小主持课程内容上
小主持课程实施方案
小主持课程实施方案一、课程目标。
本课程旨在培养学生的主持能力，包括口才表达、沟通能力、自信心和应变能力等方面的提升。
通过系统的培训，让学生能够在校园活动、社团活动甚至是社会实践中担任主持人，展现自己的魅力和才华。
二、课程内容。
1. 口才训练。
通过朗诵、演讲等形式，培养学生的口才表达能力，让他们能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。
2. 主持技巧。
学习主持人的基本礼仪、仪态和表达技巧，包括眼神交流、语言表达、身体语言等方面的训练，使学生能够在舞台上自如地掌控全局。
3. 情境模拟。
设计各种情境模拟，让学生在模拟的活动中实践主持技能，包括节目主持、会议主持、活动主持等多种情境的模拟演练。
4. 实战演练。
安排学生参与校园活动、社团活动等实际场景的主持工作，让他们在实践中不断提升自己的主持能力。
三、课程安排。
本课程为期两个月，每周安排两次课程，每次课程为两个小时。
具体安排如下：周一，口才训练。
周三，主持技巧。
周五，情境模拟。
周日，实战演练。
四、教学方法。
1. 案例分析。
通过分析优秀主持人的案例，让学生学习到成功的经验和技巧，激发他们的学习兴趣。
2. 角色扮演。
让学生在课堂上进行角色扮演，模拟不同情境下的主持工作，帮助他们更好地理解和掌握主持技能。
3. 实践训练。
重视实践训练，让学生在实际活动中不断提升自己的主持能力，通过实践来巩固所学知识。
五、课程评估。
1. 学生自评。
学生每周进行一次自我评估，总结自己在课程中的收获和不足，以便及时调整学习状态。
2. 教师评估。
教师每周对学生的表现进行评估，及时给予指导和建议，帮助学生不断提升。
3. 实战评估。
通过学生参与的实际活动，对其主持表现进行评估，以此来检验课程效果。
六、课程总结。
本课程旨在为学生提供全面的主持技能培训，通过系统的训练和实践，让学生能够在未来的活动中胸有成竹地担任主持工作。
希望学生能够在课程结束后，不断提升自己的主持能力，展现自己的魅力和风采。
小主持人班课程启蒙班
文博培训小主持人教材启蒙班第一单元第一课正音朗读 b1、《小板凳》小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来。
我帮爷爷捶捶背，爷爷夸我好乖乖。
正音：板（bǎn）帮（bāng）背（bèi）提示：b发音时闭上嘴唇，阻碍气流，然后轻轻一放，让气流冲出来，发音轻短。
2、《小鸭子》、小鸭子，仰着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌，使劲儿波，一路波纹一路歌。
3、《弟子规》、弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
第二课饶口令双唇音 b p m 练习1《板凳和扁担》板凳宽，扁担长，扁担不如板凳宽，板凳不如扁担长。
扁担要绑板凳上，板凳不让扁担吧绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
提示：近似音：扁（biǎn）、板（bǎn）绑(bǎng) 偏（piān）重点掌握好声母：b 、p2弟子规fùmǔhū yìngwùhuǎn fùmǔmìng xíngwùlǎn父母呼应勿缓父母命行勿懒fùmǔjiào xūjìngtīng fùmǔzé xūshùnchéng父母教须敬听父母责须顺承第三课小快板1《找朋友》小乌龟，找朋友，慢慢悠悠河边走。
它嫌小猴太调皮，又嫌河马样子丑。
它嫌青蛙呱呱叫，螃蟹不叫横着走。
挑来挑去没朋友，自己缩回壳里头。
2口部操《母鸡》大母鸡呀，小母鸡呀，母鸡母鸡胖母鸡。
白母鸡呀，黑母鸡呀，母鸡母鸡花母鸡。
第四课1、故事表演《鹅大哥出门》鹅大哥一摇一摆地走出门去。
她走到池塘边，看见自己的倒影，乐滋滋地说：“看我多漂亮，红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！”鹅大哥真神气，大步大步往前走。
看见一群小鸡，它大声说：“让开，让开！你们这些小东西。
”看见一群小鸭，又大声说：“走开，走开！你们这些小不点儿。
”鹅大哥越来越神气，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，前面有个大泥坑，它也没看见。
少儿播音主持课程全部课程
真实场景主持体验
校园活动主持
参与学校各类活动的主持工作，如文艺演出、运动会等，提升实 战经验和自信心。
社会实践活动
组织学生参与社区或公益活动的主持，拓展视野，增强社会责任感。
电视台或广播台实习
推荐优秀学生到电视台或广播台实习，深入了解专业工作流程和要 求。
反思与总结提升
01
02
03
个人表现评估
引导学生对每次实践活动 进行自我评估，找出优点 和不足，制定改进计划。
应对突发状况与应变能力
应对设备故障等突发状况
01
培养学生处理突发状况的能力，如设备故障、场地问题等，确
保节目能够顺利进行。
应对观众提问与反馈
02
教授学生如何妥善应对观众的提问和反馈，保持冷静、自信，
并给出合适的回应。
应对自身失误与调整能力
