整理悼念玛丽居里教学设计
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解玛丽·居里的生平事迹和伟大成就，感受她坚定的信念和执着的追求。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的品质，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、思维能力和表达能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会玛丽·居里的精神风貌。
2. 掌握课文中的一些重点词语和句子的含义。
三、教学难点：1. 理解玛丽·居里的人生观和价值观。
2. 学会正确评价历史人物，树立正确的价值观。
四、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对玛丽·居里的认识和感悟。
3. 案例分析法：分析玛丽·居里的人生经历，引导学生从中汲取启示。
五、教学准备：1. 课文《悼念玛丽·居里》文本。
2. 玛丽·居里的相关资料和图片。
3. 投影仪或白板。
4. 教学课件。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍玛丽·居里的生平事迹和伟大成就，让学生对玛丽·居里有一个初步的了解。
2. 引导学生关注玛丽·居里的人生观和价值观，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、朗读课文（10分钟）1. 让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感。
2. 教师适时停顿，引导学生思考课文中的重点句子和词语的含义。
三、讨论交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分享对玛丽·居里的认识和感悟。
2. 教师引导学生从玛丽·居里的人生经历中汲取启示，树立正确的价值观。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示玛丽·居里的相关资料和图片，让学生更直观地了解她的生活和工作。
2. 分析玛丽·居里的人生经历，引导学生从中汲取启示。
2. 布置作业：让学生写一篇关于玛丽·居里的感悟文章，深入思考她的人生经历和价值观。
悼念玛丽居里 李金贵(教师中心稿) 教案教学设计
《悼念玛丽居里》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解居里夫人的生平事迹和科学贡献，提高学生对科学家的认识和理解。
2. 过程与方法：培养学生搜集和整理资料的能力，提高学生的阅读和写作技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和追求，培养学生的创新精神，增强学生的社会责任感。
二、教学重点1. 居里夫人的生平事迹和科学贡献。
2. 学会搜集和整理资料的基本方法。
三、教学难点1. 居里夫人科学贡献的理解。
2. 如何在悼词中表达敬仰之情。
四、教学方法1. 自主学习法：学生通过自学教材，了解居里夫人的生平事迹和科学贡献。
2. 合作学习法：学生分组讨论，共同完成搜集和整理资料的任务。
3. 情境教学法：教师通过创设情境，引导学生感受居里夫人的伟大和崇敬之情。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍居里夫人的生平事迹，引发学生对课程的兴趣。
2. 自主学习：学生自学教材，了解居里夫人的生平事迹和科学贡献。
3. 分组讨论：学生分组讨论，共同完成搜集和整理资料的任务。
4. 成果展示：各组学生展示自己的成果，分享学习心得。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调居里夫人的伟大和崇敬之情。
7. 课后作业：学生根据所学内容，完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对居里夫人生平事迹和科学贡献的掌握程度。
2. 悼词评价：教师对学生的悼词进行评价，关注学生对居里夫人的敬仰之情及语言表达的准确性。
3. 课后作业：教师检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学拓展1. 邀请科学家或有科学贡献的人士进行专题讲座，让学生更加深入地了解科学家的生活和科研工作。
2. 组织学生参观科学博物馆或相关科研机构，激发学生对科学的热爱和追求。
3. 开展科学实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
《悼念玛丽_居里》教案.doc
《悼念玛丽·居里》教案《悼念玛丽·居里》教案( 一)学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
一、课前导学( 一) 了解体裁根据以下链接提炼：本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。
这篇演讲词属类型，演讲词一般是结构，所以，演讲词的中心论点一般会在和两个位置出现，本文的悼词主要内容是 , 属于 ( 种) 。
1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。
演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型演讲词的特点：⑴、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。
⑵、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领 ; 然后便围绕主题，逐层深入 ; 最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
2.关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。
它的主要内容一般包括：(1) 介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数;(2) 追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值;(3)表示对死者的悼念，激励生者。
按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
( 二) 了解作者和居里夫人1、爱因斯坦 (1879 ～1955 年) ：阿尔伯特 ?爱因斯坦原是德籍犹太人，是德国科学家、思想家。
因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。
二十六岁发表了狭义相对论。
1915 年又创立了广义相对论。
1949 年发表了统一场论。
他曾获诺贝尔物理学奖。
被认为是上世纪最杰出的科学家。
本文是作者在 1935 年 11 月23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
