮叫“娥眉月”； 月相的变化是周期性的。 整理观察记录并讨论：通过我们的观察，都有哪些发现和思考呢？请记录下来。
整理观察记录并讨论
整理观察记录并讨论：通过我们的观察， 都有哪些发现和思考呢？请记录下来。
认识月相的变化
月球明暗两部分不断变化的状况叫做月相的变 化。月相的变化是周期性的。农历初一，地球上看不到 月亮，叫“新月”；农历初二、初三在西部天空露出的 像娥眉一样的月亮叫“娥眉月”；农历初七、初八看到 的明暗各半的月亮叫“上弦月”；农历十五前后看到的 圆月叫“满月”；农历二十二左右看到的明暗各半的月 亮叫“下弦月”；农历二十七、二十八黎明前挂在东方 天空的月牙叫“残月”。
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5.《观察月球》教学设计
学情分析
自古以来，月亮的变化就引起了人们的浓厚兴趣。
在几千年的时间长河中，人们通过长期的，细致的观察，早已经总结出了月亮在天空中运行和变化的规律。
很多古代文明就是以此来制定历法，用以指导生产和生活。
但是对于大多数小学生来说，月球每天、每月的运行模式仍然是一个迷。
他们可能已经知道月亮的形状会发生变化，甚至能够说出一些月相的名称，但是对于一个月里月相变化的规律，月球在天空中运行的位置，方向等等却不甚了解。
学习目标
1、回顾观察月球的方式方法，并复习月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。
2、知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。
3、知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
4、能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。
能与其他同学交流观察月球的结果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
教学重难点
重点：认识月球每月的变化规律。
难点：完成对于月球的观察活动，并探讨月相的变化规律。
教学准备
指南针、观察的月相图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸等。
教学过程
一、复习引入
师：通过大家对月球的观察，今天我们就来一起将观察的成果进行展示。
师：首先我们来简单回顾一下，观察月球的方式方法是怎么样的？生：我们分两种情况对月球进行观察，一种是同一天晚上不同的时间段进行观察月球的大小变化及位置的变化；还有一种是一个月的上半月傍晚七点观察、下半月凌晨六点左右观察，也是观察月球亮面的大小和位置。
师：这项观察任务是一件非常艰巨的任务，需要大家付出很多的耐心，能够坚持完成观察的同学，我给你们点个赞，当然那些因为某些原因而耽误的同学我也要为你鼓劲，老师相信你们下次能够坚持完成任务。
二、小组活动
（一）回顾同一天不同时间月相变化。
师：同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状有变化吗？请各组将同一天不同时间的观察结果简要展示在导学单上，同时请同学们仔细检查一下其他人（或组）的观察结果有没有记录不详实的地方，如果有请小组讨论一下，然后我们等一下一起来讨论。
（二）不同日期的同一时刻月相变化。
师：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状有变化吗？请各组将观察结果展示在导学单上，同时请同学们仔细检查一下其他人（或组）的观察结果有没有记录不详实的地方，如果有请小组讨论一下，然后我们一起来讨论。
三、交流展示
经过观察记载，我们有哪些发现和思考，请大家在小组内讨论交流，并将小组交流的结果记录下来。
1.学生展示记载的月相图片。
2.小组汇报发现的现象和思考。
教师可根据如下预设问题和学生一起讨论研究月相的变化问题。
①图片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？
②一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？
③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？
④两次月圆之间大约相隔多少天？
⑤讨论：月球是怎样围绕地球转动的？
学生汇报结果预设：
1、同一天月球在天空中的位置是由东往西移动（由于地球的自转造成），月球明亮部分的形状大小基本不变。
2、农历一个月内月球运动的规律：上半月由缺变圆，明亮部分朝西（右），下半月由圆变缺，明亮部分朝东（左）。
月球的位置是由西往东变化。
所以月球存在公转，公转方向是自西向东，公转周期大约为1个月（约27.3天）。
3、月球存在自转，自转方向也是自西向东，自转周期与公转周期相同，也约为1个月（约27.3天）。
公转同时自转，周期相同，所以我们只能看到月球的一面。
4、月球两次月圆之间的时间大约为1个月（朔望月周期约为29.5天）。
四、知识拓
展、课堂总结
师：解释什么叫月相的变化。
进一步明确月相的变化规律。
师：介绍几个特殊月相的名称。
新月：农历每月初一，地球上看不到月亮，叫新月。
蛾眉月：娥眉月是指新月之后，农历初二、初三在西部天空露出的像峨眉一样的月亮。
上弦月：农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫上弦月。
上弦月出现在上半月，亮面朝西。
…………
五、课后练习
（一）判断：
1、月相不断变化，简单的说就是右明左暗是月初的月相，左亏右盈是月末的月相。
（）
2、月球也有昼夜现象，月相变化是月球的形状发生变化。
（）
（二）练一练
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（）。
A、月相B、月貌C、月亮
2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（）。
A、一天B、一个月C、一年
3、月相最圆的时间大约是农历的每月（）。
A、三十B、十五或十六C、初八
4、农历上半月的月相变化规律是（）。
A、由缺变圆
B、由圆变缺
C、由缺变圆，再变缺（三）写出图A、B、C、D月相的名称，并回答问题:A下弦月B满月C上弦月D残月
后半夜在东南方向天空可见的月相是，通宵可见的月相是，前半夜在西南方向夜空可见的月相是，月末几天出现在东南方夜空的月相是。
六、板书设计
观察月球
一、回顾同一天不同时间月相的变化。
二、不同时期，同一时间月相的变化。