03
指导学生学会在出现失误时及时调整心态和策略，保持节目的
连贯性和完整性。
小组讨论与分享
组织学生进行小组讨论， 分享彼此的主持经验和心 得，互相学习和借鉴。
教师评价与指导
教师对学生的表现进行全 面评价，给予专业指导和 建议，帮助学生不断提升。
05
拓展知识与素养
了解不同节目类型与风格
新闻类节目
学习新闻播报技巧，掌握 新闻写作和编辑的基本知 识，了解新闻价值和传播 原则。
不同语境下的语调运用与变化 03
语言表达与沟通技巧
01 口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、有条理
02 不同场合下的语言表达方式，如主持、演讲、采 访等
02 倾听与回应技巧，培养良好的沟通习惯
仪态仪表与形象塑造
正确的站姿、坐姿、走姿 等仪态规范
不同场合下的着装与形象 塑造要求
幼儿园小小主持人课程设计 幼儿园主持人
幼儿园小小主持人课程设计随着现代教育的发展和家长对幼儿教育的不断重视，家庭幼儿园的数量逐渐增加。
在家庭幼儿园中，幼儿主持人这一角色逐渐受到家长和园长的关注。
一位优秀的幼儿主持人不仅能够在游戏活动中引导幼儿，还可以启发幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园小小主持人课程设计显得尤为重要。
一、课程目标1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过模仿、表演等方式，激发幼儿对语言的兴趣，帮助他们自然而然地提高语言表达能力。
2. 提升幼儿的自信心。
通过表演和主持活动，培养幼儿勇于表达自己的想法和观点，增强自信心，形成健康的自我价值观。
3. 培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
通过观察、分析，促使幼儿在表达中侧重于逻辑和条理，提高他们的观察和思考能力。
二、课程内容1. 配音活动。
通过配音活动，让幼儿模仿不同角色的语言表达，培养他们的语音语调、节奏感和情感表达能力。
2. 故事讲解活动。
通过讲述绘本故事，激发幼儿对故事的兴趣，帮助他们借鉴故事中的人物情节，提高他们的想象力和理解能力。
3. 角色扮演活动。
通过角色扮演，让幼儿学会化身为不同的角色，展现不同的表情和语言，培养幼儿的表演天赋和想象力。
4. 主持游戏活动。
在游戏活动中，让幼儿模拟主持人的角色，引导他们学会主持游戏的过程和技巧，提高他们的口才和表达能力。
5. 语言游戏活动。
通过各种有趣的语言游戏，如联想游戏、填空游戏等，让幼儿在愉快的氛围中提高语言表达能力。
三、课程安排1. 活动前的准备。
在活动开始前，老师需提前准备好活动需要的道具和材料，并对活动流程进行充分的规划和安排。
2. 活动形式的多样性。
在课程安排中，老师要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计多种不同形式的活动，以激发幼儿的参与和表现欲望。
3. 孩子专属时间。
在活动中，要注意给予每个幼儿充分的专属时间，让他们有机会展示自己的才能和表达自己的想法，同时也要及时给予鼓励和肯定。
四、课程评价1. 参与度评估。
通过观察幼儿在课程中的表现和参与度，评价他们对活动的喜爱程度和动手能力。
幼儿园小主持人培训课程内容与方案解析
《幼儿园小主持人培训课程内容与方案解析》一、引言在幼儿园教育中，小主持人扮演着重要的角色。
他们不仅是节目表演的主角，更是幼儿园活动的组织者和引导者。
幼儿园小主持人培训课程的内容与方案显得尤为重要。
本文将从深度和广度两个方面对幼儿园小主持人培训课程进行全面评估，以便了解其在教育教学中的重要性。
二、幼儿园小主持人培训课程内容1. 演讲技巧培训小主持人需要具备良好的表达能力和语言表达能力，因此演讲技巧培训是培训课程中不可或缺的一部分。
内容包括如何自然流畅地发表演讲、如何吸引和保持听众的注意力等。
2. 身体语言训练除了口头表达能力，小主持人还需要具备良好的身体语言，例如面部表情、手势动作等。
身体语言训练可以帮助他们在舞台上更具吸引力和说服力。
3. 情绪管理与压力释放在面对大型活动和表演时，小主持人可能会面临一定的压力和紧张。
情绪管理与压力释放的课程可以帮助他们更好地控制情绪，保持冷静和镇定。
4. 活动策划与组织作为活动的组织者，小主持人需要了解活动策划的基本知识和技巧，包括活动流程设计、舞台布置、时间控制等方面的内容。
5. 团队合作与沟通能力在活动中，小主持人需要和其他工作人员进行良好的合作与沟通。
团队合作与沟通能力的培训也是培训课程的重要组成部分。
三、幼儿园小主持人培训课程方案解析1. 课程设置灵活多样幼儿园小主持人培训课程的方案应该根据不同芳龄和能力的小主持人进行灵活设置，以减少课程的难度和增加课程的趣味性。
2. 注重实践与体验培训课程应该注重实践与体验，通过模拟活动、实际操作等方式，让小主持人在实践中提升自己的表达能力和组织能力。
3. 结合家长参与培训课程方案中可以适当结合家长的参与，让家长了解小主持人的培训内容和方法，以便家长能更好地支持和协助小主持人的成长。
