小学六年级语文总复习研讨会发言稿
六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇）
六年级语文教学质量研讨会发言稿六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇）在现在的社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编精心整理的六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文教学质量研讨会发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常激动。
同时也感谢中心校给我提供了一次向各位老师学习的好机会。
各位老师都是该校的骨干、前辈，所以今天我是虚心来向大家学习的，再把自己的教学方法说出来请大家指正，以此来提高我的教学水平。
首先我分析一下我们学校六年级班语文学习的现状，然后介绍一下我的后期教学措施，希望能听到各位同行、领导诚恳的建议和指导。
一、我班语文学习的现状我班共有27名学生，男女比例均衡，留守儿童较多。
其中残疾儿童一名，无法完成作业，学习非常困难。
学习语文的积极性较高，大部分学生能够要求严格自己，少部分学生学习上困难形成懒惰厌学的不良习惯。
本次期中测试成绩不是很好，题型太小，没有紧扣课本，太简单。
平均分82分，以平均分为及格线的话有六个人不及格，最低分35分。
尽管测试题难度很小，学生的测试成绩与别校相比还是很差。
存在原因：基础知识掌握不牢，阅读理解能力不强，作文审题不严等。
针对这些不足，在后期教学中要大力弥补不足，扭转不利局面。
二、后期工作的要点和努力方向1、调整学习心态，树立自信心，团结互助。
自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌。
学生的学习兴趣，决定他们的努力程度；学生自信能力才是学习的动力源泉。
寻找学生学习语文困难的真正原因，大力提高学生的学习兴趣，才能调动学习的积极性。
多表扬学生，发现他们的优点，对他们的进步及时给与鼓励评价，致力于自信心的培养，才能激发学生的学习劲头和热情。
在学习中，引导培养学生的竞争意识，这样才能在互帮互助中自主学习，才能从根基上克服学习散漫，懒惰的学风。
六年级语文研讨发言稿件件
六年级语文商讨讲话稿【篇一：小学六年级语文商讨会讲话稿】小学六年级语文商讨会讲话稿各位领导、老师：大家下午好！今日我们齐集在一同，共同研究商讨本届毕业班语文复习工作，说真话，让我做语文复习沟通讲话，我有些坐卧不宁，小心翼翼。
在坐的老师都是语文教课的专家里手，对于小学毕业班的语文教课，我没有讲话权，不过有一些不行熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真挚的希望在坐的各位帮助我把毕业班的教育教课做得更好。
一、学生学习状况剖析我班有学生二十九名，这些学生经过一学期的学习已经基本掌握了十二册语文应该掌握的内容。
可是也有差别性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性照本宣科的知识，对于累积的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。
经过几次摸底和平常察看，我班优异的学生有8 人占全班27.5% ，中间生16 人占全班的58.6% ，差生6 人占全班的21% 。
剖析这些差生的原由，主假如：一名学生基础差，他的基础知识累积只相当于一年级水平，有两名学生贪玩，对学习不仔细，平常作业搪塞了事，还有三名学生纯属于不仔细，懒散。
找到他们差的原由，所以在后边的复习中我要抓住重点、单薄点进行系统的复习，力争在期终获得好成绩。
二、复习内容（一）着重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。
1、汉语拼音和字词。
汉语拼音的复习形式许多，不必定要默写声、韵母表，整体认读表，但在平常的课文生字学习时，能够进行平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的划分。
生字词语的复习在会正确读写的前提下，应着重理解运用，不用照本宣科。
其训练形式也好多，能够看拼音写词语、听写、形近字组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语增补完好、写近、反义词、依据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在讲堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。
采纳两步制。
将知识分层次复习。
简单的要学生在家里达成复习，教师抽查。
如字、词的复习。
每日安排必定的复习时间，教师经过告诉学生次日抽查的内容，掌握学生每日的复习量，并要修业生结成复习小组，相互敦促，当日的复习任务一定当日达成，形成生生互动的优异模式。
小学六年级语文研讨会发言稿范本
小学六年级语文研讨会发言稿范本小学六年级语文研讨会发言稿范文六年级的总复习是对整个小学阶段的知识做系统的归类整理，任务多而繁重。
下面来看小学六年级语文研讨会发言稿范文。
小学六年级语文研讨会发言稿1各位领导、老师们：大家好!今天，我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作。
作为六年级的语文老师，我对本班级现状做一个简单的分析：一、学情分析：我们这届毕业班通过这段时间的学习情况来看，大部分同学都能自觉学习。
而且相比较以前来说，有着诸多可喜的变化。
