小小主持人班教学课程安排
幼儿园小小主持人课程方案
幼儿园小小主持人课程方案一、选题背景与意义随着社会的发展，幼儿园对于儿童语言、表达能力的要求越来越高。
小小主持人课程作为一种新兴的活动，旨在培养幼儿的表达能力、自信心以及团队合作精神，拓展幼儿的视野，提升幼儿的综合素质，更好地适应未来的学习和生活。
二、课程目标1. 培养幼儿的表达能力及自信心。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
3. 拓展幼儿的视野，提升幼儿的综合素质。
三、课程内容1.课程前期：绘本故事分享通过幼儿园老师有针对性地精选一些优秀、生动的儿童绘本故事，并安排4-5篇绘本故事分别由小组的学生轮流分享、讲解，使幼儿在分享中不断提高语言表达能力及自信心。
2. 课程中期：话题讲解每次课程老师都会准备一个话题，如“家庭成员介绍”、“明星志愿者”等，在话题讲解过程中，小小主持人需要做好准备，了解相关知识、做好采访问题、练习流畅的语言表达。
3. 课程后期：广播节目将小小主持人课程结合实践，设置小区内自助广播站，鼓励每个小小主持人按照安排好的时间段播放自己主持的节目，有计划、有目的地培养幼儿的表达能力及自信心。
四、教学方法及形式1. 分组学习小小主持人课程是一个团队活动，每个小共6-8人，班主任分配组别。
2.示范演练老师结合互动游戏等形式，给小小主持人们进行示范和演练。
3.评价反馈在小小主持人课程执行期间，通过对孩子的表现、发言、互动等进行评价和反馈，及时纠正孩子的不足。
五、设施与场地课程需要进行课前准备：绘本故事书籍、教学PPT、话题讲解PPT等。
在课程实施过程中，可以选择空旷、开阔的区域，如多功能厅、操场等。
六、课程考核及评价1.小组内部评价：小小主持人在进行主持活动后，对其他同学的表现给予评价。
2.评委评价：老师、家长或其他评委对每位小小主持人进行综合评价。
七、家长参与1. 家长可以积极配合孩子进行课前准备。
2. 可以鼓励孩子在和家人互动交流过程中，提高语言表达能力。
3. 可以在孩子主持的广播节目中，通过鼓励孩子、听取孩子的主持，为孩子们加油鼓劲。
幼儿园小小主持人课程设计方案 幼儿园主持人课程
幼儿园小小主持人课程设计方案一、前言在幼儿教育中，注重培养孩子的语言表达能力和自信心是非常重要的。
而主持人课程作为一种特殊的表达能力训练，可以帮助幼儿培养良好的口才和表达能力，提高他们的自信心，敏锐的观察力和灵活的思维能力。
设计一门面向幼儿园的小小主持人课程具有重要意义。
二、课程目标1. 帮助幼儿培养良好的口才表达能力，培养他们的发言自信心。
2. 提高幼儿的观察、思维和分析能力。
3. 培养幼儿团队合作意识和团队协作能力。
4. 通过主持人活动，激发幼儿的创造力和想象力。
三、课程内容1. 基础课程1.1 舞台表现训练1.1.1 学习基本姿势和站姿1.1.2 学习眼神交流和手势表达1.1.3 学习身体语言的运用1.2 语言表达训练1.2.1 学习标准发音和语调1.2.2 学习表达清晰简洁1.2.3 学习语言互动和演讲技巧2. 主持人台风培训2.1 主持人形象培训2.1.1 学习整体形象的打造2.1.2 学习主持人仪态礼仪2.2 主持风格培训2.2.1 学习主持语言的运用2.2.2 学习主持人心态和情绪控制3. 主持活动实战训练3.1 实践演练3.1.1 在幼儿园活动中亲身体验主持人角色 3.1.2 在家庭活动中模拟主持人表现3.2 对外演练3.2.1 在社区活动中担任主持人3.2.2 参与学校或园内的一些大型活动做主持四、教学方法1. 游戏教学法通过各种小游戏来培养幼儿的表达能力和团队精神。
2. 视听教学法通过有声故事、音乐剧等形式来培养幼儿的表达能力和主持风格。
3. 实践教学法在实际活动中引导幼儿进行主持练习，培养他们的表达能力和自信心。
五、课程评估1. 条件评估了解幼儿课前的语言表达能力、自信程度、团队协作能力等方面的情况。
2. 过程评估在课程中定期对幼儿进行口语表达、主持练习等方面的评估。
3. 结果评估通过参与主持园内或学校内的一些大型活动来测试幼儿的表达能力和主持水平。
六、课程总结小小主持人课程的设计旨在通过系统性的培训，帮助幼儿培养良好的口才表达能力，提高他们的自信心和团队合作精神。
2024年度小主持人课程教案
课程内容与安排
包括口才训练、主持技巧、礼 仪常识、模拟主持等。
02
课程安排
01
课程内容
2024/3/23
每周一次，每次2小时，共16次课 。
5
教学目标与要求
2024/3/23
教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握 基本的主持技巧和礼仪常识，能 够自信、大方地主持各类活动。
教学要求
要求学生积极参与课堂活动，认 真完成课后作业，及时反馈学习 成果。同时，要求学生注重仪表 仪态，保持良好的形象和气质。
小主持人课程教案
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 语言表达基础训练 • 主持技巧培养 • 礼仪修养及形象塑造 • 实践活动与案例分析 • 课程总结与展望未来
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01
课程介绍与目标
2024/3/23
3
小主持人课程的目的
2024/3/23
培养学生自信、大方、得体的表达能力。 提高学生的语言组织能力和表达能力。 增强学生的应变能力和沟通协调能力。
了解节目时间和顺序的安排原则，学习如 何根据节目内容和观众需求合理安排节目 时间和顺序。
了解节目策划过程中需要协调的资源，包 括场地、设备、人员等，学习如何与各方 进行有效沟通和协调。
2024/3/23
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现场气氛调动方法
1 2
学习如何运用语言和声音技巧
了解语言和声音在主持中的作用，学习如何运用 不同的语言和声音技巧来调动现场气氛，包括语 速、语调、音量、停顿等。
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02
语言表达基础训练
2024/3/23
7
普通话发音及语调练习
01
声母、韵母和声调的准确发 音
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小小主持人课程设计
