新闽教版信息技术四年级上册教学计划
闽教版四年级上册信息技术教学计划
闽教版四年级上册信息技术教学计划1. 简介本教学计划旨在指导闽教版四年级上册信息技术课程的教学。
通过合理的课程安排和教学方法，帮助学生全面了解信息技术的基本概念和操作技能，培养学生的信息素养和创新思维能力。
2. 教学目标- 了解计算机的基本组成和功能；- 掌握常用的计算机操作技巧；- 学会使用文字处理软件进行基本文字编辑；- 能熟练使用浏览器进行简单的上网搜索；- 培养良好的信息安全意识；- 发展学生的创新思维和信息素养。
3. 教学内容3.1 计算机基础知识- 计算机的基本组成和硬件设备；- 计算机的基本操作系统和常见应用软件。
3.2 计算机操作技巧- 计算机的开机与关机；- 鼠标和键盘的基本操作；- 文件和文件夹的创建与管理；- 常见软件的运行与操作。
3.3 文字处理软件的基本使用- 文字处理软件的界面介绍；- 文字输入和编辑的基本操作；- 文字格式调整和排版。
3.4 上网搜索技巧- 浏览器的基本操作和设置；- 使用浏览器进行简单的上网搜索；- 了解网络安全和网络素养的基本知识。
4. 教学方法- 结合教材内容进行讲解和示范；- 引导学生参与互动讨论和合作研究；- 组织实践活动和课堂案例分析；- 创设真实情境，培养实际操作能力。
5. 教学评估- 随堂小测验，检验学生对知识点的掌握情况；- 课堂表现和作业完成情况的评估；- 实际操作能力的考核。
6. 教学资源- 闽教版四年级上册信息技术教材；- 计算机实验室设备；- 互联网资源。
7. 教学安排本教学计划共分为10个课时，每周2课时，持续5周。
8. 教学反思与改进通过教学实施后，及时总结教学情况，评估学生的研究效果和教学效果，并根据反馈进行教学改进，持续提高教学质量。
以上为闽教版四年级上册信息技术教学计划的基本框架和内容安排。
根据实际教学情况，教师可适当调整与拓展课程内容，创造更有效的教学方式，以提高学生的信息技术水平和学习兴趣。
闽教版四年级信息技术上册全册教案
闽教版四年级信息技术上册全册教案第1课认识画图软[课时]:1节[教学内容]:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。
[教学目标]：1、认识indosXP系统中自带的画图软件；掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。
[教学重点]:绘图软件的操作与应用[教学难点]：工具箱、颜料盒的隐藏和显示[教学过程]：一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是indosXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软①在启动indos98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。
请同学们说出窗口的组成部分。
总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？引导学生发现认识工具的方法。
铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
刷子工具师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
活动二：现在请同学们选择好需要的颜色，来画树，先画完的同学可以给自己的树装饰一下。
五、做一做活动三：请同学们根据课本第3页的“做一做”动手操作一下。
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第6课 混排图文美版面》教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第6课混排图文美版面》教学设计一、教材分析《第6课混排图文美版面》是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要教授学生如何在文档中混合排列文字和图片，以创建美观的版面。
教材通过实例操作，引导学生掌握图文混排的基本技巧，提升他们的审美能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握在文档中插入、调整和排列文字与图片的基本方法，理解图文混排的基本原则。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能学会分析和设计版面，提升信息处理和问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美情趣，激发他们对信息技术学习的兴趣。
三、教学重难点教学重点：掌握图文混排的基本操作，如插入、调整大小和位置等。
教学难点：理解图文混排的美学原则，设计出美观、和谐的版面。
四、教学过程（一）、导入新课1. 情境引入：展示一些报纸、杂志或者海报的图片，让学生观察它们的版面设计，引导学生发现这些设计中的文字和图片是如何和谐地排列在一起的。
2. 提出问题：如果我们要制作一份类似的宣传页，应该如何排版才能既美观又清晰呢？（二）、新知探究1. 混排图文：以PPT或Word为例，演示如何插入图片，调整图片的大小和位置，以及如何在图片周围添加文字。
2. 版面设计原则：介绍一些基本的版面设计原则，如对齐、对比、平衡和一致性等，可以通过实例来解释这些原则的应用。
3. 实践操作：让学生在软件中尝试插入图片和文字，教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。
（三）、实践操作1. 任务发布：给学生布置一个任务，如设计一份班级活动的宣传页，要求他们应用所学的混排图文和版面设计原则。
2. 操作时间：留出足够的时间让学生进行实践，教师在旁指导，对设计过程中出现的问题进行解答。
（四）、作品展示与评价1. 分享作品：鼓励学生自愿分享他们的作品，可以是实物投影，也可以是屏幕共享。
2. 互评互学：让学生互相评价作品，看看哪些地方应用了版面设计原则，哪些地方可以改进，以此来巩固学习内容。
最新闽教版四年级上册信息技术教学计划
