2013湘版美术八年级下第七课《我喜爱的书》
湘教版八年级美术下册《7.我喜爱的书》教案
（二）、封面设计的表现形式很多，通常用文字、绘画、摄影和图案等作为元素进行设计。
1、以摄影要素为主；
2、以文字要素为主；
3、以绘画要素为主；
4、以 图 案 为 主。
(三)、设计书籍封面时，图形、文字、色彩等元素的合理组织、布局十分重要。对称的布局给人以稳定、庄重的感觉，均衡的布局既稳定又活泼。
不均衡的布局能产生特殊的效果，但要设计巧妙。
文字小而集中，空灵的布局使主体文字更加突出。
布局饱满，黑白文字的组织具有节奏感。
作品四：齐白石全集（书籍设计）现代 郭天民
系列封面设计尤其要注意布局的整体性。
作品五：丹·雷辛格（书籍设计）现代 余秉楠
书脊的设计在展示与使用过程中非常重要。
（4）、书名是封面设计的重点，封面的其他要素都要围绕书名来设计。汉字的基本字体包括：宋体、黑体、楷书等。创意字体是在基本字体的基础上，根据需要重新构思设计的字体。
3、颜色。色彩，力求鲜艳，强化视觉效果，同时要具有装饰性。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。
作品欣赏：
作品一：废墟之花（封面设计）现代 柴鉴云
布局对称，大面积红色与黑色文字形成对比。
作品二：南京传统手工艺术（封面设计）现代 张金凤
布局均衡，选用牛皮纸，显出怀旧风格。
作品三：2003——2005中国最美的书（封面设计）现代 袁银昌
组织阶段
引导阶段
1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？
2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）。
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？
由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
湘教版八年级下册美术第7课《我喜爱的书》说课稿
第7课《我喜爱的书》说课稿说教材：我喜爱的书是湘教版八年级美术下册的第七课，属于设计·应用的板块，是平面设计中的封面设计，主要是让学生学会设计书的封面，主要内容是书的封面排版、书的字体设计、书的色彩构成等内容。
说学情：初二年级的同学对造型设计方面的知识已经有一定的了解，而本节课是我喜爱的书，书是同学接触比较多的事物，所以学起来也会更轻松愉快。
说教学目标：知识与技能目标：了解封面设计的基础知识。
过程与方法目标：讲解字体的设计，在设计过程中感受字体变化的魅力。
情感态度与价值观目标：通过学习封面设计，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
说教学重难点：重点：学习封面设计的基本知识。
难点：封面设计中的字体设计。
说教法学法：教法：讲授法、讨论法、提问法、演示法学法：合作探究法教学准备：多媒体课件、课本、范画说教学过程：导入：（活动：每个人都是表演者）假如你是推销员，你会怎么跟别人推荐你喜爱的书？请同学们小组讨论，然后上台表演。
小组讨论并表演。
新授：提问：1、同学们都买过书，你去书店里是怎么找到你想买的那本书的呢？2、展示美术书，讲解书的分类：社会科学类、文学艺术类、儿童读物类、休闲百科类、期刊杂志类等等。
3、你会因为什么而买下一本书？自己喜欢、别人推荐、偶然的砰然心动。
4、①展示一本书，书由哪几部分组成？书的外衣是什么？它的结构又是什么？书由四部分组成: 封面、书脊、封底、书芯。
书的外衣是封面，书的结构是书脊。
②提问:书的封面丢了,对书有什么影响?书籍封面又称书皮、封皮、书衣等，既起到美化作用又起到保护作用。
③师：每本书都有自己的封面，尤如人的脸各有不同，究竟封面上有些什么呢？文字：书名、作者名、出版社名。
图画：书的内容相符合的图画。
5、讲解表现形式一般通过摄影、绘画、文字、图案等形式设计。
师:书的封面设计也跟人穿衣服的风格一样，适合自己的才是最好的，不同内容的书也需要不同风格的图案来搭配，我们一起来看这个设计——剪纸。
湘美版八年级下册美术《第7课 我喜爱的书》课件
D F
书籍封面设计的表现形式很多，通常用摄影、绘画、文字、图案等作为元素进行设计。
以摄影为主
以文字为主
以图案为主
以绘画为主
设计书籍封面时，图形、 文字、色彩等元素的合 理组织、布局十分重要。 对称的布局给人以稳定、 庄重的感觉，均衡的布 局既稳定又活泼。
