使用13《我的信念》玛丽居里教案
2023年《我的信念》教案(3篇)
2023年《我的信念》教案(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
《我的信念》教案篇一首先，要从整体上把握教材，了解这一单元的设计意图：与第一单元相比，理性的成分更多；应该在第一单元基础上继续进行人生价值观教育。
《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。
她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
为了更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。
于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的《语文英才教程》、《语文完全解读》等课外读物采取兵教兵的方式提前学习。
这样我在课堂上的语文教学只起到深入点拨的作用，并且能够适应不同层次的学生。
1、初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
3 、小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。
在分组进行口语练习时要充分发挥小组长的组织和协调能力。
1、理解课文内容。
了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。
2、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
3、有感情地朗读课文，并养成良好的朗读习惯。
1、学习从不同层面去梳理、把握文章主要内容，掌握处理信息的方法；2、积累语言，学习语言特点并从中加以运用。
感受居里夫人的人格美，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)
《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)一、教学目的：1、了解居里夫人人格美以及她取得的巨大成就与性格的联系。
2、学习本文质朴、真诚的语言。
二、教学重点：目标1、目标2三、教学难点：目标2四、课时安排：二个课时教学过程一、导入：让学生谈自己的信念二、背景介绍玛丽•居里（Marie Curie）（1867—1934），出生于波兰，法国物理学家、化学家，世界著名科学家。
原名：玛丽•斯可罗多夫斯卡(波兰文：Mabya Sklodowska)。
她研究放射性现象，发现镭（被誉为“镭的母亲”）和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。
她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别时两次诺贝尔奖。
她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。
作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。
尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。
三、解决字词：见课本四、具体教学过程1、什么叫信念？对某人或某事有信心或信赖的一种思想状态自己认为可以确信的看法2、是不是有信念的人就是成功的人？不是，因为它只是一种想法，就算是再好的想法，也必须~~~~~~（学生来说eg:有毅力去为完成这种想法而奋斗，而努力）才能实现（可以表扬一些回答得比较好的学生）归纳：内因————思想态度行动外因————外部环境3、回到我们的文章，我们看课文，作者的信念是什么？淡薄名利,献身于科学研究事业4、那么我们也都知道，居里夫人的信念是实现了的，从她2次获得诺贝尔奖都可以看出来，居里夫人为什么能实现她的信念了？请在课文中找出原话１、Ｄ１有坚忍不拔的精神有信心无论付出任何代价都要把这件事完成（决心）尽自己所能２、Ｄ２执著勤奋地工作，耐心地把自己的努力集中在一个目标上（有目标）３、Ｄ３五十年如一日（有毅力、坚持），专心致志地艰辛的研究４、Ｄ４追求安静的工作和简单的家庭生活，以免受人事的干扰和盛名的拖累５、Ｄ５有对事业的强烈兴趣而没有对财富的兴趣，我唯一的奢望是在一个自由的国家中，`６、Ｄ６欣赏生活中的琐事７、Ｄ７我认为科学本事就是具有伟大的美，而我却迷醉于其中归纳总结：外因：环境：安静简单自由思想态度上：有信心有决心有耐心有目标有毅力内因：不图名利热爱科学沉醉科学行动上：执着坚持勤奋专心致志5、居里夫人的这篇文章给了你什么启示？（学生自己说）6、小结：正是因为她有了为科学研究而献身的信念，并且````她才取得了举世瞩目的成绩，她的芳名才流芳百世，就像说的，有的人死了，但他却永远活在人们心中（有的人活着，他却已经死了），所以我们应该趁我们年少的时候多做一些有意义的事。
2024年《我的信念》教案_3
2024年《我的信念》教案2024年《我的信念》教案1[一]教材分析：《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。
她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。
__语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
[二]设计思路1、导入新课2、教师范读课文3、学生朗读筛选信息4、师生共同探究问题5、课外延伸：摘抄课文中有哲理性的语言。
阅读《居里夫人传》，并搜集其他一些科学家的资料。
[三]教学目标1、感受居里夫人的人格美。
2、品味语言美（质朴、真诚）[四]课时：一课时[五]教具运用：多媒体[六]教学过程1、导入：有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。
同学们知道她是谁吗？（投影：居里夫人像）今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述__——《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。
2、教师范读课文3、学生默读并思考：居里夫人是怎样一个人？（投影：居里夫人）请以“居里夫人是一个的人”的句式各抒己见，谈印象。
讨论总结：坚韧不拔，有信心，执着，勤奋，生活简单，淡薄名利，珍惜时间，热爱生活，沉醉科学，献身科学总结：居里夫人是一位杰出的女性，伟大的科学家，她浑身上下环绕着美丽的光环。
