科学：一篮蔬菜
中班科学一篮蔬菜教案反思
中班科学一篮蔬菜教案反思1、中班科学一篮蔬菜教案反思活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等。
2、贴有各种蔬菜的篮子若干。
活动过程：1.引入问题以引起孩子的兴趣。
师：“小朋友，你们去过菜市场吗?”(去过)师：“菜市场里都有些什么菜呀?”(请个别幼儿回答)师：“今天，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗?”(想)2、每人一种蔬菜，进行观察和讨论。
师：“老师给你们准备了好多蔬菜，请你选一样自己喜欢的蔬菜，可以跟旁边的小朋友说一说你拿的菜叫什么名字?它是什么样子的?”3.孩子们拿着蔬菜坐在前面，单独介绍自己种的蔬菜。
师：“我请小朋友来给我们介绍一下。
”师：“你喜欢哪种蔬菜，为什么?”(引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说)(请个别幼儿到前面介绍)师：“这些蔬菜都有各自的优点，所以有的小朋友喜欢这种，有的喜欢那种，那么这里到底有哪几种蔬菜呀?”幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿。
”4、扩展关于蔬菜的经验。
师：“哇，原来有这么多种蔬菜呀，除了这些，你还见过哪些蔬菜，它们叫什么名字?是什么样子的?”(土豆、花菜、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等)5、幼儿操作，送蔬菜宝宝回家。
师：“刚刚，蔬菜宝宝们玩得累了，该回家啦!请小朋友们帮帮忙，把蔬菜宝宝送回它们自己的家，你们愿意吗?”(愿意)(1)带领孩子一起认识蔬菜宝宝的家。
(2)幼儿操作师：“那请你找到它们的家，把它们送回去吧!”活动反思：现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。
中班科学优质课《一篮蔬菜》教案
中班科学优质课《一篮蔬菜》教案
一、教学内容
本节课主要内容为“一篮蔬菜”。
通过介绍不同种类的蔬菜，让中班幼儿初步了
解蔬菜的分类、形态以及营养成分，并了解到蔬菜对人体的重要性。
二、教学目标
1.认识蔬菜的分类和形态
•认识不同种类的蔬菜
•了解蔬菜的形态特征
2.了解蔬菜的营养成分和对人体的重要性
•了解蔬菜中富含的营养成分
•了解蔬菜对人体健康的重要性
三、教学准备
•一篮子不同种类的蔬菜
•童话《小兔子种菜》
•蔬菜图片
四、教学步骤
1.引入
教师准备一篮子不同种类的蔬菜，让孩子尝试闻蔬菜，猜测蔬菜的名称和外形。
引导幼儿认真观察每个蔬菜的形态，并在黑板上绘制不同的蔬菜。
2.聆听故事
教师讲述童话《小兔子种菜》。
通过这个故事，让孩子们了解蔬菜的种植和护理过程，并了解蔬菜的生长过程和重要性。
3.认识蔬菜
教师出示蔬菜图片，让孩子们根据图片认识蔬菜的名称和形态，并讲解蔬菜的分类和形态特征。
4.了解蔬菜的营养成分
教师引导孩子们探究蔬菜的营养成分，通过比较不同蔬菜的营养成分，让孩子们了解蔬菜中富含的维生素、矿物质和膳食纤维等营养成分，并了解蔬菜对人体健康的重要性。
5.巩固
将多个蔬菜贴在黑板上，让孩子们根据不同的分类将其整理分类，让他们在游戏中巩固所学内容。
五、教学效果评价
通过本节课的教学，让幼儿认识了蔬菜的分类、形态和营养成分，并了解了蔬菜对人体的重要性。
幼儿在互动中学习，师生互动，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
最后老师听孩子总结教学内容，确认孩子已经明白了所学的知识。
中班科学教案：一篮蔬菜
中班科学教案：一篮蔬菜中班科学教案：一篮蔬菜中班科学教案：一篮蔬菜1活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、初步感受蔬菜的多种多样。
重难点：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征说出某些蔬菜的名字与外形特征活动准备：1、一个大篮子，幼儿每人准备一份常见的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2、PPT。
活动过程：一、谈话，导入活动。
小朋友，你们看看老师今天带来了什么？哦，是一个篮子。