幼儿园小小主持人课程设计一、课程背景随着幼儿教育的发展，培养幼儿的语言表达能力和主持才能变得越来越重要。
幼儿园小小主持人课程旨在通过培养幼儿的主持能力，提高他们的沟通技巧和自信心，为他们的整体发展打下坚实基础。
二、课程目标本课程旨在培养幼儿的以下能力： - 发展良好的口头表达能力 - 提高自信心和自我表达能力 - 培养良好的沟通和合作能力 - 培养观察和策划能力三、课程内容1. 课程导入（10分钟）•介绍课程背景和目标•分享一些著名主持人的照片和视频，激发幼儿的兴趣2. 认识主持人的工作（15分钟）•通过图片和故事，向幼儿介绍主持人的工作内容•引导幼儿讨论主持人需要具备的能力和特点3. 培养口头表达能力（30分钟）•组织小组讨论，每组选择一个话题进行讨论•引导幼儿依次陈述自己的观点，并倾听其他幼儿的意见•提供反馈和鼓励，帮助幼儿改善表达能力4. 提高表演能力（40分钟）•小组内分配角色，准备一段简短的对话表演•引导幼儿练习对话台词，关注表情、语调和肢体语言•各小组表演，并给予积极评价和建议5. 学习主持程序（30分钟）•结合视频和实例，向幼儿展示不同类型节目的主持程序•引导幼儿学习主持程序的基本要点和技巧6. 主持实践（1小时）•幼儿分组进行主持练习，模拟不同节目的主持环节•各小组互相观摩和评价，提供具体改进建议7. 课程总结（10分钟）•回顾课程内容和所学技能•对幼儿的表现和进步给予肯定和赞扬四、课程评估•通过观察评价幼儿在课堂中的表现和参与程度•对幼儿的表达能力、自信心、合作能力等进行评估•制定相应的改进措施，针对不同幼儿的需求进行个别指导五、课程延伸活动•邀请一位真实的主持人来幼儿园讲解主持人工作•组织幼儿园内主持比赛，鼓励幼儿展示自己的主持才能•安排幼儿主持园级活动或表演，锻炼他们的主持和表演能力六、课程反思•每节课后进行课程反思，总结教学经验和收集幼儿的反馈意见•根据反馈意见，及时调整课程内容和教学方法通过幼儿园小小主持人课程的学习和实践，幼儿将在语言表达、自信和沟通能力等方面得到全面的提升。
小小主持人课程设计
小小主持人课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握主持的基本技巧，包括发声、语调、语速和肢体语言。
2. 学生能了解不同类型的主持节目及其特点，如新闻播报、访谈和活动主持等。
3. 学生掌握基本的语言表达和词汇运用，能够清晰、准确地传达信息。
技能目标：1. 学生能够运用所学主持技巧，独立完成一次简短的节目主持。
2. 学生通过小组合作，设计并实施一场班级主题活动，提升组织协调和团队合作能力。
3. 学生学会倾听他人，进行有效沟通，具备基本的应变能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养自信、大方的个性，勇于在公众面前表达自己。
2. 学生通过课程学习，增强合作意识，学会尊重和欣赏他人。
3. 学生激发对语言艺术的热爱，提高对主持工作的认识和兴趣。
4. 学生培养积极向上的心态，面对挑战时能够保持冷静，勇于克服困难。
课程性质：本课程以实践性、趣味性和互动性为主要特点，注重培养学生的语言表达能力、自信心和团队合作精神。
学生特点：小学中高年级学生，具有一定的语言基础，好奇心强，喜欢表现自己，但部分学生可能存在胆怯、紧张等情绪。
教学要求：教师应结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，鼓励学生积极参与，注重个体差异，提供针对性的指导和反馈，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 主持基础技巧：发声训练、语音语调调整、肢体语言表达。
- 教材章节：声音的魅力、肢体语言的力量。
- 教学安排：2课时。
2. 主持类型与特点：新闻播报、访谈、活动主持等。
- 教材章节：不同类型的主持、节目特点分析。
- 教学安排：3课时。
3. 语言表达与词汇运用：词汇积累、句子构建、信息传达。
- 教材章节：语言的艺术、词汇的妙用。
- 教学安排：3课时。
4. 主持实践：独立完成简短的节目主持、小组合作设计主题活动。
- 教材章节：实践出真知、团队合作。
- 教学安排：4课时。
5. 沟通与应变能力：学会倾听、有效沟通、应对突发状况。
- 教材章节：沟通的艺术、应变技巧。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本概念与素养1.1 教学目标让学生了解主持人的基本概念和职责。
培养学生对主持人的兴趣和自信心。
1.2 教学内容主持人的定义与职责主持人的基本素养与能力主持人的语言表达与沟通技巧1.3 教学活动讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本概念和职责。
小组讨论：学生分组讨论，分享对主持人的理解和看法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟主持人进行节目主持，培养学生的语言表达和沟通技巧。
第二章：主持人口语表达与语音训练2.1 教学目标帮助学生掌握正确的口语表达和语音发音技巧。
提高学生的语言清晰度和表达能力。
2.2 教学内容口语表达的基本原则与技巧语音发音的规则与方法练习与纠正：学生的语音发音和口语表达练习，教师进行指导和纠正。
2.3 教学活动讲解与示范：教师讲解口语表达的原则和技巧，示范正确的语音发音。
语音练习：学生进行语音发音练习，教师进行指导和纠正。
口语表达练习：学生进行口语表达练习，教师进行评价和指导。
第三章：节目主持与节目策划3.1 教学目标培养学生对节目主持的兴趣和能力。
帮助学生了解节目策划的基本概念和方法。
3.2 教学内容节目主持的基本原则与技巧节目策划的基本概念与方法节目策划案例分析与讨论3.3 教学活动讲解与示范：教师讲解节目主持的原则和技巧，示范正确的节目主持方式。
节目策划讨论：学生分组进行节目策划讨论，分享自己的策划想法和方案。
模拟主持：学生分组进行模拟主持，教师进行评价和指导。
第四章：即兴口语表达与应对技巧4.1 教学目标培养学生即兴口语表达的能力和应对技巧。
提高学生对突发事件的应变能力。
4.2 教学内容-即兴口语表达的基本原则与技巧-应对突发事件的策略与方法-即兴口语表达练习与应对实际场景模拟4.3 教学活动-讲解与示范：教师讲解即兴口语表达的原则和技巧，示范正确的应对方式。
-即兴口语表达练习：学生进行即兴口语表达练习，教师进行指导和评价。