4、归纳整理讨论：居里夫人的人格魅力是从哪些方面体现出来的？投影探讨真理追求自由工作宗旨淡泊名利工作需要保持安静沉醉科学珍惜时间目标始终如一工作态度有信心坚韧不拔勤奋努力5、重点研读细读课文，找出最能打动你的词语、句子、语段，品味语言的真诚、质朴。
教师指导学生找出相关内容，讨论解决，训练学生发现问题、解决问题的能力。
《我的信念》优秀教案
《我的信念》教案设计教者：李娜教学目标1、掌握全文结构，理清文章思路，掌握生字词。
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言教学重点通过探究学习，掌握居里夫人在攀登科学高峰时所抱有的信念，并学习这种精神。
教学难点理解课文中一些富有哲理性的语句。
教具准备多媒体课时安排一课时教学过程一、导入新课1、多媒体展示名言:再通过学生谈自己的信念导入新课。
*只有信念使快乐真实。
——蒙田*信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
2、引出“信念”一词，提问“信念”是什么意思？指名学生回答集体归纳总结：“信念” 一词意思是：坚信正确而不肯改变的观念。
同“信仰、信条、理想、志向、处事原则等意思相当。
——泰戈尔3、教师总结导入：人只要有信念，就会有所追求，就什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
当然，在信念的支撑下，往往也会出现许多我们意想不到的奇迹，今天就让我们一起走进玛丽·居里的自传体散文随笔《我的信念》，去解读这位创造了奇迹的伟大女性的坚定信念。
二、检查预习㈠、给下列红字注音1、呵责（hē）2、拖累（lèi）3、蹂躏（róu lìn）4、猝然长逝（cù）㈡、理解下列句中划线词语的意思1、或许是因为有某种力量在鞭策着我。
（比喻督促）2、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。
（得到很多益处。
匪，非、不）3、我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。
（践踏，比喻用暴力欺压）4、当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
（对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度）三、作者简介玛丽·居里，法国物理学家、化学家。
1867年11月7日出生在波兰华沙一个知识分子家庭。
1898年7月，在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年12月又发现了镭。
1903年居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖。
后来皮埃尔·居里因车祸丧生，居里夫人接过了丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授。
我的信念居里夫人教案整理
我的信念教材分析：《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。
她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
学生分析1 初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
3 小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。
教学目的：1、知识目标1）理解课文内容。
了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。
2）学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
2、能力目标学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法；3、情感目标感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
4、实践目标1）学会搜集、筛选和交流资料。
2）学会合作，学会质疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。
教学重点：1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
3、品味平实且富于哲理的语言。
教学难点：品味平实且富于哲理的语言。
教学课时：1课时教学过程：一、设置情景，导入课题：有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。
同学们知道她是谁吗？（出示挂图：居里夫人像）今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章——《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。
（板书课题《我的信念》）二、学生自由读课文，师生共同明确学习目标：1、生字注音，理解词语。
2、了解居里夫人的人格力量。
3、摘录品读平实而富有哲理的语言三、检查预习（完成第一个学习目标）1、注音：执著( zhuo) 奢望 ( shē) 闲暇 (xiá ) 蹂躏 ( róu lìn )呵责 ( hē) 沉醉 (zuì) 猝然长逝 (cù) 问心无愧 (kuì)2、解释下列词语。
我的信念 玛丽居里导学案
《我的信念》导学案编制：刘晓旭审批：刘晓旭课型：自学验收领导：【学习目标及重点】1．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
2．学习本文质朴、真诚的语言。
3、学习思考伟人对待事业和生活的态度。
4、激情投入，阳光展示。
【使用说明及学法指导】1、在阅读中品味居里夫人伟大的人格力量。
2、学生学会自主概括要点，结合事例体会居里夫人的人格魅力。
3、把自学中解决不了的问题，写在“我的疑问”处。
4、运用双色笔，规范书写，独立完成。
【知识链接】作者简介：居里夫人：玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。
生于华沙。
1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。
1895年与比埃尔•居里结婚。
夫妇共同研究放射性元素。
