公共卫生硕士研究课题

合集下载

2024年公共卫生政策与疾病预防控制研究课题申报

2024年公共卫生政策与疾病预防控制研究课题申报一、研究课题背景公共卫生政策与疾病预防控制是保障社会人民健康的重要领域。

面对世界范围内不断出现的新型传染病、慢性病等公共卫生挑战，需要加强相关研究来提高疾病防控能力，完善卫生政策体系，以便更好地应对未来的公共卫生事件和疾病流行。

二、研究目的与意义本课题旨在通过深入研究公共卫生政策与疾病预防控制，探索有效的疾病预防控制策略和政策创新，为2024年公共卫生政策制定提供科学依据，推动疾病防控工作的不断发展和改进，提高人民群众的健康水平。

三、研究内容与方法本研究课题将聚焦以下几个方面：1. 公共卫生政策评估与制定：通过对已有公共卫生政策的评估，分析其存在的问题和不足，并提出改进建议。

同时，根据国际先进经验和科学研究成果，制定具有可行性和先进性的公共卫生政策。

2. 疾病预防控制策略研究：针对当前疾病预防控制工作中的重点问题，开展系统性、深入的研究，并提出可行的改进方案。

重点关注传染病的预防与控制，慢性病的干预与管理等领域。

3. 卫生管理与服务创新：通过对卫生服务体系的分析和研究，探索提高卫生管理效能和服务质量的途径，推动医疗资源的优化配置，提高人民群众的就医体验。

为了实现上述研究目标，本课题将采用多种研究方法，包括文献回顾、案例研究、调查问卷、专家访谈等。

通过定性与定量相结合的方式，全面深入地探讨公共卫生政策与疾病预防控制的关键问题及解决方案。

四、研究预期成果本课题的研究结果预期将在以下几个方面取得成果：1. 政策建议与创新：通过对公共卫生政策的评估与制定研究，提出有针对性、可操作性的政策建议，创新公共卫生政策体系。

2. 疾病预防控制策略创新：通过对疾病预防控制策略的研究，提出一系列可行的改进方案，以提高疾病防控工作的效果和效率。

3. 卫生管理与服务质量提升：通过研究卫生管理与服务创新，提出可行的卫生管理改进措施，提高卫生服务的质量和效益。

预期成果的实现将对2024年公共卫生政策与疾病预防控制工作产生积极的实践和政策指导作用，推动相关领域的发展和改善。

公共卫生：公共卫生研究项目

公共卫生：公共卫生研究项目
背景介绍
公共卫生是一个国家和社会面临的重要挑战，它涉及到关乎人民健康的方方面面。

为了提高公共卫生水平，各国都在开展各种研究项目，以探索问题因何而起、如何预防控制及提高公共卫生水平等方面的问题。

研究项目一：传染病防控
这个研究项目致力于传染病的防控策略。

通过研究传染病的传播途径、预防措
施以及疫苗研发等方面，来提高公共卫生水平，降低传染病的发病率和传播速度。

研究项目二：慢性病管理
慢性病在现代社会中已经成为一个日益严重的公共卫生问题。

该研究项目致力
于探索慢性病的发病原因、管理策略以及干预措施，以减少慢性病的患病率和死亡率。

研究项目三：环境卫生
环境因素对公共卫生有着重要的影响。

这个研究项目关注于环境卫生问题，包
括空气质量改善、水质保护、废弃物处理等方面，以保障人民健康的环境。

结语
公共卫生研究项目的开展对于提高国家和社会的公共卫生水平具有重要的意义。

通过各种研究项目的开展，可以更好地了解和解决公共卫生面临的问题，从而保障人民健康，促进社会发展。

公共卫生专业硕士(流行病与卫生统计)培养方案

公共卫生专业硕士（流行病与卫生统计）培养方案公共卫生专业硕士（Master of Public Health, MPH）学位旨在培养学生在公共卫生领域的专业技能和领导能力。

