五年级数学上册教案48：复式条形统计图-苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。
2. 学会如何绘制复式条形统计图，并能正确解读图中的信息。
3. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 绘制复式条形统计图的方法。
3. 解读复式条形统计图中的信息。
三、教学重点与难点：重点：复式条形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：如何正确解读复式条形统计图中的信息。
四、教学准备：1. 教师准备一些统计数据，用于制作复式条形统计图。
2. 学生准备尺子、铅笔、橡皮等绘图工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一组数据，引导学生思考如何直观地表示这些数据。
2. 新课：介绍复式条形统计图的概念和特点，讲解绘制方法。
3. 练习：学生分组合作，根据教师提供的数据绘制复式条形统计图。
4. 讲解：教师讲解如何正确解读复式条形统计图中的信息。
5. 巩固：学生独立完成一些练习题，加深对复式条形统计图的理解。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业：学生回家后，根据家庭成员的身高数据绘制复式条形统计图，并解读图表信息。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对复式条形统计图的掌握程度。
2. 观察学生在解读复式条形统计图时的表现，评估他们的数据分析能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估他们的团队合作和沟通能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除了条形统计图，还有哪些方式可以用来展示数据？2. 介绍其他类型的统计图，如折线图、饼图等，让学生了解它们的优缺点和适用场景。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学，评估教学方法的有效性。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 考虑学生在学习过程中的困惑和问题，寻找改进教学的方法。
九、教学延伸：1. 让学生尝试使用计算机软件绘制复式条形统计图，提高他们的技术操作能力。
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何绘制和解读复式条形统计图。
通过学习本章内容，学生能够更好地理解数据的对比和分析，提高他们的数据处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于复式条形统计图的理解和应用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念和特点，理解复式条形统计图在数据对比和分析中的作用。
2.培养学生绘制和解读复式条形统计图的能力，提高他们的数据处理和分析能力。
3.培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力，培养他们的数学应用意识。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和特点。
2.复式条形统计图的绘制和解读方法。
3.运用复式条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过案例分析和实际操作，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、复式条形统计图的案例等。
2.准备计算机和投影仪，以便进行案例展示和操作演示。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际生活中的统计图，如商场促销活动的统计图、班级学生身高的统计图等，引导学生思考和讨论这些统计图的特点和作用。
在此基础上，教师提出本节课的主题——复式条形统计图，激发学生的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式条形统计图的定义和特点，让学生初步了解复式条形统计图的基本概念。
然后，教师通过案例分析，向学生讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(1)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（1）》数学教案一、教学目标1.了解复式条形统计图的概念及构成要素，并能够正确标注2.能够观察、读懂并比较复式条形统计图3.能够绘制简单的复式条形统计图二、教学重点1.复式条形统计图的构成要素及标注方法2.观察、读懂、比较复式条形统计图的能力3.简单绘制符合规范的复式条形统计图三、教学难点1.对于复式条形统计图的分析和比较2.绘制复式条形统计图的规范性四、教学过程1.引入（5分钟）通过投影或板书两张统计图，让学生观察后回答问题：你们看到了什么？它们有什么相同之处？又有什么不同之处？2.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并总结出存在的问题，以及解决方案。
3.引入新知（20分钟）教师向学生详细讲解什么是复式条形统计图，它由哪些部分组成，以及如何标注。
4.示范练习（20分钟）教师通过数据的收集，向学生展示绘制复式条形统计图的技巧和方法，并配以相关的习题，让学生自行尝试绘制。
5.合作学习（15分钟）将学生分成小组合作完成一些关于复合条形统计图的问题，如果有需要的话，每个小组分享他们的答案。
6.巩固训练（15分钟）通过一些操作题，来检验学生对绘制复合条形统计图的掌握程度，并解决大家共同存在的问题。
7.作业布置（5分钟）让学生完成几个题目，巩固他们所学的内容，同时将作业下发给学生，鼓励他们回家多加学习。
