小主持人班课程内容
小主持人课程教案最新版
小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教材》第三章“发声训练”，详细内容包括：声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣、发声技巧及呼吸控制。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的产生、发声器官的认识及声音的共鸣。
2. 培养学生正确的发声方法和技巧，提高发音质量。
3. 培养学生的自信心和表达能力，为担任主持人打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：发声技巧的掌握、呼吸控制。
教学重点：声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、麦克风、示范光盘。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a) 播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生感受主持人的发音魅力。
b) 邀请学生分享观看感受，引导他们认识到发声的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）a) 介绍声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
b) 讲解发声技巧和呼吸控制。
3. 实践演示（15分钟）a) 教师示范正确的发声方法，让学生跟随模仿。
b) 学生分组练习，教师逐一指导。
4. 随堂练习（10分钟）a) 教师给出一段文字，要求学生用正确的发声方法朗读。
b) 布置课后作业。
六、板书设计1. 声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
2. 发声技巧：呼吸控制、口腔调整、共鸣运用。
3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的朗读作品，要求使用正确的发声方法。
2. 答案：学生提交的朗读作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用正确的发声方法，提高自己的表达能力。
建议观看更多优秀主持人的节目，学习他们的发音技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：发声技巧的掌握、呼吸控制。
2. 实践演示：教师示范正确的发声方法，让学生跟随模仿。
3. 作业设计：录制一段自己的朗读作品，要求使用正确的发声方法。
详细补充和说明：一、发声技巧的掌握、呼吸控制1. 发声技巧的掌握a) 声音的产生：声音是由声带震动产生的，通过空气传播到耳朵里形成听觉感受。
幼儿园小主持人课程
幼儿园小主持人课程幼儿园小主持人课程是指为幼儿园学生开设的，旨在培养幼儿主持能力及良好的公众形象的一种专业课程。
该课程的开设，不仅有助于幼儿养成自信、应变能力等综合素质，同时也能培养幼儿在未来的人生中具有对人和事物的热情和勇气。
一、幼儿园小主持人课程内容：1、口才训练：教授幼儿明确表达主题、简明扼要、尽情展现自己的特点等口才表现技巧。
通过发音练习、说话练习、语言素材创编等多样性教育，让幼儿在口才技巧应用层面突显出他们的才情。
2、形体训练：幼儿坐姿，站姿训练，手势使用，节奏感的锻炼等形体训练课，发掘幼儿独特的肢体语言风格。
锻炼幼儿的搭配配合能力，着重培养幼儿的挺拔站姿、自信姿态等形象。
3、主持基本功：包括读、说、唱、跳、播、意识等方面，让幼儿全面基础建设，提高思维，培养幼儿对边说边唱的把控能力，完善语言、形体和表现技巧。
4、社交礼仪：幼儿园小主持人是幼儿园舞台上的领头羊，因此也需要具备良好的社交礼仪素质。
教授幼儿接待来宾，自我介绍，礼貌知道等内容，让幼儿在接下来的表演过程中更得心应手。
5、文艺活动：组织幼儿参加朗诵比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛等文艺活动，激发幼儿对于文艺之美的感悟和欣赏之心，同时为幼儿主持表演储备丰富的文艺内容素材。
二、幼儿园小主持人课程目标：1、旨在培养幼儿自信、独立的能力，让他们自我表现能力得到展示和提高，彰显个性。
2、营造充满创意、自由自在、包容的班级氛围，让幼儿在这样的氛围中更快乐地生长，使他们的表达方式充满活力和创意。
3、通过课程的培训，让幼儿们从生活中感知听众所需要的情感，将自己的情感表达带给听众，从而增强幼儿的表达能力及表演技巧，培养优秀的幼儿小主持人。
三、幼儿园小主持人课程特点：1、形式多样：通过各种形式的互动体验、示范训练和模块化教学，让幼儿将创意和想象力完美转化为实际行动，进而引导幼儿认同科学的理念，驾驭自己的表现能力，获得自信心向。
2、内容生动：在课程的灵活化设计与组织中，尽可能的包含幼儿感兴趣的各种活动内容，通过乐器演奏、游戏设计、现场演示等形态，让孩子们在极度放松愉悦的情况下课程内容的习得。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
小主持人班学习内容
小主持人班学习内容第一篇：小主持人班学习内容小主持人班学习内容一、少儿语言基础知识对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。