针对流行病学与卫生统计这一专业方向，培养方案通常包含以下几个核心组成部分：1. 核心课程：- 流行病学原理与方法- 生物统计学- 卫生数据分析- 公共卫生研究方法- 卫生政策与管理- 环境卫生- 社会行为与健康- 全球卫生2. 专业选修课程：- 高级流行病学- 高级生物统计学- 群体健康干预与评估- 疾病预防与控制- 健康指标与监测- 健康信息系统- 卫生经济学- 职业与环境健康3. 实践/实习机会：- 公共卫生机构实习- 数据分析项目- 社区健康促进活动- 流行病学调查实践- 健康监测系统参与4. 硕士论文或综合考核：- 硕士论文：学生需完成一篇基于原创研究的硕士论文。

- 综合考核：学生可能需要参加一系列的考试或项目报告，以证明其掌握了公共卫生领域的专业知识和技能。

5. 跨学科学习：- 鼓励学生选修其他相关领域的课程，如医学、社会学、心理学、法学等，以拓宽视野并加深对公共卫生问题的理解。

6. 讲座与研讨会：- 定期邀请行业专家和学者举办讲座和研讨会，让学生接触到最新的公共卫生趋势和研究成果。

7. 职业发展支持：- 提供职业咨询和求职技巧培训，帮助学生规划职业道路并成功就业。

培养方案的具体内容可能会根据学校和地区的不同而略有差异。

在申请公共卫生专业硕士学位时，建议查看具体院校的课程安排和教学计划，以便了解详细信息。

公卫研究计划书

公卫研究计划书1. 研究背景公共卫生是关注人群健康和预防疾病的一门学科。

随着社会的发展和人口结构的变化，公共卫生面临着新的挑战和机遇。

本研究计划旨在探索当前公共卫生问题，并提出相应的解决方案，以促进人群健康和预防疾病的发生。

2. 研究目标本研究计划的目标是以科学的方法和实证的数据分析，深入研究公共卫生领域的重要问题，为改善人群健康和预防疾病制定有效的措施和政策。

3. 研究内容本研究计划将围绕以下几个方面展开研究：3.1 疫情传播与控制近年来，全球范围内爆发的疫情给公共卫生领域提出了新的挑战。

本研究将深入研究疫情的传播机制、影响因素以及控制策略，以提高疫情防控工作的效果。

3.2 疾病预防与健康促进预防疾病是公共卫生工作的重要任务。

本研究将关注重大疾病的预防措施和健康促进活动的效果评估，为公共卫生政策的制定提供科学依据。

3.3 健康教育与健康素养健康教育是提高公众健康意识和健康素养的重要手段。

本研究将探索有效的健康教育方法和策略，以提高公众对健康问题的认识和行为。

4. 研究方法本研究将采用定量和定性相结合的方法，包括调查问卷、实地观察、数据统计和分析等。

具体研究方法将根据研究内容和数据需求进行选择。

5. 预期成果本研究计划的预期成果包括：•疫情传播与控制方面的发表论文，提供科学依据和有效策略•疾病预防与健康促进方面的政策建议和推广方案•健康教育与健康素养方面的教材和培训材料6. 研究时限本研究计划的预计时限为两年，包括数据收集、分析和成果发布等环节。

7. 可行性分析本研究计划在资源和技术上具有一定的可行性。

我们将充分利用现有的调查数据和研究设备，同时与相关部门和机构合作，共同推进研究工作的顺利进行。

8. 研究团队本研究计划将由一支由公共卫生专家、数据分析师和科研人员组成的团队负责实施。

团队成员将各自负责研究的不同方面，通过协作和合作完成整个研究过程。

9. 研究资金本研究计划的资金将通过申请科研项目、合作机构的支持以及相关基金的资助来获取。

卫生系统科研研究课题题目模板

卫生系统科研研究课题题目模板
一、题目：
【XXX】在改善公共卫生中的作用——以XX某地区的问题为例
二、摘要
本研究旨在探讨XXX如何在改善公共卫生方面发挥作用，具体以XX
某地区的问题为例，分别从现状和措施两个方面进行深入剖析，以期
为其他类似情形提供参考。