五、教学工具1. 教学大屏幕2. 教师书籍3. 小组讨论资料4. 练习册和作业本六、教学评估1.当场抽查观察每个学生的理解程度2.布置练习题以检验学生的学习成果3.教师上课时观察到学生的表现和反馈。
苏教版小学五年级数学上册优秀教案：复式条形统计图
复式条形统计图教学目标：1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。
2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。
教学重点：根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
教学难点：确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题。
（1分钟）今天我们来学习条形统计图。
二、自学例2。
（15分钟）1.出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。
导学单：1.这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？。
2.认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。
完成p89统计表3.比较：复式统计图的优点。
在小组里说一说。
2.小组交流。
交流内容：（1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？（4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？3.全班交流。
导学要点：归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。
与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。
三、练习。
（15分钟）【基本练习】1.第90页练一练。
（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。
（2）交流制图方法及格式要求。
（3）独立完成统计图。
（4）小组交流：仿照例题在小组长的组织下进行交流。
2.练习十六的第1题。
小组交流。
全班交流。
点拨：可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。
五、课作。
（9分钟）完成《补充习题》第74页。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(2)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》数学教案一、教学目标1.理解复式条形统计图中每一个长条的高度反映该类别数据在整体数据中所占比例的大小；2.能够通过观察复式条形统计图，比较各种类别数据之间的差别；3.了解图表信息的概括与提炼的方法。
## 二、教学重点与难点4.理解复式条形统计图中各类别数据所占比例的大小；5.能够通过观察复式条形统计图比较各类别数据之间的差别。
## 三、教学过程（一）课前预习任选一组数据，绘制出复式条形统计图。
练习使用“表格制作工具”制作数据表，根据数据表生成复式条形统计图，确保作业的完成。
（二）新课导入通过学生自己制作的复式条形统计图进行导入，提问学生关于复式条形统计图的相关问题，如长条高度的含义、每一个长条所代表的含义等。
（三）讲授新概念为学生介绍复式条形统计图中每一个长条的高度反映该类别数据在整体数据中所占比例的大小，帮助学生理解样本的比例与在整体中所占的比例的关系。
通过讲解、演示和练习设计，让学生了解如何根据数据表信息制作复式条形统计图，如何比较各类别数据之间的差别。
（四）课后练习根据苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》的教学资料，提供若干组数据，设计练习作业，由学生根据资料制作复式条形统计图。
学生利用成品，比较各种类别数据之间的差别，并完成相应的问题。
四、教学评估通过对完成练习作业的学生的复式条形统计图和对应问题的分析和评估，发现学生的掌握程度和掌握难度，及时调整教学策略，提高教学质量。
同时，在进一步的学习中，对图表信息的概括与提炼方法进行详细介绍，帮助学生掌握数据的处理和分析方法，为学习后续数学知识奠定基础。
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念及作用。
2. 培养学生收集、处理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念及特点。
2. 制作复式条形统计图的方法。
3. 分析复式条形统计图，解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式条形统计图的概念、制作方法及分析方法。
2. 难点：如何根据实际问题，制作合适的复式条形统计图，并分析数据。
四、教学准备：1. 教师准备各种类型的复式条形统计图示例。
2. 学生准备数据收集表格、画笔、直尺等工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的统计图，引导学生观察、分析，引出复式条形统计图的概念。
2. 新课讲解：讲解复式条形统计图的定义、特点及制作方法。
3. 实例演示：教师展示制作复式条形统计图的过程，引导学生动手实践。
4. 小组讨论：学生分组收集数据，制作复式条形统计图，讨论分析图表信息。
5. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析、解决。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：学生根据所学内容，完成相关练习题。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关复式条形统计图的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度、数据收集和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的统计数据，尝试分析各种统计图的特点和作用。
