中班科学一篮蔬菜教案反思
中班科学营养丰富的蔬菜教案反思
中班科学营养丰富的蔬菜教案反思1、中班科学营养丰富的蔬菜教案反思活动目标：1.了解四中常见蔬菜的外观特征，并根据其食用部位进行分类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
3、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点:认识蔬菜的可食用部分，比较异同，形成蔬菜的概念。
活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗?(高兴)2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。
因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。
我们应该吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根?8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。
中班科学公开课教案及教学反思《一篮蔬菜》
中班科学公开课教案及教学反思《一篮蔬菜》教案：教学目标：1. 通过观察和实践，使学生了解蔬菜的种类和特点。
2. 培养学生的观察能力和实践能力。
3. 提高学生的科学思维和问题解决能力。
教学内容：《一篮蔬菜》教学准备：1. PowerPoint教学课件。
2. 一篮各种蔬菜。
3. 学生实验用具：放大镜、实验管、显微镜等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一篮子蔬菜，引起学生的兴趣，引导学生观察蔬菜的外观特征和色彩。
Step 2：观察实验（15分钟）让学生根据蔬菜的外观特征和色彩，逐个观察每种蔬菜，并记录下观察到的特征。
学生可以使用放大镜和其他实验用具进行观察。
Step 3：分组合作（10分钟）将学生分成小组，每个小组选取一种蔬菜进行更详细的观察和描述。
学生可以使用显微镜等实验用具进行观察，并记录下观察到的特征。
Step 4：讨论交流（10分钟）每个小组介绍他们观察到的蔬菜特征，并与其他小组进行比较和讨论。
引导学生通过比较分析，得出蔬菜的共同特点和区别。
Step 5：总结归纳（5分钟）根据学生的观察和讨论，总结出蔬菜的共同特点和区别，并与学生一起归纳总结。
教学反思：这节课主要通过观察实验的方式，让学生了解蔬菜的种类和特点。
学生积极参与观察实验，并通过小组合作和讨论，增强了他们的合作能力和交流能力。
同时，学生也提高了他们的观察能力和实践能力。
但是，在教学过程中发现，一些学生对于观察和描述蔬菜的能力还有待提高，需要在日常教学中加强培养。
另外，教师在引导学生观察和讨论过程中还可以加入更多的启发性问题，促进学生的思考和创造。
通过多种教学方法的运用，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
中班科学教案及教学反思《一篮蔬菜》
中班科学教案及教学反思《一篮蔬菜》中班科学教案：《一篮蔬菜》教学目标：1. 能够识别蔬菜的种类。
2. 能够区分不同蔬菜的特点和特色。
3. 培养学生对蔬菜的兴趣和喜好。
4. 培养学生的观察能力和分类能力。
教学准备：1. 一篮蔬菜（可以是真实的蔬菜，也可以是由图片、卡片等形式呈现）。
2. PPT或黑板。
3. 绘本《蔬菜的来历》（可选）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：大声问学生：“你们喜欢吃什么蔬菜？”鼓励学生大声回答，并记录在黑板上。
然后，展示一篮蔬菜，问学生认识其中的蔬菜吗？并引导学生观察、描述蔬菜的特点。
2. 观察和分类（10分钟）：让学生仔细观察一篮蔬菜，然后提问：a. 这些蔬菜有什么不同？b. 你能分辨出其中的种类吗？c. 你能不能把它们分成不同的组？给学生一些时间进行观察和思考，然后让他们分享自己的观察结果和分类方法。
可以引导学生按照颜色、形状、用途等特点进行分类。
3. 讲解和示范（15分钟）：a. 通过PPT或绘本《蔬菜的来历》简要介绍蔬菜的种类和特点。
b. 依次取出蔬菜，让学生观察、摸摸、闻闻，并介绍每种蔬菜的特点、口感和营养价值。
c. 利用图片或实物，让学生通过观察分类的方法，再次对这些蔬菜进行分类。
4. 小结（5分钟）：明确本节课的目标，回顾学生已经学到的内容，并总结蔬菜的分类方法。
教学反思：本节课通过观察、分类和讲解的方式，让学生初步了解了蔬菜的种类和特点。
通过触摸、闻味等互动体验，增加了学生的参与欲望，激发了学生的兴趣。
在课后可以引导学生分享自己喜欢吃的蔬菜，并通过家校联系，鼓励他们在家中尝试不同的蔬菜种类，培养他们的健康饮食习惯。
中班科学公开课《一篮蔬菜》教案反思
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬菜的基本概念、分类和营养价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蔬菜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成爱吃蔬菜、珍惜食物的好习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的蔬菜沙拉制作。这个操作将演示如何搭配蔬菜，使其口感和营养更丰富。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的蔬菜沙拉。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蔬菜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的中班科学公开课《一篮蔬菜》中，我发现孩子们对蔬菜的认识和兴趣超出了我的预期ห้องสมุดไป่ตู้在导入新课环节，通过提问孩子们日常生活中是否喜欢吃蔬菜，我发现大部分孩子都能说出几种自己喜欢的蔬菜，这为我们接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授过程中，我尽量用生动的语言和实物展示，让孩子们了解蔬菜的分类和营养价值。我注意到，用具体的案例和生活中的实际情况来解释理论知识，更能吸引孩子们的注意力，帮助他们理解。
