五年级上册科学课件《无处不在的水》l 粤教版
小学科学粤教版五年级上册24.自然界的水循环优秀课件
1.写出各数码所示的水循环环节的名称①___②___③__ ④__⑤___ ⑥___
2.从图中看出地球上的水循环按照发生的空间大致可分为＿＿循环、＿＿＿内 循环和＿＿内循环。 3.对陆地水补充起主要作用的是 海陆间循环；循环水量最大的是海上内 循环。
1、水存在的不同形式。
面对滔滔黄河水，李白曾叹日：“黄河之 水天上来，奔流到海不复回！”
一、水循环概念
水循环是指自然界的水在水圈、大 气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通 过各个环节连续运动的过程.
二 水循环的类型及过程
1 海陆间大循环 2 陆地水循环 3 海洋水循环
下一页
凝结
降 水
水汽输送
凝结
B.台风登陆
C.塔里木河的水蒸发
D.海水蒸发
2、下列地理现象，参与海陆间循环的是（ D)
A.塔里木河的水蒸发 B.祁连山的永久冰川 C.海洋上的暴雨 D.我国季风区的降雨
3、在海陆间循环中，受人类影响最大的环节是（ D）
A.海洋水的蒸发 B.大气水的输送
C.大气降水
D.地表径流
4、关于黄河下游河水和两岸潜水的补给关系是（B）
4、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句话从科学的角度 来讲说的正确吗？ 海陆间循环
活动2 水循环的意义
1 水循环不断更新着地球上的淡水资源。运动使自然界 的水连续不断地运动、转化，使地球上各种水体处于不 断更新状态。
•2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
A.潜水经常补给河水 B.河水经常补给潜水 C.黄河处于枯水期时，潜水补给河水 D.黄河水和潜水互补关系
粤教版科学小学五年级上册23《自然界的水循环》(教学课件)
课堂练习
简答题。
1、自然界中的水是如何循环的？
答：自然界中的水会以气态、固态和液态的形式在 地球表面和天空中不断地往复运动，形成水循环。
2、水循环对自然界有什么作用？
答：水循环不断更新着地球上的淡水资源。它不仅对生态、 气候、地貌等产生了深远的影响。在合适的温度条件下， 形成了适宜生物生存的自然环境。
自然界的水循环
粤教粤科版 五年级上
课前问答
思考： 影响水流力量的因素有哪些？
影响水流力量的因素有水位高低、水 量大小和水流速度。
三角洲是如何形成的？
河水在接近河口处，水流速度变慢， 泥沙大量沉积下来，有的地方逐渐就 形成一个像三角形的平原，这就形成 了三角洲。
新知导入
思考： 1：课间休息时外面的天气是怎样的？
新知讲解 活动一 自然界的水是怎样循环的 任务： 结合模拟实验现象，分析并描述自然界中水循环的过程。
新知讲解 活动一 自然界的水是怎样循环的 用文字或图画表示地球上的水循环过程。
水蒸气
雨、雪、冰雹
新知讲解 活动二 宝贵的淡水资源
地球上的 水分布广泛。 它以气态、液 态和固态三种 形式分布于海 洋、陆地及大 气中，不断地 循环往复。
实验中，冰块模拟的是自然 界的什么环境？
实验中，冰块模拟的是自然界里高空中 的冷空气。
新知讲解 活动一 自然界的水是怎样循环的 观察记录：
将实验现 象记录在 《学生活 动手册》 中。
新知讲解
交流分享：
活动一 自然界的水是怎样循环的
我发现一段时间后，烧杯里有水蒸气，盒子底部出现小 水珠，烧杯里的水位下降了。
粤科粤教版科学五年级上册课件16各种各样的物质变化 课件(共26张PPT)
21:43
硫酸铜和铁钉
‹#›
（1）物理变化和化学变化的联系和区别？
分类 区别
物理变化
化学变化
没有新物质产生，只有形态、变化中会产生新的
状态的改变。
物质。
联系
不一定有化学变化
（2）物质是变化的。
一定伴随着物理变 化