闽教版四年级上册信息技术教学计划201X年我校的信息技术教育教学工作要以党的十八大精神为指导，以与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高质量”的总体工作思路，以教育信息化工程建设为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地做好各项工作。
一、加强信息技术学科教学的研究1．继续在全区信息技术教师中开展学习教育理论活动，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我区信息技术教师整体素质与信息化水平。
本学期我区将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作，继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。
通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。
2．进一步加强教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。
不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。
每月的第一周为各片集备时间，由各片长组织实施，另三个周组织全区集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展教研。
3．积极探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。
并且通过活动，及时总结推广，带动全区其它学科教师开展网上教研，推动我区的信息技术应用。
尝试在信息技术课中进行“双语”教学。
确立实验学校教师，制定实验教学方案及实施措施。
4．抓好信息技术教学质量检测根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第7课 巧设形状调版块》教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第7课巧设形状调版块》教学设计一、教材分析《第7课巧设形状调版块》是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要教授学生如何在计算机软件中灵活使用形状工具，调整形状的样式和布局，以增强图文编辑的美观性和规范性。
教材通过实例操作，引导学生掌握基本的形状操作技巧，培养他们的创新思维和动手能力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能掌握在软件中创建、编辑形状的基本操作，如改变形状、调整颜色、添加边框等，并能灵活调整形状的位置和大小。
2.过程与方法：通过实践操作，学生能学会使用形状工具来丰富和美化版面，提高信息表达的清晰度。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对信息技术学习的兴趣，理解技术在FI常生活和学习中的应用价值。
三、教学重难点教学重点：掌握形状的基本操作，如创建、编辑和调整形状的样式。
教学难点：灵活调整形状的位置和大小，以达到美观和规范的版面效果。
四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：展示一些包含各种形状和版块布局的图片，如海报、宣传单等，让学生观察并讨论它们的设计特点。
2.引出主题：这些形状和版块是如何在电脑上创建和调整的呢？今天我们就来学习如何巧设形状调版块。
（二）、新知讲解1.认识形状工具：打开信息技术软件（如MiCroS。
代PoWerPOim或金山WPS）,展示形状工具，解释不同形状的用途和创建方法。
2.实践操作：让学生尝试在新的幻灯片中创建几种基本形状,如矩形、圆形、星形等。
3.编辑形状：讲解如何改变形状的大小、颜色、线条样式等属性，可以通过实践让学生掌握这些操作。
（三）、版块布局1.理论讲解：介绍版块布局的基本原则，如对齐、对比、平衡等，以及如何通过调整形状的位置和大小来创建良好的视觉效果。
2.实例演示：教师演示如何设计一个简单的版块，如创建一个包含标题、图片和文字的宣传版块。
（四）、实践操作1.任务发布：让学生自己设计一个主题版块，可以是学校活动、节日庆祝等，要求形状使用恰当，版块布局合理。
闽教版小学四年级信息技术上册教案
闽教版小学四年级信息技术上册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一认按钮图标说一说这三种按钮图标表示什么操作。
3．单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4．单击插入菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
5．单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
6．教师讲解并课件显示：(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。
(2)图标分别表示：剪切、复制和粘贴。
(3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等。
(4)插入菜单的主要功能有：符号、图片(剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图)、文本框(竖排、横排)、页码和分隔符。
(5)表格菜单的主要功能有：插入表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。
探究Word软件的菜单结构及各种符号含义(8分钟)1．引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文字母((s)、Ctrl+s)、箭头、“(…)”等，这些符号有什么含义Word软件中的菜单是怎样的一种结构2．引导学生尝试Word软件中的各项菜单并仔细观察菜单。
3．引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。
4．鼓励学生发表看法并予以适当评价。
5．归纳总结并课件显示：(1)Word软件的菜单属于层次结构，它有多级子菜单。
