好习惯的养成

好习惯的养成

昨天,我们学校组织秋游了,一年级的孩子们和家长在一起集体参加这次亲子活动是第一次,

一大早,太阳公公就露出了可爱的笑脸,预示着今天是一个适合郊游的好日子.,家长和孩子们背着大包小包早早就来到了学校,那里面自然装了好些吃的东西.风和日丽,心情舒畅,吃和玩是孩子们最开心的二件大事.

刚乘上开往坝区的大客,孩子们就急不可待地打开背包,吃起了零食.开车的师傅一看到这架势,忍不住就发话了:"我最不喜欢拉孩子的车,又吵,还喜欢吃东西,等会我还难得做卫生."旁边的一位家长听道不服气地开口了:"我们外小的学生素质是高的,不会乱扔东西."师傅撇了撇嘴巴:"什么素质高,我看不过是上的贵族学校,多了点娇气罢了.最难伺候."我对师傅说:"孩子就是孩子,今天是他们开心的日子,我不会让他们把您的车弄脏的,您放心好了."师傅仍旧不解气地说:"每次我拉外国游客,他们从来不在车上吃东西,只有我们中国人,早知道今天拉孩子,我先不应该答应的......"听着他的唠叨,我和那位家长只有相望摇头.

车行半路,我就发现走道中央果然有纸屑在地,于是,我对全车的孩子及家长说:"大家都称赞我们外小学生的素质高,今天我们乘坐旅游公司的这趟车,一定要给开车的师傅和导游阿姨留下美好的印象,我发现这时车上有些纸片,我把它们捡起来,希望小朋友在吃东西的时候,一定要记着不把碎屑再掉在车上,垃圾用袋子装好.也请家长协助我们一起来建立孩子的环保意识."一边说着我一边走到走道中间,把地上丢弃的

餐巾纸,小袋包装纸和吸管捡了起来.

途中,我又几次提醒小朋友及家长主动看看自己的座位下是否

有垃圾,请随时捡起.

返程途中,家长们大多累得在车上打瞌睡,孩子们却依然兴奋地在车上讲着故事,唱着歌.半路上,车内的走道上垃圾多了起来,我再次提醒小朋友们注意车内清洁,并请家长督促自己的孩子把座位下面的垃圾

拾起来.很多小朋友行动了,但我却发现一位小朋友也准备蹲下身去捡垃圾的时候,他的家长却急忙拉住他,边往他手上塞上一包吃的,边说:"吃

完了再捡."

说实话,如果不想孩子们把车弄脏,我本可以强制他们不得在车上吃东西.其实这样我也可以省心许多,不用多说这些话,可看着这些可

爱的孩子,我真不忍心下这样的死命令,何况原来带孩子们出去玩,那些

学生都懂得把垃圾收拾好,加上这次有家长的陪同,他们更应该懂得如何时时处处地在点滴小事上培养孩子的良好习惯.毕竟同坐一趟车,互相之间都看着,比着,不懂得礼仪似乎与我们平日所受的文明教育不相符合吧.

眼看着快到学校,本已干净的走道渐渐有了新的垃圾,恰好师傅有事去公司办事,车在路边停下了.看着走道上的碎桔皮,糖果纸,我真是有点心寒了.(其实多数座位下是干净的,只有那中间二个座位下面是最

脏的.)不得不老调重弹:"让我们来看看我们的座位下,和你坐的走道旁,伸出我们的大手和小手,一起来把垃圾捡干净.车子来的时候是干净的,

回去的时候也要是干净的,好不好啊?"大多数孩子们低头把自己座位下

面和走道边本不多的纸屑包装带拾起,可那中间座位最脏的二位家长和

孩子似乎没听见一般纹丝不动.我走到他们的旁边,蹲下去用手去捡垃圾,坐在远处的一位小同学也跑过来捡,说着:"程老师,我来帮你."我欣慰地说:"谢谢你!"说话间,又有一个孩子跑过来捡垃圾.其实这下面的垃圾根本就不在他们的座位下面,他们是看到我蹲在这里捡跑来帮我的.而本应捡垃圾的孩子和家长却坐在位置上连头也没低一下.我不禁心中感叹,不同的家庭教育培养出来的孩子真是不一样啊!终于捡干净了,我舒了一口气.

到学校门口了,回过头来,那走道中间二个座位下面又脏了,这次我不得不借着活动小结加重语气说道:"今天很感谢各位家长参与我们学校组织的亲子郊游活动,我们乘坐了旅游公司的车,在车上我们家长配合老师,帮助孩子们树立了较好的环保意识.有垃圾我们捡起来了,虽然手会弄脏,但手脏了可以洗,如果把我们外小的形象弄脏了,我想这是洗也洗不掉的了.请各位家长和小朋友再看看自己的座位下面是否还有没捡干净的垃圾,请装在袋里带下车,扔到车下的垃圾桶里去.再次谢谢大家!"说话间,许多家长与孩子纷纷与我打招呼手拿垃圾袋下车,我却看到先前那位家长又拿出一大包东西递给孩子,里面的米花在座位下又撒了一地,经过的其它家长难堪地望着我,我忍着怒火,微笑着跟他们一一点头说再见.最后这位家长也带着孩子下车了,看着他座位下遗留的成片垃圾,我陪着小心跟开车师傅说:"你等我一下,我到门房去拿扫把把车扫一下."师傅摆了摆手,说:"算了,我还要赶去接单位的人下班,没时间等了."看着师傅满脸的不耐烦,我不敢再多言,只得无趣地下了车.

好习惯的养成不是一蹴而就的,除了学校教育之外,家庭教育的

配合也很重要.爱祖国,爱学校,不是空洞的言谈说教,体现在每件小事上,就是从身边的小事做起,点滴都蕴藏着教育的契机. 不要只顾谈论老师应该把孩子培养成什么样子,你又给孩子做出了什么样的表率?