小升初英语题型分类讲义-辨音题教案
小升初语音辨音题复习资料教学提纲
小升初语音辨音题复习资料Part1单元音字母发音辨音一．小试牛刀：找出划线部分发音不一样的选项:1. ( ) A. game B. face C. grape D. flag2. ( ) A. let B. eleven C. bed D. desk3. ( ) A. live B. rise C. fine D. smile4. ( ) A. top B. sorry C. nose D. mom5. ( ) A. bad B. map C. hand D. what6. ( ) A. put B. sun C. gum D. cup二．开音节：圈出发音不同的单词，看谁又快又准。
1. game face grape flag2.plane place neck van3.bake bank waste fax4.cab case date leg5.table mate grape flag三．圈出发音不同的单词1. A. Kate B. cake C. cat D. name2. A. he B. spell C. these D. she3. A. go B. box C. no D. home4. A. make B. cake C. play D. have5. A. late B. cake C. rabbit D. makea的变音：①wash want watch what water a 遇到w就变圆，遇到water变更圆A.capB.hatC. mapD.watchA.waterB.wantC.washD.watch②fast last class grass a的胆子有够小，看到s就尖叫[α:]。
A.glassB. fastC.passD. wantA.grassB. cageC. skateD. face③panda banana Australia Korea练习：( )1.A.glass B.fast C．pass D.want( )2. A. was B. wash C. want D. water( )3.A.water B.want C.wash D.watch( )4. A. after B. happy C. class D. father( )5.A.live B．rise C.fine D.smile( )6.A.film B.child C.wish D.think( )7.A.kite B.fish C.like D. tiger( )8.A.film B.kind C.think D.wishPart2字母组合辨音：1.A. feet B. meat C. seven D. peach2.A. please B. sweater C. seat D. leaf3.A. eat B. read C. great D. clean4. A. peach B. pea C. eraser D. he5.A. seat B. see C. the D. evening6. A. see B. meet C. green D. eraser（重音读长，弱音读短）7.A. week B. coffee C. jeep D. tree （重音读长，弱音读短）d前短，food长； 1. A. loom B. book C. good D. woodt前长，foot短； 2. A. brook B. soon C. balloon D. cocoonk前都短其余长; 3. A. stood B. smooth C. tooth D. foodroom复合就变短 4. A. foolish B. cool C. look D. shoot —————————————————————————————————————————————ou, ou 真神奇，4个发音都在行。
1【精品】小升初英语-语音(一)教案讲义及练习
第一讲语音（一）【精品】一．元音字母在单词中的发音1.开音节：辅+元结构、辅+元+辅+不发音e结构，其中的元音字母读长音，即字母的本身音。
闭音节：元+辅结构、辅+元+辅结构，其中的元音字母读短音。
2.元音字母在单词中的其他发音二．找出划线部分发音与其他三项不同的选项。
( )1. te B.sad C.apple D.cat ( )2. A.father B.cake C.save ( )3. A.me B.evening C. let D.he( )4. A.five B.sit C.idea D.like ( )5. A.open B.hot C.often D.clock ( )6. A.it B.lift C.in D.bike ( )7. A.ruler B.true C.study D.blue ( )8. A.bus B.but e ( )9. A.game B.bad C.cap D.hat ( )10.A.to B.lot C.got D.mop ( )11.A.same B.have C.grade D.plane ( )12.A.hind B.behind C.climb D.different ( )13.A.give B.right C.English D.picture ( )14.A.went B.delicious C.get D.shell ( )15.A.topic B.strong C.hippo D.hot ( )16.A.must B.student C.study D.but ( )18.A.any B.catch C.black D.stamp ( )19.A.help B.left C.because D.cherry ( )20.A.fast B.camera C.banana D.sofa 三．辅音字母或组合在单词中的发音四．找出划线部分发音与其他三项不同的选项。
小升初英语知识点专项复习专题一 语音 音标教案
小升初英语知识点专项复习专题一语音音标教案一、教学理念：1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。
教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
二、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
三、课前准备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
四、教学过程。
1、复习热身。
A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》（复习26个英语字母的读音）B、看谁反应快。
教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
小升初英语题型分类讲义-辨音题教案
单词辨音常见方法：分类选择法、对照选择法、分类排列法等。
由于英语单词的拼法和读音之间有差异，因此就要求我们不仅能辨认音标，而且要掌握每个音标的正确读音，从而正确拼读出每一个单词。
正确做好单词辨音，最重要的是先理清题意，辨清是哪一种类型，然后看清每题考察的是哪一个字母或字母组合的发音。
简而言之，弄清考查题意和范围，是单词辨音题的基本解题思路。
英语发音规则一、元音字母在重读音节中的读音【注意】在开音节中,元音字母u在辅音字母j, l ,r ,s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super巩固练习：判断下列各词划线部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
1、first her ( √)2、fifth there ( ×)3、today Saturday ( ×)3、say says ( ×)5、eat keep ( √)6、April May ( √)7、look cartoon ( ×)8、blow touch ( ×)二、元音字母在非重读音节中的读音【注意】动词中的a如果处在开音节位置,a读[eɪ]音,例如:operateu处在开音节位置,又在辅音字母j、l、r、s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue巩固练习：找出划线部分发音不同的选项。