你们知道我拿篮子带来干什么吗？小朋友，真聪明，我要去买菜。
你们愿意和我一起去吗？二、观看PPT认识蔬菜的外形和颜色。
1、播放PPT，引导幼儿说出菜的名称及特征。
小朋友，你认识这是什么菜吗？谁能说说它是什么颜色？你们吃过吗？2、介绍自己喜欢的蔬菜。
认识这么多的菜，说说你自己喜欢的是哪种菜？你为什么喜欢它？3、复习巩固已认识的蔬菜。
请幼儿按照老师所说的特征去选菜送进篮子里。
4、共同小结：小朋友真能干，帮老师选了这一篮子的蔬菜，你们还记得他们叫什么名字吗？三、扩展关于蔬菜的经验。
你还见过哪些蔬菜？它们叫什么名字？都是什么样子的？四、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们说了那么多的蔬菜，现在我们一起（请你们）来看看其他（图片上）的蔬菜。
（看看，有哪些是你认识的，又有哪些是你不认识的？）五、蔬菜除了可以吃，还有其他用途吗？我们一起来看看吧。
活动反思：现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。
针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。
在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。
因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。
中班科学活动教案：《一篮蔬菜》
中班科学活动教案：《一篮蔬菜》中班科学活动教案：《一篮蔬菜》（通用14篇）中班科学活动教案：《一篮蔬菜》篇1活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、初步感受蔬菜的多种多样。
活动准备：1、一个大篮子，里面装有几种常见的蔬菜，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2、各种蔬菜的挂图或图片。
活动过程：一、谈话，导入活动。
今天贾老师带来了一篮子的宝贝，你们想不想知道里面装的是什么？那谁想来摸摸吧？你摸到了什么？二、观察蔬菜的外形和颜色。
1、请幼儿从篮中摸出一种蔬菜，并作简单介绍。
他叫什么，它是什么样的。
3、分组摸摸说说。
贾老师把蔬菜放到桌子上，你们去摸一摸是什么感觉，去闻一闻是什么味道的。
谁来说说看，你摸了什么蔬菜。
2、共同小结：老师的这个篮子里装了是什么？都有哪些蔬菜啊？他们叫什么名字？2、介绍自己喜欢的蔬菜。
你喜欢吃哪种蔬菜？你为什么喜欢它？是啊，我们小朋友要多吃蔬菜，蔬菜里有许多我们小朋友需要的营养。
三、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们认识了那么多的蔬菜，现在我们一起来看看其他的蔬菜吧。
（看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的？）中班科学活动教案：《一篮蔬菜》篇2活动目标：1．能认识几种常见的蔬菜。
2．鼓励幼儿试着给蔬菜分类。
3．学说：“我喜欢吃……”。
活动准备：1．蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干；2．将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。
活动重难点：认识几种常见的蔬菜，学说：“我喜欢吃……”。
活动过程：一、神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：1．用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么？师：小朋友来猜猜我的篮子里面会装着什么？2．揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗？什么地方好看？（请幼儿自由发言）二、教幼儿认识蔬菜并试着分类：1．教幼儿认识几种常见的蔬菜？2．给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。
三、分一分：请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么？然后给它们分类。
一篮蔬菜
科学：一篮蔬菜
活动设计：马娇执教：孙晓芳
活动目标：
