人教版《春夜宴从弟桃花园序》教学设计

《春夜宴从弟桃花园序》教学设计

【教学目标】

1.理解文章内容，感受古代散文的生活气息和情趣。

2.通过诵读、品读、背诵等活动，把握文章中蕴涵的热爱自然、热爱生命的情怀，体会作者豁达的胸襟和浓烈挥洒、自由奔放的生命意识。

3.通过本文的学习，帮助学生树立正确的生命观，形成积极的生活态度，提升对生活美好情趣的追求。

【教学重点、难点】

1. 鉴赏本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力。

2. 理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感。

【教学方法】

诵读法、对比阅读法

【教学用具】多媒体

【课时安排】1课时

【教学过程】

一． 导入新课，板书课题

1. 李白《将进酒》“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”饮宴．

赋诗自古以来就是文人的一大乐事。何况是在月色亦能醉人的春夜．．

，又是在流光溢彩、芳香四溢的桃花园．．．，再加上自己聪敏、多才的从弟．．

。今天我们跟随李白，穿越千年，共同参与这场别开生面的宴会。（简括内容，初步感知）

2. 酒是水质的诗，诗是心酿的酒。李白，无酒不成诗，无酒不成趣，无酒

不生情。这是豪气纵横的李白，这是乐观洒脱的李白。“清新、飘逸”

是其诗风特点为，他以诗笔为文，同样给予我们美的享受。（PPT展示由诗风引入散文）

3.明确教学目标（PPT展示，目的：明确本课学习重点，使学生做到有的

放矢）

二．初读课文，疏通文意

1.齐读读准字音，同时体会语言特点，注意韵律节奏。

2.自读，结合注释扫清文字障碍。

3.展示字词PPT,引出三个典故

4.解决学生不会的问题，然后再齐读整体感知。

5.用一句话概括短文内容。

（通过诵读，在课前预习基础之上，学生基本能感知内容。这是学生鉴赏的基础，因为是文言文，虽然简短，也应先从疏通文章入手，符合学生学习规律）

三．赏析过程

（一）时令：春----况阳春召我以烟景，大块假我以文章。

分析要点：“阳春、烟景”和“召、假”

1.阳春，除了春天特有的生机勃勃，万物复苏，还有阳光明媚、温暖美丽

的感受；烟景，朦胧虚幻，笼罩着氤氤蒸腾的美景，是春天特有的景致和气息。把春天形象化

2.召，拟人化手法，再现春天热情大方，端庄亲切。

（通过对文句的品读，一方面引导学生体会李白语言简练蕴蓄之美，同时

培养学生涵养语言的习惯和功夫）

（二）时间：夜----古人秉烛夜游，良有以也。

诗人在效仿古人，沿袭千年风气。阳春三月，夜色旖旎。花有清香月有阴的静夜良宵，秉烛夜游，也别有一番情味。后人也有类似的做法。这一点和前面一点是作者“宴游”的缘由。

（PPT展示拓展内容，既丰富学生课外知识，同时让他们明确每个环节设计的目的。）

（三）宴的主要内容：事件过程----“幽赏未已”到篇末

概括内容，谈感受

示例：“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”，这两句非常有格调和文艺范啊，花前月下，摆设筵席，觥筹交错，传杯递盏，酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷！

俗雅立见高下。时下有些人也聚会，但内容有质的区别，我们是吃喝逛街发自拍，柴米油盐酱醋茶，诗人则琴棋书画诗酒花。他们把我们想过过不了的日子都过了，那么诗情画意，那么风情万种，那么别开生面。

（让学生能把握住基调“欢”或“乐”去分析，展开联想和想象，接近诗人的生活状态，更深切地体会李白的个性特点，帮助学生建立积极健康的生活情趣，从而提升其人生和审美品位）

（四）人物：从弟----群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。（典故见前边展示）

（五）地点：桃花园----会桃花之芳园，序天伦之乐事

展开想象，把想到的画面做一个分享（提升文学素养和审美品位）

知识链接：这一环节由学生自由发言，教师可以适时引导。

虽然没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，但是春夜、花下、醉月、赋诗，唯美的审美空间，丰富的精神物质，闲适安逸。人面桃花相映红，片片飘落，缤纷灿烂，如此构成一场纯粹的文人的聚会，一次高雅的精神盛宴。

（通过以上赏析，学生能从中领略诗情画意，感受自然美人性美人情美，丰富审美体验）

（六）序----文体，两大功能，其一记宴游实况，其二借以抒怀。（分析开头两句议论）

1.齐读开头议论，分析其修辞手法和用意。

（要点：比喻，围绕“光阴易逝，人生莫测”解读，这种低沉感伤的情绪在古人中是很普遍的，引导学生应该如何思考正确看待。）

2.比较阅读：与《兰亭集序》《滕王阁序》《赤壁赋》相比，这篇短文你有

低沉颓废的感觉吗？为什么呢？

一般古代文人的写作套路是“兴尽悲来”，比如《兰亭集序》《滕王阁序》等，都是“既喜而复悲”，而李白却能独具一格，他看似低沉议论起，实际不过为后边记乐事抒雅怀做铺垫罢了。人生苍凉，如梦似幻，更要珍视生命，爱惜时间，秉烛夜游，及时行乐！他给我们一个很好的示范，他的思想内核是------热爱生命热爱生活！

（体会李白不落窠臼的写法，他不拘一格，灵运自由的鲜活让人耳目一新）（七）结束语：

鲍鹏山这样评价李白，“生龙活虎、生机盎然、浓墨重彩、寻欢作乐”。这样一种性格在中国，尤其是有着“忧患”传统的文人中，李白是一个伟大

的另类，我们的文人大多是阴柔的，含蓄内敛的，收藏式的甚至是娇羞的，什么事都往心里藏，然后再以迂回、曲折的方式表现出来。李白之所以高格，就在于他大胆地、飘逸地把生命中的活泼劲、热情大方舒展开来。他醇美如酒，澄明似月，使我们感受到的不是一滴水，而是一片汪洋；不是一缕风，而是整个春天。

在纷繁复杂的世间，我们要过好今生而不是寄希望于来世，思考如何让生命丰盈饱满，将生活中的苟且过成诗和远方，让这一路走得花开满地，走得风情万种，走得海阔天空。如果有一天，我们自然而然地把这种情绪点燃时，我觉得这也许是怀念李白最好的方式。

（八）布置作业

以“我心中的李白”为题，写一篇不少于500的文章。