布局对称，文字庄 重，蓝黄两色对比 强烈。
文字作为主体要素， 要考虑字体设计， 还要考虑文字排版等问题。
南 城
南
追 忆
城
忆追
录
追
忆
录
比 一 比
画草图布局排版
文字的主次、疏密、虚实，以及文字的字 体、大小、颜色都影响书籍封面的整体效 果。
课后实践
选择喜爱的课外读物， 根据内容特点，以书 名为中心，以文字作 为主要表现形式，为 其设计一个封面。
布局均衡，文 字古朴，选用 黄色色系，表 现出怀旧风格。
赏析不同文字组织布局的书封设计
不均衡布局能产 生特殊效果，但 要设计巧妙。
文字小而集，空灵 的布局使主体文字 更加突出。
布局饱满，黑白文 字的组织具有节奏 感。
其书 他名 要是 素封 要面 围设 绕计 书的 名重 来点 设， 计封 。面
书籍封面以文字作为主体要素设计，文字的
计。但一般情况下是几种方法综合运 用。
改变字体外形、结构
改变字体笔画
老师示范“西瓜”的创意字体
小试牛刀
尝试通过改变字体外 形、笔画、结构等方法 设计一个书名。
字体变化原则： 从内容出发，易 于辨认，统一完 整
横排书名字体的结构变化
分行书名字体的笔画变化
竖排书名字体的字形变化
主次、疏密、虚实，以及文字的字体、 大小、颜色往往影响书籍封面的整体效果。
八年级美术下册 第7课《我喜爱的书》课件3 湘美版
•小训练：
•请你以“jc”为书名，运用不同 的文字组合方法组织画面，进行 纯文字封面设计。
实例制作步骤演示
封面设计步骤：
（1） 构思立意 ， 选择合适的布局方 式，画出草图。
（2） 选择能体现 书籍性质、情感的 文字并进行排版。
（3） 上颜色（可 以用笔直接画，也 可以运用有色纸剪 贴）
布局
对称：稳定、庄重
均衡：既稳定又活泼
文字布局：空灵、饱满、主次、疏密、上下、纵横、集点成线等。 文字的主次、疏密、虚实，以及文字的字体、大小、颜色影响封面的整体效果。
以下封面用了哪些文字组合的方法来组织画面？
纯文字的封面设计：
字体大小组合——整体、风格统一 不同字体组合——富于变化、生动 把文字作为抽象图形进行切割、组合、变化——特殊艺术效果 文字组织画面要考虑文字与文字之间的配合以及文字之间大小、字体、颜色的处理。
书
雅籍
礼
雅丽
天封
心 孙
面
艳设
萍
计
封面的作用是什么？
封面的作用：保护、识别、装饰
书籍封面的设计有哪些基本要素？
图色 形彩
文字
出
作版Biblioteka 者 书社名 名名文字有意识用仿古效果,图形精选民 间刺绣图案,很好的体现了书籍的内容.
你喜欢哪个封面的书名字体设计呢？你知道它是哪种字体吗？
下面的书名文字用了哪些创意造型方法？你还能思考出其它方法吗？
文字创意变形的方法：
●文字笔划变化（拉长、弯曲、象形、粗细等） ●文字外形整体变化（切 割、重叠、倾斜、大小等） ●以上两种方法结合
书名文字的造型要能体现书籍的内容、情感。
躁动的百年
躁动的百年
《躁动的百年》
八年级美术教案《我喜爱的书》
八年级美术教案《我喜爱的书》
八年级美术教案《我喜爱的书》
一、教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学重点与难点：
1 ．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的.情感。
三、教具与学具：
1 ．教具：多媒体教学。
2 ．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
四、教学流程：。
湘美版八年级美术下册《我喜爱的》评课稿
湘美版八年级美术下册《我喜爱的》评课稿一、课程背景本次评课主要针对湘美版八年级美术下册中的一节课：《我喜爱的》。
这是一节致力于培养学生审美能力和艺术表达能力的课程，通过学生对自己喜爱的事物的描绘，旨在为学生提供一个发现美、感受美和表达美的机会。
本课程重点培养学生的创造力和表现力，培养学生对自己所喜爱的事物进行观察、思考和表达的能力。
二、教学目标1.认知目标通过本节课的学习，学生需要达到以下目标：•了解艺术表达的基本原则和技巧；•掌握描述和描绘所喜爱事物的基本能力；•了解并学习一些艺术家的作品，拓宽自己的艺术视野。
2.技能目标通过本节课的学习，学生需要达到以下目标：•能够观察事物的细节，并将其表达出来；•能够用线条、色彩和构图等表现手法，描绘所喜爱的事物；•能够运用艺术语言表达自己对所喜爱事物的感受和认识。