中班科学公开课《一篮蔬菜》教案反思
一、教学内容
本节中班科学公开课《一篮蔬菜》教案反思，依据教材中“我们的食物”章节展开，主要包括以下内容：蔬菜的分类、认识常见的蔬菜、了解蔬菜的营养价值、培养幼儿对蔬菜的喜爱。通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的蔬菜知识，提高观察能力、思考能力和动手操作能力，培养良好的饮食习惯，增强对食物的尊重和感激之情。教学内容紧密结合教材，旨在引导幼儿发现生活中的科学，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
中班科学活动《一篮蔬菜》教案
中班科学活动《一篮蔬菜》教案
活动目标
•培养幼儿对蔬菜的兴趣和认识；
•了解蔬菜的分类和生长环境；
•培养幼儿对健康饮食的重视。
活动准备
•准备一篮各种新鲜蔬菜，如西红柿、黄瓜、萝卜、生菜等；
•准备一些图片或卡片，介绍不同种类的蔬菜和它们的特点；
•准备一些工具，如切菜板、刀具，用于示范切菜。
活动介绍
第一步：认识蔬菜
老师先拿出一些蔬菜，向孩子们介绍这些蔬菜的外形、颜色、大小和形状。
然后，老师可以用图片或卡片来展示不同种类的蔬菜，让幼儿了解蔬菜的分类和各自的特点。
第二步：品尝蔬菜
让孩子们依次尝试这些蔬菜，让他们感受每个蔬菜的味道和口感，并在品尝时与同伴分享自己的感触。
第三步：探索蔬菜的生长环境
通过对蔬菜的种植和生长环境的讲解，让孩子们了解蔬菜的生长过程。
老师可以让孩子们在室内模拟种植蔬菜，或者去学校的花园里观察蔬菜的生长情况。
第四步：切菜制作
老师向幼儿示范如何切菜，并让幼儿亲手动手，将容易切的蔬菜切成小块，准备制作沙拉或手抓蔬菜。
在制作过程中，老师可以引导幼儿认识不同种类的蔬菜，了解它们的特点和营养成分。
第五步：分享成果
在完成制作后，让孩子们分享自己的成果，了解其他孩子制作的食物，并给予彼此鼓励和赞扬。
教学反思
此次活动通过丰富的教学方式和实践操作，让孩子们更加深入地了解蔬菜的种类、特点和生长环境，并且了解了健康饮食的重要性；同时也提高了幼儿的实践操作能力和思维能力。
在未来的教学中，我会更注重创新教学方式和提高课堂互动，让孩子们更加积极地参与到活动中来。
中班科学活动一篮蔬菜教案【含教学反思】
中班科学活动一篮蔬菜教案【含教学反思】一、教学目标1.了解不同颜色的蔬菜含有的营养成分；2.学会识别不同颜色的蔬菜；3.培养学生对蔬菜的兴趣，并培养他们的健康饮食习惯；4.通过观察、探究和实践，发展学生的观察和思考能力。
二、教学准备1.篮子；2.不同颜色的蔬菜：红萝卜、西红柿、黄瓜、黄椒、紫甘蓝、茄子等；3.盘子和小刀；4.课件。
三、教学过程1. 导入环节教师向学生介绍不同颜色的蔬菜，并展示相关图片或课件。
2. 实践环节1.让学生分成小组，每组分配一篮蔬菜。
让他们用盘子和小刀把蔬菜切成小块，并组合成颜色不同的蔬菜拼盘。
2.让学生对比颜色不同的蔬菜所含有的营养成分，并了解不同蔬菜的功效和作用。
3. 讨论环节教师带领学生进行讨论，分享各自的拼盘，并对比不同蔬菜的含有的营养成分。
4. 总结、反思环节教师总结本节课的重点和难点，并带领学生进行反思。
学生可以回答以下问题：•在本课中你学到了什么？•你对蔬菜有了更深入的了解吗？•你对自己的膳食习惯有何想法和感悟？四、教学评估1.学生能够正确识别不同颜色的蔬菜，并知道它们的营养成分；2.学生能够用自己的方式组合出颜色不同的蔬菜拼盘；3.学生参与积极、合作意识强。
五、教学反思这次的科学实践活动取得了不错的效果。
在课前，我精心准备了课件和蔬菜，以激发学生对蔬菜的兴趣，并引导他们了解不同的颜色对应着不同的营养成分。
在实践环节中，学生们积极参与、合作互助、分工明确，优化了学生的实践操作和技能水平。
在讨论和总结环节中，学生们能够对于所学知识进行回答和讨论，其中一些回答充分地表达了他们对于所学知识的理解与思考，并表现出兴趣和发自内心的信念。
尤其是在反思环节，学生们更是意识到自己对于膳食的关注以及自己还需要更关注健康的生活方式，这体现出了本次科学实践活动的积极效果。
因此，我会继续通过科学实践活动，激发学生的好奇心和兴趣，并为他们提供更有价值和有趣的学习体验。
中班科学教案及教学反思《一篮蔬菜》
中班科学教案及教学反思《一篮蔬菜》一、教学目标1.让幼儿认识常见的蔬菜，了解它们的名称、形状、颜色等特征。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见的蔬菜，了解它们的特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备1.教具：一篮蔬菜（包括胡萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、豆角等），蔬菜图片，画笔、颜料、画纸。
2.环境准备：清洁的教室，宽敞的活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一篮蔬菜，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2.邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻蔬菜，分享他们的感受。
（二）主题活动1.蔬菜分类（1）教师将蔬菜图片分发给幼儿，引导他们按照蔬菜的形状、颜色等进行分类。
2.蔬菜猜谜（1）教师出示蔬菜图片，让幼儿猜一猜是什么蔬菜。
（2）幼儿轮流猜谜，猜对的小朋友可以获得小奖品。
