幼儿园教案：小兔怕怕
幼儿园中班语言教案《小兔怕怕》
幼儿园中班语言教案《小兔怕怕》
一、教学目标
1.能够了解故事中的主要情节和角色，并进行简单的回答问题。
2.能够用简单的语言描述故事。
3.能够进行口头表达，具备一定的表达能力。
二、教学重点
1.了解故事中的主要情节和角色，并进行简单的回答问题。
2.能够用简单的语言描述故事。
三、教学难点
进行口头表达，具备一定的表达能力。
四、教学准备
1.《小兔怕怕》故事书。
2.课件制作。
五、教学过程
1. 导入环节
1.教师引导学生猜测今天要讲的故事是哪一个，并邀请学生用自己的语言描述一下。
2.教师引导学生了解故事主要情节和角色。
2. 教学主体
1.教师为学生播放《小兔怕怕》故事。
2.教师带领学生进行故事讲解，并明确故事的主要情节和角色。
3.教师和学生进行短暂讨论，确保学生理解故事内容。
4.教师向学生提问，让学生回答问题。
3. 拓展环节
1.学生模仿故事中的角色进行角色扮演。
2.学生讲述自己最喜欢的故事，并尝试用新的语言描述。
六、教学总结
本节课主要讲了《小兔怕怕》这个故事，让学生了解故事的主要情节和角色。
通过让学生进行口头表达的练习，本次教学也有效地提高了学生的表达能力。
幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思
幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思前言《小兔怕怕》是一本儿童绘本，以小兔子遇到的恐惧和勇敢克服的故事，是幼儿教育中常用的教具。
在教学中，要针对幼儿年龄特点，营造轻松愉悦、自主学习、互动体验的教学氛围，引导幼儿学习掌握知识，培养他们的品德素养和思维能力。
本文将为幼儿园中班教师提供一份《小兔怕怕》的教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.能够认识《小兔怕怕》这本书，理解和感受小兔子面对恐惧和勇敢解决问题的心理活动及行为表现，激发幼儿勇敢、自信的意愿和信心。
2.能够识字、认读《小兔怕怕》中的几个关键字语句，并理解它们的意思。
3.能够通过听、说、模仿、表演等活动，感受语言的魅力和情感表达的力量，培养幼儿语感和语言表达的能力。
4.能够尝试和合作、分享，与他人和谐相处，培养良好的社交行为与价值观。
教学内容课前热身班级点名，询问幼儿昨天晚上有何收获和遇到的问题，发现困惑和误解。
导入教师用新奇的声音读故事的开头，提问：“小兔子最先害怕了什么？它的表现是怎样的？”朗读教师以温暖、生动、抒情的语调朗读故事，体现文本听说的语言魅力和情感表达的力量。
并根据情节巧妙引导幼儿思考, 邀请学生感受和模仿小兔子的心理活动和行为表现, 培养幼儿的情感表达和语言表达能力。
讨论教师带领幼儿围绕故事情节和主旨展开讨论，激发幼儿情感参与和思考，为故事主题“克服恐惧、勇敢面对问题”奠定基础。
视听短片根据故事情节，精选视听短片或PPT，呈现动画、图片、声音和文字等多层次、多角度的视听语境，全方位促进幼儿知识的领悟和价值观的形成。
游戏活动根据故事情节和主题，设计有趣、有意义的游戏活动，如模拟小兔子，克服困难，主动表现等等。
艺术创作根据故事情节和主题，让幼儿参与艺术创作活动，如画画、剪纸、手工等。
通过视觉和手动的感觉，表达他们的感触和理解，激发创造精神和想象力。
感性体验通过亲手制作、抚摸、观察、尝试等方式，让幼儿深入体验故事中的内容和情感，例如，尝试制作小兔子的萝卜，探索幸福能源等。
小兔怕怕幼儿园教案
小兔怕怕幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解不同情感的表达方式，学会用适当的方式表达自己的情感。
2.培养幼儿识别及面对恐惧感的能力。
3.培养幼儿爱护动物的意识和习惯。
教学内容1.《小兔怕怕》绘本的阅读和情感表达2.小兔怕怕形象的认知3.讲解如何面对害怕和如何保护小动物教学重点1.让幼儿学会通过适当方式表达自己的情感2.培养幼儿爱护小动物的能力教学步骤第一步：导入1.教师向幼儿展示《小兔怕怕》绘本及小兔怕怕的形象2.询问幼儿小兔怕怕是如何表现出害怕的情感的第二步：绘本阅读1.给幼儿讲解故事背景以及小兔怕怕的故事线2.阅读《小兔怕怕》，引导幼儿感受和了解小兔怕怕所经历的害怕情感第三步：情感表达1.通过角色扮演或绘画等方式，让幼儿模仿小兔怕怕表达害怕的情感和寻求帮助的方式2.让幼儿分享自己在生活中遇到恐惧时的情感表达，引导幼儿寻求帮助的方式第四步：动物保护1.讲解小兔怕怕为何会害怕人类，并为幼儿策划保护动物的活动。
例如：集体观赏动物园、参观动物救助站等。
2.发播保护动物的知识，让幼儿认识及了解动物和人类之间的关系，进而学习爱护动物。
教学拓展1.带领幼儿制作关于动物保护的海报、绘本及小品等创意类作品。
2.组织幼儿参与有关动物保护的志愿者工作，营造关心和保护动物的氛围。