3.情感目标通过本节课的学习，学生需要达到以下目标：•培养学生发现美的能力，增强对美的感知和欣赏能力；•培养学生对自己喜爱事物的表达和分享能力；•培养学生的创造力和审美情趣，提升学生的艺术鉴赏能力。
三、教学重点和难点1.教学重点•引导学生观察所喜爱事物的细节，理解事物的形态特征；•培养学生用线条、色彩等艺术手法描绘所喜爱事物的能力；•培养学生对所喜爱事物的情感表达和艺术创造能力。
2.教学难点•如何引导学生从细节出发观察事物，用艺术语言进行表达；•如何培养学生的创意和艺术表现能力。
四、教学准备为了保证教学顺利进行，教师需要做以下准备：•准备教案和教学素材，包括范例作品和所需材料；•准备所需工具，如画笔、颜料、铅笔等；•确保教室提供良好的教学环境，如适当的光线和座位安排。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一些图片或实物引导学生回忆自己喜欢的事物，并通过提问引出本节课的主题。
2.知识讲解与示范（15分钟）教师向学生讲解艺术表达的基本原则和技巧，如线条、色彩、构图等。
并向学生示范如何观察事物，并用线条和色彩进行描绘。
湘美版美术八年级下册《我喜爱的书》教案1
《我喜爱的书》教案教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
3、通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重点：学习封面设计的基本知识；教学难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教学过程：一、导入新课1、布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。
2、请学生介绍自己收集或者喜爱的书籍封面设计。
注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面，积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考。
二、讲授新课1、教学归纳引入：书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。
常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合。
其实，单纯以文字为主要的设计元素，把文字看成一种可以进行设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，体现与众不同的设计意味。
文字组合、变化、构成为主的设计方式。
2、展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。
分析作品中文字图形设计的大小、位置、形状、色彩变化及设计特点。
先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，然后教师再升华总结。
更多从文字造型设计、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计。
位置变化：疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲直、纵横、集点成线、集线成面、对齐方式。
三、布置学习活动及活动要求选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。
尝试把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化与设计。
四、学生动手练习尝试设计教师参与各个小组学生的设计探讨过程，引导学生寻找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段。
教师的引导不要演变成一种包办，激发学生不断完善设计的欲望及提供努力的方向是教学辅导的核心。
八年级美术下册《我喜爱的书-封面设计》教学设计
湘教版美术教材：八年级下册《我喜爱的书—封面设计》教学设计一、教材分析《我喜爱的书——封面设计》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）八年级下册第七课内容。
教材以封面设计形式为线索，从文字、绘画、摄影、图案等元素入手，引导学生了解多种特点的封面设计作品，调动学生设计书面的热情。