2024年幼儿园小主持人教案
2024年幼儿园小主持人教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小主持人教材的第三章《发声练习与表达》，详细内容包括声音的发声原理、简单绕口令练习、自我介绍及表达观点的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，提高发音准确性。
2. 培养学生流畅表达观点的能力，增强自信心。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体活动的参与度。
三、教学难点与重点教学难点：声音的发声原理及绕口令的发音准确性。
教学重点：自我介绍和表达观点的基本方法。
四、教具与学具准备教具：话筒、音箱、绕口令卡片、PPT。
学具：学生用书、绕口令练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的声音，引导学生模仿，让学生了解发声原理。
2. 例题讲解（10分钟）选取简单绕口令进行讲解，如“四是四，十是十”，指导学生正确发音。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习绕口令，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 自我介绍与表达观点（10分钟）教师示范自我介绍和表达观点的方法，学生进行练习。
5. 小组活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟小主持人，进行自我介绍和表达观点。
六、板书设计1. 发声原理2. 绕口令练习3. 自我介绍与表达观点七、作业设计1. 作业题目：（1）练习5个绕口令，家长签字确认。
（2）写一篇自我介绍，不少于50字。
2. 答案：（1）绕口令答案见教材附录。
（2）自我介绍示例：大家好，我叫，今年5岁了，我喜欢唱歌、跳舞，希望大家喜欢我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生发音准确性仍有待提高，下次课程需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园的小主持人选拔活动，提高实践能力。
同时，推荐家长带孩子参加相关兴趣班，提高孩子的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的发声原理及绕口令的发音准确性。
2. 教学重点：自我介绍和表达观点的基本方法。
3. 课后反思：部分学生发音准确性仍有待提高，下次课程需加强个别辅导。
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持精彩教案(14课时
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持精彩教案(14课时一、教学内容本教案依据《幼儿园小小主持人》教材第四单元“阳光小主持”设计，涵盖第7至第20章节内容。
具体包括语音发声训练、自我介绍、话题表述、互动游戏、情景模拟等，旨在培养幼儿在公众场合的表达能力、自信心和应变能力。
二、教学目标1. 熟练掌握基本的语音发声技巧，提高发音准确性和音量控制能力。
2. 学会自我介绍和简单话题的表述，增强幼儿在集体中的表现力和沟通能力。
3. 通过互动游戏和情景模拟，培养幼儿的团队协作能力和应对突发状况的应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音发声技巧的掌握，以及在集体中自信地表达自己。
2. 教学重点：自我介绍、话题表述和应变能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、小蜜蜂、音乐播放器、卡片、挂图等。
2. 学具：小小主持人手册、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 课程导入（第1课时）通过唱儿歌、做手指游戏等形式，引导幼儿积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 语音发声训练（第24课时）（1）教授基本的发音方法，如声母、韵母、声调等。
（2）进行口腔开合、气息控制等练习。
（3）结合歌曲、诗词等，进行发声练习。
3. 自我介绍（第56课时）（1）引导幼儿学会介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。
（2）通过模仿、角色扮演等方式，让幼儿在游戏中练习自我介绍。
4. 话题表述（第710课时）（1）教授如何组织语言，表达自己的想法和观点。
（2）设置不同的话题，让幼儿进行表述练习。
5. 互动游戏与情景模拟（第1113课时）（1）设计各种互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和应变能力。
（2）模拟真实场景，如购物、问路等，让幼儿在实际情境中练习表达。
6. 展示与评价（第14课时）组织一次小小主持人展示活动，让幼儿充分展示自己的才能，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课程阳光小主持2. 课时：14课时3. 板书内容：语音发声技巧、自我介绍、话题表述、互动游戏、情景模拟等关键词汇和重点知识点。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
幼儿园小小主持人课程设计 幼儿园主持人
幼儿园小小主持人课程设计随着现代教育的发展和家长对幼儿教育的不断重视，家庭幼儿园的数量逐渐增加。
在家庭幼儿园中，幼儿主持人这一角色逐渐受到家长和园长的关注。
一位优秀的幼儿主持人不仅能够在游戏活动中引导幼儿，还可以启发幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园小小主持人课程设计显得尤为重要。
一、课程目标1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过模仿、表演等方式，激发幼儿对语言的兴趣，帮助他们自然而然地提高语言表达能力。
2. 提升幼儿的自信心。
通过表演和主持活动，培养幼儿勇于表达自己的想法和观点，增强自信心，形成健康的自我价值观。