教学反思本次活动中，大部分幼儿有着表达恐惧情感的需求，但因为缺少适当的方式表达出来。
通过学习小兔怕怕的故事、角色扮演和绘画等方式，幼儿学会利用具体的方式表达恐惧感。
同时，活动中也引导幼儿认识及了解动物的品种、保护意义等，并培养了爱护动物的意识和习惯。
中班语言小兔怕怕教案【含教学反思】
中班语言小兔怕怕教案教学目标1.通过音、形、义等多种教学方式，让学生掌握课文中的生字词汇和基本语言表达方式；2.培养学生的听说能力和合作精神；3.培养学生的表达和理解能力，让学生能够理解故事情节并复述。
教学准备1.教材《幼儿园语言》第二册；2.PPT课件；3.小兔怕怕故事道具。
教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生跟随音乐唱歌，加强学生的口腔肌肉训练，并创设良好的学习氛围。
2. 导入教材（10分钟）教师通过PPT展示小兔怕怕故事中的图片和词汇，并教授相关生词的拼音和意思。
3. 教学过程（30分钟）（1）学生自主读课文教师让学生自主朗读小兔怕怕故事，并提醒他们注意语调、语音、语速等细节。
（2）熟练掌握课文生字词汇教师逐个介绍小兔怕怕故事中的生字词汇，并让学生模仿发音。
在发音技巧上，教师要求学生注意嘴型变化，培养语音准确性。
（3）活动1：填词游戏教师把小兔怕怕故事中的关键词打乱，让学生根据语境和字音填写，巩固词汇。
（4）活动2：合作复述教师把学生分为不同的小组，让每个小组协作完成故事复述。
在复述的时候，教师要求学生讲述故事的情节，让他们逐渐了解故事的主题和内涵。
同时，培养学生的合作意识。
4. 课堂总结（5分钟）教师用简单明了的语言回顾教学内容，巩固学生的学习成果。
教学反思1.通过本节课的教学活动，学生能够积极参与，有效掌握生字词汇和语言表达方式，为下一步学习打下基础；2.在活动的设计上，教师要注意多样性和趣味性，增强学生的兴趣，同时，教师还应注意引导孩子们沉浸在语言学习中，激发他们兴趣和动力；3.本节课采用的多种教学方式，让学生在“听、说、读、写”四个层面上获得了语言能力的训练，并在合作活动的过程中，提高了彼此理解和协作的能力，更好地培养了集体合作精神和表达能力。
大班语言小兔怕怕教案【含教学反思】 (2)
大班语言小兔怕怕教案【含教学反思】教学目标1.能够听懂并模仿故事中的语言表达；2.能够理解小兔因害怕和害羞而出现的行为，并且思考解决问题的方法；3.能够表现出情感，关注别人，愿意分享。
教学准备•教具：“小兔怕怕”绘本、小兔玩偶、情感卡等材料；•教学后勤：老师要提前备好充足的绘本并打印出教案，绘本可以放在桌子上方便全班同学观看；•教学环境：课室需要打造一个温馨的氛围，并且需要为该故事的情感表达预留时间。
教学流程1.教师引入：老师先让同学们一起回想一下，有没有看过一本关于小兔子的绘本？为什么小兔子感到害怕？2.“小兔怕怕”绘本阅读：老师朗读“小兔怕怕”这本绘本，并且适时地配合情感卡向同学展示绘本中人物的情绪变化。
当老师讲到小兔因为胆小而害怕出门时，老师可以拿出小兔玩偶来模拟故事情节。
带动全班同学共情小兔子的情感。
3.情感分享：老师提醒同学们在读完绘本后，分享自己害怕的事情，并且思考解决的办法。
老师可以引导学生联想到绘本借助爸爸的帮助，小兔最终克服了害怕的问题。
4.英语学习：老师提醒学生“小兔怕怕”故事的用语，例如“be afraid of”，“brave”，“scare”，并且让同学们模仿教师的发音。
5.情感表达：让同学们用自己的语言，表达自己或朋友害怕的情况，然后组织同学夸奖对方的勇气和坚强。
教学反思这份教案在教学过程中发挥了很好的效果，通过绘本教学，引起了学生的共情，和学习英语的兴趣。
在学生分享自己害怕的事情后，他们能够相互关心对方，且能够自主学习。
老师收获感很多，例如如何切合孩子的真实情感展开谈话等。
小兔怕怕幼儿园中班语言教案
一、教案主题：小兔怕怕幼儿园中班语言教案二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确朗读故事《小兔怕怕》。
2. 帮助幼儿理解故事中小兔怕怕的情感变化，培养幼儿勇敢面对恐惧的情感态度。
3. 通过故事学习，引导幼儿学会用适当的方式表达自己的恐惧情绪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解小兔怕怕的情感变化。
2. 教学难点：帮助幼儿学会表达自己的恐惧情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 恐惧情绪卡片五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，导入活动。
提问：“小朋友们，你们猜猜小兔怕怕今天遇到了什么有趣的事情？”2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述故事《小兔怕怕》。
