机械制图电子教案《尺寸标注》(上学期第二课)
《机械制图》电子教案
《机械制图》电子教案一、教学内容本节课我们将学习《机械制图》第四章第一节，详细内容为机械零件的视图表达。
重点掌握机械零件的视图绘制方法，理解并掌握三视图的投影原理。
二、教学目标1. 理解并掌握机械零件的视图表达方法。
2. 学会运用三视图的投影原理进行视图绘制。
3. 能够独立完成机械零件视图的绘制。
三、教学难点与重点重点：机械零件的视图表达方法，三视图的投影原理。
难点：如何将实际物体的形状准确地用视图表达出来。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件。
学具：制图板，绘图仪器，A3图纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际机械零件的图片，让学生思考如何用图纸将这些零件的形状表达出来。
2. 理论讲解：a. 介绍机械零件视图的基本概念。
b. 详细讲解三视图的投影原理。
3. 实践操作：a. 演示如何绘制一个简单零件的三视图。
b. 学生跟随教师操作，共同绘制三视图。
4. 例题讲解：a. 分析一个复杂零件的视图表达方法。
b. 演示如何绘制该零件的三视图。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一个简单零件的视图绘制。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
a. 归纳本节课所学内容。
b. 强调重点和难点。
六、板书设计1. 三视图投影原理2. 机械零件视图表达方法3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：绘制一个常见机械零件的三视图。
2. 答案：根据学生完成情况给出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于三视图的投影原理掌握程度，以及在实际操作中的问题。
2. 拓展延伸：研究更复杂的零件视图表达方法，如剖视图、断面图等。
重点和难点解析1. 三视图的投影原理。
2. 机械零件视图表达方法。
3. 实践操作中学生的问题与解答。
4. 作业设计与课后反思。
一、三视图的投影原理1. 正投影法：以正方向（垂直于投影面）进行投影，使物体的三个坐标面（前、上、左）在投影面上得到反映。
2. 投影面：三个相互垂直的投影面，分别为水平投影面、正面投影面和侧面投影面。
机械制图电子教案(张家庆)
珙县职业高级中学教案学科机械制图授课班级教师姓名第 , 周Ⅰ教学过程二、比例图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
比例分原值比例、放大比例和缩小比例三种：比值的比例为原值比例，比值大与1的比例为放大比例，比值小于1的比例为缩小比例。
绘制同一机件的各个图形应采用相同的比例，并把采用的比例填写在标题栏中的比例栏中。
当某个图形采用了另外一种比例，则应另加标注。
学生强化训练：在掌握制图工具使用的基础上，强化平行线、垂直线与圆的画法，如图1-2所示。
Ⅱ教学辅件——任务书完成下列任务Ⅲ另附多媒体课件：Ⅳ任务完成评价方法说明：对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。
对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。
任务完成评价表任务序号：珙县职业高级中学教案学科机械制图授课班级教师姓名张家庆第, 周Ⅰ教学过程三、尺寸注法、基本规则）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形大小及绘图的准确度无关。
）图样中的尺寸以毫米为单位，不须注出。
）图样中的所标注尺寸，为最后完工尺寸。
）机件的每一尺寸，只注一次，标在反映该结构最清晰的图形上。
、尺寸的组成一个完整尺寸应由下列内容组成：、不需要标注的尺寸由图形所表明的一些按理想状态绘制的几何关系）自明尺寸图线应用必须分清楚场合不能混乱，尺寸标注的三要素一定粗细实线之间如何确定宽度比例，图纸怎样应用划Ⅱ教学辅件——任务书完成下列任务Ⅲ另附多媒体课件：Ⅳ任务完成评价方法说明：对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。