首先，本文将介绍该地区公共卫生方面出
现的问题，并详细阐述XXX在改善公共卫生时扮演的角色。

接着，本
文将介绍政府采取的一系列有效措施，包括建立技术体系、缩减空间
隔离等，以及政策和法律的制定。

通过对政府和XXX的共同努力，改
善了该地区公共卫生的状况，显著改善了当地人民的生活质量。

最后，本研究综合总结了XXX在构建健康公共卫生系统中的作用，为临床实
践和公共卫生研究提供了理论依据。

三、研究用途
本研究的结果将有助于改善当前公共卫生政策，合理地分配资源，帮
助政府改善与卫生相关的各项环境，促进社会秩序的建立和完善。

从
长远来看，研究的结果可以为类似地区的解决方案提供借鉴，帮助政
府更好地指导未来的公共卫生系统改革和发展，从而为政府提供务实
和可操作的建议，把社会服务水平推向一个更高的水平。

四、研究方法
本研究基于调研和文献综述，采用主要采取文献综述和调查访谈法进行基础性研究。

首先，从学术文献、政府文件、媒体报道等资料收集信息，获取当地区域公共卫生的情况和研究相关的内容。

其次，利用访谈法，采集有关专家的访谈内容，解读其中的价值判断。

最后，根据调研和文献综述的结果，对公共卫生体系的发展和运行状况进行综合分析，运用相关的理论和方法，最终形成研究的结论和整体的研究成果。

公共卫生实践课题

公共卫生实践课题
以下是一些公共卫生实践课题的示例：
1. 疫苗接种覆盖率调查：调查某地区儿童疫苗接种情况，分析覆盖率、接种率等相关数据，为提高疫苗接种覆盖率提出建议。

2. 饮食习惯调查与健康意识培养项目：调查和分析社区居民的饮食习惯，制定健康饮食宣传方案，组织健康饮食培训活动，提高居民的健康饮食意识。

3. 疾病预防与控制策略研究：针对某一具体传染病（如艾滋病、结核病等），调查疫情分布情况，分析传播途径与风险因素，提出相应的预防与控制策略。

4. 社区环境卫生评估与改进项目：对社区内的环境卫生情况进行评估，如垃圾处理、污水处理等，结合评估结果，制定改进方案，改善社区环境卫生状况。

5. 健康教育推广项目：通过组织健康宣传活动和培训课程，提高公众对于常见疾病的认知和预防意识，促进健康行为的养成。

6. 老年人健康管理项目：对社区内的老年人群体进行健康调查，设计老年人健康管理计划，包括医疗服务、健康教育等方面的综合支持措施。

7. 心理健康支持项目：针对特定群体（如学生、职场人群等），提供心理健康咨询和支持服务，帮助他们应对日常压力和心理
问题。

8. 紧急事件应对预案制定：制定针对突发疫情、自然灾害等紧急事件的应对预案，包括信息发布、资源调配等方面的策略。

9. 孕产妇健康管理项目：对孕产妇进行健康检查和追踪，提供孕期保健、产后康复等综合支持，促进母婴健康。

10. 卫生员培训与社区卫生监督：通过卫生员培训，提高社区卫生工作者的专业素养和培训，加强对社区卫生环境的监督和改进。

以上仅为示例，具体选题需要根据实际情况和研究目的进行选择。

公共卫生专硕一级学科

公共卫生专硕一级学科
公共卫生是医学中的一门重要学科,它关注人群和社区的健康与疾病。

公共卫生专业设置在医学院校的预防医学与卫生学系。

公共卫生专业的研究生教育属于医学一级学科中的公共卫生与预防医学二级学科。

公共卫生专硕的主要研究方向包括:
流行病学与卫生统计学:研究传染病和慢性病的流行规律,采用统计学方法分析疾病发生的影响因素。

环境卫生学:研究环境污染对人体健康的影响,开展环境监测和风险评估。

职业卫生学:研究工作场所的有害因素对工人身体健康的影响,提出职业病防治对策。

营养与食品卫生学:研究人体营养与健康的关系,开展食品安全监测和风险评估。

健康教育与健康促进:研究健康的社会行为学因素,开展健康宣教和健康促进活动。

卫生事业管理:研究卫生资源的合理配置,提高医疗卫生服务系统的效率。

公共卫生专业的毕业生可从事疾病监测、健康教育、环境卫生监督管理、职业卫生技术服务等工作。

公共卫生专硕的学位具有一定的交叉性,为医学科研、医务管理和政府部门提供优秀的卫生技术人才。

公共卫生与预防医学硕士研究生培养方案

“公共卫生与预防医学”硕士研究生培养方案学科代码：1004一、培养目标培养系统掌握公共卫生与预防医学专业的基础知识和基本技能，了解公共卫生与预防医学的前沿理论知识，系统了解科学研究工作过程，并具有一定的开展科学研究的基本能力。