《悼念玛丽·居里》教案
一、教案基本信息《悼念玛丽·居里》优秀教案课时安排：1课时（45分钟）年级学科：八年级英语教学目标：1. 让学生了解并掌握悼念玛丽·居里这篇课文的重点词汇和短语。
2. 培养学生通过上下文理解课文的能力。
3. 提高学生朗读、复述和讨论课文内容的能力。
教学重点：1. 悼念玛丽·居里这篇课文的重点词汇和短语。
2. 培养学生通过上下文理解课文的能力。
教学难点：1. 课文中一些长句子的理解和翻译。
2. 学生对悼词的写作技巧的掌握。
二、教学过程Step 1: 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过玛丽·居里吗？她是谁？有什么成就？Step 2: 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 3: 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文中的重点词汇和短语，引导学生通过上下文理解课文。
Step 4: 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论课文内容，分享自己对课文的理解和感受。
Step 5: 课堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，巩固所学内容。
Step 6: 总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调悼词的写作技巧。
三、课后作业1. 复习课文，巩固重点词汇和短语。
2. 写一篇悼词，悼念一个他们尊敬的人。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及悼词的写作技巧。
五、教学评价通过课后作业的完成情况和对悼词的写作技巧的掌握程度来评价学生的学习效果。
六、教学准备1. 教材：《悼念玛丽·居里》课文文本2. 参考资料：关于玛丽·居里的生平介绍、悼词写作技巧的相关资料3. 教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、投影屏幕七、教学过程Step 1: 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过玛丽·居里吗？她是谁？有什么成就？Step 2: 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。
悼念玛丽居里(教师中心稿) 教案教学设计
悼念玛丽居里（教师中心稿）教案教学设计一、教材分析本节课我们学习的是一篇悼词——悼念玛丽居里。
玛丽居里是镭的发现者，两次获得诺贝尔奖，是一位杰出的科学家。
这篇悼词对玛丽居里的生平进行了详细的介绍，表达了对她的敬意和怀念。
通过学习这篇悼词，学生可以了解玛丽的生平事迹，学习她坚定的信念、执着的追求和无私奉献的精神。
二、学情分析学生在学习本节课之前，可能对玛丽居里这位科学家有一定的了解，知道她是镭的发现者，两次获得诺贝尔奖。
但是，对于她的生平事迹和伟大精神可能了解不多。
教师在教学过程中要注重引导学生了解玛丽居里的生平，感受她的伟大精神。
三、教学目标1. 知识与技能：通过学习这篇悼词，了解玛丽居里的生平事迹，掌握课文中的一些重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受玛丽居里坚定的信念、执着的追求和无私奉献的精神，培养学生的责任感和使命感。
四、教学重点1. 掌握课文中的一些重点词汇和句型。
2. 理解玛丽居里的生平事迹和伟大精神。
五、教学难点1. 理解课文中的一些深层次含义。
2. 引导学生正确评价玛丽居里的贡献和品质。
教案内容请稍等，我正在为您整理。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍玛丽居里的生平事迹，引发学生对她的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解玛丽居里的生平事迹。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：学生通过思考和讨论，感受玛丽居里的伟大精神。
七、教学策略1. 情境教学：教师通过多媒体展示玛丽居里的生平事迹，为学生营造一个真实的学习情境。
2. 启发式教学：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
八、评价方法1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
悼念玛丽居里 李金贵(教师中心稿) 教案教学设计
悼念玛丽居里李金贵(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解玛丽居里的生平事迹和对科学的贡献。
学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解能力和批判性思维能力。
学生能够学会如何表达对于伟人的悼念和敬意。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作的方式，表达对玛丽居里的敬意和对科学的热情。
学生通过小组合作，学会如何分享和交流自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对科学事业的尊重和热爱，激发对科学研究的兴趣。
学生能够学会尊重和悼念伟人，培养自己的社会责任感和公民意识。
二、教学重点玛丽居里的生平事迹和对科学的贡献。
学生通过阅读和讨论，表达对玛丽居里的敬意和对科学的热情。
三、教学难点如何引导学生正确表达对伟人的悼念和敬意。
如何激发学生对科学研究的兴趣和热情。
四、教学准备教学材料：《悼念玛丽居里》课文、相关玛丽居里的资料和图片。
教学设备：投影仪、音响设备、白板或黑板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示玛丽居里的图片和简介，引起学生对玛丽居里的兴趣和好奇心。
教师提出问题，引导学生思考玛丽居里的重要性和对科学的贡献。
2. 阅读理解（15分钟）教师分发《悼念玛丽居里》课文，学生独立阅读。
教师引导学生进行阅读理解，回答相关问题，帮助学生理解和掌握课文内容。
3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论对玛丽居里的敬意和对科学的热情。
每个小组选择一位代表，分享自己的观点和感受。
4. 表达与创作（15分钟）教师鼓励学生通过写作、绘画或其他方式，表达对玛丽居里的敬意和对科学的热情。
学生可以选择写一篇悼词、绘制一幅画作，或者制作一份手工艺品等。
5. 分享与交流（10分钟）每个学生展示自己的表达与创作作品，分享自己的观点和感受。
教师引导学生进行交流和讨论，鼓励学生互相欣赏和尊重。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的重点和收获。
