端午节综合实践活动教学设计
端午节的实践活动教案（通用12篇）
端午节的实践活动教案（通用12篇）端午节的实践活动教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的端午节的实践活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
端午节的实践活动教案篇1一、活动背景："粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
"农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节等等。
二、活动分主题：（1）第一主题：端午祭屈原端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。
具体要求：通过上网、课外阅读等不同途径了解屈原及他身上体现的高贵品质。
每人摘抄一首关于屈原的诗词。
（2）第二主题：端午识艾草"清明插柳，端午插艾"。
艾草与端午节有着不解之缘。
每到端午节，按照民间传统，家家户户门前都挂艾蒿，以驱邪祛毒。
具体要求：到野外观察、采摘艾草，做成标本，并查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。
（3）第三主题：端午做香袋佩香袋是端午节的习俗之一，传说具有避邪驱瘟之意，也做点缀装饰。
具体要求：请教家长，自己动手做香袋，提高实际操作能力，体验劳动和分享的乐趣。
可参考如下步骤完成：1、材料：碎布、棉花、香料粉、丝线（或中国结细线）。
2、工具：剪刀、针、缝衣线。
3、做法：充分发挥想象力，将碎布画上自己喜欢的、有创意的形状，大小不限。
剪下相对的两片。
用线将三边从反面缝合，留下一边。
翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。
将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。
4、在香袋上贴上标签，注明班级和姓名。
（4）第四主题：端午摄习俗端午节的习俗很多，每到这一天，家家户户都挂艾叶菖蒲，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊……我们威海人如何过端午节？请带上相机，捕捉身边彰显节日特定元素的镜头，用镜头记录下你的见闻。
端午节学科实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景端午节，又称端阳节、重午节，是我国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
端午节起源于战国时期，是为了纪念爱国诗人屈原而设立。
端午节期间，人们有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等习俗。
这些习俗蕴含着深厚的文化底蕴，是进行学科实践教学的宝贵资源。
为了让学生更好地了解端午节的文化内涵，提高学生的实践能力，本设计旨在通过端午节这一传统节日，开展学科实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：了解端午节的起源、习俗和意义，认识端午节所蕴含的爱国主义精神。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力、团队合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 端午节的起源与传说2. 端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等3. 端午节的文化内涵：爱国主义、团结互助、尊老爱幼等4. 端午节相关学科知识：语文、历史、地理、美术、音乐等四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍端午节的起源、习俗和意义，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的端午节知识，为接下来的实践活动做好铺垫。
（二）实践活动1. 赛龙舟比赛（1）分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
（2）制作龙舟：每组利用竹子、绳子等材料，制作一条简易的龙舟。
（3）划龙舟：比赛开始，各小组队员轮流划龙舟，争取最快速度。
（4）评选：根据比赛成绩，评选出优胜者。
2. 制作粽子（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）准备材料：糯米、红枣、豆沙、竹叶等。
（3）制作粽子：各小组按照老师讲解的方法，制作美味的粽子。
（4）品尝粽子：制作完成后，各小组分享自己的劳动成果。
3. 挂艾草、佩戴香囊（1）分组：将学生分成若干小组，每组3-5人。
（2）制作香囊：各小组利用彩纸、彩线等材料，制作精美的香囊。
（3）挂艾草：将制作的香囊挂在教室或家中，以驱邪避疫。
（4）分享心得：各小组分享制作香囊的心得体会。
小学生端午节综合实践活动方案
小学生端午节综合实践活动方案•相关推荐小学生端午节综合实践活动方案（精选10篇）为保障活动顺利开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的小学生端午节综合实践活动方案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生端午节综合实践活动方案篇1一、活动目的：1、端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
2、端午节的来源之一是为了纪念屈原，通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
3、端午节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情。
二、认知：技能：发展学生利用网上平台互相交流的能力。
情意：通过此次活动让同学更好的了解我们中华民族的传统文化，从中知道以前所不了解的文化，能更好的传承我们民族的古老文化，使之不被遗忘。
三、活动准备：1、组织调查：将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解有关端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交流。
2、明确本次活动的目的和作用。
3、制定活动计划。
四、活动安排：1、举行一次有关端午节的主题班会。
可以让学生准备些龙舟的图片贴在墙上，以及一些屈原写的名诗名句作为教室的装饰，既美观，又给节日增添了气氛，。
将教室的气氛与此节日相呼应，让人一看就知道这是为了庆祝什么节日而装饰的。
（1）同学互相交流所知道的端午知识。
（2）开展端午的知识竞赛活动。
