2019《专业导论与实验室安全》-教学大纲(休体)
2024级《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲课程编码：12024008 开课部门：信息工程学院英文名称：Introduce to Computer 适用年级：2024适用专业：计算机科学与技术适用方向：无课程属性：专业基础课程学分学时：1学分，支配16学时编写人：李晓蕾审核人：何广军一、课程概述(一)课程的性质地位《专业导论》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。
本课程担负着引导学生进入计算机科学技术大门的重任，是引领计算机学生进入计算机科学与技术学科的“导游图”。
(二)课程的基本理念以学生学问、实力、素养协调发展为目标，突出学生为主体，重视实力培育和素养培育。
课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细微环节，要求做到“广度优先，广而不细＂。
课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学学问的基础，为今后深化学习计算机科学与技术专业中各专业理论及实践课程做好铺垫。
(三)课程设计思路用严密性方式将学生引入计算机学科各个富有挑战性的领域。
CC2024 报告要求该课程应讲授那些富有才智的、核心的思想。
还要充分考虑现代教化思想（如CDIO）及其在本学科教化中的应用。
因此在构建课程内容的同时,还要充分留意对学生实力的培育,以及强化学生对学问的载体属性的相识和利用。
本次课程内容设计时,以CCC2024 中课程提纲为依据,采纳CCC2024 举荐的课程设计方法,结合长期的教学实践,探究性地提出以实践阅历为主要内容的课程提纲。
教学方法手段：本课程实行专题讲座的形式，由本专业高职称、高学历的老师进行主题演讲。
1.案例教学：本课程应以实物（典型成果）为引导，呈现主题特色，直观说明主题所阐述的技术解决哪些问题，对社会有什么影响，在那些岗位上应用，将来在哪些方面可以有所突破。
2.自主学习式教学：本课程各主题所涉及的核心技术不宜过多，以2-3点为宜。
一方面，在讲清概念、介绍方法的基础上，让学生了解计算机技术的现状和发展。
实验室安全教育教学大纲
实验室安全教育教学大纲实验室安全教育教学大纲实验室安全是任何实验室工作的基础和保障，确保实验室工作的顺利进行和人员的安全。
为了提高实验室安全意识和技能，制定一份完善的实验室安全教育教学大纲是非常必要的。
本文将探讨实验室安全教育教学大纲的制定原则、内容和实施方法。
一、实验室安全教育教学大纲的制定原则制定实验室安全教育教学大纲需要遵循以下原则：1. 安全第一原则：实验室安全是最重要的，大纲的制定应以保障实验室人员的生命安全和身体健康为首要目标。
2. 适应性原则：大纲应根据实验室的具体情况和实验内容进行制定，确保教学内容与实际需求相符。
3. 渐进性原则：大纲的内容应从基础到深入，逐步提高学生的实验室安全意识和技能。
4. 综合性原则：大纲应涵盖实验室安全的各个方面，包括实验室环境、设备操作、实验物品的储存和处理等。
二、实验室安全教育教学大纲的内容实验室安全教育教学大纲的内容可以分为以下几个方面：1. 实验室安全基础知识：包括实验室安全的概念、原则和法规等。
学生应了解实验室的安全标识、逃生路线、应急设备等基本知识。
2. 实验室安全操作技能：学生应学习正确的实验室操作技巧，如正确佩戴个人防护装备、正确使用实验仪器和设备等。
同时，学生还应学习实验室常见事故的预防和处理方法。
3. 实验室化学品管理：学生应了解实验室常见化学品的性质、储存和处理方法。
学生还应学习正确的化学品标识和使用方法，以避免误用或事故发生。
4. 实验室安全风险评估与管理：学生应学习如何进行实验室安全风险评估和管理，包括实验前的安全检查、风险评估和控制措施的制定等。
5. 实验室安全意识培养：学生应通过案例分析、实验室安全演练等方式培养实验室安全意识，提高对实验室安全的重视程度。
三、实验室安全教育教学大纲的实施方法实验室安全教育教学大纲的实施方法应根据实验室的具体情况和学生的需求进行选择。
以下是一些常见的实施方法：1. 理论教学：通过课堂讲授的方式向学生传授实验室安全的基础知识和操作技能。
《专业导论》教学大纲
