人教版六年级语文上册古诗词专项练习
部编人教版六年级语文上册古诗词专项专题训练(含答案)
部编人教版六年级语文上册古诗词专项专题训练（含答案） 1 •阅读诗歌，回答问题示儿死去元知万事空， ________________________ O______________________ ■家祭无忘告乃翁。
（1） 请把诗句补充完整。
死去元知万事空， ________ O _____ ,家祭无忘告乃翁。
（2） _____________________ “元”同“原S 是 _____________ 的意思；“翁”在字典中查 _____________________ 部，诗中“翁”指（3）《示儿》是南宋诗人 __________ 临终时的作品，他逝世前最牵挂的事是 ____ O 我还知道“ _______ , _______ ”这句诗也表达了作者强烈的爱国之情。
2.把诗句补充完整。
（1） _____ ，春风花草香。
（2） _____________________ 两个黄鹏鸣翠柳， o（3） _____________________ 飞流直下三千尺， O3・遥知不是雪，为有暗香来。
这句诗是描写哪种花的？（）4.我会背诵我会填。
（1） _______ 蚂蚁搬家蛇过道， o（2） __________________________ 老吾老，以及人之老； , _（3） _______ 日出江花红胜火， o（4） _______ 春江潮水连海平， o（5） _______________________ 爱人者，人恒爱之； ,—5•补写句子。
（1） _______________ 书读百遍， O（2） _________________ 路遥知马力， o（3） _________________ 大漠孤烟直， 。
（4） _________________ 但愿人长久， o（5） _____________________ 浮云水送无穷树， o花花花花梅梨荷桃• ••• ABCD6.课文加油站。
人教版六年级语文上学期古诗词阅读理解复习专项练习题完美版
人教版六年级语文上学期古诗词阅读理解复习专项练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 读下面这首宋词，回答问题。
《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
____________，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，____________。
［1］补全古诗［2］下列对这首词的分析不正确的一项是（）。
A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托。
B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑。
2. 阅读古诗，完成练习。
送柴侍御①[唐]王昌龄沅水通波②接武冈③，送君不觉有离伤④。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡⑤。
注释：①侍御：官职名。
②通波：四处水路相通。
③武冈：县名，在今湖南省西部。
④离伤：离别的伤感。
⑤两乡：作者与柴侍御分处的两地。
［1］下列对古诗的赏析不正确的一项是（）A.首句点出了友人要去的地方，诗人通过写沅水连接着武冈，给人一种两地比邻之感B.“送君不觉有离伤”说明作者心胸豁达，送别友人之时并没有离愁别绪C.第三、四两句用青山同享、云雨相同、明月共睹轻快地写出两人分别后的情景，巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写出了人分两地、情同一心的情谊D.“同”字表面上写与朋友风雨同行，实际上突显了对朋友的牵挂［2］有人认为，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”是“正说”，而本诗“明月何曾是两乡”则是“反说”。
结合全诗，说说你对“反说”的理解。
___________________________________3. 读《浣溪沙》，回答问题。
浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
［1］解释词语。
浸（__________）萧萧（_________）［2］写出“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这句诗句的意思。
人教版小学六年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题
人教版小学六年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课外拓展阅读。
江畔独步寻花[唐]杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（注释）①黄四娘：杜甫住在成都草堂时的邻居。
②蹊（xī）：小路。
③留连：即留恋，舍不得离去。
④娇：可爱的样子。
⑤恰恰：形容鸟叫的声音和谐动听。
［1］诗人寻花的地点是__________，季节是_____。
［2］“千朵万朵”形容_____________，“压”和“低”两个字贴切生动地描绘了花_______________的样子。
［3］这首诗的后两句写了蝴蝶____________（怎样）、黄莺___________（怎样），表现了诗人______________________________________的心情。
2. 课外阅读我最棒。
七步诗____________________________，____________________________。
____________________________，____________________________。
____________________________，____________________________？［1］把古诗补充完整。
［2］将最后两句诗改为陈述句。
_____________________________［3］写出第三、四两句诗的意思。
_____________________________［4］在你认为正确的说法后面画“√”。
（1）曹操的儿子曹丕即位后，嫉恨有才华的弟弟曹植。
他命令曹植在七步之内作出一首诗，否则将其处死。
曹植真的在七步内作成了这首诗，因而题目为《七步诗》。
（____）（2）《七步诗》前四句描述了煮豆燃萁这一日常生活现象，最后两句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤。
（____）3. 阅读与理解。
人教版六年级语文上册古诗词专项全能训练
