七年级政治下册 第5课 孝敬父母教案 北师大版
(七年级政治教案)孝敬父母尊敬长辈
孝敬父母尊敬长辈七年级政治教案1、什么是孝敬父母?孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
2、为什么要孝敬父母?(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中。
父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
(2)我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬,不孝子孙常常被人们谴责。
我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
(3)孝敬父母是子女应尽道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母应尽的义务,不仅要受到舆论(道德)的谴责,还要受到法律的惩罚。
3、怎样孝敬父母?(1)孝敬父母不能停留在口头上,要落实到具体的行为中,要从日常生活中的一件件小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按照这些要求去做。
(2)对于中学生来说,孝敬父母表现在: ①爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;②行动上帮助父母,为父母分忧;③努力学习、积极上进,让父母高兴。
(3)孝敬父母需要付出时间、感情、体力,甚至委屈自己等代价,但孝敬父母收获的是甜蜜。
(4)孝敬父母不是愚孝、盲从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母做出不道德甚至违法的事,我们要勇于批评和制止,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
(5)我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。
4、对父母的长辈我们应如何对待?为什么?对父母的长辈我们也应尽孝心。
因为爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们疼爱有加。
在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片孝心。
这既是理所当然,也是弘扬中华民族的传统美德。
政治七年级下北师大版2.5.1感激父母教案
政治七年级下北师大版 2.5.1 感谢父亲母亲教课方案一、教课目标1．帮学生领会父亲母亲关于自己的重要意义以及父亲母亲对自己做的全部，形成感恩之心。
2．帮助学生学会如何对待父亲母亲，从思想上的尊敬到行为上的孝顺。
3．帮助学生初步学习辩证地看问题，进而很好地平等候和办理实质生活中因代沟带来的各样状况。
二．教课要点：感谢父亲母亲、孝顺父亲母亲三．教课难点：学会超越代沟四．教课方法：歌唱、小品表演、讲话、实践等方式方法五．教课课时：二课时六教课器具：小黑板图片课前资料1．教师对第五课内容进行简单介绍。
2．教师出示本节课的预习纲要3．播放歌曲：“妈妈的吻”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了这首歌心中有什么感想？有什么话要说？）4．课件展现第一站：感谢父亲母亲教师发问：我们为何要感谢父亲母亲呢？待学生回答后，展现：（1）父亲母亲是我们生命的根源；（2）父亲母亲是我们生命最好的守卫者；（3）父亲母亲是我们的第一位老师。
而后教师分别对以上感谢父亲母亲的三点原因进行介绍，经过多媒体教课来让学生从内心接受感谢父亲母亲，进而形成感恩的心。
5．教师发问：你还可以说出相关父亲母亲的歌曲吗？（经过学生的回答，从而转移到第二站的教课内容：孝顺父亲母亲）教课方案一、情境导入二、出示目标自主学习目标：认识父亲母亲对我们的付出，领会父亲母亲对我们的关爱。
合作学习目标：经过实例感觉父亲母亲对我们的关爱，反省自己的行为，成立尊敬，体谅父亲母亲的意识。
三、自主学习（我能行）1、相互沟通，父亲母亲平常都为你做些什么？2、为何要感谢父亲母亲？3、母亲节和父亲节分别是哪一天？4、写出几条描绘父亲母亲关爱儿女的诗句或格言警语？四、作业设计（我最棒）1、四川汶川大地震发生后，当一名小女孩从废墟中挽救出来时，周围的人都哭了：已故去的年青父亲母亲脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬挡住倒下来的墙体，用血肉之躯为自己的孩子修建了一道“生命的围墙”。
北师大版思想品德七年级下册第五课第二站孝敬父母课件
下面的情境中，你该怎么做？不该 怎么做？讲讲理由
1、出门上学时，爸爸、妈妈每次都要叮咛一句 “路上小心，注意安全，早点回来。”你想：天天 这句话，我耳朵都快磨出茧子了，烦不烦呀。 2、你要过生日了，他对爸爸、妈妈提了两个要求。 一是买双名牌鞋，二是请几个好朋友晚上来家里一 起与他过生日，爸妈给做一桌生日饭菜。爸妈经商 量只答应了第二条，并要求时间不能超过8:30。你 很扫兴
朱德对母亲非常敬 爱，在他的《母亲 的回忆》中感谢母 亲教给他的生产的 知识和革命的意志