( C )1. A. must B. public C. question D. cup( B )2. A. danger B. her C. litter D. mother( D )3. A. stay B. away C .today D. Saturday( A )4. A. great B bread C. ready D. head( B )5. A. dear B. bear C. here D. nearby( A )6. A. cook B. room C. food D. shoot三，元音字母在重读音节中的特殊读音巩固练习：选出划线部分读音与其它三个不同的单词( A )1. A.photo B. box C. clock D. lost ( D )2. A. thank B. think C. thing D. brother ( B )3. A. brown B. know C. now D. how ( B )4. A. food B. good C. school D. room ( A )5. A. blue B. bus C. lunch D. number四、-r音节元音字组在重读音节中的读音【注意】辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音，例如: carry sorry hurry-r音节在非重读音节中通常读[ә]音，例如:dollar teacher forget Saturday巩固练习：单词辩音(B )1. A. ruler B. her C. teacher(A )2. A. bear B. dear C. hear(B )3. A. hobby B. over C. pocket(C )4. A. front B. month C. orange(A )5. A. grass B. cage C. skate(B )6. A. recorder B. October C. sports(C )7. A. sign B. bike C. public(C )8. A. moment B. phone C. stop【注意】are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ә]音,例如:picture pleasure重读元音字母加r,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母r读[r]音，例如: parent zero story during inspiring某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象，例如:orange very American paragraph巩固练习：找出划线部分发音不同的选项。
小升初英语单词辨音题系统训练
小升初英语单词辨音题系统训练一、概述进入小学六年级，即将面临中考的小升初生，英语是必考科目之一，而英语单词的拼写和发音往往是他们在考试中易犯错误的地方。
系统训练英语单词的辨音能力对于小升初生具有重要的意义。
本文将从辨音的重要性、训练的方法以及实际操作三个方面进行探讨，帮助家长和学生更好地进行英语单词的辨音训练。
二、辨音的重要性1.1提高听力水平英语是一门重视听力的语言，良好的辨音能力可以帮助学生更准确地听懂外国人说的英语，同时也有利于提高学生的口语表达能力。
1.2减少拼写错误英语单词的拼写和发音经常不一致，提高辨音能力能够帮助学生避免在拼写上的错误，从而在考试中获得更高的分数。
1.3增强对语言的敏感度通过辨音的训练，学生能更敏锐地捕捉语言的细微差别，从而提高对语言的敏感度，对于学习其他语言也十分有益。
三、训练的方法2.1系统学习语音知识学生需要系统地学习英语语音知识，包括元音、辅音的发音规则，重点掌握每个音标的发音特点和示范词。
2.2通过音标和单词挂钩学生可以通过将音标与单词挂钩的方法进行训练，例如使用单词卡练习，并结合发音录音素材进行自测。
2.3多听多练通过频繁听英语听力材料，并模仿外国人的发音，能够大大提高学生的辨音能力。
四、实际操作3.1选择适合的学习材料学生可以根据自己的水平和需求，选择适合的英语辨音训练材料，包括语音教程、发音录音素材、辅导书等。
3.2利用网络资源现在有很多英语学习全球信息站、APP以及视瓶评台都提供了丰富多样的英语课程和教学视瓶，学生可以根据自己的需求进行选择，进行专项的英语单词辨音训练。
3.3结合课堂教学在学校的英语课程中，老师也会安排一些辨音练习，学生需要认真对待，并积极参与，同时课下也要进行巩固和复习。
五、结束语英语单词的辨音能力是学生学习英语的基础，对于小升初英语考试也至关重要。
学生需要在平时的学习中多加练习，提高自己的辨音水平，为小升初的考试打下坚实的基础。
初中辨音技巧训练教案
初中辨音技巧训练教案课程目标：1. 学生能够识别并正确发音英语单词中的常见音素。
2. 学生能够运用辨音技巧区分相似音素的发音。
3. 学生能够在实际语境中运用正确的发音。
教学内容：1. 音素的概念和分类。
2. 辨音技巧的讲解和练习。
3. 实际语境中的发音应用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的英语歌曲或对话引导学生注意英语发音。
2. 学生分享他们对音素的了解，教师总结并介绍本节课将学习的音素。
二、音素讲解（10分钟）1. 教师讲解音素的概念和分类，包括元音和辅音。
2. 教师通过示例单词演示相似音素的发音差异。
三、辨音技巧训练（15分钟）1. 教师提出辨音任务，让学生区分相似音素的发音。
2. 学生分组进行练习，互相纠正发音错误。
3. 教师选取一些常见的易混淆音素，让学生进行专项训练。
四、实际语境应用（10分钟）1. 教师提供一些句子或对话，让学生注意其中相似音素的使用。
2. 学生分组进行角色扮演，运用正确的发音进行交流。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的辨音技巧进行总结，强调重点和难点。
2. 学生完成一份辨音练习题，巩固所学知识。
教学评价：1. 教师通过课堂观察和练习题的完成情况评价学生的发音准确性。
2. 学生通过互评和自我评价，提高自身的发音水平。
教学资源：1. 教学PPT或黑板，用于展示音素和示例单词。
2. 练习题，用于巩固所学知识。
教学建议：1. 教师在课堂上鼓励学生积极参与，大胆发音，培养学生的自信心。
2. 教师可以结合多媒体教学资源，如英语歌曲、电影片段等，提高学生的学习兴趣。
3. 教师定期进行课堂评价，及时反馈学生的发音错误，并给予指导。
通过本节课的辨音技巧训练，学生能够提高自己的发音准确性，增强自信心，为今后的英语学习打下坚实的基础。
小升初英语培训课教案
小升初英语培训课教案第一章：英语字母表和发音规则教学目标：1. 让学生掌握英语字母表的26个字母。
2. 让学生了解并掌握英语的基本发音规则。
教学内容：1. 英语字母表的顺序和名称。
2. 英语元音字母和辅音字母的发音规则。
3. 简单单词的拼读练习。
教学活动：1. 字母表游戏：让学生按照字母表的顺序排列字母卡片。
2. 发音规则讲解：通过示例和练习，让学生掌握基本的发音规则。
3. 单词拼读练习：让学生读出给定的单词，并正确拼写。
作业：1. 复习英语字母表，并能够默写。
2. 复习发音规则，并能够运用到单词拼读中。
第二章：基本语法教学目标：1. 让学生了解并掌握英语的基本语法，包括名词、动词、形容词、副词等词性的用法。
教学内容：1. 名词的单复数形式和所有格。
2. 动词的时态和语态。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
教学活动：1. 语法讲解：通过示例和练习，让学生掌握基本语法的用法。
2. 语法练习：让学生运用所学的语法知识完成练习题。
作业：1. 复习所学的语法知识，并能够运用到句子中。
2. 完成语法练习题。