教师教学中设计了：通过激发学生自己为自己出一本书，为自己设计一个有个性的封面，并让自己的作品能在市场抢占先机，来激发学生的设计积极性。
二、学生分析由于我校农村学生的现状，学生接触的书面设计知识相对少一些，但对书籍的热爱并不差，相反兴趣更加浓厚。
本节课从封面设计的组成要素、封面设计步骤入手，让学生充分认识封面设计的意义激发他们的设计愿望，教师抓住这一点，通过激发学生自己为自己出一本书，为自己设计一个有个性的封面，并让自己的作品能在市场抢占先机，来激发学生的设计积极性，从而，激起他们学习美术的兴趣。
三、设计理念美术新课程的内容在基础知识和基本技能的基础上，使学生在广泛的文化情境中认识美术，形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣，由被动学习转向自主学习、合作学习、探究学习。
在学习中培养学生的审美能力、动手能力和创造能力。
在教学中，教师作为一个引导者，积极参与到学生中来，尊重学生的个性特点，鼓励学生进行综合性与探索性学习。
引导学生利用身边的废旧物品中寻找灵感，进行设计、创作，并在愉快的教学活动中，感化学生，形成一堂轻松愉快的、充满和谐的美术课。
四、设计思路第一节课以封面欣赏为主，学习书籍封面设计的基础知识与特点，分析两本书籍的封面，让学生观察分析封面的作用及组成结构。
在利用多媒体课件让学生进一步了解封面设计的步骤及注意事项。
构思设计思路，第二节课，根据教师的讲解与示范进行封面设计制作，在教学过程中要充分体现学生的主体地位，教师通过启发、引导等方法。
让学生体验、思考、进行自主性学习，探究性学习。
从而培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣。
我喜爱的书
我喜爱的书
《我喜爱的书》说课稿
一说教材
1、教材分析:
《我喜爱的书》是湘版八年级美术下册的内容，
本课属于“设计应用”类型课。
把书封设计与装饰和学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。
编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。
更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律。
2、教学目标：
（1）知识目标：
了解封面设计的基础知识，感受、欣赏封面艺术，能够在交流与实践的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
（2）能力目标：
能够初步掌握书封设计的要求与方法，能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计出比较完美、体现个性的封面。
（3）情感目标：
激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
3、教学重点和难点：
（1）教学重点：本课侧重于提高学生字体设计的能力。
湘美版美术八下第7课《我喜爱的书》
四、书籍封面设计的 构图形式
四、书籍封面设计的构图形式
请你画出投影中封面设计 （文字）的布局形式。
四、书籍封面设计的构图形式
四、书籍封面设计的构图形式
五、书籍封面设计的方法步骤
1. 构思：认真思考书的主题，紧紧围绕主题开展构思活动， 对书籍的封面进行统一设计。（在头脑中完成）
2.构图、布局：在构图时要认真考虑文字的主次、疏密、 虚实关系，以及文字的字体、大小、颜色的处理。 3.起稿：画出文字、图案的外轮廓。 4.着色:要求颜色饱和、均匀、干净。
5.整理、完稿：对整个版面进行调整，使其干净、整洁。
五、书籍封面设计的方法步骤
1、构思、布局：
认真思考书的主题，紧紧围绕主题开展构思活动， 可以考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个 方案中的优点加以组合。
作业：
给自己将来写的某部小说或诗歌设计封面。
要求：1、在卡纸上制作完成一个书封正面的设计稿。 2、规格（A4）：高29.7厘米、宽21厘米。
3、封面设计主要以文字为主，并有简要图形
或图画，自编出版社、主编名。
工具：铅笔、颜料、直尺、卡纸等
六、学生优秀作业欣赏
要有利于表现主题，色彩和谐有感染力。
相同的元素、构图，不同的色彩搭配会产生不同的视觉效果
