大班科学 风来了
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索大自然》的第五章节，主要内容是让幼儿通过观察和体验，了解风的概念、风的作用以及风的产生。
二、教学目标1. 让幼儿能理解风的概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 让幼儿通过观察和体验，了解风的作用，如吹动物体、使树叶摇晃等。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和体验，了解风的概念和作用。
难点：让幼儿理解风是由空气流动形成的，以及风的作用。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、树叶等。
学具：每人一个风车，一张纸，一颗气球。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解风的谜语，引发幼儿对风的兴趣。
"朋友们，你们知道什么是风吗？风是什么样子的呢？"2. 讲解风的概念：教师出示风车，讲解风是由空气流动形成的，风可以吹动物体。
3. 观察体验风的作用：教师让幼儿每人拿一张纸，感受风的作用，观察纸张被风吹动的景象。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一个气球和一颗树叶。
让幼儿用气球吹动树叶，观察树叶摇晃的现象，进一步理解风的作用。
六、板书设计风的概念：空气流动形成风的作用：吹动物体，使树叶摇晃等七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起观察周围的风，了解风的作用。
2. 家长协助幼儿用纸张或树叶制作一个风的作品，明天带到幼儿园分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和体验，让幼儿了解了风的概念和作用，幼儿们表现出很高的兴趣。
在小组活动中，幼儿们积极参与，充分发挥了他们的想象力和创造力。
在作业环节，希望幼儿们能和家长一起观察周围的风，增加对科学的感知。
在今后的教学中，我将继续采用观察和体验的教学方法，让幼儿通过亲身体验，更好地理解科学的原理。
同时，我也将注重培养幼儿的观察和思考能力，激发他们对科学的热爱和好奇心。
重点和难点解析一、教学内容《探索大自然》第五章节，主要涉及风的概念、风的作用以及风的产生等内容。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：风的成因及风的方向判断。
重点：风的力量、方向及利用。
四、教具与学具准备教具：风向标、气球、小纸船、树叶、吹风机等。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、气球等随风飘动。
（2）引导幼儿讨论：我们身边的风是怎么来的？风有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因，如地球自转、空气流动等。
（2）介绍风的方向，如东风、南风、西风、北风，并教幼儿用风向标判断风向。
（3）讲解风的力量，通过吹风机实验，让幼儿感受风的力量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：风可以做什么？举例说明。
（2）幼儿分组讨论，每组选一个例子进行展示。
4. 制作小纸船（10分钟）（1）教师发放材料，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5. 风的力量实验（10分钟）（1）教师用吹风机对准小纸船，观察其运动状态。
（2）让幼儿尝试用吹风机吹动小纸船，感受风的力量。
（2）鼓励幼儿用自己的话表达所学内容。
六、板书设计1. 风的成因：地球自转、空气流动2. 风的方向：东风、南风、西风、北风3. 风的力量：吹动树叶、气球、小纸船等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于风的画，表现出风的力量和方向。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了风的知识。
但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展关于风的活动，如制作风筝、参观风力发电站等。
幼儿园大班科学《风来了》教案+反思
幼儿园大班科学《风来了》教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
详细内容包括：风的产生、风的力量、风的作用、风的方向、风的命名以及与风相关的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的产生、风的力量和风的作用，增强对自然现象的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：风的方向和风的命名。
教学重点：风的产生、风的力量和风的作用。
四、教具与学具准备教具：风向仪、气球、吹风机、纸张、风车、相关图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，让幼儿观察气球飘动的方向，引导幼儿思考：为什么气球会飘动？（2）教师展示风向仪，让幼儿观察并说出风向。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）风的产生：教师用吹风机吹动纸张，让幼儿观察纸张飘动，讲解风的产生。
（2）风的力量：教师让幼儿用气球感受风的力量，引导幼儿思考风的作用。
（3）风的作用：教师展示风车、旗帜等，让幼儿了解风的作用。
（4）风的方向：教师用风向仪展示不同方向的风，讲解风的命名。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿判断风的方向，并说出对应的名称。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出风向仪。
（2）幼儿分组制作风车，感受风的力量。
六、板书设计1. 风的产生：吹风机吹动纸张2. 风的力量：气球飘动3. 风的作用：风车转动、旗帜飘扬4. 风的方向：风向仪展示七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的风向仪，并标注风向。
答案：略2. 作业题目：收集与风相关的物品，如树叶、纸片等，制作一幅画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的产生、风的力量、风的作用、风的方向和风的命名。
课后反思如下：1. 教学过程中，应注重培养幼儿的观察、思考、表达和创新能力。
大班科学活动教案风来了教案附教学反思
大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第四章《气象篇》第二节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的分类、风的影响以及风力与风向的识别。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识到风是空气流动的结果。
2. 帮助幼儿掌握风的分类，了解不同风的特点及对生活的影响。
3. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因及风力、风向的识别。
教学重点：风的分类及对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风向标、风速仪、气球、吹风机、图片等。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 讲解风的形成：教师通过图片和实验，让幼儿了解风是空气流动的结果。
3. 风的分类：教师介绍不同风的特点，如龙卷风、台风、季风等，让幼儿了解各种风的形成原因和对生活的影响。
4. 风力与风向的识别：教师展示风向标和风速仪，教幼儿如何识别风向和风力。
5. 例题讲解：教师出示图片，让幼儿判断风向和风力。
6. 随堂练习：幼儿分组进行风力、风向的观察和判断，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 大班科学活动——风来了2. 内容：（1）风的成因：空气流动（2）风的分类：龙卷风、台风、季风等（3）风力与风向的识别：风向标、风速仪七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力、风向变化。
2. 答案：根据观察记录，描述每天的风力、风向变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种方式，让幼儿了解了风的成因、分类、影响以及风力风向的识别。
但在教学过程中，部分幼儿对风力风向的判断仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行风力发电实验，让幼儿了解风能的利用，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：风的成因及风力、风向的识别。
幼儿园大班科学精品教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学精品教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《自然现象》中的第一节“风来了”。
教学内容包括：风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的力量和作用。
2. 学会观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。
3. 了解风对人们生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因和风的力量。
教学重点：风的现象、作用以及对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、纸张、风车、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师吹气球，让学生观察气球飘动的现象，提问：“为什么气球会飘动？”引导学生思考风的形成原因。
2. 例题讲解（1）教师出示吹风机，演示风吹动纸张、风车等，引导学生观察风的现象。
（2）讲解风的形成原因，让学生了解风是由于空气流动形成的。
（3）讨论风的力量和作用，如风吹动树枝、风能使风筝飞上天等。
3. 随堂练习（1）让学生用气球和纸张制作简易风向标，观察风吹动时的变化。
（2）分组讨论：风对人们生活的影响。
六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的力量：吹动纸张、树枝等3. 风的作用：使风筝飞上天、帮助船只前进等4. 风对人们生活的影响：有利有弊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风要求：用彩笔在画纸上画出风的现象，如风吹动树枝、风车等。
答案：根据学生作品，评价其观察力和表达能力。
2. 课后实践：与家人一起观察风的现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生参与度较高，能积极观察、思考和表达。
2. 实践环节中学生动手操作能力较强，能独立完成风向标的制作。
3. 课后实践作业能引导学生关注生活中的风现象，提高环保意识。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》中的第三节《风来了》。
内容包括：风的成因、风的作用、风的影响以及与风相关的实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，理解风的作用和影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的成因、风的作用和影响。
难点：如何让幼儿通过实践活动，深入理解风的相关知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实物模型、风向计、风速计。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、气球、塑料袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等受风影响的现象。
（2）邀请幼儿分享感受，引导幼儿思考：风是从哪里来的？风有什么作用？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示风的成因、风的作用和影响。
（2）教师结合实物模型，讲解风向、风速等概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示风向计、风速计，讲解使用方法。
（2）教师带领幼儿进行观察、记录，并引导幼儿思考风的作用和影响。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示气球、塑料袋等材料，引导幼儿进行实践活动，体验风的作用。
（2）幼儿分组讨论，分享实践成果。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护环境，减少风害。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的作用3. 风的影响4. 风向、风速5. 实践活动：感受风、制作风向计七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并简单描述风的作用和影响。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起制作一个风向计，并记录一周内的风向变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、风的作用和影响。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如制作风筝、观察风车等，让幼儿在实践中深入了解风的相关知识。
幼儿园大班科学《风来了》教案+反思
幼儿园大班科学《风来了》教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
主要内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的。
2. 使幼儿认识不同种类的风，了解它们的特点及对人们生活的影响。