对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。
机械制图教案
机械制图教案一、教学目标1、学习和掌握机械制图的基本知识。
2、培养和提升学生的空间想象能力。
3、培养和提高学生的实践能力。
二、教学内容1、制图的基本知识：包括图纸规格、图纸布置、投影法基础、标注尺寸的基础等。
2、机械零件的表达方法：包括视图、剖视图、断面图等。
3、标准件和常用件的表达方法：包括螺纹、齿轮、轴承等。
4、零件图和装配图的识读与绘制。
三、教学方法1、理论教学：通过讲解、演示、图例等方式，使学生理解和掌握机械制图的基本知识和理论。
2、实践教学：通过绘制图纸、模型制作等方式，培养学生的实践能力和空间想象能力。
3、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解机械制图在实际工作中的应用和重要性。
四、教学步骤1、导入新课：介绍本节课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2、学习新课：通过讲解、演示、图例等方式，引导学生学习新课的内容。
3、实践练习：让学生通过绘制图纸、模型制作等方式，实践所学知识，培养实践能力。
4、反馈与指导：对学生的实践练习进行反馈和指导，指出不足和改进方向。
5、复习与巩固：通过复习和巩固所学知识，加深学生对知识的理解和记忆。
五、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、注意力、回答问题等情况。
2、作业评估：通过布置和批改作业，评估学生对所学知识的掌握情况和运用能力。
3、期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期所学知识的掌握情况。
六、教学反思1、对本学期的教学内容进行反思，总结哪些内容学生掌握得比较好，哪些内容还需要加强。
2、对本学期的教学方法进行反思，总结哪些方法比较有效，哪些方法需要改进。
机械制图课件机械制图基础知识标题：机械制图课件：机械制图基础知识一、机械制图概述机械制图是一种利用图形和符号表示机械零件或部件的形状、大小、结构以及制造工艺的技术语言。
它是机械工程领域中重要的基础技能，对于机械工程师和技术人员来说是必不可少的。
二、机械制图基础知识1、投影法：投影法是机械制图的基础，它通过将物体投影到二维平面上来表达物体的形状和尺寸。
《机械制图教案》第二章
§2—1 绘图工具和仪器的使用方法§2—2 几何作图课题：1、绘图工具和仪器的使用方法2、线段和圆周的等分3、斜度和锥度课堂类型：讲授教学目的：1、讲解绘图工具和仪器的使用和维护2、讲解常用等分法3、讲解斜度和锥度的概念、计算、画法和标注教学要求：1、会正确使用绘图工具和仪器2、掌握对线段、角度、圆周的等分和正多边形的作图方法3、掌握斜度和锥度的区别〔包括在概念、计算、画法上的区别〕教学重点：圆周的等分方法和斜度和锥度的画法教具：丁字尺、图版、三角板、圆规、曲线板等教学方法：讲授和现场演示相结合。
课时安排：绘图工具和仪器的使用1学时线段的等分课时圆的等分1课时斜度和锥度 1课时教学过程：一、复习旧课1、尺寸三要素的画法和用途。
2、结合作业中的问题，复习各种常用尺寸的标注方法。
二、引入新课题图样中的各种图形，一般是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的。
作图时，需要利用绘图工具，按照图形的几何关系顺序完成。
本次课先来介绍绘图工具的使用。
三、教学内容〔一〕绘图工具和仪器的使用方法1、图版、丁字尺、三角板图板用作画图时的垫板，要求外表平坦光洁；又因它的左边用作导边，所以左边必须平直。
〔演示：图纸用胶带纸固定在图版上〕丁字尺是画水平线的长尺。
丁字尺由尺头和尺身组成，画图时，应使尺头靠着图板左侧的导边。
画水平线必须自左向右画，如图1—17所示。
图1—17 图板和丁字尺一副三角板有两块，一块是45°三角板，另一块是30°和60°三角板。
除了直接用它们来画直线外，也可配合丁字尺画铅垂线和其它倾斜线。
用一块三角板能画与水平线成30°、45°、60°的倾斜线。
用两块三角板能画与水平线成15°、75°、105°和165°的倾斜线，如图1—18所示。
图1—18 用两块三角板配合画线2、圆规和分规〔1〕圆规圆规用来画圆和圆弧。