比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做;课上发言积极了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显;更让我欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。
但其间有存在着一些问题。
1、学习基础有点薄弱。
虽然从单元测试来看，学生的学习成绩还比较理想。
但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的基础知识不扎实，学生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加强。
提高作文最有效的途径就是多读、多写。
坚持每天读课外书至少40分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。
3、学习态度不端正。
部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。
我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。
二、主要措施：(1)提供心理支持、关注兴趣培养。
复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。
教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。
机械重复是复习的大忌，应该努力避免。
教师的复习组织方式应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。
并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究的精神。
六年级语文复习备考研讨会发言稿
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小学六年级语文总复习措施发言稿
I can make it through the rain. I can stand up once again on my own.通用参考模板（页眉可删）小学六年级语文总复习措施发言稿随着社会不断地进步，发言稿与我们的生活息息相关，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
写起发言稿来就毫无头绪？下面是为大家收集的小学六年级语文总复习措施发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位领导，各位老师：下午好！感谢振太镇中心小学行政领导为我们搭建这次教研交流的平台，我就这次学习的机会，针对所教六一班语文总复习教学，谈几点自己的看法。
一、植根于教书育人，彰显出人生价值。
有句话说，人生三大幸事之一是遇到一位好老师。
作为教师，只有植根于教书育人，以丰满的精神价值弥补或许存在的物质价值的不足，以富有的灵魂彰显出人生的价值，才是我们的春光走向。
二、策划系统的语文复习资源，切实提高学生语文素养。
小学教育的本质在于塑造人格、完善人格，在实施素质教育的过程中，培育最终能为地方经济发展，为提升人民生活水平服务的建设者。
惟其如此，六年级语文复习的教学，既要以学生文本，构建愉悦的复习环境，又要以策划系统的语文复习资源为上策，生成传道授业解惑的教书育人情结。
进而在万变不离其宗的素质检测中，以不变应万变，凸显学生语文素养的综合能力，抒写教师辉煌的人生价值。
1.紧扣新课标，立足语文课本，因材施教。
由应试教育的依纲扣本转轨到素质教育中的三维目标达成，始终离不开对语文课本的活学活用，只是前者以考试分数定论学生成绩，而后者关注的是学生语文综合素养的发展，要培养的是具有语文素养的“基石”。
因此，我们得以新课程理念武装自己，把语文课本中的每个角落内化为自己的营养，因材施教地激发学生复习的兴趣，才能有精力、有足够的资本付诸于“条条道路通罗马”的理想效果。
否则，舍本求末、买椟还珠、拣了芝麻丢了西瓜的去杞人忧天，就像狗慌三泡屎一样，犹如热锅上的蚂蚁一般，最终有劳无功，真的是语文复习教学的大忌。
六年级语文研讨领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开六年级语文研讨会议，旨在进一步探讨语文教学的新思路、新方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
在此，我谨代表学校领导班子，向长期以来关心和支持我校语文教学的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！近年来，我校六年级语文教学取得了显著的成绩，这离不开各位老师的辛勤付出。
然而，面对新时代的教育改革，我们也要清醒地认识到，六年级语文教学还存在一些亟待解决的问题。
为了更好地推动六年级语文教学的发展，本次研讨会议将围绕以下几个方面展开：一、深化课程改革，提高教学质量我们要深入贯彻落实新课程改革精神，紧紧围绕课程目标，优化教学设计，提高课堂教学效率。
具体措施如下：1. 注重培养学生的核心素养，将语文教学与德育、美育相结合，提高学生的综合素质。
2. 优化教学手段，运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 强化教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质的语文教师队伍。