(2)菜单中的符号含义为：①Ctrl+字母表示快捷键。
②箭头表示有下一级菜单。
③“(…)”表示打开某种对话框。
④(字母)表示执行命令。
尝试编辑文件并保存文件(3分钟)1．提出任务：建立Word文件。
2．任务说明及要求：(1)启动Word软件，在新建文件中输入文字：老师，教师节快乐!(2)以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文档”中。
3．引导学生活动，予以必要的支持与帮助。
4．引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。
5．补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当评价。
2024秋闽教版信息技术四年级上册《综合活动2 设计版面制作报刊》教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册《综合活动2设计版面制作报刊》教学设计一、教材分析《综合活动2设计版面制作报刊》是闽教版信息技术四年级上册的•节实践性很强的课程。
本课旨在通过设计版面和制作报刊，让学生掌握基础的排版技巧，同时培养他们的创新思维和团队协作能力。
教材中提供了基本的版面设计元素和步骤，学生需要结合所学的计算机操作知识，进行实践操作。
二、教学目标1.知识与技能：学生能理解版面设计的基本原则，掌握使用计算机软件进行文字编辑、图片处理和版面布局的基本操作。
2.过程与方法：通过小组合作，学生能体验设计过程，学习如何将信息有条理地呈现，提升问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
三、教学重难点教学重点：掌握版面设计的基本原则和计算机软件的基本操作。
教学难点：如何根据主题进行创新设计，使版面既美观又具有信息传递的效率。
四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：展示几份设计精美的报纸或杂志，询问学生是否喜欢，为什么喜欢，引导学生关注版面设计的重要性。
2.课题揭示：告诉学生今天我们将学习如何设计版面，制作一份自己的小报刊。
（二）、新知讲解1.版面设计基础知识：介绍版面设计的基本原则，如对齐、对比、重复、接近原则等，可以通过实例进行解析。
2.软件操作基础：如果需要使用特定的软件（如Word、PoWerPOint或专门的版面设计软件），教授如何插入文字、图片，调整大小、位置等基本操作。
（三）、示范操作1.教师示范：现场演示设计一个简单的版面，边操作边解释设计思路和步骤，让学生对整个过程有一个直观的理解∙°2.学生试做：让学生尝试在自己的软件中操作，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
（四）、实践操作1.制定主题：让学生确定自己的报刊主题，如校园生活、科普知识、趣味故事等。
2.设计版面：学生开始设计自己的版面，教师指导学生应用之前学到的设计原则和软件操作。
最新闽教版信息技术四年级上册全册精品教案
最新闽教版信息技术四年级上册全册精品教案备课本闽教版四年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______闽教版版信息技术四年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析我班学生上信息技术课的兴趣比较高，通过上一个学年的学习，学生对计算机有一定了解，具有一定的打字、画图等操作基础，但是学生的水平参差不齐。
有大部分的学生只有上课时间练习，课后就没有巩固，对所学知识遗忘较大。
学生对本学科的学习积极性比较高，但学生感兴趣的并不是学习知识，而是游戏，所以，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析1、教材内容。
本册教材共设15课，有汉字的魅力，汉字在电脑中原来是这样表示的，书原来是这样印出来的，从这里开始使用字处理软件，学文字编辑，编排我的作文，看几何图形，编排数学公式，逛海西，排游记拼图形，比创意，从剪贴画里找朋友，用结构图表达信息，使用模板向导，制作封面，设计书签，制作书签，晒晒我们的作品等。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。
三、教学措施1、任务驱动思想。
任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。
3、趣味性思想。
（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。
25、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
【新闽教版】小学信息技术四年级上册教案
【新闽教版】小学信息技术四年级上册教案1 .汉字的魅力教学目标：1．了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。
2．体会汉字会意性和表意性的特点。
3．认知图片上的文字并输人。
教学重难点：1．教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。
2．教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统．教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面教学过程：一．导入新课1.展示课件：书法作品2.谈话。
3．引导学生发表自己的看法并补充。
教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。
4．课件显示课题：第 1 课汉字的魅力二.了解汉字的演变过程1．提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？2．引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl ) ，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字在发展过程中，字体的变化情况。
