《动画速写》教学大纲

《动画速写》课程教学大纲（课程编码：）一、课程的性质与任务动画速写是数字媒体专业学科的基础必修课。

通过本课程的学习，使学生的造型和表现能力得到较大提高，能辩证地认识多种造型元素的关系，在观察、感受、记忆、快速表现、概括的综合表现能力有所加强，增强学生美学修养，为今后的专业创作打下较好基础。

二、课程教学要求（一）知识目标通过本课程的学习，使学生全面掌握绘画性知识规律与绘制技法，深入细致地学习速写的基础理论、形式规律、实践方法以及与人物、动物和景物表现相关的知识规律和表现方法。

（二）能力目标培养手绘、设计的基本能力和空间想象能力。

使学生的造型和表现能力得到较大提高，从而提高对物体造型、结构的观察能力，能辩证地认识多种造型元素的关系，并具有一定的观察、感受、记忆、快速、概括的综合表现能力，增强学生美学修养，为以后的动画创作打好基础。

（三）德育目标学习动画速写,建立符合动画专业审美精神的速写造型原则。

教学中以具象造型为主，同时注重对学生创造性思维的培养，为学生学习动画奠定良好的造型基础。

三、课程内容及教学要求本课程采取理技法传授方式授课。

教师应遵照因材施教、循序渐进的原则，运用启发式、讨论式、诱导式的教学方法，在教学重点、难点之处进行示范教学。

在教学中既要重视基础理论知识的传授，更要重视技能技巧的训练，将理论与实践有机的结合起来。

在建立对造型的正确观察与认知方式的基础上，拓展学生用形象思考的能力与实践能力。

了解本课程内容的前沿动态，不断总结经验，提高教学质量。

（一）速写概论（2课时）1. 主要内容：欣赏优秀速写，了解动画速写的定义与分类、动画速写的类型、动画速写的特点与作用、动画速写的形式与表现手法、以及动画速写的工具与材2. 教学要求：学习鉴赏优秀的速写作品。

3. 教学重点：动画速写的概念、类型、特点、以及它的形式与表现手法。

4. 教学难点：掌握速写工具材料的使用；动画速写的特性。

（二）透视与空间（4课时）1. 主要内容：了解透视的基本知识、透视现象及视觉原理、透视的种类、近大远小、近实远虚、几何体概括法、重叠法、光影法等处理画面空间的常用手法，并用几何体概括人体造型并默画简化人体。

2. 教学要求： A、掌握焦点透视的一般规律，并且能够灵活应用于画面中立体空间的处理。

B、使用几何概括法对较复杂的造型进行分析归纳与概括表现。

3. 教学重点：人体造型结构的“团块”概念，掌握整体着眼，局部入手的方法。

4. 教学难点：人体造型结构的归纳与大角度透视关系的把握。

（三）速写训练方法与画面构图（6课时）1. 主要内容：学习整体、深入具体、立体、动态的动画速写观察方法、动画速写构图的概念、构图的原则以及常见的构图形式。

2. 教学要求：通过用剪影式轮廓形概括及组织画面练习，着重培养学生从整体出发的观察方式，掌握常用的构图形式。

3. 教学重点：整体出发的观察方式，画面构图的形式。

4. 教学难点：培养正确的观察方式和分析习惯，把握构图形式与画面视觉表达之间的关系。

（四）人体解剖（8课时）1. 主要内容：艺用人体解剖的结构练习，包括骨架的多角度写生，躯干部分，四肢，手，足的练习，默画2. 教学要求：结构准确，表达清晰，掌握人体造型的主要结构内容、结构方式及运动原理3. 教学重点：人体解剖结构的精准度，人体结构特征和运动规律的掌握。

4. 教学难点：人体造型的主要结构内容、结构方式及运动原理（五）人物形象速写（8课时）1. 主要内容：多角度形象写生；对不同人物的同一角度，同一表情写生；对同一人物的不同表情研究；默写人物形象，人物表情练习；关于人物形象的联想与创2. 教学要求：A、快速把握，夸张表现人物形象特征B、通过表情刻画准确反映人物的情绪心理3. 教学重点：人物形象速写不同人物性格及表情的刻画，人物形象默写4. 教学难点：人物表情度的把握；关于人物形象的联想与创作（六）人物动态速写（12课时）1. 主要内容：模拟人物情绪的静止人物动态写生；模拟生活中人物个性的静止人物动态写生；模拟卡通角色典型动作的静止人物动态写生；模拟动物造型的静止人物动态写生；成组人物（两三个）关联动作的动态写生；生活动态人物写生，默写人物造型动态2. 教学要求：人物动态特征鲜明，造型生动概括3. 教学重点：人物动态速写中线的掌握，人物动态速写方法步骤的掌握。

视觉运动线的特征。

4. 教学难点：掌握人物动态速写的方法步骤，强调整体多用连线。

循环运动规律。

（七）动物速写（4课时）1. 主要内容：灵长类动物，四蹄食草类动物，猛兽类，鸟类，鱼类，两栖爬行类动物写生；2. 教学要求：通过类比的方法，认识并表现不同类型动物的外形特征及结构规律3. 教学重点：动物速写的要点，动物的结构特征的掌握和运动规律的掌握。