3. 培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
通过观察、分析，促使幼儿在表达中侧重于逻辑和条理，提高他们的观察和思考能力。
二、课程内容1. 配音活动。
通过配音活动，让幼儿模仿不同角色的语言表达，培养他们的语音语调、节奏感和情感表达能力。
2. 故事讲解活动。
通过讲述绘本故事，激发幼儿对故事的兴趣，帮助他们借鉴故事中的人物情节，提高他们的想象力和理解能力。
3. 角色扮演活动。
通过角色扮演，让幼儿学会化身为不同的角色，展现不同的表情和语言，培养幼儿的表演天赋和想象力。
4. 主持游戏活动。
在游戏活动中，让幼儿模拟主持人的角色，引导他们学会主持游戏的过程和技巧，提高他们的口才和表达能力。
5. 语言游戏活动。
通过各种有趣的语言游戏，如联想游戏、填空游戏等，让幼儿在愉快的氛围中提高语言表达能力。
三、课程安排1. 活动前的准备。
在活动开始前，老师需提前准备好活动需要的道具和材料，并对活动流程进行充分的规划和安排。
2. 活动形式的多样性。
在课程安排中，老师要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计多种不同形式的活动，以激发幼儿的参与和表现欲望。
3. 孩子专属时间。
在活动中，要注意给予每个幼儿充分的专属时间，让他们有机会展示自己的才能和表达自己的想法，同时也要及时给予鼓励和肯定。
四、课程评价1. 参与度评估。
通过观察幼儿在课程中的表现和参与度，评价他们对活动的喜爱程度和动手能力。
幼儿园小小主持人课程方案 幼儿园主持人
幼儿园小小主持人课程方案一、背景介绍1.1 幼儿园主持人的重要性幼儿园主持人是幼儿园日常活动中不可或缺的角色，他们承担着组织活动、引导幼儿参与、提高幼儿表现力的重要任务。
一个优秀的幼儿园主持人能够增强幼儿的自信心，培养其语言表达能力，促进幼儿园集体活动的顺利进行。
1.2 目前幼儿园主持人教育存在的问题目前，很多幼儿园对于主持人教育的重视程度不够，导致幼儿园主持人的素质和水平参差不齐。
有的主持人缺乏自信，表达能力差，缺乏幼儿园活动组织和引导的能力。
有必要进行幼儿园小小主持人课程方案的设计，提高幼儿园主持人的素质和能力。
二、课程目标2.1 培养主持人的自信心通过课程培训，帮助主持人树立自信心，敢于表现自己，不怯场。
2.2 提升主持人的语言表达能力通过语言训练，提高主持人的口齿表达能力，准确清晰的表达活动的内容，引导幼儿积极参与。
2.3 培养主持人的活动组织能力通过实践操作，训练主持人组织幼儿园活动的能力，包括活动策划、节目编排、现场控制等。
2.4 提高主持人的情绪调控能力培养主持人遇到紧急情况时的应变能力，保持镇定自若，有效控制现场秩序。
三、课程内容3.1 自信心培养以舞台表演、情景扮演等活动为载体，引导主持人克服紧张，树立自信。
3.2 语言表达能力训练进行口语练习、接龙游戏等活动，提高主持人的用词准确性和表达流畅度。
3.3 活动组织技巧培训设计各类实践活动，让主持人通过实践操作学习活动策划、节目编排、现场控制等技巧。
3.4 情绪调控能力训练通过模拟现场情景进行角色扮演，训练主持人在紧急情况下的冷静处理能力。
四、课程实施方式4.1 讲授结合实践课程采用理论与实践相结合的方式，通过讲授知识和实践操作相结合，使理论知识能够得以运用。
4.2 师生互动教师与主持人进行互动交流，帮助主持人发现问题、解决问题，不断提高。
4.3 实践拓展课程结束后，设置实践活动环节，让主持人们进行实际操作，巩固所学知识。
五、课程评价5.1 考核方式根据主持人在课程实践中表现，通过案例分析、讨论等方式进行综合考核。
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持教案14课时
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持教案14课时一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《快乐小主持》的第四章“语言表达”内容进行设计，详细内容包括：语音发声训练、情景对话、故事讲解、自我介绍和节目串联。
二、教学目标1. 培养幼儿标准的发音和流畅的表达能力，增强幼儿的自信心。
2. 通过情景对话和故事讲解，提高幼儿的语言理解和组织能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人沟通和交流。
三、教学难点与重点重点：语音发声训练、情景对话、故事讲解。
难点：节目串联和自我介绍，要求幼儿具备一定的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音箱、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：小小主持人道具、话筒、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演主持人，邀请幼儿参与节目，引导幼儿关注主持人的语言表达和动作。
2. 语音发声训练（10分钟）：教授标准发音，进行口腔、气息、声音等方面的训练。
3. 例题讲解（10分钟）：通过情景对话、故事讲解，让幼儿学会如何表达和倾听。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行语音发声、情景对话和故事讲解的练习。
5. 自我介绍和节目串联（10分钟）：指导幼儿进行自我介绍和节目串联，培养幼儿的语言组织能力。
六、板书设计1. 语音发声训练：口腔、气息、声音2. 情景对话：人物、地点、事件3. 故事讲解：起因、经过、结果4. 自我介绍和节目串联：姓名、年龄、爱好、节目名称七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿老师的语音发声，录制一段自我介绍的视频。
（2）编写一个情景对话，与家长一起表演。
（3）讲述一个喜欢的故事，录制音频。