3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的种类、风的作用。
难点：理解不同种类的风及其特点。
四、教具与学具准备教具：风速计、风向仪、气球、吹风机、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿来到户外，让幼儿感受风的存在。
提问：“你们感觉到了什么？风是从哪里来的？”2. 新课导入（1）风的成因：教师用吹风机向幼儿展示风的成因，让幼儿了解风是由于空气流动产生的。
（2）风的种类：教师通过图片和实际操作，向幼儿介绍不同种类的风，如微风、大风、旋风等，并让幼儿观察它们的特点。
3. 例题讲解教师提出问题：“你们知道风有什么作用吗？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己感受到的风。
（2）分组讨论：风对人们的生活有哪些影响？六、板书设计1. 风的成因：空气流动产生风。
2. 风的种类：微风、大风、旋风等。
3. 风的作用：风能发电、影响建筑物等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你感受到的风，并描述它。
答案：略。
2. 作业题目：列举风对人们生活的影响。
答案：如：风能吹走灰尘、风能帮助船只前进、风能影响建筑物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、种类和作用。
在课后反思中，教师应关注幼儿对风的认知程度，以及他们在课堂上的参与度。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿关注风能发电、风对建筑物的影响等，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的引导问题。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》进行设计。
教学内容主要包括：风的形成、风的作用、风的分类以及如何观察和感知风。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成和风的作用。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿对风的感知和认知。
3. 培养幼儿合作交流、动手实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：风的形成、风的作用、风的分类。
难点：如何引导幼儿观察和感知风，理解风与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、树叶、纸张等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察树叶飘动、气球摇摆等现象，引导幼儿感知风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过展示电风扇吹动纸张、风车转动等实例，讲解风的形成和作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一个气球，让幼儿们通过吹气球、观察气球摇摆的方式，体会风的作用。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论风的分类（如自然风、人造风），讨论风对生活的影响。
5. 动手实践（15分钟）幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作风车、纸飞机等，感受风的力量。
六、板书设计1. 风的形成空气流动产生风2. 风的作用使树叶飘动、气球摇摆带来雨水、调节气温3. 风的分类自然风：如春风、夏风、秋风、冬风人造风：如电风扇、吹风机七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的风作业内容：请幼儿在家长的协助下，观察并记录一天中不同时间段的风速、风向和风力。
答案：例：今天我观察了风，早上风很轻，树叶微微摇摆；中午风大了一些，吹得我的裙子飘起来；下午风又变小了，吹得树叶沙沙响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、互动讨论等多种方式，让幼儿了解风的基本概念，提高了幼儿对风的认知。
大班科学教案及教学反思《风来了》
大班科学教案及教学反思《风来了》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
教学内容主要包括：了解风的基本概念、认识风的来源和作用、探索风的产生以及感受风的存在。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动产生的自然现象，了解风的基本特征及其在生活中的作用。
2. 能通过观察、实验等方法，探索风的形成原因，培养观察、思考、动手操作的能力。
3. 感受风的存在，激发对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解风是由于空气流动产生的自然现象，掌握风的形成原因。
教学重点：感受风的存在，了解风的作用，培养观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，引导幼儿观察风吹动树叶、旗帜等现象，引发幼儿对风的关注。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示电风扇，打开开关，让幼儿感受风的存在。
（2）教师提问：“你们知道风是怎么来的吗？”引导幼儿思考风的形成原因。
（3）教师通过实验演示，让幼儿观察风是如何使气球膨胀、风车旋转等现象，帮助幼儿理解风是由于空气流动产生的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发纸张，让幼儿将纸张放在嘴边吹气，感受风的形成。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，每组用气球和风车进行实验，观察风的作用。
六、板书设计1. 风来了2. 风是由于空气流动产生的自然现象。
3. 风的作用：吹动树叶、旗帜，使气球膨胀，风车旋转等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。
答案：幼儿可以发挥想象力，画出风的样子，如树叶飘动、旗帜飘扬等。
2. 作业题目：收集生活中的风现象，与家长分享。
答案：幼儿可以观察生活中的风现象，如风吹动树叶、吹起头发等，并与家长交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念、来源、作用等知识点。
幼儿园大班科学优质教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学优质教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
详细内容包括：风的概念、风的产生、风的力量、风的作用以及如何利用风。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，懂得保护环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风的力量和作用。