4. 教学难点：动物速写的方法步骤的运用。

（八）景物速写（4课时）1. 主要内容：静物与小景，风景，建筑，场景速写；2. 教学要求：通过类比的方法，认识并表现不同场景3. 教学重点：景物速写中我们对主题，布局的把握。

4. 教学难点：掌握景物速写的方法和步骤。

四、课时分配五、实践环节实训一：规定几何体，绘制出平行透视、成角透视和倾斜透视三个方向的透视图。

辅导内容：透视与空间。

教学及要求：体现规定的几何体在三种透视形式下仰视、平视、俯视的状况。

数量及内容：默写不同空间方位的几何体，要求绘制出平行透视、成角透视和倾斜透视三个方向的透视图。

质量及要求：1、老师规定几何体；2、规定画幅数量；3、纸张为8K速写纸；4、用笔不限；5、手绘稿。

实训二：规定题目用剪影概括人物形象练习。

辅导内容：速写的观察方式、速写常用的构图方式。

教学及要求：把人物造型概括成剪影轮廓，强调具有形象特征的部分，从而建立从整体出发的观察方法。

数量及内容：选择6个具有形式感的人物动态进行剪影概括，轮廓形写生。

质量及要求：1、老师规定题目；2、规定画幅数量；3、纸张为8K速写纸；4、用笔不限；5、手绘稿。

实训三：临摹人体解刨结构，并进行人体默画。

辅导内容：人体解刨。

教学及要求：通过临摹人体解刨结构，熟悉人体基本的体块特征，主要的骨骼肌肉的连接与穿插关系。

同时结合艺用人体解刨教材和实体写生，掌握人体造型的主要结构内容、结构方式及运动原理。

数量及内容：按规定进行人体解刨结构练习，内容包括骨架、躯干、手臂、腿部、手部、足部与人体结构关系的练习，最后进行人体默写。

质量及要求：1、老师规定题目；2、规定画幅数量；3、纸张为8K速写纸；4、用笔不限；5、手绘稿。

实训四：对不同人物同一角度，同一表情进行写生；对同一人物多种表情进行写生。

辅导内容：人物形象把握与人物形象创作。

教学及要求：对写生对象进行多角度观察，建立对造型的立体认知，抓住形象的主要结构特征，情绪心理，进行概括夸张的表现，人物形象造型要有体量感和结构的具体性，还要注意比较不同表情引起面部结构的变化。

数量及内容：对不同人物同一角度，同一表情进行写生，可选取6个人物形象进行全方位观察，每个形象至少选择2至3个角度予以表现；对同一人物多种表情进行写生可对模特表演的6种表情（如喜、怒、哀、乐、惊讶、怀疑等）进行写生。

质量及要求：1、老师规定题目；2、规定画幅数量；3、纸张为8K速写纸；4、用笔不限；5、手绘稿。

实训五：对一组（两三个）相关联的人物运动动态进行写生。

辅导内容：人物动态把握。

教学及要求：两三个人物间的模拟动作要相互呼应，写生时要首先确定主要动势线，抓住动作最具有典型性的关键瞬间，画面人物造型保持简洁概括的同时动作特征要鲜明，人物间动作关系要明确，同时还要正确处理好画面的空间位置及透视关系。

数量及内容：对10组（每组两三个）具有相关联的人物运动动态（如摔跤、跳舞等）进行写生。

质量及要求：1、老师规定题目；2、规定画幅数量；3、纸张为8K速写纸；4、用笔不限；5、手绘稿。

实训六：对灵长类、四蹄食草类、猛禽类、鸟类、鱼类、两栖爬行类动物进行写生。

辅导内容：动物速写。

教学及要求：用人体类比的方式掌握灵长类、四蹄食草类、猛禽类、鸟类、鱼类、两栖爬行类动物的基本结构，注意体现不同类型动物的外形特征与差异，造型严谨。

动态生动。

数量及内容：从灵长类、四蹄食草类、猛禽类、鸟类、鱼类、两栖爬行类动物中任选其中一类（每类至少4个品种）进行写生。

质量及要求：1、老师规定题目；2、规定画幅数量；3、纸张为8K速写纸；4、用笔不限；5、手绘稿。

实训七：利用绘画造型手段，根据所给题目对一组景物进行写生。

辅导内容：景物主题把握与合理布局。

教学及要求：把握主题、合理布局，通过绘制一组命题场景，理解人、物、景等要素之间的关系，如何使画面构成有机联系的整体。

人与人、人与物、人与景的布局上要有主次，变化与统一。

数量及内容：一组景物速写效果图。

质量及要求：1、老师规定题目；2、规定画幅数量；3、纸张为8K速写纸；4、用笔不限；5、手绘稿。

六、大纲说明（一）、本大纲适用于艺术设计专业的本科教学；（二）、本课程是艺术设计专业基础课程，使学生掌握速写的基本理论和方法，具备较系统扎实的速写基本功。

培养学生在掌握速写造型语言、形式构架基础上，建立符合艺术设计专业审美精神的速写造型原则。

教学中以具象造型为主，同时注重对学生创造性思维的培养，为学生学习相关专业奠定良好的造型基础。

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