2019-2020年八年级语文下册 第六单元 第26课《悼念玛丽居里》教学案(无答案) 苏教版

2019-2020年八年级语文下册第六单元第26课《悼念玛丽居里》

教学案（无答案）苏教版

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一、【学习目标】

1、理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。

2、学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。

3、理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。

二、【学习重点、难点】

1、学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。

2、理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。

三、【自主学习】

1、给加横线的字注音

管辖（）钦佩（）真挚（）公仆（）热忱（）罕见（）妥协（）解脱（）抑郁（）吝啬（）

2、介绍居里夫人。

玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。

3、了解“悼词”这种文体的特点。

4、理清文章思路。

明确：全文共四段，可分成三个部分。

第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。

第二部分（第2-3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。

第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。

四、【合作探究】

请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：

1、这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖

2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖

3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖

五、【达标巩固】

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

……

她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——甲能取得，乙是靠着大胆的直觉，丙也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

1. 下面对第一自然段中的“这样”一词的作用解释得正确的一项（）

A. 强调对居里夫人崇敬心情之深。

B. 对居里夫人一生所做出的重大贡献做出准确的判断。

C. 复指居里夫人的加强语气。

D. 为了更充分地表达对居里夫人逝世的哀悼之情。

2. 下面对第一自然段中的“也许”一词的作用解释得正确的一项是（）

A. 表示对论断不能做出肯定判断。

B. 用委婉的语气表示肯定的看法。

C. 用委婉的语气表示两种可能或许都存在。

D. 目的是让读者作出判断。

3. 下面对第一自然段的内容概括得正确的一项是（）

A. 高度赞扬居里夫人的崇高品德。

B. 高度赞扬居里夫人的智慧和才能。

C. 说明居里夫人的人品与才智的关系。

D. 阐明人品与才智的关系，赞扬居里夫人的人品比才智更出色。

4. 依次填入文中“甲、乙、丙”三处最恰当的一组关联词语是（）

A. 只要虽然但是

B. 所以不仅而且

C. 即使一边一边

D. 既然或者或者