学会感激：
请你设计给你的父母 过下一次生日，讨论 一下应该怎么安排。
没有他们，便没有我们。 是他们，哺育了我们。 是他们，拓开了道路。 没有他们，我们的世界是残缺的。 没有他们，我们的生活是跛脚的。 他们的存在，使我们的世界完整。 他们的存在，使我们的生命鲜活。 有了他们，我们才可以超越历史。 有了他们，我们才可以赢获明天。 因此，我爱他们，我们爱他们。 他们给我们的 我们也可以一样给他们： 一片蓝天白云 一轮明月朝阳 一双眼睛 一座家园 一颗赤子之心
我为父母 做的事 父母为我 做的事
把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作 为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得 太厉害？如果是，你你加重砝码。
问题设计
5、我们应该如何孝敬父母？
孝敬父母，要体现在日常生活中一件 件小事上,要从小事做起（1）尊重父母; （2）爱父母，心里想着父母，理解、关 心父母;（3）行动上帮助父母，为父母分 忧;（4）努力学习、积极上进，让父母高 兴等。
颁奖词：
“谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个 被追问了千年的问题。一个儿子用身体做出了 自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的 母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然 脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国， 让天下所有的母亲收获慰藉。
北师大版思品七下《感激父母》word教案
北师大版思品七下《感激父母》word教案
第5课感激父母
七年级主编：张敏审议王青霞时刻2010.3.3 姓名
一、情境导入
二、出示目标
自主学习目标：了解父母对我们的付出，体会父母对我们的关爱。
合作学习目标：通过实例感受父母对我们的关爱，反思自己的行为，建立尊重，体贴父母的意识。
三、自主学习（我能行）
1、互相交流，父母平常都为你做些什么？
2、什么缘故要感激父母？
3、母亲节和父亲节分别是哪一天？
4、写出几条描写父母关爱子女的诗句或格言警句？
四、合作探究（我最棒）
1、、四川汶川大地震发生后，当一名小女孩从废墟中挽救出来时，周围的人都哭了：已故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的躯体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬挡住倒下来的墙体，用血肉之躯为自己的小孩构筑了一道“生命的围墙”。
（1）阅读完那个故事，你有何感想？
（2）对你今后的生活有何启发？
五、展现反馈
六、总结拓展
1、家庭是我们成长的摇篮，父母不仅给了我们生命，还给了我们无微不至的关爱。
下面，就请你用手中的笔记录下这一点
一滴吧！
（1）父母对你的关爱，你最难忘的是：
生活上：
思想上：
（2）请列举两件用实际行动回报父母的事
例：
事例1：
事例2：
（3）请你说出你最想对父母说的话。
（4）你打算如何样爱自己的父母？
今天我学到了什么？。
北师大版道德与法治七年级下册《孝敬长辈》课件
记住这些特殊的日子
家长的生日
母亲节 五月第二 个星期日
父亲节 六月第三 个星期日
•谢 谢
孝敬长辈
中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝 敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知 道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。
古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及 人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬 别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼 的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
孝敬父母既是做人的基本要求，也是中华民流族传的“传天统下美无德。 双，江夏黄 童”。
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华， 号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟（ɡǔ sǒu ）及 继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时， 从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时， 瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨， 仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜 在历山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜 非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英 嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。 舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为 诸侯。