教师鼓励学生反思自己对科学的热情和对于伟人的悼念，激发学生对科学研究的兴趣和热情。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《悼念玛丽·居里》一文。
（2）了解玛丽·居里的生平事迹，认识她是一位杰出的物理学家和化学家。
（3）掌握课文中出现的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学事业的热爱，树立为国家、为人民服务的远大理想。
（2）培养学生尊重事实、追求真理的精神风貌。
（3）学会珍惜友情，培养团结协作、共同进步的良好品质。
二、教学重点：1. 课文内容的理解与背诵。
2. 玛丽·居里生平事迹的学习。
3. 课文中生词和短语的掌握。
三、教学难点：1. 课文中所蕴含的深刻哲理的理解。
2. 批判性思维和独立思考能力的培养。
四、教学过程：1. 课前准备：（1）教师提前准备好课文文本、相关资料和教学道具。
（2）学生预习课文，查阅相关资料，了解玛丽·居里的生平事迹。
2. 课堂导入：（1）教师简要介绍玛丽·居里的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享预习过程中了解到的玛丽·居里的故事。
3. 课文讲解：（1）教师带领学生逐段解析课文，深入理解文本。
（2）学生积极参与，提出疑问，教师解答。
4. 讨论与思考：（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中所体现的玛丽·居里的品质和精神。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生复述课文内容，展示学习成果。
6. 课后作业：（1）背诵课文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
悼念玛丽居里 李金贵(教师中心稿) 教案教学设计
《悼念玛丽居里》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解玛丽居里的生平事迹和对科学的伟大贡献。
2. 培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生对科学的热爱和追求。
3. 引导学生学会尊重和纪念伟大的科学家，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 玛丽居里的生平事迹和对科学的伟大贡献。
2. 学会尊重和纪念伟大的科学家，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、教学难点1. 如何引导学生深入了解玛丽居里的贡献和品质。
2. 如何激发学生对科学的热爱和追求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解玛丽居里的生平事迹和对科学的伟大贡献。
2. 讨论法：引导学生探讨如何尊重和纪念伟大的科学家。
3. 小组合作：让学生分组查找关于玛丽居里的资料，进行分享和交流。
五、教学准备1. 教师准备关于玛丽居里的资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录重要信息。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学准备的要求，编写剩余的十个章节。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示玛丽居里的照片和简要介绍，引起学生对她的好奇心和兴趣。
2. 新课导入：教师详细讲解玛丽居里的生平事迹，包括她的科学成就和对社会的影响。
3. 学生参与：学生分组讨论玛丽居里的贡献和品质，并分享自己的感受和看法。
4. 案例分析：教师提供一些关于玛丽居里的事例，让学生分析她的科学精神和坚持不懈的品质。
5. 小组合作：学生分组进行研究，查找更多关于玛丽居里的资料，进行分享和交流。
6. 总结：教师和学生一起总结玛丽居里的贡献和品质，并强调尊重和纪念伟大的科学家的重要性。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的参与程度、教学内容的难易程度以及教学方法的有效性等。
教师需要根据反思结果进行调整和改进，以提高教学效果。
八、作业布置1. 让学生写一篇关于玛丽居里的研究报告，包括她的生平事迹、科学成就和对社会的影响。
2. 让学生思考如何在自己的生活中追求科学精神和坚持不懈的品质，并写一篇心得体会。
《悼念玛丽·居里》优秀教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：悼念玛丽·居里背景介绍1.1 玛丽·居里的生平简介1.2 玛丽·居里的成就概述1.3 悼念玛丽·居里的意义和目的第二章：悼念玛丽·居里的准备活动2.1 选择适合的悼念场地和时间2.2 准备悼念活动所需的物资和设备2.3 安排悼念活动的流程和节目单第三章：悼念玛丽·居里的程序3.1 开场致辞：介绍玛丽·居里的生平和对科学的贡献3.2 观看玛丽·居里的纪录片或照片回顾：展示玛丽·居里的生活和工作场景3.3 学生代表致辞：表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情3.4 教师致辞：总结玛丽·居里的科学成就和对教育的影响3.5 默哀环节：全体默哀一分钟，表达对玛丽·居里的哀思第四章：悼念玛丽·居里的活动内容4.1 学生科学研究展示：学生展示以玛丽·居里为主题的研究成果或科学实验4.2 科学知识竞赛：组织学生参加关于玛丽·居里及其科学成就的竞赛4.3 悼念玛丽·居里诗歌朗诵：学生朗诵关于玛丽·居里的诗歌或表达对她的怀念之情第五章：悼念玛丽·居里的总结和反思5.1 学生互评和自我评价：学生之间相互评价和反思自己在悼念活动中的表现5.2 教师评价和反馈：教师对学生的表现进行评价和给予反馈5.3 总结悼念活动的意义和收获：总结整个悼念活动对学生的教育和启发作用，以及对玛丽·居里的纪念意义第六章：悼念玛丽·居里的延伸活动6.1 科学讲座或研讨会：邀请科学家或专家进行讲座，分享玛丽·居里的生平和科学成就6.2 科学展览：组织学生展示以玛丽·居里为主题的手工艺品或科学实验设备6.3 悼念玛丽·居里海报制作：学生分组制作悼念玛丽·居里的海报，展示她的成就和对世界的影响第七章：悼念玛丽·居里的互动环节7.1 科学问答游戏：组织学生参加关于玛丽·居里的科学知识问答游戏7.2 角色扮演：学生分组扮演玛丽·居里及其同事或合作伙伴，进行情景再现7.3 悼念玛丽·居里主题辩论：组织学生进行辩论，探讨玛丽·居里的科学成就对现代科学的影响第八章：悼念玛丽·居里的缅怀方式8.1 制作悼念玛丽·居里的纪念视频：学生分组制作纪念视频，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情8.3 创作悼念玛丽·居里的诗歌或歌曲：学生创作诗歌或歌曲，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情第九章：悼念玛丽·居里的家庭活动建议9.1 家庭科学实验：家长与孩子一起进行以玛丽·居里为主题的科学实验，培养孩子的科学兴趣9.2 