3.蔬菜拼盘（1）教师将蔬菜切成小块，分发给幼儿。
（2）幼儿合作制作蔬菜拼盘，发挥创意，摆出各种造型。
（3）教师组织幼儿展示自己的蔬菜拼盘，分享制作过程。
4.蔬菜绘画（1）教师分发画笔、颜料和画纸，引导幼儿绘制自己喜爱的蔬菜。
（2）幼儿自由发挥，创作出富有创意的蔬菜画作。
（3）教师组织幼儿展示画作，分享绘画心得。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识蔬菜，达到了教学目标。
2.在蔬菜分类环节，幼儿积极参与，表现出较强的观察力和合作意识。
3.在蔬菜猜谜环节，幼儿表现出较强的思维能力，猜谜过程中互相帮助，增进了友谊。
4.在蔬菜拼盘和绘画环节，幼儿充分发挥创意，创作出富有想象力的作品。
5.本节课也存在不足之处，如部分幼儿在活动中注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以引导和关注。
通过本次教学活动，我认识到在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的观察力、表达力和合作意识，同时关注每个幼儿的成长，让每个幼儿都能在活动中获得快乐和收获。
中班健康详案教案及教学反思《蔬菜》2篇
中班健康详案教案及教学反思《蔬菜》中班健康详案教案及教学反思《蔬菜》精选2篇（一）教案课时：1课时教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解蔬菜的种类和营养价值。
2. 学生能够认识并准确运用有关蔬菜的词汇。
3. 学生能够根据图文信息描述蔬菜的外观和口感。
教学准备：1. PPT课件2. 蔬菜图片或卡片3. 黑板、粉笔教学过程：Step 1 导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题“蔬菜”，并引导学生回忆一下他们平时饭桌上常见的蔬菜有哪些。
Step 2 呈现（10分钟）老师使用PPT或展示蔬菜图片，让学生认识不同种类的蔬菜，并让学生自由描述这些蔬菜的外观特征和口感。
Step 3 学习（15分钟）老师将蔬菜的种类进行分类介绍，并向学生介绍蔬菜的营养价值，比如富含维生素、纤维素等。
同时，教师适当使用图片和关键词让学生更好地理解。
Step 4 操练（10分钟）老师将蔬菜图片或卡片分发给学生，让学生分组进行小组讨论，描述自己手里的蔬菜，包括外观和口感，其他同学可以通过听描述猜出对应的蔬菜名称。
Step 5 总结（5分钟）老师带领学生回顾本节课所学的内容，概括蔬菜的种类和营养价值，并鼓励学生多吃蔬菜来保持健康。
教学反思本节课主要针对中班学生，重点讲解了蔬菜的种类和营养价值。
在课程设计上，通过使用图片和关键词进行呈现，能够帮助学生更好地理解和记忆蔬菜的相关内容。
在教学过程中，学生积极参与了课堂讨论和小组活动，并能够准确地描述蔬菜的外观和口感。
为了激发学生的兴趣，可以加入一些互动游戏，比如猜蔬菜名称等，增加课堂的趣味性。
教学反思中发现，时间安排得不够紧凑，可能会导致学生在某些环节的参与度不高。
在以后的教学中，可以考虑缩减部分环节的时间，或者增加一些延伸活动，以充分利用课堂时间。
同时，希望学生能够在课后积极实践，多吃蔬菜来保持健康，养成良好的饮食习惯。
中班健康详案教案及教学反思《蔬菜》精选2篇（二）教案：认识蔬菜教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种类和营养价值。
中班科学领域教案《一篮蔬菜》
中班科学领域教案《一篮蔬菜》教案标题：一篮蔬菜教学目标：1. 了解蔬菜的种类、形状和颜色；2. 通过观察和分类蔬菜，培养学生的观察和分类能力；3. 培养学生对蔬菜健康价值的认识。
教学重点：1. 蔬菜的种类、形状和颜色；2. 观察和分类蔬菜。
教学准备：1. 教具：教学图片、实物蔬菜；2. 课件或黑板、白板及相应的书写工具；3. PPT或实物展示台。
教学过程：Step 1：导入1. 向学生展示各种蔬菜的图片，激发学生的学习兴趣，并引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色等特征。
2. 引导学生思考蔬菜对人体的健康价值，并与学生进行简要的讨论。
Step 2：观察和分类1. 准备一篮子不同种类的实物蔬菜，并将其摆放在展示台上。
2. 引导学生观察蔬菜的外观特征，例如种类、形状、颜色等。
3. 让学生以小组形式讨论并分类这些蔬菜，例如将形状相似的蔬菜放在一起，或将颜色相似的蔬菜放在一起。
Step 3：总结归纳1. 请几个小组分享一下他们的分类方法和结果，并与学生一起进行讨论和总结。
2. 引导学生总结蔬菜的分类方法，例如可以按照种类、形状、颜色等进行分类。
Step 4：拓展活动1. 鼓励学生在家中和家长一起观察和分类不同的蔬菜。
2. 让学生在家中画一张自己喜欢的蔬菜的图片，并写下对蔬菜的感受。
Step 5：课堂小结1. 请几位学生总结本节课学到的内容，并帮助整理归纳。
2. 强调蔬菜对人体健康的重要性，并鼓励学生多吃蔬菜。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够了解蔬菜的种类、形状和颜色，并通过观察和分类蔬菜，培养了学生的观察和分类能力。
同时，通过讨论和总结，学生能够认识到蔬菜对人体的健康价值，并在拓展活动中继续探究和学习相关知识。
不过，在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和合作，以提高学习效果。
幼儿园中班科学教案：一篮蔬菜
幼儿园中班科学教案：一篮蔬菜1500字科学教案：一篮蔬菜教学目标：1. 认识和辨认常见的蔬菜。
2. 了解蔬菜对身体的健康有益。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学准备：1. 一篮不同种类的蔬菜。
2. 幻灯片或图片展示蔬菜。