三、你听得懂父母的话吗？
• 如果你习惯听从父母，对你的一生绝对是 一个祝福；因为这是你孝敬父母的一个很重 要的开始，要学会听话。而这个“听话”， 不只是要听他说出来的话，还要学听他还没 有说出来的话；他说出来的话有一个意思， 心里面想的还有一个意思。
• 很多做父母的，你问他：“我带你去哪儿 玩好不好？”他常常会回答你说：“不好。” 其实他心里想不想去呢？很想去，但是他不 愿意麻烦你，所以他跟你说“不好”。那这 个时候你听话要怎么听？你会听话，你才有 办法孝敬你的父母，你才会知道他心里面真 正想的是什么，你才知道什么会让他高兴。
北师大版七年级下册第五课第2站孝敬父母
你知道他在 获奖后首先 想感谢的人 是谁吗？
“我应该感谢我 的父母，他们这 辈子，为我付出 了许多许多这一 切，我都记得 的 ”，
孝敬父母是中华民族的传统美德， 也是中华民族文化的一个特点。
谈谈自己平时是 如何对待父母的？
如何孝敬父母？
三、要努力跨越代沟，有效和父母沟通
1 、代沟的含义
指子女与父母在思想观念，价值 观念及行为方式上存在的距离，并 由此导致两代人彼此不理解、产生 隔阂。
• •
孝百 为行 德孝 之为 本先
第 五 课
第 站2
跨 越 代 沟
孝 敬 父 母
都匀五中 周建安
一把屎一把 尿养大你
哺乳之情
关怀
生日的祝福
如何孝敬父母？
如何孝敬父母？
一、我们应该尊重父母，理解父母
（从态度上） 畅所欲言：
1.听父母的正确教导 2.体谅理解父母，不提过分要求
如何孝敬父母？
二、我们要孝敬父母：
铭记父母的养育之恩，尽自己的力量减轻父母的劳累
和辛苦 （从行动上）
１.孝顺尊敬（长辈）即：尽心奉养父母，顺从父母 的意志，尊敬长辈． 2.把物品献给尊长，表示敬意． 3.关心理解父母的工作，生活 4.在物质上精神上赡养父母 5.用优异的成绩回报父母
子路借米孝敬父母的故事
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事 著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很 穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
我们要学会“站在巨人肩膀上”思考问题。
5、如何跨越代沟?
探究：
当你的观点与父母不一致时，下列 什么态度有助于解决你与父母的冲突？
态度一：反抗与逆反 态度二：顺从 态度三：逃避
可能会导致 冲突的激化、 代沟的加深。
初中思想品德教案孝敬父母
初中思想品德教案——孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、照顾父母的美德。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
二、教学内容1. 孝敬父母的定义与意义2. 孝敬父母的具体表现3. 孝敬父母的重要性4. 如何孝敬父母5. 亲子关系的沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解孝敬父母的意义和重要性，学会与父母沟通。
2. 教学难点：引导学生将孝敬父母的美德融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孝敬父母的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析孝敬父母的具体表现，引导学生思考如何孝敬父母。
3. 小组讨论法：分组讨论亲子关系沟通技巧，分享彼此的经验和感悟。
4. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景，培养学生的实践五、教学过程1. 导入：讲述一个孝敬父母的感人故事，激发学生的兴趣和情感。
2. 讲解：讲解孝敬父母的定义、意义和重要性。
3. 案例分析：分析孝敬父母的具体表现，引导学生思考如何孝敬父母。
4. 小组讨论：分组讨论亲子关系沟通技巧，分享彼此的经验和感悟。
5. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景，培养学生的实践能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调孝敬父母的重要性。
7. 布置作业：让学生写一篇关于如何孝敬父母的感悟文章。
六、教学评价1. 评价内容：学生对孝敬父母的理解、亲子沟通技巧的掌握以及孝敬父母行为的实践。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等活动中的参与情况。
感悟文章：评估学生作业中对于孝敬父母的理解和感悟。
家长反馈：收集家长对于学生在家中孝敬行为的变化和反馈。