第三章：日常对话教学目标：1. 让学生能够进行简单的日常对话，包括问候、介绍、道别等。
教学内容：1. 日常对话的常用句型和表达方式。
2. 日常对话中的礼貌用语。
教学活动：1. 对话表演：让学生分组进行对话表演，巩固所学的日常用语。
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行日常对话练习。
作业：1. 复习所学的日常对话用语，并能够运用到实际情境中。
2. 与同学进行日常对话练习。
第四章：阅读理解教学目标：1. 让学生能够理解简单的英文文章，并能够回答相关问题。
教学内容：1. 阅读理解的基本技巧和策略。
2. 简单文章的阅读和理解。
教学活动：1. 阅读技巧讲解：通过示例和练习，让学生掌握阅读理解的技巧。
2. 阅读练习：让学生阅读给定的文章，并回答相关问题。
作业：1. 复习所学的阅读理解技巧，并能够运用到文章阅读中。
小升初英语专题讲义--音标
小升初英语衔接--音标一．国际音标分为和：1. 定义:(1) 元音音素：发音时声带振动，气流不受发音器官的阻挡。
（2）辅音音素：发音时声带不震动，气流受到阻碍。
按英语字母顺序书写大小写字母._________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________写出5个元音字母的音标：A E I O U二．20 个元音：单元音12个：/ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i://u:// ʌ//ɒ//ə/ /ɪ//ʊ/ /e//æ/双元音8个：/eɪ//aɪ//ɔɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/three tree green sheep meet beefseek eat tea meat leave leadteam speak clean please he she me18) [ʊə] 字母组合our ower oor实战演练一、是时候展示你真正的实力了：1、face same gate page race2、nice wife rise size hide3、home note hope joke rose4、he me we eve she5、mute nude use cute huge二、别担心，练习的机会有很多：/eI/ grade plate make grape plane table paper station radio babies neighbourstay train wait they great/i:/ evening these Chinese me we he she week see meet sleep sweet teacherread piece field police kilo/aI/ tiger white write ride China like rightbright find kind behind fly try why/əu/ go so over open stove thosehold cold post most ghost knowwindow yellow coat boat home row/ju:/ cute excuse unit student computermusic Tuesday blue ruler JuneJuly fruit juice shoe whose三、只有练得足够好，我才放心啊（写出划线字母的发音）：1、cake _____2、face _____3、game _____4、lake ____5、name _____6、be _____7、he _____8、me _____9、we _____ 10、these _____ 11、bike ____ 12、fine _____ 13、kite _____ 14、rice _____ 15、time ______ 16、go ____ 17、home ____ 18、no ____ 19、nose ____ 20、so _____ 21、computer ____ 22、cute _____ 23、music _____ 24、pupil ____四、哈哈，有木有很惊喜，这么多单词可以读（归类划线字母的发音）：grade he hello like make me music those use white/eI/____________________ /i:/____________________ /aI/___________________ /əu____________________ /ju:/___________________五、恭喜你，快胜利了( ) 1. A. black B. Japanese C. Saturday D. many( ) 2. A. food B. foot C. look D. book( ) 3. A. student B. excuse C. building D. duty( ) 4. A. ghost B. hello C. brother D. don’t ( ) 5. A. chair B. wear C. dear D. where ( ) 6. A. forget B. world C. work D. homework ( ) 7. A. with B. maths C. other D. brother （）8. A. paper B. hate C. wake D. back（）9. A. club B. dumpling C. busy D. much（）10. A. photo B. orange C. shop D. strong（）11.A. pink B. inside C. hill D. trick（）12. A. pear B. year C. near D. hear（）13. A. players B. jeans C. kilos D. clips ( )14. A. after B.glasses C.badminton D.answer ( )15. A.read B.really C.teach D.each( )16.A.watch B.lunchtime C.match D.school ( )17. A.houses B.cakes C.bikes D.grapes ( )18.A.plate B.table C.father D.grape ( )19.A.think B.this C.thank D.thirty ( )20.A.what B.where C.which D.whose六．坚持住哦（划线部分发音如果相同，请写“S”，如果不同请写“D”）( )1. b i k e k i t e ( ) 2. c a k e b a g( )3. n o s e b o x ( ) 4. b e d e g g( ) 5. b l u e t w o ( ) 6.smooth mouth( ) 7. hour half ( ) 8. worse nose( ) 9. chicken Christmas ( ) 10.town borrow七. 你是最棒的！么么哒！（写出划线部分字母的音标）：1. set/ /2.much/ /3.yellow/ /4.whole/ /5. quite/ /6.pinch/ /7.pope/ /8.part/ /9.get/ / 10.pride/ /。
2019-2020年小升初英语知识点专项复习专题一 语音教案
2019-2020年小升初英语知识点专项复习专题一语音教案一、教学目标设计教学目标知识目标：能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ，pen”能力目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ，pen”教具准备：课件、单词卡片和磁铁。
二、教学模式设计授课的主要内容为《PEP小学英语》四年级下册第一、二单元C部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[æ] ，[i:]和 [e]。