1.知道几种常见蔬菜的名称与外型特征。
2.初次感受蔬菜的多种多样。
活动准备：
1.一个大篮子，里面装有数种常见蔬菜，如：青菜、花菜、菠菜、
辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2.各种蔬菜的挂图或图片。
活动过程：
1．拎出一篮蔬菜，引起幼儿的观察兴趣。
提问：请大家猜猜看老师买回来一篮子什么。
2.观察蔬菜的外形和颜色。
(1)幼儿分别从篮子里取出一种蔬菜，说说叫什么，它是什么样的。
(2)谈谈自己喜欢哪种蔬菜，为什么。
(引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法、等方面来说)
(3)共同小结：这个大篮子里装了哪些蔬菜？它们各是什么样的？
3.扩展关于蔬菜的经验。
提问：你还见过哪些蔬菜？它们叫什么名字?是什么样子的？4.引导幼儿看各种蔬菜的挂图，继续了解各种各样的蔬菜。
活动反思：
现在蔬菜的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。
在活动前,我请家长配合,带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜,为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。
在本活动中,我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这一环节中只关注到个别幼儿,没有关注到整体,我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜,让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这样可能效果会更好些。
第八周星期二2015年10月20日
多数幼儿都能准确说出各种蔬菜的名称，也知道他们的果实长在哪里。
中班科学领域教案《一篮蔬菜》
中班科学领域教案《一篮蔬菜》教案名称：一篮蔬菜教学目标：1. 让学生了解不同的蔬菜种类；2. 培养学生的观察能力和分类能力；3. 培养学生的合作意识和团队协作能力；4. 培养学生的创造思维和实践能力。
教学内容与过程：一、引入（15分钟）1. 创设情境：假设你们是一家蔬菜店的员工，今天收到了一篮新鲜的蔬菜，我们需要帮忙将它们分类整理好。
2. 引入问题：你们对蔬菜有了解吗？我们都知道蔬菜有哪些种类呢？二、探究蔬菜的种类（25分钟）1. 小组合作：学生分成小组，每组分配一篮蔬菜，并给每组分发一份蔬菜分类表格。
2. 观察和记录：学生观察蔬菜的外观、颜色、形状等特征，并在表格中记录下来。
3. 分类讨论：每个小组报告他们观察到的蔬菜特征，并根据特征将蔬菜进行分类讨论，找出不同种类的蔬菜。
三、整理蔬菜的种类（20分钟）1. 整理讨论：每个小组选择一个代表，将他们整理好的蔬菜种类展示给全班，并进行讨论和比较。
2. 整理总结：引导学生总结出不同蔬菜的种类，并制作蔬菜分类图。
四、拓展活动（20分钟）1. 种植蔬菜：学生分组进行蔬菜的种植实践活动。
2. 创意美食设计：学生利用所学蔬菜知识，设计并制作一个创意美食。
五、评价与反思（10分钟）1. 学生自评：学生根据本节课的学习目标，对自己的学习情况进行评价。
2. 教师评价：教师对学生的观察、记录、合作和创造等方面进行评价。
3. 反思讨论：学生和教师一起进行反思讨论，总结本节课的收获和不足之处，并提出改进意见。
教学资源：1. 蔬菜分类表格；2. 蔬菜种类图片和实物；3. 种植蔬菜的工具和材料；4. 创意美食制作的材料和工具。
教学反思：本节课通过情境引入和实践活动相结合的方式，使学生对蔬菜种类有了更深入的了解。
通过小组合作和集体讨论，培养了学生的合作意识和团队协作能力。
在拓展活动中，学生通过亲自种植蔬菜和设计美食，进一步加深了对蔬菜的认识，并锻炼了他们的创造思维和实践能力。
中班科学活动教案《一篮蔬菜》
中班科学活动教案：《一篮蔬菜》中班科学活动教案：《一篮蔬菜》1活动目标：1，知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2，初步感受蔬菜的多种多样。
活动准备：1，一个大篮子，里面装有几种常见的蔬菜，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2，各种蔬菜的挂图或图片。