四、个人观点和理解幼儿园小主持人培训课程内容和方案的设计，可以帮助幼儿园的小主持人在表达能力、组织能力、情绪管理等方面得到很大的提升。
这对于他们未来的成长和发展都具有重要的意义。
幼儿园小星主持：小主持人培训课程规划
幼儿园小星主持：小主持人培训课程规划幼儿园小星主持是一项旨在培养幼儿园学生主持能力的课程。
本课程旨在通过系统的培训，帮助学生养成自信、沟通表达能力、语言组织能力和表现能力。
通过小主持人的培训，不仅能够提升学生的综合素质，还能够为其未来的成长和学习打下良好的基础。
一、课程目标1. 帮助学生树立正确的自我价值观，增强自信心和表现力。
2. 培养学生的语言组织和表达能力，提升沟通交流能力。
3. 培养学生的团队合作和领导能力，培养学生的综合素质。
4. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
二、课程内容1. 口才训练：通过绕口令、情景模拟等方式，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。
2. 主持技巧：从基础主持礼仪到话筒使用、主持稿稿写作等技巧的培训，让学生能够熟练掌握主持的基本技能。
3. 节目表演：通过模拟主持各种节目，如新闻联播、音乐会等，培养学生的表现能力和创意表达能力。
4. 团队合作：培养学生在团队合作中的领导力和沟通能力，促进学生与他人的良好互动。
三、课程安排1. 教学方式：课程以教师引导与学生自主参与相结合的方式进行，注重学生的实际操作和实践能力培养。
2. 课程时间：每周安排一次课程时间，持续进行一学期。
3. 任务分配：设计不同主题的主持任务，学生轮流扮演主持人，增加实践机会，加深学生的学习体验。
四、课程评估1. 课堂表现：老师对学生的主持表现、语言表达、团队协作等方面进行评估，并及时给予反馈。
2. 作业评定：布置书面作业，如主持稿的撰写、个人表现总结等，通过作业评定学生的成绩。
五、师资力量1. 选拔资格：课程由具有一定主持工作经验和教学经验的老师主持，能够为学生提供专业指导和教学。
2. 培训方式：老师将采用小组讨论、模拟演练等方式，激发学生的学习热情和积极性。
幼儿园小星主持的小主持人培训课程规划，旨在通过系统的培训，帮助学生养成自信、沟通表达能力、语言组织能力和表现能力。
通过这一课程的学习，不仅能够提升学生的综合素质，还能够为其未来的成长和学习打下良好的基础。
小主持人班教学大纲
小主持人班教学大纲小主持人班教学大纲引言：小主持人班是为了培养孩子们的口才表达能力和自信心而设立的一门课程。
通过学习主持人的基本技巧和训练，孩子们可以在公众场合更加自如地表达自己的想法和观点。
本文将介绍小主持人班的教学大纲，帮助学生们更好地了解课程内容和学习目标。
一、课程简介小主持人班的教学内容主要包括口才训练、主持技巧、演讲技巧和团队协作等方面。
通过这些训练，学生们将能够提高自己的沟通能力、表达能力和领导能力。
二、口才训练1. 语言表达能力：学生将学习如何清晰地表达自己的想法和观点，通过练习口头表达和写作，提高语言组织和表达能力。
2. 音调和语速：学生将学习如何运用不同的音调和语速来增强表达的效果，通过模仿和练习，培养良好的语音语调习惯。
3. 身体语言：学生将学习如何运用身体语言来增强表达的力度和感染力，通过练习姿势、手势和眼神等，提高自身的表演能力。
三、主持技巧1. 话题准备：学生将学习如何对不同的话题进行准备和研究，了解相关背景知识，以便在主持过程中能够做到融会贯通。
2. 问答技巧：学生将学习如何提问和回答问题，通过模拟访谈和互动环节，锻炼自己的应变能力和反应速度。
3. 节目组织：学生将学习如何组织和安排节目内容，包括开场白、过渡语和结尾语等，通过实践和反馈，提高节目的流畅度和连贯性。
四、演讲技巧1. 演讲准备：学生将学习如何选择演讲主题和准备演讲稿，通过练习和修改，提高演讲的逻辑性和说服力。
2. 发声和呼吸：学生将学习如何正确发声和掌握呼吸技巧，通过练习和调整，提高声音的音量和质量。
3. 肢体语言：学生将学习如何运用肢体语言来增强演讲的效果，通过练习姿势、手势和眼神等，提高演讲的表演力和感染力。
五、团队协作1. 合作意识：学生将学习如何与他人合作，包括与同伴合作和与团队合作，通过分工合作和互相支持，提高团队的凝聚力和效率。
2. 沟通技巧：学生将学习如何与他人进行有效的沟通，包括倾听、表达和解决冲突等，通过练习和反馈，提高沟通的效果和质量。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和舞台表现力，使他们能够熟练地担任各种活动的主持人。
1.2 课程内容本课程将教授学生主持人必备的基本技能，包括语音、语调、语速、表情、手势等方面的控制，以及如何进行节目策划和现场应变。
1.3 课程安排本课程共分为10个章节，每个章节包含理论讲解和实践演练两个部分，共计20个学时。
第二章：语音语调训练2.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握正确的发音方法，运用不同的语调表达情感，使语言更具表现力。
2.2 教学内容本章将教授学生如何正确发音，如何运用语调表达喜悦、愤怒、悲伤等情感。