通过练习，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。
1、声音洪亮（1）、声音洪亮，就是大声。
（2）、在鼓(神州培训网-/article/view/228551)励少儿大声朗诵的同时，要注意不要让少儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。
（3）、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上鄂，打开后牙。
其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。
2、口齿清楚许多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。
例如有些少儿，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge 说成zhe，er字发不清楚。
我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。
其实很多人并不是口舌的生理问题生成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良语言习惯。
（1）、要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。
只要不偷懒，认真练习，除了极个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。
（2）、为了使少儿做到发音清晰，口齿清楚，要让少儿多练习绕口令。
它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练少儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。
（3）、少儿主要考察声母读音是否清楚有力，特别是n-1、g-k、d-t及平翘舌必须分清。
二、自我介绍定义：自我介绍就是把自己介绍给别人，让别人对自己有一个初步的了解。
注意事项：（1）要说明基本情况：主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等。
（2）情况要属实：一定要实事求是不可以造假，因为如果对自己不熟悉的特长等进行介绍，万一别人进行考证就是弄虚作假了。
（3）要突出特点：说出自己与众不同的地方。
（4）注意技巧，使介绍有艺术性：可以利用拆字、联想、别名等来介绍名字。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本概念与素养1.1 教学目标让学生了解主持人的基本概念和职责。
培养学生对主持人的兴趣和自信心。
1.2 教学内容主持人的定义与职责主持人的基本素养与能力主持人的语言表达与沟通技巧1.3 教学活动讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本概念和职责。
小组讨论：学生分组讨论，分享对主持人的理解和看法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟主持人进行节目主持，培养学生的语言表达和沟通技巧。
第二章：主持人口语表达与语音训练2.1 教学目标帮助学生掌握正确的口语表达和语音发音技巧。
提高学生的语言清晰度和表达能力。
2.2 教学内容口语表达的基本原则与技巧语音发音的规则与方法练习与纠正：学生的语音发音和口语表达练习，教师进行指导和纠正。
2.3 教学活动讲解与示范：教师讲解口语表达的原则和技巧，示范正确的语音发音。
语音练习：学生进行语音发音练习，教师进行指导和纠正。
口语表达练习：学生进行口语表达练习，教师进行评价和指导。
第三章：节目主持与节目策划3.1 教学目标培养学生对节目主持的兴趣和能力。
帮助学生了解节目策划的基本概念和方法。
3.2 教学内容节目主持的基本原则与技巧节目策划的基本概念与方法节目策划案例分析与讨论3.3 教学活动讲解与示范：教师讲解节目主持的原则和技巧，示范正确的节目主持方式。
节目策划讨论：学生分组进行节目策划讨论，分享自己的策划想法和方案。
模拟主持：学生分组进行模拟主持，教师进行评价和指导。
第四章：即兴口语表达与应对技巧4.1 教学目标培养学生即兴口语表达的能力和应对技巧。
提高学生对突发事件的应变能力。
4.2 教学内容-即兴口语表达的基本原则与技巧-应对突发事件的策略与方法-即兴口语表达练习与应对实际场景模拟4.3 教学活动-讲解与示范：教师讲解即兴口语表达的原则和技巧，示范正确的应对方式。
-即兴口语表达练习：学生进行即兴口语表达练习，教师进行指导和评价。
小班小主持人课程教案
小班小主持人课程教案【篇一：幼儿园小主持人计划】小主持人班下学期计划语言——是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类情感交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达公式培训目的：⒈纠正幼儿普通话语音发声，规范运用普通话。
⒉学习播音主持基础知识，初步掌握播音主持技巧。
⒊提高朗诵演讲水平，增强语言表达能力。
⒋挖掘内在艺术潜质，激发表达及表现欲，掌握基本表演技巧宗旨：开发幼儿丰富的想象力，积极的进取心及创造的潜能，培养其语言表达能力、随机应变能力和组织、协调能力，使幼儿的素质得到全面锻炼和发展。