提问：“故事里的小兔怕怕为什么会害怕？”、“小兔怕怕是怎么克服恐惧的？”3. 情感讨论：教师引导幼儿讨论小兔怕怕的情感变化，让幼儿理解恐惧情绪并学会面对。
提问：“小朋友们，你们有没有过害怕的时候？你们是怎么应对的？”4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿体验恐惧情绪，并引导幼儿用适当的方式表达。
提问：“如果你们感到害怕，应该怎么告诉别人呢？”5. 总结与拓展：教师总结本次活动，强调勇敢面对恐惧的重要性。
提问：“小朋友们，你们学会了吗？以后遇到害怕的事情要勇敢面对哦！”6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享今天学到的内容。
提问：“今天你们学到了什么？可以回家和爸爸妈妈分享吗？”六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，判断其对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在情感讨论环节的参与程度，评估其对恐惧情绪的认识和表达方式。
3. 考察幼儿在情景体验环节中应对恐惧情绪的能力，以此评价其勇敢面对恐惧的情感态度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，教学内容是否难易适中。
2. 思考如何改进教学策略，以提高幼儿对故事的理解和情感体验。
大班语言活动：小兔怕怕
大班语言活动：小兔怕怕一、活动背景在幼儿的成长过程中，他们会面临各种各样的情绪和挑战。
害怕是一种常见的情绪，如何帮助幼儿正确认识和应对害怕的情绪，是我们教育工作中的一个重要课题。
《小兔怕怕》这个故事以可爱的小兔形象为主角，生动地展现了小兔从害怕到勇敢面对的过程，非常适合引导大班幼儿理解和表达自己的情绪。
二、活动目标1、理解故事内容，感受小兔从害怕到勇敢的心理变化。
2、能够大胆地用语言表达自己的害怕和克服害怕的方法。
3、培养勇敢面对困难和挑战的精神。
三、活动准备1、《小兔怕怕》的故事书或相关图片。
2、制作一些与害怕情绪相关的表情卡片。
3、准备一段轻松愉快的音乐和一段紧张的音乐。
四、活动过程1、导入活动（1）播放一段紧张的音乐，营造出紧张的氛围。
师：小朋友们，听了这段音乐，你们感觉怎么样？（2）出示小兔害怕的表情卡片，引起幼儿的兴趣。
师：今天，有一只小兔子，它的心情就像这段音乐一样，非常害怕，我们一起来看看它为什么会害怕。
2、讲述故事（1）教师结合故事书或图片，生动地讲述《小兔怕怕》的故事。
（2）在讲述过程中，引导幼儿关注小兔害怕的表情和动作，以及它害怕的原因。
3、讨论与交流（1）师：小兔为什么会害怕？（幼儿自由发言，分享自己的理解）（2）师：你们有没有像小兔一样害怕过？害怕的时候是什么感觉？（鼓励幼儿大胆地表达自己的感受）4、探索克服害怕的方法（1）师：小兔后来是怎么变得勇敢的？（引导幼儿学习小兔克服害怕的方法）（2）师：当你们害怕的时候，可以怎么做呢？（幼儿分组讨论，然后分享自己的想法，如找爸爸妈妈帮忙、深呼吸、给自己加油等）5、情景表演（1）教师创设一些让幼儿感到害怕的情景，如黑暗的房间、巨大的声音等。
（2）请幼儿用自己想到的方法来克服害怕，进行情景表演。
6、总结师：小朋友们，害怕是很正常的情绪，我们每个人都会有害怕的时候。
但是，只要我们勇敢面对，想办法克服，就一定能够变得更勇敢！五、活动延伸1、在家园联系栏中分享关于克服害怕的方法，鼓励家长与幼儿一起讨论和实践。
中班语言教案《小兔怕怕》
中班语言教案《小兔怕怕》中班语言教案《小兔怕怕》中班语言教案《小兔怕怕》1教学目标：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：图片若干。
教学过程：一、谜语导入：今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊?(请出小兔)教师：这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?三、继续欣赏故事《小兔怕怕》1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的?(请幼儿用完整的话说一说)3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)四、联系自己1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
中班语言教案《小兔怕怕》2活动目标：1、欣赏并理解故事内容。
2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
3、从故事中知道遇事要勇敢。
活动准备：PPT课件、图片。
教学过程：一、谜语导入1、师：阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好？幼：好。