我们周围的世界是由物质构成的，物质会发生变化，只是变化的 快慢不同，现象不同。
物质变化与我们有哪些联系呢？
物质的变化
物理变化 化学变化
只是形态上的变化，不 产生新的物质。如：热 胀冷缩、水的三态变化
产生新的物质。如：蜡 烛燃烧、金属生锈。
给物质变化分类
在日常生活中有哪些物质变化现象？它们分别属于哪一类变化？
煎蛋
燃放烟花
给物质变化分类
在日常生活中有哪些物质变化现象？它们分别属于哪一类变化？
给物质变化分类
21:43
‹#›
21:43
物质变化与我们的生活
物质的变化
与我们生活的关系
物质变化的类型
1.制成桌子、凳子等家 具。 2.利用木头造纸。 3.木头还可以做燃料。
木材加工成家具时只 改变了形态，没有产 生新物质是物理变化。 当木材作为燃料燃烧 时发生的是化学变化。
客人来了，泡上一杯茶。 饮茶不仅可以解渴，为人 体补充水分，还是中国传 统文化。
……
给物质变化分类
白糖在加热过程中发生了怎样的变化？
B A
C D
给物质变化分类
A
D
B
1 融化
物理变化
2 化学变化
C 3 化学变化
给物质变化分类
白糖加热后的变化
状态变化：
颗粒状—— 液体状——— 糊状———
五年级上册科学课件-3.18《水去哪里了》l 粤教版(共25张PPT)
设计实验，了解温度变化是否能影响水分蒸发
新知讲解
实验设计
小组成员：奸妍、彬彬。 问题：加热能加快水的蒸发吗? 假设：我们认为加热能加快水的蒸发。
温度越高，水会蒸发得越快。
温馨提示：小组长要分配好组内成员的任务， 音乐一响开始实验，音乐结束，停止实验。
新知讲解
实验材料：水、量杯、滴管、酒精灯、火柴 、2个不锈钢长柄汤勺
液 表面
液
体 上方
体
的 空气
的
表 的流
温
面 动速
度
积度
课堂练习
判断下列说法正误
1、水蒸发的快慢只与其温度有关。（✘ ） 2、常温下水是不会蒸发的。（✘ ） 3、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（ ✘） 4、水蒸发后，就会变成水蒸气散发到空气中。（ √） 5、植物通过蒸腾作用也在蒸发水分。（ √ ）
我们的新问题
实验记录
加热的汤勺
不加热的汤勺
蒸发快
蒸发慢
水在不同温度下都可以蒸发。在其他 条件一定时，温度越高，蒸发的速度 越快，空气中的水蒸气就会越多。
还有什么因素影响水蒸发的快慢呢?
新知讲解
液体的表面积越 大，蒸发得越快
液体表面上的空气流动 得越快，蒸发得越快
新知讲解
小 结
影响蒸发快慢的因素
液体
拓展提高
为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷？
身上的水分蒸发 会带走一部分热 量。因为蒸发的 过程会吸收热量
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道什么是蒸发，蒸发与 液体的温度、表面积、空气流动有关。在探究中，通过 实验观察蒸发现象，进一步理解蒸发的科学概念；通过 实验设计，探索水分的蒸发与哪些因素有关，培养了解 决生活实际问题的能力。
23 自然界的水循环课件-(共17张PPT)-科学五年级上册粤教粤科版
蒸发
水气输送 降雨
降雪
地表径流 渗透 地下径流
宝贵的淡水资源
地球上的水分布广泛。它以气态、液态和固态三种形式分 布于海洋、陆地及大气中，不断地循环往复。但是，地球上的 淡水资源非常有限，人类可直接利用的淡水就更少。
地球上的水资源中，绝大部分是海水，只有2.5%属于淡水。 大部分的淡水以冰的形式存在，难以被人类直接利用 。据科 学家估算，在地球上可供人类直接利用的淡水仅占地球水资源 的0.3%
使用节水阀
循环用水
衣物集中洗涤
使用节水器具
合理安排洗浴
拓展——南水北调 将水资源从丰富的南方地区调到北方，以缓解北方干旱情况。
蒸发
水汽输送 降水
下渗
第四单元 地球上的水
23 自然界的水循环
自然界的水循环
又下雨啦!