2. 结合其他学科，如科学、社会等，让学生了解统计图在实际问题中的应用。
3. 组织学生参加统计图制作比赛，提高学生的动手能力和创新思维。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
小学数学苏教版五年级上册《复式条形统计图》教案 (1)
小学数学苏教版五年级上册《复式条形统计图》教案教学目标一、知识与技能1. 使学生了解纵向复式条形统计图的绘制方法。
2. 使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计图和统计表，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3. 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
二、过程与方法通过老师的讲解，学生的理解，掌握复式条形统计图。
三、情感态度和价值观通过对周围现实生活中有关事例的调查，体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点纵向复式条形统计图的绘制及读图能力。
教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学方法讲授法，讨论分析法。
课前准备教师：准备上课所需资料。
学生：预习课文。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课上个单元我们学习了复式统计图，这节课我们进一步学习复式条形统计图。
二、新课学习设置悬念，认识复式条形图的重要性老师说班长收集的数据还不够完整，原因是什么呢？请同学们联系生活想一想。
（学生联系生活实际很容易想到，各班人数分男女生，只统计班级总人数是不够的。
这样就很自然的引入复式条形统计图的必要性。
出示第二次收集的数据。
追问：如果继续用一个直条表示一个班级的人数还行不行？显然仅仅用一种直条，表示两种不同的数量是不行的。
借助多媒体，自主学习复式条形图学生讨论如何解决这个问题？如何制作？师借助课件展示制图过程，学生观察作图的顺序和方法，学生小组之间交流讨论学习体会，重点强调图例的作用。
师：从图中你能看出什么？（标题、日期、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。
分析统计图、总结复式条形图的优势制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。
五年级上数学教案复式条形统计图_苏教版-word文档
《复式条形统计图》教学设计教学内容：苏教版五上P110～111例2、"试一试"、练习二十一1、补充练习。
教学目标：在解决实际问题的过程中产生学习复式条形统计图的需要；能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析，同时提出合适的问题加以解决。
教学重难点：能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图；并能用数据来说明、解释一些简单的生活现象；体会统计与现实生活的密切联系；在认识、分析、绘制复式条形统计图的过程中，体会条形统计图的优点，感受到统计的广泛应用价值，进一步理解统计方法，发展统计观念，初步形成统计的思想。
教学准备：课件、作业纸。
教学过程：一、寻找"最近发展区"1、出示二实小五年级各班男生人数统计图师：观察大屏幕，你看到了什么？哪个班男生人数最多？2、出示二实小五年级各班女生人数统计图师：你还看到了什么？哪个班的女生人数最多？二、认识复式条形统计图1、体会复式条形统计图知识的产生、发展过程（1）合并统计图师：这两幅统计图每1厘米长的条形表示的人数相等，从这两幅统计图中，你能不能看出二班男生人数多还是女生人数多？能想出什么办法来比较呢？这样合并在一起有什么好处呢？（板书：便于比较和分析）（2）感受复式统计图的特点（用两种不同颜色的条形来表示两组数量）师：这时统计图的名称还能像这样表示吗？为什么？该怎么表示？师：别人能不能从这幅统计图中看出二班是男生多还是女生多？怎样表示就能让别人很容易就看得出来呢？用两种颜色表示就能看出来了吗？这样能看得出来吗？如果像这样表示能看得懂吗？你看懂了什么？小结：用两种不同颜色的条形来表示两组数量。
（板书）（3）认识复式条形统计图的结构师：看现在这幅统计图，再回忆一下我们以前学过的有关统计的知识，和我们的什么统计知识很相似？想到了条形统计图，感觉这幅统计图是不是还缺少点儿什么？根据学生的回答分别出示。
苏教版小学数学五年级上册《复式条形统计图》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 下图是某公司三车间中三个小组男、女工人数统计图。
（1）男工人数最对的是（ ）小组，最少的是（ ）小组；女工人数 最多的（ ）小组，最少的是（ ）小组；从图上可以看出（ ）小组 的人数最多，（ ）小组的人数最少。 （2）第一小组男工人数比第二小组男工人数少（ ）人。
通过观察和交流,让学生认识到这幅条形统计图能同时反映男、女同学在 各个等级的人数,并能进行比较。像这样的统计图叫复式条形统计图。 (2)教师指名让学生叙述答案并集体订正。
(3)引导学生通过观察复式条形统计图和复式统计表,将两者的信息结合起 来,讨论后回答教材上的问题。 ①男生中,跳绳成绩为及格等级的人数最多,良好和及格等级的人数最接近 。女生中,良好等级的人数最多,优秀和良好等级的人数最接近。 ②优秀和及格等级的男、女生差别较大,良好等级的男、女生差别不大。 ③从整体上看,是女生的成绩要好一些。 通过回答上面的问题,说明看统计图比看统计表方便。
四、说教学重难点
教学重点
学会制作复式条形统计图。
教学难点
提高图中数据分析问题、解决问题的能力。