3．说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。
4．引导学生回答问题并予以适当补充。
5．教师总结：(1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。
(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。
(3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。
三．输入汉字，体会汉字的会意性、表意性（一）看字帖，输人认识的汉字1．引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？2．引导学生观察教材中图 1 一 2 、图 1 一 3 ，认一认字帖中的汉字并输人．（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性1．引导学生读一读教材 P3 并输人。
2．说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？3．教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息；“尖”字是由“小”和“大”（三）比一比两个汉字的结构，输人汉字1．引导学生读一读P4 汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。
2024秋闽教版信息技术四年级上册《综合活动1 规划主题收集资料》教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》教学设计一、教材分析《综合活动1规划主题收集资料》是闽教版信息技术四年级上册的开篇内容，主要引导学生学习如何规划主题，以及如何有效地从网络、书籍等多渠道收集相关资料。
教材通过实例，让学生在实践中掌握信息获取的基本步骤和方法，培养他们的信息素养和问题解决能力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能理解规划主题的重要性，掌握基本的资料收集方法，如搜索引擎的使用、资料的筛选和整理等。
2.过程与方法：通过实际操作，学生能学会如何规划一个主题，以及如何从网络等多渠道收集相关资料。
3.情感态度与价值观：培养学生的自主学习能力，激发他们对信息获取的兴趣，同时树立正确的网络信息使用观念，尊重知识产权。
三、教学重难点教学重点：掌握资料收集的基本方法，如使用搜索引擎，筛选和整理信息。
教学难点：如何规划主题，以及如何判断和筛选有效、可信的资料。
四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：展示一些关于环保、动物保护、科技发展等主题的图片或视频，引发学生兴趣，然后提问：“如果我们要策划一个关于这些主题的活动，第一步应该做什么呢？”引导学生得出答案一一收集资料。
2.明确目标：告诉学生，这节课我们将学习如何规划主题并收集相关资料，这是进行项目研究或制作报告的重要步骤。
（二）、新知讲解1.规划主题：让学生讨论并选择一个他们感兴趣的活动主题,例如“海洋保护:教师可以提供一些参考主题，帮助学生确定方向。
2.确定资料类型：解释并举例说明，收集的资料可以是文字、图片、视频、音频等，不同的资料类型可以为我们的活动提供不同的信息。
3.搜索策略：介绍如何使用搜索引擎进行有效搜索，如使用关键词、使用引号进行精确搜索、使用进行排除搜索等。
（三）、实践操作1.演示操作：教师演示一次如何规划主题并搜索相关资料的过程，让学生直观地了解操作步骤。
2.学生操作：学生在教师的指导下，选择自己的主题，使用搜索引擎收集资料。
闽教版(2020修订版)小学信息技术 四年级上册教学计划
闽教版（2020修订版）信息技术四年级上册教学计划一、学情分析学生基本情况：福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术四年级上册教材供四年级学生使用，我校四年级共有6个班。
学习兴趣：学生上信息技术课的兴趣比较高，对新技术充满好奇。
学习基础：在三年级的学习基础上，学生已经了解了信息和信息处理工具，基本掌握了计算机的基础性操作技能，包括键盘输入方法和画图软件的使用。
能力差异：学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学带来一定挑战。
二、教材分析（一）全册教材分析本册信息技术教材紧密围绕“中小学综合实践活动课程指导纲要”中的核心要求，精心设计了“网络信息辨真伪”与“我的电子报刊”两大主题。
教材设计贴近学生生活实际，通过具体实例引导学生探究网络世界的信息真伪与利用，同时掌握字处理软件的高级应用技能，实现知识学习与技能实践的深度融合。
全书以实际应用为主线，操作技能为辅助，旨在培养学生的信息素养、批判性思维能力和创新能力，为他们在信息社会中的学习与生活打下坚实基础。
（二）单元教材分析第一单元：网络信息辨真伪1.主题概述：本单元旨在引导学生走进网络世界，了解因特网的基本服务功能，掌握浏览器和搜索引擎的使用技巧，更重要的是学会如何辨别网络信息的真伪，从而有效、安全地利用网络资源。
2.教学内容：认识因特网：介绍因特网的基本概念、发展历程及主要服务功能。
浏览器软件使用：教授IE浏览器的基本操作，包括浏览网页、收藏网页、整理收藏夹等。
搜索引擎应用：重点讲解百度等常用搜索引擎的功能与使用方法，引导学生高效查找并筛选信息。
信息真伪辨别：通过案例分析，教授学生辨别网络信息真伪的方法，如查看信息来源、比对多个信息源等。
信息保存与管理：学习如何保存网页中的文本、图片等信息，并学会合理管理个人网络资料。
3.教学目标：增强学生的网络安全意识，提高自我保护能力。
培养学生的信息筛选与批判性思维能力。
为后续网络交流与安全学习打下坚实基础。
闽教版小学信息技术四年级上册教案 全册
课题第1课汉字的魅力课型新授课教学目标知识技能：感受汉字的演变，了解汉字的结构和造字方法，在输入汉字的过程中体会汉字的会意性和表意性，认识图化汉字，尝试设计图化汉字。
过程与方法：通过自学教材、观看图片、视频、幻灯片演示文稿等方式感受汉字的演变过程，尝试利用画图软件设计图化汉字，遇到困难能正确处理，通过小组讨论、互助的方式合作学习。