为什么天上 的雨水总是
下不完？
自然界的水循环
天上的雨水永远下不完的原因。
因为自然界一直在不停地 进行水循环，天上的雨得 到了“补充”。
自然界的水是怎样循环的
空气中在一定条件下，以降雨、降雪等 形式降落到地表。地球上的水在陆地、海洋及大气间会不断循 环吗？
温水
自然界的水是怎样循环的
水循环的意义
自然界中的水会在地球表面和天空中不断地往复运动，形 成水循环。水循环不断更新着地球上的淡水资源，它不仅对生 态、气候、地貌等产生了深远的影响，而且将水、空气、土壤 和生物很好地联系起来，在合适的温度条件下，形成了适宜生 物生存的自然环境。
自然界的水是怎样循环的
模拟降雨过程，观察实验现象，分析实验装置中水循环的过程。
自然界的水是怎样循环的
模拟降水装置
冰块
（1）冰块模拟的是自然界高空的低温环境。
五年级上册科学课件-23流水的力量 粤教版 (共16张PPT)
水流速度快
水流速度慢 被流水侵蚀
有土沉积 坡陡的地方水流速度（ ）现象； 侵蚀 快 ），发生了（ 坡缓的地方水流速度（ 沉积）现象； 慢 ），发生了（ 石头泥沙从上游到下游，发生了（ 搬运 ）现象 河流对土地既有（ 侵蚀 ）作用、（ ）作用。 沉积 又有（ 搬运 ）作用。
？
上游陡坡流速度快，发生了 侵蚀现象； 中游流速减缓，小石头逐渐 沉积； 下游坡度平缓，泥沙沉积
流水的力量
你希望探究关于流水的什么知识呢？
思考：
• 流水会产生怎样的力量? • 水流会改变两岸的土地吗？
什么情况下水流的速度快？ 什么情况下水流的速度慢？
？
实验
流水的力量（大胆猜想）
我的猜想（一）：地势越（ 高）；流水的力量 越大，发生（侵蚀 ）现象。 我的猜想（二）：地势越（ 低）；流水的力量 越小，发生（沉积 ）现象。 我的猜想（三）：水速越（ 快 ）：流水的力量 越大。
凹岸
B A
凸岸
凸岸
A B凹岸ຫໍສະໝຸດ 水流速度快 水流速度慢B处河流流速快，所以（侵蚀）作用为主， A处河流流速慢，所以（ ）作用为主。 沉积 即（ ） 凹岸侵蚀，凸岸沉积
这节课你有什么收获？
作业
1.查资料，进一步了解汕头市区的成因。 2.现实中的河流如何判断凹岸、凸岸。 3.整理归纳三角洲的成因，你发现了什么？ 4.举例说明流水作用的利、弊。
粤教版小学科学五年级上册4.17《水去哪里了》课件
3 ：衣服为什么能够变干呢？湿衣服 上的水去哪里了？
新知讲解 活动一 衣服怎么干了
生活中，我们会发现湿纸巾、衣服或者是湿的桌 面过了一段时间后都会变干。
新知讲解 活动一 衣服怎么干了 思考： 猜一猜，是什么原因导致湿纸巾、衣服或者湿桌面过一段
课堂总结
1、湿衣物里面的水会变成水蒸气，蒸发到空气中。 2、地表上的水也能蒸发到空气中。
板书设计
水去哪里了 衣服上的水
蒸发到空气中 地表上的水
作业布置
课后实践：尝试做一个防止水分蒸发过快的模型。
新知讲解
思考：
活动一 衣服怎么干了
为什么选择用玻璃板呢？
为什么要在湿纸巾表面覆盖保鲜 膜呢？
新知讲解 活动一 衣服怎么干了 观察记录：
新知讲解
交流分享：
活动一 衣服怎么干了
我发现没有覆盖保鲜膜的湿纸巾水变干了， 纸变皱、只留下水迹。
我发现覆盖保鲜膜的湿纸巾还是 湿的。
新知讲解 活动一 衣服怎么干了
湿衣物中的水去哪了？湿衣物变干的秘密 是否与空气有关？
湿衣物里面的水会变成水蒸气蒸发到空气中， 当用塑料膜等不能渗水的物体覆盖在其表面，水 分是不能蒸发的，湿衣物就不能变干了。
新知讲解 活动一 衣服怎么干了 继续探究实验： 继续探究湿衣物变干的秘密。
1、将湿报纸模拟湿的衣物； 2、用烧杯盖住湿报纸； 3、观察现象。
水去哪里了
粤教粤科版 五年级上
课前问答
思考： 自然界中的物质是怎样变化着的？
有些物体在变化时，构成物体的物质没有发 生改变；有些物体在变化时，构成物体的物 质发生了改变。
冰融化后会形成什么？构成物质的本 质有没有发生改变？
无处不在的水-粤教粤科2001版五年级科学上册教案
无处不在的水 - 粤教粤科2001版五年级科学上册教案教学目标1.了解水的三态及其变化过程；2.掌握水在生活中的应用；3.培养学生观察、发现、探究问题的能力；4.培养学生认真对待实验的态度。
教学重点1.水的三态及其变化过程；2.水的应用。
教学难点1.通俗易懂地让学生理解水的分子运动；2.帮助学生认识到水在生活中的重要性。
教学过程导入（10分钟）1.谈论日常生活中与水相关的事情，如洗澡、洗衣服、烧饭等等；2.根据学生的回答，引出本节课的主题——水。