（3）以小组为单位，进行古诗文的交流或赏析。
（4）谈谈对端午节以及屈原的感想，说说自己眼中的端午节，以及对爱国主题的扩展，进一步深化其意义。
2、要求学生绘制设计有关端午节的小报。
3、开展为四川灾区的孩子写慰问信活动。
4、出一期有关端午节的黑板报。
5、端午节是为了纪念屈原这位伟大诗人，所以也称为“诗人节”，举办一个诗歌比赛，不但可以借此纪念死去的屈原，同时也可以让同学们互相切磋有所长进。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：探索传统节日——端午节二、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。
2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。
3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。
四、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。
2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。
3. 实践：学生分组合作，按照指导步骤制作粽子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生将自己制作的粽子展示给其他同学，并分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人一起过端午节，体验家庭团圆的温馨。
2. 学生通过绘画、写作、摄影等形式，记录和表达自己对端午节的感受。
3. 学生可以选择其他传统节日进行研究，了解其背后的文化内涵。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全事项，如粽子制作的食品安全等。
2. 鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
3. 活动结束后，教师要给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和创造力。
六、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。
2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
七、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。
3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。
八、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。
2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。
端午节实践活动教学(3篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称龙舟节，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承这一传统节日，我校决定开展端午节实践活动教学，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗和意义；2. 培养学生的动手能力、团队协作精神和爱国主义情感；3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
三、活动时间2022年6月3日（周五）下午四、活动地点学校操场、教室五、活动对象全校学生六、活动内容1. 端午节知识讲座邀请学校老师或校外专家为学生讲解端午节的来历、习俗和意义，让学生对端午节有更深入的了解。
2. 端午节手工制作学生分组进行手工制作，如制作香囊、粽子等，让学生在实践中体验端午节的氛围。
3. 端午节诗词朗诵学生分组进行诗词朗诵比赛，选取与端午节相关的诗词进行朗诵，展示学生的文学素养。
4. 端午节知识竞赛通过问答形式，检验学生对端午节知识的掌握程度，提高学生对传统文化的兴趣。
5. 端午节龙舟比赛组织学生进行龙舟比赛，让学生亲身体验划龙舟的乐趣，感受团队协作的重要性。
6. 端午节美食分享学生自带粽子等端午节特色美食，与同学们分享，增进同学之间的友谊。
七、活动安排1. 14:00-14:30 端午节知识讲座2. 14:30-15:00 端午节手工制作3. 15:00-15:30 端午节诗词朗诵4. 15:30-16:00 端午节知识竞赛5. 16:00-17:00 端午节龙舟比赛6. 17:00-17:30 端午节美食分享八、活动评价1. 学生对端午节知识的掌握程度；2. 学生在手工制作、诗词朗诵、知识竞赛等方面的表现；3. 学生在龙舟比赛中的团队协作精神和竞技水平；4. 学生在美食分享中的表现，如分享的积极性、美食的口味等。
九、活动总结通过本次端午节实践活动教学，让学生在轻松愉快的氛围中了解和传承了我国的传统文化，提高了学生的综合素质。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，让传统文化在学生心中生根发芽。
《探究端午节》综合实践活动设计8篇
《探究端午节》综合实践活动设计8篇《探究端午节》综合实践活动设计（一）一、活动主题：探究端午节二、主题的提出和意义：在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。
新鲜之余，学生们对其背后的文化传统知之甚少。
纷纷表示：“五一长假取消多不好，打消了我的出行计划，端午节不就是吃儿个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？〃随着西方文化的入侵，学生崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。
刚好下个月就是端午节了，正好借此机会让学生了解更多关于端午节的知识，从而让学生学会关注传统节日，增强民族自豪感和社会使命感。
在实践活动中，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
三、活动目标：知识目标：1、通过参加本次活动，学生能了解端午节文化的由来、习俗、意义，学会围绕主题开展实践活动。
能力目标:1、指导学生围绕端午节开展探索性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。
2、培养学生有计划地做事，能与他人互相协调合作的能力。
3、培养学生上网搜集、保存资料和信息及运用、处理资料和信息的能力。
情感目标：1、学生通过本次活动，增强民族自豪感和社会责任感。