机械制图-全部电子教案
机械制图电子教案眉县职业教育中心《机械制图--电子教案》机械加工技术专业重点建设专业项目组机械制图教案绪论第一章制图的基本知识一、本课程的研究对象1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。
2、《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。
3、主要内容（1）制图的基本规定（2）几何作图（3）正投影法与三视图（4）轴侧图（5）组合体视图（6）图样的基本表示法（7）常用件的特殊表示法（8）零件图（9）装配图二、本课程的目的和任务1、掌握正投影法的基本理论及其应用；2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；3、培养对空间想象和形象思维能力；4、了解计算机绘图的基本知识；5、培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。
三、本课程的学习方法1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准；2、掌握正确的看图和画图方法；3、反复实践，提高看图和画图技能。
由图样定义知识引入第一章第一节内容：§1-1 图纸幅面和格式GB/T4457.4-2002的含义:GB:表示国标；T4457.4:表示推荐使用的文件号为4457.4；2002:表示2002年发布使用的。
一、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×L二、图框格式和尺寸1、图框格式在图纸上必须用粗实线画出图框。
图框有两种格式：不留装订边和留装订边。
同一产品中所以图样均应采用同一种格式。
2、图框尺寸不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。
三、标题栏和明细栏标题栏一般应位于图纸的右下角。
四、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90°。
为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边长§1-2 比例（GB/T4457.4-2002）一、术语比例：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
机械制图教案1.2标注
（四）归纳小结
以讲述方式对课堂内容进行归纳总结：主要内容包括尺寸标注的方法。要求学生在回顾同时做好相关笔记。
（五）布置作业
练习册P4-5
(3)当采用箭头终端形式,遇到位置不够画出箭头时,允许用圆点或斜线代替箭头。
(4)尺寸线必须单独画出，不能用其他图线代替。一般也不得与其他图线重合或画在其延长线上。
(5)标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行。
3、尺寸数字
尺寸数字用来表示所注尺寸的数值,是图样中指令性最强的部分。要求注写尺寸时一定要认真仔细、字迹清楚，应避免可能造成误解的一切因素。
注写尺寸数字时应符合下列规定：
(1)线性尺寸数字的注写位置：
水平方向的尺寸，一般应注写在尺寸线的上方；铅垂方向的尺寸，一般应注写在尺寸线的左方；倾斜方向的尺寸一般应在尺寸线靠上的一方。也允许注写在尺寸线的中断处。
(2)线性尺寸数字的注写方向：
线性尺寸数字的注写方向，有两种注写方法。
方法一：水平尺寸的数字字头向上；铅垂尺寸的数字字头朝左；倾斜尺寸的数字字头应有朝上的趋势。
1、尺寸界线——用来限定尺寸度量的范围。
(1)尺寸界线用细实线绘制，由图形的轮廓线、轴线或对称中心线引出。也可利用图形的轮廓线，轴线或对称中心线作尺寸界线。
(2)尺寸界线一般应与尺寸线垂直。必要时才允许倾斜。
(3)在光滑过渡处标注尺寸时，必须用细实线将轮廓线延长，从它们的交点处引出尺寸界线。
教
案
过
程
2、尺寸线——用来表示所注尺寸的度量方向。
(1)尺寸线用细实线绘制，其终端有箭头和斜线两种形式。
a.箭头终端：适用于各种类型的图样，箭头的形状大小见（a）所示。
b.斜线终端：必须在尺寸线与尺寸界线相互垂直时才能使用。斜线终端用细实线绘制，方向以尺寸线为准，逆时针旋转45°画出。
机械制图零件的尺寸标注教案