重点：掌握风的概念，了解风的产生原因。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，引导幼儿观察风吹动气球、风车等现象。
2. 例题讲解（1）讲解风的概念，让幼儿知道风是由于空气流动产生的。
（2）介绍风的产生原因，引导幼儿观察生活中哪些地方会有风。
（3）讲解风的力量和作用，如风吹动风车、帆船等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用气球和纸张感受风的力量。
（2）让幼儿画出风的作用，如吹动树叶、吹起头发等。
4. 小组讨论（1）你在生活中都见到过哪些地方有风？（2）风有什么作用？（3）我们应该如何利用风？六、板书设计1. 风的概念2. 风的产生原因3. 风的力量和作用4. 如何利用风七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。
答案：幼儿可自由发挥，画出风的形象和作用。
2. 作业题目：举例说明风在生活中的作用。
答案：如风吹动树叶、吹起头发、吹动帆船等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的概念、产生原因、力量和作用。
课后，教师应关注幼儿对风的理解程度，及时进行辅导。
拓展延伸：1. 带领幼儿观察大自然中的风，了解风在不同季节的特点。
2. 组织幼儿进行风力实验，如制作小风车、吹动气球等，培养幼儿动手能力。
3. 引导幼儿关注环保问题，让幼儿明白风能是一种清洁能源，鼓励他们珍惜自然资源。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节内容，详细讲解风的成因、风的力量、风的影响以及与风有关的安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，理解风的力量和影响。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 提高幼儿的安全意识，知道在风大时如何保护自己。
三、教学难点与重点难点：理解风的成因和风的力量。
重点：观察风的现象，了解风的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、纸张、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风车、气球等道具，在课堂上制造风，让幼儿观察并感受风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示风的形成过程，讲解风的成因、风的力量和影响。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手制作小风车，观察风车转动速度与风力大小的关系。
4. 讲解与互动（10分钟）讲解风的安全知识，引导幼儿讨论在风大时如何保护自己。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量3. 风的影响4. 风的安全知识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。
答案：幼儿发挥想象力，画出风的形象，如风中的树叶、风车等。
2. 作业题目：讲述你在风中的经历。
答案：幼儿讲述自己在风中的感受和经历，如风吹动头发、风筝飞上天等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿对风的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：(1) 组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受风。
(2) 家园共育：让家长参与，与幼儿共同完成关于风的观察记录。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和生动性。
4. 作业设计的针对性和创意性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注风的成因和风的力量这两个难点。
风的成因涉及到大气压力、温度差异等科学概念，对于幼儿来说较为抽象。
大班科学活动教案风来了教案附教学反思
大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第四章《气象万千》第三节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风向的辨别、风力的大小以及风的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是由空气流动产生的。
2. 培养幼儿辨别风向、风力大小的能力，提高观察力和判断力。
3. 使幼儿了解风的作用，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：风力大小的判断、风向的辨别。
重点：风的成因、风的作用。
四、教具与学具准备教具：风向仪、风力计、扇子、气球、纸张等。
学具：纸张、扇子、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿观察窗外，感受风的存在，引导幼儿说出风的特征。
（2）教师展示风向仪和风力计，让幼儿观察并说出它们的用途。
2. 例题讲解（1）讲解风的成因，通过扇子、气球等实验，让幼儿直观地感受风是由空气流动产生的。
（2）讲解风向的辨别，让幼儿学会使用风向仪判断风向。
（3）讲解风力的大小，通过纸张飘动、树叶摇晃等现象，让幼儿学会使用风力计判断风力大小。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行风向和风力判断的实践操作。
（2）讨论并分享各自判断的结果。
（2）让幼儿举例说明风的作用，如：吹动帆船、使风筝飞翔等。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动产生风。
2. 风向辨别：使用风向仪。
3. 风力判断：观察纸张飘动、树叶摇晃等现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的窗户，判断风的方向和风力大小。
（2）和家长一起讨论风的作用，举例说明。
2. 答案：（1）风向：根据窗户被风吹动的方向判断。
（2）风力：根据窗户被风吹动的程度判断。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践操作，让幼儿直观地感受风的存在和特征。
（2）在讲解风力判断时，可以加入更多生活中的实例，让幼儿更好地理解。
2. 拓展延伸（1）让幼儿观察不同季节的风，了解季节与风的关系。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解风能发电等环保知识。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解风的基本特征和作用。
2.培养幼儿观察、探究和合作的能力。
3.激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.风的特征和作用。
2.观察和探究风的方法。
三、教学难点1.风的特征的描述。
2.风的作用的理解。
四、教学准备1.教具：风车、风筝、气球、树叶、小旗子等。