2开展一系列活动来增强学生与社会的联系与民族文化的联系，培养思考、探究的能力激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国传统文化的使命感。
3、通过学生之间互相讨论，合作交流，培养学生协作发现的学习习惯。
四、活动实施方法:讨论法、探究法、收集法。
五、活动实施过程；第一阶段:了解、准备、设计阶段。
阶段目标:学生能围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案。
课堂呈现形式:开题指导课（一）、情景导入，任务驱动。
师:同学们，在接下来的日子里有两个节日将要到来了。
一个是属于你们的节日“儿童节”，你们知道另一个是什么节日吗?对于这个节日，你了解些什么呢?不了解的又有些什么呢?你们想知道些什么呢?先给大家看一个赛龙舟的视频吧！（学生畅谈，初步认识。
端午节综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景端午节，又称龙舟节、重五节，是我国传统的节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承端午节文化，我校决定开展端午节综合实践教学活动。
本次实践活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生深入了解端午节的历史渊源、文化内涵、习俗活动等，培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解端午节的历史渊源、文化内涵、习俗活动等；2. 培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感；3. 培养学生的实践能力、团队协作精神和创新能力；4. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
三、教学内容1. 端午节的历史渊源；2. 端午节的文化内涵；3. 端午节的习俗活动；4. 端午节的相关诗词、故事；5. 端午节的手工制作：香囊、龙舟模型等。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教师收集有关端午节的历史、文化、习俗等方面的资料；2. 教师制定实践活动方案，明确活动内容、时间、地点、人员分工等；3. 学生收集有关端午节的资料，了解端午节的相关知识。
（二）实施阶段1. 端午节知识讲座：邀请专家或老师给学生讲解端午节的历史渊源、文化内涵、习俗活动等；2. 端午节诗词朗诵比赛：让学生了解端午节的相关诗词，培养学生的文学素养；3. 端午节故事分享会：让学生分享自己了解到的端午节故事，增进学生对传统文化的了解；4. 端午节手工制作：组织学生动手制作香囊、龙舟模型等，体验传统工艺的魅力；5. 端午节龙舟比赛：组织学生进行龙舟比赛，培养学生的团队协作精神和竞技精神；6. 端午节文艺表演：组织学生进行文艺表演，展示端午节的传统文化。
（三）总结阶段1. 教师组织学生进行实践活动总结，让学生分享自己在活动中的收获和感悟；2. 教师点评学生在活动中的表现，肯定优点，指出不足；3. 教师布置课后作业，让学生进一步了解端午节文化，撰写心得体会。
五、教学评价1. 学生对端午节知识的掌握程度；2. 学生在实践活动中的参与度、表现；3. 学生对传统文化的认识和传承意识；4. 学生在实践活动中的团队协作精神和创新能力。
综合实践端午节教案（精选8篇）
综合实践端午节教案（精选8篇）综合实践端午节教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的综合实践端午节教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践端午节教案1一、活动目标：1、体验民俗文化，了解端午节的由来。
2、喜欢劳动，乐于参加家务。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
二、活动准备：视频（端午节：如何包粽子）粽叶、细线、已经弄好的粽子馅、安全剪刀、盆子。
三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？小朋友：粽子。
老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？小朋友：愿意。
老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？小朋友：可以。
老师：小朋友们真好。
可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。
）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。
2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。
下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。
（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。
大家一起来。
老师先给大家示范一下。
（提醒幼儿注意安全使用剪刀。
通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动背景端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生深入了解端午节的文化内涵，弘扬民族精神，激发学生对传统节日的热爱，我们特设计此次综合实践活动。
二、活动目标1. 知识与技能：学生能列举出端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等；学生能亲手制作端午节相关的手工艺品，如粽子、龙舟等。
2. 过程与方法：通过调查、访问、讨论等方式，学生能深入了解端午节的起源、习俗和意义；通过动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：学生能体验传统节日的魅力，增强民族自豪感，培养对传统文化的热爱。
三、活动重难点1. 活动重点：学生能深入了解端午节的起源、习俗和意义；学生能亲手制作端午节相关的手工艺品。
2. 活动难点：学生能通过实践活动，体验传统节日的魅力，增强民族自豪感。
四、活动准备1. 教师准备：收集关于端午节的资料，如图片、视频等；准备制作端午节手工艺品的材料。
2. 学生准备：调查、访问家人或朋友了解端午节的习俗；准备记录调查结果的笔记本。
五、活动过程1. 导入：教师通过展示端午节的相关图片或视频，引导学生关注端午节，激发学生的兴趣。
2. 探究：学生分享调查、访问所得的端午节习俗，共同探讨端午节的起源和意义。
3. 实践：学生分组进行端午节手工艺品制作，如粽子、龙舟等，教师提供指导。
4. 展示与交流：学生展示制作的手工艺品，讲述制作过程中的趣事，分享对传统节日的感悟。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调传统节日的重要性，激发学生对传统文化的热爱。