机械制图-零件的尺寸标注教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握尺寸标注的基本概念和作用。
2. 培养学生正确标注零件尺寸的能力。
3. 使学生能够理解并应用常见的尺寸标注符号和规则。
二、教学内容1. 尺寸标注的基本概念和作用。
2. 尺寸标注的符号和规则。
3. 零件尺寸的标注方法。
三、教学重点与难点1. 尺寸标注的符号和规则。
2. 零件尺寸的标注方法。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解尺寸标注的基本概念、作用以及符号和规则。
2. 采用演示法，展示零件尺寸的标注方法。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作练习标注零件尺寸。
五、教学准备1. 教案、PPT、教学素材。
2. 绘图板、丁字尺、三角板、铅笔、橡皮等绘图工具。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 讲解尺寸标注在机械制图中的重要性。
2. 引导学生思考尺寸标注的作用和意义。
二、基本概念与作用（10分钟）1. 讲解尺寸标注的基本概念。
2. 讲解尺寸标注的作用。
三、尺寸标注符号和规则（15分钟）1. 讲解尺寸标注符号的分类和含义。
2. 讲解尺寸标注的规则。
四、零件尺寸的标注方法（10分钟）1. 讲解线性尺寸的标注方法。
2. 讲解角度尺寸的标注方法。
3. 讲解径向尺寸的标注方法。
五、练习与讲解（10分钟）1. 学生自主练习标注零件尺寸。
2. 教师选取典型练习进行讲解和分析。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调尺寸标注在机械制图中的重要性。
七、作业布置（5分钟）1. 布置练习题目，要求学生课后巩固所学内容。
八、课后反思（课后）1. 反思本节课的教学效果。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
九、教学延伸（课后）1. 引导学生深入学习尺寸标注的进阶知识。
2. 推荐学生参加绘图比赛或实践活动，提高标注能力。
十、教学总结（课后）1. 总结本节课的教学成果。
2. 强调尺寸标注在实际工程中的应用价值。
六、教学过程1. 课堂讲解：讲解尺寸标注的基本概念、作用以及符号和规则。
机械制图尺寸标注教案
机械制图尺寸标注教案一、教学目标1. 让学生了解尺寸标注的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握尺寸标注的基本方法和技巧。
3. 使学生能够正确、规范地进行尺寸标注。
二、教学内容1. 尺寸标注的基本概念尺寸标注的含义尺寸标注的作用2. 尺寸标注的基本要素尺寸界线尺寸线箭头尺寸数字单位3. 尺寸标注的方法和技巧线性尺寸标注角度尺寸标注径向尺寸标注长度尺寸标注宽度尺寸标注高度尺寸标注4. 尺寸标注的注意事项尺寸标注的位置尺寸标注的顺序尺寸标注的简化尺寸标注的换算三、教学重点与难点1. 教学重点：尺寸标注的基本概念、方法和技巧。
2. 教学难点：尺寸标注的注意事项和实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解尺寸标注的基本概念、方法和技巧。
2. 示范法：展示尺寸标注的实际操作过程。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习尺寸标注。
五、教学准备1. 教材或教参：机械制图尺寸标注相关内容。
2. 的黑板或投影仪：展示尺寸标注的实际操作过程。
3. 练习图纸：供学生练习尺寸标注。
4. 尺子、圆规、三角板等绘图工具：辅助学生进行尺寸标注练习。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍尺寸标注在机械制图中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解尺寸标注的基本概念和作用：解释尺寸标注的含义，阐述尺寸标注在机械制图中的作用。
3. 讲解尺寸标注的基本要素：介绍尺寸界线、尺寸线、箭头、尺寸数字和单位等基本要素。
4. 讲解尺寸标注的方法和技巧：讲解线性尺寸标注、角度尺寸标注、径向尺寸标注、长度尺寸标注、宽度尺寸标注和高度尺寸标注的方法和技巧。