三、书籍封面设计的表现形式：
1、以文字为主
2、以绘画为主
3、以摄影为主
4、以图案为主
以 文字 为主
以 绘画 为主
以 摄影 为主
以 图案 为主
四、书籍封面设计的构图形式
设计书籍封面时，文字、图形等元素符 号的合理布局十分重要。 如：利用文字进行封面设计时，要根据 文字的主次、疏密、虚实，结合文字的字 体、大小、颜色进行整体布局。
初中美术_ 第7课我喜爱的书教学设计学情分析教材分析课后反思
《我喜爱的书》教学设计——湖南美术出版社【教学目标】知识能力目标：初步掌握书籍封面版式设计的基本规律与方法，能够运用字体设计进行封面设计。
过程与方法目标：观察实物特点，结合教师师范进行合作探究，掌握设计技巧。
情感态度与价值观目标：通过本节课学习，懂得爱护书、美化书，提高审美能力，美化自己的生活。
【教学重点与难点】重点：掌握封面设计的方法，运用各要素进行封面设计难点：掌握字体设计的技巧，能够突出字体设计在封面中的效果【教学准备】教师准备：多媒体课件、若干图书（新旧不一）学生准备：纸材、记号笔、彩笔、铅笔、橡皮、美工刀、胶【教学过程】课前播放舒缓音乐，分发图书，每组3-4本一、导入思考：我们可以用什么更传统、更直接的方法获取知识？答案：“书”思考：你知道书籍的雏形吗？出示书籍的发展史导语：书籍是人类文明的承载着，是文明进步的阶梯，书籍装帧的发展史折射出文明前进的步伐，封面设计是书籍装帧的重要组成部分。
走进《我喜爱的书》学习封面设计的知识。
出示课题《我喜爱的书》——封面设计二、小组讨论课内探究1、学生活动“限时选书，谈理由”，目的在于让学生自己发现封面的作用、结构、内容。
封面的作用：a.保护书、装饰书籍 b.突出内容 c.宣传营销封面的结构：封面书脊封底护封封面的内容：书名作者出版社内容2、小组交流讨论“若想设计一幅精美的封面，从何做起？”a.你觉得封面中最突出的是什么？b.你能从现有的封面中总结出让书名突出的方法吗？c.装饰封面用到了哪些元素？讨论后汇报交流3、对照你手里的封面，分析一下它属于哪种布局？教师讲解封面布局知识，学生讨论手中的书属于哪种布局，完成分析。
三、精讲点拨书名封面最为突出的，也是封面设计的重点，其他要素都是围绕书名来设计，字体设计不仅具有表意功能，同时具有审美功能。
出示两种基础字体“黑体”与“宋体”1、了解“黑体”与“宋体”的字体特点。
黑体特点：笔画等粗方头方尾朴素、简洁非常醒目宋体特点：横细竖粗点像水滴棱角分明舒适醒目将“真卷作文”与“爱的教育”对应指出所属字体2、分析字体在“黑体”与“宋体”基础上的变化a.将文字某笔画进行置换处理，增强表意功能，使其更形象。
湘美版八年级下册美术《 第7课 我喜爱的书》课件
字体设计
宋体
字体设计 字体设计
黑体
楷体
创意字体是在基本字体的基础上，根据需要重新构思设计字体。
将文字某笔画进行添加、置换处理，增强表意功能，使其更形象。
文字周围进行装饰设计
某些笔画进行了卷曲处理
民间剪纸中的装饰手法
“舞”字与舞者产生联想
立体字视觉效果强烈
选择喜爱的课外读物，根据内容特点，以 书名为中心，以绘画作为主要表现形式， 为其设计一个封面
我喜爱的书
—封面设计
书籍封面又称书皮、封皮、书衣等，既起到美化作用， 又起到保护作用。
封底
书脊
封面
作者名 书名 出版者名
摄影为主
绘画为主
文字为主Biblioteka 图案为主文字 图形 色彩
1、文字：文字是必不可少的内容，包括书 名、著作者名和出版社名。
2、图形：是与该书内容有关的装饰图案形象， 浓缩了书的内容。
3、色彩：力求鲜艳，强化视觉效果，同时要具有装饰性。
布局对称，文字 庄重，蓝黄两色对比 强烈。
布局均衡，文 字古朴，选用黄色 色系，表现出怀旧 风格。
对称的布局给 设计书籍封面 人以稳定、庄 时，图形、文 重的感觉，
字、色彩等元
素的合理组织、 均衡的布局既 布局十分重要。 稳定又活泼。
基本字体包括宋体、黑体、楷体等。
《我喜爱的书》链接
系列书籍封面设计
湘美版八年级下册美术：第7课 我喜爱的书
以绘秀的设 计师，设计一个符合我 的主题的封面
《魔 幻 森 林》
故事的内容如下：
在一个神秘而美丽的 森林里，有许多可爱 的小动物，还有一群 小精灵。。。。。。。
学生创作练习
（1）用你学过的知识设计一本以
图画为主的封面
（2）色彩协调，标题突出，图片 符合主题
（3）分工合作，利用剪，贴和画 的方法完成创作。
有一个好朋友, 模样长的怪, 方方正正有千层, 一层一层全都是知识.