五、说教法学法
本节课最大的特点是让学生动手操作，把静态知识转化成动态 ，把抽象的数学知识变为具体可操作的规律性知识，指导学生理论联 系实际，开展多次讨论，使他们自主、快乐地解决问题。培养学生动 手、动口、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能 力逐步提高，让学生通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现， 有所创新。
六、说教学过程
板块一、复习导入
上节课我们认识了复式统计表,它比单式统计表反映的内容更详细,今天我 们来学习一种统计图——复式条形统计图,它比复式统计表还要形象,让人 一目了然。 条形统计图就是用一个单位长度表示一定数量,根据数量的多少画出长短 不同的直条,并把它们按照一定的顺序排列起来的统计图。 出示教材例题。
复式条形统计图(教案)数学五年级上册 苏教版
复式条形统计图1教学目标1．根据解决实际问题的需要，借助电子白板的投票器等功能，经历快速收集实时的统计数据并对获取的数据进行即时的整理、描述和分析的过程，体验统计方法，发展统计观念。
2．在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据相应的数据完成复式条形统计图，能对复式统计图中的数据进行一些简单的判断，并能根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。
3．进一步增强主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
2学情分析本课的学习是在学生经历了简单的数学统计活动，学习了单式条形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程。
并且会利用统计结果进行合理的判断、预测和决策，能初步理解统计在实际生活中的作用。
3重点难点教学重点：认识并会制作复式条形统计图，能根据图中信息进行分析和简单判断。
教学难点：积累数据分析的经验，培养数据分析观念。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课，激发需求一、导入新课，激发需求1．产生需求，实时收集整理数据（1）创设情境：出示一组小朋友参加校冬锻比赛的照片。
谈话：照片里的小朋友们正在干什么？你们也喜欢运动吗？跳绳、踢毽子、跑步，你最喜欢哪一项运动？老师听听男女生的爱好有点不同，怎样才能更清楚地比较出男女生爱好的不同？要解决这个问题该怎么做呢？说明：在现实生活中有许多问题都应当先做调查研究，收集数据，用事实来说话。
数据的收集及整理方法有很多种，今天我们要请一位好朋友来帮助我们调查统计，它是谁呀？投票器！（2）白板出示：选择你最喜欢的一项冬锻项目：A跳绳B踢毽子C跑步。
（3）即时产生两组数据。
请男女生依次用投票器投票，即时产生两组真实的学习数据。
【设计说明：统计观念的形成最有效方法是让学生亲身经历收集数据，整理数据，分析数据的全过程。
面对真实的统计问题，从教学需要出发，采用了电子白板的投票功能，请学生以现场投票的方式收集数据，经历收集数据的过程，并利用电子白板的互动反馈技术快速地获得真实的学习数据，激发了学生的学习兴趣，使每个学生真正参与教学的全过程，实现了学习主体的积极参与和主动学习。
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》说课稿
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》这一章节，是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何绘制复式条形统计图。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握统计学的基本知识，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对于条形统计图的概念和绘制方法已经有了一定的了解。
但是，对于复式条形统计图的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力较强，可以通过小组合作的方式进行学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会绘制复式条形统计图。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对统计学的兴趣，提高学生的数据分析能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：复式条形统计图的概念和特点，绘制复式条形统计图的方法。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握复式条形统计图的特点，以及如何将实际问题转化为统计图问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用小组合作、讨论的教学方法，引导学生通过实际操作来理解和掌握复式条形统计图的知识。
同时，利用多媒体教学手段，展示相关的统计图实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些实际问题，引发学生对复式条形统计图的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解复式条形统计图的概念和特点，引导学生理解和掌握。
3.实践操作：让学生分组进行实际操作，绘制复式条形统计图，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.展示与讨论：各小组展示自己绘制的统计图，进行互相评价和讨论，引导学生深入理解和掌握知识。
5.总结：对本节课的知识进行总结，强化学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出复式条形统计图的概念和特点，以及绘制方法。