让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
教案设计如下：（一）改进设计总结第一次失败的教训，笔者有了以下的收获：（1）明确于本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[æ] ，[i:]和 [e]。
让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
（2）音标教学能否达到预期目的和理想效果，要使学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。
我的教学设计是：Step1、Warming up1、师生问候。
小升初英语题型分类讲义-辨音题学案
单词辨音常见方法：分类选择法、对照选择法、分类排列法等。
由于英语单词的拼法和读音之间有差异，因此就要求我们不仅能辨认音标，而且要掌握每个音标的正确读音，从而正确拼读出每一个单词。
正确做好单词辨音，最重要的是先理清题意，辨清是哪一种类型，然后看清每题考察的是哪一个字母或字母组合的发音。
简而言之，弄清考查题意和范围，是单词辨音题的基本解题思路。
英语发音规则【注意】在开音节中,元音字母u在辅音字母j, l ,r ,s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super巩固练习：判断下列各词划线部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
1、first her ( )2、fifth there ( )3、today Saturday ( )4、say says ( )5、eat keep ( )6、April May ( )7、look cartoon ( )8、blow touch ( )【注意】动词中的a如果处在开音节位置,a读[eɪ]音,例如:operateu处在开音节位置,又在辅音字母j、l、r、s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue巩固练习：找出划线部分发音不同的选项。
( )1. A. must B. public C. question D. cup( )2. A. danger B. her C. litter D. mother( )3. A. stay B. away C .today D. Saturday( )4. A. great B bread C. ready D. head( )5. A. dear B. bear C. here D. nearby( )6. A. cook B. room C. food D. shoot三、元音字母在重读音节中的特殊读音巩固练习：选出划线部分读音与其它三个不同的单词( )1. A.photo B. box C. clock D. lost( )2. A. thank B. think C. thing D. brother( )3. A. brown B. know C. now D. how( )4. A. food B. good C. school D. room( )5. A. blue B. bus C. lunch D. number四、-r音节元音字组在重读音节中的读音【注意】辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音，例如: carry sorry hurry-r音节在非重读音节中通常读[ә]音，例如:dollar teacher forget Saturday巩固练习：单词辩音( )1. A. ruler B. her C. teacher( )2. A. bear B. dear C. hear( )3. A. hobby B. over C. pocket( )4. A. front B. month C. orange( )5. A. grass B. cage C. skate( )6. A. recorder B. October C. sports( )7. A. sign B. bike C. public( )8. A. moment B. phone C. stop【注意】are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ә]音,例如:picture pleasure 重读元音字母加r,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母r读[r]音，例如: parent zero story during inspiring某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象，例如:orange very American paragraph巩固练习：找出划线部分发音不同的选项。
语音辨析教案
语音辨析教案第一部分：教学目标本节课的教学目标是帮助学生辨析语音中的常见问题，提高他们的语音准确性和口语表达能力。
具体目标如下：1. 能够准确区分同音异义词，如"pear"和"pair"的发音差异。
2. 能够正确运用、发音语音元音和辅音，例如"th"、"r"等。
3. 能够准确发音英语中的特殊音节，如重读音节和弱读音节的区别。
4. 能够运用所学知识进行语音训练和实践，提高语音表达的流利度。
第二部分：教学内容1. 同音异义词辨析同音异义词是指在发音上相同，但意义不同的词语。
通过以下几个例子来帮助学生区分同音异义词：a) "meat" 和 "meet"b) "blew" 和 "blue"c) "peace" 和 "piece"教师可以提供口语练习，让学生分别发音这些词汇，以增加他们的记忆和理解。
2. 语音元音和辅音辨析教师可以选择一些常见的语音元音和辅音，如"th"、"r"等，通过演示和示范来帮助学生理解正确的发音方式。
教师可以提供实例单词，并与学生一起练习正确的发音。
3. 特殊音节的发音着重区分英语中不同音节的发音差异，包括重读音节和弱读音节。
教师可以提供一些实例单词或短语，让学生根据重读和弱读音节进行发音练习。
第三部分：教学方法和教学步骤1. 概念讲解教师向学生解释同音异义词、语音元音和辅音、特殊音节的概念和重要性。
2. 示例演示教师通过示范发音和示例单词来演示正确的发音方式。
学生可以跟随教师一起练习。
3. 合作练习学生分组合作进行语音练习，互相纠正并提供反馈。
4. 情景应用教师提供一些情景，要求学生根据所学发音知识进行语音表达。
例如，模拟电话对话、实际场景中的口语交流等。
小升初小学英语总复习：辨音题的常考规则技巧
B.books C.eggs D.class
B.please C.pens D.guess
B.autumn D.uncle
B.not
C.think D.nap
答案
判断所给单词划线部分的发音是否相同(T/F)
（ F ） A.is [z] （ F ） A.desks [s] （ F ） A.ten [n] （ F ） A.nose [n]
清后清[s]，浊后浊[z]，元音之后还是浊 [z] [s] [z] [ʃ] [tʃ] [dʒ]之后读 [ɪz]
难点 Nn
①ng组合在末尾，n发[ŋ] ②n在[k],[g]前面时，n发[ŋ] ③n在m后面，n不发音 ④其余一般发[n]
小试牛刀
判断所给单词划线部分的发音是否相同(T/F)
（ ） A.is （ ） A.desks （ ） A.ten （ ） A.nose
Ii读音
[ai]
在nd,ld,gh前
例词
特殊
kind,find,mind,child,high wind [ɪ]
字母Oo的其他发音汇总
Oo读音
[əʊ]
在sd,ld前
[ʌ]
m,n,v,th前
[u:]
[u]
[əʊ]
在某些词尾
[ə]
非重读音节
例词
特殊
cold,old,hold,most,post
come,some,front,son,love,mother,an cover,colour,worry,one other