1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。
1911年获诺贝尔化学奖。
著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
【自主学习】1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
问心无愧．（）渲．染（）闲暇．（）奢．望（）蹂躏．．（）（）呵．责（）猝．然（）眺．望（）2．查字典或词典，解释下列词语：问心无愧专心致志蹂躏呵责3、朗读课文，整体感知。
（1）用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。
想一想，本文讲述了什么内容？表现了作者哪些优秀品质？（2）作者认为，做事情需要有怎样的精神？作者追求的是怎样的工作和生活环境？【我的疑问】【合作探究】1、试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
2、“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?3、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？4、“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?5、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?【延伸拓展】（一）有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。
小学课文《我的信念》的教学设计
小学课文《我的信念》的教学设计第一篇：小学课文《我的信念》的教学设计目标1、理解课文内容。
2、了解居里夫人的人格魅力。
3、品味平实而富于哲理的语言。
重点梳理课文内容;归纳居里夫人的人格特点;品味平实而有哲理的语言。
难点品味平实而富于哲理的语言。
教法讨论法关键认真阅读几遍课文。
教具教学过程步骤内容教师活动学生活动导入从居里夫人的成就谈起，引入对居里夫人的人格魅力的了解。
设置话题，导入课文。
思考，感悟。
读课文读课文，疏通文意，品味语言，识记字词。
引导学生在朗读课文中疏通文意，品味语言。
赏析1、或许是因为有某种力量在鞭策着我中的某种力量指什么?2、理解在科学方面我的有对事业而不是对财富的兴趣。
3、文中讲究现实的人是什么人?梦想家最基本的特征是什么?4、为什么说，科学家也应当是一个小孩儿?这反映了怎么样的心态?5、找出文中带哲理性的句子。
指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。
让学生自己找出相关内容，师生互动，讨论解决。
训练学生发现问题与解决问题的能力。
同学之间，合作交流，自主探究。
研读重点语句，品味语言魅力。
讨论与交流，明确答案。
小结作业1、课后研讨与练习。
2、居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金获得者。
你怎么看?写300字随笔。
布置作业听、记内容板书设计我的信念探讨真理;保持安宁;集中目标;理想信念不图财富;环境需求追求自由;工作态度树立信心;沉醉科学;珍惜时间;坚忍执著;教学后记通过学习本文，培养学生良好的精神品质。
第二篇：课文《我的信念》教学设计【教学设想】作为科学家，居里夫人是家喻户晓的。
而居里夫人的《我的信念》，向世人敞开了她的内心世界。
学习这篇文章，就是要引导学生了解这位伟大的科学家人格魅力，走进她的内心世界。
这节课的学习目标是：学习她的志趣高洁，不图名利，学习她的目标如一，坚忍不拔和满怀信心勤奋工作。
了解居里夫人的科学贡献，理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。
2023最新-《我的信念》教案【最新3篇】
《我的信念》教案【最新3篇】作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是整理的《我的信念》教案【最新3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
七年级语文《我的信念》教案篇一学习目标：1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；2、学习本文语言的质朴美。
学习重点：梳理文章思路，理清全文结构。
学习难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。
教学环节：创设情景，导入新课：介绍作者及写作背景。
居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。
“免受人事的侵扰和盛名的染污”。
她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。
爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
整体感知：1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）2、检查预习：给下列加点的字注音：问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）品味思考：1、默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
讨论归纳：坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大发现保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学2、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）探究研读：1．学生阅读课文，完成下列思考题。
（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。
）①作者认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信心。
第13课《我的信念》教案(冀教版初二下)doc初中语文
第13课《我的信念》教案（冀教版初二下）doc初中语文创意讲明：本设计的亮点是主题阅读活动。
这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的适应，培养学生对搜集来的信息进行选择、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。