3. 评价标准：理解孝敬父母的意义，能够列举出具体的孝敬行为。
能够运用沟通技巧与父母交流，增进理解。
在日常生活中能够体现孝敬父母的行为，如帮助家务、尊重父母意见七、教学资源1. 故事素材：收集关于孝敬父母的感人故事，用于导入和案例分析。
北师大版道德与法治七年级下册5.2《孝敬长辈》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册5.2《孝敬长辈》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册5.2《孝敬长辈》一课，主要让学生了解孝敬长辈的重要性，认识到孝敬长辈是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法律义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会尊重长辈，关心长辈，理解长辈，从而培养学生的孝敬之心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐具备独立思考的能力，对家庭、社会有一定的认识。
但受现代社会影响，部分学生可能对孝敬长辈的重要性认识不足，缺乏实践行动。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们从实际生活中体验孝敬的价值。
三. 教学目标1.让学生了解孝敬长辈的重要性，认识到孝敬长辈是中华民族的传统美德。
2.培养学生尊重长辈、关心长辈、理解长辈的良好品质。
3.引导学生将孝敬长辈融入日常生活，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重难点：理解孝敬长辈的意义，学会在生活中尊重、关心、理解长辈。
2.难点：将孝敬长辈的理念付诸实践，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解孝敬长辈的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.实践操作法：引导学生参与家庭、学校的孝敬长辈活动，将理念付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论问题，引导学生深入思考。
3.安排孝敬长辈实践活动，让学生有机会将所学付诸实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示孝敬长辈的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公的孝敬行为，引导学生认识到孝敬长辈的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的孝敬长辈经历，互相学习，培养孝敬之心。
4.巩固（5分钟）总结课堂所学，强调孝敬长辈是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法律义务。
5.拓展（5分钟）布置课后作业，让学生从生活中找一个孝敬长辈的例子，下节课分享。
活动设计孝敬父母教案
活动设计孝敬父母教案一、活动目标：1. 帮助学生了解孝敬父母的重要性；2. 培养学生对父母的感恩之心；3. 提高学生的实际操作能力。
二、活动准备：1. 教师准备课件、教案、活动材料；2. 学校准备活动场地；3. 学生准备笔记本、文具等。
三、活动过程：1. 第一步，导入（10分钟）。
教师通过课件或者故事，向学生介绍孝敬父母的重要性，引导学生思考父母对自己的付出和关怀，并让学生分享自己对父母的感激之情。
2. 第二步，知识传递（20分钟）。
教师向学生传递孝敬父母的相关知识，包括孝敬父母的方式、孝敬父母的意义等，让学生了解到孝敬父母不仅是一种道德要求，更是一种美德。
3. 第三步，活动设计（30分钟）。
教师组织学生分组，让学生自行设计一项孝敬父母的活动，包括活动内容、活动形式、活动时间等。
学生可以结合自己的实际情况，设计出切实可行的活动方案。
4. 第四步，活动实施（40分钟）。
学生根据自己设计的活动方案，进行实施。
活动可以包括为父母做一顿丰盛的晚餐、给父母写一封感谢信、陪父母散步等。
学生可以根据自己的兴趣和父母的喜好，选择适合的活动方式。
5. 第五步，总结（20分钟）。
活动结束后，教师组织学生进行总结。
学生可以分享自己的活动经历，交流活动中的收获和感受，同时也可以对其他同学的活动进行评价和点赞。
四、活动评价：1. 学生的活动设计是否切合实际；2. 学生对活动的认真程度和积极性；3. 学生对父母的感恩之情是否能够得到体现。
五、活动延伸：1. 学校可以组织一次“孝敬父母”主题活动，让学生将自己设计的活动方案付诸实践；2. 学校可以邀请父母参与活动，让学生在父母面前表达自己对父母的感恩之情。
六、活动总结：通过这次活动，学生不仅了解到孝敬父母的重要性，更通过实际行动，将孝敬父母的理念付诸实践。
这不仅有助于培养学生的感恩之心，更能够提高学生的实际操作能力。
希望通过这样的活动，能够让学生更加懂得珍惜父母，更加懂得孝敬父母。
七年级政治下册 第5课 跨越代沟 第2站 孝敬父母(2)学案 北师大版