5. 讲解尺寸标注的注意事项：强调尺寸标注的位置、顺序、简化换算等注意事项。
6. 示范尺寸标注的实际操作过程：在黑板或投影仪上展示尺寸标注的实际操作过程。
7. 学生练习：让学生在练习图纸上进行尺寸标注练习，教师巡回指导。
8. 总结与评价：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
七、作业布置1. 绘制一个简单的机械零件图，并进行尺寸标注。
机械制图尺寸标注详解(图)
⑴ 一般应注在尺寸线的上方，也可注在尺 寸线的中断处。 水平方向字头向上，垂直方向字头向左。
89
89
89
30° 16
16
10
16
16
⑵ 线性尺寸数字的方向，一般应按上图所示
方向注写，并尽可能避免在图示30°范围 内标注尺寸，无法避免时应引出标注。
⑶ 尺寸数字不可被任 何图线所通过，否 则必须将该图线断 开。
A
A
A
A
A
A
A
R
R 4×
4×
好！
不好！
4、内形尺寸与外形尺寸最好分别注在视 图的两侧。
好！
不好！
5、尺寸应尽可能标注在反映基本形体形状特征较明显、位置特 征较清楚的视图上
★ 考虑测量的方便与可能
不容易测量
容易测量
不容易测量
容易测量
A L
B
A L
BB L
CB L
C
★ 关联零件间的尺寸应协调
⒊ 图中所注尺寸为零件完工后的尺寸。
⒋ 每个尺寸一般只标注一次，并应标注在 最能清晰地反映该结构特征的视图上。
⒌ 尺寸配置合理 ⑴ 功能尺寸应直接注出。 ⑵ 同一要素的尺寸应尽可能集中标注。 如孔的直径和深度、槽的深度和宽度等。 ⑶ 尽量避免在不可见的轮廓线上标注尺寸。
零件图的尺寸标注
一、尺寸基准的选择 尺寸基准一般选择零件上较大的加工面、两零件的
结构类型
通孔 螺 纹 不通孔 孔
不通孔
普通注法
3 M63-7HM6-7H
3 M6-7H
3 M6
10
10
12
旁注法
说明
3 M63-7HM6-7H 3 M63-7HM6-7H3×M6-7H 表 示 3 个 公 称直径为6，螺纹中径、 顶径公差带为7H的螺 孔。
画法几何及机械制图(第2版)课件：零件图的尺寸标注(一)
二、合理标注尺寸
6. 有直接装配关系的零件相关尺寸注法应一致
泵盖与泵体中销孔的标注
19
二、合理标注尺寸
7. 标注尺寸应考虑加工方法和特点
半圆柱孔标注直径
20
思考题
• 合理标注尺寸的选择原则是？
21
思考题答案
• 合理标注尺寸的选择原则： • 合理选择基准 • 合理标注尺寸
22
谢谢 再见！
23
在加工零件时，为保证加工精度和方便加工及测量而选用的基准。 用作工艺基准的，一般是加工时用作零件定位和对刀起点及测量起 点的面、线或点。
4
一、合理标注的基本原则
• 合理选择基准
• 设计基准:
5
一、合理标注的基本原则
• 合理选择基准
• 工艺基准：
6
一、合理标注的基本原则
基准的选择：
从设计基准出发标注尺寸，可以直接反映设计要求，能够保证设计的零件在机器或 结构中的位置和功能； 从工艺基准出发标注尺寸，可便于加工和测量操作及保证加工和检测质量。 因此，基准选择时，主要基准应为设计基准，同时也为工艺基准；辅助基 准可为设计基准或工艺基准；设计基准与工艺基准最好重合。
3
一、合理标注的基本原则
• 合理选择基准
基准是指零件在机器中或在加工测量时用以确定其位置的一些面、线或点。 根据基准的作用不同，可把零件的尺寸基准分成两类：设计基准和工艺基准。 设计基准 ： 在设计零件时，为保证功能、确定结构形状和相对位置时所选用的基准。
大多选用零件工作时确定零件在机器或机构中位置的面、线或点。 工艺基准 ：
二、合理标注尺寸
4. 考虑工艺要求，应尽量方便加工和测量 （1）应便于加工
按轴的加工顺序标注的尺寸 13
《机械制图》优秀教案
江苏省职业学校理论课程教案本（2015—2016学年第二学期）课程《机械制图》班级15高技、15焊接系部数控技术系授课教师汤郁徐州机电工程学校徐州机电技师学院授课提纲或板书设计1、图纸的幅面与格式、比例、字体、图线课堂教学安排授课提纲或板书设计§ 1 —1制图基本规定21、基本规则2、线型的应用课堂教学安排授课提纲或板书设计§ 1-2尺寸标注11、尺寸数字2、尺寸线3、尺寸界线课堂教学安排2、尺寸线（1 ）尺寸线用细实线绘制， 用以表示所注尺寸的方向。