师：猜的时候要认真听，“短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。
”是谁呀？猜出来的小朋友请举手。
师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好？幼：好。
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》1活动目标：1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2、知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。
活动过程：一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜，引起幼儿听故事的兴趣。
今天给你们请来了一位动物朋友，它长得短短的尾巴，长长的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最爱吃萝卜和青菜。
你们猜猜它是谁啊？咱们一起请它出来，小兔长得怎样？这只小兔很可爱，也很聪明，但是它没有朋友，它还有个古怪的名字，你们想知道它有个什么古怪的名字吗？二、教师有表情地分段讲述故事《小兔怕怕》。
1、教师讲述故事《小兔怕怕》至”留着眼泪跑回家去了”。
提问：小兔有个什么古怪的名字？为什么大家叫小兔为怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔害怕时的表现是怎样的？小动物是怎么说它的？小兔最后怎么办？如果是你会怎样帮助小兔？2、教师继续讲述至故事结尾。
提问：小兔回家时的心情是怎么样的？妈妈跟小兔说了什么？后来小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不害怕的？小兔这样做对吗？为什么？教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，别人也不再叫它胆小鬼了。
三、联系自己说说自己害怕的事。
1、你们平时做哪些事会害怕呢？害怕时你会怎么办？2、教师小结。
四、知识抢答1、教师提出问题：当你一个人在家的时候，如果会发生了危险你会怎么办呢？到底是什么危险的事呢？请看：情境表演坏人来敲门。
2、刚才坏人来了，你应该怎么办？3、教师小结：坏人来了，我们不能害怕，要像小兔学习想办法。
首先我们要冷静，把门锁好，打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救，这样才能保护我们自己。
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》2活动目标：1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：课件（小兔怕怕）活动过程：一、分段欣赏故事《小兔怕怕》1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》「篇一」教学目标：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：图片若干。
教学过程：一、谜语导入：今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？三、继续欣赏故事《小兔怕怕》1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？（请幼儿用完整的话说一说）3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）四、联系自己1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教育理论依据：本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。
利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。
在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》教学设计【含教学反思】1. 活动背景介绍本次教学活动是在幼儿园中班进行的语言活动，目的是引导幼儿了解小兔怕怕这个故事情节，并理解故事主题。
通过活动最终达到提高幼儿的听、说、读、写能力，加强幼儿的语言交流和语言表达能力。
此外，本次活动还将采用多种形式的教学方式，以互动、游戏等方式促进幼儿的参与和学习兴趣，创造愉快的学习氛围。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解《小兔怕怕》的故事情节，并理解故事主题；•掌握故事中的重要词汇及其用法；•学习词语的正确读音，并能熟练朗读故事；•认识字母表中的某些字母，如 A、B、C 等，并了解字母与单词的关系。