操作1：水的三态（15分钟）1.给每个学生一张“水的三态”图片，让学生观察、探究；2.请学生把图片中的单词默写下来，并对图片进行描述；3.指导学生正确使用“固态”、“液态”和“气态”这些词汇。
操作2：水的变化过程（25分钟）1.让学生将水烧开，观察水变化的过程；2.让学生在白板上画出水的变化过程，并对其进行描述；3.指导学生认真观察水的变化过程，加深对水的认识。
操作3：水在生活中的应用（30分钟）1.首先让学生想象一下没有水，会有怎样的后果；2.大声朗读一篇有关水的短文，让学生听课；3.使用PPT展示水在生活中的应用，如种菜、农业生产、工业制造等等；4.与学生一起探讨，为什么水如此重要。
操作4：小结（10分钟）1.让学生回顾本节课的内容；2.安排学生之间互相提问、回答来检验学生的听课及操作情况；3.作为小结，和学生一起总结本节课的学习内容。
教学后记通过本节课的教学，学生们学到了水的三态及其变化过程，进一步认识到水在生活中的重要性。
同时，我们也发现了一些问题，如学生们有时候会把固态和液态搞混，对水的应用没有深入探讨等等。
在以后的教学中，我们将更加注重细节处理，让学生们在轻松愉悦的学习氛围中更好地掌握知识，发掘水这个重要资源的更多用途。
无处不在的水ppt课件
直接 可利 用的 淡水
淡水
地 球 上 所 有 的 水
24
1、如果地 球上的水
相当于一杯 水。
2、其中淡 水只相当 于一汤匙 的水。
3、容易开 发的水只 相当于一 滴水
25
刚才的比喻你们有什么体会？
地球上可供人类利用的 淡水资源非常有限 !
26
4、而这一滴可利用的淡水还被不 同程度地污染了和浪费了。
17
蓝 色 星 球 地 球
18
蓝色表示地球上的海洋，绿色表示陆 地，比一比，是陆地面积大，还是海 洋面积大？
19
• 世界海洋的面积约相当于38个中国， 占地球表面积的71％。陆地面积只 占29％。海洋的总面积差不多是陆 地面积的两倍半。
20
地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少 量的淡水，淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川 中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一 些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。
？
因为水中还有细菌和微生物，会对人体造 成危害，需煮沸后饮用。
大部分细菌和微生物在煮沸時被杀死了。 但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。
想一想 如何把咸水变为 淡水呢？
47
两种方法得到干净的淡水：
1.用过 滤的方 法净化 水
2.咸水 变淡水
• 同学们知道了怎么得到干 净的淡水,在生活中你们 知道有哪些浪费水的现象？
一水多用
关紧滴水的水 龙头
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每年的3月22日为“世界水日”
世界水日，节约 用水，不只是今 天，应该每天都 节约用水......
一些节约用水的海报
请珍惜每一滴水
• 请同学们自己设计一个节约用水的广告词
可供人类直接使用的淡水资源非常有限。 21
五年级上册科学课件《无处不在的水》l粤教版
南水北调
修建水库
五年级上册科学课件-3.17《无处不在 的水》l 粤教版(共32张PPT)
新知讲解
五年级上册科学课件-3.17《无处不在 的水》l 粤教版(共32张PPT)
加强工业污水处理
减少农药污染
五年级上册科学课件-3.17《无处不在 的水》l 粤教版(共32张PPT)
五年级上册科学课件-3.17《无处不在 的水》l 粤教版(共32张PPT)
新知讲解
大部分淡水以冰的形式 存在，难以被人类直接 利用。
据科学家的估算，在地球上 可供人类直接利用的淡水仅 占地球淡水资源的0.3%。
五年级上册科学课件-3.17《无处不在 的水》l 粤教版(共32张PPT)
五年级上册科学课件-3.17《无处不在 的水》l 粤教版(共32张PPT)
地球上的水有百分之九十 七以上的咸水是海水和一 些咸水湖的湖水。
五年级上册科学课件-3.17《无处不在 的水》l 粤教版(共32张PPT)
新知讲解
淡水：含盐量小于0.5 g/L 的水。淡水储量约占全球 总水量的2.5%。
大部分淡水以冰的形式存在， 其次是地下水、河流湖泊、水 蒸气等其他形式的水。
新知讲解
这些生动形象的比喻，你有何感想？
地球上可供人 类利用的淡水 资源非常有限 !