学习内容包括普通话语音训练，朗诵、台词训练，表演、形体训练，素质理念分享及游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上，启发加引导，让幼儿自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让幼儿“放开手脚”大胆的走上舞台展现自我，使他们的思维能力、口头表达能力、想象能力、观察分析能力、组织协调能力得到更好的培养主要内容：⒈语音训练：通过短小内容的绕口令、儿歌进行练习，规范幼儿的语音、语调，纠正幼儿语音缺陷，尽量消除方言特点对表达和朗诵带来的影响。
⒉口语表达及创编：采用“天气预报”、“每日新闻播报”等方式，提供某些幼儿感兴趣的话题，让幼儿在众人面前自如的交流表达，提高幼儿即兴表演以及创编的能力。
⒊文学作品表演与朗诵：给幼儿提供一些表演性、角色感较强的故事、歌表演，并着手表达一些抒情的诗歌、散文。
并在后期尝试为动画片配音。
⒋形体台风训练：对幼儿的行走、站立、体态语、表情进行综合训练，让他们初步学习主持人在舞台上的风采。
⒌特色训练：在学习过程中穿插一些快板、相声、动画片配音的欣赏与表演，让其感受语言的多样性和趣味性；在幼儿基本过语言关和台风关后设置情境请幼儿模拟主持。
附部分内容：小珍珠找妈妈小珍珠的眼睛一眨一眨，她在寻找自己的妈妈。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。
通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。
2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。
3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。
重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。
学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。
3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。
b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。
4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。
6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。
2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。
b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
幼儿园小主持人培训课程内容与方案解析
《幼儿园小主持人培训课程内容与方案解析》一、引言在幼儿园教育中，小主持人扮演着重要的角色。
他们不仅是节目表演的主角，更是幼儿园活动的组织者和引导者。
幼儿园小主持人培训课程的内容与方案显得尤为重要。
本文将从深度和广度两个方面对幼儿园小主持人培训课程进行全面评估，以便了解其在教育教学中的重要性。
二、幼儿园小主持人培训课程内容1. 演讲技巧培训小主持人需要具备良好的表达能力和语言表达能力，因此演讲技巧培训是培训课程中不可或缺的一部分。
内容包括如何自然流畅地发表演讲、如何吸引和保持听众的注意力等。
2. 身体语言训练除了口头表达能力，小主持人还需要具备良好的身体语言，例如面部表情、手势动作等。
身体语言训练可以帮助他们在舞台上更具吸引力和说服力。
3. 情绪管理与压力释放在面对大型活动和表演时，小主持人可能会面临一定的压力和紧张。
情绪管理与压力释放的课程可以帮助他们更好地控制情绪，保持冷静和镇定。
4. 活动策划与组织作为活动的组织者，小主持人需要了解活动策划的基本知识和技巧，包括活动流程设计、舞台布置、时间控制等方面的内容。
5. 团队合作与沟通能力在活动中，小主持人需要和其他工作人员进行良好的合作与沟通。
团队合作与沟通能力的培训也是培训课程的重要组成部分。
三、幼儿园小主持人培训课程方案解析1. 课程设置灵活多样幼儿园小主持人培训课程的方案应该根据不同芳龄和能力的小主持人进行灵活设置，以减少课程的难度和增加课程的趣味性。
2. 注重实践与体验培训课程应该注重实践与体验，通过模拟活动、实际操作等方式，让小主持人在实践中提升自己的表达能力和组织能力。
3. 结合家长参与培训课程方案中可以适当结合家长的参与，让家长了解小主持人的培训内容和方法，以便家长能更好地支持和协助小主持人的成长。
四、个人观点和理解幼儿园小主持人培训课程内容和方案的设计，可以帮助幼儿园的小主持人在表达能力、组织能力、情绪管理等方面得到很大的提升。
这对于他们未来的成长和发展都具有重要的意义。
小主持人培训课程内容
上课内容
(1)手指歌：锻炼手脑协调性8分钟（2）表演训练: 15分钟动作表演;挠痒痒、弹钢琴、扫地、跳绳、缝扣子、擦桌子、喝醉、模特、盲人、老奶奶走路、洗手、拍球、下蹲、跑步、捧西瓜、摘桃子、采蘑菇、冷、热、思考、生气、孙悟空……
（3）散文跟我读《泥土里的宝贝》注意语气的递进，活泼的语气表现10分钟嘀嗒嘀嗒,小雨点在泥土里找呵找,找到一个小蘑菇；嘀嗒嘀嗒，小雨点在泥土里找呵找，找到一棵小竹笋;嘀嗒嘀嗒，小雨点在泥土里找呵找，找到一丛小豆苗；嘀嗒嘀嗒，小雨点在泥土里找呵找，找到一片小麦苗。
1—12 嘿嘿，嘿嘿，小雨点笑了，她说，泥土里的宝贝真不少!