活动过程：一、谈话，导入活动。
今天贾老师带来了一篮子的宝贝，你们想不想知道里面装的是什么？那谁想来摸摸吧？你摸到了什么？二、观察蔬菜的外形和颜色。
1.请幼儿从篮中摸出一种蔬菜，并作简单介绍。
他叫什么，它是什么样的。
3.分组摸摸说说。
贾老师把蔬菜放到桌子上，你们去摸一摸是什么感觉，去闻一闻是什么味道的。
谁来说说看，你摸了什么蔬菜。
2.共同小结：老师的这个篮子里装了是什么？都有哪些蔬菜啊？他们叫什么名字？2.介绍自己喜欢的蔬菜。
你喜欢吃哪种蔬菜？你为什么喜欢它？是啊，我们小朋友要多吃蔬菜，蔬菜里有许多我们小朋友需要的营养。
三、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们认识了那么多的蔬菜，现在我们一起来看看其他的蔬菜吧。
（看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的？）中班科学活动教案：《一篮蔬菜》2设计思路随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。
针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
我设计了“一篮蔬菜”这一活动活动目标1、能认识几种常见的蔬菜。
2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类。
3、学说：“我喜欢吃”。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;2、将洗净的.蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。
活动过程一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么?2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗?什么地方好看?(请幼儿自由发言)二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：1、教幼儿认识几种常见的蔬菜?2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。
中班科学教案及教学反思《一篮蔬菜》
中班科学教案及教学反思《一篮蔬菜》一、教学目标1.让幼儿认识常见的蔬菜，了解它们的名称、形状、颜色等特征。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见的蔬菜，了解它们的特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备1.教具：一篮蔬菜（包括胡萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、豆角等），蔬菜图片，画笔、颜料、画纸。
2.环境准备：清洁的教室，宽敞的活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一篮蔬菜，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2.邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻蔬菜，分享他们的感受。
（二）主题活动1.蔬菜分类（1）教师将蔬菜图片分发给幼儿，引导他们按照蔬菜的形状、颜色等进行分类。
2.蔬菜猜谜（1）教师出示蔬菜图片，让幼儿猜一猜是什么蔬菜。
（2）幼儿轮流猜谜，猜对的小朋友可以获得小奖品。
3.蔬菜拼盘（1）教师将蔬菜切成小块，分发给幼儿。
（2）幼儿合作制作蔬菜拼盘，发挥创意，摆出各种造型。
（3）教师组织幼儿展示自己的蔬菜拼盘，分享制作过程。
4.蔬菜绘画（1）教师分发画笔、颜料和画纸，引导幼儿绘制自己喜爱的蔬菜。
（2）幼儿自由发挥，创作出富有创意的蔬菜画作。
（3）教师组织幼儿展示画作，分享绘画心得。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识蔬菜，达到了教学目标。
2.在蔬菜分类环节，幼儿积极参与，表现出较强的观察力和合作意识。
3.在蔬菜猜谜环节，幼儿表现出较强的思维能力，猜谜过程中互相帮助，增进了友谊。