书 （打一字）
广东惠阳高级中学初中部 陈南燕
书名 内容相符的图像 作者 出版社
文字:标题、作者名字、出版社 图形:强化标题，跟标题内容相符合 色彩:符合主题合理配置、颜色要协调统一
三种类型的封面设计
以摄影要素为主
以文字要素为主
7、《我喜爱的书》教案(八下)
初中美术八年级下册备课（湘教版）备课人：朱萍萍课题7、我喜爱的书课型设计·应用课时第1课时教学目标1、初步掌握书籍封面版式设计的基本规律与方法。
2、能够以文字元素为主，独立完成一个书籍封面设计。
3、了解书籍装帧设计的基本要素，能够以合作的方式，设计一本具有阅读功能的形态创新的书。
重点难点分析1、让学生掌握某种创意字体设计的方法，并合理组织运用到书封设计中。
2、突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。
从文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中会到书籍封面设计的一般规律及表现要领。
教具准备课件，视频、图片资料等。
教学过程设计组织教学，检查学生准备情况，师生问好。
一、分组讨论，导入课题1、上课伊始，各组根据课前预习，就收集的书籍封面展开交流并分组讨论。
设问：我们看过很多的书，也常常被书籍的封面吸引，这些书籍的封面有什么作用呢？2、书籍封面设计，既要体现书的内容、性质、类别，又要达到保护、装饰书籍的目的。
好的封面设计，能增强书的感染力，加深读者印象。
二、赏析交流，了解基本设计要素教师提问书籍封面的设计要素，并展示书籍展开图。
1、书籍封面设计一般运用图形、文字、色彩等元素，设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要综合考虑。
2、书籍封面设计一般采用绘画、文字、摄影、图案为媒体运用板书课题，同时课件出示课题展示书封展开图（封面、书脊、封底）；摄影、绘画、文字为主要元素的不同形式的书籍封面；对主的形式。
3、比较对称、均衡布局的封面设计风格。
三、进入主题，了解文字设计方法以文字为设计元素，也能表达书籍的主题与情感，体现与众不同的设计意味、视觉美感。
1、文字的主次、疏密、虚实，以及文字的字体、大小、颜色都影响书籍封面的整体效果。
2、文字作为书面的主体要素，要考虑字体设计的问题。
字体设计分基本字体设计和创意字体设计。
3、创意字体是在基本字体的基础上，根据使用需要重新组织字形，具有一定的艺术构思的字体。
湘美版美术八下第7课《我喜爱的书》课件4
设计步骤：
1、构思。考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将 几个方案中的优点加以综合。
出的 ， 草设 画 图计 草 。的 图 方 。 案 将 ， 最 用 后 铅 选 笔定 画
2
计察 础 、 方总 上 画 案体 ， 色 。效 绘 彩 果制 小 ，成 稿 并色 。 进彩 在 一小 草 步稿 图 修， 的 改以 基 设观
2、图形：是与该书内容有关的装饰图案形象， 浓缩了书的内容。
3、色彩，力求鲜艳，强化视觉效果，同时要具有装饰性。
1. 构思：对书籍的封面、书脊 、封底（正、侧、底）进行统一 设计。
2.构图、布局：在构图时要认真 考虑文字的主次、疏密、虚实关 系，以及文字的字体、大小、颜 色的处理。
3.画出精准的文字、图案的外轮 廓。 4.着色:要求颜色饱和、均匀、 干净。
3
成 、 的 制 正 作 式 完 设 成 计 稿 稿 。 ， 完 要 稿 仔 就 细 是 画 最 出 后 。 完
4
相效果
作业：
以四人为一个小组进行设计练习， 给某本小说、诗歌或教科书设计一 个封面、封底、书脊，并包封好。 注意封面要有图形或图画、美术 字，并且要有一定的特点。
我喜爱的书
-----封 面 设 计
说一说
你去书店买书、图书馆借书时，首先注意 书的什么？为什么？ 观察收集的书籍封面，他们各有什么特点？ 你喜欢哪本书？为什么？
由此可见：一本书不仅仅有好看的内容 ，还要有好看的封面设计，这样才能给读者 有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封 面呢？这就是今天我们要学习的内容。
书籍装帧设计是指书籍的整体 设计。它包括的内容很多，包括 封面设计、版式设计及装订等， 其中封面设计最主要设计要素。
作者名
湘版初中美术八年级下册《我喜爱的书》课件
《我喜爱的书》
我 喜 爱 的 书
丝帛书
竹 简
《墨子》说：书于竹帛，镂于金石。这 是对纸书出现以前，书籍制作材料的高 度概括。 东汉蔡伦改进造纸术，唐代出现雕版印 刷。《金刚经》是现存最早有确切纪年 的书籍。 纸书
同学们： 你们去书店买书，去图书馆借书，首先注意到书 的哪一部分？
请比较以下三本书在文字构图上有什么不同?
