(完整word版)六年级道德与法治宪法是根本法教学设计

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部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计

部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一章节主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

通过学习，学生能够理解宪法对于国家和社会的重要性，增强宪法意识，培养遵守宪法的良好习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于宪法有一定的了解。

但宪法作为国家的根本法，其抽象性和理论性较强，学生难以深入理解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，用生动形象的事例来帮助学生理解宪法的概念和作用。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高宪法意识。

3.情感目标：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉遵守宪法的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：宪法的基本概念、地位和作用，宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

2.教学难点：宪法的具体内容和实施方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受宪法的作用和地位。

2.案例教学法：分析具体的宪法案例，让学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。

3.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，提高宪法意识。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治六年级上册》2.课件：宪法的基本概念、地位和作用的相关内容。

3.案例：宪法案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法的基本概念，引导学生思考宪法在我国法律体系中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）呈现宪法案例，让学生分析案例中宪法的作用，引导学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。

4.巩固（5分钟）出示一些与宪法相关的名言警句，让学生选择合适的宪法知识进行解答，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）让学生联系生活实际，思考宪法在生活中的具体应用，提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。

六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版

二、核心素养目标
《宪法是根本法》课程的核心素养目标包括：一是法治意识，通过学习，使学生认识到宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法对于维护国家稳定和社会和谐的重要性，树立法治观念；二是公民责任，培养学生自觉遵守宪法，维护宪法权威，积极参与社会法治建设的责任感；三是分析思考，提高学生运用宪法知识分析社会现象，解决问题的能力，激发他们对法治问题的思考与探究。通过本节课的学习，旨在提升学生的法治素养，增强其作为社会主义法治国家公民的核心素养。
六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版
一、教学内容
《宪法是根本法》为六年级道德与法治上册第一单元第2课，教学内容主要包括以下部分：一是宪法的基本概念，介绍宪法的定义、地位和作用；二是我国的宪法历程，回顾我国宪法的发展过程；三是宪法与公民生活的关系，探讨宪法如何保障公民的基本权利和利益；四是尊重和维护宪法，强调每个公民都应尊重、遵守和维护宪法。通过本节课的学习，使学生了解宪法的重要性，培养他们遵纪守法的良好习惯，增强法制观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和宪法知识问答游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“宪法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）宪法地位的理解：学生对宪法在国家法律体系中首要地位的理解，认识到宪法对于国家和社会的重要性。
突破方法：通过案例分析、讨论等权利的关联：学生理解宪法如何保障公民的基本权利和利益，认识到宪法与自身生活的紧密联系。

部编版六年级上册《道德与法治》2《宪法是根本法》优质课教学设计

部编版六年级上册《道德与法治》2《宪法是根本法》优质课教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级上册《道德与法治》的第二课《宪法是根本法》。

教材从宪法的定义、宪法的作用、宪法的地位三个方面对宪法进行了阐述，让学生了解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位和权威性。

教材内容丰富，案例生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对宪法有初步的认识。

但宪法作为一种抽象的法律概念，对学生来说仍较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动案例和实际操作，让学生更好地理解宪法的地位和作用。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的定义，明确宪法是国家根本法的地位。

2.让学生了解宪法的作用，认识到宪法对国家生活的重要性。

3.培养学生的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法的自觉性。

四. 教学重难点1.宪法的定义和地位。

2.宪法的作用和重要性。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动案例，让学生了解宪法的作用和地位。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。

3.实践教学法：让学生参与模拟宪法宣誓等活动，增强学生的法治观念。

六. 教学准备1.准备相关宪法案例材料。

2.制作课件，展示宪法宣誓场景。

3.准备宪法知识问答道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法宣誓场景，让学生感受宪法的庄严和神圣。

提问：同学们知道宪法是什么吗？宪法在我国法律体系中有什么特殊地位？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解宪法的定义和作用。