教学步骤：一、活动动员，交代阅读主题——走近居里。
二、活动预备：布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料，对比课文，选择自己感爱好的某一方面编写一那么关于居里夫人的材料，自己拟题，或评或传均可。
拟题参考：«居里夫人简介»——介绍居里夫人的差不多情形，如全名、国不、身份、生卒年月、突出成就等。
«居里生平履历表»——介绍居里夫人一辈子活经历中的重大事件及有阻碍有意义的光辉时刻。
«青年时期的居里»——了解居里夫人青年时期的学习和生活状况，意在让学生从中获得人一辈子的启发。
«居里夫人的求学生涯»——了解居里夫人如何样在困难的环境中求学求知，学习她刻苦好学的精神。
«磨难铸就的居里»——居里夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛楚和磨难，学习居里夫人坚忍不拔的精神。
«光耀千秋话居里»——了解居里夫人辉煌辉煌的科学成就和她的人格魅力给后世的阻碍。
«居里夫人的人格魅力»——居里夫人在哪些方面表达出她令人钦佩的伟大的人格，有哪些典型事例？«伟大的人平凡的心»——了解居里夫人纯洁、谦逊、善良、极富爱心的女性情怀和她文雅的气质、镇定的生活态度。
«居里，青年心中永久的北极星»——抒情性选题，给想抒情的学生一块自留地。
三、课中活动：1、依照材料内容归类，把编写大致相同内容的学生分成一组，每小组选一位组长，组织小组内交流。
2、每小组推选一至二位〔视情形而定〕同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材料，并告知材料来源。
2022年教学教材《拓展阅读我的信念玛丽·居里》优秀教案
我的信念玛丽·居里生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
最要紧的，还是我们自己要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。
当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。
〞有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。
望着这些蚕执著地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。
像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。
近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，就是对真理的探讨。
我有许多美好快乐的记忆。
少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。
在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭。
我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。
为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的渲染。
我深信在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。
当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们的纯粹研究观念。
因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
我坚信我们是对的。
诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。
但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，即没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。
我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。
我估量过在法国得到自由的代价。
我并非生来就是一个性情温和的人，我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受一言半语的呵责，便会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。
从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。
当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。
我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。
《我的信念》教案(优秀3篇)
《我的信念》教案（优秀3篇）上《我的信念》教案篇一教学目标：知、能目标：1、理解、积累词语。
2、了解居里夫人的科学贡献。
3、理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。
过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。
2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
情、价目标：从文中得到有益的启示，培养积极向上的人生态度，热爱科学，树立坚定的人生信念。
教学重点：领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。
教学准备：一课时教学过程：一、导入：㈠、板书课题及作者，爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
”阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。
㈡、了解居里夫人的生平和成就。
1、玛丽·居里（1867——1934）：法国物理学家、化学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭。
因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。