二、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都是独特的个体，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。
具体措施如下：1. 根据学生的语文基础、学习兴趣和个性特点，将学生分为不同层次，实施差异化教学。
2. 针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
3. 加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力，提高学习效率。
三、加强家校合作，形成教育合力家庭是学校教育的重要补充，我们要加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
具体措施如下：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生的语文学习情况，引导家长关注孩子的语文学习。
2. 建立家校沟通平台，及时反馈学生的学习情况，解答家长的疑问。
3. 鼓励家长参与学校的语文教学活动，共同营造良好的学习氛围。
各位领导、各位老师，六年级语文教学任重道远。
让我们携手共进，以本次研讨会议为契机，不断探索、创新，为我校六年级语文教学的发展贡献力量！最后，预祝本次研讨会议圆满成功！谢谢大家！。
小学六年级语文研讨会发言稿例文
小学六年级语文研讨会发言稿例文.doc尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们在这里举行小学六年级语文研讨会，我感到非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对语文学习的一些看法和体会。
一、语文学习的重要性文化传承：语文是中华民族文化的重要组成部分，通过学习语文，我们可以更好地了解和传承中华文化。
思维训练：语文学习能够锻炼我们的思维能力，提高我们的语言表达能力和理解能力。
人文素养：通过阅读文学作品，我们可以培养自己的人文素养，提升自己的道德情操。
二、语文学习方法阅读：阅读是语文学习的基础。
我们要广泛阅读，不仅要读课本，还要读课外书籍，包括经典名著和时文选读。
写作：写作是语文学习的重要环节。
我们要勤于写作，通过写作来表达自己的思想和情感。
思考：在学习语文的过程中，我们要善于思考，不仅要理解文章的表面意思，还要深入思考文章的深层含义。
三、如何提高语文成绩基础知识：我们要扎实掌握语文基础知识，包括字词、句型、语法等。
阅读理解：提高阅读理解能力是提高语文成绩的关键。
我们要多做阅读理解练习，提高自己的理解速度和理解深度。
作文训练：作文是语文考试中的重要部分。
我们要多写作文，多参加作文比赛，提高自己的写作水平。
四、语文学习中的困惑与解决兴趣缺失：有些同学对语文学习缺乏兴趣，这会影响学习效果。
我们要找到激发兴趣的方法，比如通过阅读有趣的书籍，参加语文活动等。
学习方法不当：有些同学学习方法不当，导致学习效果不佳。
我们要掌握科学的学习方法，比如制定学习计划，合理分配学习时间等。
考试焦虑：考试是检验学习成果的重要手段，但有些同学会出现考试焦虑。
我们要正确看待考试，调整心态，做好充分的准备。
五、结语语文学习是一个长期而系统的过程，需要我们持之以恒的努力。
让我们以这次研讨会为契机，相互学习，相互启发，共同提高我们的语文素养。
最后，祝愿我们的语文学习之路越走越宽广，祝愿我们的语文成绩越来越优秀。
谢谢大家！。
六年级语文教学研讨会发言稿(17篇)
六年级语文教学研讨会发言稿（17篇）希望各位同仁多提宝贵意见。
一、小组的建立小组合作学习，是我们推进课堂教学的重要抓手。
其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。
我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。
每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。
学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。
讨论形成小组学习管理制度。
学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。
为鼓励学生大胆合作、积极交流。
我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。
在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学习小组的凝聚力。
二、任务的分配。
我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）三、小组的合作。
每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。
期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。
要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。
在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。
一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1>2的效果。
四、小组的.展示让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。
2024年六年级语文总复习交流会发言稿(二篇)
2024年六年级语文总复习交流会发言稿(尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好。