案例内容可以是宪法保障公民权利、维护国家稳定等方面。

引导学生分组讨论，分析案例中宪法的作用和地位。

3.操练（10分钟）开展宪法知识问答活动，让学生在回答问题的过程中，加深对宪法知识的理解。

可设置一些选择题、填空题、简答题等，题目难度要适中。

4.巩固（10分钟）让学生结合所学内容，谈谈自己对宪法的认识。

鼓励学生发表自己的观点，引导学生正确理解宪法的作用和地位。

人教版六年级道德与法制(上册)《宪法是根本法》教学设计

2.提问：这位同学宪法日一天的发现带给你什么样的感受？学生回答。
3.开展宪法日主题班会活动：为了策划今年的宪法日活动，我们班即将召开“宪法日主题班会”，同学们将成为法治小记者：去发现和记录有意义的宪法日活动；在班级“宪法日主题班会”上分享交流；分享自己在记录过程中的感受。
4.学生分享了解到的关于宪法日活动，包括首个宪法日活动、宪法日特别活动，普通民众、学校师生、国家公职人员等是如何参与国家宪法日活动的。
人教版六年级道德与法制（上册）《宪法是根本法》教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
上
课题
宪法是根本法（第一课时）
教科书
书名：道德与法治
出版社：人民教育出版社出版日期：
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.了解国家宪法日的基本信息，知道设立国家宪法日的目的。
2.了解宪法日活动，感受宪法日的重要意义，了解宪法与我们的关系。
3.学生谈自己的感受。
3分钟
四、提升总结
学习宪法知识、树立宪法权威、弘扬宪法精神，不仅仅限于宪法日这一天。学习、尊重和维护宪法需要我们贯穿始终，一生铭记和落实。
板书
宪法是根本法
2.播放国家宪法日宣传片。
3.提问：关于国家宪法日，你还想了解哪些内容？引发学生提出探究问题。
4.整理问题：宪法是什么？为什么要设立国家宪法日？宪法日为什么设立在12月4日？宪法日会开展哪些活动？与我们的生活有什么关系？
6分钟
二、问题探究，国家宪法日初印象
（一）环节一：宪法是什么？
1.出示宪法原文，引导学生直观感受宪法。

道德与法治六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计

6.课堂小结：通过活动让学生了解宪法的诞生历史和宪法内容。通过学习，了解我国宪法的诞生历史、地位、作用以及大概的内容；认识国家宪法日设立的原因，了解国家宪法日各地举行的活动；认识到《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。希望同学们在今后的学习和生活中要尊重宪法、遵守宪法、维护宪法。
学生活动
1.看一看课本13页的几幅图片，请仔细观察着四幅图片，了解图片的内容，并读一读相关的文字说明，进一步体会国家对宪法的重视。
2.学生交流: 对国家宪法日的印象？请参加过宪法日活动的学生谈经历和感想。
3.学生说一说：2014年到2017年国家宪法日的主题，并说一说2018年、2019年国家宪法日的主题是什么？然后在课本上填写好2018年、2019年宪法日的主题。
学生活动
1.看课本15页中间的文字，读一读，了解中国人民为了自己的权益不断奋斗的历史，了解宪法诞生的历史。
2.看一看中国1954年宪法的图片，初步了解中国第一部宪法的外观。
3.看一看课本第15页中间的两幅图，了解新中国成立之初，中国经济、农业、科学技术的发展状况。教师相机补充一些图片，引导学生进一步了解新中国成立之初在各方面取得的成就。
4.学生大声朗读书本15页最后一段文字，进一步了解宪法的有关知识。谈体会。
6.学生看书本16页，结合搜集的宪法原文资料交流：、从宪法的内容中，我们有哪些发现呢？结合书本16页知识回答。
7.观看视频《呵护“青春之花”》，结合视频谈体会，说说违反宪法的后果。
设计意图：加深对宪法的了解，树立学习宪法意识，做一个遵守宪法和法律的好公民。违宪必究。
学生交流明确。
设计意图：引导学生通过学习，了解我国宪法日及国家宪法日设立的原因。
环节三：宪法日活动

部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2

部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2一. 教材分析《宪法是根本法》这一课旨在让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，是全体公民应当遵循的法律。

教材通过生动的案例和实例，引导学生理解宪法的重要性，培养学生的宪法意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，他们可以通过实例和案例理解宪法的概念和作用。

但是，宪法的内容较为抽象，需要通过具体的案例和实例来帮助学生更好地理解和接受。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用。

2.培养学生尊重宪法，自觉遵守宪法的意识。

3.引导学生通过实例和案例，理解宪法的内容。

四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。

2.宪法的具体内容。

五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生理解宪法的作用和地位。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的理解和看法。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。

2.制作PPT，展示宪法的相关内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引导学生思考宪法的作用和地位。

例如，可以讲述一个因为违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法的重要性。

2.呈现（10分钟）通过PPT，展示宪法的基本内容和原则。

让学生了解宪法的制定过程，宪法的基本条款，以及宪法在国家法律体系中的地位。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据宪法的内容，讨论并回答一些与宪法相关的问题。

例如，宪法对公民有哪些权利和义务？宪法如何保障公民的权利？4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。