（2） 有人说： “孝敬父母就是多给零花钱” 有人说： “孝敬父母就是时常多问候” 。 基本知识点， 3、小组交流、 你同意他们的观点吗？ 讨论，完成合 （3）你认为作为一名中学生如何去实现孝敬父母这一崇高的愿望？ 作研讨，相互 学习体察情绪 的方法。 4、通过展示讲 解，实现进一 步加深对知识 的理解。 三、小组合作（小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。）四、交流展示： 5、以巩固提升 题引领，帮助 （针对合作研讨时解决不了的问题，由已经掌握的学生或老师重点讲解） 学生熟练掌握 五、课堂小结： 知识，做到学 通过这节课我明白了我们做子女的要努力跨越与父母之间的 ，要 父母， 父母，做一个懂事、乖巧的孩子。 以致用，提高 解题技巧。
（2）如果你是小明的妈妈，接到儿子的礼物后，你会是怎样的心情？
（3）请你说说孝敬父母的一些具体的做法。
用心
爱心
专心
_七_年级____政治_____教研组 教学目标 教学重点 教学难点 1、 如何跨越代沟，孝敬父母+X+X+ 体会如何真正孝敬父母，做一个懂事、乖巧的孩子
课题
第 5 课 跨越代沟 第 2 站 孝敬父母
五、巩固提升：相信自己，我一定行！ 基础篇
导
案
1、漫画：家有老父，不怕停电。孩子的父母坐在沙发上看电视，孩子的爷爷在一旁 正汗流满面地手摇发电。告诉我们（ ） A 孝亲敬长是我们的天职 B 孝敬父母需要付出代价 C 父母教会我们如何做人 D 孝亲敬长钟在实际行动 2、我班开展“学会感恩，孝敬父母”的主题班会活动中，同学们各抒己见。你赞同 的观点是（ ） A 父母抚育子女是法定义务，不需要感恩 B 长大后在孝敬父母，现在只需要学习 C 父母不赡养老人，就不必感恩 D 感恩从现在开始，孝敬父母从小事做起 3、于是，班会结束后，老师把给父母洗一次脚当成家庭作业布置给我们。老师这样 做的目的是（ ） B 让学生增强法制观念 A 让学生缓解学习上的压力
初中思想品德教案孝敬父母
初中思想品德教案——孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生热爱父母、尊重父母、回报父母的优秀品质。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
二、教学内容1. 孝敬父母的含义：孝敬父母是指子女对父母的尊敬、关心、照顾和回报。
2. 孝敬父母的原因：父母对子女的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
3. 孝敬父母的方式：尊重父母、理解父母、关心父母、帮助父母、回报父母。
三、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引发学生对孝敬父母的思考。
2. 新课导入：介绍孝敬父母的含义和原因。
3. 案例分析：分析一些不孝敬父母的行为，让学生认识到这些行为的错误和危害。
4. 小组讨论：让学生探讨如何孝敬父母，分享自己的感悟和经验。
5. 总结提升：强调孝敬父母的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孝敬父母的含义、原因和方式。
2. 案例分析法：分析不孝敬父母的行为，引导学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中深入思考如何孝敬父母，培养学生的沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生对孝敬父母知识的理解和运用能力。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置一道关于孝敬父母的实践作业，如为父母做一件小事，观察学生的行动力和执行力。
六、教学难点与对策1. 难点：理解孝敬父母的重要性，并将孝敬父母的行为落实到日常生活中。
2. 对策：通过案例分析、小组讨论、课后实践等方式，让学生深刻体会孝敬父母的意义，培养学生的实践能力。
七、教学准备1. 准备感人至深的孝敬父母故事视频或图片。
2. 准备关于不孝敬父母的案例材料。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
八、教学实践1. 课后作业：让学生为父母至少做一件小事，如为父母倒杯水、帮忙做家务等，并记录感受。
2. 实践周期：一周。
3. 实践反馈：学生在下一堂课前分享自己的实践经验和感受。
北师大版思品七下《孝敬父母》word学案
北师大版思品七下《孝敬父母》word学案
第5课孝敬父母
七年级主编：张敏审议王青霞时刻 4.9 姓名
一、情境导入
二、出示目标
自主学习目标：1了解代沟的形成和表现。
（重点）
2 正确看待自己与父母之间的关系，努力跨过代沟。
（难点）
3学会尊重孝敬自己的父母。
（重点）
合作学习目标：通过解决生活中存在代沟现象，并学会巧妙的躲开自己与
父母在生活中存在的代沟。
三、自主学习（我能行）
1、代沟的形成和表现是什么？
2、如何样正确看待代沟？
3、如何孝敬父母？（从态度，行为，具体的做法三方面着手）
4、如何样跨过代沟？
5、当父母，批判你时，你会如何面对？（如何样躲开与父母的冲突）
四、合作探究（我最棒）
2009年5月31日，以“健康文明亲子互动”为要紧行动之一的“全国家庭道德教育宣传实践月”活动正式启动。