三，字母组合的发音
ow组合 在单词中间或由三个字母组成 [aʊ] now, how, cow, flower, brown, crown
小升初英语发音讲解教案
小升初英语发音讲解教案教案标题：小升初英语发音讲解教案教案目标：1. 通过本节课的教学，学生能够正确地发音并区分英语中的元音和辅音音素。
2. 学生能够准确地发音和运用所学的音素，提高口语表达能力。
教学重点：1. 英语中的元音音素。
2. 英语中的辅音音素。
3. 正确发音的技巧和方法。
教学准备：1. 纸板、彩色笔。
2. 录音设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生回忆英语中的一些常见单词，并提醒他们注意单词的发音。
2. 引导学生思考，为什么有些同样的字母在不同单词中的发音会有所不同。
步骤二：讲解元音音素（15分钟）1. 通过展示元音音素的国际音标，向学生介绍英语中的元音音素。
2. 逐一讲解每个元音音素的发音方法和发音位置，并通过示范让学生模仿发音。
3. 提醒学生注意元音音素的长短发音之间的区别，并进行练习。
步骤三：讲解辅音音素（15分钟）1. 通过展示辅音音素的国际音标，向学生介绍英语中的辅音音素。
2. 逐一讲解每个辅音音素的发音方法和发音位置，并通过示范让学生模仿发音。
3. 提醒学生注意辅音音素的浊音和清音之间的区别，并进行练习。
步骤四：发音技巧和方法（10分钟）1. 向学生介绍一些正确发音的技巧和方法，如舌头的位置、口腔的形状等。
2. 通过示范和练习，让学生掌握这些技巧和方法，并运用到实际的发音中。
步骤五：巩固练习（15分钟）1. 播放一段包含各种元音和辅音音素的录音，并要求学生听出其中的不同音素。
2. 给学生发放练习册或工作纸，让他们根据所学的发音规则完成练习题。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 对本节课所学的内容进行总结，强调学生在发音上的进步和提高。
2. 鼓励学生继续练习和运用所学的发音规则，以提高口语表达能力。
教学延伸：1. 学生可通过录音设备进行自我发音的练习和评估。
2. 引导学生观看英语口语教学视频或听力材料，进一步提高英语听力和口语能力。
教学反思：本节课通过讲解英语中的元音和辅音音素，帮助学生正确发音，并提供了一些发音的技巧和方法。
语音音标辨析教案模板及范文
教学目标：1. 让学生掌握英语国际音标的发音规则和基本技巧。
2. 培养学生准确辨析音标的能力，提高听力和发音水平。
3. 增强学生对英语语音的敏感度，为后续的语音学习打下坚实基础。
教学对象：初中英语学生教学时间：2课时教学准备：1. 国际音标卡片或PPT2. 音标发音示范音频3. 练习题及答案4. 小组活动材料教学过程：第一课时一、导入1. 通过歌曲或小故事引入语音学习的必要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们在日常生活中有没有遇到发音不准确的情况？二、新授1. 介绍国际音标的基本概念和用途。
2. 播放国际音标发音示范音频，让学生跟随音频练习发音。
3. 展示音标卡片，讲解音标的发音部位、发音方法及发音特点。
4. 分组练习，让学生尝试模仿发音，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 学生跟读音标卡片，教师纠正发音错误。
2. 播放单词发音音频，让学生辨析并跟读。
3. 小组活动：将音标卡片随机排列，学生根据音标卡片上的发音规则，正确拼读单词。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调音标的发音要点。
2. 布置课后作业：模仿发音，熟记音标。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们还记得我们学习的音标有哪些吗？2. 播放音标发音示范音频，让学生跟读。
二、新授1. 介绍音标的连读、弱化等发音规则。
2. 播放连读、弱化发音示范音频，让学生跟读并尝试模仿。
3. 展示练习题，让学生辨别连读、弱化现象。
三、巩固练习1. 学生跟读练习题中的句子，教师纠正发音错误。
2. 小组活动：将句子中的音标卡片随机排列，学生根据音标卡片上的发音规则，正确拼读句子。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调连读、弱化等发音规则。
2. 布置课后作业：模仿发音，熟记连读、弱化规则。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了英语国际音标的发音规则和基本技巧。
在课堂教学中，注重学生的实践操作，通过小组活动、跟读、模仿等方式，提高学生的发音准确度和语音敏感度。
小升初英语语音例题讲解PPT课件
B．bread
C．head
( )4./t∫/ A. school B．chicken C．Christmas
( )5./ɜː/ A. near
B．learn
C．hear
【答案】 1.B 2.C 3.A 4.题讲 解PPT课件
【例 1】 将下列单词及其音标连线。
water
walk wall wait way
/wɔː k/ /'wɔː tə/ /weIt/ /weI/ /wɔː l/ ☞思路点拨：本题考查学生对形近词读音的辨别能力。本题应根 据单词的读音选出正确的音标。如果不清楚单词的读音，则可以通过 字母或字母组合的拼读规则和形近词中不同字母的发音进行推断，从 而选出答案。
5．much
museum( )
【答案】 1. × 2.√ 3.√ 4.× 5.×
【例 3】 根据单词画线部分的读音，选出含有所给音素的
单词。
( )1./θ/ A. this
B．thank
C．those
( )2./ʌ/ A. loud B．about
C．enough
( )3./iː/ A. tea
【答案】
water
walk
wall wait way
/wɔː k/
/wɔː tə/ /weIt/ /weI/ /wɔː l/
【例 2】 判断下列单词画线部分的读音是否相同，相
同的画“√”，不同的画“×”。
1．sad
make( )
2．left
desk( )
3．five
bike( )
4．nose
long( )
小升初初中英语动词短语词义辨教案
小升初初中英语动词短语词义辨教案一、选择题1．The job ________ to be harder than they thought.A．found out B．turned out C．ran out D．worked out 2．The book is written by T. C．Smith.What does the “T. C．”?A．pay attention to B．regard as C．stand for D．set off3．I know ho w busy you must be and I wouldn’t want to ________ too much of your time. A．put up B．take up C．set up D．make up4．—If the customer rings up for me again, please ________ the call to the sales department.—OK, I will.A．run through B．look through C．go through D．put through5．A forest fire ________ in September in Australia last year and many rare animals lost their lives in it.A．turned out B．broke out C．put out D．worked out 6．The baby is sleeping. Would you please ________?A．turned the radio on B．turn the radio downC．turned the radio off D．turn the radio up7．