五年级上册科学课件-3.17《无处不在 的水》l 粤教版(共32张PPT)
五年级上册科学课件-3.17《无处不在 的水》l 粤教版(共32张PPT)
新知讲解
活动3：地下水的利用
人类的生活用水主要来自江河、湖泊等地表水和浅层地下水
新知讲解
地下水的无序开采严重影响脆弱的 生态环境。农业灌溉及城市用水， 使用了大量的机井过量开采地下水 ，使含水层补排平衡遭到破坏。浅 层地下水水位下降，地下水的盐度 增加，导致地面生态系统恶化。
五年级上册科学课件-18水去哪里了 粤教版(共20张PPT)
根据刚才观察到的现象，你有什么发现？
温度的变化—— 常温 速度的变化—— 慢慢 形态的变化—— 水蒸气 位置的变化—— 到空中
在 散发
下，水会
变成
，这种现象叫做蒸发。
说一说
我们的生活中有哪些是 水蒸发的现象？
晒衣服
吹头发
农民伯伯晒稻谷
夏天的时候，天气热的难受，经常会在地上 洒些水来降温
2.常温下水是不会蒸发的。 （ × ）
3.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢
也一定相同。
（×）
4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为
水蒸发时吸热。
（ √）
小结
通过本节课的学习， 你学会了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后作业
每个小组合作设计一个对 比实验，亲自来验证一下 影响水蒸发快慢的因素， 并做好实验记录。
（注意：在对比实验中只能有一 种因素是不同的，其他因素要完 全相同。）
实验方法：
选一支温度计，记录当时所显示的温度（初始温 度）；然后将温度计在温水里蘸（浸湿液泡）一下， 取出后仔细观察温度计的变化并及时记录温度。
实验记录：
温度
常温下
浸水取出1分钟 浸水取出2分钟 浸水取出3分钟 浸水取出4分钟 浸水取出5分钟
实验现象： 温度计被浸湿后温度下降了，等温度计 上的水蒸发干后，又会恢复原来的数值。
做一做
一、填空 1.在（常温）下，水会（慢慢 ）变成 （水蒸气）散发到空中，这种现象叫 做蒸发。 2.蒸发的快慢与 （ 温度 ）、 （空气流动）和（与空气的接触面积） 有关。 3、蒸发是由（ 液体 ）变成 （气体 ）的过程，在这个过程中要 （ 吸收热量 ）。
二、判断
1.水蒸发的快慢只与其温度有关（ × ）
粤教版小学科学五年级上册4.22《流水的力量》课件
新知讲解 活动一 流水有力量 思考： 除了水流的速度会影响河岸和河道外，还有
什么要素会对河道和河岸产生影响？ 我认为水流量和坡度也会影响河道和
河岸。
设计对比实验，进行模拟实验。
新知讲解
得出结论：
活动一 流水有力量
流水在陆地上是塑造地表最重要的外动力。 在自然界流水的冲刷下，土堆会被侵蚀导致泥土、 沙石散落。散落的泥土、沙石会被流水搬运而堆 积在不同的区域。颗粒越小的泥土和沙石，越容 易被流水搬运、堆积到较远的地方。
新知导入
思考：
1：彬彬和波波在什么地方？ 彬彬和波波在一条小溪边。
2 ：小溪里有什么？ 小溪里有很多石头。
3 ：这些小石头是从哪里来的呢？是 流水把它们冲到这里的吗？
新知讲解 活动一 流水有力量
在自然界中，人们常常会看到小溪、 江河、湖泊的河岸和河道里都有许多 的泥沙、石头。
新知讲解 活动一 流水有力量 思考： 流水对地表会产生怎样的影响呢？
新知讲解 活动一 流水有力量 模拟实验： 探究流水是如何影响河岸和河道的。 实验器材： 长条塑料板、泥土、沙子和砾石等。
实验步骤：
1、用长条塑料板、泥土、沙子和砾石 的混合物模拟一条上窄下宽的河道； 2、将河道较窄的一端垫高，从河道最 上端注入清水； 3、用水流速度不同的流水注入坡度不 同的河道； 4、观察现象，并做记录。
课堂练习
简答题。
1、影响水流力量的因素有哪些？
答：影响水流力量的因素有水位高低、水量大小和 水流速度。
2、实验中，长条塑料板、泥土、沙子和砾石的混合物、 中间没有填充物分别模拟的是什么？
答：长条塑料板模拟河床，泥土、沙子 和砾石的混合物是模拟河岸两边里的沉积物，中间没有填 充物是模拟流水流淌的河道。
(2021)粤教版科学五年级上册22课流水的力量(第四单元地球上的水)PPT课件
用沙子和泥土堆成 一个土堆，观察在同样 的“降雨量”下，土堆 的不同位置受到水流冲 刷影响的情形。
14:09
‹#›
做模拟实验，研究降雨时形成的水流对地表会产生什么影响。
土堆当土堆受到 不同“降雨量”冲刷 时，土堆的高度和周 边堆积的情形有什么 变化？
14:09
‹#›
模拟大自然中的水循环。
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