家庭科学观影活动：家长与孩子一起观看关于玛丽·居里的纪录片或电影，了解她的生平事迹9.3 家庭科学知识问答：家长与孩子进行关于玛丽·居里的科学知识问答，增进亲子间的科学交流第十章：悼念玛丽·居里的教学反思10.1 分析悼念活动的效果：分析学生对玛丽·居里的了解程度以及对科学知识的掌握情况10.2 总结悼念活动的经验教训：总结活动组织过程中存在的问题，为下次活动提供改进方向10.3 制定后续教学计划：结合悼念活动，制定关于玛丽·居里及其科学成就的教学计划，为学生提供更多学习机会第十一章：悼念玛丽·居里的人文关怀11.1 探讨玛丽·居里的生活哲学：引导学生从玛丽·居的生活态度和言行中学习人生智慧11.2 分享玛丽·居里的名言警句：让学生选择一句最喜欢的话，结合自己的体会进行分享11.3 玛丽·居里精神研讨会：组织学生讨论如何将玛丽·居里精神融入自己的学习和生活中第十二章：悼念玛丽·居里的环保意识12.1 介绍玛丽·居里的环保理念：让学生了解玛丽·居里对环境保护的贡献和理念12.2 环保实践活动：组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识和责任感12.3 环保主题演讲：学生围绕环保主题，结合玛丽·居里的理念进行演讲第十三章：悼念玛丽·居里的艺术表达13.1 玛丽·居里主题绘画：学生自由发挥，以玛丽·居里为主题进行绘画创作13.2 制作玛丽·居里主题的手工艺品：学生动手制作关于玛丽·居里的手工艺品，展示对她的敬意13.3 玛丽·居里主题音乐会：组织学生进行音乐会表演，表达对玛丽·居里的怀念之情第十四章：悼念玛丽·居里的社会参与14.1 参观科学博物馆：组织学生参观科学博物馆，了解玛丽·居里的科学成就和贡献14.2 拜访科学家：邀请科学家来校与学生交流，分享玛丽·居里的生平和科学精神14.3 开展科学普及活动：组织学生参加科学普及活动，传承玛丽·居里的科学精神第十五章：悼念玛丽·居里的总结与展望15.1 回顾悼念活动：让学生回顾整个悼念活动，总结自己的收获和感悟15.2 分享悼念活动的影响：让学生谈谈参加悼念活动对自己学习和生活产生的影响15.3 展望未来学习：引导学生以玛丽·居里为榜样，规划自己的未来学习和成长方向重点和难点解析。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》教案一、教材分析《悼念玛丽·居里》是我国著名科学家钱学森先生为悼念他的朋友、波兰裔美国物理学家、两次诺贝尔奖获得者玛丽·居里夫人而写的一篇演讲稿。
本文通过对玛丽·居里夫人一就的回顾，表达了对她的高度赞扬和深切怀念。
本节课要求学生通过对文本的阅读和分析，理解钱学森先生对玛丽·居里夫人的评价，体会科学家之间的深厚友谊，并学习玛丽·居里夫人的优秀品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，了解玛丽·居里夫人的生平事迹，理解钱学森先生对她的评价。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，掌握悼词的写作特点。
3. 情感态度与价值观：感受科学家之间的真挚情感，学习玛丽·居里夫人的敬业精神、坚定信念和勇敢面对挫折的品质。
三、教学重点1. 掌握课文的整体结构，理解悼词的写作特点。
2. 深入分析玛丽·居里夫人的优秀品质，感受科学家之间的友谊。
四、教学难点1. 准确理解课文中的难点词汇和句子。
2. 引导学生从悼词中提炼出玛丽·居里夫人的精神品质。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍玛丽·居里夫人的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文大意，标记出生字词和难以理解的地方。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文的结构，总结悼词的写作特点。
4. 讲解课文：针对学生的疑问，讲解课文中的难点词汇和句子，详细分析玛丽·居里夫人的优秀品质。
5. 情感体验：让学生谈谈对玛丽·居里夫人的敬佩之情，体会科学家之间的友谊。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调玛丽·居里夫人的精神品质。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示玛丽·居里夫人的生平事迹和相关图片，为学生营造一个生动的学习情境，增强学生对课文内容的理解。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景玛丽·居里，一位伟大的科学家，两次获得诺贝尔奖，为人类做出了巨大的贡献。
本课程旨在通过学习《悼念玛丽·居里》这篇课文，了解居里夫人的生平事迹，感受她坚定的信念、执着的追求和高尚的品质。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能（1）了解玛丽·居里的生平事迹及她在科学界的地位。
（2）掌握课文中关键词语和句式的用法。
1.2.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何表达自己对一个人的敬仰之情。
1.2.3 情感态度与价值观（1）培养学生对科学家的尊敬和热爱之情。
（2）激发学生追求卓越、为人类作出贡献的志向。
第二章：课文解析2.1 课文概述本文是居里夫人的同事和好友亨利·贝克勒尔在居里夫人逝世后发表的悼词，对居里夫人的生平进行了简要回顾，赞扬了她的科学成就和崇高品质。
2.2 课文重点词汇和句式（1）词汇：提炼、悼念、缅怀、卓越、贡献等。
（2）句式：强调句、被动句、定语从句等。
2.3 课文分析分析课文结构，了解作者是如何通过举例、论述等方式来表达对居里夫人的敬意和怀念之情。
第三章：自主学习3.1 学生自主学习课文，理解课文内容，掌握关键词语和句式的用法。
3.2 学生通过查找资料，了解玛丽·居里的生平事迹，进一步体会她在科学界的地位和贡献。
第四章：合作探讨4.1 学生分组讨论，分析课文中的观点和情感表达。
4.2 每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。
第五章：课后作业5.1 翻译课文，巩固所学词汇和句式。
5.2 写一篇关于玛丽·居里的传记，展示自己对课文内容的理解和感悟。
5.3 思考：如何向居里夫人学习，为实现自己的目标而努力。
第六章：课堂活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的心情和情感表达。
6.2 表演展示各组进行表演，其他学生和教师进行评价，共同讨论表演中的亮点和需要改进的地方。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《悼念玛丽·居里》一文。
（2）了解玛丽·居里的生平事迹和科学贡献。
（3）掌握生僻字词的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对玛丽·居里的敬意和怀念之情。
（2）激发学生对科学事业的热爱和追求。