一、本课程地位、性质和任务《专业导论》是软件工程专业的一门引导课程，是所有后继专业基础课及专业课的总体认知，其目的是认识软件工程及计算机学科的本质。
通过对软件工程及计算机学科的研究范畴和教育内容进行系统性和科学性的阐述，使学生理解软件工程及计算机的基本概念、信息化社会的特征以及信息化社会对软件工程及计算机人才的需求，并步了解软件工程及计算机的专业和学科内涵，并在这个过程中激发学生对本专业学习的兴趣，明确今后学习的目标和内容。
《专业导论》实验是课内实验，独立教学，要求学生通过实验掌握计算机基本应用技能，掌握windows、Office软件和internet网络使用，了解并初步掌握一些常用的工具软件。
二、课程教学的基本要求该课程教学的二个基本目标和任务是认知与导学。
教师应该以科学的认识论和系统的方法论统领整个课程的教学，向学生系统地介绍软件工程及计算机专业和学科的概貌及其国内外的最新进展，帮助学生系统、正确、概要地认知自己所要学习的专业和学科，了解并体会大学四年所要学习的主要专业知识内容及其关联关系，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础。
应该注意到本课程家学时对专业知识的介绍是系统性，但概要性的。
要给学生的学习留下大量的可激发探究欲望的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用。
所以，为了能够引导和帮助学生学会探究式的学习方法和习惯，本课程的教学也应尽量以问答学生心中对专业学科及相关知识的疑问，探究式地展开整个教学过程。
学完本课程应达到以下基本要求：1.理解计算机的基本概念、信息化社会的特征。
2.理解信息化社会对软件工程及计算机人才的需求。
3.理解本专业的培养目标、规格要求和课程体系。
4.掌握和理解软件工程及计算机的基础知识。
5.理解与软件及计算机有关的职业规范及法律法规。
6.通过实验课初步掌握计算机操作技能常用工具软件的使用。
三、课程学时分配、教学要求及主要内容(二) 课程教学要求及主要内容第一章绪论（计算机、信息与信息社会、专业与学科）教学目的和要求、主要内容：明确今后学习的目标和内容，树立专业的自豪感和责任感。
《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲二、课程简介本课程是面向小学教育专业一年级新生开设的专业必修课。
通过对本专业的性质、培养目标、学习内容、课程设置及未来就业前景的介绍，以及对师范生人文素养、小学教师素质结构等方面的分析，使学生了解本专业的基本情况，明确在今后四年中专业学习的主要任务，提高学习的针对性和目的性，培养专业情感和创新意识。
通过了解各学年的主要课程和基本内容，使学生能结合自己的志向及兴趣选修有关课程和开展课外学习活动，形成自己的知识结构及实践能力。
三、课程目标、知识与技能目标：了解师范生必须具备的知识结构、文化素养，了解本专业的课程结构和培养目标，了解中小学教师职业的特点等；初步学会设计大学学习规划和人生职业规划；通过学习，掌握大学生的学习方法和掌握一定的教师教学基本功，如教师语言、普通话演讲、三笔字等。
、过程与方法目标：通过讲解介绍、谈话交流、案例学习，认识本专业的特点、了解本专业的课程结构、培养目标和对师范生学习的要求；通过设计专业学习规划，明确学习目标，使学生学会学习、学会生存、学会做人。
、情感、态度与价值观发展目标：通过学习，培养师范生热爱基础教育的思想和情操；通过了解本专业的课程结构、培养目标和师范生必须具备的素养，端正学习态度，树立正确的价值观和人生观，明确学习目标，提高学习的自觉性，增强社会竞争意识。
四、与前后课程的联系学好本课程，能认识本专业的课程结构和培养目标，对所有的课程有一定的认识，从而明确学习的方向和目标，提高学习的计划性、主动性，提高学习质量。
五、教材选用与参考书自编讲义。
六、课程进度表根据课程和专业特点，以讲解法、讨论法、案例分析法为主。
八、对学生的学习要求、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用学习本课程，主要以介绍、谈话、案例分析为主。
让学生充分了解本专业的特点、培养目标、学习方法、社会需求等，增强专业意识，提高学习兴趣。
学生可以利用网络资源、师范学院图书室、微格室等进一步了解专业特点和学习目标。
实验室安全 教学大纲
