科学六年级上册 第二章

无处不在的能量

1. 声能、光能、电能、热能、（）、（）、（）等都是（）。我们的生活（）能量。

2. 人体进行各种活动都需要消耗（），这些能量是从（）中获得的。这些食物所含的能量最终来自（）。

3. 能量的单位是（）。据统计，10-13岁的儿童每天约消耗（）千焦的能量。

4. 过多或过少的获取能量，都不利于（）。只有保证身体中的能量（），才能保持我们的健康。

5. 各种生物的生命活动都要消耗（）。我们已经知道，人类和其他动物是通过食物获取生命活动所需能量的，而食物的最终来源是（）。

6. 植物中的能量来自（），并以另一种形式贮藏在（）中。

7. 实验

植物中的能量来自光能，并以另一种形式贮藏在淀粉中。想办法证明自己的假设。

实验材料：

试验方法：

实验现象：

实验结论：

8. 太阳光的能量形式主要是（），贮藏在淀粉中的能量形式是（）。

9. 名词解释

光合作用

10. 简答

从能量和物质转化的角度，分析绿色植物在地球上生存的意义是什么？

绿色植物是怎样被破坏的，提出保护绿色植物的建议。

11. 我们知道，动物维持自身的生命活动也需要（）。

12. 名词解释

食物链

如果食物链中的某种生物由于外界因素影响而造成数量减少或增多，食物链中其他生物的生存会受到什么影响？物质和能量在食物链中的流动又会受到怎样的影响？说说自己的理由。

14. 人们在生活中，为了更好地利用能量，需要通过一定的（）来实现能量的转化。像（）、（）等都是常见的能量转化装置。

15. 写出输入的能量和输出的能量。

能量转化装置输入的能量输出的能量

电灯

电热水器

风力发电机

摩托车

电视机

自行车

太阳能热水器

电烤箱

光合作用

16. 能量可以通过（）从一种形式转化为另一种形式。

17.实验

装置名称：风动小鼓

材料：

自制的风动小鼓是怎样工作的？在工作的过程中能量是怎样转化的？怎样改进自己的装置，使小鼓敲击的速度更快，声音更大？

18. 在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁芯上的装置，它就是（）。

19. 简答

电磁铁的性质和能量转化形式是什么？

你认为电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？

20. 实验

我认为电池节数影响电磁铁磁力的大小。设计实验，验证自己的假设是否正确。

实验目的：

材料和工具：

实验结论：

21. 人们在生活中，为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种装置或材料对使用能量的（）和（）进行控制。

22. 简答

在生活中有哪些控制能量的装置？

23. 分析各种能量控制装置的作用和操作方法。

装置名称作用控制的能量操作方法

炉灶开关

变色眼镜

电扇风速调钮

电饭锅温控开关

24. 实验

我的能量控制装置

装置名称：

能量自控装置类型：

设计思路：

适用范围：

主要优点：

25. 科学家受到（）的启发，将卫星表面设计成（）一样能吸收、释放能量的装置。

1. 磁能机械能化学能离不开

2. 能量食物植物

3. 千焦9623

4. 身体健康平衡

5. 能量植物

6. 光能淀粉

7.

8. 光能化学能

9. 10.

11.能量12. 13. 14. 装置电灯泡摩托车15. 16. 某种物体17. 18. 电磁铁19. 20. 21. 时间长短大小22. 23. 24. 25. 蝴蝶百叶窗