外国教育史试题-考研真题及复习题

《外国教育史》历年考研真题

00年一,名词解释(任选5题,每题4分,共20分) 1.骑士教育2.智慧馆3.城市学校4.新大学运动5.补偿教育6.实科学校7.进步教育8.国防教育法二,简述题(任选3题,每题10分,共30分) 1.评述法国建立"统一学校"方案的意义. 2.评述凯兴斯坦纳的"公民教育". 3.如何理解苏格拉底的“美德就是知识”？4.简述美国当代师范教育的特点。 5.试说明教育技术的产生对教育活动的实际影响。三，论述题（任选2题，每题25分，共50分） 1.论卢梭的自然教育思想。2.试述“新教育运动”的理论原则及历史影响。3.试分析马丁.路德宗教改革对德国教育制度的作用。 4.试举例说明西方教育史中类似素质教育的思想及其当代意义．01年一,名词解释(任选5题,每题4分,共20分)] <世界图解> 城市学校智者实科中学活动课程星期日学校福斯特法案从做中学二,简述题(任选3题,每题10分,共30分) 请你谈谈班级授课制的产生对工业社会的意义. "五月风暴"后出台的<富尔法案>中提出了哪些高教原则? 试述福禄贝尔的"恩物"对幼儿教育的作用. 蒙台梭利"幼儿之家"教育训练的主要内容是什么? 欧文"陶冶馆"的开设是处于怎样的意图,简述之. 三,论述题(任选2题,每题25分,共50分) 联系今天的大学教育,评述永恒主义教育理论. "学到的观念越是基本,几乎归结为定义,则它对新问题的适用性就越宽广……“这是《教育过程》中的话，试以这段话为例评述布鲁纳的结构主义教育理论。试论述信息技术发展对终身教育的意义。02年一，名词解释（任选5题，每题4分，共20分）修辞学校骑士教育《太阳城》＜世界图解＞耶稣会派导生制现代中学进步教育国防教育法二，简述题（任选３题，每题１０分，共３０分）１，终身教育理念的提出，对现代教育的发展带来了什么影响？２，制度教育学首先是作为传统教育学的替代物而出现的，那么其特点和局限性又是什么呢？３，简述美国１８２３年以来发展师范教育的途径。４，杜威的“从做中学”是以其“思维五步法”为基础的，简述两者是如何相互关联的？５，英国哲学家斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，那么他自己又是如何看待或回答这个问题的呢？三，论述题（任选２题，每题２５分，共５０分）１，斐斯塔洛齐在〈天鹅之歌〉中写道：“依照自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡”。试结合当下中国教育的现实，评述斐斯塔洛齐的和谐发展教育观。２，试评述１９００年左右出现的实验教育学思潮。３，试分析改造主义教育理论，并说明教育对于社会改造的可能性和局限性。４，从儿童发展角度，评述结构注意教育理论。０３年一，名词解释（任选５题，每题７分，共３５分）文士学校进步教育智者派城市学校藩学公学〈世界图解〉主日学校补偿教育二，简述题（任选３题，每题１５分，共４５分）１，简述“终身学习”的教育理念。２，教科书在当代教学中的作用如何？３，评述美国的测验运动对美国教育的影响。４，杜威在〈民主主义与教育〉中谈到“教育本身并无目的。只是人，即家长和教师才有目的。”他真的认为教育没有目的吗？三，论述题（任选２题，每题３５分，共７０分）１，试论马丁。路德等的新教改革对德国学校教育发展的影响。２，试论蒙台梭利幼儿教育思想及其对当今学前教育的启迪。３，以〈教育过程〉为例，分析布鲁纳的结构注意教育理论。０４年一，名词解释（任选５题，每题７分，共３５分）统一学校１１＋考试制开放大学幼儿之家最近发展区进步教育〈泛智学校〉新学校运动二，简述题（任选３题，每题１５分，共４５分）１，简述１９世纪初英国慈善教育的意义。２，简述法国师范教育的特色。３，简述改造主义教育观。４，简述斐斯塔洛齐的“要素教育论”。三，论述题（任选２题，每题３５分共７０分）１，试从“实科中学＂的创设分析近代科学教育的发展。２，试论终身教育思想的提出对学习型社会的意义。３，述评法国思想家卢梭的自然教育思想。

《外国教育史》期末考试试题（一）

一、名词解释（每小题2分，共10分）

1、七艺

2、人文主义教育

3、实科中学

4、苏格拉底法

5、公立学校运动

二、填空题（每小题2分，共10分）

外国奴隶社会早期的学校类型有①、②、③、④、⑤。他们的产生是同⑥、⑦、⑧这三个基本因素紧密相联的。

泛智论的提出者是①世纪②国的教育家③，他的代表作是④。

法国大革命时期，资产阶级各政党提出的教育方案主要有①时的②方案、③时

的④方案。⑤时的⑥方案。

4、《民主主义与教育》是①世纪初叶②国著名教育家③的代表作。

5、《林哈德与葛笃德》一书是①时②国著名教育家③的代表作。

三、选择题（每小题2分，共10分）

1、柏拉图最终的培养目标是（）

A、武士

B、士农工商

C、哲学家

D、公民

2、建立孟都亚宫廷学校——“快乐之家”的教育家是（）

A、蒙旦

B、维多里诺

C、拉伯雷

D、莫尔

3、英国哲学家、教育家洛克撰写了（）

A、《爱弥儿》

B、《教育论》

C、《教育漫话》

D、《人的教育》

4、被称为“美国公立学校之父”的是（）

A、贺拉斯?曼

B、帕克

C、杜威

D、克伯屈

5、庆应义塾是日本教育家（）创办的

A、森有礼

B、大畏重信

C、福泽谕吉

D、小原国芳

四、判断题（每小题2分，共10分。认为错误的判断应更正，否则无分。）

1、外国教育史是以欧洲教育发展为中心的。（）

2、最先揭开宗教改革“战幕”的是德国的马丁·路德神甫。（）

3、英国的“公学”事实上也是一种私立学校。（）

4、克伯屈的教育实践与总结被称为“昆西教学法”（）

5、日本的近代教育制度具有浓厚的封建性和军国主义性质。（）

五、简答题（每小题6分，共30分）

简述古代东方国家学校教育的基本特征。

简述中世纪大学兴起的原因及对当时的文化教育以及社会发展的作用。

简答裴斯泰洛齐“要素教育”理论的内容及其利弊。

美国近现代教育迅速发展，后来居上的原因何在？

日本二战后教育的发展有哪些特点？

六、论述题（每小题15分，共30分）

浅谈夸美纽斯在教育史上的地位和贡献。

试述乌申斯基“教育的民族性原则”的要点，并谈对我国当前教育的现实意义。

《外国教育史》期末考试试题（二）

一、名词解释（每小题2分，共10分）

1、雄辩术

2、基尔特学校

3、导生制

4、、平行影响的教育原则

5、文科中学

二、填空题（每小题2分，共10分）

外国最早的学校，是公元前①年左右的②的③学校。

早期空想社会主义者①和②，他们的教育思想反映在他们的代表作③和④之中。