尺寸 线的终端结构有两种形式一一箭 头和斜线两种；一、尺寸数字、尺寸线和尺寸 界限1、尺寸数字学生认真 预习，说出 自己的答案 提出问题 学生展讲 （约40分（1 ）线性尺寸的数字一般应 注写在尺寸线的上方，也允许注 写在尺寸线的中断处。
小线性尺寸数字图1-!5二所示的方向注写，并尽* ®可能避免在图示h30°范围内标注 这样体现 了学生的主 体，教师的 主导作用。
尺寸，当无法避免时可按图 1-15b 的形式标注。
学生再通 过 ＜ 看一看＞ ＜画一画＞ ＜ 记一记＞巩 固知识通过师生的 共同学习， 让学生的注 意力集中在 课堂，保证了学生的学 习效果授课提纲或板书设计§ 1-2尺寸标注21、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法3、简化的尺寸注法课堂教学安排钟) 主导作用2、圆弧的尺寸注法(1)圆弧的半径III)BI ]2i 寸能二、简化的尺寸注法1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫M为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时学生再通过＜看一看＞＜画一画＞＜记一记＞巩固知识点通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果授课提纲或板书设计习题册习题讲解与做课堂教学安排1、作用：主要用来绘制水平线。
S24—S25—S26---S27-S28-S29课题：基本体的尺寸注法
分析：a老师对照投影图分析学生错误之处，幷讲清方法要领。
b.分析出宽是指的是哪部分？原几何体是怎样摆放的？
4.老师用投影出示习题册P31—6
分析：a老师对照投影图分析学生错误之处，幷讲清方法要领。
b.分析出宽是指的是哪部分？原几何体是怎样摆放的？
c.俯视图是什么形状？
教学过程（教学内容、方法及步骤）
▲.老师先回顾第一章常见图形的标注方法。（参考书P16—相关标注知识）
老师引学生说明：标注基本体的尺寸时，应遵循模块一第一章第五节的尺寸注法基本规则和画法，将长、宽、高三个方向的尺寸标注完整。
一．回顾：
1.尺寸注法基本规则
1、机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。
6.小结：1.棱柱、棱锥等平面立体应标注底面和高度尺寸。表中带括号的尺寸为参考尺寸。
2.针对课中出现的问题进行小结。
7.作业：书上P85---表中右侧图。
第三课时基本体的尺寸注法3
教学内容：曲面体标注
教学过程：
一．复习引入新课：
1.棱柱、棱锥等平面立体应标注哪些尺寸？表中带括号的为什么尺寸？
（棱柱、棱锥等平面立体应标注底面和高度尺寸。表中带括号的尺寸为参考尺寸。）
2.强调：1.标注基本体的尺寸时，应遵循模块一第一章第五节的尺寸注法基本规则和画法，将长、宽、高三个方向的尺寸标注完整。
2.当主视图和俯视图能标注完整时，有时可以不画左视图，即省略左视图。
6.作业：画出书上表中前三个几何体的三视图，并标注。
第二课时基本体的尺寸注法2
教学过程：
一．复习引入新课：
1.尺寸注法基本规则
(叫1名学生版画图，并标注)
机械制图_—零件的尺寸标注教案
２０１３――２０１４学年度职业类优质课优质课教案学校：永城市第四职业中专授课科目：机械制图授课题目：零件的尺寸标注授课教师：罗运同日期：２０１6.5.158.2 零件的尺寸标注本节容：一．尺寸的组成二．尺寸标注的基本规定三．各类的尺寸注法四．零件上常见结构的尺寸标注本节重点容：一．尺寸标注的基本规定二．各类的尺寸注法本节难点容：各类的尺寸注法教学目标：通过本节课的学习，让学生理解零件尺寸标注的意义、概念和基本规定，同时让学生具备独立标注零件尺寸的能力。
教学方法：采用现代化的教学设备多媒体白板来进行教学。
一.尺寸标注1.基本规则⑴机件的真实大小以图上所注尺寸数值为依据，与图形的比例大小无关。
⑵图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸。
⑶机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上⑷图样中的尺寸，以mm为单位时，不需标注计量单位的代号或名称。