根据下图，说说水在自然界是如何循环的。
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
制作科普漫画“水在自然界的旅行”
14:09
‹#›
在一定条件下，以降雨、降雪等形式降落到地表。
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
模拟大自然中的水循环。
14:09
‹#›
14:09
‹#›
模拟大自然中的水循环。
1.组装好水循环模型。 2. 在“小池”内注入水，四周种上小草。 3. 盖好罩子， 放上冰块，观察模型内 的水循环。
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:09
‹#›
14:10
‹#›
14:10
‹#›
14:10
‹#›
课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
14:10
《无处不在的水导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《无处不在的水》导学案第一课时一、导入今天我们要学习的主题是《无处不在的水》，水是我们生活中不可或缺的重要物质，无论是生活、工业还是农业领域都离不开水的存在。
在我们的日常生活中，我们每天都会接触到水，但你是否真正了解水的重要性以及它的作用呢？在接下来的学习中，我们将一起探讨水的特性、作用以及可持续利用的方式。
二、学习目标1. 了解水的化学性质和生物性质。
2. 掌握水在自然界和人类生活中的作用。
3. 认识水资源的重要性，探讨水的可持续利用方式。
三、预习任务1. 阅读《无处不在的水》相关的课文，了解水的化学性质和生物性质。
2. 思考水在你的日常生活中扮演着怎样的角色，记录下来。
四、授课内容1. 水的化学性质：水是由氧原子和氢原子结合而成的化合物，具有独特的化学性质，是一种极强的溶剂，能溶解许多物质。
2. 水的生物性质：水是生命的基础，是一切生命的来源。
水在生物体内扮演着运输营养物质、调节体温、维持细胞结构等重要作用。
3. 水在自然界中的作用：水在自然界中扮演着非常重要的角色，包括促进植物生长、形成河流湖泊、维持地球温度等。
4. 水在人类生活中的作用：人类生活离不开水，我们需要水来饮用、洗涤、种植农作物等。
同时，水也是工业生产和能源生产的重要原料。
5. 水资源的重要性和可持续利用方式：水资源是有限的，我们需要正确使用水资源，提倡节水环保的生活方式，例如开展水资源回收利用、推广节水设备等。
五、课堂讨论1. 请同学们分享水在他们生活中的作用和意义。
2. 谈谈你对水资源的重要性的认识，你认为如何才能更好地利用水资源？六、拓展练习1. 动手实验：用水的化学性质和生物性质进行实验，观察水对物质的溶解能力，以及水对生物的影响。
2. 调查活动：调查当地水资源的供应情况，了解水资源的利用状况，并提出改进建议。
3. 制定节水计划：根据自己的生活实际情况，制定一个合理的节水计划，提倡环保意识。
七、总结通过今天的学习，我们深刻认识到水在我们生活中的重要性和作用。
《无处不在的水》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001
《无处不在的水》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解水在我们生活中的重要性；2. 了解水的特性及其在自然界中的循环过程；3. 掌握节约用水的方法；4. 提高保护水资源意识，促进环保行动。
二、学习重点：水的重要性、水的特性、水的循环、节约用水方法。
三、学习难点：水的循环过程及环保行动。
四、学习过程：1. 热身环节（5分钟）：介绍一些水的常见用途，引导学生思考水在生活中的重要性，并提出问题：没有水的生活会是什么样子？2. 导入新知（10分钟）：学生观看一段视频，了解水在地球上的分布、循环以及为什么水是我们生命中必不可缺的物质。
3. 学习水的特性（15分钟）：通过实验和观察，让学生了解水的特性，如透明、无味、冰的密度比水的密度小等，并让学生回答水这些特性对我们有什么样的影响。
4. 探究水在自然界中的循环（20分钟）：分组探究水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等，让学生通过图表、图片等形式展示他们的研究成果。
5. 节约用水方法（15分钟）：讨论节约用水的重要性，引导学生提出节约用水的具体方法，比如修复漏水龙头、缩短洗澡时间等，并设计小组活动，让学生们展示他们提出的节约用水方法。
6. 拓展延伸（10分钟）：邀请环保人士或者水资源专家到课堂进行讲座，分享有关保护水资源的知识和经验，激发学生的环保意识。