活动期间，中学生马芳给杂志社写信，诉说她的苦恼：她学习努力，但成绩却不断下滑。
父母误以为早恋，为她提出了一些苛刻的要求，马芳对父母的要求无法明白得，因此对父母不理不睬。
1、你认为马芳对父母的态度合适吗？什么缘故？
2、请你关心马芳，为早日排除与父母的隔阂，写出一个具体可行的方法？
3、“谁言寸草心，报得三春辉。
”请你谈谈孝敬父母的做法？
五、展现反馈
六、总结拓展
父母是第一位老师，精心培育我们，使我们强壮成长。
我们的当你遇到下列情形时，你认为我们应该如何办？（1）、当父母唠叨时，：你会：
（2）、父母动气时，你会：
（3）当父母用他们的成功体会对你进行训导时，你会：
今天我学到了什么？。
七年级下册思想品德(北师大版)第五课第二站孝敬父母学案
七年级思想品德（下）学案第五课跨越代沟第二站孝敬父母班级：姓名：主备人：审稿人：初一思想品德教研组教师寄语：百行孝为先，孝为德之本！学习目标：1、了解代沟形成的原因和表现。
2、正确看待自己与父母之间的关系，努力跨越代沟。
3、学会尊重孝敬自己的父母。
4、学会在生活中巧妙地避开自己与父母之间的代沟，解决生活中存在的代沟的现象。
学习重点：1、学会孝敬父母。
2、学会跨越代沟。
第一环节：自学感悟1、我们应该尊重。
他们的和的生活经验，都是值得我们学习的。
2、我们要孝敬。
我们要从心底里的养育之恩，我们应当细细它，分外它。
3、代沟形成的原因：4、代沟的表现：5、要努力跨越。
在遇到矛盾时，我们应地多为父母着想，地对待他们。
第二环节：自我检测有一位母亲，风里来雨里去，骑车送儿子上学，打零工赚钱给孩子交学费。
后来儿子进城上了重点高中，妈妈想孩子，特意到学校看望儿子，儿子却嫌母亲穿的太“土”，给他丢脸，告诉同学们这是他的“老乡”。
后来。
儿子竟然提出了一个无情的要求，让母亲做他的“地下妈妈”，否则就不认她这个妈！母亲痛不欲生。
据此回答1—2题。
1、材料中的儿子（）①丢掉了中华民族“孝”的传统美德②缺乏最起码的良知和道德③为了维护自己的自尊，无可厚非④行为是无情无义的表现A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2、这则事例对我们的启示是（）①只有穿着华丽的漂亮妈妈才能给子女“长面子”②有志者不嫌家贫，明理者不嫌母丑③要学会对父母知恩图报④普通的父母未必不伟大，家长职位低并不影响他们在我们心目中的高大形象A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3、代沟的存在与父母性格的表现关系说法正确的是（）A、性格好的父母与子女之间不存在代沟B、脾气大的父母与子女之间的代沟大C、无论父母是什么性格，代沟都是存在的D、代沟是否存在因人而异4、新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》于2013年7月1日起施行。
该法明确规定：“家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人”，“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人”。
初中思想品德教案孝敬父母
初中思想品德教案孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生尊敬、关心、照顾父母的责任感和行动。
3. 提高学生与父母沟通、解决矛盾的能力。
二、教学内容1. 孝敬父母的含义：尊敬、关心、照顾父母。
2. 孝敬父母的原因：父母对子女的付出和关爱。
3. 孝敬父母的行动：日常生活里的关心、学习上的努力、精神上的慰藉。
4. 与父母沟通的艺术：倾听、理解、表达、解决。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到孝敬父母的重要性，并付诸行动。
2. 难点：培养学生与父母有效沟通、解决矛盾的能力。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论孝敬父母的具体行动，分享心得。
2. 案例分析法：分析孝敬父母的成功案例，引导学生学习。
3. 角色扮演法：模拟与父母沟通的情景，提高学生的沟通技巧。
五、教学过程1. 导入：讲述“卧冰求鲤”的故事，引导学生思考孝敬父母的意义。
2. 新课导入：讲解孝敬父母的含义、原因和具体行动。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中孝敬父母，分享心得。
4. 案例分析：分析孝敬父母的成功案例，引导学生学习。
5. 角色扮演：模拟与父母沟通的情景，提高学生的沟通技巧。
7. 课后作业：布置一道关于孝敬父母的实践作业，如为父母分担家务、陪伴父母等。
六、教学拓展1. 孝敬父母的传统美德：介绍中国古代孝道文化，如《孝经》、《二十四孝》等，让学生了解孝敬父母的历史渊源和深刻内涵。
2. 孝敬父母的故事：分享一些国内外孝敬父母的感人事迹，激发学生的学习热情和孝心。
七、情感教育1. 观看孝敬父母的视频：播放一些关于孝敬父母的感人视频，让学生直观地感受到孝心的伟大和孝敬父母的重要性。
2. 学生演讲：组织学生进行孝敬父母主题的演讲，培养学生的表达能力和感恩之心。
