JAVA实验报告一

Java语言程序设计实验报告一班级：姓名：学号：一、实验教学目的与基本要求Java程序设计的实验是Java程序设计课程重要的实践教学环节。

实验的目的不仅仅是验证理论知识，更重要的是通过上机加强学生的动手能力，掌握常用Java开发环境的使用方法，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。

充分放手让学生自行设计、自主调试，真正培养学生的实践动手能力，全面提高学生的综合素质。

本课程是一门程序设计语言课程，通过本课程的学习，学生能够掌握Java 语言程序的基本特点、基本编程方法和基本开发技巧，培养学生阅读、分析、设计和调试Java语言的能力，并具备一定的面向对象程序设计思想。

本课程的主要任务是在已学习的编程语言基础上，讲述Java语言的数据结构和语法规则；基本控制结构和编程技巧；Java语言面向对象的特点、编程方法和程序设计思路；Java语言的GUI程序和文件及I/O流的编程方法；能够正确配置Java开发环境，并使用相关的编辑、编译、调试、运行命令。

(1)掌握Java语言的编程技巧，能够独立进行面向对象的开发能力。

(2)具有根据编程需求独立查询Java类库文档及相关资料，完成系统的能力。

(3)具有分析、寻找和排除程序中常见问题的能力。

二、实验内容与收获(1)Java的安装与配置。

熟悉语言环境及简单程序设计的使用练习，正确配置Java开发环境（Eclipse 集成开发环境的安装、配置与使用）a)安装JDKSun公司为所有的Java程序员提供了一套免费的Java开发和运行环境。

可以通过IE或Netscape浏览器浏览网址：/j2se,根据提示可以下载支持Microsoft Windows操作系统的jdk-1_5_0-windows-i586.exe到本地硬盘。

安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上，例如安装到D:\jdk1.5.0目录下，如图1-2。

正确安装后，在JDK目录下有bin、demo、lib、jre等子目录，如图1-3，其中bin目录保存了javac、java、appletviewer等命令文件，demo目录保存了许多java的例子，lib目录保存了Java的类库文件，jre目录保存的是Java的运行时环境（JRE）。

图1-2图1-3b)环境变量的设置设置环境变量的目的是为了能够正常使用所安装的JDK开发包。

通常，我们需要设置两个环境变量：PATH 和CLASSPATH。

PATH：该环境变量指定一个路径列表，用于搜索可执行文件的。

执行一个可执行文件时，如果该文件不能在当前路径下找到，则依次寻找PATH 中的每一个路径，直至找到。

或者找完PATH 中的路径也不能找到，则报错。

Java 的编译命令(javac)，执行命令(java) 和一些工具命令(javadoc, jdb 等) 都在其安装路径下的bin 目录中。

CLASSPATH：该环境变量也指定一个路径列表，是用于搜索Java 编译或者运行时需要用到的类。

在CLASSPATH 列表中除了可以包含路径外，还可以包含.jar 文件。

Java 查找类时会把这个.jar 文件当作一个目录来进行查找。

通常，我们需要把JDK 安装路径下的jdk\lib 包含在CLASSPATH 中。

c)设置好之后，测试环境变量是否设置好。

点击开始→运行→输入cmd，打开命令提示符，然后输入测试命令javac和java。

如果出现一大串的字符系列，则表示环境变量设置成功。

配置成功截图：图1.1 显示java的版本信息图d)程序代码：public class Test {public static void main(String args[]){System.out.print("Hello world!");}}运行截图：图1.2 输出hello world图程序代码：public class l {//forpublic static void main(String[] args) {for(int i=1;i<=100;i++){System.out.println(i);}}}public class l {//whilepublic static void main(String[] args) {int i=1;while(i<=100){System.out.println(i);i++;}}}public class l {//do whilepublic static void main(String[] args) {int i=1;do{System.out.println(i);i++;}while(i<=100);}}运行截图：图1.3 打印1到100截图（部分）程序代码：public class l {public static void main(String[] args) {for(int i=1;i<=6;i++){for(int j=0;j<i;j++){System.out.print("*");}System.out.println("");}}}运行截图：图1.4 打印星型符号图e)调试课件编程基础中的例题；f)调试课件中Basic文件夹下的程序心得体会：经过本次上机实验，我掌握了如何搭建JAVA运行环境，并且对JAVA编程的实际操作有了初步的了解和认识。

在将JAVA环境搭建好之后，通过DOS命令窗口输入JAVAC命令可以对.JAVA 文件进行编译，编译后生成.CLASS文件，然后通过输入JAVA命令可以运行程序，查看程序的运行结果。

随后的进行的编程实验是利用IDE环境的MyEclipse进行的，用户界面更加友好，通过一系列基本小程序的实现，我对JAVA编程的理解进一步加深，可以说是收获颇多。

(2)Java面向对象程序设计。

熟悉和掌握Java面向对象的语法，如：Java对象的初始化，Java数组，Java接口等。

a)题目1：调试如下代码，观察对象创建的初始化顺序。

如下代码中的类A、B、C、D、E、F、G具有图中所示的继承关系。

class A{A(){System.out.println(“A”);} }class B{B(){System.out.println(“B”);} }class C{C(){System.out.println(“C”);} }class D{D(){System.out.println(“D”);} }class E extends A{E(){System.out.println(“E”);} }class F extends E{F(){System.out.println(“F”);} }class G extends F{B b=new B();C c=new C(); E e=new E();G(){System.out.println(“G”);}public static void main(String[] args){new G(); }}复习对象创建的初始化顺序：•装入父类•初始化父类的静态成员变量•装入子类•初始化子类的静态成员变量•初始化父类的成员变量•执行父类的构造方法•初始化子类的成员变量•执行子类的构造方法运行截图：图2.1子类继承父类图程序代码：public class l {public static void main(String[] args) {int[][]f=new int[][]{{1,2,3},{4,5},{6}};for(int i=0;i<f.length;i++){for(int j=0;j<f[i].length;j++){System.out.print(f[i][j]);}System.out.println("");}}}运行截图：图2.2 打印数组图程序代码：package L;public class A {int count(int a,int b){return (a+b);}int count(int a,int b,int c){return(a+b+c);}int count(int a,int b,int c,int d){return (a+b+c+d);}public static void main(String[] args){A a;a=new A();System.out.println(a.count(348,578));}}运行截图：图2.3 计算两数和图b)调试课件Object文件夹下的程序。

心得体会：本次实验所编写的三个程序分别涉及了JAVA的继承、数组和重载，通过自己动手编程实现，观察输出结果，进一步了解了在面向对象编程环境下，子类是如何从父类继承属性的。

而重载也是面向对象程序设计中的重要特点，函数可以重载，它们的名字可以相同，只要传递的参数或者函数的类型不同即可，这就使得函数种类更加多样，操作更加灵活。

本次实验进一步提高了我的编程能力，让我进一步了解和熟悉了JAVA语言，收获很多。