3. 幼儿园的菜园或附近的菜市场。
教学过程：导入（5分钟）：1. 教师展示一篮蔬菜，引导幼儿观察并讨论。
2. 引发问题：“你们认识这些蔬菜吗？你们最喜欢吃哪种蔬菜？”探究（15分钟）：1. 学习蔬菜的名称和外观。
- 教师通过幻灯片或图片，向幼儿介绍每种蔬菜的名称和外观。
- 教师鼓励幼儿观察细节，比较不同蔬菜之间的特征。
2. 探索蔬菜的种植。
- 如果有菜园，教师可以带领幼儿去菜园，观察和参与蔬菜的种植过程。
- 如果没有菜园，教师可以带领幼儿去附近的菜市场，观察和描述不同种类的蔬菜。
实践（20分钟）：1. 分组游戏。
- 将幼儿分成几组，每组几个人。
- 教师将蔬菜的图片放在教室的不同角落。
- 每组选出一名代表，根据教师口头描述的特征，找到对应的蔬菜图片并带回来。
- 第一组找完后，接下来的组可以复制前一组的策略或选择自己的策略。
2. 制作蔬菜拼图。
- 教师给每个幼儿发一张蔬菜的图片或是一块蔬菜模板。
- 幼儿将蔬菜拼图的不同部分剪下来，然后将它们拼在一张大纸上，还原成完整的蔬菜图案。
总结（10分钟）：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们学到了什么。
2. 引导幼儿总结蔬菜对身体的好处，如它们可以提供维生素、纤维素等。
拓展：1. 做一个蔬菜市场。
- 教师与幼儿共同创建一个蔬菜市场的角色扮演游戏，并引导他们扮演卖蔬菜的商贩或购买蔬菜的消费者。
- 幼儿可以使用自己创造的蔬菜图案或模型来模拟市场交易。
2. 邀请家长参与。
- 教师可以要求家长为幼儿准备一些蔬菜，并请他们在特定时刻来学校，与幼儿一起分享关于蔬菜的经验和知识。
教学反思：这堂课以蔬菜为主题，通过观察、探索和实践的活动，激发幼儿对蔬菜的兴趣，并学习了一些常见蔬菜的名称和外观。
幼儿园中班科学领域教案《一篮蔬菜》含反思
幼儿园中班科学领域教案《一篮蔬菜》含反思教案一、教学目标1、认得蔬菜的种类和营养价值。
2、发觉小蔬菜的颜色、形状、口感等特点。
3、体验制作蔬菜沙拉的过程。
二、教学重点1、认得蔬菜的种类和营养价值。
2、发觉小蔬菜的颜色、形状、口感等特点。
三、教学难点1、如何让幼儿乐于参加制作蔬菜沙拉。
2、如何让幼儿深入理解蔬菜的营养价值。
四、教学过程1、导入环节为了让幼儿更好的学习蔬菜，我们可以选择在教室中呈现一些蔬菜图片，让幼儿先猜想一下这些蔬菜叫什么，再让他们说出本身平常最喜爱吃的蔬菜是什么。
2、体验环节引导幼儿进行小蔬菜察看和品尝，并让他们通过五官来感受蔬菜的口感、气味和颜色等特点。
3、探究环节可以向幼儿介绍一些常见的蔬菜，包括芹菜、黄瓜、西红柿、胡萝卜、花菜等，并邀请他们发言，共享本身的察看和发觉。
接着，带领幼儿一起讨论不同蔬菜的不同营养成分和健康功效，如：胡萝卜含有丰富的胡萝卜素和维生素C，能够明目、加强免疫力等。
4、实践环节在讨论结束之后，可以给幼儿准备好蔬菜材料，引导幼儿用一篮蔬菜制作沙拉，并在制作过程中认真介绍每种蔬菜的特点。
5、总结环节让幼儿呈现本身制作的蔬菜沙拉，激励他们相互品尝和共享。
同时也可以让幼儿总结今日的学习内容，回答一些相关问题，如：什么是蔬菜？蔬菜有什么健康功效？五、教学反思通过本次的蔬菜教学，我认为幼儿们在教学过程中收获了很多，他们能够认得不同的蔬菜种类和不同的营养价值。
然而，在实践环节中，我发觉幼儿会由于本身不喜爱某种蔬菜而不想品尝，这给我带来了肯定的困扰。
在以后的教学中，我会探究更多的教学方法，让幼儿能够更好地乐于品尝蔬菜，并更深入的了解蔬菜的营养价值。
同时，也会在教学中更好地发挥幼儿自主性和制造性，让他们参加蔬菜沙拉的制作，并发挥本身的想象和制造力，制造出更加美味可口的沙拉。
中班科学活动《蔬菜一家》活动反思中班教学反思笔记
教师应关注每个幼儿的表现和反应，尊重他们的个体差异，提供 个性化的指导和支持。
鼓励幼儿参与
教师可以通过鼓励、表扬等方式，激发幼儿的参与热情，提高他们 的自信心和积极性。
加强幼儿能力培养
教师可以通过各种活动和游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力、 思维能力等，促进他们的全面发展。
06
CHAPTER
导入方式
通过展示蔬菜图片，引起幼儿的 兴趣和好奇心。
幼儿反应
幼儿对蔬菜图片表现出浓厚的兴 趣，积极举手发言，表达自己对 蔬菜的认识和感受。
主体环节
活动流程
组织幼儿进行蔬菜观察和分类游戏， 引导幼儿了解蔬菜的特点和分类方法 。
幼儿表现
幼儿在游戏中积极参与，认真观察蔬 菜的特点，并能够根据蔬菜的特征进 行分类。同时，幼儿在游戏中也表现 出一定的合作精神和竞争意识。
01
02
03
加强活动准备
在活动前，教师应充分准 备所需的材料和环境，确 保活动的顺利进行。
提高教师指导能力
教师应加强对活动过程的 指导，关注幼儿的表现和 反应，及时给予帮助和引 导。
加强家园合作
教师可以通过家长会、家 园联系册等方式，加强与 家长的沟通和合作，共同 促进幼儿的发展。
针对幼儿反应与表现问题的对策
总结与展望
活动总结
活动形式
通过生动有趣的故事、 互动游戏和手工制作等 多种形式，引导幼儿了 解蔬菜的种类、生长过 程及营养价值。
幼儿表现
幼儿对活动表现出浓厚 兴趣，积极参与各个环 节，展现出强烈的好奇 心和探索欲望。
活动效果
活动目标基本达成，幼 儿对蔬菜有了更深入的 认识，并愿意尝试食用 更多种类的蔬菜。
教学反思
一篮蔬菜中班教案7篇
一篮蔬菜中班教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学领域教案《一篮蔬菜》
中班科学领域教案《一篮蔬菜》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学领域教案《一篮蔬菜》
中班科学领域教案《一篮蔬菜》教案名称：一篮蔬菜教学目标：1. 让学生了解不同的蔬菜种类；2. 培养学生的观察能力和分类能力；3. 培养学生的合作意识和团队协作能力；4. 培养学生的创造思维和实践能力。