人教版六年级语文上册古诗词专项全能训练1. 根据句意在横线上填上适当的诗句。
（1）在寂静的月夜，忽闻桂花飘香，你一定会情不自禁地吟诵“______”。
（2）当你寄情大自然，看到挺拔苍劲的竹子时，你会高歌“______”。
（3）当看到花蝶相戏时，你的脑海中定会浮现“______”。
2. 阅读下面两首诗，回答《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（1）“月”是李白诗中常见的意象，借以抒情达意。
结合这两首诗赏析这一特色。
（2）请描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所表现的画面。
3. 背写《凉州词》，回答问题。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（1）诗的作者是______朝的______。
（2）这首诗属于诗。
（3）中“莫”的意思是：______。
（4）首诗主要描写了______的场面，表达了将士们______的情怀。
4. “操千曲而后晓声，观千剑而后识器”这旬名言，最适合用来送给下列四个人中的（）A .说话不算数的小明。
B .正在学习击鼓却梦想一学就会的小强。
C .捧起书就想睡觉的小燕。
D .日常行为规范方面经常犯小错误的夏林。
5. 照样子，把诗题、作者和对应的诗句用线连起来。
《望天门山》______ 刘禹锡我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
《乌衣巷》______ 龚自珍两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《己亥杂诗》______ 李白旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。
6. 把诗句补充完整。
（1）______，天下谁人不识君。
（高适《别董大》）（2）黄河远上白云间，______。
（王之涣《凉州词》）（3）______，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜泊》）7. 把诗句补充完整。
（1）______，春风花草香。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，______。
六年级人教版语文上册古诗词阅读理解易错专项练习题
六年级人教版语文上册古诗词阅读理解易错专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 古诗阅读。
十五夜望月寄杜郎中中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
［1］这首诗中写到了庭院、________、树、鸦、露珠和________等景物。
［2］下面赏析不正确的是（）A.前两句诗描写的是赏月的环境。
B.诗句中没有“月”字，却暗含着月色，“地白”二字给人以澄静空明之感。
C.“冷露无声湿桂花”写出了中秋之夜的繁华热闹场景。
2. 诗词阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东[宋]王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。
_________________________________________________________（2）上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？_________________________________________________________（3）下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？_________________________________________________________3. 读古诗，做习题。
泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
［1］这首诗的作者是宋代文学家__________，诗中抒发了作者强烈的__________之情。
［2］写出下列字词在诗中的意思。
泊：__________ 数重：__________绿：__________ 还：____________［3］王安石写《泊船瓜洲》这首诗时位于（）。
A.瓜洲江边停泊的船上B.京口C.钟山［4］你从“春风又绿江南岸”中的“又”字体会到了什么？_______________________________________________［5］写出第三、四句诗的意思。
人教版六年级语文上册古诗词专项练习题
人教版六年级语文上册古诗词专项练习题1. 写出诗句的意思，然后完成填空练习。
望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）第一句中______写出了天门山的山势奇险；一、二句中______ ______两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中______ ______写出了水和山的颜色美。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？2. 日积月累。
（1）地满红花红满地，______。
（2）______，______；三秋九月，中秋八月之中。
（3）翠翠红红，______；风风雨雨，______。
（4）______，山外白云，______；池边绿树，______，雨落溪边。
3. 名句填空。
（1）汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？______，______！（2）李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，______。
两岸猿声啼不住，______。
4. 阅读《望天门山》写出诗句的意思，然后完成填空练习。
望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）第一句中______写出了天门山的山势奇险；一、二句中______ ______两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中______ ______写出了水和山的颜色美。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？5. 根据课本内容填空。
（1）谁都会有不懂的地方，正如《师说》中所言：______，孰能无惑？（2）种树者必培其根，______。