（3）树立正确的价值观，培养学生的责任感和社会使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和背诵。
（2）玛丽·居里的生平事迹和科学贡献。
（3）生僻字词的掌握。
2. 教学难点：（1）课文中的抒情描写和修辞手法的理解。
（2）对玛丽·居里精神品质的深入剖析。
（3）生僻字词的用法和含义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍玛丽·居里的生平事迹和科学贡献。
（2）激发学生对科学事业的热爱和追求。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）鼓励学生查找生僻字词的含义和用法，加强词汇积累。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的抒情描写和修辞手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 深入解读：（1）剖析课文中的主题思想，理解作者对玛丽·居里的敬意和怀念之情。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和社会使命感。
5. 课堂小结：四、课后作业1. 背诵课文《悼念玛丽·居里》。
3. 完成生僻字词的积累和巩固。
五、教学评价1. 课后检查学生的背诵情况，对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生的感悟文章，了解他们对玛丽·居里精神品质的理解和体会。
3. 对学生生僻字词的掌握情况进行评估，查漏补缺。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
悼念玛丽居里 李金贵(教师中心稿) 教案教学设计
《悼念玛丽居里》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解居里夫人的生平事迹和杰出贡献，激发学生对科学家的崇敬之情。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力以及写作能力。
3. 培养学生热爱科学、追求真理的价值观，激发学生努力学习、将来为国家做贡献的动力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握居里夫人的生平事迹和杰出贡献。
2. 运用恰当的朗读技巧，有感情地朗读课文。
3. 学会欣赏和评价课文的表达手法和语言特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的专业术语和科学概念。
2. 学会在朗读和写作中运用描绘、对比等手法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨居里夫人的贡献和品质。
2. 运用情境教学法，让学生在朗读和写作中感受居里夫人的伟大精神。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍居里夫人的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解居里夫人的贡献和品质。
3. 课堂讲解：讲解课文中的专业术语和科学概念，帮助学生理解。
4. 朗读训练：指导学生有感情地朗读课文，培养朗读技巧。
6. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
7. 总结评价：对学生的朗读和写作进行点评，总结课堂教学。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，拓展学生视野。
六、教学准备：1. 教材：《悼念玛丽居里》课文文本。
2. 参考资料：关于居里夫人的生平介绍、科学成就及相关图片。
3. 多媒体设备：投影仪、音响设备。
4. 教学工具：黑板、粉笔。
七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，引导学生复习居里夫人的生平事迹和贡献。
2. 让学生朗读课文，注意引导学生感受课文的情感基调。
3. 分段讲解课文，深入分析居里夫人的品质和成就。
4. 组织学生进行小组讨论，让学生分享对居里夫人的敬佩之情。
5. 邀请学生发表对居里夫人的悼念之情，鼓励学生用文字表达内心的感受。
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解课文《悼念玛丽居里》的基本内容，了解玛丽居里的生平事迹和科学贡献。
2. 能够把握课文中的重要概念和观点。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论和写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。
2. 学会如何从课文中获取和解读信息，培养批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对科学事业的尊重和热爱，激发学生对科学家精神的追求。
2. 培养学生的团队合作意识和奉献精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容1. 课文《悼念玛丽居里》是居里夫人的学生和同事写的悼词，对居里夫人的生平事迹和科学贡献进行了回顾和赞扬。
2. 课文主要内容包括居里夫人的出生背景、科学成就、个人品质和对科学事业的热爱等。
2.2 教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，了解玛丽居里的生平事迹和科学贡献。
2. 教学难点：如何从课文中获取和解读信息，培养批判性思维能力。
第三章：教学过程3.1 导入1. 通过向学生介绍玛丽居里的生平事迹和科学贡献，引起学生对课文的兴趣。
2. 引导学生思考科学家的重要性以及对科学事业的尊重和热爱。
3.2 阅读理解1. 让学生阅读课文《悼念玛丽居里》，理解课文内容，了解玛丽居里的生平事迹和科学贡献。
2. 通过提问和讨论，帮助学生把握课文中的重要概念和观点。
3.3 讨论与思考1. 组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
2. 引导学生思考科学家精神对个人成长和社会发展的影响。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 通过提问和回答，了解学生对课文内容的理解程度。
4.2 课后作业1. 布置相关的课后作业，要求学生进一步深入思考和解读课文内容。
2. 通过作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本1. 提供课文《悼念玛丽居里》的文本，可以是书籍或者电子文档。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解玛丽·居里的生平事迹和伟大成就；（2）掌握悼词的写作特点和表达方式；（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会从不同角度分析和理解悼词中所表达的情感；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受玛丽·居里的人格魅力和奉献精神；（2）树立正确的价值观，激发学生追求科学真理的热情；（3）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 玛丽·居里的生平事迹和伟大成就；2. 悼词的写作特点和表达方式；3. 文本的情感内涵和价值取向。