教学内容与过程：一、引入（15分钟）1. 创设情境：假设你们是一家蔬菜店的员工，今天收到了一篮新鲜的蔬菜，我们需要帮忙将它们分类整理好。
2. 引入问题：你们对蔬菜有了解吗？我们都知道蔬菜有哪些种类呢？二、探究蔬菜的种类（25分钟）1. 小组合作：学生分成小组，每组分配一篮蔬菜，并给每组分发一份蔬菜分类表格。
2. 观察和记录：学生观察蔬菜的外观、颜色、形状等特征，并在表格中记录下来。
3. 分类讨论：每个小组报告他们观察到的蔬菜特征，并根据特征将蔬菜进行分类讨论，找出不同种类的蔬菜。
三、整理蔬菜的种类（20分钟）1. 整理讨论：每个小组选择一个代表，将他们整理好的蔬菜种类展示给全班，并进行讨论和比较。
2. 整理总结：引导学生总结出不同蔬菜的种类，并制作蔬菜分类图。
四、拓展活动（20分钟）1. 种植蔬菜：学生分组进行蔬菜的种植实践活动。
2. 创意美食设计：学生利用所学蔬菜知识，设计并制作一个创意美食。
五、评价与反思（10分钟）1. 学生自评：学生根据本节课的学习目标，对自己的学习情况进行评价。
2. 教师评价：教师对学生的观察、记录、合作和创造等方面进行评价。
3. 反思讨论：学生和教师一起进行反思讨论，总结本节课的收获和不足之处，并提出改进意见。
教学资源：1. 蔬菜分类表格；2. 蔬菜种类图片和实物；3. 种植蔬菜的工具和材料；4. 创意美食制作的材料和工具。
教学反思：本节课通过情境引入和实践活动相结合的方式，使学生对蔬菜种类有了更深入的了解。
通过小组合作和集体讨论，培养了学生的合作意识和团队协作能力。
在拓展活动中，学生通过亲自种植蔬菜和设计美食，进一步加深了对蔬菜的认识，并锻炼了他们的创造思维和实践能力。
一篮蔬菜中班科学教案
一篮蔬菜中班科学教案导言：在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一部分。
通过科学教育，孩子们能够培养观察、思考和解决问题的能力，培养他们对自然界的探索和好奇心。
本文将为中班幼儿设计一个寓教于乐的科学教案，以一篮蔬菜为主题，通过实践活动激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
一、学习目标：1. 认识不同种类的蔬菜，并了解它们的特点和用途。
2. 学习用简单的方法对蔬菜进行分类。
3. 培养幼儿的观察和思考能力，提高他们的问题解决能力。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备:1. 一个篮子，里面放置不同种类的蔬菜（如胡萝卜、西红柿、黄瓜、冬瓜等）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等美术工具。
3. 图片或实物示例以帮助认识不同种类的蔬菜。
4. 教师提前准备好的问题和提示。
三、教学活动设计：1. 导入环节：教师将篮子里的蔬菜拿出来向幼儿展示，问幼儿们是否认识，了解过这些蔬菜的名字和特点。
鼓励幼儿积极回答，并进行互动交流。
2. 观察与分类：将蔬菜摆在桌面上，鼓励幼儿仔细观察它们的颜色、形状、质地等特征。
提问幼儿们是否发现了不同之处，并引导幼儿将蔬菜进行简单的分类。
教师可以给予幼儿一些提示，例如：“你们看，这两个蔬菜的形状很相似，可以放在一起。
”同时，教师还可以给幼儿展示一些分类的例子，帮助他们理解。
3. 制作蔬菜拼贴画：将彩色纸、剪刀和胶水等美术工具分发给幼儿，让他们根据自己观察到的特征，自由选择蔬菜进行拼贴画。
教师可以指导幼儿将相同种类的蔬菜放在一起，并鼓励幼儿们通过拼贴画的方式表达自己的想法和感受。
4. 观察蔬菜的部分：鼓励幼儿们仔细观察蔬菜的根、茎、叶和果实等部分，并给予相应的指导和解释。
教师可以使用图片或实物来帮助幼儿更好地理解。
同时，教师可以提出一些问题，例如：“你们觉得蔬菜的叶子有什么作用？”，鼓励幼儿们思考和回答。
5. 制作蔬菜沙拉：让幼儿们结合自己喜欢的蔬菜，选择一些适合制作沙拉的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿等。
中班科学活动教案：一篮蔬菜
中班科学活动教案：一篮蔬菜
活动目标：
1.知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2.初步感受蔬菜的多种多样。
活动准备：
1.一个大篮子，里面装有数种常见的蔬菜,如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2.各种蔬菜的挂图或图片。
活动过程：
1.拎出一篮子蔬菜，引起幼儿的观察兴趣。
提问：请大家猜猜看老师买回来一篮子什么。
2.观察蔬菜的外形特征和颜色。
（1）幼儿分别从篮子中取出一种蔬菜，说说叫什么，它是什么样的。
（2）谈谈自己喜欢哪种蔬菜，为什么。
（引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说）
（3）共同小结：这个大篮子里装了哪些蔬菜？它们各是什么样的？
3.扩展关于蔬菜的经验。
提问：你还见过哪些蔬菜》它们叫什么名字？是什么样子的？
4.引导幼儿看各种蔬菜的挂图，继续了解各种各样的蔬菜。
活动延伸：
1.将蔬菜挂图贴在墙上，在平时引导幼儿观察认识。
2.请幼儿在家中搜集一些蔬菜带到幼儿园来，与同伴共同布置成“蔬菜展览馆”进一步加深对蔬菜的认识。
3.活动结束后给幼儿每人发一张“一周食用蔬菜统计表”，（见《幼儿画册》第3册第19页），让幼儿在家中与父母一起绘画，记录自己家中一周菜肴中的蔬菜品种。
中班科学活动教案《一篮蔬菜》
中班科学活动教案：《一篮蔬菜》中班科学活动教案：《一篮蔬菜》1活动目标：1，知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2，初步感受蔬菜的多种多样。
活动准备：1，一个大篮子，里面装有几种常见的蔬菜，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2，各种蔬菜的挂图或图片。