可以通过问答的形式，检查学生对宪法的理解程度。

5.拓展（10分钟）让学生思考宪法在实际生活中的应用，例如，如何在日常生活中遵守宪法？如何维护自己的宪法权利？让学生举例说明。

6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调宪法的地位和作用，以及宪法对公民的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。

部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第一课时教学设计

部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第一课时教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一课时，主要让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，是全体公民的最高行为准则。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生感受宪法的权威和尊严，培养学生的宪法意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对宪法有所了解。

但宪法作为国家的根本法，其内涵丰富，对学生来说仍有很大的抽象性。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例和实例引导学生深入理解宪法的地位和作用。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。

2.培养学生尊重和维护宪法的意识，提高法治观念。

3.引导学生学会在日常生活中遵守宪法，维护宪法的尊严。

四. 教学重难点1.宪法的地位和作用2.学生如何在生活中践行宪法精神五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法的权威和尊严。

2.情景模拟法：模拟现实生活中的场景，让学生体验宪法的作用。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的引导和讨论。

2.准备宪法的相关资料，让学生能够直观地了解宪法的内容。

3.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是法律？法律在我们的生活中有什么作用？进而引出宪法的概念，让学生初步了解宪法的地位和作用。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解宪法在国家生活中的地位和作用。

案例可以是现实生活中发生的，也可以是虚构的。

通过案例，让学生感受宪法的权威和尊严。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行宪法精神，维护宪法的尊严。

每组选出一个代表进行汇报，总结讨论成果。

4.巩固（10分钟）情景模拟：设置一个现实生活中的场景，让学生模拟宪法的运用。

如在学校里，如何遵守宪法，维护宪法的尊严。

《宪法是根本法》教学设计

《宪法是根本法》教学设计一、教材说明本教学设计是道德与法治部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》第二活动主题《宪法是根本法》，该课实施的目的便在于让学生通过法律在生活中的应用来了解、学习法律知识及其相关内容。

因此，本单元教材紧扣宪法，对宪法的序言、总纲等进行了科学、系统的描述与生动、形象的介绍，对学生法治意识的增强起到了非常积极的作用。

与此同时，在考虑教材特色的基础上，我们亦要认真考虑六年级小学生的身心发展规律等，并在确立其课堂主体地位的同时关注他们的个性化发展。

唯有如此，我们方能在教学过程中根据教材、学生特点等拟定高效率的课程教学策略，进而确保《宪法是根本法》教学活动能够更加顺利地展开。

二、教学目标知识目标：学习宪法知识，知道宪法的地位和作用，明白宪法是国家的根本大法，感受并识记国家宪法日；认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国；了解宪法的主要内容，国家宪法日的由来。

能力目标：懂得依法维护自身合法权益;通过自身行动宣传宪法、践行宪法。

情感态度与价值观目标：弘扬宪法精神，自觉维护宪法权威；了解法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法维护自身正当权益。

三、教学重难点教学重点：让学生理解法律保护每一名公民的正当权利，当公民受到非法侵害时便要通过法律途径来维护自身合法权利。

教学难点：理解法律是保护未成年人健康成长的特别需要。

四、课前准备多媒体课件;相关案例片段;案例资料。

五、教学过程（一）以生动故事导入课程内容在课堂教学活动展开之初，教师既可以以猜谜的方式引入新课程，以期在活跃课堂气氛的同时，使小学生更加专注地投入到课程内容的学习中。

也可以将一些与宪法知识相关的小故事或者真实案例等介绍给小学生，使他们能够在全神贯注的聆听中感受到宪法的独特魅力。

在猜谜或者讲故事的过程中，教师亦可以在中途设计一些提问，比如，某地方出台了一系列法律条文，其中有不少与宪法存在冲突。

然而，当人们对这些法律条文提出质疑时，该地政府以“因地制宜” 为由拒绝了修改意见。

部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》(第1课时)教学设计

部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》（第1课时）教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六年级上册的第二课时，本课时主要让学生了解宪法的地位、作用，以及宪法与普通法律的关系。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和权威性，培养学生的宪法意识，增强国家观念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有一定的了解。

但宪法作为国家的最高法律，其内涵丰富，理论性较强，学生难以深入理解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片来帮助学生理解宪法的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。

2.让学生理解宪法与普通法律的关系，知道宪法具有最高的法律效力。

3.培养学生的宪法意识，增强国家观念，提高法制观念。

四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。

2.宪法与普通法律的关系。

3.培养学生的宪法意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受宪法的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法的作用。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。

