《青蛙看海》教学设计(二年级上)

《青蛙看海》教学设计（二年级上）

导读：一、教学目标

1、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。

二、教学重点、难点

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。

三、教学过程

(一)复习词语

长期展翅一级一级善跑一双失望吸气

台阶喝水累了歇一会儿

(二)精读感悟

学习第1~3自然段

1、自由读1~3自然段，一边读一边想，青蛙怎样才能看到海?

2、这对青蛙来说容易吗?你怎么知道的?

出示：天哪，这么高的山!

我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?

3、读了这两句话，你还知道了什么?

4、指导感情朗读

学习第4~11段

1、学习第4~9自然段

(1)同桌合作读4~9自然段。

(2)指名朗读，说说为什么这样读?让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确他们说话语气的不同。

(3)师添问引读，引导学生体会青蛙在松鼠关爱下心情从“失望——兴奋——有信心”的变化过程。

(4)指名分角色朗读，再次深入体会。

2、学习第10自然段

(1)课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的艰难。

(2)在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎样克服?

(3)品读第10自然段，体会“一级一级”“不知不觉”在句子中的意思。

2、学习第11自然段

(1)出示大海的画面，说说看到的景象。

(2)感情练读第11自然段，体会青蛙心情的欢畅。

(3)想象练说：此情此景你想说些什么?青蛙和松鼠会说些什么?

(三)拓展积累

1、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小动物。

2、总结出示：世上无难事，只要肯攀登。

有志者事竟成。

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