六、活动延伸1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起制作端午节美食，如粽子，并了解家人的制作方法和习俗，记录在日记中。
2. 社区活动：鼓励学生参与社区组织的端午节活动，如赛龙舟、挂艾草等，感受社区节日的氛围。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的端午节手工艺品制作进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足。
端午节综合实践活动方案
通过开展端午节实践活动，在端午的欢乐气氛中，爱国、爱家、提高学生对中国的传统文化的兴趣，产生民族自豪感。
下面是为大家整理提供的活动方案，希望对你有帮助。
端午节综合实践活动方案篇1活动目的：端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
活动内容：一）了解端午节的由来。
（同学们在家通过看书，上网查阅等途径了解端午节的由来。
）具体内容如下：（1）农历五月初五是什么节日？（端午节）（2）那么，你们知道端午节的来历吗？（3）学生讲述端午节的起源故事。
（4）一起收看端午节各地的风俗习惯视频二）与妈妈一起包粽子（主持人）：同学们，在端午节吃粽子是端午节的习俗之一，粽子的味道不用说了，是十分美味的。
但并不是每个人都会包粽子的。
今天我们就自己动手和妈妈一起来包粽子，看谁的手儿最巧，包的粽子最漂亮。
材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。
方法：1、将粽叶折成漏斗形2、在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。
3、用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。
4、将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。
5、蒸煮。
学生和家长动手包。
三）诗歌朗诵（主持人）：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请看诗朗诵表演。
第一：xx同学朗诵。
第二：小组朗诵。
第三：女生齐诵。
第四：男女朗诵。
第五：家长和学生齐诵四）观看赛龙舟录像。
（主持人）：同学们，你们到过汨罗江吗？看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动，也是一项国际体坛盛事！端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾，以免它们啄食屈原的躯体。
赛龙舟可以说是端午节的高潮。
迎端午包粽子综合实践教案范本五份
迎端午包粽子综合实践教案范本五份迎端午包粽子综合实践教案 1活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的*俗。
2、培养幼儿对民族文化感兴趣。
3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的*俗。
活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参与活动。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。
（1）、我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
（2）、做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。
旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。
（3）、做香囊活动。
请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。
（4）吃粽子，感受节日的气氛。
（5）和爷爷奶奶再见。
迎端午包粽子综合实践教案 2教学目标：1、通过学唱能用轻快，富有弹性的声音来演唱，表达出对一种亲情无尽地爱。
2、通过《包粽子》歌曲教学，让学生了解端午节民俗文化内涵，感受中国乡土文化的独特魅力。
3、通过认一认、唱一唱延长音记号，掌握好歌曲结束音的时值。
教学重点：1、通过学唱能用轻快，富有弹性的声音来演唱，表达出对一种亲情无尽地爱。
2、通过认一认、唱一唱延长音记号，掌握好歌曲结束音的时值。
教学难点：通过《包粽子》歌曲教学，让学生了解端午节民俗文化内涵，感受中国乡土文化的独特魅力。
端午节综合实践活动设计方案
端午节综合实践活动设计方案端午节综合实践活动设计方案（通用12篇）为了确保活动能无误进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是店铺精心整理的端午节综合实践活动设计方案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
端午节综合实践活动设计方案1一、指导思想为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色，通过“彩豆情怀，端午显爱”主题教育活动，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。
二、活动设计（一）找一找对象：1年级学生要求：从阅览室或网上找一找关于端午节这一节气的相关知识；端午节的由来；屈原的故事；屈原的诗词；赛龙舟和包粽子的习俗。
（二）说一说通过午会课、班会课、班队课，组织学生说说相关的知识。
1、对象：1年级学生要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗。
2、对象：1年级学生要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的故事。
3、对象：1级学生要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的故事；说说屈原的诗词。
（三）画一画对象：1级学生要求：以“走近端午”为主题制作一份小报，能反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。
3——4年级为手抄报，5年级为电脑小报。
（四）写一写通过黑板报、班级橱窗等阵地，进行环境布置设计。
对象：1级学生要求：以“端午情怀”为主题出好一期黑板报。
4年级学生以写信的方式为“512”灾区的的小伙伴写封信，说说自己对端午节的理解、和小伙伴分享端午的快乐。
5年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。