活动过程：一、谈话，导入活动。
今天贾老师带来了一篮子的宝贝，你们想不想知道里面装的是什么？那谁想来摸摸吧？你摸到了什么？二、观察蔬菜的外形和颜色。
1.请幼儿从篮中摸出一种蔬菜，并作简单介绍。
他叫什么，它是什么样的。
3.分组摸摸说说。
贾老师把蔬菜放到桌子上，你们去摸一摸是什么感觉，去闻一闻是什么味道的。
谁来说说看，你摸了什么蔬菜。
2.共同小结：老师的这个篮子里装了是什么？都有哪些蔬菜啊？他们叫什么名字？2.介绍自己喜欢的蔬菜。
你喜欢吃哪种蔬菜？你为什么喜欢它？是啊，我们小朋友要多吃蔬菜，蔬菜里有许多我们小朋友需要的营养。
三、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们认识了那么多的蔬菜，现在我们一起来看看其他的蔬菜吧。
（看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的？）中班科学活动教案：《一篮蔬菜》2设计思路随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。
针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
我设计了“一篮蔬菜”这一活动活动目标1、能认识几种常见的蔬菜。
2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类。
3、学说：“我喜欢吃”。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;2、将洗净的.蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。
活动过程一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么?2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗?什么地方好看?(请幼儿自由发言)二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：1、教幼儿认识几种常见的蔬菜?2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。
中班科学优质课《一篮蔬菜》教案
中班科学优质课《一篮蔬菜》教案
一、教学内容
本节课主要内容为“一篮蔬菜”。
通过介绍不同种类的蔬菜，让中班幼儿初步了
解蔬菜的分类、形态以及营养成分，并了解到蔬菜对人体的重要性。
二、教学目标
1.认识蔬菜的分类和形态
•认识不同种类的蔬菜
•了解蔬菜的形态特征
2.了解蔬菜的营养成分和对人体的重要性
•了解蔬菜中富含的营养成分
•了解蔬菜对人体健康的重要性
三、教学准备
•一篮子不同种类的蔬菜
•童话《小兔子种菜》
•蔬菜图片
四、教学步骤
1.引入
教师准备一篮子不同种类的蔬菜，让孩子尝试闻蔬菜，猜测蔬菜的名称和外形。
引导幼儿认真观察每个蔬菜的形态，并在黑板上绘制不同的蔬菜。
2.聆听故事
教师讲述童话《小兔子种菜》。
通过这个故事，让孩子们了解蔬菜的种植和护理过程，并了解蔬菜的生长过程和重要性。
3.认识蔬菜
教师出示蔬菜图片，让孩子们根据图片认识蔬菜的名称和形态，并讲解蔬菜的分类和形态特征。
4.了解蔬菜的营养成分
教师引导孩子们探究蔬菜的营养成分，通过比较不同蔬菜的营养成分，让孩子们了解蔬菜中富含的维生素、矿物质和膳食纤维等营养成分，并了解蔬菜对人体健康的重要性。
5.巩固
将多个蔬菜贴在黑板上，让孩子们根据不同的分类将其整理分类，让他们在游戏中巩固所学内容。
五、教学效果评价
通过本节课的教学，让幼儿认识了蔬菜的分类、形态和营养成分，并了解了蔬菜对人体的重要性。
幼儿在互动中学习，师生互动，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
最后老师听孩子总结教学内容，确认孩子已经明白了所学的知识。
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中班科学一篮蔬菜教案反思1、中班科学一篮蔬菜教案反思活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等。
2、贴有各种蔬菜的篮子若干。
活动过程：1.引入问题以引起孩子的兴趣。
师：“小朋友，你们去过菜市场吗?”(去过)师：“菜市场里都有些什么菜呀?”(请个别幼儿回答)师：“今天，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗?”(想)2、每人一种蔬菜，进行观察和讨论。
师：“老师给你们准备了好多蔬菜，请你选一样自己喜欢的蔬菜，可以跟旁边的小朋友说一说你拿的菜叫什么名字?它是什么样子的?”3.孩子们拿着蔬菜坐在前面，单独介绍自己种的蔬菜。
师：“我请小朋友来给我们介绍一下。
”师：“你喜欢哪种蔬菜，为什么?”(引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说)(请个别幼儿到前面介绍)师：“这些蔬菜都有各自的优点，所以有的小朋友喜欢这种，有的喜欢那种，那么这里到底有哪几种蔬菜呀?”幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿。
”4、扩展关于蔬菜的经验。
师：“哇，原来有这么多种蔬菜呀，除了这些，你还见过哪些蔬菜，它们叫什么名字?是什么样子的?”(土豆、花菜、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等)5、幼儿操作，送蔬菜宝宝回家。
师：“刚刚，蔬菜宝宝们玩得累了，该回家啦!请小朋友们帮帮忙，把蔬菜宝宝送回它们自己的家，你们愿意吗?”(愿意)(1)带领孩子一起认识蔬菜宝宝的家。