4.在蔬菜拼盘和绘画环节，幼儿充分发挥创意，创作出富有想象力的作品。
5.本节课也存在不足之处，如部分幼儿在活动中注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以引导和关注。
通过本次教学活动，我认识到在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的观察力、表达力和合作意识，同时关注每个幼儿的成长，让每个幼儿都能在活动中获得快乐和收获。
中班科学教案一篮蔬菜
中班科学教案一篮蔬菜一篮蔬菜是一份有趣的中班科学教案，通过引入蔬菜的概念和特征，帮助幼儿了解和探索蔬菜的来源、种类和营养价值。
本节课将通过一系列互动和实践性活动，激发幼儿的探究兴趣和学习动力。
教学目标：1. 了解蔬菜的来源和种类；2. 了解蔬菜的形状、颜色和味道；3. 认识蔬菜的营养价值；4. 培养幼儿爱吃蔬菜的良好习惯。
教学准备：1. 一篮各种蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等；2. 卡片或图片，展示不同蔬菜的形状、颜色和味道；3. 简单的蔬菜制作活动材料，如切菜工具、蔬菜模具等；4. 盘子和餐具，用于呈现蔬菜制作的成果。
教学过程：1. 导入环节：老师将一篮蔬菜带到教室，并向幼儿展示。
鼓励幼儿观察蔬菜的形状、颜色和大小。
然后，老师问幼儿他们吃过哪些蔬菜，以及他们对蔬菜的感受和了解。
2. 探索蔬菜种类：老师出示卡片或图片，展示不同种类的蔬菜。
与幼儿一起讨论每种蔬菜的特征和名称，引导幼儿认识更多的蔬菜种类。
3. 蔬菜形状和颜色：老师选择几种蔬菜，让幼儿观察并描述其形状和颜色。
老师可以问幼儿：“蔬菜有哪些不同的形状？哪些蔬菜是红色的？哪些蔬菜是绿色的？”帮助幼儿发现蔬菜的多样性。
4. 蔬菜制作活动：老师准备一些简单的蔬菜制作活动，如蔬菜切割和蔬菜模具。
幼儿可以亲自动手操作，尝试切割和塑造不同的蔬菜形状。
通过活动，幼儿可以进一步加深对蔬菜形状和颜色的认识。
5. 蔬菜的味道：老师选择一两种蔬菜，让幼儿品尝并描述它们的味道。
老师可以用简单的词语引导幼儿表达他们的感受，例如：“这个蔬菜是甜的还是咸的？它有什么味道？”通过品尝，幼儿可以更好地了解蔬菜的味道多样性。
6. 蔬菜的营养价值：老师向幼儿介绍蔬菜的营养价值，例如富含维生素、矿物质和纤维素等。
通过简单的语言和图片，帮助幼儿认识到蔬菜对身体健康的重要性。
7. 呈现成果：将幼儿制作的蔬菜作品摆放在盘子上，让幼儿分享他们的成果。
鼓励幼儿描述自己制作蔬菜的过程和感受。
中班科学领域教案《一篮蔬菜》
中班科学领域教案《一篮蔬菜》教案标题：一篮蔬菜教学目标：1. 了解蔬菜的种类、形状和颜色；2. 通过观察和分类蔬菜，培养学生的观察和分类能力；3. 培养学生对蔬菜健康价值的认识。
教学重点：1. 蔬菜的种类、形状和颜色；2. 观察和分类蔬菜。
教学准备：1. 教具：教学图片、实物蔬菜；2. 课件或黑板、白板及相应的书写工具；3. PPT或实物展示台。
教学过程：Step 1：导入1. 向学生展示各种蔬菜的图片，激发学生的学习兴趣，并引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色等特征。
2. 引导学生思考蔬菜对人体的健康价值，并与学生进行简要的讨论。
Step 2：观察和分类1. 准备一篮子不同种类的实物蔬菜，并将其摆放在展示台上。
2. 引导学生观察蔬菜的外观特征，例如种类、形状、颜色等。
3. 让学生以小组形式讨论并分类这些蔬菜，例如将形状相似的蔬菜放在一起，或将颜色相似的蔬菜放在一起。
Step 3：总结归纳1. 请几个小组分享一下他们的分类方法和结果，并与学生一起进行讨论和总结。
2. 引导学生总结蔬菜的分类方法，例如可以按照种类、形状、颜色等进行分类。
Step 4：拓展活动1. 鼓励学生在家中和家长一起观察和分类不同的蔬菜。
2. 让学生在家中画一张自己喜欢的蔬菜的图片，并写下对蔬菜的感受。
Step 5：课堂小结1. 请几位学生总结本节课学到的内容，并帮助整理归纳。
2. 强调蔬菜对人体健康的重要性，并鼓励学生多吃蔬菜。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够了解蔬菜的种类、形状和颜色，并通过观察和分类蔬菜，培养了学生的观察和分类能力。