实验室安全教学大纲实验室安全教学大纲一、引言实验室是科学研究和教学的重要场所，为保障实验室工作的安全和有序进行，制定并严格遵守实验室安全规范至关重要。
本教学大纲重点介绍实验室安全相关知识和操作技能，旨在培养学生正确的实验室安全意识，提高实验室操作技能，确保实验室工作的安全性和有效性。
二、实验室安全基础知识1.实验室安全意识的重要性2.实验室安全常见危险因素3.实验室安全标识和警示牌的理解与运用4.实验室安全设施和防护装备的正确使用方法三、实验室安全规范1.实验室进出管理规范a)实验室门禁和工作牌管理b)外来人员进入实验室的审批与登记程序2.实验室危险品处理规范a)危险化学品的存储、使用与管理b)危险废物的处理与处置3.实验室火灾防控规范a)火灾风险评估与预防措施b)应急疏散和灭火器材使用方法4.实验室电气安全规范a)电气设备的安装和维护b)电气线路的正确使用和接地5.实验室生物安全规范a)生物实验中的实验室生物安全级别与防护要求b)生物废物管理措施与处理方法四、实验室操作技能培训1.实验室仪器设备操作要点a)仪器设备的正确使用方法b)实验室常见仪器的日常维护与保养2.实验室试剂使用技巧a)常用试剂的储存与使用注意事项b)试剂的准确称量与混合3.实验室操作中的个人防护a)实验室操作服和防护镜的佩戴方法b)个人卫生与实验室操作的协调五、实验室事故应急处理1.实验室事故分类与应对措施a)化学品泄漏和扩散事故b)火灾事故、电气事故和生物安全事故2.事故报告与调查处理a)实验室事故报告的程序和要求b)事故调查、责任追究和经验总结六、实验室安全教学评估1.实验室安全行为观察与记录2.安全操作技能考核方法3.实验室安全培训效果评估七、总结与展望实验室安全教学大纲的制定和实施对于提高实验室工作的安全性和效率具有重要意义。
通过培养学生正确的实验室安全意识和操作技能，实验室成员能够更好地理解和遵守实验室安全规范，保障实验室工作的顺利进行，并最大限度地减少事故的发生。
《专业导论》教学大纲
《专业导论》教学大纲Professional Introduction课程编码：27A11423 学分： 1.0 课程类别：专业必修课计划学时：16 其中讲课：16 实验或实践：0适用专业：生物技术课程的教学目的与任务本课程主要讲授生物技术专业在当代社会经济发展中的地位，生物技术专业的主要研究内容、方法与任务，生物技术专业内各学科的关系与重要性，生物技术专业的发展方向、就业方向。
课堂通过本多媒体教学。
向大一学生介绍当代生物技术高等教育的培养目标，让学生清醒认识高等教育大众化背景下自己的学习任务与学习方法。
强调生物技术专业大学学习的根本任务是培养自我学习及可持续发展的两个基本能力。
通过邀请企业高管的专题讲课，从不同专业方向（生物材料、生物医药、食品、酿酒等）层面及角度与学生介绍讨论生命是什么、如何利用生物技术造福人类这个基本的科学问题，唤起学生的科学意识和学习激情，为后续的学习提供一个概念基础。
课程的基本要求通过课程学习，使学生了解生物技术专业在当代社会经济发展中的地位，了解生物技术专业的主要研究内容、方法与任务，了解生物技术专业内各学科的关系与重要性，了解生物技术专业的发展方向、就业方向。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一章：生物技术的内容及关键技术建议学时：2 [教学目的与要求] 通过本章学习，了解生物技术研究的对象和任务，了解生物技术的概念、发展简史以及在生命科学理论研究和生产实践中的作用。
[教学重点与难点] 生物技术在生产实践中的作用[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§1.1生物技术的概念、研究方向或研究领域§1.2生物技术研究的对象和任务§1.3 生物技术发展简史以§1.4 生物技术在生命科学理论研究和生产实践中的作用第二章：生物技术专业的大学生应具备的能力建议学时：2 [教学目的与要求] 通过本章学习，从生物材料及药物的工业制备实例理解本专业大学生应具备的能力。
《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标学生通过学习本课程，能够基本了解信息与计算科学专业的专业性质和基本的知识结构，以及各学年主要课程基本内容。
基本了解本专业的培养目标和专业特色，了解本专业的学习重心和培养方式。