首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会)本学期是小学学习的最后阶段，教学时间紧(本学期只有十九周)，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要抓好教学进度，目前我的语文教学进度是刚结束三单元，预计在____月底结束新课，留出两个月集中复习。
我将做到扎扎实实地抓好本学期课文的教学工作，争取做到“堂堂清，课课清”;另一方面要全面调动学生复习阶段的积极性，通过开展动员会，差生家访，好生带差生，抓两头促中间等办法全面调动班里的学习氛围。
在此我根据我班学生学习情况及学生学习兴趣情况，就如何提高毕业班语文复习效率的问题，从下面几方面谈谈我将在复习中实行一些做法:根据班级学生的学习情况，我的复习计划安排三个阶段，第一阶段全面夯实各种基础，包括汉语拼音、字词、句子、诗词诵读等多而杂的零碎的知识点，主要让学生见识各种题型，全面巩固语文基础知识，预计在____月____日前结束。
第二阶段主要针对阅读和写作，配合课内、课外阅读的训练，配合口语交际的指导，重点引导学生掌握一定的阅读写作方法，预计____月____日结束。
第三阶段安排剩下的时间进行，查漏补缺综合复习，参考前几年毕业会考的试卷进行模拟考试，通过真题训练及时了解命题动态和趋势，以最佳状态迎接毕业考。
每一个阶段的每一小点都不能小瞧，如第一阶段的拼音，虽然汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时依然有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
如句子部分，陈述句改反问句;肯定句改双重否定句;把句子改成拟人句、比喻句;把句子改成转述句;缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等等形式。
我们必须把每一个阶段的每一小步都走实在了，容不得半点马虎。
另外眼看着离毕业越来越近，学生们的状态开始渐渐变得浮躁起来。
我想如何处理学生的这股焦虑，把它转化成学习动力，是我们即将面对或者正在面对的一大难题，我也正受此困扰。
小学毕业研讨会发言稿：如何有效的把握好六年级语文总复习
小学毕业研讨会发言稿：如何有效的把握好六年级语文总复习小学毕业研讨会发言稿：如何有效的把握好六年级语文总复习尊敬的领导、老师： 大家好！ 首先我衷心地感谢中心校为我们提供了学习交流的平台。
一年一度的小学毕业考试即将来临，身为教师的我们都清楚的知道，高质量的复习是取得好成绩的关键。
为了科学有效地指导学生把小学阶段的语文知识做全面而系统的复习，让所学的知识得到更好得巩固和灵活的运用，使每一个学生在考试中取得最佳的成绩，今天在这里我主要和大家一起探讨交流六年级语文总复习，其目的是抛砖引玉，更多的还是要向大家学习。
我发言的题目是《如何有效的把握好六年级语文总复习》。
下面我将从三个方面谈起：一是复习内容及考点。
二是复习中的做法及如何落实。
三是复习中怎样管理学生。
一、复习内容及考点 根据语文新课程总目标，我主要从基础知识、阅读理解、口语交际、作文四个类型进行复习。
并围绕这四个类型明确小考中可能考查的题型有哪些？ （一）基础知识 我从汉语拼音、汉字、词语、句子、课文内容理解五个方面进行复习。
1、汉语拼音方面 汉语拼音要求学生能正确地认读、书写声母23个、韵母24个和整体认读的音节16个。
能具体区分声母中平舌音3个、翘舌音4个，韵母中单韵母6个、复韵母18个、前鼻韵母5个和后鼻韵母4个。
了解两拼、三拼音节；能正确地书写及区分大小写字母26个，并能运用音序排列字以及字母的顺序；认识隔音符号及用法；会给汉字标声调；复习一些特殊的音变现象（如：轻声、儿化、“一”“不”的变调等）；会准确熟练地拼读音节。
考查的题型一般是：（1）给下列字或音节按整体认读音节、翘舌音、平舌音、后鼻音、三拼音节等分类。
（2）给下列词语的音节加上隔音符号。
（3）给带点的字选择正确的读音或加拼音。
（4）看拼音写汉字或句子（5）按音序排列下列汉字。
2、汉字 对于课文中的每一个生字，做到会读、会写、会组词；能正确区分文中的多音字、形近字、同音字；复习常用的三种查字典的方法。
六年级语文教学研讨会发言稿(30篇)
六年级语文教学研讨会发言稿（30篇）六年级语文教学研讨会发言稿（通用30篇）六年级语文教学研讨会发言稿篇1各位老师：虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。
我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。
这两块内容抓好了，就比较有把握了。
下面简要谈谈我的努力方向。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
三、开动脑筋，搞好作文教学。
学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。
2023年六年级语文总复习交流会发言稿
2023年六年级语文总复习交流会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校六年级XX班的学生XX。
今天，我很荣幸能够在这个语文总复习交流会上发表演讲，与大家分享我的学习心得和经验。
首先，我想说的是语文学习并不只是为了应付考试，更是为了提升自己的语言表达能力和思维能力。
语文这门学科涉及到识字、理解阅读、写作表达等多个方面，要想在这些方面全面发展，我们要注重平时的积累和平时的训练。
在识字方面，积累词汇是非常重要的，我们可以通过多读书、多看报、多背单词等方式来增加自己的词汇量。