说明了浇树浇根，育人育心的道理。
（3）叶挺在《囚歌》运用象征和对比的表现手法：为人进出的门______，为狗爬出的洞______。
（4）无论遇到多大的困难，都不要放弃抗争，正如海明威在《老人与海》中所说：一个人并不是生来要打败的。
______，______。
（5）燕子去了，______；杨柳枯了，______；桃花谢了，有再开的时候。
6. 判断下列说法是否正确。
人教版小学六年级上册语文古诗词阅读理解课后专项习题
人教版小学六年级上册语文古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌，回答问题。
早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
［1］“万重山”与“一日还”突出了诗人回家时的（___）心情。
［2］李白的诗擅于运用夸张的修辞方法。
《赠汪伦》中桃花潭水深千尺与本诗中的哪一句同样运用了夸张的修辞方法？______________________________________________________________2. 阅读短文，回答问题。
采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！［1］解释下列词语。
往：____________ 迟迟：____________载：____________ 哀：____________［2］《采薇》选自《______》，薇是______。
《诗经》分为______、______、______三部分。
3. 阅读古诗，完成练习。
江上渔者[宋]范仲淹江上往来人，____________________。
君看一叶舟，____________________。
［1］补全古诗［2］“往来”的意思是____________，这个词写出了江岸上___________的景象。
［3］下列对本诗的赏析不正确的一项是（）A.本诗运用了对比的手法，把鲈鱼的鲜美和捕鱼者的艰辛进行对比B.本诗表达了诗人对劳动人民的深切同情，会让人联想到《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”C.本诗后两句的朗读节奏为：君看/一叶/舟，出没/风波/里D.本诗语言质朴，朗读时应用叙述的语气进行朗读［4］读下面的资料，结合本诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。
______________________________________4. 阅读《凉州词》，回答问题。
人教版六年级语文上册古诗词专项全能训练
人教版六年级语文上册古诗词专项全能训练1. 按要求写句子。
（1）人们常用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句“______，______”来歌颂老师默默奉献的精神。
（2）李白在《秋夜洛城闻笛》中用诗句“______，______”表达了自己的思乡之情。
（3）《老子》中的名言“______”让我明白了做人要守信的道理。
2. 课外阅读。
东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
【注解】雪：指梨花（1）除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？（2）看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？3. 下列含蓄表露诗人忧国忧民情怀的诗句是（）A .山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
B .绿遍山原自满川，子规声里雨如烟。
C .有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
D .两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4. 古诗（名句）填空。
（1）千里之行，______。
（2）学而不思则罔，______。
（3）______，自缘身在最高层。
（4）勿以恶小而为之，______。
（5）知己知彼，______。
（6）两岸青山相对出，______。
（7）请写出两句诗句中含“风”字的诗句。
①______，______。
②______，______。
（8）请写出两句诗句中含“月”字的诗句。
①______，______。
②______，______。
5. 根据课文内容填空。
（1）《望洞庭》这首诗中，诗人用______的修辞手法，把洞庭湖比作______，也比作______。
（2）自居易在______诗中，描写江南美景的“______，______”一句中，抓住了“江花”的“______”，“江水”的“______”，写出江南春天绚丽的美景，借景抒发诗人______。
（3）这样的山______这样的水，这样的水______这样的山，再加上空中______，山间______，江上______，让你感到______，真是“______，______”。
部编人教版六年级上册语文古诗词阅读理解专项综合练习题
部编人教版六年级上册语文古诗词阅读理解专项综合练习题班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 古诗赏析。
钱塘湖①春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平②云脚低③。
几处早莺④争暖树⑤，谁家新燕⑥啄春泥。
乱花⑦渐欲迷人眼⑧，浅草⑨才能没马蹄。
最爱湖东行不足⑩，绿杨阴里白沙堤⑾。
［注释］①钱塘湖：即杭州西湖。
②水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。
③云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。
④早莺：初春时早来的黄鹂。
⑤争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。
⑥新燕：刚从南方飞回来的燕子。
⑦乱花：纷繁的花。
⑧迷人眼：使人眼花缭乱。
⑨浅草：浅浅的青草。
⑩行不足：百游不厌。
足，满足。
⑾白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。
白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。
（1）点明诗人游览的地点的诗句是。
（2）诗中最能突出诗人感情的一个词语是。
（3）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是、。