（4）即兴说话：《长大了你想干什么》20分钟小朋友长大了想做什么职业，对这个职业了解吗？你身边有没有这种职业的人？
（5）相声欣赏《吹牛》6分钟（6)快乐绕口令《知道和不知道》10分钟知道就是知道,不知道就是不知道，不要知道说不知道，也不要不知道说知道。
（7)《拍手歌》：小朋友两个人一组，面对面，边拍边朗读15分钟
你拍一，我拍一,一个小孩坐飞机.你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四,我拍四,四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓.你拍六，我拍六,六个小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。
你拍八，我拍八,八个小孩吹喇叭.
你拍九，我拍九,九个小孩齐步走。
你拍十，我拍十，十个小孩摘果子。
(小学的小朋友增加难度，正反手背拍，两两比速度，比正确度。
）。
小主持人班教学大纲
小主持人班教学大纲小主持人班教学大纲引言：小主持人班是为了培养孩子们的口才表达能力和自信心而设立的一门课程。
通过学习主持人的基本技巧和训练，孩子们可以在公众场合更加自如地表达自己的想法和观点。
本文将介绍小主持人班的教学大纲，帮助学生们更好地了解课程内容和学习目标。
一、课程简介小主持人班的教学内容主要包括口才训练、主持技巧、演讲技巧和团队协作等方面。
通过这些训练，学生们将能够提高自己的沟通能力、表达能力和领导能力。
二、口才训练1. 语言表达能力：学生将学习如何清晰地表达自己的想法和观点，通过练习口头表达和写作，提高语言组织和表达能力。
2. 音调和语速：学生将学习如何运用不同的音调和语速来增强表达的效果，通过模仿和练习，培养良好的语音语调习惯。
3. 身体语言：学生将学习如何运用身体语言来增强表达的力度和感染力，通过练习姿势、手势和眼神等，提高自身的表演能力。
三、主持技巧1. 话题准备：学生将学习如何对不同的话题进行准备和研究，了解相关背景知识，以便在主持过程中能够做到融会贯通。
2. 问答技巧：学生将学习如何提问和回答问题，通过模拟访谈和互动环节，锻炼自己的应变能力和反应速度。
3. 节目组织：学生将学习如何组织和安排节目内容，包括开场白、过渡语和结尾语等，通过实践和反馈，提高节目的流畅度和连贯性。
四、演讲技巧1. 演讲准备：学生将学习如何选择演讲主题和准备演讲稿，通过练习和修改，提高演讲的逻辑性和说服力。
2. 发声和呼吸：学生将学习如何正确发声和掌握呼吸技巧，通过练习和调整，提高声音的音量和质量。
3. 肢体语言：学生将学习如何运用肢体语言来增强演讲的效果，通过练习姿势、手势和眼神等，提高演讲的表演力和感染力。
五、团队协作1. 合作意识：学生将学习如何与他人合作，包括与同伴合作和与团队合作，通过分工合作和互相支持，提高团队的凝聚力和效率。
2. 沟通技巧：学生将学习如何与他人进行有效的沟通，包括倾听、表达和解决冲突等，通过练习和反馈，提高沟通的效果和质量。
幼儿园小小主持人阳光小主持精品教案(14课时
幼儿园小小主持人阳光小主持精品教案(14课时一、教学内容本课程基于幼儿园小小主持人阳光小主持教材第三、四章进行设计。
第三章主要涵盖语音发声训练，包括声母、韵母、声调发音技巧及气息控制。
第四章则聚焦于主持技巧，如舞台表现、情感表达、互动环节设计等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本语音发声技巧，提高发音准确性及音色美感。
2. 培养幼儿舞台表现力和情感表达能力，增强自信心。
3. 学习主持互动技巧，提高幼儿沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音发声技巧掌握，尤其是声调、气息控制。
2. 教学重点：舞台表现、情感表达以及主持互动技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、音响设备、麦克风、小舞台。
2. 学具：小小主持人手册、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（第1课时）课程开始前，邀请幼儿模拟参加一场小主持人选拔赛，以此激发他们学习兴趣。
