落叶的生命阅读答案

落叶的生命阅读答案

【篇一：落叶阅读训练题及答案】

叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一

片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇

嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬

托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。②我常

常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的

鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还

是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？③法桐的快乐，一直要延长

一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，

但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，

寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再

柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。④我觉得这很残酷，特意要去树下栋一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜

的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一

身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？⑤来年的春上，法桐

又长满叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶

拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出

一年，长过窗台，与屋檐齐平。⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀

叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的

生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐有的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而

各自完成着它的存在。⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年

年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，

而目标在天地空间里长成材了。1、第①自然段中，作者是从______、________________ 和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。

2、根据上文，，回答第④自然段“特意要去树下拣一片落叶，保留

起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容。答：

“往昔的回忆”是指

______________________________________(不超过15字）3、

根据上文，回答第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十

分的幼稚呢？一句中的“往日的哀叹”所指的内容。（可用原句回答）答：“往日的哀叹”是指

______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________

4、纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。

5、本文

题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？6、本文以桐叶作为抒写对象，描写了桐叶由_____到______再

到_______ 的过程；伴随着这一过程，作者的思想感情也经历了由

_______到________到再_________的变化。7、请用简洁的语言概括出全文所要揭示的中心意思。答案：1、色彩（颜色）姿态2、春

天桐叶的欢乐和可爱。3、可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般

长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片

收去呢？4、法桐不管是荣是衰，都能“快乐到来，欢乐又归去”，在

荣衰的过程中不断成长。5、描绘“春叶”是为写“落叶”蓄势，通过

“落叶”与“春叶”的对比揭示文章的主题。6、繁盛（繁荣、繁茂）凋

落（凋谢、凋零）繁盛（繁荣、繁茂）喜爱（喜欢）哀叹（赞叹）7、生与死、荣与衰相互更替促成生命发展，应平静地对待荣衰得失。（或世间万物是寻求着“欢乐又归去”这个内容而各自完成着它的存在。）

【篇二：2014安徽中考语文试题(附答案)】

s=txt>语文（试题卷）

一、语文积累与综合运用 (35 分)

1、默写古诗文中的名句名篇。（10 分）

② ____________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

③_____________，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

④ _____________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

⑤烽火连三月，_____________。（杜甫《春望》）

⑥ _____________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

⑦人有悲欢离合，_____________。（苏轼《水调歌头》）

⑧醉里挑灯看剑，_____________。（辛弃疾《破阵子》）（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。

2、阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）

（2）根据句子的意思，将“偶尔” “常常”分别填入①②两处横线上。

（3）将③画线的两个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，

不改变句子原意）

（4）在④画线处有一个词用得不恰当，可将“ ”改为“ ” （要求：符合语境）

3.运用课外阅读积累的知识，（1）-（2）题。（4分）

（1）我国文学家 _________在《朝花夕拾》中回忆留学生活时，

着力写了一位老师和一位朋友。老师是________ ，朋友是范爱农。

4、某班围绕下面一首诗开展诗歌朗诵活动。活动中有一些问题请你

参与解决。（12分）

跌倒

牧也

风，跌倒了

才有了美丽的落叶

云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水

_________________

_________________

所以

我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时

用最美丽的姿势

站起来

（1）朗诵诗歌要把握好节奏。请用“/”为下面诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰当位置。）

才有了滋润大地的雨水

（2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄地擦去两句。请根据开头四

句诗的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。

（3）莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌到，我

会大笑着站起来，这就是我的“最美丽的姿势”！”请写一写，你会以

一种怎样的“美丽的姿势”站起来。

（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。

二、阅读（55 分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

（一）（22分）

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