五年级数学上册教案49：复式条形统计图的练习-苏教版
课题：复式条形统计图的练习第4课时一、教学目标：二、教学重难点：三、教具准备：四、教学活动：教学内容个性备课内容一、基础练习，揭示课题1.练习十六第2题。
指名说说应用了什么运算定律。
2.回忆复式条形统计图，指名说说对复式条形统计图有哪些认识？3.揭题：本节课我们继续学习复式条形统计图。
二、多层练习，内化提升活动一：基本练习——练习十六第3题。
1.读统计图，了解数据。
学生阅读习题（包括统计图），明确题意。
2.分析数据，比较变化。
交流:你知道了图中每个城市这两年中空气质量的哪些信息？和大家交流一下具体数据。
图中4个城市，2003年空气质量最好的和最差的是哪个城市？和2003年比有什么变化？2011年空气质量最好的和最差的分别是哪个城市？和2003年比有什么变化?我们在比较每个城市这两年的空气质量，都发现有怎样的变化？对于这样的变化你想到些什么？还有哪些看法和建议？3.分析结果，体验统计价值。
了解“蓝天保卫战”、“绿水青山就是金山银山”等环保举措。
活动二：绘图练习1——练习十六第4题。
1.出示统计图，让学生观察。
2.根据记录的数据，完成统计图。
3.交流统计图下面的问题。
4.制作统计图：纵轴上每一格表示多少？图例表示什么？引导分析。
回答问题。
先分别算出男女生的总人数，再作比较。
绘图练习2——练习十六第5题。
1.仔细观察，画出直条的方格图，说说有什么不同？简单交流。
2.按要求完成统计图。
3.全班交流：两幅图有什么不同？指出：相同的数据可用不同的统计图表示，不同形式的统计图蕴含信息不一样。
绘图练习3——练习十六第6题。
1.全班交流体重数据并绘制成统计图2.对统计结果进行分析和解释。
3.说说本班体重的情况，对此你有什么建议？知识拓展：介绍“你知道吗”组织学生阅读，试着说说每幅图表示的信息。
三、实践分析，总结提炼你觉得复式条形统计图有什么作用？总结：复式条形统计图能看出数量的多少。
四、当堂检测，知识应用。
完成《补充习题》相关内容。
复式条形统计图(教案)数学五年级上册 苏教版
复式条形统计图【教学内容】苏教版五年级数学上册复式条形统计图。
【教学目标】1.让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些简单的分析和判断。
2.让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。
3.让学生在获取知识的过程中，能比较主动探索解决问题的方法，进一步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。
4.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
【教学重点】学生认识复式条形统计图形成的原因，能根据复式条形统计图找到数学信息，进行分析判断。
【教学难点】从单式条形统计图演变到复式条形统计图的引导。
【教学准备】作业纸、课件、电子白板【教学过程】一、创设情境，导入新知：1.谈话师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？（学生回答）在旅游之前你关心什么呢？（学生回答）老师也喜欢旅游，我想去北京、桂林这两个地方去旅行，特别关注了两地的气温状况，课前我搜集了这两个地方2003年各季度的平均气温做参考。
（白板出示北京景观图和北京气温统计表、桂林景观图和气温统计表）你们有什么想说的？为了更直观形象的表示各个季度平均气温的高低，可以用什么统计图？2.复习你还能记得怎样去制作条形统计图吗？让我们一起来回忆一下。
（画出顶边、标上数字、画出边框、图上颜色）二、引导探索，建构新知大家根据北京桂林的统计表在相应的练习纸（一厚一薄）上完成条形统计图。
学生操作，教师点评。
白板出示北京、桂林条形统计图。
看图抢答。
白板出示问题：1、北京市哪两个季度平均气温相差最大？2、桂林市哪两个季度平均气温相差最大？3、这两个城市平均气温，哪个季度相差最小？4、这两个城市平均气温，哪个季度相差最大？为什么前两个问题能很快回答出来？后两个问题是不是回答慢了呢？有什么好方法让大家很快回答第3、4题呢？征集学生的意见，有学生将一厚一薄的纸合在一起。
五年级数学上册说课稿48：复式条形统计图-苏教版
五年级数学上册说课稿48：复式条形统计图-苏教版一、教材分析1.1 教学内容本次课程的教学内容是五年级数学上册第五单元“数据的收集、整理和描述”。
具体涉及到课本第73-75页的“复式条形统计图”这一部分。
1.2 教学目标1.理解“复式条形统计图”的概念和构成要素；2.能够根据给定的数据绘制简单的复式条形统计图；3.培养学生统计和分析数据的能力，增强数据处理的实际应用能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.明确“复式条形统计图”的含义，以及其构成要素；2.能够正确绘制复式条形统计图；3.培养学生实际应用和分析数据的能力。
2.2 教学难点1.理解复式条形统计图的概念，需要通过实例的引导来帮助学生加深理解；2.在绘制统计图时，学生需要掌握统计图绘制的技巧和方法。
三、课前准备1.确认学生已经掌握了基本统计概念和绘图技巧；2.准备好绘图工具和课本37、73-75页；3.教师根据不同的学生分组，准备绘制图表的数据。
四、教学过程4.1 导入环节（5分钟）教师通过简单的例子引导学生思考：“我们日常生活中都会遇到什么样的数据？这些数据有什么用处？”4.2 学习操作环节（25分钟）1.教师先讲解“复式条形统计图”的概念和构成要素，让学生大致了解统计图的作用及表现形式；2.让学生自行选择统计表的样本数据，并按照表格要求绘制简单的条形统计图；3.以三人一组的方式，学生互相交流各自绘制的统计图，一起讨论并分析不同图形的得失；4.针对当前教学内容，由教师带领学生分组讨论绘图的重点及难点，以及在绘图过程中需要注意的事项。