同时，我们还可以利用记忆方法，比如构建联想、分类记忆等，来帮助自己更好地记住生词。
理解阅读是语文学习的核心内容之一，要想在理解阅读方面有所提高，我们可以通过多读多练，提高自己的阅读速度和阅读理解能力。
同时，还要善于运用各种推理和分析方法，通过理解上下文的信息来猜测词义和推断作者意图。
写作表达是我们语文学习的最终目的之一，要提高写作表达水平，我们首先要注重阅读积累。
通过阅读优秀的文章，我们可以学习到各种表达方式和写作技巧。
其次，我们要勤写勤练，通过不断的练习，提升我们的写作能力。
另外，我们还要注重语法的学习，熟练掌握各种句型和时态的用法，才能在写作中运用自如。
此外，我还想分享一些我个人在六年级语文学习中取得进步的经验。
首先，我认为良好的学习方法是非常重要的。
比如，在背诵诗文时，我喜欢通过朗读和默写相结合的方式来记忆，既能提高记忆效果，又能锻炼口语和写作能力。
其次，我觉得积极参与课堂讨论和多与同学交流也是很有帮助的。
通过与同学们的讨论，我可以听到不同的观点和见解，拓宽自己的思维。
此外，多与同学交流还可以互相提供帮助和学习，共同进步。
最后，我想说的是要保持良好的学习习惯和态度。
每天坚持做好作业，主动备课，积极参与课堂活动，保持对语文学习的兴趣和热爱，才能取得好的学习效果。
通过这段时间的语文学习，我深深感受到了语文的魅力和重要性。
小学六年级语文研讨会发言稿[精选多篇]
![小学六年级语文研讨会发言稿[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c5be63d7dd184254b35eefdc8d376eeaeaa172e.png)
小学六年级语文研讨会发言稿[精选多篇]第一篇：小学六年级语文研讨会发言稿小学六年级语文研讨会发言稿各位领导、老师：大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班语文复习工作，说实话，让我做语文复习交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。
在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我没有发言权，只是有一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的教育教学做得更好。
一、学生学习情况分析我班有学生二十九名，这些学生通过一学期的学习已经基本掌握了十二册语文应当掌握的内容。
但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。
通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有8人占全班27.5%，中间生16人占全班的58.6%，差生6人占全班的21%。
分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于一年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。
找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。
二、复习内容（一）注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。
1、汉语拼音和字词。
汉语拼音的复习形式不少，不一定要默写声、韵母表，整体认读表，但在平时的课文生字学习时，可以进行平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的区分。
生字词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。
其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、形近字组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。
采用两步制。
将知识分层次复习。
简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。
如字、词的复习。
每天安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。
小学六年级语文复习研讨会总结（5篇）
小学六年级语文复习研讨会总结（5篇）第一篇：小学六年级语文复习研讨会总结小学六年级语文复习研讨会总结为了对全处教学资源进行整合，进一步提高我处毕业班的复习效率和复习质量，我处全体六年级语文教师在5月15日中午到区二小多媒体教室进行了复习研讨会。
会议进展顺利，与会人员按时到岗、认真聆听、积极发言、大胆质疑，收到了预期效果，现总结如下：考勤方面，只有一位教师管芹老师请假，其他教师按时到岗，认真准备，做好了教研活动的准备工作，表现了高度的责任感。
观摩课《试卷讲评》由张红红老师主讲，张红红老师主讲的很实在，也很实用。
她采用小组批改、交流、汇报、再批改的方式，充分调动了学生的积极性，并通过教师的引导进行总结反思，达到了举一反三的效果，增长了学生学习能力，培养了学生良好的学习习惯。
在经验交流这一环节中，孙莉老师主讲的语文基础知识复习策略告诉我们，在复习基础知识时要注意四点：一是要把握好方向，选择好教材；二是内容要联系生活实际；三是方法灵活多样；四是三维目标相结合。
姜艳老师主讲的阅读教学复习策略从阅读的考察能力、方法、目的及课内、课外阅读的复习方法入手，谈得比较细致到位。
段超老师主讲的作文复习策略主要从作文复习方法、作文指导、考场作文策略三个方面进行了经验汇报，内容全面细致。