2.案例材料、图片。

3.小组讨论记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。

【设计意图】让学生初步了解宪法，为接下来的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现宪法的地位和作用，让学生认识到宪法是国家的根本法。

利用案例和图片，展示宪法在实际生活中的应用，让学生深入理解宪法的重要性。

【设计意图】让学生了解宪法的地位和作用，增强宪法意识。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分析宪法与普通法律的关系。

每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计

部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教材，主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和日常生活中遵守宪法的必要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对宪法有初步的认识。

但宪法作为一种抽象的法律概念，对于学生来说仍较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片帮助学生理解和掌握宪法知识。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。

2.培养学生尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。

3.提高学生运用宪法知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.宪法的基本概念、地位和作用。

2.学生如何在生活中践行宪法精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等引导学生身临其境，感受宪法的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生在互动中理解宪法知识，培养合作精神。

3.实践教学法：学生进行宪法实践活动，提高宪法意识。

六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。

2.准备宪法知识问答道具，如卡片、小奖品等。

3.布置宪法知识学习任务，提前让学生预习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示宪法相关的场景，引导学生关注宪法。

例如，展示我国宪法的封面，让学生说出对宪法的了解。

2.呈现（10分钟）简要介绍宪法的基本概念、地位和作用。

通过案例、图片等形式，让学生感受宪法在生活中的应用。

例如，讲解宪法与普通法律的关系，让学生认识到宪法具有最高的法律效力。

3.操练（10分钟）学生进行宪法知识问答，巩固所学内容。

让学生分组讨论，回答宪法相关问题。

对回答正确的小组给予表扬和奖励。

4.巩固（10分钟）让学生谈谈自己对宪法的认识，以及如何在日常生活中遵守宪法。

引导学生分享自己的感悟，培养尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。

部编版小学道德与法治六年级上册第2课《宪法是根本法》教案

六年级上册道德与法治教学设计2.宪法是根本法教学目标：1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。

2、能力目标：认识宪法的作用和地位3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。

课时安排：1课时教学方法：问题教学法教学简案：二、宪法是国家的根本大法（板书）1、治国安邦的总章程（板书）首先，学生阅读教材并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法？学生感知：请学生阅读教材上的小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？大家讨论后的出结论：（1）从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。

普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。

（2）宪法的构成学生再讨论：P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权力的？从小齐的例子我们应该：（3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

从这个意义上说：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。

2、宪法具有最高的法律地位（板书）引导学生从教材图示中得出宪法所处的法律地位做一做：宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚法）（1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。

①宪法使其他法律得立法基础和立法依据②宪法具有最高的法律效力③宪法是一切组织和各人的活动准则。

（2）法律效率，指法律的强制力和约束力3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。

所以说，宪法是国家的根本大法。

部编人教版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计

部编人教版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一课旨在让学生了解宪法的地位、作用，认识宪法是国家的根本法，增强学生的宪法意识。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生学习宪法知识，培养学生的法治观念。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的宪法知识，但对宪法的地位、作用及宪法与普通法律的关系还需进一步引导。

学生对宪法有一定的好奇心，通过课堂学习，可以提高他们的法治意识，培养他们遵纪守法的习惯。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位、作用，认识宪法是国家的根本法。

2.增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。

3.引导学生自觉遵纪守法，做一个合格的公民。

四. 教学重难点1.宪法的地位、作用及宪法与普通法律的关系。

2.培养学生宪法意识，提高法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解宪法的知识，提高宪法意识。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对宪法的认识，培养法治观念。

3.实践活动法：设计有趣的宪法知识问答，让学生在实践中巩固宪法知识。

六. 教学准备1.准备宪法相关案例，用于课堂分析。

2.准备宪法知识问答题目，用于课堂实践。

3.制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法的图片，引导学生关注宪法，激发学生学习宪法的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍宪法的地位、作用，让学生了解宪法是国家的根本法。

通过案例分析，让学生认识宪法与普通法律的关系。

3.操练（15分钟）分组讨论：引导学生分享对宪法的认识，讨论宪法在日常生活中的作用。

每组选代表进行发言，总结讨论成果。

4.巩固（10分钟）宪法知识问答：设计有趣的问答题目，让学生在实践中巩固宪法知识。

问答过程中，教师引导学生思考，纠正错误答案。

5.拓展（10分钟）讨论宪法在我们生活中的应用，如何做一个遵纪守法的公民。

引导学生从自身做起，提高法治观念。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调宪法的地位和作用，提醒学生要自觉遵守宪法，做一个合格的公民。