三、教学难点1. 悼词中蕴含的深刻情感和哲理；2. 学生对悼词中所表达的价值观的理解和内化。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过预习，了解玛丽·居里的生平事迹和伟大成就；2. 合作探讨：学生分组讨论，分析悼词的写作特点和表达方式；3. 教师讲解：教师针对学生的疑问和难点进行讲解和解答；4. 案例分析：学生通过分析其他悼词作品，加深对悼词写作的理解；5. 情感体验：学生通过朗读、表演等形式，感受悼词的情感内涵。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍玛丽·居里的生平事迹和伟大成就，引导学生关注悼词的主题；2. 自读：学生自主阅读文本，了解悼词的写作特点和表达方式；3. 讨论：学生分组讨论，分析文本中的情感内涵和价值取向；4. 讲解：教师针对学生的疑问和难点进行讲解和解答；5. 案例分析：学生分析其他悼词作品，加深对悼词写作的理解；6. 情感体验：学生通过朗读、表演等形式，感受悼词的情感内涵；7. 总结：教师引导学生总结文本的主要内容和情感表达；六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度；3. 情感体验：评价学生在朗读、表演等环节中情感的投入和表达效果；4. 课后反馈：收集学生的课后作业和反馈，了解他们对文本的理解和感悟。
悼念玛丽居里(教师中心稿) 教案教学设计
悼念玛丽居里（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 了解玛丽居里的生平事迹和她在科学领域做出的杰出贡献。
2. 学习玛丽居里的人格魅力和对科学事业的执着追求。
3. 培养学生的爱国主义情怀，激发他们追求科学真理的兴趣。
二、教学内容1. 玛丽居里的生平介绍出生背景学术成就生活趣事2. 玛丽居里的科学贡献放射性元素的研究镭的发现辐射防护3. 玛丽居里的人格魅力勤奋好学坚韧不拔淡泊名利4. 悼念玛丽居里的意义对科学事业的贡献对后世的影响5. 学习玛丽居里的精神爱国主义科学探索为人处世三、教学方法1. 讲授法：讲解玛丽居里的生平事迹、科学贡献和人格魅力。
2. 讨论法：分组讨论悼念玛丽居里的意义和学习玛丽居里精神的重要性。
3. 案例分析法：分析玛丽居里在科学研究和生活中的具体事例，引导学生从中汲取启示。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍玛丽居里的生平背景，引发学生兴趣。
2. 讲解玛丽居里的科学贡献，让学生了解她在放射性研究领域的杰出地位。
3. 分析玛丽居里的人格魅力，引导学生学习她勤奋好学、坚韧不拔的精神。
4. 讨论悼念玛丽居里的意义，让学生认识到她對科学事业的巨大贡献和对后世的影响。
5. 总结本课：强调学习玛丽居里精神的重要性，激发学生追求科学真理的激情。
五、教学评价2. 课堂问答：检查学生对玛丽居里生平事迹、科学贡献和人格魅力的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。
4. 课程报告：让学生结合本课所学，选取一位科学家的生平事迹进行研究，培养他们的研究能力和批判性思维。
六、教学资源1. 教材：《悼念玛丽居里》教案2. 课件：玛丽居里生平事迹、科学贡献和人格魅力的图片及文字资料3. 视频资料：关于玛丽居里的纪录片或短片4. 网络资源：相关论文、报道和纪念文章七、教学准备1. 提前准备好课件和视频资料，确保播放设备正常运行。
2. 收集相关论文、报道和纪念文章，以便在课堂上为学生提供更多学习资源。
八年级语文下册课文悼念玛丽居里的教学设计
八年级语文下册课文悼念玛丽居里的教学设计八年级语文下册课文悼念玛丽居里的教学设计篇1教学目标：1、掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的方法进行自由阅读。
2、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑。
3、能体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
导入新课：复习八年级（上）第六单元的圈点阅读方法。
在八年级（上）第六单元。
我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。
学生回忆，思考，复习。
教学过程：第一块：整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法1、利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。
学生查阅、交流、摘记2、整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。
请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？学生阅读，圈点勾画，思考，小组讨论。
3、组织交流评价。
全班交流第二块：精读课文内容，学习新的阅读方法。
1、介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。
2、请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法，再次阅读《悼念玛丽·居里》，并在此基础上设计两题“探究·练习”题。
学生运用新的阅读方法再次阅读课文，并设计“探究·练习”题。
同学交流阅读心得，并共同探讨“探究·练习”题3、你还知道其他好的阅读方法吗？请介绍给其他同学。
同学讲述，交流。
第三块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。
1、本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？学生思考，讨论。
全班交流，畅所欲言2、请从居里夫人的工作成果，和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。
交流，写作。
作业1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。
2、运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章，并写一篇读书心得，在小组内交流。
八年级语文下册课文悼念玛丽居里的教学设计篇2教学目标：1、理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。
悼念玛丽居里(教师中心稿) 教案教学设计