4.3 经验总结环节（10分钟）1.组内学生归纳总结本次课程的重点和难点，形成学生自己的反思笔记；2.教师引导学生思考：在生活中，我们如何运用到统计图呢？这个知识点对姑娘们日后的学习、工作有哪些帮助和意义？五、教学反思1.本次课程，教师通过经历课堂讲解、学生自行制作统计图、交流讨论和数学实践演示等环节，全面、深入地帮助学生掌握复式条形图的绘制方法，实现知识点的良好传递；2.教师发现，在学生制作统计图的过程中，学生需要花费较高的时间和精力，因此，需要教师在实践引导过程中，多加邀请、鼓励和注意耐心指导；3.教师在课程讲解的过程中，顺带着引导学生思考其知识点对日后的工作学习有哪些帮助和意义，增加了实践教学内容的综合性和实用性。
五年级上数学教案-复式条形统计图-苏教版秋
五年级上册数学教案——复式条形统计图教材版本：苏教版秋季课时：2课时教学目标：1. 让学生理解并掌握复式条形统计图的概念和特点。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学内容：1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 如何绘制复式条形统计图。
3. 运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题的方法。
教学过程：第一课时：一、导入1. 复习单式条形统计图的相关知识，引导学生回顾条形统计图的特点和绘制方法。
2. 提问：我们在学习单式条形统计图时，是如何表示数据的？有没有局限性？二、新课讲解1. 讲解复式条形统计图的概念和特点，强调其在表示多个数据时的优势。
2. 示范如何绘制复式条形统计图，引导学生观察并总结绘制方法。
3. 分析实际案例，让学生了解复式条形统计图在实际生活中的应用。
三、课堂练习1. 让学生根据给定数据，独立绘制复式条形统计图。
2. 学生互相评价，教师点评，指出优缺点。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生复述复式条形统计图的概念和特点。
2. 强调绘制复式条形统计图的注意事项。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学的复式条形统计图的概念和绘制方法。
2. 提问：我们在绘制复式条形统计图时，需要注意哪些问题？二、新课讲解1. 指导学生如何运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
2. 分析实际案例，让学生了解复式条形统计图在实际生活中的应用。
3. 讲解如何从复式条形统计图中获取有效信息，进行数据解读。
三、课堂练习1. 让学生根据给定数据，运用复式条形统计图进行分析，并回答相关问题。
2. 学生互相评价，教师点评，指出优缺点。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生复述如何运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
2. 强调在实际应用中，如何从复式条形统计图中获取有效信息。
教学评价：1. 课后作业：让学生根据所学内容，绘制一幅复式条形统计图，并进行分析。
复式条形统计图(教案)2023-2024学年数学五年级上册 苏教版
教案：复式条形统计图课程名称：数学年级：五年级上册教材版本：苏教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解复式条形统计图的特点和作用。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
教学重点：1. 复式条形统计图的绘制方法。
2. 复式条形统计图的分析和应用。
教学难点：1. 复式条形统计图的绘制技巧。
2. 复式条形统计图在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教师准备相关的教学素材和例题。
2. 学生准备铅笔、直尺、彩色笔等绘图工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾单式条形统计图的特点和作用。
2. 学生回答问题，教师总结并引入复式条形统计图的概念。
二、新课讲解1. 教师讲解复式条形统计图的特点和作用。
2. 教师通过示例演示复式条形统计图的绘制方法。
3. 学生跟随教师一起绘制复式条形统计图，并理解其含义。
三、巩固练习1. 教师给出一些数据，让学生尝试绘制复式条形统计图。
2. 学生独立完成绘制，并互相交流检查。
3. 教师选取几位学生的作品进行展示和点评。
四、拓展提高1. 教师提出一些实际问题，让学生运用复式条形统计图进行分析和解决。
2. 学生分组讨论，合作完成问题的解答。
3. 教师选取几位学生的解答进行展示和点评。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结复式条形统计图的特点和作用。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
六、作业布置1. 教师布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生完成作业，并做好复习准备。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习和拓展等环节，让学生了解了复式条形统计图的特点和作用，并掌握了其绘制方法。
同时，通过实际问题的分析和解决，培养了学生的数据分析和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予指导和反馈，确保学生对知识的掌握和应用。
重点关注的细节：复式条形统计图的绘制方法及其在实际问题中的应用详细补充和说明：一、复式条形统计图的绘制方法1. 收集数据：在绘制复式条形统计图之前，首先要收集相关的数据。
五年级上数学教学设计-复式条形统计图-苏教版
# 五年级上数学教学设计-复式条形统计图-苏教版## 一、教学目标### 1. 知识与技能- 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。
- 使学生能够正确绘制和解读复式条形统计图。