试卷的设计特点与设计意图汇报方面，这八位试卷设计老师就试卷的特点及意图进行阐述。
但是仍有几份试卷不符合要求：比如试卷一，只有两张，字体大小不符合要求；试卷八是用手工写的，个别地方还不清楚。
其他试卷多少也有点小问题：拼音声调未注明、与教材无关的内容、作为重复的等等；从大的方面讲，后面的综合试卷的综合性不太明显。
总的来说，这八张试卷选材各有千秋，几乎没有重复的，真正起到了开阔学生视野，整合了教学资源，提高了教学效率。
在最后的试卷研讨方面，大家都踊跃发言，大胆质疑，给出题的老师指出失误或者请教某些题的出题意图。
最后各位教师把对每位出题试卷的意见写在试卷上再返回出题人员手上供参考。
小学六年级语文总复习经验交流发言稿
小学六年级语文总复习经验交流发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我们在六年级语文总复习过程中的一些经验和心得。
希望我的分享能够对大家有所帮助，让我们共同进步。
一、复习的重要性首先，我想谈谈复习的重要性。
复习是学习过程中不可或缺的一环。
通过复习，我们可以巩固已学知识，查漏补缺，提高学习效率。
二、复习计划的制定在复习过程中，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
我们应该根据自己的实际情况，制定一个切实可行的复习计划，并严格执行。
时间安排：合理分配时间，确保每个知识点都有足够的复习时间。
内容划分：将复习内容分为几个部分，如基础知识、阅读理解、作文等，有针对性地进行复习。
目标设定：为每个复习阶段设定明确的目标，确保复习的针对性和有效性。
三、基础知识的复习基础知识是语文学习的核心。
在复习基础知识时，我们应该：字词积累：加强对生字、新词的学习，通过多种方式记忆，如卡片记忆法、联想记忆法等。
语法知识：系统复习语法知识，如词类、句子成分、句型等，提高语言运用能力。
文学常识：积累文学常识，如作家作品、文学流派等，拓宽知识面。
四、阅读理解的提升阅读理解是语文考试中的重要部分。
提高阅读理解能力，我们应该：广泛阅读：阅读不同类型的文章，如散文、小说、诗歌等，提高阅读量。
精读训练：选择一些经典文章进行精读，深入理解文章的主旨、结构、语言特色等。
答题技巧：掌握一些答题技巧，如快速阅读、关键词定位、逻辑推理等。
五、作文能力的培养作文是语文学习中最能体现学生综合能力的部分。
在作文复习中，我们应该：素材积累：积累丰富的写作素材，如名人名言、经典故事、生活见闻等。
写作训练：定期进行写作训练，如写日记、写读书笔记、写小论文等。
写作技巧：学习一些写作技巧，如开头、结尾、过渡、论证等。
六、模拟考试的运用模拟考试是检验复习效果的重要手段。
我们应该：定期模拟：定期进行模拟考试，检验复习效果，找出不足。
小学六年级语文研讨会发言稿
小学六年级语文研讨会发言稿
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够在这个小学六年级语文研讨会上发言。
首先，我想分享一下我对语文学习的一些见解和心得体会。
在学习语文的过程中，我们不能仅仅关注于课本知识的掌握，更应该注重培养自己的语言表达能力。
语文学习不仅仅是记忆知识点，更是在实际运用中提升自己的沟通能力和思维能力。
因此，我们要注重语言文字的运用，多读书、多写作，不断丰富自己的词汇量和语文素养。
另外，阅读是培养语文综合能力的重要途径。
通过阅读，我们可以开拓眼界，增长见识，培养对于语言的敏感性和理解能力。
因此，我们要鼓励学生多读好书，培养阅读的兴趣和习惯。
同时，我们也要指导学生学会读懂文章，理解作者的观点，培养自己独立思考和批判性思维的能力。
此外，在语文学习中，写作是提高自己表达能力的重要方法。
通过写作，我们可以更好地整理和表达我们的思想。
因此，我们要让学生练习写作，包括日记、作文等，并给予适当的指导和反馈。
同时，我们也要鼓励学生表达自己的观点，培养他们独立思考和表达自己意见的能力。
最后，要强调语文学习的生活化与实际化。
我们要让学生认识到语文学习与日常生活的密切关系，让他们能够将所学知识运
用到实际生活中。
只有这样，才能使语文学习不再枯燥乏味，而变得有趣且有意义。
以上就是我对语文学习的一些见解和心得体会。
希望我们能够在今后的语文教学中注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生多读书、多写作，培养学生的阅读兴趣和分析能力，同时要生活化和实际化，使语文学习更有意义。
谢谢大家！。
小学六年级语文总复习经验交流发言稿
小学六年级语文总复习经验交流发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同仁们：大家好！我是来自XX小学的语文老师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我在小学六年级语文总复习方面的一些经验和心得。
小学六年级是学生们小学阶段的最后一年，也是他们迎接初中学习的重要转折点。
在这一年里，语文总复习显得尤为重要，它不仅是对学生小学阶段语文学习的全面回顾，更是为他们未来语文学习打下坚实基础的关键环节。
在我的教学实践中，我始终坚持以下几点原则和方法，来指导学生的语文总复习：一、明确复习目标，制定合理计划在开始复习之前，我会根据教学大纲和考试要求，明确复习的目标和重点。
然后，结合学生的实际情况，制定出一份详细的复习计划。
这个计划包括复习的时间安排、内容分配、方法选择等方面，确保复习过程有条不紊，高效有序。
二、注重基础知识，强化记忆与理解语文学习的基础是字词、句段、篇章等基础知识的掌握。
在复习过程中，我会注重对这些基础知识的梳理和强化，通过听写、默写、背诵等方式，帮助学生巩固记忆，加深理解。