2.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第三章：表情和手势训练3.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握表情和手势的运用技巧，使主持更具吸引力。
本章将教授学生如何运用面部表情和手势来辅助语言表达，如何根据不同情境选择合适的表情和手势。
3.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第四章：语速控制与即兴发言4.1 教学目标4.2 教学内容本章将教授学生如何根据场合和内容控制语速，如何运用思维导图进行即兴发言。
4.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第五章：节目策划与现场应变5.1 教学目标5.2 教学内容本章将教授学生如何策划一场活动，如何应对活动现场的各种突发情况。
5.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第六章：主持人形象与礼仪6.1 教学目标通过本章的学习，学生能够了解主持人的形象塑造与礼仪知识，提升自己在舞台上的整体形象和气质。
6.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第七章：互动与现场氛围调控7.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握与观众互动的技巧，学会调控现场氛围，提升活动的趣味性和参与度。
幼儿园小主持人课程实践
幼儿园小主持人课程实践一、引言幼儿园小主持人课程是为了培养幼儿园孩子们的表达能力、组织能力和沟通能力而设计的一门课程。
通过模拟主持人的角色，让孩子们在课堂上展示自己的才艺和能力，提高他们的自信心。
本文将详细介绍幼儿园小主持人课程的目标、内容和实践方法。
二、目标幼儿园小主持人课程旨在培养孩子们的交流表达能力和自信心，让他们能够流畅地用语言来表达自己的想法和观点。
同时，通过扮演主持人的角色，使孩子们学会组织和引导活动，培养他们的组织能力和领导能力。
三、内容1.主持人礼仪：教授孩子们主持人的基本礼仪，包括站姿、手势、眼神交流等。
通过示范和练习，让孩子们掌握合适的姿势和肢体语言，提高他们的表达能力。
2.语言表达：培养孩子们流畅、准确地表达自己的能力。
通过口头表达、朗读和角色扮演等形式，让孩子们积极参与，提供课堂机会来练习他们的语言能力。
3.活动组织：训练孩子们组织和引导活动的能力。
通过分组合作，让孩子们学会策划、组织和执行各种活动，如游戏、比赛、剧场表演等，培养他们的领导才能和团队合作精神。
4.传媒素养：培养孩子们对传媒的理解和运用能力。
通过讲解主持人和媒体的关系，引导孩子们合理使用媒体资源，培养他们的媒体素养和媒体批判能力。
四、实践方法1.模拟主持人练习：让孩子们分组，模拟主持人的角色，进行主持练习。
每个小组轮流表演，其他同学进行观看和点评。
老师可以提供指导和建议，帮助孩子们改进他们的表达能力和主持风格。
2.语言表达练习：组织各种形式的语言表达练习，如朗读、背诵、故事讲述等。
通过设置情境和角色扮演，让孩子们自由表达自己的想法和情感。
3.活动策划与组织：安排团队活动，让孩子们分工合作，共同策划和组织活动。
活动过程中，鼓励孩子们发挥才能，表达自己的观点，并及时提供反馈和指导。
4.媒体素养培养：通过观看儿童节目、阅读儿童读物等方式，让孩子们了解不同形式的媒体，培养他们对媒体的辨别能力和批判思维。
同时，鼓励孩子们创作自己的媒体作品，如报纸、杂志、短视频等，提高他们的媒体运用能力。
小主持《少儿播音主持 》第三十课 小学课后服务 延时课程 课件
第三十课
第一部分：造句训练
如果我长翅膀了，我就……
如果我是一只小鸟，我就……
如果我长大了， 我就……
第一部分：看图说话
在一个阳光明媚的上午， 美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞 ，有一只可爱的小白兔在草地 上快乐的玩耍。
小白兔玩儿累了，便趴在 地上睡着啦。突然，一只狐 狸出现了，它悄悄靠近狐狸 ，想要吃掉它。
这时，在树上的啄木鸟 着急地对小白兔大声地喊 道：小白兔小白兔，有危 险，快跑。
小白兔听到后，“嗖”地一下， 便跑得无影无踪了。
第三部分：散文朗诵
春姑娘来了Βιβλιοθήκη 雪花离开大地 万物都醒过来了
小草抛开旧衣 露出了嫩黄 柳树穿上绿军装 桃树披上花衣裳
迎接你呀 大地的新娘---春姑娘
小朋友们再见
幼儿园小小主持人课程的全新内容
幼儿园小小主持人课程的全新内容第一部分：引言幼儿园小小主持人课程的全新内容作为现代教育的一部分，幼儿园的教育课程需要与时俱进，满足孩子们多样化的需求。
小小主持人课程是近年来在幼儿园中越来越受欢迎的一门课程，它不仅能培养孩子的表达能力和自信心，还有助于培养他们的团队合作和社交技巧。
为了适应现代社会的发展，我设计了一套全新的小小主持人课程内容，旨在给孩子们提供更丰富的学习体验和更具挑战性的发展机会。
第二部分：课程目标设计一个成功的课程需要明确的目标。