2、1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
3、1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
一生担任过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。
《我的信念》教案
《我的信念》教案《我的信念》教案《我的信念》教案《我的信念》（玛丽居里）教学目标：1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
2、学习本文质朴、真诚的语言。
3、感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。
教学重点：1、朗读训练：带着感情朗读，注意朗读速度。
2、文体导学：品味平实语言，理解其中哲理。
教学难点：1、人文关怀：归纳人格特点，了解人格魅力。
2、创意点拨：调动生活体验，扬起信念风帆。
3、提问指导：提有价值问题，提欣赏性问题。
教学时数：1课时。
10月13日，星期二。
教学步骤：一、导入有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。
有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。
”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽居里）。
二、听写8、9课字词1鞭策 2报酬 3奢望 4蹂躏 5懊恼 6泯灭7猝然长逝 8问心无愧 9获益匪浅 10多愁善感三、自学课文（一）学生默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
坚韧不拔树立信心问心无愧尽己所能执着勤奋集中目标探讨真理献身科学生活简单保持安宁不图财富追求自由克制自己热爱生活沉醉科学（二）全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
板书：思想理念：探讨真理、不图财富、献身科学、沉醉科学环境需求：生活简单、保持安宁、追求自由工作态度：集中目标、树立信心、坚韧不拔尽己所能、执着勤奋、问心无愧（三）学生提问。
1、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的`记忆”，这说明了什么？因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。
这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
2023年《玛丽·居里》教案
2023年《玛丽·居里》教案2023年《玛丽·居里》教案1学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
2、能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。
一、导入西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。
的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。
今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽居里》，感受一下演讲的巨大魅力。
二、把握内容，体会情感1、这篇演讲词也是一篇悼词，大家想一下，一般在悼词是从什么方面来悼念死者的﹖（生平业绩犝馄悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖请同学们带着这个问题齐读一遍课文。
明确：道德品质。
2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖明确：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。
才智的发挥取决于品质。
3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖明确：坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。
让我们再一次体会居里夫人的高贵的道德品质，齐读第二段。
4、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖（悲伤、缅怀……）而这篇悼词与课中通过与其他教师之间的一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。
文中表现在：幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临……我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调）自由阅读，自行没计问题。
在了解课文内容的基础上，下面老师想请同学们自己给这篇课文教学设计>设计2—3道“探究练习”，请大家拿出课前发的小纸片，把你们的问题写在上面。
我们可以从下面几个方面来考虑：1）、你认为应该掌握的基础知识。
2）、你认为与教学设计>__的中心有关的或者是帮助理解教学设计>__中心的。
3）、你读不懂的地方都可以教学设计>设计成问题。
1、怎样理解“她的意志的纯洁”——“纯洁”即单纯、无杂念（专一不杂牐在这里表现居里夫人的意志坚定。
《我的信念》教案设计
《我的信念》教案设计一、教学目标1.理解居里夫人的信念及其对科学事业的执着追求。
2.通过品词析句，体会居里夫人坚定的信念和伟大的科学精神。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点1.理解居里夫人的信念及其对科学事业的执着追求。
2.品词析句，体会居里夫人的伟大精神。
三、教学难点1.深刻理解居里夫人的信念内涵。
2.学会联系上下文和生活实际，体会居里夫人的伟大精神。
四、教学准备1.课文课件2.居里夫人相关资料3.学生预习笔记五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论“信念”的概念，让学生举例说明信念对人的影响。
2.引出居里夫人，介绍她的成就，激发学生对居里夫人的敬仰之情。
二、自主学习1.让学生自读课文，感知居里夫人的信念。
2.学生交流学习心得，分享对居里夫人的认识。
三、课堂讲解1.教师简要介绍居里夫人的生平，重点讲解居里夫人的信念及其对科学事业的执着追求。