同时，我还会引导学生学会归纳总结，形成知识网络，提高记忆效果。
三、培养阅读能力，提升写作水平阅读和写作是语文学习的两大核心技能。
在复习过程中，我会注重培养学生的阅读能力和写作水平。
通过阅读经典文章、分析文章结构、理解作者意图等方式，提高学生的阅读理解能力；通过仿写、续写、创作等方式，训练学生的写作技巧，提升他们的表达能力。
四、关注考试技巧，提高应试能力在复习的最后阶段，我会注重培养学生的考试技巧，提高他们的应试能力。
我会引导学生熟悉考试题型，掌握答题方法，学会合理分配时间，避免在考试中出现不必要的失误。
同时，我还会通过模拟考试、讲评试卷等方式，让学生在实际操作中不断提升自己的应试能力。
五、注重反馈与调整，确保复习效果复习过程中，我会及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和困难所在。
根据反馈，我会适时调整复习计划和教学方法，确保复习效果的最大化。
小学六年级语文总复习研讨会发言稿
小学六年级语文总复习研讨会发言稿
学讨论，不要贪图省事。
同时，要求同学们在课外阅读中积累生词，并进行记忆和运用。
二、阅读理解和写作
阅读理解和写作是语文研究的重中之重，要求同学们在复中注重以下几点：
一）阅读理解
要求同学们在阅读时，先通读全文，把握文章的主旨大意，然后再进行细节理解。
同时。
要求同学们多读一些不同题材的文章，如新闻、科普、文学作品等，提高阅读能力。
二）写作
要求同学们在写作时，先明确写作目的和对象，然后进行素材积累和构思，最后进行
语言表达。
同时，要求同学们注意文章的结构和段落，不要偏题和主次颠倒，语言表达
要准确、简洁、生动。
以上是我对小学六年级语文复的建议，希望同学们能够认真复，不断进步，为升入初中
打下坚实的基础。
同时，也希望家长能够关注孩子的研究情况，与老师共同合作，为孩子
的未来铺平道路。
小学六年级语文研讨会发言稿
小学六年级语文研讨会发言稿尊敬的各位老师和同学们：大家好！我是XX小学六年级的XX，很荣幸能够在此次语文研讨会上与大家分享我对语文学习的一些心得体会。
语文作为我们的母语，是我们沟通交流的工具，也是我们文化传承的重要载体。
在学习语文的过程中，我深深体会到了语文学习的乐趣和意义，也积累了一些学习方法和经验，希望能够与大家分享。
首先，语文学习是一种综合能力的培养。
语文学习不仅仅是在阅读、写作、词汇等方面的提高，更重要的是培养我们的逻辑思维能力、表达能力和批判性思维能力。
我在语文学习中，通过课外阅读、语文作文等方式，不仅能够提高自己的文字表达能力，还能够增强自己的观察、思考和分析能力。
这些能力的培养对我们今后的学习和生活都具有重要意义。
其次，语文学习需要多读书、读好书。
阅读是语文学习的基础，而好书能够培养我们的审美情趣和情感体验，提高我们的语文素养。
在这方面，我认为学校和家庭都应该给我们提供更多的精神食粮，多组织一些阅读活动，让我们能够接触到更多优秀的文学作品，开拓我们的视野，丰富我们的内心世界。
另外，写作是语文学习的重要环节。
通过写作，我们能够将自己所学知识进行整合，加深对知识的理解和掌握。
在写作的过程中，我们还能够培养我们的想象力和创造力，提高我们的表达能力。
因此，我认为我们应该多加练习写作，多动笔多积累，争取在写作方面有所突破。
最后，语文学习需要我们积极参与，注重实践。
学习语文不应该仅仅停留在课堂上，我们需要通过各种方式积极参与到语文学习中，比如参加语文演讲比赛、语文知识竞赛等活动，这不仅是对自己学习成果的检验，也是对自己能力的锻炼和提升。
总之，语文学习是我们学习的根基，是我们文化修养的一部分，更是我们未来发展的基础。
希望我们能够更加注重语文学习，认真对待每一堂语文课，多读书、多写作，积极参与，不断提高自己的语文素养。
谢谢大家！。
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小学六年级语文总复习研讨会发言稿
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学六年级语文总复习研讨
六年级下册和小学其他年级不同，不仅要学习本学期的新内容，更要对小学六年以来所学知识进行复习。
除此之外，六年级的学习时间也比其他年级少。
我们要在较短的时间内完成更多的学习任务，就必须采用更好的方法，少走弯路。
通过这段时间的教学，我发现了我们班的同学们在学习上出现的一些问题，总结出来有以下几点：
（一）同学们对课本上的一些文学常识不够熟悉，张冠李戴；
（二）书写上的问题，不论是填写词语，还是补充课文内容，都经常出现错别字；
（三）同学们在拼拼音的时候很容易拼错；
（四）课上讲过很多次的内容还是会出错；
（五）阅读理解上，对文章的整体内容把握不强；
（六）一些同学们在写作的时候容易出现偏题，或者主次颠倒，结构混乱，语言表达有误。
我觉得之所以出现以上问题，是因为同学们平时的积累不够，学习是一个循序渐进的过程，不可能一步登天，尤其是语言类学习。
因此，我们可以每天为同学们制定复习任务，让同学们按时完成，同时，每天都要对同学们前一天的复习成果进行检查。
小学生的自我约束能力很弱，需要我们老师进行监督，施加一定的压力才能让同学们有学习的动力。
只要同学
们不断的积累知识不断改正错误，就能不断进步。
那复习如何进行呢？我觉得最好是分门别类进行总结，首先是基础知识，其次是阅读理解和写作部分。
一、基础知识
（一）拼音
汉语拼音是在小学一年级就学习了，但是就我班同学们的表现来看，对拼音的学习还需要不断强化。
因此，要求同学们背诵并默写《汉语拼音字母表》，做到准确拼读音节（平舌、翘舌、边音、鼻音、前鼻音、后鼻音、轻声、儿化音等），正确书写声母、韵母、音节。
在复习词语的时候，我会要求同学们对词语注音，只有反复练习，反复书写才能降低出错率。