7. 总结归纳（5分钟）：让学生总结本节课的学习内容，强调水的重要性以及我们应该如何保护水资源。
五、课堂设计理念：通过引导学生探究水资源的重要性、特性和循环过程，激发学生的环保意识和节约用水的行动力，培养学生珍爱水资源、保护环境的责任感。
六、作业布置：让学生撰写一篇关于节约用水的小短文，鼓励他们表达对水资源的重视和保护的决心，并在下节课进行分享。
七、教育意义：通过本节课的学习，可以增强学生对水资源的认识，培养他们的环保意识和节约用水的习惯，促进学生积极参与到保护水资源、保护环境的实际行动中。
《无处不在的水》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001
《无处不在的水》导学案第一课时导学目标:1. 了解水在我们日常生活中的重要性和应用。
2. 了解水的循环过程以及水资源的保护意义。
3. 掌握节约用水的方法和重要性。
导学内容:1. 水的重要性2. 水的循环过程3. 水资源的保护4. 节约用水的方法导学步骤:导学步骤一：引入环节老师可以通过引入一个问题或者图片，引起学生对水的关注和思考。
比如，可以问学生：水对我们的生活有多重要？或者展示一幅包括生活、工业、农业等各个领域用水的图片，让学生自由发挥。
导学步骤二：水的重要性1. 让学生自由讨论水在我们日常生活中的应用和重要性。
2. 引导学生思考，我们的身体为什么需要水？我们的城市为什么需要水资源？3. 讲解水在人类生活中的重要作用，包括饮用水、农业灌溉、工业生产等方面。
导学步骤三：水的循环过程1. 通过课件或视频等形式，向学生介绍水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。
2. 引导学生思考，为什么地球上的水量是恒定的？水是怎样实现循环利用的？导学步骤四：水资源的保护1. 讲解水资源的保护意义，包括对水源地、河流、湖泊等水域的保护。
2. 引导学生探讨水污染的危害和原因，提出减少水污染的方法。
导学步骤五：节约用水的方法1. 讲解节约用水的重要性，包括对环境和资源的保护。
2. 向学生介绍日常生活中的节约用水方法，比如修复漏水设备、减少洗车次数、限制浇水时间等措施。
导学步骤六：小结1. 对今天学习的内容进行小结，强调水在我们生活中的重要性和保护水资源的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与节约用水活动，传播环保理念。
拓展延伸:1. 让学生自行查找资料，了解全球水资源分布情况，并撰写相关报告。
2. 组织学生开展节约用水宣传活动，如设计海报、演讲比赛等。
通过本次导学，相信学生们对水的重要性和节约用水的方法有了更深入的认识，同时也激发了他们对环保的兴趣和参与积极性。
希望每位学生都能意识到自己的力量，为保护水资源和环境贡献一份力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学粤教版 五年级上
新知导入
创设问题情境
妍妍和波波在教室前 观看地球仪。妍妍说： “海洋的面积真大 啊。”波波接着问道： “地球上的水还分布 在哪些地方呢？”同 学们，有谁知道的吗？
新知讲解
活动1：地球上的水
浩瀚的宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球，这就是人类赖以生存 的家园——地球。
地球表面约71%是海 洋，所以，在太空看 到的地球更像是一个
新知讲解
查阅资料，了解人们是如何利用地下水的
打井灌溉
日常生活用水
新知讲解
工业用水
牲畜饮水
新知讲解
一些以地下水作为主要供水水源的地区，由于过度 开发和利用地下水，已诱发许多环境和地质问题。
查找资料，了 解地下水资源 开发利用过程 中存在的问题
新知讲解
浪费地下水
新知讲解
滥采地下水，使地面水位下降，地面下沉，海水倒灌
地面下沉
地下水位下降
新知讲解
海水入侵：使灌溉地下水水 质变咸，土壤盐渍化，灌溉 机井报废，导致水田面积减 少，旱田面积增加，农田保 浇面积减少，荒地面积增加 。最严重的会导致工厂、村 镇整体搬迁，海水入侵区成 为不毛之地。
新知讲解
地下水的无序开采严重影响脆弱的 生态环境。农业灌溉及城市用水， 使用了大量的机井过量开采地下水 ，使含水层补排平衡遭到破坏。浅 层地下水水位下降，地下水的盐度 增加，导致地面生态系统恶化。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
新知讲解
海洋和陆地 上的咸水
用饼形图展示如下
淡水
冰川
地下水
河流湖泊
水蒸气等其 他形式的水
新知讲解
活动2：宝贵的淡水
地球上的淡水资源非常有限，人类可直接利用的淡水就更少
人类可直接利用的 淡水量有多少呢?