对于幼儿园小小主持人课程，我设定了以下几个目标：1. 培养表达能力：通过训练孩子们的口头表达和肢体语言，培养他们在公共场合自信地展示自己的能力。
2. 提高团队合作技巧：通过模拟真实的主持人角色，让孩子们学习如何与团队成员合作，展示出最佳的主持人效果。
3. 培养自信心和独特个性：在课程中，我们将注重鼓励每个孩子展示自己的个性和特点，以促进他们培养自信和独立思考的能力。
4. 提高语言能力和沟通技巧：通过与其他孩子和成人的交流互动，孩子们将提高他们的口头和书面表达能力，并学会有效地传达和理解信息。
第三部分：课程内容1. 主持基础技巧与礼仪：这是小小主持人课程的核心内容。
在这个模块中，我们将教授孩子们关于主持的基本知识和技能，例如如何站姿优雅、如何与观众进行眼神交流、如何控制声音的音量和节奏等。
也会培养孩子们优雅的礼仪习惯，如如何向来宾致谢和如何主持开场仪式。
2. 情感表达与故事讲述：在这个模块中，孩子们将学习如何用情感丰富的声音和肢体语言来表达故事和信息。
通过戏剧表演和角色扮演的方式，培养孩子们的情感表达能力和创造力。
3. 采访技巧与信息整理：这个模块将教授孩子们如何提问和采访，以及如何整理和组织采访到的信息。
孩子们将学会提出开放式问题，并发现和记录有趣的事实和观点。
这将培养他们的观察力和批判性思维。
4. 主持节目和活动管理：在这个模块中，孩子们将学习如何策划和主持各种类型的节目和活动，如主持比赛、学校庆典和班级演出。
小主持《少儿播音主持 》第二十四课 小学课后服务 延时课程
③小蜜蜂的任务是抓到小花朵， 并轻轻摸到小花朵的头，就算采蜜成功哦。
④小花朵和护花使者的任务是不让小蜜蜂抓到哦。。
指令游戏
小朋友们再见
少儿播音主持
第二十四课
神奇校车来喽
我是开启 神奇校车的பைடு நூலகம்匙
第一部分：《秘密》
我有一个小秘密
养了一只小猫咪
我想给她吃点蜜
可它想要猜猜谜
第二部分：《爬山虎》
爬山虎 不是虎
不爬山， 墙上攀。
伸出长藤努力探 爬上墙壁使劲窜
墙上绿衣一片片 主人看了真喜欢
第三部分：《蜜蜂采蜜》游戏
游戏规则： ①游戏时，有一个同学是小蜜蜂， 嘴巴要学小蜜蜂，嗡嗡嗡呦！
小主持课程内容
练习:
气息耐力（a）
发音力度（hei）
实践练习:
《大柿子小柿子》
大柿子青，小柿子甜，大柿子比小柿子大，小柿子比大柿子甜。大柿子小柿子哪个柿子好?买回柿子尝尝就知道。
第十一课时：
Hale Waihona Puke 《看图说话》第十二课时：故事《狮子和老鼠》
一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠说:“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的!”狮子说:“就你这小东西，还想帮助我!”狮子觉得可笑，就把他放了。过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。从此，狮子和老鼠成了好朋友。
第一课时：
1、练习了站姿
（男生：脚后跟并拢，脚尖分开成“小八字”。双手手掌用力合并放在裤子两条线两边
女生：一只脚靠在另一只脚脚中间成“丁字步”。双手交叠藏起大拇指，放在小腹处）
2、练习坐姿（脚并拢，背打直。男生手放膝盖，女生双手交叠放在腹部）
3、练习拿话筒的正确方法（右手拿话筒中间部分，放在胸口正前方。另一只手放在原来的位置不动。）
2.学习了绕舌。
3.学习了绕口令《巧巧和摇摇》
有个孩子叫巧巧，巧巧哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧，巧巧要去看姥姥，姥姥站在岸边笑，笑迎巧巧和摇摇。
第五课时：
1、复习了顶舌、绕舌、气息练习和绕口令《巧巧和摇摇》
2、学习了新的口部操：《打开牙关》张开嘴让牙关完全打开，感觉到酸疼，保持说话时后齿不闭合。
3、学习了新的气息儿歌《数葫芦》金葫芦，银葫芦，一口气数不完24个葫芦，一个葫芦……
第六课时：
1、复习《数葫芦》。
2、表演训练:表情训练（生气的表情）
少儿口才课程内容
小主持人第一课时一、最棒的你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级）完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍。
1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦！主持词：各位观众朋友，大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔，它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家。