2.2 能力目标•提高幼儿的听、说、读、写能力；•培养幼儿的语言交流和语言表达能力；•锻炼幼儿参与、合作的能力，以及思维、想象、记忆和创造力。
2.3 情感目标•通过故事情节，引导幼儿培养勇敢、坚强、乐观、自信的心态；•培养幼儿珍爱生命、关爱他人的情感意识。
3. 教学内容本次教学内容为《小兔怕怕》这个故事，主要讲述小兔因为听信谣言而害怕地躲在树洞里，最后渐渐地学会勇敢面对事情的过程。
通过这个故事，引导幼儿认识到谣言的危害，学会判断是非，不盲从，勇敢面对困难，培养勇敢的品质和坚强的品格。
4. 教学过程4.1 教学步骤第一步：引出故事教师通过捏小兔玩偶、扮演小兔、展示故事绘本等形式，引出《小兔怕怕》这个故事，让幼儿感受到故事的趣味性和生动性。
第二步：故事阅读教师朗读故事，并适时注重语音语调等方面的表达，让幼儿感受故事情感和气氛。
第三步：故事理解教师围绕故事情节，向幼儿提问，让幼儿参与故事中的思考和讨论，逐渐理解故事的主题和故事作者的意图。
•小兔为什么会害怕？•为什么小兔的朋友们也害怕？•小燕子的话对小兔有什么影响？•小兔如何学会勇敢？第四步：词语学习通过故事中的重要词语，教师采用图片展示、手势引导、语音模仿、写字演示、游戏等方式，让幼儿认识、理解、运用这些词语。
幼儿教案小兔怕怕
幼儿教案小兔怕怕一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔怕怕克服恐惧的过程，培养幼儿勇敢面对恐惧的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过活动，让幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点：1. 让幼儿理解小兔怕怕在故事中如何克服恐惧，学会勇敢面对。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高阅读兴趣。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确表达自己的恐惧，并学会克服。
2. 如何让幼儿在实际生活中运用勇敢面对恐惧的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔怕怕》。
2. 小兔手偶两个。
3. 绘画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小兔怕怕》，引导幼儿关注故事主人公小兔怕怕。
2. 故事讲述：以讲述者身份，讲述小兔怕怕的故事，引导幼儿关注小兔怕怕如何克服恐惧。
3. 互动环节：通过提问，引导幼儿表达自己对恐惧的看法，讨论如何克服恐惧。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演小兔怕怕，体验克服恐惧的过程。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在绘画纸上绘制自己克服恐惧的经历，鼓励幼儿勇敢面对恐惧。
6. 总结：让幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助他人。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的恐惧，学会勇敢面对。
六、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿在故事理解、恐惧表达和勇敢面对方面的表现。
评价幼儿对小兔怕怕故事的理解程度，以及他们在互动环节和绘画活动中的参与度。
关注幼儿在情景扮演中的表现，以及他们在课后作业中能否将所学应用到生活中。
七、教学拓展：1. 开展“勇敢小卫士”评选活动，鼓励幼儿在生活中勇敢面对恐惧，做一个勇敢的小卫士。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在活动中的表现，以及如何在家庭中支持幼儿克服恐惧。
八、教学反馈：在活动结束后，及时收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便对后续教学进行调整。
关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们在家庭中应用所学的能力。
中班语言《小兔怕怕》教案
中班语言《小兔怕怕》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知小兔怕怕的心情变化。
2. 学会角色对话，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点重点：1. 感知小兔怕怕的心情变化。