2. 语音发声训练（第27课时）（1）声母、韵母、声调发音技巧讲解与示范。
（2）带领幼儿进行发音练习，并进行个别指导。
（3）设计趣味游戏，巩固发音技巧。
3. 舞台表现与情感表达（第811课时）（1）讲解舞台表现技巧，如站位、肢体动作、眼神交流等。
（2）情感表达训练，通过情境模拟，引导幼儿体验不同情感。
（3）组织舞台实践，让幼儿进行角色扮演，锻炼舞台表现力。
4. 主持互动技巧（第1213课时）（1）讲解互动技巧，如提问、回答、引导话题等。
（2）设计模拟主持环节，让幼儿分组进行实践。
（1）邀请家长参加，让幼儿展示所学成果。
（2）组织小主持人选拔赛，对幼儿进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 语音发声技巧：声母、韵母、声调，气息控制。
2. 舞台表现：站位、肢体动作、眼神交流。
3. 情感表达：喜、怒、哀、乐。
4. 主持互动技巧：提问、回答、引导话题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示所学发音技巧，家长签字确认。
（2）设计一段自我介绍，要求包含情感表达。
少儿主持人培训课程
少儿主持人培训课程介绍本培训课程旨在培养优秀的少儿主持人，帮助他们在主持方面发展自己的能力，并为他们提供成为专业主持人所需的基本知识和技巧。
培训内容1. 主持基本礼仪：介绍少儿主持的基本礼仪规范，包括形象、仪态、言行举止等方面的要求。
2. 语言表达与演讲技巧：研究如何准确、流利地表达自己的思想，包括口头表达和书面表达的技巧。
3. 调动气氛与互动：掌握如何调动现场气氛，引导观众的参与和互动。
4. 现场应变能力：培养处理突发情况和突发问题的能力，保证主持过程的顺畅进行。
5. 情感交流与情绪控制：研究如何与嘉宾和观众建立良好的情感交流，以及如何控制自己的情绪，在压力下保持冷静和专业。
6. 节目策划与编导：介绍少儿节目的策划与编导基本技巧，培养学员的节目创意能力和团队协作能力。
培训方式1. 课堂讲授：通过专业讲师的授课和示范，让学员掌握相关知识和技能。
2. 实际演练：安排学员进行实际的主持演练，通过实践提高主持能力。
3. 个性辅导：为学员提供个性化的辅导和指导，根据每个学员的特点和需求来进行针对性训练。
培训目标通过本培训课程的研究和实践，学员将具备以下能力和素质：1. 熟练运用主持基本礼仪，展现优雅和自信的形象。
2. 能够流利、准确地表达自己的思想，具备良好的口头和书面表达能力。
3. 掌握调动气氛和互动的技巧，使节目更加生动有趣。
4. 对突发情况和问题能够灵活应对，保证主持过程的顺利进行。
5. 能够与嘉宾和观众建立良好的情感交流，以及在压力下保持冷静和专业。
6. 具备节目策划和编导的基本技巧，能够发挥创意和团队合作能力。
结束语本培训课程将为学员打下扎实的基础，帮助他们成为出色的少儿主持人。
欢迎有志于从事主持行业的学员报名参加，我们相信通过培训的努力和实践，你将能够在主持领域取得优秀的成绩！。
苏州幼儿园小主持人课程
苏州幼儿园小主持人课程随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的幼儿园开始注重培养孩子们的综合素质和能力。
其中，小主持人课程被越来越多的幼儿园所采纳和推广。
本文将介绍苏州幼儿园小主持人课程的具体内容和作用，帮助家长和幼儿了解该课程的重要性和价值。
一、小主持人课程的内容小主持人课程是指针对幼儿进行的主持能力培养课程。
该课程主要包括以下几个方面的内容：1. 口才表达能力：通过训练幼儿的口才表达能力，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
在课程中，幼儿将学习如何清晰地表达自己的想法和意见，如何运用适当的语言和肢体语言与他人进行交流。
2. 主持礼仪：培养幼儿的主持礼仪，包括如何站姿端正、如何使用麦克风、如何与嘉宾进行互动等。
通过模拟主持人的角色扮演，幼儿将学会如何在公众场合中展示自己的风采和能力。
3. 情绪管理能力：在主持人的角色中，幼儿需要面对各种情绪和压力。
因此，课程中也会注重培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会如何在紧张和压力下保持冷静和自信。