2.分析课文中的关键语句，让学生深刻理解居里夫人的信念内涵。
四、课堂讨论1.让学生结合生活实际，讨论信念对个人的影响。
2.学生分享自己的信念，互相鼓励。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，让学生简要复述居里夫人的信念。
2.引导学生思考：如何才能拥有坚定的信念？二、课堂讲解1.教师详细讲解课文中的关键语句，让学生深刻理解居里夫人的信念。
2.分析居里夫人的科学精神，引导学生学习居里夫人的优秀品质。
三、课堂活动1.学生分组讨论：如何将居里夫人的信念融入自己的学习生活中？2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，让学生复述居里夫人的信念及其对科学事业的执着追求。
2.引导学生思考：如何将居里夫人的信念应用到自己的学习生活中？二、课堂讨论1.学生分享自己的信念故事，互相鼓励。
2.教师点评学生的信念故事，给予指导。
三、课堂活动1.学生分组进行“信念接力”游戏，体验信念的力量。
2.各组汇报游戏成果，教师点评并给予指导。
六年级下册第一单元第4课《我的信念》教学设计
我的信念玛丽·居里教学目标：1、积累字词，理解课文内容，了解居里夫人的人格魅力。
2、品味平实而富于哲理的语言。
教学重点：1、梳理课文内容，归纳居里夫人的人格特点。
2、品味平实且富于哲理的语言。
教学过程：一、导入。
同学们，有谁知道“诺贝尔奖”？（诺贝尔奖创立于１９０１年，它是根据瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的遗嘱，以其部分遗产作为基金创立的。
诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩。
诺贝尔一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。
他不仅从事理论研究，而且进行工业实践。
他一生共获得技术发明专利３５５项，并在欧美等五大洲２０个国家开设了约１００家公司和工厂，积累了巨额财富。
１８９６年１２月１０日，诺贝尔在意大利的圣雷莫逝世。
逝世的前一年，他立嘱将其遗产的大部分（约９２０万美元）作为基金，将每年所得利息分为５份，设立物理、化学、生理与医学、文学及和平５种奖金，授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。
）如此重大的奖项，一个人一生获得一次已经很不容易了。
可有一个人却获得过两次，这人就是居里夫人。
谁来介绍一下居里夫人？居里夫人是何许人也？她有什么与众不同的地方？今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。
检查预习：盛名 ( shèng ) 奢望 ( shē) 估量（liáng）尽量（liàng）懊恼 ( ào nǎo) 奢（shē）望蹂（róu）躏（lìn）呵（hē）责获益匪（fěi）浅茧（jiǎn）子猝然（cù）蹂躏 ( róu lìn ) ——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
猝然（cù）——突然。
二、整体感知。
1、朗读课文，熟悉课文内容。
用“居里夫人，一个（）的人。
”说话。
我的信念教学设计与反思
《我的信念》教学设计教学目标：知识与能力：查阅资料，了解玛丽·居里；培养学生查阅资料的习惯与能力，培养筛选、提炼、整合信息的能力；过程与方法：通过积极参与，在与同学合作学习中拓宽知识面；情感态度与价值观：感受科学家的伟大的人格魅力，让自己在伟人的事迹里受到熏陶。
教学重点：通过合作交流，感知居里夫人的人格美。
教学时间：一课时完成。
教学过程：一、导入：发明会产生专利，可有人居然会放弃专利。
二、新授：1．板书课题，并析题，抓住“信念”一词。
2．结合自己搜集的资料，组织交流，然后把比较完整的居里夫人介绍给大家。
3．整体感知课文：朗读课文，感知居里夫人的人格魅力。
A抓住关键词语，看看哪些词语能揭示出居里夫人的人格魅力（坚忍不拔、有信心、执着、勤奋、专心致志等）；B 方法指导：概括要点、分析归纳、概括要点或在文段中找相关词语等。
4．合作探究：——“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般”，“某种力量”指什么？——“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆？——为什么作者说，科学家也应“是一个小孩儿”？这反映作者怎样的心态？5．居里夫人的成功给你什么启示？联系其他伟大的科学家如布鲁诺、钱学森等，说说一个成功的人身上应具备怎样的品质。
三、课堂小结：知识点方面学法方面情感态度和价值观方面四、布置作业：1．积累本课的生字词；2．朗读并背诵文中你认为写得最受启发句子；3．课外再读一些科学家的故事，想想他们究竟是为了什么而尽心致力于科学研究的。
教学反思：1、布置给学生的预习作业，学生准备不充分，搜集资料情况不理想；2、学生心目中的名人故事不多，更多的情况是只能说出个名字。
我的信念教学设计详
第九课我的信念教课方案教材剖析：《我的信念》是玛丽·居里经过写自己的理想、兴趣、喜好和情操，表现了她作为科学家的性格特色和人品力量。
她用亲身的领会告诉我们：人做事要有信心，要有百折不挠的精神，要淡泊名利，集中目标，勤劳工作才能有所成就。
本文语言朴素、真挚，就像一位老人向我们讲她一世所走过的艰辛、崎岖而又充满幸福、知足的成功之路，令人遇到激烈感染。
本课全部有关资料，能够查问9*我的信念目录获取。
学生剖析1初一年级学生在达成某一项事务时，已懂得需要付出必定的努力，但他们也特别着重获取等价的回报，所以让他们感觉居里夫人无私奉献的崇高精神很有必需。
学生拥有了初步收集资料、理解资料的能力。
小组合作学习还刚才起步，学生还不是很适应，需要多加指引。
教课目标：1、知识目标1）理解课文内容。
认识居里夫人尊贵的质量和人品魅力。
2）学习本文平实、朴素而富于真谛的语言。
2、能力目标学习从不一样层面梳理、掌握主要内容，掌握办理信息的方法；3、感情目标感觉居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入考虑：磨炼意志，学会生活，热爱科学。
4、实践目标1）学会收集、挑选和沟通资料。
2）学会集作，学会怀疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。
教课要点：1、梳理课文内容。
2、概括居里夫人的人品特色。
3、品尝平实且富于真谛的语言。
