高一双语班汉语试题

高一双语班汉语试题

高一双语班汉语课第一学期期中考试复习资料

第一课出色的答案一、重点词语造句

寝食难安——你在这罪恶感的折磨下寝食难安。折磨——你不要再折磨他了。参考——我买了一本参考书。

光彩——我觉得抄作业是不光彩的事。自责——你不要再自责了。复印——他在复印资料。

来临——高考即将来临我就不担任班长了。审视——他把自己的内心世界审视地很深刻。热衷——你不要热衷于写\圣诞树\作文。模拟——我们正在考模拟考试。卑劣——你真是个卑劣的人。拟——我已经拟好作文

题目了。

歌颂——他写的每首诗都是歌颂母亲的。意料——你这样做真是出人意料的。包含——这句话包含好几层意思。承担——我看这项工作也只有你能承担。担任——这些年我一直担任班长。具有——你说的话具有说服力。传达——你把这消息传达给大家。竞争——我们班的学习竞争力很强。联系——我们要保持联系。二、用指定词语造句

1、艾力为什么每天都在努力学习汉语？（来临）

答：因为高考即将来临，所以艾力努力学习汉语。 2、刘大卫他们用怎么样的态度对待工作？（就算）

答：他非常积极，就算是小事也非常认真。

3、能介绍一下这些人都是干什么的吗？（担任）

答：这些人都是担任班主任。

4、当今社会需要什么样的人才？（具备）

答：当今社会需要具备多种语言能力的人才。 5、为什么大家都喜欢他？（出色）

答：因为他在学习上很出色。三、修改病句

1、自从高考来临，我就也不任班长了。正确：自从高考来临，我就不担任班长了。

2、今天收到那封信是乌鲁木齐寄。

正确：今天收到的那封信是从乌鲁木齐寄来的。 3、我连忙那几块钱紧紧握手心里。正确：我连忙把那几块钱紧紧握在手心里。 4、这些资料里有的价值非常高。正确：这些资料里有的参考价值很高。 5、我知道你一直都是等一个机会。正确：我知道你一直都在等一个机会。 6、这些东西都是我以前从来不见过的。正确：这些东西都是我以前从未见过的。

7、我涂抹了往后就不能复印，也不能给了同学们。正确：我涂抹了之后就不能复印，也就不能给同学们了。 8、因为我差点没偷看，老师狠狠地表扬了我。正确：因为我没偷看，所以老师表扬了我。

四、书第7页第三题“根据课文内容选择恰当答案”的标准参考答案： 1、C；2、B；3、D；4、D；5、D；6、B；五、根据课文内容回答文题。 1、举例说明什么是“零生命力”？

答：看起来很丰富、很热闹，仔细一瞧没有一样东西是真正属于自己的。 2、为什么杨样没有在试卷上做题？

答：因为自从杨扬独吞试卷以后每天夜里都失眠，他的内心世界起了巨大的波澜感觉做法是不光

1

彩的是偷来的胜利，所以没有在试卷上涂抹。

3、课文中“我的内心世界起了巨大的波澜”是什么意思？答：意思就是杨扬对自己犯的错误有了内疚感。

4、“我”是如何看待杨扬的做法？

答：“我”首先是理解杨扬的心情，其次是表扬他知错就改的态度。 5、“我”为什么说杨扬是在等一个机会？

答：因为“我”看到试卷上没有一点墨迹，而且杨扬说他涂抹了之后不能复印给同学了所以说杨扬在等一个机会。

6、“我”要给杨扬介绍那个文化传播公司的目的是什么？答：鼓励杨扬早点儿知错就改，所以给他介绍了文化传播公司。

7、你认为杨扬是个什么样的学生？

答：我觉得杨扬是个能关心整个班集体的，为自己同学着想的，知错就改的好学生。 8、这篇记叙文告诉了我们什么道理？

答：当自私遇到无私，唯有能正确审视自己内心世界的人才能，将自私改写为无私，才能具备思想和行为的双中高尚的道理。

六、你是如何理解“一个出色的问题本身就包含着一个同样出色的答案”这句话的？这句话为什么放在课文的结尾？

答：我对这句话的理解是，主要是水平问题，有一定水平的问题，必定有一定水平的、精彩的、完美的答案。是为了更加突出课文标题“出色的答案”以及本课内容因此放在课文结尾。七、阅读短文，选择填空。

我的老师话很少，对我没有滔滔不绝的（ A ），不亲自

（C ）作业，他（ D）以有我这么个学生而得意过，但是他却使我不断地发现着自己的卑劣，使我知道（ C）。我相信许许多多的人（ B）了我的老师，都会感到羞耻的。所以，我（ B）理由不称他是老师！我的老师也（ A）不会只有我一个学生吧？

1、A、教导 B、教训 C、教学 D、教授

2、A、批示 B、指导 C、检查 D、批改

3、

A、从来

B、从前

C、从未

D、从不 4、A、羞辱 B、侮辱 C、羞耻 D、羞恼 5、A、知道B、了解 C、明白 D、接触 6、A、有 B、没有 C、从没 D、否则

7、A、将 B、要 C、有 D、能

第二颗被老师读作文的时候一、重点词语造句嫉妒——他总是嫉妒我。发虚——他做了坏事心里发虚。牢记——你要牢记老师说的每一句话。和解——我跟他和解了。踏实——他工作很踏实。

统一——我们要统一战线，坚决反对民族分裂主义。开导——老师开导了我半天。敌视——我们要敌视杀人犯。循环——这是循环小数。发泄——我们要发泄私愤。

转移——我们已经把伤员转移好了。镇静——我们要保持镇静。设想——我在设想我的未来。

只顾——他只顾按照自己的想法做事。挺——我挺喜欢他的。

持续——这样的日子持续好长时间。随意——你们别客气随意地吃。退步——他的学习有了很大的退步。赌气——他一直赌气我。

会意——听了老师的话，他会意地点了点头。过不去——我跟你过不去，教导——老师教导我们好好上学。未必——他未必是好人。

孤立——我被同学们孤立起来了。毕竟——孩子毕竟小，不懂事。得罪——今天上课时，我得罪了老师。憋——我把这句话憋在心里好久了。

2

说服——我终于说服了他。

一律——无论是谁，法律面前，一律平等。二、根据情景，用所给的词语写一段话。

1、因为误会与朋友闹别扭，最终和好。请描述这一过程和结果。误会赌气过不去孤立处境和解