统编版(部编版)(2024)小学道德与法治六年级上册第一单元《宪法是根本法》教学设计

统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级上册第一单元《宪法是根本法》教学设计一、教材分析（一）单元主题与内容结构本单元以“宪法是根本法”为主题，旨在帮助学生初步了解宪法知识，树立宪法权威意识。

单元内容主要包括以下三个部分：1.《感受宪法日》：通过介绍国家宪法日的设立及意义，引导学生感受宪法的重要地位。

2.《宪法是根本法》：详细阐述宪法在国家法律体系中的根本地位和作用。

3.《树立宪法权威》：强调树立宪法权威的重要性以及如何在生活中树立宪法权威。

（二）教材地位与作用1.小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本单元内容对于培养学生的法治意识和国家意识具有重要意义。

2.六年级学生正处于价值观形成的关键时期，学习宪法知识有助于他们树立正确的价值观和法治观念，为其未来的成长和发展奠定基础。

3.在整个小学道德与法治教材体系中，本单元内容起到了承上启下的作用。

它既对之前所学的法律知识进行了深化和拓展，又为初中阶段的法治教育做好了铺垫。

（三）教材特点1.贴近生活实际。

教材通过列举生活中的事例，如宪法日的活动、公民的权利和义务等，让学生感受到宪法与自己的生活息息相关。

2.注重活动体验。

教材设置了多种活动形式，如讨论、调查、案例分析等，让学生在活动中学习宪法知识，提高法治意识。

3.强调价值引领。

教材以宪法为核心，引导学生树立正确的价值观和国家观，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解宪法的基本知识，知道宪法是国家的根本大法。

2.掌握宪法在国家法律体系中的地位和作用。

3.学会运用宪法知识分析和解决生活中的实际问题。

（二）过程与方法目标1.通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的学习能力和合作意识。

2.通过案例分析、讨论交流等活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.通过实践活动，让学生在体验中感受宪法的重要性，增强法治意识。

（三）情感态度与价值观目标1.树立宪法权威意识，增强对宪法的敬畏之情。

人教部编版六年级上册道德与法治-《宪法是根本法》教学设计

人教部编版六年级上册道德与法治-《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一课是人教部编版六年级上册道德与法治的教学内容。

教材从我国宪法的历史地位、宪法的基本内容和公民如何正确对待宪法三个方面进行阐述，让学生了解宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程。

通过本节课的学习，使学生认识到宪法的重要性，增强宪法意识，培养遵守宪法的良好习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有一定的了解。

但是，对于宪法的具体内容和宪法在生活中的应用，还需要进一步的学习和引导。

此外，学生对于宪法的认识更多的是抽象的概念，需要通过实例来具体化宪法的作用和意义。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的历史地位和基本内容，认识到宪法是我国的根本法。

2.培养学生遵守宪法、维护宪法权威的意识。

3.引导学生了解宪法在生活中的应用，提高宪法意识。

四. 教学重难点1.宪法的历史地位和基本内容。

2.宪法在生活中的应用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法的作用和意义。

2.讨论法：分组讨论，引导学生深入思考宪法的重要性。

3.游戏法：设计相关的宪法游戏，让学生在游戏中学习宪法知识。

六. 教学准备1.准备相关的宪法案例，用于课堂分析。

2.设计宪法知识问答游戏，增加课堂互动。

3.准备宪法宣传材料，让学生课后深入了解宪法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的历程，让学生了解宪法的历史地位。

同时，提出问题：“什么是宪法？宪法在我国的法律体系中有什么特殊地位？”引导学生思考宪法的重要性。

2.呈现（10分钟）展示宪法的基本内容，包括宪法的制定和修改程序、宪法的基本原则、公民的基本权利和义务等。

同时，通过案例分析，让学生了解宪法在生活中的应用。

3.操练（10分钟）设计宪法知识问答游戏，让学生分组进行竞赛。

游戏结束后，对答错的问题进行讲解，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论：宪法在我国的法律体系中有什么特殊地位？宪法对于公民的生活有哪些影响？讨论结束后，各组汇报讨论成果。

六年级上册道德与法治部编版第一单元《2宪法是根本法》教学设计教案

2 宪法是根本法树立宪法权威（第3课时）一、教材分析本课题设置三个与宪法相关的话题：“感受宪法日”“宪法具有最高法律效力”“树立宪法权威”。

“感受宪法日”这个话题设置的目的是让学生走近宪法，了解宪法，明白宪法在社会生活中的重要地位。

“宪法具有最高法律效力”这个话题设置的目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力并且规定公民的基本权利和义务。