(2)幼儿操作师：“那请你找到它们的家，把它们送回去吧!”活动反思：现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。
针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。
在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。
因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜?然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。
在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。
这样做目的是达到师幼互动的效果。
接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么，并问一问客人老师喜欢吃什么，进一步展示师幼互动的效果。
其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。
这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。
最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并引导幼儿创编歌词，进一步激发幼儿的学习兴趣。
这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。
在这个活动中，我认为当我邀请幼儿触摸形状，谈论蔬菜的颜色和气味时，这个环节只关注了儿童个体，而不是整体。
我觉得可以在这个环节每组加几个蔬菜，让孩子摸摸形状，说说颜色，闻闻蔬菜的味道。
这样可能效果更好。
2、中班科学活动教案：蔬菜汤教案(附教学反思)活动目标：1.学会认6以内的数字，试着数数，照着数字拿东西。
2.对比数量，按说明操作。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：画有大锅的图片;“菜单”一份;蔬菜图片若干(4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜);幼儿操作材料。
活动过程：一、熊妈妈家的蔬菜成熟了-----“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗?”-----“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了?”教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。
-------“熊妈妈种了几样蔬菜?”请幼儿点数出蔬菜的种类。
--------“数一数每一样蔬菜有多少?”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。
-------引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。
二、认读蔬菜汤的菜单----“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧!她还制定了菜单”。
引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。
------“你们发现了什么?”请幼儿说说菜单上说需要那些材料?每一种材料需要多少?幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜…”----“哪一种蔬菜最多?哪一种蔬菜最少?”三、开始煮汤了------“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看!熊妈妈在干嘛?”出示大锅，“接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根?”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。
-----一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。
其它蔬菜也一一放入。
四、幼儿操作----“熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友?接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗?”-----针对幼儿的操作情况展示评价。
小结：“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗?那么，我们行动吧!”活动反思：整堂课教师创设了两个情景。
第一个：“让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。
”丰富了幼儿的生活经验，并且让幼儿说说点数的方法，最后教师总结：一个不会数错的方法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有顺序的数。
让幼儿掌握了点数的方法，提升了幼儿的经验。
第二个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。
孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，并通过教师的引导，很快了解蔬菜后面数字的意义。
这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。
3、中班科学活动教案：蔬菜一家子教案(附教学反思)活动目标：1.知道几种常见蔬菜的名称和物理特性。
2、感受蔬菜的多种多样。