他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令xiǎo huā māo《小花猫》xiǎo huā māo ài huà huà , xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画, 先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ，dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花，chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ，•吹着小喇叭，回家去见妈妈，mā mɑ jiàn le xiào hā hā 。
妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练——形体坐姿双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情：一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。
三、主持风采主持词：同学们大家好，你们喜欢绕口令吗？现在我们一起来欣赏XXX带来的表演吧！大家掌声欢迎。
四、语音训练1、绕口令[白菜和海带]aiMǎi bái cài ， dā hǎi dài ，买白菜 , 搭海带，bù mǎi hǎi dài jiù bié mǎi dà bái cài。
初中生小主持课
初中生小主持课大家好，我是今天的小主持人，欢迎大家收听我的节目。
在这里，我将为大家带来一些有趣的话题和活动。
让我们一起开始吧！我想和大家分享一些有趣的小故事。
你们知道吗，有一只名叫小乌龟的动物，它是世界上寿命最长的动物之一。
有些小乌龟能够活到200岁以上，真是令人惊讶！而且，小乌龟的壳是由骨头和角质组成的，非常坚固。
不过，小乌龟的壳并不是完全难以穿透的，有些大型鸟类和爬行动物可以把它们当作美味的食物哦！接下来，我想和大家一起玩一个有趣的游戏。
这个游戏叫做“猜一猜”。
我会说出一个谜语，你们要尽快回答出谜底。
准备好了吗？那么，让我们开始！谜底是：有四只脚，可以叫人上上下下，可以帮助人前进。
猜猜看，这是什么？答案是：椅子！因为椅子有四条腿，可以帮助人们坐下或站起来。
除了游戏，我还想和大家一起探讨一些有趣的话题。
比如，你们喜欢什么样的音乐呢？是流行音乐、摇滚乐还是古典音乐？音乐可以唤起我们的情绪，让我们感到快乐、伤感或激动。
每个人对音乐的喜好都不尽相同，所以我们可以互相分享我们喜欢的音乐，一起欣赏和讨论。
除了音乐，我还想和大家聊一聊运动。
运动是保持健康和锻炼身体的好方法。
你们经常参加什么样的运动呢？是足球、篮球、游泳还是跑步？运动可以锻炼我们的身体，增强体力，同时也可以培养团队合作精神和竞争意识。
大家可以分享自己参加运动的经历和感受，互相鼓励和交流。
我想和大家分享一些有趣的小知识。
你们知道吗，太空中有很多神秘的星座，它们是由闪亮的星星组成的。
每个星座都有自己的故事和象征意义。
比如，北斗七星是中国古代最著名的星座之一，它代表着导航和指引。
北斗七星的七颗星星排列成一把勺子的形状，非常有趣。
好了，今天的小主持课就到这里了。
希望大家喜欢我的节目，也希望大家在课余时间多参加一些有趣的活动，充实自己的生活。
谢谢大家的收听，再见！（注：本文仅为模拟文章，不代表真实情况）。
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.小小主持人课程内容上册第一课时一、古诗诵读《江南》（汉乐府民歌）江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
诵读：情绪要愉悦欢快。
“何”、“田田”突出了莲叶的劲秀、茂盛，要重读。
“东”、“西”、“南”、“北”四个方位词有力地表现了鱼儿在莲花、莲叶间自由自在嬉戏的情景，读时要加以突出，语调要富于变化。
译文：到了江南可以采莲的季节，莲叶是多么厚实茂盛。
鱼儿们在莲叶间嬉戏。
一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。
二、绕口令：生母对比辨读《抱子看报纸》（z、zh）报纸是报纸，抱子是抱子，报纸、抱子两回事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。
三、儿歌练习《太阳公公眯眯笑》太阳公公眯眯笑，天天陪我上学校。
我上课它静悄悄，我做操来它跳高，我赛跑它看热闹，我劳动来它叫好。
放学路上它祈祷，明天再见问你早。
第二课时一、古诗诵读《长歌行》（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
诵读：前四句要读出万物在春天竞相生长的勃勃生机，语调较为轻快愉悦。
后四句要与前面形成对比，读出忧心、疑虑的感觉。
最后两句是全诗的中心，激励人们应该趁年轻发愤努力，做出成绩，因此要重读，表达出劝诫的意味。
译文：园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。
春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。
常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。
无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。