（4）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有（）（多选）A.比喻 B.拟人 C.对偶 D.夸张 E.反问（5）从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（写两个以上）_______________________________________________2. 课内阅读。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
［1］这首诗的作者是________朝诗人________。
“吟”是______________的意思。
［2］用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是（）A.千锤/万凿/出深/山。
B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉骨/碎身/浑/不怕。
D.要留/清白/在/人间。
［3］诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着___________；第三、四两句描写了_____________的精神，表达了诗人___________的决心。
部编人教版六年级语文上册古诗词专项练习(含答案)
部编人教版六年级语文上册古诗词专项练习（含答案）1. 隽永的道理发人深省。
福楼拜告诉莫泊桑才气就是______；孔子教育学生水有______，有______，有______，______，希望学生做像水一样的真君子。
2. 课内阅读。
乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
（1）解释下列词语的意思。
山原：______子规：______了：______（2）把后两句诗的意思写下来。
______。
3. 根据课文内容填空。
（1）时间就像______ ，只要______，总______。
（2）______，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，______ 。
（3）______，不教胡马度阴山。
______，家祭无忘告乃翁。
（4）当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像______。
它们大声鸣叫着，______，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身来……4. 根据意思，写出相应的诗句。
（1）正是平地上春归芳菲落尽的时候，高山古寺之中的桃花竟才刚刚盛放。
______，______。
（2）我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。
______，______。
5. 按要求写句子。
（1）人们常用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句“______，______”来歌颂老师默默奉献的精神。
（2）李白在《秋夜洛城闻笛》中用诗句“______，______”表达了自己的思乡之情。
（3）《老子》中的名言“______”让我明白了做人要守信的道理。
6. 我会判断下列说法的对错。
（1）《拇指姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》都是出自俄国著名童话作家安徒生之手。
（2）“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
”这段古文中，“之”字的意思相同。
（3）书信、请假条和通知书的称呼都应该写在第一行的顶格。
人教版六年级语文上册古诗词专项同步练习
人教版六年级语文上册古诗词专项同步练习1. 日积月累。
（1）生当作人杰，______。
（2）______，两岸排闼送青来。
（3）树木丛生，______。
秋风萧瑟，洪波涌起。
2. 课内阅读_______________，万水千山只等闲。
_______________，_______________。
金沙水拍______，大渡桥横______。
更喜岷山千里雪，三军过后______。
（1）将诗句补充完整。
（2）哪句诗是对全诗内容的总括？（3）诗句中用“细浪”来比喻______；用“泥丸”来比喻______。
这两个比喻句歌颂了红军战士______的英雄气概。
______（4）诗句中“暖”和“寒”是一对反义词。
“暖”字表达了红军______，“寒”字表现了红军______。
______（5）诗句中告诉我们红军长征取得胜利前的最后一个难关是：______；“______”一词表达了红军历尽艰难险阻取得长征胜利时的喜悦之情。
3. 把诗句补充完整。
（1）______，春风花草香。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，______。
（3）飞流直下三千尺，______。
4. 将下面的古诗补充完整。
别董大（唐）高适______白日曛，北风______雪______。
______无知己，天下______不______。
5. 按要求作答（1）默写《泊船瓜洲》（2）这首诗的作者是______代的______。
表达了作者______的情感，表达这种情感的诗句还有______。
（3）选择解释无误的一项（）6. 读文段，完成练习。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（1）诗中划线的“摘”和“掏”各是什么意思？选一选。
（填序号）①用手或工具伸进去取。
②采。
摘：______掏：______（2）根据短文内容填一填。
在大树上______，______。
在草地上______，______。
（3）仿照文段写一写。
部编人教版六年级语文上册古诗词专项专题训练(含答案)
部编人教版六年级语文上册古诗词专项专题训练（含答案）1. 阅读诗歌，回答问题示儿死去元知万事空，_____________________。
_____________________，家祭无忘告乃翁。
（1）请把诗句补充完整。
死去元知万事空，______。
______，家祭无忘告乃翁。
（2）“元”同“原”，是______的意思；“翁”在字典中查______部，诗中“翁”指______。
（3）《示儿》是南宋诗人______临终时的作品，他逝世前最牵挂的事是______。
我还知道“______，______”这句诗也表达了作者强烈的爱国之情。
2. 把诗句补充完整。
（1）______，春风花草香。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，______。