使学生结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。
1.培养学生独立思考、分析问题的能力；2.培养学生的专业学习兴趣；3.培养学生勇于创新的精神。
三、教学学时分配《专业导论》课程理论教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章信息与计算科学专业人才培养方案解读（6学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解信息与计算科学专业的课程体系，理解专业培养要求，了解专业培养目标及未来就业方向。
（二）教学重点与难点教学重点：信息与计算科学专业的课程体系设置。
教学难点：信息与计算科学专业知识结构要求。
（三）教学内容1.信息与计算科学专业简介及课程体系设置；2.信息与计算科学专业各门课程之间的关系；3.各教学环节的安排和要求；4.信息与计算科学专业知识结构要求及培养目标；5.信息与计算科学专业就业方向。
第二章信息与计算科学专业学习方法介绍（3学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解信息与计算科学专业相关课程的学习方法。
（二）教学重点与难点教学重点：专业基础课学习方法教学难点：专业核心课学习方法（三）教学内容1.专业基础课学习方法；2.专业核心课学习方法；3.专业方向课学习方法；4.实践、实验类课程学习方法；5.典型案例分析。
五、教学方法或手段1、教学方法：采用讲授法、讨论法、案例式等方法相结合的教学方法。
2、教学手段：多媒体教学。
六、考核方式及评价要求本课程为考查课，考核方式包括出勤率和课堂表现（占30%）、课程论文（占70%）。
课程论文以对本专业的认识、大学四年的学习规划和人生规划为主。
七、教材及教学主要参考书自编讲义。
实验室课程教学大纲
实验室课程教学大纲实验室课程教学大纲实验室课程作为大学教育中不可或缺的一部分，对于学生的科学素养和实践能力的培养起着重要的作用。
为了确保实验室课程的有效开展和学生的全面发展，制定一份合理的实验室课程教学大纲是必不可少的。
一、引言实验室课程教学大纲是对实验室课程的总体设计和组织安排的规范性文件，旨在明确课程目标、内容、教学方法、评价方式等方面的要求，为教师和学生提供明确的指导。
二、课程目标实验室课程的目标是培养学生的科学思维能力、实验技能和科学研究能力。
通过实验室课程的学习，学生应能够掌握科学实验的基本原理和方法，培养科学探究的兴趣和能力，并具备科学研究的基本素养。
三、课程内容实验室课程的内容应包括基础实验和综合实验两个方面。
基础实验主要涵盖了科学实验的基本原理和常用技术方法的学习，旨在培养学生的实验技能和科学思维能力。
综合实验则是将多个学科的知识和技能结合起来，进行综合性的实验研究，培养学生的跨学科综合能力。
四、教学方法实验室课程的教学方法应注重理论与实践相结合，注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教师可以采用讲授、演示、实验操作等多种教学方法，引导学生主动参与实验过程，培养他们的实验设计和数据分析能力。
五、教学资源为了保证实验室课程的有效开展，学校应提供充足的实验室设备和实验材料，并配备专业的实验室技术人员。
此外，学校还应建立实验室课程的管理制度，确保实验室的安全和环境卫生。
六、实验报告评价实验报告是实验室课程教学中的重要环节，是学生对实验内容和实验结果进行总结和归纳的重要方式。
教师可以通过对实验报告的评价，了解学生对实验内容的理解程度和实验操作的熟练程度，并对学生的实验能力进行评估。
七、课程评价为了确保实验室课程的教学质量和效果，学校应建立完善的课程评价体系。
教师可以通过学生的实验报告、实验操作技能考核、课堂讨论等方式对学生进行综合评价，从而对实验室课程的教学效果进行评估和改进。
八、教学改革与创新实验室课程教学大纲的制定应与教学改革和创新相结合，紧跟科技发展的前沿，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校实验室及特种设备安全工作大纲
学校实验室及特种设备安全工作大纲一、实验室安全管理1.实验室环境管理要求。
（1）保持实验室(楼)周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾。