掌握一门外语，具有参与国内和国际学术交流、表达学术思想及展示学术成果的能力。

具备较好的学术潜力、创新意识及学术洞察力，具备有效获取知识、科学研究、实践技术、学术交流、探索和解决实际问题的能力。

遵循学术研究伦理，具有高度的社会责任感，有志于为社会发展和人类健康事业做出贡献的公共卫生与预防医学专业高层次专门人才。

二、研究方向1.“卫生毒理学”：主要研究相关化学物的毒性机理，并应用细胞传感技术、纳米传感技术、基因重组技术、转基因技术、干细胞传感技术、生物发光技术、化学发光技术等，开发新的安全评价方法。

2.“流行病与卫生统计学”：主要研究常见慢性病的遗传因素、环境因素及遗传与环境的相互作用；开展社区常见慢性病防治；对常见慢性病进行流行病学调查分析，探索治疗慢性病的新临床路径。

3.“劳动卫生与环境卫生学”：对职业性有害因素评价、职业健康监护、职业紧张、环境有害因素与健康进行人群调查，及早发现有关职业有害因素，为保护人民健康，促进生产力发展服务；开展环境污染新监测方法研究，如利用生物传感技术，受体结合试验技术等，对环境污染进行生物学监测。

4.“营养与食品卫生学”：主要研究范围包括食品营养与健康、食品卫生与安全、烹饪营养与卫生、食品检验与品质控制。

用现代科学技术与实践经验，指导国民饮食生活实践，阐明营养素生理功能，发现活性成分，不断提高烹调食品及其制品的安全卫生水平，从而达到控制食源性疾病发生的目的。

三、学习年限全日制学术学位硕士研究生学制一般为3年。

四、培养方式导师责任制：实行导师负责和学科集体培养相结合的培养方式，指导教师是研究生培养的第一责任人。

指导教师应教书育人，关心研究生的成长，引导他们走德、智、体全面发展的道路；研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，做到教学相长。

探索公共卫生硕士专业学位(MPH)培养模式的问题及其教学改革

【摘要】目的了解学生对现有公共卫生硕士专业学位（MPH）培养模式中各环节的满意度。

方法问卷调查并依据年级进行相关性分析。

英语论文格式结果培养目标，课程设置，社会实践和质量控制都需完善：要近一步明确培养目标，完善课程体系，增加实践机会，确保实践效果，严格质量控制。

结论需针对现有培养模式中存在的问题，进一步实施教学改革，使其不断完善。

【关键词】公共卫生硕士培养模式满意度【Abstract】Objective To know about the degree of satisfaction on the training mode ofMaster of Public Health（MPH）.Methods Sample survey and the relevant analysis of differentgrades of students were made.Results All tache of the training mode needs optimizing withdefinitude training aim，perfect course setting，increased social practice and strict quality control.Conclusion Reform of the training mode shoud be kept on and made perfect in order to solvethe peoblems existing in it.【Key words】MPH；Training mode；Degree of satisfaction公共卫生硕士专业学位（MPH）是国际上公认的公共卫生领域的主流学位，主要为公共卫生部门，包括政府有关部门、疾病预防控制中心、社区卫生机构、检验检疫机构和医院等培养高素质、复合型、应用型的高层次公共卫生专门人才[1]。

公共卫生研究方案

公共卫生研究方案公共卫生研究方案需要全面考虑，包括研究目标、研究方法、样本选择、数据分析、伦理考虑等多个方面。

以下是一个简单的公共卫生研究方案示例：1. 研究目标：该研究旨在了解某地区慢性病（如高血压、糖尿病等）的流行情况，分析其影响因素，为制定相应的预防和控制措施提供科学依据。