- 培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。
### 2. 过程与方法- 通过小组合作和讨论，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
- 通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。
### 3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和热情。
- 培养学生的数据意识和统计观念。
## 二、教学内容### 1. 复式条形统计图的定义和特点- 引导学生回顾单式条形统计图的概念和特点。
- 介绍复式条形统计图的定义和作用。
- 强调复式条形统计图能够更直观地展示和比较两组数据。
### 2. 绘制复式条形统计图- 讲解绘制复式条形统计图的步骤和注意事项。
- 通过示例，展示如何绘制复式条形统计图。
- 引导学生亲自动手绘制复式条形统计图。
### 3. 解读复式条形统计图- 讲解如何正确解读复式条形统计图。
- 通过示例，展示如何从复式条形统计图中获取信息和解决问题。
- 引导学生进行小组讨论，共同解读复式条形统计图。
## 三、教学步骤### 1. 引入- 通过提问或小测验的方式，引导学生回顾单式条形统计图的知识。
- 引出复式条形统计图的概念和作用。
### 2. 讲解- 讲解复式条形统计图的定义和特点。
- 讲解绘制复式条形统计图的步骤和注意事项。
- 通过示例，展示如何绘制和解读复式条形统计图。
### 3. 练习- 让学生亲自动手绘制复式条形统计图。
- 引导学生进行小组讨论，共同解读复式条形统计图。
### 4. 应用- 给学生提供实际问题，让学生运用复式条形统计图解决。
- 引导学生总结复式条形统计图在实际问题中的应用。
### 5. 总结- 引导学生回顾本节课所学内容，总结复式条形统计图的概念、绘制方法和解读技巧。
- 强调复式条形统计图在实际问题中的应用价值。
小学的数学苏教版五年级的上册《复式条形统计图》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式条形统计图》教课设计教课目的1．认识复式条形统计图，认识复式条形统计图的构造特色，依据采集的数据达成相应的复式条形统计图，能简单剖析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反应的信息。
2、感觉统计活动过程，累积统计活动的经验，认识复式条形统计图表示数据的作用，发展办理简单数据的技术，加强统计意识，发展数据剖析观点。
教课要点认识和运用复式条形统计图。
教课难点数据的检查与剖析。
教课方法总结法、议论法、小组合作课前准备多媒体课件课时安排1课时教课过程一、创建情境，引入新课你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包含哪些项目？使用“学乐师生”APP摄影，和同学共享。
二、研究新课1.你知道这是什么统计图吗？在统计图中认识到哪些信息？指引学生有序的从几个方面来沟通：（1）统计的内容、时间（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中能够分别用白色和暗影来表示。
（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。
（4）详细的数据，要尽量找准适合的高度。
（ 5）注意雅观：线条要用尺画直；暗影也要用尺画直，不可以太稀；直条的宽度要一致,,指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式）2. 读懂复式条形统计图后，请你把相关数据填写在书上的表格里。
沟通填写结果。
3. 回答下列问题P90 的问题问：回答这些问题，看统计图方便仍是看统计表方便？指出：它们各有长处，一般来说统计图更直观。
三、达成练一练：在这个过程中，逐渐指引学生认识基本步骤：1、依据统计表中的数据，在统计图中确立适合的高度；并标好数据。
注意不正好的情况下怎样确立适合的高度。
2、画出适合的条形，并分别用两种不一样的表示方法来表示两个不一样的年级。
书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平常的作业可选择一个留白一个画暗影来差别。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(1)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（1）》数学教案一、教学目标1.了解复式条形统计图的基本概念和构成要素；2.掌握复式条形统计图的绘制方法；3.学会对数据进行复式条形统计图的分析和解读。
二、教学重点和难点1.教学重点：复式条形统计图的构成要素和绘制方法；2.教学难点：数据的解读和分析。
三、教学准备1.教材：《苏教版数学》五年级上册；2.工具：黑板、彩色粉笔、复式条形统计图的样本；3.学生教学书、练习册。
四、教学过程1. 导入教师出示复式条形统计图，让学生自由发挥想象力，谈谈自己所看到的内容和感受。
2. 学习1.复式条形统计图的定义：复式条形统计图是一种以多个条形对比表示数据频数或频率的图形。
2.复式条形统计图的构成要素：复式条形统计图包括条形、坐标轴、坐标轴标签、图例等要素，其中，条形的纵向长度表示频数或频率。
3.绘制复式条形统计图：通过定义和构成要素，引导学生学习复式条形统计图的绘制方法，并进行练习。
3. 巩固教师出示多幅复式条形统计图，让学生根据图形和图例进行数据的分析，例如：问题1：下列哪一个年级的学生参加了更多的拼图比赛？答案：三年级的学生中，有 33 个参加了拼图比赛，四年级的学生中，有 27 个参加了拼图比赛，因此三年级的学生参加了更多的拼图比赛。
问题2：在四年级参加绘画比赛的男生和女生中，哪一种人数更多？答案：在四年级参加绘画比赛的男生中，共有 11 个人，女生中，共有 16 个人，因此女生人数更多。