二、绕口令：韵母对比辨读《蓝雨伞，绿雨衣》（i. ǖ）蓝雨伞，绿雨衣，意见不一遇见驴，打着雨伞提着梨，穿着雨衣骑着驴。
三、散文朗诵《幼儿园中的小路》幼儿园中那条青砖小路，像一根弯曲的绳子，系着我童年的梦。
小路是瓦蓝的，不足一米宽，它身旁栽着的冬青，即便是寒冬，它也是青色的，像一条蜿蜒的青蛇。
它周围缀满了花草。
到了春夏，那开得绚丽的花朵，真像幼儿的张张笑脸，那么动人，妩媚。
我童年就是在这里度过的，充满了幸福和欢乐。
每天早晨，我像一只自由的鸟儿从这条小路飞向花坛，飞向跷跷板、滑滑梯和小秋千的地方。
那湿漉漉的路面，真滑，好几次把我摔倒。
绿茸茸的藓苔抹在脸上凉浸浸的，怪好闻的哩！（诵读：本文通过对小路的颜色、宽度、形状、周围的景象及必经小路去玩耍的欢快情景的描写，表现了一个孩子对幼儿园小路的那份期盼和热爱。
朗诵时语调要亲切、自然、明了，声音是欢悦的、甜润的，感情是真挚的、纯洁的。
）第三课时一、相声练习《最伟大的歌》甲：听说你们班，要跟我们班比赛大合唱？乙：是啊！甲：你能告诉我，你们在练唱什么歌吗？乙：不能告诉你。
甲：我是你表姐，你还保密啊？乙：你能不保密？那你告诉我你们现在练唱的是什么歌。
甲：现在我只能告诉你我们练唱的是一首最伟大的歌。
乙：什么最伟大的歌？甲：人人都会唱的歌。
乙：快说是什么歌呀！甲：是……是四个“进”的歌……乙：四个“进”的歌？没听说过。
甲：（唱）起来，不愿做奴隶的人们……乙：哦！甲：快接着唱呀！乙：（唱）把我们的血肉筑成我们新的长城……甲：（唱）中华民族到了……乙：（唱）最危险的时候……甲：（唱）每个人被迫着发出最后的吼声……乙：（唱）起来，起来，起来……甲：（唱）我们万众一心，冒着敌人的炮火……乙：前进……甲：（数着）一个。
乙：冒着敌人的炮火前进……甲：（数着）两个。
乙：前进，进！甲：（数着）三个四个，这不是四个“进”的歌吗？乙：原来是国歌呀！哈……二、分组进行相声演说三、请孩子们回家熟读相声第四课时一、古诗诵读《回乡偶书》（贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
诵读：落叶归根的欣喜与人事全非的慨叹要交织在一起，突出“少小”、“老大”与“无改”、“衰”的这种对比，“不”、“何处”也要重读。
译文：我少年时离开了家乡，年老才回来，乡音没有改变，鬓发却已经稀疏、斑白了。
家乡的孩子们见了我都不认识，笑着问我：“客人是从哪里来的呀？”二、演说相声学生以两人为一组，分别扮演相声《最伟大的歌》中的甲乙角色第五课时一、绕口令：生母对比辨读《比腿粗》（C）山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗，二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。
二、看图讲述《假冒的老虎》要求：口齿清晰，读音标准，观察细致，表情切合故事情节发展，语言生动有趣，语调富有变化，故事情节富有吸引力，连贯。
第六课时一、古诗诵读《凉州词》（王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
诵读：前两句要读出雄浑的气势，后两句要读出劝慰语气，劝慰之中又流露出几分幽怨，重音落在“何须”、“ 怨”、“ 不度”等词上。
译文：奔腾的黄河水来自遥远的白云间，一座孤零零的小城傍着万仞高山。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲呢？因为春风本来就永远吹不到这荒凉的玉门关。
二、绕口令：韵母对比辨读《东洞庭，西洞庭》（ing、eng、ong）东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。
风吹藤动铜铃响，风停藤定铜铃静。
三、儿化韵练习《唱曲儿》进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿。
顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。
绕口令儿，练字音儿，还有单弦牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。
第七课时一、即兴模拟主持练习“庆祝六一文艺演出”要求：报演出的开场白小主持人：各位同学老师们，各位来宾朋友们，大家好！我们在欢歌笑语中迎来了自己的节日，今天，全校师生欢聚一堂，在这里庆祝“六一”国际儿童节！让我们用热烈的掌声表示衷心地祝贺！六一是一片欢乐的海洋，六一是一片彩色的海洋。
***小学（幼儿园）庆祝六一文艺演出，现在开始！二、古诗诵读《登鹳雀楼》（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
诵读：整首诗要显得壮阔雄浑。
前两句重音落在“依”、“ 尽”、“ 入”、“ 流”几个动词上，读出壮阔的意境、赞美的情感。
后两句突出“欲穷”、“更上”，语调中表现出诗人不凡的胸襟和进取的精神。
译文：远处的太阳逐渐被群山遮隐，楼下的黄河水依然滔滔向前，流入东海。