4. 团队合作能力：在主持人的工作中，与其他成员的合作是非常重要的。
因此，小主持人课程也会注重培养幼儿的团队合作能力，让他们学会与他人合作，分工协作，共同完成任务。
二、小主持人课程的作用小主持人课程在幼儿的成长和发展中起着重要的作用，具体表现在以下几个方面：1. 提高幼儿的自信心：通过小主持人课程的培训，幼儿将学会在公众场合中自信地表达自己，展示自己的才华和能力。
这将有助于提高幼儿的自信心，增强他们对自己的认同感。
2. 培养幼儿的语言表达能力：小主持人课程注重培养幼儿的口才表达能力，帮助他们提高语言表达能力和沟通能力。
这不仅有助于幼儿在主持人角色中的表现，还有助于他们在日常生活中更好地与他人交流和表达自己。
3. 培养幼儿的团队合作能力：在小主持人的工作中，与其他成员的合作是必不可少的。
通过参与小主持人课程，幼儿将学会与他人合作，分工协作，共同完成任务。
这将有助于培养幼儿的团队合作意识和能力。
小主持课程内容
1、练习了站姿
（男生：脚后跟并拢，脚尖分开成“小八字”。双手手掌用力合并放在裤子两条线两边
女生：一只脚靠在另一只脚脚中间成“丁字步”。双手交叠藏起大拇指，放在小腹处）
2、练习坐姿（脚并拢，背打直。男生手放膝盖，女生双手交叠放在腹部）
3、练习拿话筒的正确方法（右手拿话筒中间部分，放在胸口正前方。另一只手放在原来的位置不动。）
第十三课时：
看图说话《小蚂蚁的降落伞》
第十四课时：
《开幕词练习》
甲：亲爱的老师
乙：可爱的小朋友们
合：大家下午好！
甲：七月，是一个充满希望的季节
乙：七月，是一个充满歌声的季节
甲：今天，我们的心情是激动的
乙：今天，我们的心情是欢快的
甲：现在我宣布
乙：“小主持期末表演”
合：现在开始！
第十五课时：
集体复习全部内容。
第十六课时：
幼儿表演！
乙:批评你什么?
甲:她说:“你今天早上一定吃油糕了。
乙:你脸上有油，老师看出来啦。
甲:我、我脸上有油?
乙:不仅有油，还有油渣哪!
甲:我是吃了油糕，可不是今天早上吃的。
乙:那你什么时候吃的?
甲:嗯..前天吃的。
乙:啊!你都两天没洗脸了。
第九课时：
《稀奇》
稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，四十岁的老头儿躺在摇篮里。
4、拿出苹果闻。吸气，呼气练习（鼻子吸，嘴巴呼）。
吃苹果（开口腔，大口咬）打开口腔，说话更有力。
第二课时：
1.复习坐姿，站姿，走姿。复习气息练习。
2.学习弹舌。
3.学习儿歌《砍蚊子》树下铺张大席子，狗熊睡上一阵子，飞来一只大蚊子，吓得狗熊缩脖子。狗熊气得拿斧子，用足力气砍蚊子，砍出一身汗珠子，还没砍着大蚊子。狗熊不肯动脑子，两脚一蹬扔斧子，急急忙忙卷席子。
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一．基本训练谁最美
校园里，谁最美？爱校如家最最美。
教室里，谁最美？认真学习最最美。
操场上，谁最美？坚持锻炼最最美。
在家里，谁最美？帮做家务最最美？
心灵美，思想美，桩桩件件都最美。
你也美，我也美，别让时光成流水。
二．口齿训练大柿子小柿子
大柿子青，小柿子甜，大柿子比小柿子大，小柿子比大柿子甜。
大柿子小柿子哪个柿子好? 买回柿子尝尝就知道。
第二课时
一基本训练三句半
今天这里真热闹，大小朋友齐欢笑，要问大家喜个啥？来上播音课!
我们四人走上台，锣鼓咚咚敲起来。
今天说段三句半，请看！
三岁入的幼儿园，又哭又闹啥也不懂。
拉了裤子也不吱声，硬撑！
不会穿衣系鞋带，不会画画讲故事，不会唱歌做游戏，真着急!
老师教我学穿衣，老师和我做游戏，小朋友们一起玩儿，真欢喜！
老师老师我爱你，就像老鼠爱大米。
我的变化可真大，不是夸！
健康活泼新一代，老师爸妈齐关爱。
就像兔子爱白菜，爽快！
三句半已说完，说得不好多包涵。
谢谢大家来捧场，鼓掌！
二、口齿训练虎和猴
山前有只虎，山下有只猴。
虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
一．基本训练《送》
黎明，晨雾送给小草一串晶莹的露珠。
中午，蝴蝶送给花朵一段优美的歌美。
黄昏，夕阳送给大地一身金色的衣服。
我呢，我要送给妈妈一本成绩册，每页都是一个个红红的“100”!