2.环境布置：在教室内摆放一些与风有关的物品，如风铃、风信鸡等。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿在操场上观察风，让幼儿感受风的存在。
（2）引导幼儿说出风的特征，如无色、无味、无形等。
2.基本环节（1）观察风车教师展示风车，让幼儿观察风车在风中转动的现象，引导幼儿思考风是如何产生的。
（2）讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用，如：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
（3）制作风铃教师发放材料，指导幼儿制作风铃，让幼儿体验风的魅力。
（4）实验探究教师带领幼儿进行实验，探究风的力量。
例如：用气球、树叶、小旗子等物品进行实验，让幼儿观察风的力量。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
（3）教师对本次教学进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
1.导入（1）教师带领幼儿在操场上观察风，让幼儿感受风的存在。
师：小朋友们，你们感受到了吗？风吹在我们的脸上，感觉凉凉的。
风是无色、无味、无形的，但它确实存在。
今天我们就来学习一下关于风的知识。
（2）引导幼儿说出风的特征，如无色、无味、无形等。
师：谁能告诉我，风有什么特征呢？幼儿：无色、无味、无形……2.基本环节（1）观察风车教师展示风车，让幼儿观察风车在风中转动的现象，引导幼儿思考风是如何产生的。
师：你们看，风车在风中转动得多快呀！那你们知道风是怎么来的吗？幼儿：风是由空气流动产生的……（2）讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用，如：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
师：小朋友们，你们知道风有什么作用吗？幼儿：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高……（3）制作风铃教师发放材料，指导幼儿制作风铃，让幼儿体验风的魅力。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及如何利用风。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动产生的，了解风的种类及其作用。
2. 能够观察并描述风的现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，了解风对人们生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解风的成因及风的作用。
教学重点：观察风的现象，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：电风扇、吹风机、气球、风车、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察并描述电风扇和吹风机吹出的风。
（2）让幼儿吹气球，感受气流的流动，引导幼儿了解风的成因。
2. 例题讲解（1）讲解风的种类（如：自然风、人造风）及其作用。
（2）通过图片展示，让幼儿了解风对人们生活的影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的风现象，如：窗户打开时的风、风吹动树叶等。
（2）请幼儿用画笔和彩泥表现风的现象。
4. 课堂小结六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：吹动、降温、传播种子等4. 利用风：风能发电、风力船等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里的风现象，思考风的作用。
答案示例：窗户打开时，风把窗帘吹动；风可以帮助我们降温，还可以传播种子。
2. 作业题目：利用废旧物品制作一个风力玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的现象和作用。
课后反思如下：1. 幼儿对风的成因和作用的理解还需加强，下节课可进行巩固教学。
2. 在实践活动环节，注意引导幼儿观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。
拓展延伸：1. 带领幼儿外出观察自然风，如：在公园、操场等地方感受风。
2. 介绍风能发电、风力船等风力应用，增强幼儿的环保意识。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《自然现象》中的第2节《风来了》。
内容主要包括：风的基本概念，风的产生原因，风的力量和作用，以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动形成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因及风的力量和作用。
教学重点：风的定义，风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿在户外感受风，观察风车的转动，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解：（1）什么是风？（2）风是如何形成的？（3）风的力量和作用有哪些？（4）风对我们的生活有什么影响？3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己感受风的经验，并画出风的场景。
六、板书设计1. 风的定义：空气流动形成的自然现象。
2. 风的形成原因：空气流动。
3. 风的力量和作用：推动风车、使气球飘动等。
4. 风对生活的影响：使气温变化、影响出行等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。
2. 答案：幼儿根据自己对风的感受和理解，画出风的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念和风的力量，培养了幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察风对树叶、纸张等物品的影响，并记录下来，分享给班级同学。
教师还可以组织幼儿进行风力实验，进一步探索风的力量。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中的风的形成原因和风的力量与作用3. 作业设计中的画出心中的风4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保幼儿的安全，避免在强风或恶劣天气下进行户外活动。
大班科学教案风来了教案及教学反思
大班科学教案风来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
内容包括：风的成因、风的力量、风的利用、风的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
三、教学难点与重点难点：风的力量和影响。