“树立宪法权威”这个话题设置的目的是让学生知道如何树立宪法权威，了解学生应该学习宪法并且尊重宪法。

把宪法作为根本的活动准则。

这三个板块在逻辑上层层递进：感受宪法——了解宪法——树立权威。

二、学情分析六年级的学生在刚进入青春期的阶段，思想不成熟，做事情难以做到全面，非常有必要对学生开展法治教育，形成遵纪守法、依法办事的习惯。

宪法是我国的根本法，是制定其他法律的依据。

只有认真学习宪法，了解宪法规定的内容，才能自觉地把宪法作为行动的根本依据。

全社会才能形成尊重宪法、学习宪法、维护宪法的共识。

三、教学目标1.树立宪法权威和宪法意识。

2.了解树立宪法权威的意义及表现。

四、重点难点【教学重点】通过介绍宪法宣誓制度，理解宪法作为一切活动根本准则的意义。

【教学难点】开展宣传宪法的活动，维护宪法的权威。

五、教学过程教学准备：教师准备：准备有关宪法的宣传标语及相关歌曲、资料。

学生准备：通过查资料、询问家长、同学交流等方式了解我国宪法宣誓仪式。

（一）新课导入话题讨论：为什么把“王冠”戴在宪法上？（提示：从学校设立的纪律、班级的规则由浅到深的解释，让学生对宪法有进一步的认识）教师小结：一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。

同样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威固定的范围内活动，这个权威就是宪法。

让我们走进今天的新课：树立宪法权威。

（二）感受效力1.体会作用：宪法在一个国家总章程中的作用是什么？明确：宪法是一个国家最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动。

人教部编版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》优质教学设计

宪法是根本法教案设计教学目标:知识与技能：初步认识宪法，了解宪法的基本知识，引导学生学习宪法的责任意识。

过程与方法：了解宪法与其他法律的关系，明确宪法是根本法和总章程，感受宪法至高无上的法律地位，维护宪法权威。

情感态度与价值观：．感受宪法日，了解设置宪法日的意义及相关活动，树立尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的意识。

教学重点及难点：1、感受宪法与生活息息相关，认识到宪法具有最高的法律地位和权威。

2．学习宪法，初步培养学生的宪法意识。

3.了解宪法日，自觉学法、知法、守法。

教学过程：一、导入1．师导语：我国有句古话：“没有规矩不成方圆”。

就是说，无论做什么事都要有一个规矩，否则什么事也做不成。

班级有班规，学校有制度，那么对于一个国家，一个社会来说，这规矩就是法，而最根本的法就是宪法。

二、认识宪法。

1.看，呈现在我们眼前的就是我国的宪法。

2.看似这一本薄薄的书本，它的力量可大了！我们不用急着来，需要慢慢读懂它，先来认识一下。

什么是宪法。

3.从这句解释中你读懂了什么意思？（根本法）4.宪法是制定其他法律的基础和依据。

5.我们生活中听到的这些法律都是在宪法的基础上制定的，我们打个比方，如果把宪法比作一棵大树，那么这棵大树生长的枝丫就是法律。

所以宪法的作用很大，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。

三、了解宪法制定的历程。

1. 课件出示“小资料”。

2.阅读后引导交流：（1）新中国第一部宪法是什么时候制定的？共多少条内容？（2）我国现行的宪法是什么时候制定的？翻看一下，共多少条内容？（3）我国现行的宪法经过了几次修订，最近的一次是什么时候？3.出示图片这就是2018年3月11日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议，表决通过的宪法修正案，这是1982年宪法公布施行后的第五次修改。

这次宪法修改的主要目的，就是把党的十九大确定的重大理论观点和重大方针政策，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想载入国家根本法，体现党和国家事业发展的新成就、新经验、新要求，在总体保持宪法的连续性、稳定性、权威性的基础上推动宪法与时俱进、完善发展。

六年级道德与法治宪法是根本法教学设计

2宪法是根本法学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标 :学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

学法：合作探究法，自主学习法教具及学具准备幻灯片，情景教学时数两课时教学过程及设计宪法是国家的根本大法（板书）一、治国安邦的总章程（板书）学生回顾前面所学知识：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

依法治国的重要环节：依法行政。

依法治国首先应该依据哪部法律？学生回答（略）。

教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。

出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。

学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？活动一：知识抢答一（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

）（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。

）（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

）（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。

）（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。