若想放眼看得更远，那么你就必须再登上一层楼。
第八课时一、模仿练习：人的走姿1、挺着啤酒肚，吹着口哨或哼着小曲，晃晃悠悠，不紧不慢地走着。
2、看看手表，侧身穿过人群，急匆匆地走着。
3、拄着拐杖，一步一步地挪着脚走着。
4、拍着篮球或皮球的走姿。
5、裹紧了衣襟，双手抱在胸前，头缩进衣领里，冷得缩着身子向前走。
6、小孩儿蹦蹦跳跳的走姿。
7、喝多了酒，醉醺醺地、摇摇晃晃地走着。
8、解放军持枪正步走。
9、盲人的走姿。
10、踢着小石子，想着心事的走姿。
11、背着沉重的东西匆匆地走着。
12、年迈体弱的老人，慢慢散步的走姿。
13、捋捋头发，整一下衣服，跺跺脚，拍一下裤腿，美滋滋地，步伐轻快的走着。
14、病怏怏地，难受地喘着粗气，有气无力的走着。
15、外八字和内八字脚的走姿。
16、拖拉着鞋，没有提上脚后帮，拖拖拉拉地走着。
17、跛子的走姿。
18、小朋友单脚蹦着向前走。
19、过独木桥，小心翼翼地走。
20、时装模特的走姿。
二、散文朗诵《看彩虹》雨停了。
太阳从云层里射出万道光芒，在太阳相对着的天空上，出现了一道彩虹。
红橙黄绿青蓝紫七种颜色，从外向里组成了一条弧形的彩带，高高挂在天上，似一座美丽而神秘的拱门，闪现着七色光彩。
过了一会儿，彩虹渐渐变淡，色彩朦胧起来，眼看着彩虹两边隐去，紧接着彩虹的弧顶也消失得无踪无影。
每当雨后，我总是向着太阳照射的天空凝望，期盼着彩虹的出现，等待着一个新的惊叹。
我喜欢看彩虹，因为我喜欢做七彩的梦。
（诵读：喜欢看彩虹，期盼彩虹的出现，是因为想做像彩虹一样七彩的梦，彩虹的短暂，彩虹的斑斓，神秘得像彩带、像拱门，让孩子着迷。
朗诵时感情要深情、真挚，语调要亲切、柔和、舒缓，就像你真的看见了彩虹那般的奇妙和迷人，那般情深意切）第九课时一、绕口令：韵母对比辨读《借绿豆》（u、ou、iu）出南门，走六步，看见六叔和六舅。
叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆，收了秋，打了豆，再还六叔六舅六斗六升好绿豆。
二、儿歌练习《学语言》学语言，用语言，学好语言，说话不犯难，播音员学语言，说话亲切又自然。
演员学语言，台词传得远。
儿童学语言，早期开发路不偏。
大家学语言，头脑灵活，口齿清晰，用气自如。
与人交流掌握主动权。
三、扩散思维练习1、请快速说出10种蔬菜的名字2、请快速说出10种植物的名字3、请快速说出10种色彩的名字4、请快速说出10种亲属的称谓5、请快速说出10种文具的名字第十课时一、小品练习《卖橘子》地点：市场人物：小老板，男，30岁左右；男女顾客老板：（整理货摊上的橘子）又甜又靓的橘子，3元钱1斤，免费品尝，不甜不要钱顾客：橘子怎么卖的？老板：3元钱1斤，又甜又靓。
顾客：给我称5斤。
老板：好！（拿1个袋子装着橘子，顾客也往袋子里装着橘子）够了。
（拿起橘子放在称上称）你看，不多不少，正好5斤。
顾客：给你15元钱。
老板：好！收你15元，给你橘子。
顾客：（提上橘子刚走了两步，掂了掂橘子）5斤橘子，怎么这么轻？我去公平称上称一称。
（走到公平称前称橘子）啊？（对观众）怎么才3斤？那个老板少给我2斤，我要找他算账去。
（说完提上橘子找老板去）顾客：（生气地）老板，我买了你5斤橘子，你怎么才给我3斤哪！老板：拿来称一称，（接过橘子，放在称上称）你来看看，这不是5斤？你看清楚，正好5斤。
顾客：公平称上怎么只有3斤？老板：我的称是5斤。
顾客：你的称作假，你少给了我2斤橘子，给我补2斤橘子。
老板：不补。
顾客：那你给我退2斤橘子的钱。
老板：不退。
顾客：好哇！你骗人，还不讲理（挽起袖子，上前抓住老板）走！给我去工商局讲理去！老板：（往后退）我不去！顾客：（使劲拉老板走）走！去工商局讲理去！（把老板拉下去）————————剧终————————第十一课时一、看图讲述《会变色的小花猫》要求：口齿清晰，读音标准，观察细致，表情切合故事情节发展，语言生动有趣，语调富有变化，故事情节富有吸引力，连贯。
第十二课时一、散文朗诵《落叶》大树是妈妈，小树叶是她的孩子。
春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。
夏天，小树叶已长大，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片的阴凉，秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄裙子的小姑娘搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。
一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。
小树叶不停地翻动身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。
飘到小河里，水面上像飘动着许多小船。
飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。
飘到大树妈妈的脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐了脚，让您暖暖和和过冬天。