教课难点：品尝平实且富于真谛的语言。
教课课时：课时教课过程：一、设置情形，导入课题：有这样一位伟大的女性，她一世中获取过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被 15个国家聘为科学院士，担当了25个国家的誉职位。
同学们知道她是谁吗？今日就让我们怀着崇拜的心情走近这位科学巨人，学习她暮年写的一篇自述文章104个荣《我的信念》，从中认识她获得成功的原由，并领会她人品的魅力。
二、学生自由读课文，师生共同明确学习目标：——1、生字注音，理解词语。
2、认识居里夫人的人品力量。
3、摘品平而富裕真谛的言三、1、注音：著(zhuo)奢望(shē)暇(xiá)呵(hē)陶醉(zuì)顿然逝2、解以下。
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我的信念玛丽·居里教学目标：1、学习居里夫人身上的优秀品质，培养自己坚定的信念。
2、掌握全文的结构，理清文章的思路，掌握生字词的读音及含义。
教学方法：自主学习法、讨论法教学过程：一、新课导入(智力大比拼：猜猜她是谁？)1、她是法国物理学家、化学家，原籍波兰；2、她是巴黎大学第一位女教授，她是法国科学院第一位女院士，并同时被其他15个国家的科学院聘为院士；3、爱因斯坦谈到她的时候说：“她是唯一一个没有被荣誉腐蚀的人”；4、她与别人共同研究发现了钋和镭两种天然放射性元素。
1903年获诺贝尔物理奖，后来又获1911年诺贝尔化学奖。
玛丽·居里(1867—1934) ：法国物理学家、化学家。
原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。
巴黎大学理学博士。
1891年就读法国最有名的索尔本大学。
期间，结识了皮埃尔·居里，并与他幸福结合。
1898年7月居里夫妇发现了新元素钋，同年12月又发现了镭。
1903年12月居里夫妇与贝可勒尔共同获得诺贝尔物理学奖。
1911年居里夫人单独获得了诺贝尔化学奖。
居里夫人一生共获得10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得两次诺贝尔奖，但是她“视名利如粪土”。
诺贝尔：瑞典的化学家、发明家、实业家。
1833年10月21日生于瑞典的一个工程师家庭。
诺贝尔先后迁居俄、德、法、意大利等国，一边从事发明研究，一边致力于创办炸药、化工、钢铁企业。
他冒着生命危险，发明了安全炸药、无烟炸药、雷管等。
他一生中完成了350多项发明，建立了几十家企业。
为了发展科学事业，他在1895年立下最后遗嘱,以自己900多万美元的遗产，作为基金设立诺贝尔奖。
其中的诺贝尔科学奖，即物理学奖、化学奖、生理学或医学奖,是世界上最具权威性的科学奖项。
二、字词教学执著（zhuo）鞭（bian）策盛（sheng）名报酬（chou）奢（she）望呵（he）责蹂（rou）躏（lin）懊（ao）恼问心无愧（kui）猝（cu）然长逝沉醉迷醉蹂躏：践踏，踩。
比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
（个别的词的意思要讲一下，沉醉和迷醉的区别：程度不一样，多音字提一下。
）三、整体感知1、逐段默读抓住精辟关键的字词句探究居里夫人的人格，用四字短语概括然后按思想理念、环境要求、工作态度进行分类整理。
试用四字短语逐段概括居里夫人对待人生方方面面的“信念”！（事业、生活、工作等）一富有自信全力以赴二执著勤奋集中目标三献身科学专心致志四生活俭朴保持宁静五追求真理淡泊名利六克制自己热爱生活七向往科学沉醉其中从三个层面归纳居里夫人的信念（思想理念、环境需求、工作态度）思想理念：富有自信、献身科学、追求真理、淡泊名利、克制自己、热爱生活、向往科学。
环境需求：生活俭朴、保持宁静。
工作态度：全力以赴、执著勤奋、集中目标、专心致志。
四、探讨各个击破。
1、读第二自然段思考“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。
”某种力量”是指什么？指对真理的探讨，献身科学的使命感。
2、读第三自然段思考“许多美好快乐的记忆”和“孤独地过着求学的岁月”二者矛盾吗？“孤独”和”美好”各指什么？“孤独”指单身一人，独租一间小阁楼，远离喧闹的人群，潜心研究。
“快乐”指大学时读了许多书，收获很大，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活是快乐的。
3、读第四自然段思考“我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
”现在许多人都爱钱，居里夫妇为什么这么做呢？这正是居里夫妇崇高精神的体现，说明他们淡泊名利。
他们发现了镭，不是为了获得经济利益，而是纯粹的研究，是对科学的强烈兴趣和伟大使命使然。
4、读第五自然段思考（2）“现实的人”和“梦想家”的区别在哪里？“现实的人”指：那些从事各种工作或研究，目的是为了谋取经济上或是名誉上的满足的人。
“梦想家”指：像居里夫人一样，不为谋取任何私利，因为热爱而从事自己喜欢的事业，并造福人类的人。
5、最后一段为什么说科学家也应是“一个小孩”？对于热爱科学的人来说，科学本身是很美的，魅力无穷，这种美犹如童话故事一般，科学家就像小孩子一般沉迷其中，如痴如醉，这表现了居里夫人热爱科学的精神。
6、读第五自然段思考怎样理解“某种力量”与“这种魅力”？“某种力量”指：对科学事业的热爱，求知欲、好奇心“这种魅力”指：科学本身具有的伟大的美，即科学拥有巨大的力量，它可以改变世界，造福全人类。
——居里夫人的人格魅力——爱因斯坦说：我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
四、明确课题：“信念”一词意思是：自己认为可以确信的看法。
说出一个与“信念”一词意思相当的词语：信仰、信条人生观理想、志向处事原则、……如何理解文题：我的信念居里夫人的放弃1920年5月的一个早晨，一位名叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者居里夫人。
端庄典雅的居里夫人和异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了难忘的印象。
此时，镭已经问世18年了，它当初的身价曾高达75万法郎。
美国记者由此推断，仅凭专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲一方了。
但事实上，居里夫妇早在18年前就放弃了镭的专利权，不仅如此，她还毫无保留地公布了镭的提纯方法。