（五）学一学对象：1年级学生要求：以“我向奶奶学一技”为主题，学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。
（六）比一比对象：1级学生要求：以“六一我作主、端午我进步”为主题，进行故事演讲比赛。
端午节劳动实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景端午节，又称端阳节、龙舟节，是我国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
端午节期间，民间有包粽子、赛龙舟等习俗，这些活动既具有娱乐性，又具有教育意义。
为了让学生更好地了解和传承端午节文化，培养他们的动手能力和团队合作精神，我们设计了本次端午节劳动实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：了解端午节的来历、习俗和意义，知道粽子、龙舟等文化符号的象征意义。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养集体荣誉感和责任感。
三、教学对象本次教学活动面向小学四年级学生，学生年龄约为10岁，具备一定的动手操作能力和团队合作经验。
四、教学时间1课时五、教学地点学校操场、教室六、教学准备1. 粽叶、糯米、红豆、红枣、五花肉等粽子制作材料。
2. 龙舟模型、赛龙舟比赛规则等。
3. 教学PPT、视频等教学资源。
4. 安全防护用品（如手套、口罩等）。
七、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍端午节的历史和习俗，引导学生了解端午节的来历。
2. 播放端午节相关视频，让学生直观感受端午节的氛围。
（二）粽子制作1. 教师讲解粽子制作方法，包括粽叶的选择、糯米和馅料的准备、粽子的包法等。
2. 学生分组进行粽子制作，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握制作技巧。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
（三）赛龙舟比赛1. 教师讲解赛龙舟比赛规则，强调团队合作的重要性。
2. 学生分组进行龙舟制作，教师提供必要的指导。
3. 进行赛龙舟比赛，每个小组派出代表参赛。
4. 教师宣布比赛结果，对获胜小组给予奖励。
（四）总结与反思1. 教师引导学生回顾本次实践活动，总结自己在粽子制作和赛龙舟比赛中的收获。
2. 学生分享自己的心得体会，交流彼此的经验。
3. 教师对本次活动进行总结，强调传统文化的重要性，鼓励学生传承和弘扬端午节文化。
八、教学评价1. 观察学生在粽子制作和赛龙舟比赛中的表现，评价学生的动手操作能力和团队合作能力。
小学综合实践活动端午节文化教案
小学综合实践活动端午节文化教案小学综合实践活动端午节文化教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺为大家收集的小学综合实践活动端午节文化教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学综合实践活动端午节文化教案篇1活动目的：1、让学生简单了解端午节的由来和各种传说。
2、通过活动了解端午节吃粽子的风俗习惯。
3、在活动中感受中国传统节日的魅力。
活动准备：粽子(学生自备)、橡皮绳活动时间：20xx年xx月xx日活动对象：全体学生活动过程：(一)活动序幕女：今天真高兴，爸爸妈妈来到学校和我们一起活动。
男：让我们用热烈的掌声欢迎爸爸妈妈!(鼓掌)女：你知道我国有哪些传统节日吗?男：这可难不倒我!我国的传统节日有(边说边扳手指头)春节元宵节、清明节、立夏节、中秋节、重阳节等。
这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。
比如中秋节吃月饼赏月，立夏节吃鸡蛋，清明节全家踏青扫墓，元宵节闹花灯……女：看来你知道的还不少嘛。
男：先别夸我。
我也来考考你：你知道哪个传统节日要吃粽子吗?女：这个问题太简单了，让小朋友回答你吧!大家说什么节吃粽子?(全班同学齐回答：端午节)男：那么端午节为什么要吃粽子?在端午节里还有些什么习俗和活动呢?今天就让我们走近端午节去了解一下吧。
女、男(齐说)：话说“端午”主题班会现在开始!女：每年的农历五月初五，就是中国民间的传统节日——端午节，也叫“端阳”、“龙日”、“夏节”、“五月节”、“诗人节”“女儿节”、“小儿节”等等。
男：虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是大多相同的。
(二)端午故事女：端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
端午节的由来与传说很多，下面就请大家听听故事大王赵员卉讲讲端午节的故事。
1、《屈原与端午节》男：谢谢给我们讲的精彩故事!(鼓掌)原来端午节是为了纪念屈原。
端午实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节，是中国传统节日中较为重要的节日之一。
它源于对古代爱国诗人屈原的纪念，同时也是民间驱邪避疫、祈求健康的节日。
端午节期间，各地有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，本活动旨在通过实践活动，让学生在实践中感受端午节的独特魅力。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解端午节的来历、习俗及其文化内涵。
- 认识端午节的传统食品——粽子。
2. 能力目标：- 学会包粽子的基本技能。
- 提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、活动内容（一）活动准备1. 物质准备：- 糯米、红枣、豆沙、粽叶、线绳等包粽子材料。
- 艾草、香囊制作材料。
- 端午节相关的图片、视频资料。
2. 环境准备：- 教室布置成节日氛围，挂上艾草、香囊等装饰。
- 准备好赛龙舟的场地和器材。
（二）活动过程1. 导入环节- 通过播放端午节相关的视频或图片，让学生初步了解端午节的来历和习俗。
2. 知识讲解- 教师详细讲解端午节的起源、习俗以及文化内涵。
- 引导学生讨论端午节的相关话题，如粽子、赛龙舟等。
3. 实践环节- 包粽子活动：- 学生分组，每组选出一名组长，负责协调组内工作。
- 教师示范包粽子的方法，并讲解注意事项。
- 学生分组练习包粽子，教师巡回指导。
- 比较各组的包粽子成果，评选出最佳粽子奖。
- 制作香囊活动：- 学生分组，每组设计一款具有特色的香囊。
- 教师讲解香囊的制作方法，并指导学生动手制作。
- 各组展示自己的香囊，分享制作心得。
4. 总结环节- 学生分享自己在活动中的收获和感受。
- 教师总结活动，强调传统文化的传承重要性。
（三）活动延伸1. 学生回家后，向家人介绍端午节的习俗，并与家人一起制作粽子或香囊。