2. 学会角色对话。
难点：1. 扮演故事角色，体会角色心情。
2. 运用语言表达自己的感受。
三、教学准备1. 故事课件《小兔怕怕》2. 角色头饰3. 动物卡片4. 绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事主人公小兔怕怕。
2. 讲述故事：1. 教师有感情地讲述故事，引导幼儿感知小兔怕怕的心情变化。
2. 提问：故事里的小兔怕怕遇到了哪些事情？它的心情是怎样的？3. 角色对话：1. 教师引导幼儿扮演故事角色，进行角色对话。
2. 提问：如果你是小兔怕怕，你会和朋友们说什么？4. 活动延伸：1. 幼儿分组进行故事表演，巩固角色对话。
2. 邀请幼儿分享自己的勇敢经历，培养勇敢、自信的品质。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起扮演故事角色，进行家庭表演。
2. 绘画作业：画出自己喜欢的动物角色。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和角色对话的掌握情况。
2. 关注幼儿在家庭表演中的表现，评估他们在家中应用所学知识的能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 教学内容是否难易适中，能够激发幼儿的兴趣和参与热情？3. 活动中是否有足够的互动和反馈，帮助幼儿更好地理解和吸收知识？八、教学拓展1. 组织类似的动物主题故事会，让幼儿扮演不同动物角色，进行角色对话。
2. 开展幼儿诗歌朗诵比赛，培养幼儿的语音表达能力和节奏感。
九、教学资源1. 故事音频或视频资料，增加幼儿对故事情节的理解和感受。
2. 相关主题的儿童歌曲或诗歌，通过音乐活动进一步巩固语言学习。
中班语言《小兔怕怕》教案
中班语言《小兔怕怕》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知小兔怕怕的情感变化。
2. 能够参与角色扮演，模仿故事中的对话。
3. 学会表达自己的恐惧，并学会克服恐惧的方法。
二、教学内容1. 故事《小兔怕怕》的主要情节和角色。
2. 故事中的对话和重点词汇。
3. 克服恐惧的方法。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小兔怕怕》。
2. 小兔怕怕的头饰或其他道具。
3. 白板或黑板，用于书写重点词汇。
4. 录音机或音响设备，用于播放故事音频。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小兔的故事，引导幼儿关注小兔怕怕的情感变化。
2. 讲述故事：播放故事音频或讲述故事，引导幼儿观察课件或图书中的画面，感知小兔怕怕的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的对话和重点词汇，帮助幼儿理解故事主题。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结：引导幼儿分享自己克服恐惧的方法，教育幼儿勇敢面对恐惧。
五、作业布置1. 回家后与家长分享故事《小兔怕怕》，让家长了解孩子在园的学习内容。
2. 家长协助孩子用自己的话复述故事，培养孩子的口语表达能力。
3. 家长观察孩子在家是否能够勇敢面对恐惧，并及时给予鼓励和指导。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、发言、互动等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和讨论进行了解。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感把握等。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和克服恐惧的情况。
七、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿绘制自己心中的小兔怕怕，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 音乐活动：教唱与勇敢相关的歌曲，如《勇敢的小兔》等，培养幼儿的勇敢精神。
3. 家庭作业：家长协助孩子创作一个关于勇敢克服恐惧的小故事，第二天在课堂上分享。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的课堂氛围。
小兔怕怕-幼儿园中班语言教案
小兔怕怕-幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言活动详案《小兔怕怕》教学目标：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：图片若干。