2. 答案：（1）视频：大家好，我叫（姓名），今年（年龄）岁了，我喜欢（爱好），希望大家喜欢我！（2）情景对话：例：妈妈：今天天气真好，我们一起去公园玩吧！幼儿：好啊，我最喜欢去公园玩了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对发音不标准、表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声练习与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、基本口腔操、简单词语的发音与声调练习、自我介绍与简短对话的表达。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的清晰度和响亮度。
3. 培养学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
三、教学难点与重点难点：声音的发出与控制，语言的流畅表达。
重点：发声方法的学习，自我介绍与简短对话的表达。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音响、教学PPT、示范视频。
学具：小主持人培训教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演主持人，邀请学生参加一场模拟的主持人选拔赛，让学生初步感受主持人的角色。
2. 声音的发出与控制（10分钟）① 教师演示正确的发声方法，引导学生学习并练习。
② 学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
3. 基本口腔操（5分钟）① 教师示范口腔操，学生跟随练习。
② 学生分组练习，教师指导。
4. 简单词语的发音与声调练习（10分钟）① 教师示范词语的发音与声调，学生模仿练习。
② 学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
5. 自我介绍与简短对话的表达（10分钟）① 教师给出自我介绍和简短对话的范例，学生模仿练习。
② 学生分组练习，教师指导。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）① 教师讲解例题，引导学生学习表达技巧。
② 学生进行随堂练习，教师指导。
六、板书设计1. 发声练习与语言表达2. 内容：① 声音的发出与控制② 基本口腔操③ 简单词语的发音与声调练习④ 自我介绍与简短对话的表达⑤ 例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：① 练习正确的发声方法，录制一段自我介绍的视频。
② 编写一段简短对话，与同学进行练习。
2. 答案：① 视频中需展示正确的发声方法，清晰、响亮地进行自我介绍。
② 简短对话要求语言流畅，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、发声练习、口腔操、词语练习、自我介绍与对话表达等环节，使学生掌握了发声方法和语言表达的技巧。
培训班小主持教案模板范文
一、课程名称：小主持人培训班二、适用年龄：4-6岁三、课程目标：1. 培养孩子良好的语言表达能力。
2. 提高孩子的自信心和舞台表现力。
3. 培养孩子的团队协作能力和沟通能力。
四、课程内容：第一课时：自我介绍与基本礼仪1. 教学目标：- 让孩子学会自我介绍。
- 了解基本的礼仪知识。
2. 教学内容：- 自我介绍的重要性。
- 自我介绍的基本格式。
- 基本礼仪知识。
3. 教学步骤：- 老师讲解自我介绍的重要性。
- 老师示范自我介绍。
- 孩子们轮流进行自我介绍。
- 老师讲解基本礼仪知识。
- 老师示范基本礼仪动作。
- 孩子们跟随老师练习基本礼仪动作。
第二课时：普通话正音与绕口令1. 教学目标：- 让孩子掌握普通话正音。
- 培养孩子的口齿清晰。
2. 教学内容：- 普通话正音的重要性。
- 普通话正音的基本方法。
- 绕口令的作用。
3. 教学步骤：- 老师讲解普通话正音的重要性。
- 老师示范普通话正音方法。
- 孩子们跟随老师练习普通话正音。
- 老师讲解绕口令的作用。
- 老师示范绕口令。
- 孩子们跟随老师练习绕口令。
第三课时：诗歌朗诵与故事讲述1. 教学目标：- 培养孩子的诗歌朗诵能力。
- 提高孩子的故事讲述能力。
2. 教学内容：- 诗歌朗诵的基本技巧。
- 故事讲述的基本技巧。
3. 教学步骤：- 老师讲解诗歌朗诵的基本技巧。
- 老师示范诗歌朗诵。
- 孩子们跟随老师练习诗歌朗诵。
- 老师讲解故事讲述的基本技巧。
- 老师示范故事讲述。
- 孩子们跟随老师练习故事讲述。
第四课时：主持节目与形体训练1. 教学目标：- 培养孩子的主持节目能力。
- 提高孩子的形体表现力。
2. 教学内容：- 主持节目的基本技巧。
- 形体训练的基本方法。
3. 教学步骤：- 老师讲解主持节目的基本技巧。
- 老师示范主持节目。
- 孩子们跟随老师练习主持节目。
- 老师讲解形体训练的基本方法。
- 老师示范形体训练动作。
- 孩子们跟随老师练习形体训练动作。
五、课后作业：1. 复习当天所学内容。
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持教案14课时
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持教案14课时一、教学内容本教案依据《幼儿园小小主持人》教材第3章“声音的表达”及第4章“肢体语言的应用”，结合幼儿园小朋友的认知特点，详细内容涵盖：1. 声音的表达：如何运用声音的高低、强弱、快慢进行表达；2. 肢体语言的应用：学习基本的肢体动作，如手势、眼神、表情等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握声音表达的技巧，提高语言表现力；2. 培养幼儿运用肢体语言的能力，增强自信心；3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的高低、强弱、快慢的运用；肢体动作的协调。
教学重点：声音表达的技巧；肢体语言的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、音乐CD、镜子、卡片；2. 学具：小话筒、小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段儿童节目主持人的视频，引导幼儿观察主持人如何运用声音和肢体语言；（2）邀请幼儿模仿视频中的主持人，进行简单的声音和肢体语言表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音表达：教师通过讲解、示范，让幼儿了解声音的高低、强弱、快慢；（2）肢体语言：教师教授基本的手势、眼神、表情等肢体动作，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）声音表达：幼儿分组，每组选择一个话题，用不同的声音表达；（2）肢体语言：幼儿分组，每组编排一段简单的肢体动作，进行展示。