绿化环境，栽种能吸收有害气体的绿色植物以净化空气。
实验室内要坚持天天打扫,保持干净。
（2）实验室、仪器室、准备室的布局要合理。
同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相联。
实验室、仪器室、准备室内的各种配套设施要合理安排，摆放整齐。
（3）存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于 1 米的通道，以利操作。
仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留 10cm 左右通风空间。
（4）仪器设备的验收入库管理。
仪器设备的验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。
验收的一般程序是:开箱察看核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无操作，有的要开机检测。
贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场方能开箱检查，待判定完好并作好验收记录才能入库保管。
（5）验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单是记账凭证要装订存档。
要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理或与物相随，或统一存放备查。
验收不合格或数量有误产品应及时和供销部门联系处理。
验收入库的仪器一般都应张贴标签或书写编号标记，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号，化学药品标签要写清品名、分子式、纯度，一般不写编号。
标签张贴的位置要适宜，字迹清晰，大小适当。
（6）妥善处理实验教学过程中产生的废气、废料。
在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室(仪器室、准备室)要建立良好的通风排气装置，及时把有害气体排出室外。
化学实验产生的废液应倒废液缸内，集中倒入废液池内，不能随地泼洒；清洗实验室器皿的废水不得排入下水管道或沟渠，应排入废水池内，自然下渗土，废液池内要经常洒石灰，以减少环境污染。
体育专业实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程名称体育专业实践教学二、课程性质体育专业实践教学是体育专业学生进行专业学习的重要环节，旨在通过实际操作和体验，提高学生的专业技能、实践能力和综合素质。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握体育教学、训练、竞赛、科研等基本理论和方法。
（2）使学生了解体育行业的发展趋势和市场需求。
2. 能力目标：（1）培养学生具备较强的运动技能和教学能力。
（2）提高学生的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 素质目标：（1）培养学生良好的职业道德和敬业精神。
（2）增强学生的体质，提高学生的健康水平。
（3）培养学生的审美情趣和社会责任感。
四、课程内容1. 体育教学理论与实践（1）体育教学基本理论：体育教学原则、体育教学方法、体育教学内容等。
（2）体育教学实践：体育课堂组织、教学设计、教学评价等。
2. 体育训练理论与实践（1）体育训练基本理论：训练原则、训练方法、训练计划等。
（2）体育训练实践：训练组织、训练实施、训练评价等。
3. 体育竞赛理论与实践（1）体育竞赛基本理论：竞赛规则、竞赛组织、竞赛管理等。
（2）体育竞赛实践：竞赛策划、竞赛执行、竞赛总结等。
4. 体育科研理论与实践（1）体育科研基本理论：科研方法、科研设计、科研报告等。
（2）体育科研实践：选题、研究、撰写论文等。
5. 体育行业认知与实践（1）体育行业现状与发展趋势。
（2）体育行业职业规划与就业指导。
五、实践教学安排1. 实践教学时间：共16周，每周2学时。
2. 实践教学形式：（1）课堂教学：教师讲解、示范、指导。
（2）实践教学：学生分组进行教学、训练、竞赛、科研等活动。