悼念玛丽居里（教师中心稿）教案教学设计一、教材分析本课以悼念玛丽居里为主题，通过介绍居里的生平事迹和科学贡献，引导学生了解这位杰出的女性科学家，培养学生的科学精神和探索精神。
二、学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些科学家的事迹，对于科学探索的过程和方法有一定的了解。
但针对玛丽居里，学生可能较为陌生，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解居里夫人的生平事迹。
三、教学目标1. 知识与技能：了解玛丽居里的生平事迹、科学贡献以及其在科学领域的地位。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的科学精神和探索精神。
3. 情感态度与价值观：树立正确的科学观，激发学生对科学的热爱和敬畏之情，培养学生的创新意识。
四、教学重点与难点重点：了解玛丽居里的生平事迹、科学贡献以及其在科学领域的地位。
难点：如何引导学生深刻理解居里夫人在科学探索过程中所展现出的坚定信念、顽强拼搏的精神品质。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受居里夫人的事迹，激发学生的学习兴趣。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 案例分析法：以居里夫人的事迹为例，引导学生分析其在科学探索过程中的优秀品质，培养学生的批判性思维。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过简要介绍居里夫人的事迹，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：学生根据教师提供的资料，自主学习居里夫人的生平事迹和科学贡献。
3. 分组讨论：学生分组讨论居里夫人在科学探索过程中的优秀品质，以及对其产生的影响。
5. 案例分析：教师以居里夫人的事迹为例，引导学生分析其在科学探索过程中的优秀品质，培养学生的批判性思维。
6. 情感态度：教师引导学生思考居里夫人的精神品质对其成长的意义，激发学生对科学的热爱和敬畏之情。
7. 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生对居里夫人的了解和认识。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》教案一、教学目标：1. 让学生了解玛丽·居里的生平事迹和科学贡献，感受她的人格魅力。
2. 通过学习课文，培养学生热爱科学、追求真理的精神品质。
二、教学内容：1. 课文《悼念玛丽·居里》的基本情节和主题。
2. 玛丽·居里的生平事迹和科学贡献。
3. 课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解和分析，玛丽·居里的人格魅力和科学精神。
2. 教学难点：课文中的修辞手法和表达技巧的鉴赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文背景、内容、主题和玛丽·居里的生平事迹。
2. 讨论法：分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 实践法：学生朗读、鉴赏和表达课文的精彩片段。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍玛丽·居里的生平事迹和科学贡献，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析玛丽·居里的人格魅力和科学精神。
3. 分组讨论：学生分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧，分享讨论成果。
4. 朗读展示：学生朗读课文的精彩片段，展示对课文的理解和感悟。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：2. 课堂表现：观察学生在讨论、朗读等环节的参与程度和表现，评价学生的学习积极性。
3. 表达能力：通过学生的朗读和讨论，评价学生的表达能力和理解力。
七、教学资源：1. 课文文本：《悼念玛丽·居里》原文。
2. 参考资料：关于玛丽·居里的生平事迹、科学贡献的相关资料。
3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解课文内容，分析玛丽·居里的人格魅力和科学精神。
2. 第2周：分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧，分享讨论成果。
3. 第3周：学生朗读课文的精彩片段，展示对课文的理解和感悟。
4. 第4周：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
悼念玛丽居里教学设计
悼念玛丽居里教学设计悼念玛丽居里教学设计作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的悼念玛丽居里教学设计，欢迎阅读与收藏。
学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
2、能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。
课前学习：1、复习八年级。
2、利用网络或书籍收集关于玛丽居里的资料。
课堂学习：一、导入1934年7月4日，一颗科学巨星的陨落，全世界人们都为之悲痛。
她发现了放射性元素——镭，她为人类的医学事业做出了卓越的贡献，她就是著名的化学家——居里夫人。
今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽居里》，一起来缅怀这位科学巨匠!二、把握内容1、初读课文，思考：这篇教学设计>文章是从什么方面来悼念居里夫人的?(明确：道德品质)教学设计>文章具体介绍了居里夫人的哪些道德品质呢?(明确：坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱)3、请结合课前收集的资料谈谈你对居里夫人众多的道德品质中体会最深的一点。
课堂教学过程一、导入西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。
的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。
今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽居里》，感受一下演讲的巨大魅力。
二、把握内容，体会情感1、这篇演讲词也是一篇悼词，大家想一下，一般在悼词是从什么方面来悼念死者的?(生平业绩这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢?请同学们带着这个问题齐读一遍课文。
明确：道德品质。
2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢?明确：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。