4. 互动游戏（10分钟）（1）声音接龙：幼儿按顺序用不同的声音表达，如“轻轻地、大声地、慢慢地”；（2）肢体动作模仿：教师展示一个肢体动作，幼儿模仿并传递给下一个幼儿。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获；（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 声音表达：高低、强弱、快慢；2. 肢体语言：手势、眼神、表情。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用不同的声音表达“春天来了”；（2）编排一段关于动物的肢体动作。
2. 答案：（1）例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟儿唱着歌，轻轻地、慢慢地、大声地；（2）例：模仿大象、猴子、小鸟等动物的肢体动作。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)一、教案简介：本教案专为少儿小主持人班设计，旨在通过系统的训练，提高孩子们的口头表达能力、交际能力以及舞台表现力。
教学内容涵盖语音、语调、语速、表达能力、角色扮演等多个方面。
二、教学目标：1. 培养学生正确的语音、语调和语速，使其能够清晰、准确地表达自己的意思。
2. 提高学生的交际能力，使其在不同的场合能够自如地进行交流。
3. 培养学生的舞台表现力，使其能够在舞台上自信地展现自己。
三、教学方法：1. 实践教学：通过模拟主持、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握主持技巧。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与，相互交流，提高他们的口头表达能力和交际能力。
3. 案例分析：分析优秀主持人的主持作品，让学生从中学习并吸取经验。
四、教学内容：第一节课：主持人基本素质与修养1. 学习主持人的基本素质要求，如：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富等。
2. 培养学生的文明礼仪，使其在主持过程中能够做到礼貌待人、举止得体。
第二节课：语音、语调与语速1. 学习语音、语调和语速的基本知识，了解其对于主持的重要性。
2. 进行语音、语调和语速的练习，使学生能够掌握正确的发音方法和节奏感。
第三节课：表达能力与逻辑思维1. 学习如何运用语言表达自己的观点，提高学生的表达能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，使其在主持过程中能够条理清晰地表达思想。
第四节课：角色扮演与模拟主持1. 进行角色扮演练习，让学生在模拟主持过程中学会运用语言、表情、肢体语言等表达自己。
2. 组织学生进行模拟主持，对其进行评价和指导，提高学生的舞台表现力。
第五节课：优秀主持人案例分析1. 观看优秀主持人的主持作品，让学生从中学习并吸取经验。
2. 分析优秀主持人的主持技巧，让学生了解并掌握主持的基本规律。
五、教学评价：通过每节课的实践练习和模拟主持，对学生的口头表达能力、交际能力和舞台表现力进行评价。
观察学生在课堂上的参与程度和学习态度，对其进行综合评价。
2024年幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
2024年幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言艺术领域教材第四章《小小主持人》部分，详细内容包括：认识主持人角色、学习基本的主持礼仪、简单句子构造与表达、情感传递与感染。
二、教学目标1. 了解主持人的基本职责和角色，培养幼儿的表达能力和自信心。
2. 掌握基本的主持礼仪，培养幼儿的社交能力和礼貌行为。
3. 运用所学知识进行简单的句子构造和表达，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：句子构造和情感传递。
重点：主持人角色认知、主持礼仪和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、话筒、小舞台。
2. 学具：彩色笔、纸张、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过观看一段主持人节目视频，引导幼儿观察并思考主持人的角色和作用。
2. 例题讲解（15分钟）：（1）讲解主持人基本职责，引导幼儿了解主持人的角色。
（2）教授主持礼仪，如站姿、手势、眼神交流等。
（3）引导幼儿学习简单的句子构造和表达。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）分组进行角色扮演，模拟主持人场景。
（2）练习基本的主持礼仪和句子表达。
4. 互动环节（10分钟）：邀请幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主持人角色认知2. 基本主持礼仪3. 句子构造与表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，编写一段主持词。
答案示例：大家好，欢迎收看《我的家人》。
今天，我要向大家介绍我的家人，他们分别是……2. 作业要求：运用所学句子构造和表达技巧，描述自己的家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织一次小主持人比赛，鼓励幼儿将所学知识运用到实际中，提高其语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：句子构造和情感传递。
2. 教学重点：主持人角色认知、主持礼仪和表达能力的培养。
3. 实践情景引入：确保视频内容贴近幼儿生活，易于理解。
小主持人课程教案模板（共4篇）