教学过程：一、谜语导入：今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？三、继续欣赏故事《小兔怕怕》1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？（请幼儿用完整的话说一说）3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）四、联系自己1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教育理论依据：本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。
利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。
在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
小兔怕怕幼儿园中班语言教案
小兔怕怕幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小兔怕怕的特点和成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事主题：《小兔怕怕》2. 故事简介：讲述了一只胆小的小兔在幼儿园里的成长故事，通过小兔怕怕与同学们相处的过程，学会了勇敢、自信，并收获了友谊。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受小兔怕怕的成长过程。
2. 难点：培养幼儿观察、想象和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小兔怕怕角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述小兔怕怕的成长过程，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
6. 作业：教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事内容的掌握和家长的参与情况。
七、教学拓展：1. 开展小兔怕怕主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小兔怕怕。
2. 组织小兔怕怕主题的户外活动，如小兔跳、小兔障碍赛等，增强幼儿的肢体协调能力。
3. 邀请家长参与小兔怕怕主题的亲子活动，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感波动，营造安全、舒适的课堂氛围，使幼儿能够积极参与活动。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆表现自己。
幼儿园大班语言教案《小兔怕怕》
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中小兔的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小兔的情绪。
3. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小兔的情感变化。
2. 能够用词语描述小兔的情绪。
难点：1. 学会用恰当的词语表达自己的情感。
2. 能够在大胆表达自己情感的关心他人。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手工材料：纸张、剪刀、胶水等3. 情绪卡片：快乐、害怕、勇敢、紧张等四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个有关小兔的勇敢故事，激发孩子们对小兔的兴趣。
2. 故事分享：《小兔怕怕》3. 讨论：a. 故事中小兔遇到了什么问题？b. 小兔的情绪有哪些变化？c. 小朋友们遇到害怕的事情会怎么做？4. 情绪体验：让孩子们感受不同的情绪，如快乐、害怕、勇敢、紧张等，并用自己的语言描述。
5. 手工制作：制作小兔手工，培养孩子们的动手能力和创造力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小兔怕怕》的内容。
2. 家长协助孩子用卡片记录一天中的情绪变化，并学会用恰当的词语表达。
3. 家长鼓励孩子在生活中表现出勇敢、自信的品质。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂活动。
3. 采用情境体验法，帮助学生感知和理解情绪变化。
4. 运用手工制作法，培养学生的动手能力和创造力。