八、实践环节1. 孝敬父母行动计划：让学生制定一份孝敬父母的行动计划，如为父母分担家务、陪伴父母散步等，鼓励学生将孝心付诸行动。
2. 家庭作业：布置一道关于孝敬父母的实践作业，如为父母写一封感谢信、为父母做一顿饭等，让学生在家庭中实践孝敬父母的行为。
七年级道德与法治下册5.2孝敬长辈教案(北师大版)
七年级道德与法治下册5.2孝敬长辈教案(北师大版)一、教学目标1.了解和理解“孝敬长辈”的含义和重要性。
2.能够形象地描述曾孙孝敬其外祖母的事迹，理解孝敬长辈的具体行为。
3.能够运用所学知识，从日常生活中找到更多孝敬长辈的具体行为，加深对孝敬长辈的理解和认识。
二、教学重难点1.重点：理解“孝敬长辈”的含义和重要性，认识孝敬长辈的具体行为。
2.难点：能够从日常生活中找到更多孝敬长辈的具体行为。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过展示一些孝敬长辈的图片，让学生从视觉上理解孝敬长辈的重要性。
然后，教师可以引导学生回忆自己身边的人是如何孝敬长辈的。
2.讲解（15分钟）教师通过讲解“孝敬长辈”的含义、重要性以及孝敬长辈的具体行为，让学生更加深入地了解孝敬长辈。
3.分组讨论（10分钟）将学生分为小组，要求每个小组写下自己曾经见过或者做过的孝敬长辈的具体行为，如给爷爷倒茶、给老师端椅子等。
让学生之间进行讨论交流，加深对“孝敬长辈”这一主题的认识。
4.案例分享（15分钟）让每个小组派出一名代表，分享小组中的孝敬长辈的具体行为。
其他小组需要听取分享内容，并对其中有关“孝敬长辈”的理解和认识进行讨论。
5.阅读案例（15分钟）在班级中选择一名学生，让其朗读北师大版七年级道德与法治下册5.2孝敬长辈的案例，让其他学生通过案例来理解孝敬长辈的具体行为。
6.（5分钟）请一名学生本节课的学习内容，强调“孝敬长辈”的重要性，并鼓励学生们在日常生活中多做孝敬长辈的事情。
四、教学效果评价1.观察学生在课堂中的表现，是否能积极参与讨论，是否能够理解和表述“孝敬长辈”的含义和具体行为。
2.课后布置书面作业，让学生从自己的经历出发，写一篇关于“孝敬长辈”的文章。
通过这份作业，能够看出学生是否理解“孝敬长辈”的含义，是否能够运用所学知识，从自己的经历中找到更多孝敬长辈的具体行为。
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第5 课孝敬父母
当堂目标
1、懂得应该尊重父母，孝敬父母，努力跨越代沟
2.认识和理解代沟的表现，产生原因，学会努力跨越代沟。
知识重点
掌握跨越代沟
教法学法指导
在学习提纲的引导下运用“自学探究四找法”进行自学，在课本上标注出重要知识点，并通过小组合作探究完成训练试题。
教学过程
一、复习反馈，新课导入：
复习反馈：我们为什么要感激父母呢？（1、父母是我们生命的来源，2、父母是我们生命的最好守护者，3、父母也是我们的第一位老师）
新课导入：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》
听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。
后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活，苦劝几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，对母亲恶语。
有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。
终于在山上找到了那位高僧。
听完他的一番自述，高僧沉默良久。
开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。
吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。
”年轻人听后大喜，欣然下山。
第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。
第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。
第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。
快到自己家时，他彻底失望了。
日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。
到家门时已是午夜时分。
疲惫至极的他费力地叩动了门环。
屋内传来母亲苍老惊悸地声音：“谁呀？”“ 你儿子。
”他沮丧地答道。
很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。
这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。
刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。
他突然什么都明白了。
年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。
我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗?