情感态度价值观：感受汉字演变过程与时代的变化带来的汉字丰富的形式，体会汉字的魅力与精妙之处，热爱中华文化。
重点难点重点是感受汉字的演变过程，体会汉字的妙处与魅力，理解汉字的表意性。
难点快速输入汉字，理解汉字的表意方式，设计图化的文字。
教学具准备图片、视频、延伸阅读文档、PPT演示文稿等板书设计详见本课PPT课件教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图一、游戏引入明确任务1、导入谈话。
同学们，你们知道，我们现在使用的汉字是怎么来的吗？经历了多长时间的变化，我们的汉字才变成今天这个样子的？2、猜字游戏。
大家都认识汉字吧？现在我们来做个游戏，看看你认识下面的汉字吗？（出示象形文字，请同学们猜一猜）课件逐步揭示这四个是什么字。
老师说一个谜语，大家来猜猜是什么字？“一人在内……”3、明确任务。
汉字的发展到现在已经历了四千五百年的历史了。
这节课我们的学习任务是：1.感受汉字的演变。
2.了解汉字结构，输入相关汉字，体会汉字的如何表达自己的意思。
3.学习看图化文字，尝试设计图化文字。
大胆表述自己的意思。
猜字根据课件展示过程逐步猜字。
（日、月、车、马）猜谜语。
说说你是怎么猜出来的？齐读学习任务。
认识汉字还是不认识汉字？通过猜字游戏引入汉字的发展课题，激发学生的学习兴趣。
通过猜谜初步体会汉字的表意。
出示学习任务，明确本课学习目标。
二、开阔视野引导探究1、播放汉字的演变视频文件。
2、课件展示“羊”字的演变过程，以“懒羊羊”的卡通形象来源于生活中的山羊形象说起，展示甲骨文、金文、大小篆、隶书、楷书、草书、行书的“羊”字的写法，体会书写汉字的变化。
闽教版四年级信息技术上册全册教案
闽教版四年级信息技术上册全册教案第1课认识画图软件[课时]:1节[教学内容]:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。
[教学目标]：1、认识windowsxp系统中自带的画图软件；2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
3、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。
[教学重点]: 绘图软件的操作与应用[教学难点]：工具箱、颜料盒的隐藏和显示[教学过程]：一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是windowsxp操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）①在启动windows 98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(p)”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。
请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。
）总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用1、认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？引导学生发现认识工具的方法。
（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）2、铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
小学四年级上册信息技术教学工作计划(5篇)
小学四年级上册信息技术教学工作计划（5篇）信息技术教学工作计划（一）一、教学目标：1．培养学生对信息技术的基本理解和运用能力。
2．发展学生的信息搜索与处理能力。
3．提升学生的信息安全意识和网络素养。
4．培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1．计算机硬件结构和功能（如主机、显示器、键盘、鼠标的功能及使用）。
2．常用软件的使用（如文字处理软件、幻灯片制作软件等）。
3．网络基础知识（如网络的概念、互联网的使用方法）。
4．搜索引擎的使用技巧与信息检索。
5．信息安全与网络素养（如避免随意提供个人信息、识别网络钓鱼等）。
6．简单的编程基础（如图形化编程工具的使用）。
三、教学方法：1．启发式教学法：通过问题启发学生思考，激发兴趣，培养解决问题的能力。
2．演示法：以案例、实例等方式演示软件和网络的使用方法。
3．合作学习法：鼓励学生之间的合作，互相交流与合作解决问题。
四、教学安排：第一周：1．了解计算机硬件结构和功能：介绍计算机主机、显示器、键盘、鼠标的功能，让学生观察、操作。
2．学习文字处理软件的基本功能：教学生打开文字处理软件，学习输入文字、保存、编辑、修改格式等操作。
3．演示使用搜索引擎：向学生介绍搜索引擎的基本原理和使用技巧，并进行案例演示。
第二周：1．学习幻灯片制作软件的基本功能：教学生打开幻灯片制作软件，学习创建幻灯片、插入图片、添加文字等操作。
2．学习互联网的使用方法：介绍互联网的基本概念和使用方法，引导学生上网搜索相关资料。
3．信息安全与网络素养教育：向学生介绍信息安全和网络素养的重要性，如何避免随意提供个人信息、识别网络钓鱼等。
第三周：1．学习图形化编程工具的使用：引导学生使用图形化编程工具，进行简单的编程操作，如绘制图形、编写简单的程序等。
2．学习网络基础知识：介绍网络的基本概念、局域网和广域网的区别，了解网络的组成和工作原理。
第四周：1．综合应用：让学生运用所学知识完成一个小项目，如制作一个简单的幻灯片，编写一个简单的程序等。
闽教版小学四年级《信息技术》上册教案3
学生尝试使用每一种绘画工具，体验各类工具的使用方法。
学生通过尝试学会使用工具，只简单总结演示一下，让学生练习几次。
6、作品存盘退出：（讲解并演示）
讲解：选择\"文件\"菜单下的\"储存\"命令, 将所绘制的图画储存磁盘上。退出画图程序：①单击画图窗口右侧的关闭按钮；
3、讲解并演示画图软件的窗口构成
(1)标题栏：它包含了画笔的标题与图画的命名。