重点：风的成因、风的力量、风的利用。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、风车、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用吹风机吹气球，让幼儿观察气球飘动的现象，引导幼儿思考：为什么气球会飘动？2. 讲解风的成因教师通过图片和视频，讲解风是空气流动产生的自然现象，使幼儿了解风的成因。
3. 例题讲解展示风车的图片，让幼儿观察风车转动的原因，引导幼儿认识到风的力量。
4. 随堂练习分组进行实验，让幼儿用气球和吹风机感受风的力量，观察气球飘动的方向和速度。
5. 讲解风的利用教师通过图片和实例，讲解风能发电、风能助航等风的应用，使幼儿了解风的利用。
6. 讲解风的影响教师通过图片和实例，讲解风对人们生活、大自然的影响，让幼儿知道风的重要性。
7. 小结六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的力量：推动物体、使气球飘动3. 风的利用：发电、助航等4. 风的影响：对生活、大自然的影响七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风的力量和影响。
答案示例：画面中有风车、气球、树等元素，表现出风的力量和影响。
2. 作业题目：举例说明风在我们生活中的应用。
答案示例：风能发电、风能助航、风吹动树叶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、风的力量、风的利用和影响。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度和互动性。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿感受自然界中的风，观察风对周围环境的影响，进一步巩固所学知识。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
内容包括：认识风的基本概念，了解风的产生原因，感受风的作用，探索风的科学原理。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的自然现象，能够描述风的基本特征。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索风的产生原因和作用。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解风的产生原因和科学原理。
重点：认识风的基本概念，感受风的作用。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸片、风车、树枝等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象。
（2）请幼儿谈谈他们对风的了解和感受。
2. 例题讲解（1）教师通过展示电风扇吹动纸片、气球等实验，引导幼儿观察风的形成原因。
（2）讲解风是由于空气流动形成的自然现象，介绍风的科学原理。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿思考：风有什么作用？（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。
4. 小组活动（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿绘制风的作用。
（2）幼儿展示作品，互相交流、分享。
（2）引导幼儿思考：风还能带来哪些有趣的现象？六、板书设计1. 风的基本概念、产生原因、作用。
2. 风的实验现象及科学原理。
3. 幼儿绘制风的作用。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一画风的作用。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对风有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外进行更多关于风的实践活动，如制作简易的风筝、观察风的吹动方向等，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中风的科学原理的传达。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学目标1.了解风的基本特点，知道风对环境和生活的影响。
2.培养观察力、想象力及合作意识。
3.激发对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点1.了解风的特点。
2.培养观察力和想象力。
三、教学难点1.风的形成原理。
2.合作完成风力实验。
四、教学准备1.教具：风力计、风筝、气球、纸片、塑料袋等。
2.环境布置：在教室内设置风力体验区。
五、教学过程1.导入教师出示风车，引导幼儿观察风车转动的原因，引发幼儿对风的兴趣。
2.基本概念教师简要介绍风的特点，如：无色、无味、无形等。
通过图片和视频，让幼儿了解风的形成原理。
3.风力体验教师带领幼儿到风力体验区，感受不同级别的风力。
引导幼儿用语言描述风的感觉，如：轻、重、快、慢等。
4.风力实验将幼儿分成若干小组，每组准备实验材料。
教师讲解实验步骤，指导幼儿进行风力实验。
实验过程中，教师观察幼儿的操作，及时给予指导。
5.实验分享6.风力应用教师出示风筝、气球等物品，引导幼儿思考风在日常生活中的应用。
六、教学反思1.教学效果本节课通过风力实验和体验活动，让幼儿直观地感受到风的特点，达到了教学目标。
幼儿在实验过程中积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
2.教学改进在风力实验环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与到实验中。
3.教学感悟通过本节课的教学，让我意识到培养幼儿的观察力和想象力的重要性。
作为一名教师，要关注每一个幼儿的学习过程，及时给予指导和鼓励。
4.教学建议在今后的教学中，可以增加一些关于自然现象的课程，让幼儿更好地了解自然。
加强家园合作，让家长参与到幼儿的科学探究过程中，共同培养幼儿的探究精神。
本节课让我深刻认识到，作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，运用多种教学方法，激发幼儿的探究欲望，培养他们的观察力和想象力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.风的形成原理对话设计：教师：“小朋友们，你们知道风是怎么来的吗？”补充内容：通过简单的动画演示，向幼儿介绍风是由于空气流动产生的，空气流动的原因可以是温度差异、气压差异等。
大班风来了教案5篇
大班风来了教案5篇教师通常在每节课上需要准备教案和课件，大家可以开始动手设计自己的课堂教案和课件了。
优秀的教案和课件设计可以拓展教学思路，那么如何设计出好的课件教案呢？编辑精心挑选了一篇名为“大班风来了教案”的文章，推荐给您阅读，希望对您有所帮助！大班风来了教案篇1一、导入1、小朋友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏吧！2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这优美动听的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戏，它是谁呢？请小朋友仔细听，这是什么声音？（风声）对，是风声，这位神奇的客人啊就是风娃娃。