（3）实习实训：学生到体育机构进行实习实训。
3. 实践教学地点：（1）校内体育场地、实验室。
（2）校外体育机构、学校。
六、实践教学评价1. 评价方式：（1）平时成绩：占实践教学的30%，包括课堂表现、实践报告、实习实训报告等。
（2）期末考核：占实践教学的70%，包括教学设计、教学展示、竞赛组织、科研报告等。
实验室管理课程教学大纲
实验室管理课程教学大纲课程简介一、课程简介临床检验结果真实、准确是临床检验工作的首要前提，也是临床检验实验室承诺的质量目标。
近年来，随着先进仪器的普及应用和临床检验技术人员素质的提高，我国的临床检验医学事业有了飞速的发展，如何加强实验室管理是进一步提高我国临床检验医学水平的首要问题，建立实验室全面质量管理体系是保证质量，提高检测水平的关键。
本课程简要介绍临床检验质量管理要求、检验系统的发展和完善、分析性能的评估、分析过程质量控制以及分析前、分析后的质量管理等。
实验室管理致力于提高临床实验室的质量，在保证临床检验结果的真实准确性，削减临床实验室开支，提高生产效率和质量中起着重要作用。
本大纲适用于医学检验专业专升本。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握、理解临床检验质量管理要求和实验室全面质量管理体系；2.理解懂得如何选择和评估检测系统，判断产品的分析性能是否符合临床要求；3.学会正确应用质量控制方法揭示和控制发生的未预料误差；4.做到理论联系实际，真正应用于实际检验工作，提高分析问题、解决问题的能力。
三、时数分配四、考核要求按照掌握、熟悉二个层次，记忆、理解和应用三个方面进行考核。
理论考核占70%，题型为：1.名词解释，2.填空题，3.是非题，4.选择题，5.问答题实验考核占30%第一章临床检验质量管理要求学习目的和要求通过本章学习，掌握临床实验室质量管理的基本概念，误差的基本概念和种类，临床检验工作的特点，检测系统稳定状态误差评估的意义。
熟悉临床实验室管理涉及的范围，检验结果在临床应用诊断价值的含义。
课程内容一、基本概念1.临床实验室的定义、质量目标和实现质量目标的质量管理。
2.质量管理中的质量控制和质量保证的定义、二者的区别和联系。
3.误差的定义;在临床实验室质量管理中，将误差分为检测系统的稳定状态误差和日常工作中的不稳定状态误差;二者的区别和联系。
二、医学实验室管理技术的主要内容1.临床检验和其他分析领域的最根本的差别是每份标本只做一次就出报吉，由此决定了整个临床检验在管理上的特点和行为。
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《专业导论与实验室安全》课程教学大纲
一、课程说明
二、学时分配表
三、教学目的与要求
通过本课程的教学，要求学生能够掌握了解实验室安全的重要意义，理解实验室安全事故的危害性，提高安全意识防范风险，掌握实验室常见安全隐患的应对方法，特别是用电安全和消防安全的应对措施。
本课程各章的教学要求和知识考核点如下：
第一章实验室安全概况
通过本章教学使学生了解实验室安全的基本情况，实验室存在的安全隐患分类。
本章的主要知识点是：实验室安全概况；实验室安全隐患分类。
难点是：实验室安全隐患分类。
第二章境内实验室安全案例分析
通过本章教学使学生了解境内特别是高校实验室的安全事故造成的巨大危害和严重后果，从思想上增强安全意识。
本章的主要知识点是：境内高校实验室安全事故案例。
难点是：无。
第三章实验室用电安全
通过本章教学使学生了解实验室用电安全以及常见电路故障分析。
本章的主要知识点是：实验室如何安全用电。
难点是：无。
第四章实验室消防安全培训
通过本章教学使学生了解实验室消防安全的一些基本知识，掌握一些消防基本技能。
本章的主要知识点是：实验室消防安全知识；消防安全技能。
难点是：消防安全技能。
四、教学内容纲要
第1章实验室安全概况
第2章境内实验室安全案例分析
第3章实验室用电安全
第4章实验室消防安全培训
五、课程教材
教科书：朱莉娜等.高校实验室安全基础[M]. 天津：天津大学出版社，2018
参考书：[1] 敖天其廖林川.实验室安全与环境保护[M].成都：四川大学出版社，2015
六、考核方式
期末考核方式：撰写一篇报告。
七、课程思政
八、其他说明
本大纲适用于休闲体育专业《专业导论与实验室安全》课程。
执笔人：许洪文审核人：审定人：。