（3）飞流直下三千尺，______。
3. 遥知不是雪，为有暗香来。
这句诗是描写哪种花的? （）A .梅花B .梨花C .荷花D .桃花4. 我会背诵我会填。
（1）蚂蚁搬家蛇过道，______。
（2）老吾老，以及人之老；______，______。
（3）日出江花红胜火，______。
（4）春江潮水连海平，______。
（5）爱人者，人恒爱之；______，______。
5. 补写句子。
（1）书读百遍，______。
（2）路遥知马力，______。
（3）大漠孤烟直，______。
（4）但愿人长久，______。
（5）浮云水送无穷树，______。
6. 课文加油站。
（根据课文内容填空）（1）不知细叶谁裁出，______。
（2）等闲识得东风面，______。
（3）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的______两三片花瓣儿。
有的花瓣______，______。
有的还有花骨朵儿，______。
（4）______，看到是什么样的就画成什么样。
（5）《检阅》一文中，“这个小伙子真棒”是指______ 。
“这些小伙子真棒”是指______。
学习了这一课，我懂得了同学之间应该______。
7. 古诗积累。
人教版六年级语文上册古诗词专项同步练习
人教版六年级语文上册古诗词专项同步练习1. 根据课文内容和古诗文填空。
（1）玉不琢，不______。
人不学，不知义。
（《三字经》）（2）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不______呢？（《匆匆》）（3）甘瓜苦蒂，天下物______。
（《墨子》）（4）一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以______他，可就是打不败他。
（《老人与海》）（5）乡愁是诗人笔下一曲悠悠的歌。
王维感叹：“独在异乡为异客，______。
”马致远悲吟：“夕阳西下，断肠人在天涯。
”王安石追问：“春风又绿江南岸，______。
”（6）根据下面的手绘图和提示，将诗句补充完整。
西______白鹭______ 西______2. 按课文内容填空（1）红日初升，______；河出伏流，______。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；______，百兽震惶；鹰隼试翼，______。
（2）“孔明教把船只头西尾东”一句中，“教”的意思是______，“孔明”指的是______（谁）。
（3）学习了《雷锋的故事》一文，我们知道雷锋同志是一个______的人。
（4）《天鹅》一文表达了作者______之情。
3. 横线处应该填入的一句是（）浣溪沙（宋）晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下儿时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
________________。
A .明日落红应满径B .小园红入春无际C .小园香径独徘徊D .小园幽径独徘徊4. 补全句子。
（1）相濡以沫，______。
（2）______，到处是青青的野草。
（3）欲把西湖比西子，______。
5. 阅读古诗回答问题。
赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
（1）这首诗是______代诗人______的作品，他在诗中将______和______有机地结合起来，表达了______之情。
（2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“______”二字描写出春草的茂盛。
六年级上册语文专项练习-古诗文训练-人教(部编版)(含答案)
古诗文训练1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4、按要求写诗句：（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”（2）秋“叶”：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”（3）秋“月”：“春花秋月何时了，往事知多少。
”（4）秋“露”：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
”5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
”。
岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。
酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
7、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。
人教版六年级语文上册古诗词专项练习题
人教版六年级语文上册古诗词专项练习题1. 按要求作答（1）默写《泊船瓜洲》（2）这首诗的作者是______代的______。
表达了作者______的情感，表达这种情感的诗句还有______。
（3）选择解释无误的一项（）2. 阅读诗歌，回答问题静夜思床前明_______，疑是地上霜。
举头望_______，低头思_______。
（1）把诗句补充完整。
床前明______，疑是地上霜。
举头望______，低头思______。
（2）诗中划线字“疑”的意思是______。
（3）这首诗表达了作者对______的思念之情。
3. 隽永的道理发人深省。
福楼拜告诉莫泊桑才气就是______；孔子教育学生水有______，有______，有______，______，希望学生做像水一样的真君子。
4. 古诗默写。
（1）《迢迢牵牛星》中反映牛郎织女相隔银河两岸只能相互对望，眉目传情的诗句是______，______。
（2）《寒食》中景物描写富有动感，暗写春风的诗句是______，______。
（3）《十五夜望月》中诗人不正面描写自己的思亲之愁，而是用一种疑问句式委婉表达的诗句是______，______。
（4）《寒食》中委婉地讽刺当时宦官专权地句子是______，______。
（5）《人日立春》中表达自己要珍惜时间，严于律己，悔过自新的诗句是______，______。
5. 语言积累。
（1）诗词中，诗人为我们呈现了多彩的夏天。
范成大勾勒出了“梅子金黄杏子肥，______”的美丽乡村图；苏轼描绘了“黑云翻墨未遮山，______”的西湖雨景；司马光眼里“更无柳絮因风起，______”；王昌龄看见了“______，芙蓉向脸两边开”的美景。
（2）《清平乐·六盘山》让我们感受到词人博大的胸怀和豪迈的气概。