－Oh,my God! I have ________ five pounds!－No worries. It’s normal for a growing teenage girl.A．put up B．put down C．put on D．put off8．— How can I get good grades in the listening test, Miss Lin?— You can the questions quickly before listening.A．look through B．go over C．pay attention to D．take notice of 9．________ the way you talk. You won’t want to make others feel uncomfortable.A．Pay attention to B．Hold on toC．Come up with D．End up with10．—In order to improve my English, I have already made a detailed plan.—Great! I think all you need to do next is _________.A．pick it out B．carry it out C．find it out D．point it out 11．—Who is the best basketball player in your class?—Daniel. And he takes any chance to ________ his sports skills to girls.A．take off B．turn off C．fall off D．show off 12．—What happened, Martin?—Last night, someone ________ my house and stole many valuable things.A．broke into B．broke down C．turned into D．turned down 13．I know how busy you must be and naturally I wouldn’t want to ________ too much of your time.A．take on B．take away C．take up D．take off 14．—How was your May Day holiday?—Just so-so. We drove to Suzhou and tried to find a place for parking, but they were all________. A．turned up B．stayed up C．taken up D．put up 15．—Sorry to ________ your valuable time.—It’s OK.A．take off B．take up C．take out D．take in 16．—How terrible the disaster is! Many people lose their homes and most of them are badly hurt.—I’m su re things are going to ________ fine because the soldiers, the most lovely people, are trying to help them.A．find out B．turn out C．run out D．put out17．He used to ________ with his friends and watch movies in the cinema.A．stay up B．wake up C．come up D．make up 18．Please _____ the water when you brush your teeth.A．take down B．turn up C．take away D．turn off19．I really shouldn't have shouted at my parents like that, but .A．it was none of your business B．I just couldn't help itC．I didn't care about it D．I couldn't agree more20．Far water does not ________ near fire.A．put up B．put away C．put out D．put in 21．—Hello, this is Taicang Middle School.—I want to talk to Mr. Chen. Can you ________ me ________?A．put…in B．put…out C．put…through D．put…up22．Yo u’d better________all the questions before having the test.A．look after B．look at C．look out D．look through 23．Make sure that you have prepared everything well before you ________ the plan.A．carry out B．break out C．turn out D．put out24．A new high-speed railway station ________ Taixing ________ Shanghai will be built soon. A．connecting; to B．connected; to C．connects; with D．connected; and 25．— Excuse me, which is the way to Kaiming Middle School?—________ this street, and you’ll find it on your right.A．Write down B．Go down C．Lie down D．Sit down 26．—What can I do for you, Linda?—I hope you can help me ________ the useless words in my article.A．make up B．cut out C．turn off D．put up27．As a volunteer, he often goes to the hospital to ________ the sick.A．cheer for B．help for C．put up D．cheer up28．My brother often _________ his spare time to help me with my spoken English.A．puts up B．gives up C．opens up D．tidies up29．The workers ________ a sign to warn people of the danger here.A．put out B．put in C．put up D．put on 30．Children’s Day is on the way. Many shops have ________ huge posters with the word“SALE”.A．put on B．put in C．put away D．put up 31．—Dad，would you please____a brighter light in my bedroom？—Certainly．A．put in B．hand out C．hand in D．put out32．I know how busy you must be and naturally I wouldn’t want to ________ too much of your time.A．