2. 家长拍摄学生参与活动的照片或视频，记录学生的成长过程。
综合实践活动端午节教案(精选5篇)
综合实践活动端午节教案（精选5篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的综合实践活动端午节教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践活动端午节教案1活动目标：1、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。
2、在教师的帮助下尝试饱粽子，了解粽子的各种口味。
活动准备：1、插艾草、划龙舟的图片。
2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。
3、幼儿用书活动过程：教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。
)二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。
1、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。
2、故事中的屈原是一位什么人呢?教师小结：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。
赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经历。
教师：马上就是端午节了，我们家里都已将开始包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢?1、这些包粽子的工具要作哪些准备呢?教师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。
包粽子要用粽叶和糯米，根据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣，做成甜粽子!活动结束!综合实践活动端午节教案2教学目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
端午节(教学设计)全国通用二年级下册综合实践活动
端午节（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解端午节的由来、习俗和意义，培养学生的文化素养。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 端午节的由来和屈原的故事。
2. 端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶、喝雄黄酒等。
3. 端午节的意义：纪念屈原、驱邪避疫、祈求健康长寿。
三、教学重点与难点1. 教学重点：端午节的由来、习俗和意义。
2. 教学难点：屈原的故事、端午节的习俗及意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、挂图等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、粽子模具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生了解端午节。
2. 新课内容：（1）讲述屈原的故事，让学生了解端午节的由来。
（2）介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子等。
（3）讲解端午节的意义，如纪念屈原、驱邪避疫等。
3. 实践活动：分组进行粽子制作、龙舟比赛等，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 端午节2. 副由来、习俗、意义3.（1）屈原的故事（2）端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶、喝雄黄酒等（3）端午节的意义：纪念屈原、驱邪避疫、祈求健康长寿七、作业设计1. 创作一首关于端午节的诗歌。
2. 绘制一幅端午节的主题画。
3. 与家人一起包粽子，体验端午节的习俗。
八、课后反思本节课通过讲述屈原的故事、介绍端午节的习俗和意义，让学生对端午节有了更深入的了解。
实践活动环节，学生积极参与，提高了动手操作能力和团队协作精神。
但在教学过程中，对屈原的故事讲解不够生动，部分学生兴趣不高。
在今后的教学中，应注意提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
本节课达到了预期的教学目标，学生的文化素养得到了提升。
在今后的教学中，将继续挖掘传统文化内涵，培养学生的综合素质。
重点关注的细节：屈原的故事讲解不够生动，部分学生兴趣不高。
综合实践端午节教学设计(3篇)
课程名称：综合实践课程年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解端午节的起源、习俗和意义。
- 学习包粽子的技巧，体验传统手工艺。
- 了解屈原的故事，传承爱国主义精神。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养团队合作能力。
- 通过实践操作，提高动手能力。
- 通过查阅资料，提高信息搜集和处理能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学内容：1. 端午节的起源与习俗2. 屈原的故事3. 包粽子的技巧4. 端午节的相关诗词教学过程：一、导入新课1. 教师通过多媒体展示端午节的图片和视频，引导学生初步了解端午节。
2. 提问：同学们，你们知道端午节是哪一天吗？端午节有哪些习俗呢？二、新课讲授1. 端午节的起源与习俗- 教师讲解端午节的起源，如纪念屈原、纪念伍子胥等。
- 介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、系五色线等。
2. 屈原的故事- 教师讲述屈原的故事，让学生了解屈原的爱国精神。
- 引导学生思考：我们应该如何学习屈原的精神？3. 包粽子的技巧- 教师演示包粽子的过程，讲解包粽子的技巧。
- 学生分组进行包粽子实践，教师巡回指导。
三、实践活动1. 学生分组进行包粽子比赛，评选出最佳粽子。
2. 学生分享包粽子的感受，交流包粽子的技巧。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生反思自己在包粽子过程中的收获和不足。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？谁能分享一下包粽子的技巧？2. 学生回答问题，复习上节课的内容。
二、新课讲授1. 端午节的相关诗词- 教师展示一些与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等。