2. 研究方法：（1）文献回顾：查阅国内外相关文献，了解慢性病流行情况及影响因素的研究现状。

（2）问卷调查：设计问卷，调查目标地区居民的基本情况、慢性病患病情况、生活方式、饮食习惯等相关信息。

（3）数据分析：对收集到的数据进行分析，包括描述性统计、相关性分析、回归分析等，以揭示慢性病流行情况及其影响因素。

3. 样本选择：目标地区内的常住居民，年龄在18-65岁之间，无严重躯体疾病或精神障碍，愿意参与本研究。

4. 数据分析：采用SPSS软件进行数据分析，描述性统计用于了解调查对象的基本情况；相关性分析用于探讨慢性病患病情况与各因素之间的关系；回归分析用于揭示慢性病患病情况的独立影响因素。

5. 伦理考虑：（1）遵循伦理原则，确保研究对象的隐私和权益。

（2）向研究对象说明研究目的、内容、方法及可能存在的风险，征得其知情同意。

（3）对研究对象的个人信息进行严格保密，仅用于本研究。

6. 研究实施与协作：（1）组建研究团队：由公共卫生、统计学、临床医学等相关专业人员组成。

（2）分工与协作：根据团队成员的专业背景和特长进行分工，确保研究的顺利进行。

（3）定期汇报与交流：组织团队成员定期汇报研究进展，交流心得体会，及时解决问题。

7. 研究质量保证：（1）严格遵循研究方案：确保研究过程严格按照方案进行，避免偏差。

公共卫生硕士现场实践大纲

公共卫生硕士现场实践大纲一、实践背景和目的公共卫生硕士专业实践旨在培养学生通过实地调研和实践活动，掌握公共卫生领域的实际应用技能，提高解决公共卫生问题的能力，并推动学生在实践中思考与创新。

二、实践内容和方法（1）调研实践：学生将参与公共卫生领域实际项目的调研活动，包括因地制宜的疾病预防与控制措施、卫生监测与数据分析等方面。

（2）社区实践：学生将走进社区，开展健康教育、疾病防控宣传等活动，提高社区居民的健康意识和卫生水平。

（3）科研实践：学生将参与科研课题的设计、实施与分析，培养科学研究的能力和方法论。

（4）实践总结与报告：学生将总结实践过程中的体会和经验，并撰写实践报告，包括实践目的、内容、方法、成果和存在的问题等方面。

三、实践活动安排（1）实践前期准备：对实践项目进行调研，了解项目背景和目标，并制定实施计划。

（2）实践过程中的指导与支持：导师将对学生进行实践的具体指导，并提供技术支持和解答。

（3）实践实施与数据收集：学生按照实践计划，进行调研、科研和社区实践活动，并收集相关数据和资料。

（4）实践报告和总结：学生将根据实践的过程和成果，撰写实践报告，并举行总结会议。

四、实践成果评价（1）实践报告：学生需撰写一份完整的实践报告，包括项目背景、目的、调研方法、数据分析与结果、结论与建议等。

（2）实践成果陈述：学生将在总结会议上展示实践成果，包括调研报告、社区工作总结、科研成果等，并回答相关问题。

五、实践注意事项（1）尊重被调查人员和社区居民的权益，保护个人隐私。

（2）遵守科研伦理和学术规范，不造假数据，不剽窃他人成果。

（3）妥善保管调研和实践活动中涉及的资料和数据，确保信息安全。

（4）定期与导师沟通、报告实践进展情况，及时解决实践中遇到的问题。

六、实践成果的应用公共卫生硕士专业实践的成果将充分应用于实际公共卫生工作中，为改善人民群众的健康状况、提高卫生水平做出积极贡献。

并将总结经验，推动公共卫生领域的进步和发展。

中美全日制公共卫生硕士教育比较研究的开题报告

中美全日制公共卫生硕士教育比较研究的开题报告题目：中美全日制公共卫生硕士教育比较研究研究背景：公共卫生是维护人民健康的重要领域，公共卫生人才培养是实现健康中国战略的重要手段。

目前，全球需要更多具备全球视野、能够跨国合作的公共卫生人才。

中美作为全球公共卫生领域的两大重要国家，在公共卫生人才培养方面有着各自的经验和特点。

通过比较中美全日制公共卫生硕士教育，可以从多个方面全面了解中美公共卫生人才培养的差异、优势和不足，为我国公共卫生人才培养的改革和发展提供借鉴和启示。

研究目的：本研究旨在通过对比中美全日制公共卫生硕士教育，探究中美两国公共卫生人才培养的差异和影响因素，为我国公共卫生人才培养的改革和发展提供借鉴和启示。

研究内容：1. 中美全日制公共卫生硕士教育的历史渊源和发展情况的对比分析；2. 中美全日制公共卫生硕士教育的课程设置、学习方法和实践环节的比较分析；3. 中美全日制公共卫生硕士毕业生就业现状和薪资待遇的对比分析；4. 中美全日制公共卫生硕士毕业生对不同国家公共卫生人才培养的认识和看法的比较分析。