对此，居里夫人平淡地解释说：“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的财产。
”麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”居里夫人依然平静地答道：“有，一克镭，因为我现在的研究需要它。
可是，18年后的今天，我买不起，它的价格实在太贵了。
”这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感到惊讶又很不平静。
镭的提纯技术已经使世界上许多人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此！她立即飞回美国，打听出一克镭在美国当时的市价为10万美元，于是她找到10位女富豪——相信同是女人，她们一定会慷慨解囊。
万万没有想到，麦隆内夫人却碰了壁。
这使她意识到，这不仅仅是一次金钱的捐助，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家高尚品格的社会教育。
于是，麦隆内夫人在全美奔走宣传此事，最终获得了成功——1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠与居里夫人。
居里夫人的一生，因取得了非凡的科学成就共获得过10项奖金、16枚奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖，但她从来没有把这些荣誉看得比科学本身更重要。
居里夫人的信念是：为科学而献身五、讲故事，读名人。
波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。
不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。
一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。
玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。
姐姐和同学想试探她一下。
她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。
时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。
从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。
玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。
她就是居里夫人。
1895年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。
比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。
为了多一点时间搞研究，还是算了吧。
”从1935年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。
她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写字很方便。
难怪有人说居里夫人一直到死都“像一个匆忙的贫穷妇人”。
有一次，一位美国记者寻访居里夫人，他走到村子里一座渔家房舍门前，向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人的住处，当这位妇女抬起头时，记者大吃一惊：原来她就是居里夫人。
淡泊名利有一天，她的一位女朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚奖给他的枚金质奖章，女朋友大吃一惊，忙问：“居里夫人，现在能够得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。
”的确，通过学习居里夫人自传体散文《我的信念》，阅读大家搜集的有关居里夫人的小故事，我们发现：居里夫人不仅仅是科学上的巨人，因为她发现的放射性元素镭和钋，更难得的是，她还是精神上的巨人，因为她用行动告诉我们，要想成功，就要坚持不懈、充满信心，要心无杂念、淡泊名利，更要保持一颗平静、乐观的心，还要热爱自己的事业。
教女有方”居里夫人有两个女儿。
“把握智力发展的年龄优势”是居里夫人开发孩子智力的重要“诀窍”。
早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就引导孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子广泛接触陌生人，去动物园观赏动物，让孩子学游泳，欣赏大自然的美景。
孩子稍大一些，她就教她们做一种带艺术色彩的智力体操，教她们唱儿歌、讲童话。
再大一些，就让孩子进行智力训练，教她们识字、弹琴、搞手工制作等等，还教她们骑车、骑马。
继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。
次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。
想象一下，如果你有机会和居里夫人面对面的进行交流，你想对她说些什么呢？六、写一写假如居里夫人被评为“感动世界的十大科技人物”，请你为她写颁奖词。
温馨提示：1、能简略叙述她的事迹；2、用抒情性的语言赞美她。
示例：2004年感动中国十大人物之袁隆平颁奖词他是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。
喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
她一双深邃的眼睛中流露的是对科学的向往，她所追求的是永葆理性的美丽。
她把一生的热情都投入在实验室里，面对科学，她不是一个弱女子，而是一个孜孜不倦的探索者；面对一滩废弃的沥青，她发现了前所未有的新元素镭。
她一生两次摘下世界顶级荣誉诺贝尔的桂冠，她就是科学巨匠——居里夫人！在她心中，美丽的容颜比不上醉心的科研；在她心中，生命的意义并非是简单的活着。
披星戴月，数年一日，发现镭，她是第一人；淡泊名利，终生不悔，探索路上，她是痴心者。
她，是一朵高贵的奇葩，绽放在世界科学山峰之巅；她，是一颗耀眼的恒星，闪烁于全人类永恒的思索之中。
她用一生告诉世人：女性，你的名字，不是弱者！七、课堂小结。
课文以质朴的语言对自己的性格、理想和信念进行总结和回顾，表现了自己坚韧不拔的精神、淡泊名利的品格和专心于科学研究的成绩。