2.尺寸的组成——完整的尺寸，由下列容组成：⑴尺寸数字(表示尺寸的大小)①线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处②水平注写时字头向上、垂直注写时字头向左③尺寸数字不可被任何图线穿过，当不可避免时可把图线断开④数字要采用标准字体，字高全图应保持一致⑵尺寸线(表示尺寸的方向)①尺寸线用细实线绘制，不能用其它图线代替，也不得与其它图线重合、或画在其延长线上②标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行③尺寸线的终端符号一般用箭头表示⑶尺寸界线(表示尺寸的围)①尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出②也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线③尺寸界线应与尺寸线垂直，当尺寸界线过于靠近轮廓线时，允许倾斜画出二. 零件的尺寸标注零件图中，视图表达零件的形状、尺寸反映零件的实际大小。
零件尺寸标注的基本要：①正确——尺寸标注要符合国家标准的相关规定②完整——把制造零件所需的尺寸都标注出来，不遗漏、不重复③清晰——尺寸布置整齐清晰，便于看图④合理——尺寸标注要符合设计要求和工艺要求1. 尺寸标注的基本规定标注尺寸的符号及缩写词规定如下表序号含义符号或缩写词序号含义符号或缩写词1直径?6均布EQS 2半经R745°倒角C 3球直径S?8正方形4球半经SR9斜度5厚度t10锥度表中符号的线宽为h/10 (h为字体高度)2. 各类尺寸注法线性尺寸?尺寸线必须与所标注线段平行?标注一组平行尺寸时，应将小尺寸标在，大尺寸标在外；且尺寸线间隔应≥7毫米同一图样中间距应取一致?尺寸数字一般应注写在尺寸线上方?尺寸数字方向：按图示方向注写，竖直尺寸字头朝左。
江苏中职机械制图(主编王幼龙 高教第二版)教案：组合体的尺寸标注
二、具有截交线，相贯线的基本形体的尺寸标注。
标注截割体尺寸时，只须注出基本体本身的尺寸，还有确定截交线位置的尺寸，截交线本身不注尺寸，标注相贯体尺寸时，只须注出各相贯体本身的尺寸及确定其相对位置的尺寸，而不应注出交线的尺寸。
如下图所示。
三、组合体的尺寸标注1、标注组合体尺寸的基本要求。
正确──符合国家标准《机械制图》有关尺寸标注的规定。
完整──齐全，不遗漏，不重复，又没有多余。
清晰──布置清楚，排列整齐，便于看图。
2、组合体尺寸的分类。
(1)定形尺寸。
(2)定位尺寸。
(3)总体尺寸。
3、尺寸基准及其选择。
基准可以是点，直线或平面，一般选用较大的底面、对称平面、端点及回转体的轴线。
组合体在长、宽、高三个方向上各有一个主要基准，必要时，在每个方向上可选一个或几个次要基准。
下图为常见底板的尺寸标注示例，同学们可自学。
d) e) f)4、标注组合体尺寸的方法和步骤。
(1)方法仍是形体分析法。
(2)步骤以轴承座为例。
①形体分析。
②选尺寸基准。
③标注各形体的定位尺寸。
④标注各形体的定形尺寸。
⑤标注总体尺寸。
⑥核稿。
5、标注尺寸的注意事项。
(1)尺寸尽量标注在反映形状特征最突出的视图上。
(2)相关尺寸要尽量集中标注。
(3)尺寸布置要整齐清晰。
(4)尽量不在虚线上标注尺寸。
[巩固性提问]1、组合体的尺寸分哪几种？2、如何保证标注组合体尺寸的完整性？3、如何才能将组合体尺寸标注的清晰？四、教师小结。
机械制图之零件尺寸标注教案
所示。
对于轴套类和轮盘类零件，实际设计中经常采用的是轴向基准和径向基准，而不用长、宽、高基准，如图8—9（b）所示。
（2）工艺基准在加工时，确定零件装夹位置和刀具位置的一些基准以及检测时所使用的基准，称为工艺基准。
工艺基准有时可能与设计基准重合，该基准不与设计基准重合时又称为辅助基准。
零件同一方向有多个尺寸基准时，主要基准只有一个，其余均为辅助基准，辅助基准必有一个尺寸与主要基准相联系，该尺寸称为联系尺寸。
如图8—9（a）中的40、11、30，图8—9（b）中的30、90。
（a）叉架类零件（b）轴类零件图8—9 零件的尺寸基准3、选择基准的原则尽可能使设计基准与工艺基准一致，以减少两个基准不重合而引起的尺寸误差。
当设计基准与工艺基准不一致时，应以保证设计要求为主，将重要尺寸从设计基准注出，次要基准从工艺基准注出，以便加工和测量。
（二）合理选择标注尺寸应注意的问题1、结构上的重要尺寸必须直接注出重要尺寸是指零件上对机器的使用性能和装配质量有关的尺寸，这类尺寸应从设计基准直接注出。
如图8—10中的高度尺寸32±0.01为重要尺寸，应直接从高度方向主要基准直接注出，以保证精度要求。