小主持人课程教案模板（共4篇）第1篇：小主持人课程教案课程教案教学内容：形体训练、自我介绍、口部操一、教学流程：形体坐姿1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。
（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。
后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。
）教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。
教学重难点：学生动作不规范第2篇：小主持人培训课程小主持人培训课程2011-7-30绕口令练习绿青蛙绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。
趣味故事机智的小白兔牢虎？坏！总是欺负小动物。
今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。
这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。
”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。
小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。
”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。
”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。
” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。
小小主持人培训班教学计划
小小主持人培训班教学计划一、教学目标1. 帮助学员掌握基本主持技巧，包括演讲技巧、台风表达技巧、情绪表达技巧等。
2. 培养学员的表达能力和沟通能力，提高学员的自信心和舞台魅力。
3. 让学员了解主持人的职责和工作要求，培养学员的主持人素养和职业操守。
二、教学内容1. 主持人基本素质培训1）沟通技巧：包括言语表达、肢体语言、情绪表达等。
2）形象打扮：着装、化妆等与工作职责相符的形象塑造。
3）礼仪规范：包括礼仪知识、礼貌用语、待人接物等。
4）职业操守：包括职业道德、职业素养、职业规范等。
2. 主持技巧培训1）口才训练：声音训练、发音训练等。
2）演讲技巧：演讲结构、语言运用、情感表达等。
3）台风表达：站姿、手势、眼神、表情等。
4）情绪表达：情绪调控、自我调整、应对压力等。
3. 主持节目类型培训1）新闻主持：新闻梳理、新闻播报、现场报道等。
2）综艺主持：娱乐节目、游戏节目、访谈节目等。
3）活动主持：庆典仪式、婚礼主持、商业活动等。
4. 实操训练1）模拟主持：根据不同节目类型安排模拟主持训练。
2）现场实习：安排学员参与校内、校外的实际活动主持工作。
三、教学方法1. 课堂讲授：由资深主持人进行主题授课，传授相关知识和技能。
2. 小组讨论：组织学员参与主题讨论，分享经验和提出问题。
3. 视频学习：观看著名主持人的节目录像，分析优秀主持人的表现和技巧。
4. 实践演练：安排学员进行主持技能的模拟训练和现场实习。
四、教学流程1. 第一阶段：主持人基本素质培训第一周：沟通技巧第二周：形象打扮第三周：礼仪规范第四周：职业操守2. 第二阶段：主持技巧培训第五周：口才训练第六周：演讲技巧第七周：台风表达第八周：情绪表达3. 第三阶段：主持节目类型培训第九周：新闻主持第十周：综艺主持第十一周：活动主持4. 第四阶段：实操训练第十二周：模拟主持第十三周：现场实习第十四周：总结评估五、教学评价1. 打分评价：对学员进行课堂表现、模拟主持和现场实习的打分评价。
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小小主持人班教学课程安排
尊敬的家长朋友：
您好！首先非常欢迎您为宝贝选报了，我园开设的“小小主持人”才艺班！本期我们的小小支持人从零开始教授基本表演技巧，通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的学习和训练，释放孩子天性，培养孩子兴趣，提高孩子的想象力、创造力、观察力、表现力和语言表达能力。
课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演，拓展孩子思维，增强孩子的协作能力，克服社交羞涩感，在潜移默化中提升孩子的自我认知，让孩子敢于展现自我魅力，发掘、发挥孩子的表演潜能，培养孩子的艺术气质。
教学宗旨：学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干！
幼儿小主持人内容如下：（注：请家长朋友在家辅导宝宝复习跟巩固）
开课时间：2012年9月24日——2013年1月18日（一周3课时共48课时）
一、形体礼仪训练：（8课时）
1、站姿（2课时）、
2、坐姿（2课时）、
3、说话礼貌（2课时）、
3、舞台走姿（2课时）、
二、语言训练（36课时）
1、自我介绍（4课时）
2、动物模仿（6课时）
3、练练嘴皮子：（8课时）
单韵母练习：两只鹅（1课时）
河边两只鹅，一同过了河；
白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。
冬天北风刮，草窝真暖和，
住在草窝里，哦哦唱支歌。
鼻韵母练习：板凳与扁担（2课时）
板凳宽，扁担长。
扁担没有板凳宽，
板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要扁担绑在板凳上。
复韵母练习：六十六（2课时）
六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
唇音练习：标兵碰（1课时）
八百标兵奔北坡，
北坡炮兵并排跑，
炮兵怕把标兵碰，
标兵怕碰炮兵炮。
翘舌音、平舌音、练习：练舌头（2课时）
天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
4、语言节奏练习：快板小段子（8课时）
夸夸咱的幼儿园
打竹板，响连天，小朋友们笑开颜。
上台不把别的表，只夸咱们的幼儿园。
南栅博顿幼儿园，宝宝成长的好乐园，博顿的美名处处传。
这些年，不一般，启蒙教育结硕果。