put up B．take up C．give up D．make up 33．—Where is Jack? His mother is looking for him.—Oh, he is _________ leaflets there to make people know more about UNICEF.A．putting out B．putting in C．handing out D．handing in 34．My sister seldom spends time on TV or computer at weekends because reading ________ most of her free time.A．takes on B．takes up C．takes away D．takes off 35．—Why did Linda come to China?—To experience Chinese culture and ________ the most suitable university to attend.A．turn out B．put out C．run out D．find out36．The person who ________ a new idea of how to work out the puzzle will be given a（n）________.A．keeps up with; praise B．comes up with; prize C．ends up with; price D．puts up with; award37．No rules, all things will not be long. Without proper lessons, you could ________ a lot of bad habits when playing the piano.A．give up B．catch up C．keep up D．pick up 38．—The Civil Code (民法典) ________ to be a big success and it is a milestone in our country legal science.—I can’t agree more.A．turns out B．puts out C．takes out D．breaks out 39．—What do the students think of this book?—It’s really a good book. They all________it.A．look over B．think about C．think highly of D．win the heart of 40．Jane is such a confident girl that she believes she can ________ the hard task alone. A．carry out B．turn out C．pick out D．give out【参考答案】一、选择题1．B解析：B【详解】句意：这项工作结果是比他们想象的要难得多。
2020小升初英语知识点专项复习专题一 语音教案
小学英语语音课教案一、教学目标设计教学目标知识目标：能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ，pen”能力目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ，pen”教具准备：、单词卡片和磁铁。
二、教学模式设计授课的主要内容为《PEP小学英语》四年级下册第一、二单元C部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[æ] ，[i:]和 [e]。
让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
设计如下：（一）改进设计总结第一次失败的教训，笔者有了以下的收获：（1）明确于本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[æ] ，[i:]和 [e]。
让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
（2）音标教学能否达到预期目的和理想效果，要使学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。
我的教学设计是：Step1、Warming up1、师生问候。
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单词辨音常见方法：分类选择法、对照选择法、分类排列法等。
由于英语单词的拼法和读音之间有差异，因此就要求我们不仅能辨认音标，而且要掌握每个音标的正确读音，从而正确拼读出每一个单词。
正确做好单词辨音，最重要的是先理清题意，辨清是哪一种类型，然后看清每题考察的是哪一个字母或字母组合的发音。
简而言之，弄清考查题意和范围，是单词辨音题的基本解题思路。
1.开音节：辅+元结构、辅+元+辅+不发音e结构，其中的元音字母读长音，即字母的本身音。
闭音节：元+辅结构、辅+元+辅结构，其中的元音字母读短音。
英语发音规则【注意】在开音节中,元音字母u在辅音字母j, l ,r ,s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super巩固练习：判断下列各词划线部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
1、first her ( √)2、fifth there ( ×)3、today Saturday ( ×)3、say says ( ×)5、eat keep ( √)6、April May ( √)7、look cartoon ( ×)8、blow touch ( ×)【注意】动词中的a如果处在开音节位置,a读[eɪ]音,例如:operateu处在开音节位置,又在辅音字母j、l、r、s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue巩固练习：找出划线部分发音不同的选项。
( C )1. A. must B. public C. question D. cup( B )2. A. danger B. her C. litter D. mother( D )3. A. stay B. away C .today D. Saturday( A )4. A. great B bread C. ready D. head( B )5. A. dear B. bear C. here D. nearby( A )6. A. cook B. room C. food D. shoot三，元音字母在重读音节中的特殊读音巩固练习：选出划线部分读音与其它三个不同的单词( A )1. A.photo B. box C. clock D. lost ( D )2. A. thank B. think C. thing D. brother ( B )3. A. brown B. know C. now D. how ( B )4. A. food B. good C. school D. room ( A )5. A. blue B. bus C. lunch D. number四、-r音节元音字组在重读音节中的读音【注意】辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音，例如: carry sorry hurry-r音节在非重读音节中通常读[ә]音，例如:dollar teacher forget Saturday巩固练习：单词辩音(B )1. A. ruler B. her C. teacher(A )2. A. bear B. dear C. hear(B )3. A. hobby B. over C. pocket(C )4. A. front B. month C. orange(A )5. A. grass B. cage C. skate(B )6. A. recorder B. October C. sports(C )7. A. sign B. bike C. public(C )8. A. moment B. phone C. stop五、-re音节元音字组在重读音节中的读音【注意】are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ә]音,例如:picture pleasure重读元音字母加r,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母r读[r]音，例如: parent zero story during inspiring某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象，例如:orange very American paragraph巩固练习：找出划线部分发音不同的选项。