这首词是这样写的：“天高云淡，______。
______，______。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
______，______？”（3）爱国是崇高而神圣的字眼，是文明社会不变的价值追求。
人教版六年级语文上学期古诗阅读理解专项同步练习
人教版六年级语文上学期古诗阅读理解专项同步练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读宋词，完成练习。
定风波·莫听穿林打叶声[宋]苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸①且徐行。
竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生③。
料峭④春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来⑤萧瑟⑥处，归去，也无风雨也无晴⑦。
［1］下列对本词的赏析不恰当的一项是（）A.首句一方面渲染出雨骤风狂，另一方面“莫听”二字点明外物不足萦怀之意B.“竹杖芒鞋轻胜马”写出了词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行的豪迈与喜悦C.“一蓑烟雨”既指自己身处风雨之中，也象征着所经历的人生风雨、政治风雨，“任平生”写出了词人面对各种风雨的无所畏惧，体现了他坚强、乐观的精神D.“归去，也无风雨也无晴”传达出词人对万物失去兴趣、心灰意冷的情绪［2］本词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作，从中你能读出他怎样的人生态度？说说理由。
_________________________________________2. 阅读古诗，完成练习。
桃夭桃之夭夭①，灼灼②其华。
之子于归③，宜④其室家⑤，桃之夭夭，有蕡⑥其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑦。
之子于归，宜其家人。
注释：①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。
②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。
③之子于归：这位姑娘出嫁。
④宜：和顺、亲善。
⑤室家：这里指夫家。
⑥有蕢（fén）：即蕢蕢。
草木结实很多的样子。
此处指桃实肥厚肥大的样子。
⑦蓁（zhēn）蓁：草木繁密的样子。
这里形容桃叶茂盛。
［1］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“灼灼其华”让我们自然联想到一个充满青春气息、美丽的少女形象。
（______）②从“之子于归”中可以看出本诗是一首在少女出嫁之时表达对其祝福的诗。
（______）③本诗各个章节只变换了几个词，反复咏唱，韵律节奏缺少变化。
新人教版六年级语文上册古诗词专项全能训练
新人教版六年级语文上册古诗词专项全能训练新人教版六年级语文上册古诗词专项全能训练1. 下列对古诗赏析有误的一项是（）A .《游山西村》中富有哲理的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
B .《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》表达了辛弃疾杀敌报国、收复失地的理想。
C .《渔家傲?秋思》和《天净沙?秋思》都是宋词。
D .“老夫聊发少年狂”出自《江城子?密州出猎》，句中的“老夫”是苏轼。
2. 填空。
（1）“甘瓜苦蒂，天下物无全美。
”这句话包含了观点和具体例子，观点是“______”，具体例子是“______”。
（2）人闲______，夜静______。
——《鸟呜涧》3. 根据积累的内容填空。
（1）______，不亦说乎！（2）好曲不厌百回唱，______。
（3）写两句古诗，每句都要有“清”字。
（写好后，把“清”字圈出来）①______，______。
②______，______。
（4）它把影子投到墙上______，______，可以引起我许多幻想。
（《夹竹桃》）（5）它歪着______的脸蛋，______，潇潇洒洒地从身上______下赤朱丹彤，在大海上______出无数夺目的亮点。
（《三亚落日》）4. 根据课文内容填空。
（1）大自然是神奇的：______面对大雪懂得先弯曲再反弹；幽香与纯洁的______有着无比旺盛的生命力；______虽不是名贵的花，也不是美丽的花，却是韧性十足，能引起人们许多的幻想。
（2）在学习中我们积累了不少的古诗词：“______，______。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
”这首诗的作者是______。
作者在诗中表达了______的思想感情。
这种感情着重通过______、______、______等词语表达出来。
（3）孔子凝望着泗水的绿波，______地说水奔流不息，是______，它好像______。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，______，它好像______。
2024年人教版六年级上册语文古诗词阅读理解复习专项题
2024年人教版六年级上册语文古诗词阅读理解复习专项题班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 课内阅读。
黄鹤楼送孟浩然之广陵［唐］李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
［1］解释词语。
故人：____辞：____烟花：____下：____唯：____［2］这首送别诗写出了送别的地点：____；送别的时间：____；故人的去向：______。
［3］后人评说本诗是千古丽诗。
请说说“丽”的具体内容。
________________________________________2. 阅读古诗，完成练习。
游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
［1］《游园不值》是一首赞美__的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从“__”想象出“__”，感受到春天的生机勃发，心情由___转为___。
［2］对“应怜屐齿印苍苔”的正确理解是（）A.也许是园主可怜他爱惜的青苔，怕我的木屐把它踩坏。
B.也许园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。