研究方法：1. 文献研究法：通过搜集相关文献，梳理中美全日制公共卫生硕士教育的历史、现状和发展趋势，形成研究框架；2.问卷调查法：通过编制问卷，对中美公共卫生硕士毕业生进行调查，了解毕业生的就业情况、职业发展和对不同国家公共卫生人才培养的认识和看法；3.访谈法：从就业单位和毕业生中选择代表性样本进行深入访谈，了解就业单位对公共卫生专业的需求和对毕业生的评价，了解毕业生的求职经验和职业发展计划。

研究意义：本研究可以全面了解中美全日制公共卫生硕士教育的差异、优势和不足，探究中美两国公共卫生人才培养的影响因素和机制，为我国公共卫生人才培养的改革和发展提供借鉴和启示。

同时，可以促进中美公共卫生领域的交流与合作，提高我国公共卫生人才的全球竞争力。

公共卫生与预防医学研究生课程

公共卫生与预防医学研究生课程1. 公共卫生的重要性公共卫生，听起来是不是有点高大上？其实它就是咱们日常生活中无处不在的“守护神”。

想想看，我们身边的水、空气、食物，都是公共卫生在默默守护。

如果没有这些保障，咱们的生活可真是没法想象啊！就像吃饭时突然发现菜里有虫，那可是让人立马就没了胃口。

公共卫生的任务就是要确保我们能吃得放心，住得安心。

1.1 公共卫生的定义简单来说，公共卫生就是通过一系列措施来保护和改善人们的健康。

这包括预防疾病、促进健康生活方式、以及改善环境卫生等。

听起来复杂，但实际上就是希望大家都能活得更健康、更快乐！1.2 公共卫生与预防医学的关系说到预防医学，那就是公共卫生的一部分，专注于如何预防疾病的发生。

就像打球，光有进攻没防守可不行，预防就像是给我们贴心的护具，提前做好准备，免得在“赛场”上摔个大跟头。

2. 课程内容在研究生课程中，我们将会深入探讨很多有趣的话题。

比如流行病学，听起来像个复杂的词，其实就是研究疾病是如何传播的。

了解这些，我们就能像侦探一样，找出病因，防止疾病扩散。

2.1 预防策略还有一个重要的部分是制定预防策略。

就像是打仗，光有勇气可不行，还得有策略。

我们会学习如何设计疫苗接种计划、健康教育活动，甚至如何在社区开展健康检查，真的是一个包罗万象的领域。

2.2 实践与应用当然，光是理论不够，实践才是王道。

在课堂上，老师会带着我们走进社区，了解真实的公共卫生问题。

你可能会去参加疫苗接种活动，或者在健康展上为大家发宣传册，嘿，那感觉简直像是当了个小小的“卫生英雄”呢！3. 学习的乐趣说到学习，大家可能会觉得有点无聊，但其实，公共卫生与预防医学的课程充满了乐趣。

你能结识到一群志同道合的小伙伴，大家一起探讨、一起学习，简直就是“同仇敌忾”的团队作战！每次小组讨论，总会碰撞出很多有趣的想法，让人忍不住想说：“哇，这个主意真不错！”3.1 师资力量我们的老师可是各个领域的专家，带着丰富的经验和满满的热情。

公共卫生研究生学硕课程教学案例

公共卫生研究生学硕课程教学案例引言：公共卫生作为一门综合性、应用性很强的学科，对于培养专业人才有着重要的意义。

为了提高学生的综合素质和实践能力，设计了一门以案例为主要教学方法的公共卫生研究生学硕课程。

本文将介绍该课程的教学目标、教学内容和教学方法，并分析其有效性和培养学生能力的成效。

一、教学目标：1.培养学生系统掌握公共卫生的基本理论知识；2.提高学生分析问题、解决问题的能力；3.培养学生组织卫生项目和制定卫生政策的能力；4.培养学生科学研究和数据分析的能力；二、教学内容：1.公共卫生基本理论知识的学习；2.公共卫生政策和卫生项目案例的学习；3.公共卫生数据分析方法的学习；4.公共卫生研究方法和论文写作的教学；三、教学方法：1.引入案例教学法：通过设计实际案例，引导学生主动参与，学以致用。