- 学生朗读诗词，感受诗词中蕴含的文化内涵。
2. 端午节的手工制作- 教师展示一些与端午节相关的手工制作，如制作香囊、剪纸等。
端午节综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解端午节的起源、传说和习俗；（2）掌握包粽子、赛龙舟等传统技艺；（3）了解端午节的文化内涵和历史意义。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力、团队合作能力和创新能力；（2）提高学生的审美能力和文化素养；（3）增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生的集体主义精神和爱国主义情感；（3）引导学生关注生活、关爱他人，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 端午节的起源和传说2. 端午节的习俗3. 端午节的美食——粽子4. 端午节的体育活动——赛龙舟5. 端午节的文化内涵和历史意义三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍端午节，引起学生的兴趣；（2）提问：你们知道哪些关于端午节的习俗？2. 知识讲解（1）端午节起源和传说：讲述屈原的故事，让学生了解端午节的起源和传说；（2）端午节习俗：介绍赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩戴香囊等习俗；（3）端午节美食——粽子：讲解粽子的制作方法，让学生了解粽子的种类和口感；（4）端午节体育活动——赛龙舟：介绍赛龙舟的起源、规则和技巧；（5）端午节的文化内涵和历史意义：让学生了解端午节在中华民族历史中的重要地位。
3. 实践活动（1）包粽子：教师示范包粽子的方法，学生分组进行实践，掌握包粽子的技巧；（2）赛龙舟：组织学生进行模拟赛龙舟比赛，让学生体验传统体育活动的乐趣；（3）挂艾草、佩戴香囊：学生分组制作香囊，将艾草挂在教室或家中，感受端午节的传统习俗。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结端午节的学习内容，分享自己的收获；（2）学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进意见；（3）教师总结本次教学活动，强调端午节的文化内涵和爱国情怀。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神；2. 实践活动：评价学生在包粽子、赛龙舟等实践活动中的动手操作能力和创新能力；3. 总结与反思：评价学生对端午节知识掌握程度和情感体验。
端午节实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解端午节的历史起源、风俗习惯和传统美食；（2）掌握制作粽子、艾草香囊等传统手工艺品的方法；（3）了解屈原的事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 能力目标：（1）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力；（2）培养学生的观察力、想象力和创造力；（3）提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生的民族自豪感和集体荣誉感；（3）引导学生树立正确的价值观，弘扬爱国主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）端午节的历史起源和风俗习惯；（2）制作粽子、艾草香囊等传统手工艺品；（3）屈原的事迹和爱国主义精神。
2. 教学难点：（1）引导学生理解传统文化的内涵；（2）激发学生的爱国情怀；（3）培养学生的动手操作能力和团队合作能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集关于端午节的资料，包括历史起源、风俗习惯、传统美食等；（2）准备制作粽子和艾草香囊的材料和工具；（3）准备关于屈原的故事和爱国主义的案例。
2. 学生准备：（1）提前了解端午节的相关知识；（2）准备制作粽子和艾草香囊所需的材料；（3）准备分享自己关于端午节的故事和感受。
四、教学过程（一）导入1. 教师讲述端午节的来历和风俗习惯，激发学生的学习兴趣；2. 学生分享自己了解到的端午节相关知识。
（二）实践活动1. 制作粽子：（1）教师讲解粽子的制作方法，包括选材、包裹、捆绑等步骤；（2）学生分组进行粽子制作，教师巡回指导；（3）学生展示自己的作品，评选出最佳粽子。
2. 制作艾草香囊：（1）教师讲解艾草香囊的制作方法，包括选材、裁剪、缝制等步骤；（2）学生分组进行艾草香囊制作，教师巡回指导；（3）学生展示自己的作品，评选出最佳艾草香囊。
（三）分享与总结1. 学生分享自己在实践活动中的感受和收获；2. 教师总结实践活动中的亮点和不足，提出改进意见；3. 教师引导学生思考端午节的文化内涵，激发爱国情怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《走进端午粽叶飘香》语文综合实践活动教学设计方案
一、选题背景
群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“走进端午粽叶飘香”为主题的语文综合实践活动，加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”，达到事半功倍的效果。
二、设计思路
以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。
三、活动安排
整个活动从2016年5月末开始到6月15日结束，活动共分为四个阶段：
1、宣传发动阶段（一周）
2、活动实施阶段（一周）
3、活动阶段小结（一周）
4、成果展示阶段（一周）
四、活动目标
一、活动总目标：
端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。
同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。
在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
二、活动具体目标：
1、认知目标：
（1）通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。
（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
2、能力目标：
（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3、情感目标：
（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文