同时，通过讨论和总结，学生能够认识到蔬菜对人体的健康价值，并在拓展活动中继续探究和学习相关知识。
不过，在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和合作，以提高学习效果。
幼儿园中班科学领域教案《一篮蔬菜》含反思
幼儿园中班科学领域教案《一篮蔬菜》含反思教案一、教学目标1、认得蔬菜的种类和营养价值。
2、发觉小蔬菜的颜色、形状、口感等特点。
3、体验制作蔬菜沙拉的过程。
二、教学重点1、认得蔬菜的种类和营养价值。
2、发觉小蔬菜的颜色、形状、口感等特点。
三、教学难点1、如何让幼儿乐于参加制作蔬菜沙拉。
2、如何让幼儿深入理解蔬菜的营养价值。
四、教学过程1、导入环节为了让幼儿更好的学习蔬菜，我们可以选择在教室中呈现一些蔬菜图片，让幼儿先猜想一下这些蔬菜叫什么，再让他们说出本身平常最喜爱吃的蔬菜是什么。
2、体验环节引导幼儿进行小蔬菜察看和品尝，并让他们通过五官来感受蔬菜的口感、气味和颜色等特点。
3、探究环节可以向幼儿介绍一些常见的蔬菜，包括芹菜、黄瓜、西红柿、胡萝卜、花菜等，并邀请他们发言，共享本身的察看和发觉。
接着，带领幼儿一起讨论不同蔬菜的不同营养成分和健康功效，如：胡萝卜含有丰富的胡萝卜素和维生素C，能够明目、加强免疫力等。
4、实践环节在讨论结束之后，可以给幼儿准备好蔬菜材料，引导幼儿用一篮蔬菜制作沙拉，并在制作过程中认真介绍每种蔬菜的特点。
5、总结环节让幼儿呈现本身制作的蔬菜沙拉，激励他们相互品尝和共享。
同时也可以让幼儿总结今日的学习内容，回答一些相关问题，如：什么是蔬菜？蔬菜有什么健康功效？五、教学反思通过本次的蔬菜教学，我认为幼儿们在教学过程中收获了很多，他们能够认得不同的蔬菜种类和不同的营养价值。
然而，在实践环节中，我发觉幼儿会由于本身不喜爱某种蔬菜而不想品尝，这给我带来了肯定的困扰。
在以后的教学中，我会探究更多的教学方法，让幼儿能够更好地乐于品尝蔬菜，并更深入的了解蔬菜的营养价值。
同时，也会在教学中更好地发挥幼儿自主性和制造性，让他们参加蔬菜沙拉的制作，并发挥本身的想象和制造力，制造出更加美味可口的沙拉。
中班科学活动教案：《一篮蔬菜》
中班科学活动教案：《一篮蔬菜》中班科学活动教案：《一篮蔬菜》中班科学活动教案：《一篮蔬菜》1活动目标：1，知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2，初步感受蔬菜的多种多样。
活动准备：1，一个大篮子，里面装有几种常见的蔬菜，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2，各种蔬菜的挂图或图片。
活动过程：一、谈话，导入活动。
今天贾老师带来了一篮子的宝贝，你们想不想知道里面装的是什么？那谁想来摸摸吧？你摸到了什么？二、观察蔬菜的外形和颜色。
1.请幼儿从篮中摸出一种蔬菜，并作简单介绍。
他叫什么，它是什么样的。
3.分组摸摸说说。
贾老师把蔬菜放到桌子上，你们去摸一摸是什么感觉，去闻一闻是什么味道的。
谁来说说看，你摸了什么蔬菜。
2.共同小结：老师的这个篮子里装了是什么？都有哪些蔬菜啊？他们叫什么名字？2.介绍自己喜欢的蔬菜。
你喜欢吃哪种蔬菜？你为什么喜欢它？是啊，我们小朋友要多吃蔬菜，蔬菜里有许多我们小朋友需要的营养。
三、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们认识了那么多的蔬菜，现在我们一起来看看其他的蔬菜吧。
（看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的？）中班科学活动教案：《一篮蔬菜》2设计思路随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。
针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
我设计了“一篮蔬菜”这一活动活动目标1、能认识几种常见的蔬菜。
2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类。
3、学说：“我喜欢吃。
”。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;2、将洗净的.蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。