4. 小结教师总结本节课所学内容，强调复式条形统计图的基本概念、构成要素和绘制方法，并鼓励学生多做些练习，熟练掌握知识点。
五、作业1.完成练习册所在章节的“思考题”和“练习题”；2.自行寻找一幅复式条形统计图进行分析，尽可能多地回答问题或总结思考。
五年级上数学教案-复式条形统计图-苏教版
五年级上册数学教案——复式条形统计图教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握复式条形统计图的绘制方法，能根据收集的数据绘制出相应的复式条形统计图，并能从图中获取相关信息。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神，增强学生对数据的敏感性。
教学重点：掌握复式条形统计图的绘制方法，并能根据数据绘制出相应的图表。
教学难点：如何从复式条形统计图中获取有价值的信息，解决实际问题。
教学准备：数据收集、条形统计图绘制所需材料。
教学过程：一、导入1. 复习单式条形统计图的相关知识，引导学生回顾条形统计图的绘制方法及特点。
2. 提问：我们已经学过了单式条形统计图，那么复式条形统计图又是什么呢？它和单式条形统计图有什么区别呢？二、探究1. 出示两组数据，引导学生观察数据特点，提出问题：如何将这两组数据绘制成条形统计图？2. 分组讨论，引导学生总结出复式条形统计图的绘制方法。
3. 教师示范绘制复式条形统计图，并讲解注意事项。
4. 学生根据所学方法，尝试绘制复式条形统计图。
三、实践1. 学生分组，每组收集一组数据，根据数据绘制复式条形统计图。
2. 各组展示作品，互相评价，提出改进意见。
3. 针对绘制过程中出现的问题，教师进行解答和指导。
四、巩固1. 出示几组数据，让学生独立绘制复式条形统计图。
2. 学生展示作品，教师点评，总结优点和不足。
五、拓展1. 提问：除了复式条形统计图，还有哪些统计图可以表示两组数据？2. 学生分享其他统计图的特点和绘制方法。
六、总结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结复式条形统计图的绘制方法及注意事项。
2. 强调复式条形统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据意识。
教学反思：本节课通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握了复式条形统计图的绘制方法，并能根据数据绘制出相应的图表。
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课题：复式条形统计图
第3课时
一、教学目标：
1.在具体的统计活动中认识复式条形统计图，会根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。
2.提高根据统计图分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。
二、教学重难点：
重点：根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
难点：确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。
三、教具准备:
四、教学活动:
教学内容个性备课内容
一、创设情境，引入新课
1.创设情境：你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项
目？谈话并出示例2内容及男、女生跳绳测试等级单式条形统计图两幅。
提问：根据你的经验，有什么办法可以方便地比较男生和女生跳绳等
级的人数情况？
2.引入新课：大家想一想应该怎样合并这两幅条形统计图呢？合并起
来的条形统计图是什么样的？这就是我们今天要学习的内容。
二、认识新知，感受特点
活动：合并、呈现复式条形统计图
出示书本的复式条形统计图，学生自主学习。
思考：这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？
认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。
并完成书本89页
统计表。
比较复式统计图的优点，并在小组里说一说。
交流：
（1）男生中，哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？
女生呢？
（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别
不大？
（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？
（4）回答上面问题，看统计图方便还是看统计表方便？
归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。
总结：与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。
三、统计应用，提升能力
1.完成第90页练一练。
（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。
（2）交流制图方法及格式要求。
（3）独立完成统计图。
（4）小组交流。
仿照例题在小组长的组织下进行交流。
2.完成练习十六的第1题。
小组交流后全班交流。
提醒：可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。
3.创编题
这个统计图缺少了图例，请你分析：哪一种直条表示冰箱？哪一种直条表示取暖器，为什么呢?
四、学习总结，完成作业
1.课堂小结
提问：这节课我们学习了复式条形统计图。
回顾一下，我们在什么情况想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？通过学习，你还有哪些收获和体会？
2.完成作业：补充习题等。
板书设计：复式条形统计图
合并的方式直观、形象方便比较
作业布置：
教学手记：。