假如地球上的总水 量用40瓶水表示
淡水量约相当于 其中的1瓶水
新知讲解
算一算
一瓶矿泉水500ml,那么 500mlx0.3%=1.5ml。 1个瓶盖能装多少水？
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道地球水组成与分布， 知道淡水资源的珍贵，知道人类可以直接利用的淡水资 源非常有限，知道应合理利用地下水。通过查阅资料， 了解地球水体组成及其分布情况，了解地下水开发利用 中存在的问题，增强保护水资源意识，节约用水。
板书设计
无处不在的水
地球上的水 宝贵的淡水 地下水利用
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
地球上的水有百分之九十 七以上的咸水是海水和一 些咸水湖的湖水。
新知讲解
淡水：含盐量小于0.5 g/L 的水。淡水储量约占全球 总水量的2.5%。
大部分淡水以冰的形式存在， 其次是地下水、河流湖泊、水 蒸气等其他形式的水。
新知讲解
大部分淡水以冰的形式 存在，难以被人类直接 利用。
据科学家的估算，在地球上 可供人类直接利用的淡水仅 占地球淡水资源的0.3%。
新知讲解
工业废水向地下直接排放 ，受污染的地表水侵入到 地下含水层中；人畜粪便 或因过量使用农药而受污 染的水渗入地下等，导致 地下水严重污染。
新知讲解
如何有效利用地下水？ 充分利用地表水，节约地下水
南水北调
修建习
判断下列说法正误
1、地下水取之不竭，用之不尽。（ ✘ ） 2、人类可以直接利用的淡水约占淡水总量的0.3%。（ √） 3、地球上的咸水主要来自于海洋和一些咸水湖。（ √ ） 4、地球的淡水绝大多数不可直接利用。（ √ ） 5、冰川是淡水的主要存在形式。（√ ） 6、合理开发利用地下水势在必行。（ √ ）
新知讲解
如果地球上的水 相当于一杯水
其中淡水只相当 于一汤匙的水
人类直接利用的 只相当于一滴水
新知讲解
这些生动形象的比喻，你有何感想？
地球上可供人 类利用的淡水 资源非常有限 !
新知讲解
活动3：地下水的利用
人类的生活用水主要来自江河、湖泊等地表水和浅层地下水
在一些地表水资源不足的地区，则以地下水作为当地主要供水水源
这些可直接利 用的淡水相当 于多少个瓶盖
的水呢?
1瓶盖
小资料
农夫山泉3025盖是1.85~2g 康师傅2925高盖是1.7g 冰露2925盖是1.25~1.3g 昆仑山1810盖是2.8g
新知讲解
直接可利用的淡水
淡水
地 球 上 所 有 的 水
如果把地球上所有的水比作一 个大西瓜，淡水相当于一块西 瓜，那么人类可以直接利用的 仅仅相当于一个西瓜籽。
作业布置
调查一下，自己家乡水浪费现象，向当地有关部分提出合理化建议
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
拓展提高
怎样把咸水变成淡水？ ——蒸馏法
咸水变淡水
阳光
石块 淡水 咸水 保鲜膜
1、在大盆内加水，放入食盐，调 制出咸水；
2、在大盆中间放一个空碗，咸水 不能漫过碗；
3、用保鲜膜把大盆蒙住。在保鲜 膜中心压上一个重物；
4、把装置放到阳光充足的地方。
咸水通过阳光照射，蒸发变成水蒸气，小水滴附着在保鲜膜上 ，顺着保鲜膜凹处滴到中间的碗里。中间碗里汇集的水是淡水
“水球”。
新知讲解
地球上哪些地方有水？
海洋
冰川
新知讲解
河流
湖泊
新知讲解
地下暗河
新知讲解
地球上的水分布广泛
它以气态、液态和固态 三种形式分布于海洋、 陆地以及大气之中，形 成各种水体，共同组成 地球上的水圈。
新知讲解
查阅资料，了解地球上有哪些水体，它们的分布情况如何。 咸水：水中含有大量盐分 ，味道又咸又苦。