才智的发挥取决于品质。
3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质?明确：坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。
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整理人 尼克 悼念玛丽居里教学设计
8.《美丽的颜色》教案
【教材分析】
文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。
我们仿佛置身于残破的棚屋，看到居里夫妇忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
【教学目标】
1.知识与能力
了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。
2.过程与方法
体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。
3.情感态度价值观
感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
【教学重点】了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
【教学难点】感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格
魅力。
【课型】新授课【课时安排】一课时
【授课时间】
【教具】多媒体课件、教材等。
【教学方法】阅读法与讨论法相结合。
【预习内容】本课生字词、作者简介、关键语句的赏读。
【教学过程】
一、导入新课
在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。
她是谁？对，她就是著名的居里夫人。
这节课，我们来学习《美丽的颜色》，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
二、教学新课
目标导学一：默读课文，整体感知内容
1．文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。
明确：第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。
居里夫妇是在娄蒙
路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部分的工作都要在院子的露天地里进行。
由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。
2．详细记述居里夫妇工作状态的是哪几段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。
明确：第8－19段；第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。
3．当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？
明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。
目标导学二：细读课文，把握人物形象
作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技术上的努力，更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身，居里夫人无疑就是这样的一个典型。
请你细读文章，找到表现居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。
明确：(1)对科学事业诚挚的热爱。
“工作日变成了工作月，工作月
变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
这种抵抗他们的材料迷住了他们。
”其中的“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。
(2)无惧一切困难，敢于将想法付诸实践。
“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。
”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。
(3)持之以恒、不轻言放弃。
“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。
”在这日复一日、年复一年的工作中，居里夫人终于提炼出了镭。
目标导学三：探究本文写作艺术，了解传记文学基本特征
1．文中作者引用了不少居里夫人的话，请你说说这些引用的话有怎样的作用，它体现出传记文学的什么基本特点。
明确：这样写补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。
这种写法，表现了传记文学的真实性特征。
2．这篇文章只是客观地记录居里夫妇发现镭的过程吗？作者的思想感情是如何体现的？
明确：不仅仅是客观地记录镭的发现过程。
作者艾芙·居里是居里夫人的小女儿，她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的
母亲。
这就使得文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。
比如，她对居里夫人研究工作中的一些细节了解得非常清楚，因此运用富有诗意的语言进行描绘，显得极为真切动人。
在描述棚屋的简陋、条件的恶劣时，作者都是用一种富有幽默感的语言，写下雨“令人厌烦的轻柔声音”，写“极特殊的治疗结核症的方法”，令人感受到夫妇俩在研究工作中的相互支持，精神上的愉悦超越了客观条件的艰辛。
“她独自一个人就是一家工厂”一句，尽显敬仰、爱戴之情，也隐含着女儿对母亲的心疼和体贴。
在写对镭的期盼时，作者描述居里夫人此时的神情，“像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心”；写到居里夫妇的散步，就像慢镜头般渐渐拉长……这些细节中流露出温柔的爱意，也只有关系极为密切的人，方能在笔端自然表现出来。
【课堂小结】
读了这篇文章，就如同与伟人对话。
我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。
如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。
让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给
人类的进步事业。
【作业】
1.完成练习册相关练习。
2.有条件的同学，课下阅读《居里夫人传》。
【板书设计】
美丽的颜色
【教学反思】
整理丨尼克
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