科学管理走在前，大家心里乐开花。
绿化美化儿童化，我们快乐的游乐园。
我们在幼儿园里呀…….
哎！快乐成长每一天！
对！快乐成长每一天！
早上一进幼儿园，优美环境现眼前。
你看那：充满童趣的教学楼。
宽阔平坦的大操场。
还有那：大型玩具游乐场。
科学保健定食谱，设备先进消毒严。
厨师阿姨真能干，色香味全又保健。
宝宝健康有保障，个子长高身体壮！
健康歌里唱得好，蹦蹦跳跳不会老。
天天锻炼做早操，体格健壮精神好。
体育游戏花样多，户外活动真正好。
天天来把身体练，争做健康好宝宝！
（纲要）精神来指导，主题活动搞得好。
游戏、故事、画图画，开发智力也不差。
手工区角看花眼，自由探索寻答案。
老师个个真漂亮，多才多艺本领强。
称得上：能唱、能跳、能弹、能画，能写作，
样样拿手，样样强；
爱心、耐心、细心、虚心、责任心，心心相印心相连。
家园共育树新风，积极参与各活动。
热火朝天运动会，喜气洋洋庆元旦。
半日开放来参观，咱们博顿的好宝宝，健康聪明有礼貌。
课上积极来发言，文体活动样样好。
吃饭已经不挑食，自己的东西会整理。
运动会上显身手，儿童节上来表演。
爸爸妈妈请放心，我们生活有自信。
我们是：弟弟妹妹的好榜样，幼儿园里的好苗苗！
小学校园的预备军，国家未来的新希望！
幼儿园，象花园，景色优美真好看，
幼儿园，象我家，老师爱我我爱她，
幼儿园里真热闹，小朋友们真不少，
你帮我，我助你，团结友爱真欢喜.
这就是：
幼儿园的新面貌，宝宝成长快乐园。
新人新园新时代，携手共育快乐园！快乐园！
5、朗读讲故事练习：（10课时）
故事一：想飞的小象（4课时）
有一只小象，刚刚生下来。
第一天，他看到了许多小动物。
到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。
第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。
小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！
小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。
蛇看见了说："小象，我们有自己的本事。
我不会飞，可是我会在树上睡觉。
狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。
"
老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。
"
爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。
"
小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。
他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。
大家都喜欢他。
小象说："我是小象真幸福。
"
故事二：小猪和靴子（4课时）
清晨，小猪去树林里玩。
忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑："咦，这是什么好像是个皮袋子，是谁丢的呢
小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子，谁丢了袋子"
树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说："小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"
"噢，不是袋子是帽子。
"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子"
狐狸看见了，嘻嘻地笑起来："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"
"嗯，这瓶子真不错。
"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。
"谁丢了瓶子"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小花狗。
他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"
小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。
小熊一看，高兴地跳起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。
故事三：胆小先生（6课时）
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。
因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。
胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。
"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。
"
胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。
后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠。
"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。
"
"换房子"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室这么好的地下室，你配住吗"
"什么"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
"哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
胆小先生后来怎么样了小朋友能猜到吗
三、总结复习（4课时）
最后利用四课时复习以上所学，和宝宝们进行语言上的沟通，总结宝宝的所学成果！谢谢家长朋友对我的信任、对我工作的支持配合！本期小小主持人培训课程培训到此结束！
注：
小小主持人带班老师：
*老师电话：***********
如有什么疑问可以联系、咨询我！。