（二）字词
首先是正确书写字词，并对其进行理解，理解后要会运用，检测方法，除默写外，
比如做一些看拼音写词语，组词，近反义词，选词填空，词语与意思连线，根据意思写
词语、词语分类、据词(句)给字定义等的专项训练题。
课文中的词语理解不能脱离原文，并要求学生带上字典，不懂的，要自己查，和同学讨论直至弄懂。
特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的句子，再结合上下文的相关内容进行词义的理解。
这样一步一个脚印效果极好。
在此同时，不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。
另外小学不要求教师明确地讲解各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。
如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。
（三）古诗词、名言、文言文
1要求背诵的部分必须人人过关，主要是第9---12册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分分两个环节背诵：组长关、和教师关。
一环一环地过关，将之落到实处。
（2）默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。
（3）背诵默写不能仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用型背诵的训练。
当有同学将时间浪费在玩耍上，而荒废学业时，我们用学过的名言劝解他：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
二、阅读与写作
阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。
对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用手抄报或出试卷的方式把课文的基础知识、重点片断及需要理解的句子进行归纳总结。
在此基础上把重点课文的进一步理解，
品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。
在课外阅读练习时，将阅读训练和作文练习同时进行。
先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。
而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。
注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下（也就是将文中的字、词的含义弄懂），再去进行分析。
在分析段落的同时让学生将学习到的方法运用到写作中去，尝试写一些小片段。
而在修改的过程中，又进行标点修改病句及扩句的练习。
这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机地结合在一起。
课堂上解决不了的，就采取先挂起来，课下取经的方式解决。
篇章的分类练习，也要结合写作的训练。
可以要他们整理素材本，选择好的素材，一类文章的分析练习结束后，就是写作练习，没时间写成篇的，就写片段或主要内容。
有素材，又有方法，一般学生能做到言，言之有物。
写作复习，主要从下面三个方面下手：
（1）引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法；
（2）引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；（3）精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。
也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。
复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。
俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。
我们在复习作文的时候，要针对学生
习作中的薄弱环节以学生的习作作为复习的内容这样效果会好些。
在归纳出以上的复习要点后，我们可以就需要结合一定的复习方法进行复习。
1、第一轮复习以课本为线索，温习各个学过的知识点，特别是重点的知识点，该记的记，该背的背，该写的写。
形成对各知识点的清楚认识和记忆。
2、第二轮复习分知识块，进行分类整理，通过老师的帮助，给学生形成把各知识点进行串联的过程。
以上两个阶段，基础较差的学生可以延长第一阶段，较好的学生可以提前进入第二阶段。
3、第三阶段进行综合训练，查漏补缺，在实际做题中提高能力。
这时候，多让学生做一些模拟试题，在这一阶段中通过分析做题情况，掌握学生的实际水平，查找教学中的漏洞或者学生学习中的模糊或没有涉及到的方面，只有通过这种模拟考试查找出了漏洞，并且及时采取补救措施，才能提高学生的成绩。
根据班中学生的学习情况，进行分层引导，对于一些基础较差的学生多让他们读读背背，牢牢巩固课内的相关知识，多给他们学习的信心，多向他们提出明确可达到的学习任务；对于一些基础知识掌握得较透彻的学生，可以多引导他们涉猎更宽广的课外知识，如积累一些成语，歇后语，格言，对联等等，多向他们推荐好的文学作品，让他们不断提升语文素养。
以上这些只是我这半期以来的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，带领同学们取得更优异的成绩。