大家欢迎它吗？2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！你们看见风娃娃了吗？（没有）我也没看见。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。
二、找风1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始闯关！第一关：火眼金睛风娃娃是看不见的，不过认真观察的小朋友还是能够找到它。
看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。
1、小朋友们仔细看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。
教师评价：真棒！这么快就找到了。
你观察的真仔细呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。
2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。
风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗？快来看三、感受风恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊，大家可要加油啊！第二关：七十二变1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）小朋友们记住这些风了吗？3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看四、了解风的益害处。
2024年幼儿园大班科学《风来了》教案+反思
2024年幼儿园大班科学《风来了》教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
内容包括：风的成因、风的力量、风的利用、风的影响以及安全防护。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、体验和表达风的能力，激发他们对自然现象的好奇心。
3. 教育幼儿学会在风来时注意安全，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因及风的力量。
教学重点：观察和体验风，学会在风来时注意安全。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、安全提示卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
（2）请幼儿用身体感受风的力量，如张开双臂、闭上眼睛等。
2. 例题讲解（1）讲解风的成因：空气流动产生风，如太阳照射地面，地面热空气上升，冷空气补充，形成风。
（2）展示风的力量：用气球和吹风机进行实验，让幼儿观察气球的运动。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔记录下感受风的过程。
（2）分组讨论：风给我们带来了哪些影响？如何保护自己在风来时不受伤害？4. 安全教育（1）讲解在风来时如何保护自己，如避开危险区域、注意高空坠物等。
（2）让幼儿扮演安全小卫士，提醒身边的小伙伴注意安全。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的力量：气球实验3. 风的影响：生活实例4. 安全防护：注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你在风中的样子。
答案：幼儿需用画笔表现出自己在风中的感受，如头发飘动、衣服飞扬等。
2. 作业题目：列举三种风的影响。
答案：如树叶飘动、风筝飞舞、船只行驶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、风的力量和风的影响，同时加强了安全教育。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学《风来了》活动设计
设计背景
风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。
从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。
让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。
通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。
活动目标
1．对自然现象产生兴趣和探究欲望。
2．探索产生风的各种方法，初步了解风对人类的好处和坏处，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。
重点难点
了解风产生的原因，可以利用风来做什么，怎样做才能减少风灾，活动准备
1．活动前与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰挂件在飘动，树的摇动，水中的浪等。
2．物品准备：打气筒、气球、扇子、羽毛、吹管、电吹风、风扇等。
3．多媒体课件。
活动过程
一、动手实验，了解风产生的原因
1．教师用注射器吹起一个气球，引导幼儿发现并说出我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2．教师将吹起的气球发给幼儿，将气球里的气放出，感受空气从气球里流动出来形成了风。
3．教师扇扇子，让幼儿感受到“风”。
师：现在将不扇扇子，小朋友还能感觉到风吗?
幼：没有风了。
小结：当扇扇子时，由于空气流动，我们感觉到了风，当停止扇扇子时，空气不流动，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识
1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2．羽毛比赛。
(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)
(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。
(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)
3．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。
三、阅读幼儿操作材料，讨论风的好处和危害
1．风对人类有哪些好处？（例如：把湿衣服吹干，夏天使人凉快……）图片展示风的作用。
2．风给人类带来了哪些危害？（出示台风、飓风、龙卷风给人带来的灾难的资料）
四、你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(图片介绍风向标，测风仪)
活动延伸
动手制作风向标，并带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。