（a）合理（b）不合理图8—10 重要尺寸从设计基准直接注出2、避免出现封闭的尺寸链封闭的尺寸链是指一个零件同一方向上的尺寸像车链一样，一环扣一环首尾相连，成为封闭形状的情况。
如图8—11所示，各分段尺寸与总体尺寸间形成封闭的尺寸链，在机器生产中这是不允许的，因为各段尺寸加工不可能绝对准确，总有一定尺寸误差，而各段尺寸误差的和不可能正好等于总体尺寸的误差。
为此，在标注尺寸时，应将次要的轴段尺寸空出不注（称为开口环），如图8—12（a）所示。
这样，其它各段加工的误差都积累至这个不要求检验的尺寸上，而全长及主要轴段的尺寸则因此得到保证。
如需标注开口环的尺寸时，可将其注成参考尺寸，如图8—12（b）所示。
图8—11 封闭的尺寸链（a）（b）图8—12 开口环的确定3、考虑零件加工、测量和制造的要求（1）考虑加工看图方便。
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制图教案第二课《尺寸标注》
课题尺寸标注上课时间总序号3,4
课型]
新授课教学模式“三三四”模
式
教法讨论、
练习
教学目标知识与技
能目标
[
掌握尺寸标注的规则、要素及常见尺寸注法
过程与方
法目标
利用多媒体课件等工具辅助教学，要学生掌握常见尺寸的注法
情感态度
与价值观
培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德素养和学习机械制图知识的浓
厚兴趣
重点"
尺寸标注的规则、要素及常见尺寸注法
难点常见尺寸注法
德育结合点
教学过程师生活动
组织教学{ 教师清点人
数
复习导入复习国标规定中图幅，比例等常识教师提问
学生回答
{
自主学习
【
合作探究
】图样上的尺寸是制造零件的直接依据，标注尺寸时，应严格执行国家标准，做到正确、齐全、清晰。
一、基本规则
1、·
2、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形
大小及绘图的准确度无关。
3、图样中（包括技术要求和其他说明）的尺寸以毫米为单位时，
不需标注单位符号（或名称）。
如采用其他单位，则应注明相
应的单位符号。
4、图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否
则应另加说明。
5、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最
清晰的图形上。
二、尺寸的组成
一个完整的尺寸标注形式，一般由尺寸界线、尺寸线和尺寸数字组
成
]
"
)
拓展
提升
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|
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1、尺寸界线
（
尺寸界线表示尺寸的范围，规定用细实线绘制。
应从图形中的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴
线和对称中心线作为尺寸界线。
尺寸界线一般与尺寸线垂直并超过尺寸
线约2mm，必要时尺寸界线也可倾斜于尺寸线。
2、尺寸线
尺寸线表示尺寸度量的方向，用细实线绘制。
尺寸线不能用其他图线代替，一般也不能与其他图线重合或画在其他图
线的延长线上。
尺寸线应与所标注的线段平行
3、尺寸数字
水平方向的尺寸数字一般注写在尺寸线上方，垂直方向的则注写在尺寸
线左方，也可将尺寸数字水平注写在尺寸线的中断处，但在一张图样中，
应尽可能采用同一种注写方法。
&
尺寸数字不得被任何图线穿过。
当不可避免时，应将图线断开
三、常见尺寸注法
GB/－2003规定了标注尺寸的符号和缩写词，如下
常用尺寸的标注示例：
1.直径的标注
2、半径的标注
|
3、角度的标注
，
|
总结评价4、常用符号及字母的缩写
1、尺寸标注的基本规则
2、完整尺寸的组成
3、常见尺寸注法
作业布置习题册P4，5，6
课后检测1、一个完整的尺寸标注包括三部分,分别为表示尺寸大小的___________、表示尺寸方
向的___________、表示尺寸范围的___________
2、下列字母和符号分别表示
φ________、R________、Sφ________、SR________、
板书设计
'
第二节尺寸标注一、规则二、组成三、注法
教后记。