对称的布局
均衡的布局
不对称的布局
连 连 看
稳定 中求变化 新颖、奇特设 计巧妙
稳定、庄重
美术字 美术字
（宋体）横细竖粗，端庄大方 端庄大方，古朴挺拔，
（黑体）粗细一致，整齐、醒目
美术字
（楷体）宋黑结合，书法用笔
变体美术字
根 据 含 义 变 化
依 形 而 变
书籍外皮装帧的作用？
1 美化书籍。 2 突出内容，引导读者。
3 保护书籍内页。
书籍的封面设计有ห้องสมุดไป่ตู้些设计元素组成？
封 底 书 脊 封 面
书名
作者 出版社 色彩 图案
书籍封面设计的表现形式很多，一般通过摄影、绘画、文字、图案等形式进行设计。
摄影为主
绘画为主
文字为主
图案为主
书名是封面设计的重点，封面其他要素要围绕书名来设计。
文 字 本 身 修 饰
加 投 影
字体创意设计步骤
1 确定字体的使用范围和要表达的字义。 2 选择最适合的表现方法进行设计构思。 3 构图上色
小试牛刀
1 选择自己喜欢的一本书，设计书籍的封 面。
2 本次练习重点是书名的文字书写，注意 合理布局，选择适合的字体和色彩。
八年级美术下册 第7课《我喜爱的书》教案2 湘美版
第7课《我喜爱的书》1教材分析本课融美术字与封面设计于一体,立足于以字体为主的封面设计,强调字体与排版的设计。
通过学生熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
2教学目标1、学生能初步掌握书籍封面设计的要求与方法。
2、学生能把文字作为一种主要的设计元素设计自己喜爱的书的封面。
3、能激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
3重点难点1、重点:合理地根据书籍封面的基本要素进行排版设计,掌握利用字体设计封面的要点。
即:字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2、难点:字体与排版都要体现书籍的内容、情感、性质、类别。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学过程设计1、导入激趣师:同学们,你们平时喜欢看书吗?生:……师:书籍是人类进步的阶梯,好的书籍可以影响我们的一生。
老师呢,也很喜欢看书,今天还为大家带来了两本我非常喜爱并且内容精彩的书。
你们看,这是一本什么书?生:……师:是的,《汉武大帝》是一部非常不错的文学作品,它讲述了一代帝王的不朽传奇。
同学们再看看,老师手中的另外一本书是什么呢?生:……师:这是一本大家熟悉又喜爱的书,曾经借给了很多青少年朋友,现在又回到了老师这。
可惜的是封面被老师的一位朋友不小心弄坏了。
这样吧,老师先读上一小段,我们来猜猜它的书名好吗?朗读书中的一小段内容。
师:现在同学们知道这是一本什么书了吗?生……书封的作用师:对,就是《哈利波特》,看来《哈利波特》是大家的老朋友了。
同学们是否觉得书没有封面很不方便?那么,同学们觉得书封到底有什么作用呢?生:……师:同学们对于书封的作用非常了解,书的封面能够保护书的内页,让读者迅速准确地知道书的内容、类别,还能够起到装饰作用吸引读者。
正因为书封对于一本书来说有着重要的作用,所以,老师的这位朋友对不小心损坏了书封非常内疚,于是他亲手为这本书做了一个封面。
我们大家一起来看看这个封面是否合适,好吗?3、封面设计的要素课件展示一本手绘的,书名不醒目,书名字体风格与内容不吻合,且没有注明出版社,不能体现书籍情感、内容、风格的《哈利波特》,让学生找出不合理之处。
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均衡的布局 既稳定又活泼
对称布局
对称的 布局 给人以 稳定 庄重的 感觉
饱满布局
Hale Waihona Puke 布局饱满 黑白文字 的组织 具有 节奏感。
空灵布局
文字 小而集中, 空灵的布 局使主体 文字更加 突出。
封面设计的方法和步骤
1）画草图： 了解书的内容
构思立意
整个封面的布局
2）定底稿： 根据步骤1）画出铅笔底稿。 3）配色、描绘正稿： 涂色要有先后，一般为：涂底色 注意色彩关系，填色要均匀。 画纹样
设计步骤：
1、构思。考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将 几个方案中的优点加以综合。
2、画草图。 将最后选定 的设计的方 案，用铅笔 画出草图。
3、画色彩小稿。 在草图的基础 上，绘制成色 彩小稿，以观 察总体效果， 并进一步修改 设计方案。
4、制作完 成稿。完 稿就是最 后完成的 正式设计 稿，要仔 细画出。
怀旧、仿古书籍
书籍在内容上可以分为：
儿期休文科社 童刊闲学学会 读杂百艺技科 物志科术术学 类类类类类类
儿童图书
文艺书籍
专业书籍
书籍设计的基本常识
书籍的组成 ：封面、护封、腰封、护页、扉页、内页、 前勒口、后勒口、书脊、封底
作者名
封面设计：赵海军 作者：赵海军
书名
图 案
56174986332
书籍设计概述
• 一 书籍设计的起源与发展
• 书籍: 载体,是用文字,符号等经雕刻,抄写或印刷的图文 著作物,由封面,护封,封腰,扉页,内页等构成.是表达思想, 传达知识,交流经验的工具 • 书籍设计:指对开本,字体,版面,纸张,印刷,装订和材料进 行实现的艺术设计,从原稿到成书的整体设计,也称为 装 帧设计 • 书籍设计的主要目的:在视觉上吸引读者,同时要体现该书 的基本精神和内涵,以艺术的形式帮助读者理解书的内容.