3.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、拟人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，打扮成老奶奶;辣椒的一家)。
2.孩子收集各种蔬菜(在家向父母学习一种蔬菜的名称和外观特征)。
3.割五官四肢(附便利贴)。
4、幼儿围坐成半圆型。
活动过程：1.青菜奶奶的生日。
--(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶，今天，我特别的高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。
"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸："青菜奶奶在家吗?""谁呀?""青菜奶奶。
我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。
"辣椒妈妈："青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。
"辣椒娃娃："我是红红的，光光的小辣椒宝宝。
"青菜奶奶："欢迎，欢迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身体健康，生日快乐!"青菜奶奶："谢谢，请坐，快请坐。
"说说我知道的蔬菜。
--猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?--幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。
如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。
--幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
--说说自己打扮的是谁。
二、给青菜奶奶庆祝生日。
--教师扮演"青菜奶奶"幼儿扮演蔬菜娃娃，给"青菜奶奶"庆祝生日，如："我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日快乐!""我是小小洋葱头，祝奶奶健康快乐!"--在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，互相交流。
活动反思：蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。
针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。
这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参加活动的积极性和主动性。
之前幼儿已积累了一定的生活经验，经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活密切的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探索活动顺利的展开。
我首先问小朋友，你们猜猜看，会有谁呢?为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫，幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发，参与活动的兴趣得到了很好的保留。
本次活动中，孩子们通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。
在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。
并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜相同的颜色。
这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。
然后，我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉自己的好朋友自己喜欢吃什么，并问一问好朋友喜欢吃什么，进一步展示幼儿之间互动的效果。
其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将自己喜欢吃的蔬菜贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。
这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识;二是教育幼儿样样蔬菜都要吃，才能达到营养均衡的效果，从而培养幼儿良好的饮食习惯。
最后，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐《生日歌》的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。
我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。
4、中班科学一篮蔬菜教案反思活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1.一些篮子，里面有蔬菜、卷心菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、西红柿等。
2、贴有各种蔬菜的篮子若干。
活动过程：1.引入问题以引起孩子的兴趣。
师：“小朋友，你们去过菜市场吗?”(去过)师：“菜市场里都有些什么菜呀?”(请个别幼儿回答)师：“今天，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗?”(想)2.每个人有一个蔬菜供观察和讨论。