(D ) 1.A.first B. birthday C. her D. worker(D ) 2.A.July B. June C. blue D. costume(A ) 3.A.April B. candle C. January D. back(C ) 4.A.near B. year C. pear D. hear(B) 5.A.third B. there C. fifth D. three( B) 6.A.read B. ready C. team D. sea判断下列各组单词画线部分的读音是否相同，用“√”或“×”表示。
( √) 1. bear pear ( ×) 2. there here( ×) 3. race have ( √) 4. just must( √) 5. then they ( ×) 6. mobile pocket( ×) 7. ground cousin ( ×) 8. ball roll( ×) 9. shoot look ( ×) 10. video diary巩固练习：找出划线部分发音不同的选项( C )1. A. must B. public C. question D. cup( B )2. A. danger B. her C. litter D. mother( D )3. A. stay B. away C .today D. Saturday( A )4. A. great B bread C. ready D. head( B )5. A. dear B. bear C. here D. nearby( A )6. A. cook B. room C. food D. shoot判断下列每组单词画线部分的发音是否相同, 用“√”或“×”表示。
1. there here ( ×)2. year hear ( √)3. dear bear ( ×)4. where hair ( √)5. pear near ( ×)6.their parents ( √)七、非重读音节中元音字组和字群的读音八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。
例如: everyday [eɪ] handbag [æ] blackboard [ɔ:]有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。
其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如:sun太阳+ day[eɪ]日子> Sunday[ɪ] 星期天break中断+ fast[ɑ:]斋戒> breakfast[ә] 早餐cup茶杯+ board木板[ɔ:] > cupboard[ә] 碗柜十、重读音节、开音节、闭音节1、重读音节单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节,多音节词的读音时,应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。
2、开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
【辅音+元音】例如:no blue ba-by stu-dent se-cret②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。
【辅音+元音+辅音（r除外）+不发音的e】例如:name these bike home3、闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节【元音+辅音】或【元音+辅音+辅音】例如: bag egg fish not cup4、多音节词重读规则①通常在倒数第三个音节重读。
例如: el-e-phant con-gra-tu- la-tion②词尾有-ic 或-tion , -sion的词,在-ic 或-sion , -tion前的一个音节上重读。
例如: sci-en-ti-fic im-pre-ssion na-tion巩固练习：根据所给音标写出单词/'kwestʃәn/ question/'helθɪ/ healthy/'ri: әlɪ/ really/'hæbɪt/ habit/'tʃɪkɪn/ chicken/'kærәt/ carrot/'vedʒtәbl/ vegetable/'bɜ:(r)θdeɪ/ birthday/bred/ bread/raɪt/ right常用音标单词汇总[ɑ:] grass ，class ，ask ，after, farm far farther park[ʌ] young some ,come，brother，mother bus , sun ,but[ɔ:] warm for morning short sport horse all , walk[ɒ] hot , stop , clock, want ,what, watch , wash[ɜ:] learn early her work bird girl birthday shirt skirt third first turn nurse Thursday [ә] brother father mother sister teacher number after flower doctor visitor mirror [æ] cat ,black ,glad[e] head sweater breakfast ready bread heavy bed , left , help[i:] peach beach each please read teacher teach eat seat tea meat ice- cream mean see three green sweet tree need street sweep weekend these , he, she, we[i] big ,milk ,think give ,live[u:] food school too zoo cool room noodle afternoon soon balloon spoon moon cartoon whose[ʊ] cook foot football classroom bedroom bathroom look good goodbye book should would[θ]mouth think thin thank bathroom three third[ð] brother father mother the this these that those they them their then with there[d] dish deal[t] team tin[tʃ] chair , China[ʃ] shirt , shoes sure辨音题汇总练习答案一、找出划线部分发音不同的选项。