［3］读后两句诗，你想象到的情景是：_________________。
［4］这首诗的后两句说明任何新生事物都是无法阻挡的。
下面也能反映此哲理的诗句是（）A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。
3. 阅读下面的诗歌，按要求回答问题。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
［1］你在诗中仿佛看到了什么？_________________________________［2］诗中为何不写人？是没有人吗？_________________________________4. 阅读古诗，完成练习。
浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
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人教版六年级语文上册古诗词专项练习1. 与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思最接近的一句是（）A .君子求诸己，小人求诸人。
B .择其善者而从之，其不善者而改之。
C .忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
D .君子坦荡荡，小人长戚戚。
2. 下列诗句有错误的一项是（）A .春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B .何当金络脑，快走踏清秋。
C .我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
D .今生茅店月，人迹板桥霜3. 课堂内外。
（1）请你写两个形容人的精神和意志的四字词语：______、______。
（2）请写出一句反映农时或气象的谚语：______。
（3）“日出江花红胜火，______。
”这句诗出自白居易的《______》。
你还积累了描写春天的优美诗句：______。
（4）当你的亲人做生意缺斤短两、以次充好时，你会用哪句名言或哪个故事劝诫他讲诚信：______。
（5）学习了《全神贯注》这篇课文，你明白了：______。
4. 根据课文或要求填空。
（1）你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方……岁月悠悠，______，泡沫聚散，唯有你______。
（《山中访友》）（2）轻诺必______。
（《老子》）（3）本学期，我们“轻叩诗歌大门”，知道了“唐诗、宋词、元曲”是诗歌海洋的瑰宝，从唐代元稹的“______，______”中感受诗人对菊花的情有独钟；从宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》“______，______”中感受作者对丰收的憧憬；从元代白朴的《天净沙·秋》“青山绿水，______”感受秋天的明朗清丽。
（4）读《詹天佑》一文，民族自豪感油然而生。
正如周恩来所说：我们爱我们的民族，______。
（5）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，______！”志在流水，钟子期曰：“善哉，______！”伯牙所念，______。
（《伯牙绝弦》）5. 课文大舞台。
（1）秋月白，______。
雨中山果落，______。
（2）______，眼见为实。
（3）《九月九日忆山东兄弟》是______代诗人______写的，诗中的九月九日是______节。
这首诗中最能体现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是：“______，______。
”（4）读书是成才的第一要素，古今中外都不例外。
周恩来总理年少时“为______而读书”；大文学家高尔基说：“书籍是______。
”《三字经》中也提到：“玉不琢，不成器。
______，______。
”（5）红红的枫叶像______，______，邮来了______。
6. 填空题。
（1）童真童趣：______，怕得鱼惊不应人；儿童急走追黄蝶，______。
（2）真挚友情：______，唯见长江天际流；桃花潭水深千尺，______。
（3）正直做人：______，要留清白在人间；生当作人杰，______。
（4）古今贤文：______，乐以忘忧；从善如流，______。
7. 古诗默写。
（1）日照香炉生紫烟，______。
（2）______，一行白鹭上青天。
（3）飞流直下三千尺，______。
（4）______，门泊东吴万里船。
8. 读文段，完成练习。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（1）诗中划线的“摘”和“掏”各是什么意思？选一选。
（填序号）①用手或工具伸进去取。
②采。
摘：______掏：______（2）根据短文内容填一填。
在大树上______，______。
在草地上______，______。
（3）仿照文段写一写。
可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？可曾在那片草地上______，______？9. 根据积累的内容填空。
（1）______，不亦说乎！（2）好曲不厌百回唱，______。
（3）写两句古诗，每句都要有“清”字。
（写好后，把“清”字圈出来）①______，______。
②______，______。
（4）它把影子投到墙上______，______，可以引起我许多幻想。
（《夹竹桃》）（5）它歪着______的脸蛋，______，潇潇洒洒地从身上______下赤朱丹彤，在大海上______出无数夺目的亮点。
（《三亚落日》）10. 诗文积累。
（1）粉骨碎身全不怕，______。
（2）______，水村山郭酒旗风。
（3）寒雨连江夜入吴，______。
（4）古诗种带“鹭”的句子很多，请写出三句：①______；②______；③______。
（5）教育家孔子曾说：______，不悱不发。
（6）本学期，我们学了《墨梅》这首诗。
你认为诗中的“______”字用得好，因为______。
11. 把诗句补充完整。
（1）______，春风花草香。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，______。
（3）飞流直下三千尺，______。
12. 下列对古诗赏析有误的一项是（）A .《游山西村》中富有哲理的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
B .《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》表达了辛弃疾杀敌报国、收复失地的理想。