(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)工具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)调色板：左面是绘画时的前景色与背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(5)绘图区：在该区作图、绘画。
4、学生尝试练习
学生通过自主尝试能弄懂很多工具的使用方法，如橡皮、铅笔、直线、矩形、椭圆等，通过提问、典型师范等方法，进行生生交流与师生交流，总结出部分工具的使用方法。
教学重、难点：各类绘图工具的熟练操作。
教学安排：一节课
教学过程：
导入：
在计算机的帮助下，不用纸与笔，我们也能够画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，画图的工具我们已经掌握了一些基本的操作方法了，今天我就带着大家共同创作一幅作品，也让我们一起来欣赏同学们的优秀作品，一起来说一说、画一画、评一评吧。
活动1、作品赏析1、“西湖美景”2、“构建与谐家园”
教学目标：。
知识技能目标：认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
过程与方法目标：1、使用直线、矩形、椭圆作图。2、自己储存图片。
情感、态度、价值观目标：培养学生的思考能力、合作能力、探索精神
教学重、难点：矩形、椭圆3个选项的使用。
教学安排：一节课
教学过程：
闽教版四年级信息技术上册全册教案
闽教版四年级信息技术上册全册教案第1课认识画图软件[课时]:1节[教学内容]:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。
[教学目标]：1、认识windowsXP系统中自带的画图软件；2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
3、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。
[教学重点]:绘图软件的操作与应用[教学难点]：工具箱、颜料盒的隐藏和显示[教学过程]：一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）①在启动windows98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。
请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。
）总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用、认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？引导学生发现认识工具的方法。
（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）2、铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
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赖坊中心小学2013—2014学年度四年级上册
信息技术教学计划
一、学生基本情况
学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。
另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材内容。
本册教材共有15课，分别是：汉字的魅力，汉字在电脑中原来是这样表示的，书原来是这样印出来的，从这里开始使用字处理软件，学文字编辑、编排我的作文，看几何图形、编排数学公式，逛海西、排游记，拼图形、比创意，从剪贴画里找朋友，用结构图表达信息，使用模板向导，制作封面，设计书签，制作书签，晒晒我们的作品。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；
（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；
（6）充分体现新课改精神。
三、教学目标
1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码及输入法；
2、认识几种输入输出设备；
3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程；
4、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。
5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。
会在Word软件中改变显示比例。
6、掌握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组成；学会显示和隐藏工具栏；学会在Word中输入文字。
7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。
8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。
9、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。
10、学习设置页面的方法，能自主完成或是在同学的帮助下制作精美的电子文档，版面设计合理、美观。
11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
12、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
15、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教学措施
1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。
任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。
3、趣味性思想。
（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
教学进度安排：。