二．口齿训练
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
第四课时
一．基本训练快板练习
打竹板，竹板跳，公鸡哥哥喔喔叫。
太阳公公当空照，小鸟吹着起床号。
小朋友，起得早，欢欢喜喜上学校。
幼儿园，真热闹，飞着一群小小鸟。
活蹦乱跳哈哈笑，快快乐乐做早操。
拍拍小手跺跺脚，扭扭屁股伸伸腰。
课堂上，真奇妙，跟着老师去寻宝。
听故事，唱歌谣，大千世界里面找
画画游戏和舞蹈，小手小脚变灵巧。
妈妈骄傲我自豪，人人夸我好宝宝、好宝宝
二．口齿训练好孩子
张家有个小英子，王家有个小柱子，张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。
小英了，小柱子，他们都是好孩子。
第五课时
一．基本训练单口相声
大家好，我叫……，今天我给大家说段单口相声，小朋友们，你们听过单口相声吗？（没有啊）单口相声就是一个人说的相声。
相声是一门语言艺术，讲究的是说学逗唱，说，我是最在行的。
先给大家来一段成语接龙:一字千金、金枝玉叶、叶公好龙，龙马精神，
神采飞扬。
再来一段三字经:人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，这还不过瘾吧，那就再说段绕口令：青蛙跳水有水花，水里水花追青蛙，青蛙不让水花追，也没法甩掉小水花。
接下来再给大家唱上一小段，大家给点掌声，大家说我演的好不好？(好)我的表演到此结束了，祝大家万事如意，心想事成。
谢谢大家！
二．口齿训练青蛙跳水
青蛙跳水有水花，水里水花追青蛙，青蛙不让水花追，也没法甩掉小水花。
第六课时
一.基本训练：诗歌朗诵《猜猜我有多爱你》
猜猜我有多爱你，天有多大，妈妈!我就有多爱你。
猜猜我有多爱你，地有多宽，妈妈!我就有多爱你。
猜猜我有多爱你，你，有多爱我，我就有多爱你。
春天里的风，包含着妈妈，爱的气息。
夏天的溪水中，流淌着妈妈，辛苦的汗水。
秋的毛衣中，交错着辛苦的一针一线。
冬天的寒风里，热腾腾地饭菜中，掺杂着爱的调料。
妈妈，妈妈，我爱你！我要一直做您的孩子守护者您！
二.口齿训练:《借绿豆》（u、ou、iu）
出南门，走六步，看见六叔和六舅。
叫声六叔和六舅，借我六斗好绿豆，
收了秋，打了豆，再还六叔六舅六斗好绿豆。
第七课时
一．基本训练——骄傲的红鲤鱼
从前有一片大森林，森林里有一条清清的小河，有一条红鲤鱼，它总喜欢在同伴面前炫耀自己的美丽。
其它的鱼儿见到它，都远远地躲开，因为红鲤鱼太漂亮了，也太喜欢炫耀自己了，总在小伙伴面前吹嘘自己。
有一天，红鲤鱼又遇到了它的小伙伴们。
看见小伙伴们要躲开，红鲤鱼说：“伙伴们，告诉你们一个秘密，我可以在水面上呆3分钟，而且不沾水。
”一条小青鱼说：“我们才不相信你的鬼话呢，上次你说你可以让美人鱼来和我们玩。
结果呢？我们连美人鱼的影子也没见到。
”红鲤鱼信誓旦旦地说：“以前的事都是我发挥失利，这次绝对不骗你们，我真的能在水面上呆3分钟。
”小伙伴们回答道：“那好，我们倒要看看你的‘绝活’。
”于是，大伙一齐游到岸边，把红鲤鱼送到了岸上。
一到岸上，红鲤鱼就感觉呼吸困难，它想回去，可却没有了力量……“3分钟到了，我们上去看看吧？”一个小伙伴说道。
“好啊！”小伙伴们就把头抬出水面观看，发现红鲤鱼躺在岸边，早已一命呜呼了！
这个故事告诉我们做人要谦虚，不能骄傲自满，否则将会铸成大错，令人追悔莫及。
二．口齿训练学时事
史老师，讲时事，常学时事长知识。
时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。