5. 实施家庭作业，加强课堂与家庭的联系，培养学生的实践能力。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对故事内容的理解和情绪表达的能力。
2. 评价学生在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中的情绪变化表达和勇敢、自信的品质表现。
八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
2. 开展情绪主题的绘画活动，让学生用画笔表达自己的情绪。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同关注学生的情感成长。
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中班语言活动《小兔怕怕》
沂源县第二实验幼儿园高洪娟
教学理论依据：
《指南》中指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
根据中班孩子语言发展特点，在活动中，通过鼓励幼儿认真倾听，理解故事内容，引导幼儿根据故事情节，尝试大胆猜测，并能在集体面前大胆地表达。
在倾听的过程中，通过引导幼儿体验故事中小兔心情的变化，联系到幼儿自身的实际生活中，知道要注意别人的情绪，给予适当的关心和帮助，以及遇事要勇敢等，进行情感体验。
教学策略：
1.谜语导入：
活动开始，利用猜谜语的方式，结合幼儿的生活经验，通过请幼儿想一想、猜一猜，引出故事的主人公：小兔。
2．谈话讨论法：
语言教育内容要求教师应为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
在教师引导下，根据幼儿已有的经验和知识，幼儿共同围绕某一中心问题发表各自的意见和想法，共同交流讨论。
3.情感体验法：
通过引导幼儿体验故事中小兔怕怕心情的变化，联系到幼儿自身的实际生活中，进行情感体验，。
一、活动目标：
1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2.在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
3.知道遇事要勇敢，勇于想办法解决问题。
二、活动准备：
小兔卡片一张、课件《小兔怕怕》、关于“幼儿平时害怕的事情”
的PPT。
三、活动过程：
（一）谜语导入：
1. 今天，老师请来了一位非常有趣的动物朋友，你们想知道是谁吗？咱们先来猜一猜好不好？
2.请小朋友认真听仔细想。
3.它会是一只怎样的小兔子呢？咱们认识一下（请出小兔）
小朋友们，这可是森林里面最可爱、最聪明的的一只小兔子。
可是，怪的是——它那么聪明、那么可爱，却没有一个朋友哎！所有的小动物啊，都不喜欢和它一块玩，还悄悄地，给它起了个古怪的名字。
这是怎么回事？想知道吗？我们一起来听听看。
看一看，小兔为什么没有朋友呢？（播放课件）
（二）分段欣赏故事。
1.教师播放课件【第一段】——听至“所以大家都叫它怕怕”。
问：
（1）这只小兔，你听到它有一个什么奇怪的名字？（“请你把话说完整：它叫什么名字。
”）
（2）师：噢！它叫“怕怕“，是害怕的怕。
你们听过有人的名字叫害怕的”怕“吗？
（3）那小动物们为什么给它起了个这么奇怪的名字，叫它“怕怕“呢？
2.播放课件至——“……让怕怕下来。
”
问：
（1）怕怕出门去玩，可这会儿为什么哭得这么伤心？你看明白了吗？
（2）那你们荡过秋千吗？（幼儿：荡过）；荡秋千时，是什么感觉？（幼儿：很好玩……）
（3）那小兔为什么会哭呢？小朋友们猜一猜，小兔站在秋千上想到了什么，会害怕得哭呢？
（4）在平时的生活中，你有没有什么特别害怕的事情？（请幼儿自由回答，师幼交流。
如：做噩梦、摔倒了……）
大家想一想，有什么好办法，能够赶走这些害怕呢？（师幼交流、讨论）
（5）（播放ppt），出示生活当中的引起幼儿害怕的事，和解决办法。
小结：小朋友们真厉害，想出了那么多赶走害怕的好办法。
小兔也想请别人帮它出出主意，它决定回家去找妈妈，它想把心里的难过和委屈讲给妈妈听，让妈妈给它出出主意。
咱们看看，兔妈妈又会怎么帮助它？
3.播放课件【第二段】至——“不会再叫你怕怕了。
”
问：
（1）兔妈妈怎么说？
（2）妈妈说了一个词，妈妈说要小兔变得“勇敢”起来。
什么样叫“勇敢”？
（3）想一想，在你的身边，有没有勇敢的人？你觉得谁很勇敢？
（4）你觉得自己勇敢吗？（勇敢）
（5）：让幼儿到前面勇敢表现自己
小结：小朋友们都说了那么多，还用行动证明自己很勇敢。
那现在我们再来看看小兔怕怕，它也要学着变得勇敢一点。
4.继续播放课件至——“荡啊，笑啊。
问：还是这只小兔，这次荡秋千，它怎么能开心地笑了呢？它做了些什么？
教师小结：好了，从那一天起，森林不再有一只胆小的兔子，它变得越来越勇敢。
当我们在以后的生活中遇到困难或感到害怕时，
我们也要跟小兔那样，勇敢的面对，并想办法解决掉困难和害怕，做一个勇敢的宝贝，好不好？。