案例可以来自实际的公共卫生工作中，或者是学术研究领域的案例。

学生在解决案例过程中，将掌握理论知识，并且能够运用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。

2.小组合作学习：将学生分成小组，每个小组负责分析一个案例。

通过小组之间的合作，促进学生共同思考和交流，培养团队合作精神和解决问题的能力。

3.实践教学：安排学生到实际公共卫生实践场所实习，让学生亲身参与公共卫生项目，提高学生实际操作能力。

同时，通过实践教学，学生可以更好地理解案例教学中的理论知识。

四、教学效果分析：通过案例教学，学生能够在参与案例分析的过程中，深入了解公共卫生的实际问题，掌握卫生政策制定和卫生项目管理的方法。

同时，学生在小组合作和实践环节中，能够培养团队合作和实践能力，提高解决问题的能力。

通过案例教学，学生可以更好地掌握理论知识，并能够运用到实际工作中。

总结：案例教学是一种有效的教学方法，特别适合公共卫生这门应用性很强的学科。

通过案例教学，可以使学生在解决实际问题中学以致用，提高实践能力。

这种教学方法不仅提高了学生的学习效果，也为学生将来从事公共卫生工作打下了坚实的基础。

提高公共卫生硕士培养质量的探索与实践

调整教学内容和方法。

参考文献：[1]赵周贤.当代中国社会阶层结构变化与军事人才建设[M].北京：电子工业出版社，2010.[2]莫俊生.论军校大学生心理能力的培养[J].当代教育之窗，2010，（12）.[3]万德源.对医学院校海军战士学员教育现况的几点思考[J].海军医学杂志，2010，31（4）.[4]周洪波、盖春刚.军校战士学员厌学现象思考[J].武警学院学报，2009，25（11）.基金项目：本文是国防科技大学“985工程”本科教育教学研究项目《信息化条件下战士学员培养机制研究》（U2011937）阶段性成果之一作者简介：张远军（1972-），河南柘城人，现任国防科技大学人文与社会科学学院副教授，国防科技大学博士研究生；纪建强（1980-），安徽宿州人，现任国防科技大学人文与社会科学学院讲师，上海财经大学博士研究生。

公共卫生硕士专业学位（MPH）是为了培养适应我国社会主义市场经济发展需要的高素质、高层次的公共卫生和卫生管理专业应用型人才，完善我国专业学位研究生教育而设立的新型学位类型[1]。

MPH也是国际上公认的公共卫生领域的主流学位，主要是为公共卫生部门，包括政府有关部门、疾病控制中心、社区卫生机构、检疫机构、医院、咨询部门和国际卫生组织等培养高素质、复合型、应用型的高层次公共卫生专门人才[2]。

东南大学自2002年开始培养MPH 研究生，是国内首批开展MPH培养试点的22个院校之一。

多年来，学校一直坚持理论联系实际的办学思想，为社会培养了一大批合格的公共卫生高级专门人才。

随着社会的发展，新的公共卫生问题不断出现，对MPH研究生的培养提出了新的要求和任务。

本文结合东南大学MPH研究生培养的经验和做法，探索如何提高MPH研究生培养质量，为完善我国MPH研究生教育体系提供参考。

一、建立符合MPH特点的培养目标MPH与传统公共卫生教育不同，主要表现在：一是应用性，MPH学位获得者除了应具有所从事公共卫生和卫生管理领域坚实的基础理论和宽广的专业知识外，还应具有解决公共卫生实际问题的能力；二是职业性，MPH是以培养符合现代公共卫生事业发展要求，从事卫生行政管理、预防医学、医疗保健管理的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才为目标；三是综合性，MPH学位获得者不仅要具有高尚的职业道德、合理的知识结构，还应具有综合的工作能力和广博的知识，以及分析和解决问题的综合能力[3，4]。