C .《渔家傲・秋思》和《天净沙・秋思》都是宋词。
D .“老夫聊发少年狂”出自《江城子・密州出猎》，句中的“老夫”是苏轼。
13. 读一读，按要求做题。
大自然的语言别以为只有人才会说话，大自然语言。
这语言到处都是，细心观察就会发现白云飘得高高，明天准是晴天。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。
树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年大自然的语言，真是妙不可言。
粗心大意的人永远看不见。
（1）从文中找出一对反义词。
______——______（2）从文中我又知道了三种大自然的语言。
14. 阅读下面一首唐诗，回答问题。
墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。
②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
（1）诗中的梅花有哪些特点？（2）诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？15. 把下列诗句填充完整。
（1）沉舟侧畔千帆过，______。
（2）策马前途须努力，______。
（3）捐躯赴国难，______。
（4）不经一番彻骨寒，______。
（5）______，俯首甘为孺子牛。
16. 课内阅读。
下雪的早晨雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，一刻不停。
洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。
看着雪花在飘飞，我想得很远，很远。
想起夏天的树林，树林里的早晨，到处都是露水，太阳刚刚上升。
一个小孩，赤着脚，从晨光里走来，他的脸像一朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着一根竹竿。
他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音……他的另一只小手，提了一串绿色的东西——一根很长的狗尾草，结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓。
这一切啊，我都记得很清。
我们很久没有到树林里去了，那儿早已铺满了落叶，也不会有什么人影；但我一直都记着那小孩子，和他的很轻很轻的歌声。
此刻，他不知在哪间小屋里，看着不停地飘飞着的雪花，或许想到树林里去抛雪球，或许想到湖上去滑冰，但他决不会知道，有一个人想着他，就在这个下雪的早晨。
（1）在括号里填上合适的词语。
______的早晨______的歌声______的东西______树叶（2）关于这首诗的主旨，有下面三种说法：A．塑造了一个可爱的农家孩子的形象。
B．赞美大自然给孩子们带来了欢乐。
C．诗人的童年是不幸的，他向往童年的欢乐。
你赞成哪种说法？简要说明理由。
（3）诗歌开头写雪有什么作用？（4）诗中描写那个农家孩子，有写实，也有虚写。
请将虚写部分找出来，并说说这样写有什么好处。
17. 照样子，用你读过的古诗词表现下面主题。
（任选两种）①春天②爱国③送别④友情⑤志向⑥明月⑦虚心⑧瀑布例：⑧瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18. 根据所学知识填空。
（1）语文是一首诗，诗里有“昔我往矣，______”的不舍与缠绵；语文是一幅画，画中是“大漠沙如雪，______”的神奇与梦幻；语文是一支歌，这歌是“却看妻子愁何在，______”的兴奋与狂喜；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问，______”的纯洁与正直。
语文记载了历史：______，要留清白在人间；语文书写了人生：谁道人生无再少？______！______；语文全是了人生追求的境界：千磨万击还坚劲，______。
语文，恰似一场及时的春雨，“随风潜入夜，______”。
（2）文化丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪，看到“锄头”，我们就会想到古诗“______，______”；吴国少年借“螳螂捕蝉，______”的古诗巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到这样寓言故事类的八字成语“______，______”；（3）“金无足赤，______”。
这句与《墨子》一书所写的“甘瓜苦蒂，______”表达的意思基本相同，告诉我们对待他人要有宽容之心。
19. 阅读下面两首诗，回答问题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（1）“月”是李白诗中常见的意象，借以抒情达意。
结合这两首诗赏析这一特色。
（2）请描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所表现的画面。
20. 古诗积累。
（1）山下兰芽短浸溪，______。
（《浣溪沙》）（2）我劝天公重抖擞，______。
（《己亥杂诗》）（3）天下的事物皆有两面性，我们看人也要客观全面，正所谓“______，天下物无全美。
”亦不可因为一两件小事就断定一个人的好坏。
（4）唐代的王昌龄曾经在芙蓉楼对他即将回乡的好友辛渐说“______，______”，以此来表明自己为官的正直清廉。
（5）烟花三月，漫步在柳浪闻莺，看到彩蝶在花间嬉闹，听到黄莺在枝头唱歌，我情不自禁吟诵道：______ ，______ 。
柳浪闻莺，名副其实啊！21. 课内阅读积累。
（1）古诗积累。
《如梦令》和《渔歌子》中直接写出词人流连忘返的句子分别是：“常记溪亭日暮，______。
”“青箬笠，绿蓑衣，______。
”于谦用“______，______”抒发自己坚决同恶势力斗争到底的志向。
李贺用“______，______”表达自己为国建功立业的渴望。
（2）关注生活。
“半部《论语》治天下。
”《论语》中有许多名言让我们深受启发：“______，______”教育我们要虑心好学；“______，______”启发我们既要学习，又要思考。
22. 根据平时积累的知识填空。
（1）孔子说“______，______”，就是教导我们要不断地复习，从而获得新的理解与体会，凭借这一点甚至可以成为老师了。
（2）古诗词是我们祖国的瑰宝。
陆游《示儿》中的“______，______”一句给儿子留下了遗嘱，表现了诗人至死不渝的爱国之情；而张志和《渔歌子》中的“______，______”则通过自然界的各种景物，向我们展现了一幅大自然春天的秀丽图画。