实用文档之小主持课程内容上
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实用文档之"小"
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课程内容
上册
第一课时
一、古诗诵读
《江南》(汉乐府民歌)
江南可采莲,莲叶何田田!
鱼戏莲叶间:
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
诵读:情绪要愉悦欢快。“何”、“田田”突出了莲叶的劲秀、茂盛,要重读。“东”、“西”、“南”、“北”四个方位词有力地表现了鱼儿在莲花、莲叶间自由自在嬉戏的情景,读时要加以突出,语调要富于变化。
译文:到了江南可以采莲的季节,莲叶是多么厚实茂盛。鱼儿们在莲叶间嬉戏。一会儿嬉戏在莲叶东面,一会儿嬉戏在莲叶西面,一会儿嬉戏在莲叶南面,一会儿嬉戏在莲叶北面。
二、绕口令:生母对比辨读
《抱子看报纸》(z、zh)
报纸是报纸,
抱子是抱子,
报纸、抱子两回事,
抱子不是报纸,
看报纸不是看抱子,
只能抱子看报纸。
三、儿歌练习
《太阳公公眯眯笑》
太阳公公眯眯笑,天天陪我上学校。
我上课它静悄悄,我做操来它跳高,
我赛跑它看热闹,我劳动来它叫好。
放学路上它祈祷,明天再见问你早。
第二课时
一、古诗诵读
《长歌行》(汉乐府)
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
诵读:前四句要读出万物在春天竞相生长的勃勃生机,语调较为轻快愉悦。后四句要与前面形成对比,读出忧心、疑虑的感觉。最后两句是全诗的中心,激励人们应该趁年轻发愤努力,做出成绩,因此要重读,表达出劝诫的意味。
译文:园中的葵菜青青郁郁,葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到,美丽的花叶就会枯黄、衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能够重新返回西方?年少时如果不珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨与悲伤。
二、绕口令:韵母对比辨读
《蓝雨伞,绿雨衣》(i. ǖ)
蓝雨伞,绿雨衣,
意见不一遇见驴,
打着雨伞提着梨,
穿着雨衣骑着驴。
三、散文朗诵
《幼儿园中的小路》
幼儿园中那条青砖小路,像一根弯曲的绳子,系着我童年的梦。
小路是瓦蓝的,不足一米宽,它身旁栽着的冬青,即便是寒冬,它也是青色的,像一条蜿蜒的青蛇。它周围缀满了花草。到了春夏,那开得绚丽的花朵,真像幼儿的张张笑脸,那么动人,妩媚。我童年就是在这里度过的,充满了幸福和欢乐。
每天早晨,我像一只自由的鸟儿从这条小路飞向花坛,飞向跷跷
板、滑滑梯和小秋千的地方。那湿漉漉的路面,真滑,好几次把我摔
倒。绿茸茸的藓苔抹在脸上凉浸浸的,怪好闻的哩!
(诵读:本文通过对小路的颜色、宽度、形状、周围的景象及必经小路去玩耍的欢快情景的描写,表现了一个孩子对幼儿园小路的那份期盼和热爱。朗诵时语调要亲切、自然、明了,声音是欢悦的、甜润的,感情是真挚的、纯洁的。)
第三课时
一、相声练习
《最伟大的歌》
甲:听说你们班,要跟我们班比赛大合唱?
乙:是啊!
甲:你能告诉我,你们在练唱什么歌吗?
乙:不能告诉你。
甲:我是你表姐,你还保密啊?
乙:你能不保密?那你告诉我你们现在练唱的是什么歌。
甲:现在我只能告诉你我们练唱的是一首最伟大的歌。
乙:什么最伟大的歌?
甲:人人都会唱的歌。
乙:快说是什么歌呀!
甲:是……是四个“进”的歌……
乙:四个“进”的歌?没听说过。
甲:(唱)起来,不愿做奴隶的人们……
乙:哦!
甲:快接着唱呀!
乙:(唱)把我们的血肉筑成我们新的长城……
甲:(唱)中华民族到了……
乙:(唱)最危险的时候……
甲:(唱)每个人被迫着发出最后的吼声……
乙:(唱)起来,起来,起来……
甲:(唱)我们万众一心,冒着敌人的炮火……
乙:前进……
甲:(数着)一个。
乙:冒着敌人的炮火前进……
甲:(数着)两个。
乙:前进,进!
甲:(数着)三个四个,这不是四个“进”的歌吗?
乙:原来是国歌呀!哈……
二、分组进行相声演说
三、请孩子们回家熟读相声
第四课时
一、古诗诵读
《回乡偶书》(贺知章)
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
诵读:落叶归根的欣喜与人事全非的慨叹要交织在一起,突出“少小”、“老大”与“无改”、“衰”的这种对比,“不”、“何处”也要重读。
译文:我少年时离开了家乡,年老才回来,乡音没有改变,鬓发却已经稀疏、斑白了。
家乡的孩子们见了我都不认识,笑着问我:“客人是从哪里来的呀?”
二、演说相声
学生以两人为一组,分别扮演相声《最伟大的歌》中的甲乙角色
第五课时
一、绕口令:生母对比辨读
《比腿粗》(C)
山前有个崔粗腿,
山后有个崔腿粗,
二人山前来比腿,
不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗,
还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。
二、看图讲述
《假冒的老虎》
要求:口齿清晰,读音标准,观察细致,表情切合故事情节发展,语言生动有趣,语调富有变化,故事情节富有吸引力,连贯。