公共卫生硕士(MPH)专业学位研究生培养中的产学研结合研究——以南京医科大学为例

公共卫生硕士(MPH)专业学位研究生培养中的产学研结合研究——以南京医科大学为例刘艳青;沈洪兵;周建伟;张正东;陈峰;施爱民;倪春辉;喻荣彬;高素琴【摘要】随着我国经济社会的快速发展,迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才.与之相背离的是,现行高等教育管理体制下,研究生教育适应社会需求的能力差,与生产、科研和其他方面的联系少、很难利用各种社会力量和优势提高教育质量.因此,要想凸现非全日制公共卫生硕士教育的特色和核心竞争力,势必需要加强产学研合作教育,完善公共卫生硕士培养模式.【期刊名称】《南京医科大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2012(012)003【总页数】4页(P211-214)【关键词】产学研结合;公共卫生硕士(MPH);实践能力培养【作者】刘艳青;沈洪兵;周建伟;张正东;陈峰;施爱民;倪春辉;喻荣彬;高素琴【作者单位】南京医科大学公共卫生学院,江苏南京210029;南京医科大学公共卫生学院,江苏南京210029;南京医科大学公共卫生学院,江苏南京210029;南京医科大学公共卫生学院,江苏南京210029;南京医科大学公共卫生学院,江苏南京210029;南京医科大学公共卫生学院,江苏南京210029;南京医科大学公共卫生学院,江苏南京210029;南京医科大学公共卫生学院,江苏南京210029;南京医科大学公共卫生学院,江苏南京210029【正文语种】中文【中图分类】G642.45为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，教育部自2009年开始招收应届本科毕业生为主的公共卫生硕士（MPH）。

与其相比，原有的非全日制公共卫生硕士专业学位研究生面临“单证”的尴尬。

作为培养单位，突出非全日制公共卫生硕士的特色和优势，提升其社会竞争力等问题日益显露，本文通过分析南京医科大学6届已毕业学生的产学研教育情况，探讨非全日制公共卫生硕士培养中产学研结合中存在问题，并提出相应的改进措施，为今后的培养工作提供宝贵的借鉴作用［1］。

公共卫生硕士(MPH)论文开题报告

研究生学号：201272DXXX公共卫生硕士（MPH）论文开题报告题目（二号字）姓名：专业：公共卫生硕士学位类别：公共卫生硕士学科专业：公共卫生硕士研究方向：（8个方向中的一个）校内导师：教授校外现场导师：教授论文开题时间：2014年10 月论文开题报告提纲：（根据报告内容应不少于3000字）一、选题的目的和意义二.国内外研究现状述评三.研究内容（应包括以下几方面内容，可根据自己的选题及课题设计结构确定）1. 研究/调查对象：需要详细介绍。

2. 资料/材料/信息来源。

3. 研究/调查内容：需要列出拟进行的研究中所涉及的具体内容或指标（应分类和详细说明，该部分是重点考察的）。

4.技术路线/研究思路：应结合研究内容进行归纳。

5.拟解决的关键问题：应简明扼要地概括。

6.其它认为应该介绍的与本课题相关的内容。

四.研究方法（应包括以下几方面的内容）1. 研究/调查方法：应介绍研究中用到的主要方法。

2. 研究/调查工具：包括量表、调查表、模型等。

3. 统计分析方法。

4. 其它应该介绍和说明的内容。

五.预期结果六.时间安排七.参考文献附：MPH专业学科方向范畴MPH专业方向：▲卫生事业管理（Health Care Management）卫生事业管理；卫生政策分析；成本分析；医院管理；医学技术评估；卫生经济学；健康保险；卫生工作方针；卫生改革政策等。

▲疾病预防与控制（Disease Prevention and Control）流行病学；卫生统计学；重大传染性疾病防治；慢性非传染性疾病防治；卫生信息管理系统；生物性突发事件的处理；疫情的现场调查等。

▲卫生学与卫生监督（Environmental Health and Supervision）环境卫生学；职业生命科学；营养与食品卫生；卫生检验；毒理学方法；卫生监督；疾病检测方法；化学性突发事件的处理等。

▲妇儿保健与人口健康（Women and Child Healthcare and Reproductive Health ）少儿卫生学；妇幼保健；生殖健康；人口健康；健康社会学；循证医学在妇幼保健中的应用等。