注意事项
相同的元素、构图，不同的色彩搭配会产生不同的视觉 效果
构图
设计书籍封面时，图形符号元素的合理组织、 布局十分重要。 书籍的尺寸大小、规格。 构图中的变化与统一、均衡与和谐、 繁简虚实的关系。 特别要注重书名的位置。
均衡布局
例如：利用文字进行封面设计时, 要根据文字的 主次、疏密、虚实，结合文字的字体、大小、 颜色进行整体布局。
作业要求：
1。设计一个自己喜欢的书 或笔记本的封面。 2。简洁，主题鲜明。 3。配置3—4种颜色。 规格：16开。
下 课
定 价 ：2 0 0元
封底
书脊 识别码
封面 出版社名
１．绘画为主
2．摄影为主
３．文字为主
4．图案为主
主题鲜明的封面 设计需要哪些要 素： 文字 图形 色彩 构图
文字：
主要是指„„
书名、作者名和出版社名。
常用字体
宋体、楷体、黑体、幼圆体„„ 应体现书的主题。
艺术字体
6.包背装 把印好的书页白面朝里，图文朝外对折，然后配页后，将书 页折缝边撞齐、压平。再把折缝对面的级边，粘着千供包背 的纸页上，包上封面，使其成为一整本书。这样的装订方式 称为包背装。包背装实是线装本的前身。
7.线装本 将单面印好的书页白面向里，图文朝外地对折，经配页排好 书码后，朝折缝边撞齐，使书边标记整齐，并切齐打洞、用 纸捻串牢，再用线按不同的格式穿起来，最后在封面上贴以 签条，印好书根字（即书名），成为线装书
我喜爱的书
---封面设计
说 一 说
你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什 么？为什么？
观察收集的书籍封面，他们各有什么特点？ 你喜欢哪本书？为什么？
由此可见：一本书不仅仅有好看的内容， 还要有好看的封面设计，这样才能给读者有 较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面 呢？这就是今天我们要学习的内容。
• 起源与发展
• 结绳记事 • 汉字的发展(甲骨文-金文-小篆-楷书) • 书籍的装订:
1.简和策
2.卷轴装
4.旋风装
3.经折装
经折装
卷轴装
5.蝴蝶装 蝴蝶装就是将印有文字的纸面朝里对 折，再以中缝为准，把所有页码对齐， 用糨糊粘贴在另一包背纸上，然后裁 齐成书。蝴蝶装的书籍翻阅起来就像 蝴蝶飞舞的翅膀，故称“蝴蝶装”。 蝴蝶装只用糨糊粘贴，不用线，却很 牢固。
图形创意字体
以文字为主要形象设计的书
图形
是与该书内容有关的装饰图案形象， 浓缩了书的内容。
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表现形式 具象图形 抽象图形 装饰图形 漫画图形
色彩
力求鲜艳，强化视觉效果，同时要具有 装饰性。任何封面总有一种颜色占主导 地位，要能反映出书的某些性质和特点。
要有主色调，注意突出主体。 常用类似色或对比色。 用色不宜过多，一般不超过4种色。 可利用黑、白、金、银、灰等中性色。
线装本
8.三眼订 折好书页，配好页，码撞齐相邻的两边，用重物压住书页，手工 打眼，穿线打结后，就成为一本书籍的书芯，最后包上封面，再裁 切，就成为一本平装书籍
9．铁丝平钉 将书帖按三眼钉同样的操作方法，配成书芯后，用铰丝订书机将 铁丝穿过订口的书芯，并在书芯的背后弯曲，把书芯订牢，再包 上封面，三边切光，就成为书籍。