教师总结：在人与人的关系中，血缘关系是最亲密的；在人与人的情感中，母子之情是最神圣的，而在于爱的给予中，母爱是最无私的。
孝敬父母及是做人的基本要求也是中华民族传统的美德。
下面请同学们用一句话来赞美母爱。
（学生自由发言）教师：孝敬父母不仅是一种美德，更重要的是一种实践活动。
二、出示目标，指导自学
请同学们自读课文5分钟，在课文上划出重要知识点，完成下面自学提纲内容。
列举父母的优点：勤劳、善良、有责任心
我们要尊重父母
父母作为平凡人的一面：有这样那样的缺点
尊重父母的原因：他们的学识和丰富的生活经验，是值得我们学习
的宝贵财富
我们要孝敬父母
我们要孝敬父母的原因：赋予我们生命，哺育我们成长，为我
们的成长倾注了许多心力
代沟形成的原因①生活阅历不同、成长中的社会背景不同
②承担的社会角色不同
代沟的表现①父母与子女两代人之间②社会生活中年轻一代与
老一代之间
孝敬父母要努力跨越代沟
正确看待代沟人类在代差中传承着文明，实现着发展，是好事。
跨越代沟发生矛盾时应该：设身处地，换位思考，巧妙
避开冲突
强调代沟其实是一种正常的社会现象，是不可避免的。
在正确处理代沟的问题上，双方都需要用理解和宽容的态度。
努力跨越代沟是很好与父母沟通的重要内容。
三、合作探究，解惑拓展：
四、训练检测，总结评价
1.下列有关代沟的说，错误的是：（）
A.代沟在各个时代都存在
B.代沟只表现在青年一代与老一代之间
C.无论父母是什么性格，代沟都存在
D.代沟很难跨越
2.与父母发生矛盾，应该： ( )
A.冷眼相对
B.强硬对抗
C.离家出走
D.主动沟通
3.对于两代人之间的代沟，应持的态度是（）
①积极沟通。
②顺其自然
③无法跨越④忽视代沟
4.有一句谚语说“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。
”这句话形象的描述了（）
A.两代人心理上的差异
B. .两代人年龄上的差异
C. .两代人之间有一条沟
D.两代人之间没有共同语言
5.王强收集了一些表达母爱或对父母感恩的歌曲，其中符合这一主题的是（）
①《烛光里的妈妈》②《懂你》③余《天亮了》④江《妈妈的吻》
A. ①②③
B.②③④
C.①②④
D. ①②③④
6.千经万典，孝悌为先，其寓意是（）
A. 孝敬父母不能停留在口头上
B. 要分清孝敬父母在不同场合的要求
C. 孝亲敬长使我们的天
职 D. 孝敬父母表现在各个方面
学生在3到5分钟内完成习题，并在教师和小组长协作下完成检查落实，确实使学生完全掌握。
并适时的表扬在本节课上表现优秀的学生。
最后教师做课文小结。
其实家长也是我们生活中的“大朋友”只要我们“将心比心”一定会处理好与父母的关系，和父母和睦相处的。
孝敬父母是中华民族传统的美其德，我相信同学们一定会以自己的方式让这种美德发扬光大的，积极行动起来吧？。