化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
五、活动实施的具体过程
第一阶段：活动准备阶段
活动时间：1周
一、活动目标：
选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。
二、活动过程
1、产生主题，展开讨论
听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大
家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题——“走进端午粽叶飘香”。
学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：端午节具体指哪一天？有多长的历史了？它是
怎么来的？为什么要过端午节？有没有端午的传说故事？人们过端午有哪些风俗习惯等。
2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题
①端午节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过端午节？有没有相关的传说故事……
②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎……
③自己亲身体验一下，学习包粽子。
④古时候人们过端午节有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？……端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。
⑤历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣。
根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：
子课题一：端午由来大探秘
子课题二：端午美食大荟萃
子课题三：端午活动大搜索
3、建立课题小组，设计小课题研究方案。
①学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。
②以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。
4、交流课题方案，指导完善。
a、各小组组长介绍自己的课题研究方案
b、其他小组成员评价并提建议
c、教师指导评价
5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
①要注意实践活动的安全；
②准备好一些必要的设备；
③调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲；
④各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。
第二阶段：活动实施阶段
活动时间：课外1周
一、活动方法：
以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参与相关的实践活动、采访调查有关人员。
二、活动过程：
上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。
本次实践活动的指导重点是以小组为单位进行采访实践活动。
要求学生明确采访的目的，按照预定
的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：
a确定采访内容，设计好采访问题；
b确定采访记录形式；
c组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。
学生实践活动具体情况：
⑴学生到办公室采访学校的语文老师：
采访的主要提纲：（端午节由来大探秘组）
端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢？除了屈原说之外还有其他的传说吗？端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗？
⑵学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称。
⑶调查了解本班学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。
⑸假期学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。
⑹在图书馆或网络上查找端午节的诗词童谣，并诗歌整理材料。
第三阶段阶段小结
活动时间：1周
一、活动目标：
整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。
二、活动过程：
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理。
2、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。
3、小组讨论汇报展示的内容和形式。
第四阶段成果汇报阶段
一、活动具体目标：
1、培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力等。
2、培养学生勇于质疑、深入探究问题的能力。
二、活动时间：一课时
三、活动过程：
（一）谈话导入明确标准
同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了《走进端午粽叶飘香》的研究性学习，今天是我们展示汇报的日子了。
下面我宣布：《走进端午粽叶飘香》现在开始！有请主持人！
（二）小组汇报展示成果
各组选出一名组长，组织汇报如下：
第一小组：端午由来大探秘
端午节的别称
端午节的传说
走近屈原
第二小组：端午美食大荟萃
说明调查结果
了解五黄餐
了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养
第三小组：端午活动大搜索
采访了解端午习俗
认识艾叶和菖蒲
班级端午节手抄报展示与欣赏。
（三）收获感言点评小结
1、同学们在今天的展示汇报课接近尾声的时候，你能用一两句话说说自己的收获吗？
2、师总结谈话：
同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪！因为我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。
在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！所以，这节课不是结束，而是开始。
端午文化已经带领我们迈入了中国节日文化的大门，里面还有更精彩的内容等着我们继续去探究，让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧！。